精品解析：河北省邯郸市永年区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中教学质量检测 八年级语文试卷 第一部分（1～2题 14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 学习了《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了解放军锐不可当（ ）的气势；学习了《“飞天”凌空》，我们仿佛看到吕伟跳台入水qiǎo rán不惊（ ）的技艺，仿佛听到观众A （振聋发聩/震耳欲聋）的欢呼；学习了《藤野先生》，我们明白了鲁迅为国民觉醒而B （处心积虑/殚精竭虑）写些为“正人君子”之流所深恶痛疾（ ）的文字；学习了《天上有棵“南仁东星”》，我们不得不敬佩南仁东坚持理想、永不服输的可贵品质…… 所以，少年的我们，请不要蒙昧，不要胆怯。让我们去chù mō（ ）那些鲜活灵动的灵魂，去品读这些经典隽永的文字，从而更加埋头苦学，热爱生活，珍惜生命，瞭望远方！ （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（qiǎo  rán）__________ ②（chù  mō）__________ （2）给文段中加点字注音。 ①锐不可当（ ）        ②深恶痛疾（ ） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线AB处。 （4）根据语境，画线的句子表达欠妥，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 悄然 ②. 触摸 （2） ①. dāng ②. wù （3）A.震耳欲聋 B.殚精竭虑 （4）将“触摸那些鲜活灵动的灵魂”与“品读这些经典隽永的文字”调换位置。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 注意多音字“当”“恶”的读音。 【小问3详解】 A.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。 震耳欲聋：形容声音很大。 此处形容观众的欢呼声巨大，用“震耳欲聋”恰当。 B.处心积虑：费尽心思做坏事，贬义词。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思，褒义词。 此处形容鲁迅为唤醒国民尽心创作，饱含赞美，用“殚精竭虑”恰当。 【小问4详解】 阅读要遵循由浅入深的顺序，先要品读文字，再透过文字感知人物灵魂。原句先“触摸灵魂”，再“品读文字”逻辑顺序颠倒。应将“触摸那些鲜活灵动的灵魂”与“品读这些经典隽永的文字”调换位置。 2. 小语同学参加主题为“诚信做人”的综合性活动，请你和他一起完成任务。 诚信是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本，交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。 （1）【探诚信之义】“信”有“交友之信”“经商之信”“国家之信”等，甲骨文中，“朋”由两串“玉”构成（如图1），“玉”可形容“至纯至美的品行”；“友”由两个“又”构成（如图2），意思是两个人的手协调合作。请结合汉字字形构造，谈谈你对“朋友”一词的理解。 （2）【明诚信之言】为了探究诚信的传统内涵，小语同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（ ） A. 贞信以昭，其乃得人。 B. 一言既出，驷马难追。 C. 商鞅立木。 D. 韦编三绝。 （3）【报诚信之事】请你帮小语同学用简洁的语言概括新闻的主要内容。 受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学部学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。 【答案】（1）示例：两个人都有至纯至美的品行，并且当一个人遇到困难时，另一个人就来相助，两个人同心协力去解决困难，这就是朋友 （2）D （3）示例：“共享雨伞”获评中国传媒大学“诚信主题教育年特色项目”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字形和图文转换。 在甲骨文中，“朋”由两串“玉”构成。这里的“玉”，在古代文化中被视为纯洁无瑕、美好珍贵的象征，常常用来比喻人的高尚品德。因此，两串“玉”并列组成“朋”字，寓意着朋友之间应当具备至纯至美的品行。在甲骨文中，“友”由两个“又”构成，形状上像是两个人的手紧紧相握或协调合作的样子。这一字形生动地描绘了朋友之间亲密无间、携手共进的关系。朋友之间，不仅仅是相互认识、相互了解，更重要的是能够相互支持、相互帮助，在困难时伸出援手，在成功时分享喜悦。这种手挽手、心连心的情谊，正是“友”字所要传达的深刻内涵。 示例：两人皆具备至纯至美的品行，且当其中一方遭遇困境时，另一方会伸出援手，两人齐心协力共克时艰，这便是朋友。 【小问2详解】 本题考查文化积累。 A.“贞信以昭，其乃得人”的意思是以坚定、诚信的态度表明自己的信仰或承诺，才能赢得他人的信任和鼎力相助；和诚信有关； B.“一言既出，驷马难追”的意思是一句话说出了口，就像去追套上四匹马拉的车一样难以收回。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。和诚信有关； C.“商鞅立木”是战国时期发生在秦国国都的一个事件。当时商鞅变法推出新法令，怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏十金，所有民众都不信。直到将赏金提升至五十金时，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。此举取得了民众对商鞅的信任。和诚信有关； D.“韦编三绝”指因翻动次数多，使穿竹简的皮带断了好几次。后用来形容勤奋学习。与“诚信”主题无关； 故选D。 【小问3详解】 本题考查概括新闻的主要内容。 要仔细读懂材料，采用“人物（对象）＋事件＋原因或结果”的方法，结合新闻材料的内容进行概括作答。 根据材料“受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学部学生开展了共享雨伞活动”可得出新闻对象：“共享雨伞”活动；由“近日，在该校培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，‘共享雨伞’获评诚信主题教育年特色项目”可得出新闻事件：开展的“共享雨伞”活动，获评“诚信主题教育年特色项目”，说明“共享雨伞”活动彰显了诚信教育主题。 综合得出新闻的主要内容：“共享雨伞”获评中国传媒大学“诚信主题教育年特色项目”。 第二部分（3～21题 56分） 一、古代诗文阅读（25分） （一）默写（6分） 3. 根据课文，补写名句名篇的空缺部分。 阅读古诗文，能让我们领略祖国的大好河山，感受别样的自然之美。跟着吴均的《与朱元思书》感受富春江水“（1）________，________”急流波浪动态之美；跟着王维的《使至塞上》感受“（2）________，________”塞外大漠雄浑壮丽之美；跟着苏轼的《记承天寺夜游》感受“（3）________，________，盖竹柏影也”的月夜美景。 【答案】 ①. 急湍甚箭 ②. 猛浪若奔 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 庭下如积水空明 ⑥. 水中藻、荇交横 【解析】 【详解】本题中的“湍、箭、猛、庭、藻、荇、横”等字词容易写错。 （二）（6分） 4. 阅读古诗，完成各题。 【甲】 黄鹤楼 唐•崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 村行 宋•王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原①树似吾乡。 【注释】①原：原野。 （1）下列选项中，对诗歌内容和写法理解分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联扣题，从神话传说落笔，然后回到现实，写现在的鹤去楼空，因而感慨。 B. 【甲】诗颔联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子，“空”字表现作者无限怅惘之情。 C. 【乙】诗颔联从听觉与视觉方面着笔，运用化动为静的手法，越发显示出山村傍晚的喧闹。 D. 【乙】诗以村行为线索，逼真地描绘了山野迷人的景色，语言平易，笔调清丽。 （2）请自选角度赏析【甲】诗中画横线的诗句。 （3）两首诗都表达了 _______的思想感情，不同的是【甲】诗中作者还表达了 _______之情。 【答案】（1）C （2）写诗人登黄鹤楼所见之景，晴空里，隔水相望的汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长势茂盛，描绘了一幅空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁作了铺垫。 （3） ①. 思乡 ②. 吊古 【解析】 【导语】两首诗皆借景抒情，内容丰富，意境深远。【甲】诗以黄鹤楼为依托，通过物是人非、乡关难觅表达对昔人、故乡的感怀，情景交融，【乙】诗以村行为脉络，描写乡村景色，运用多种感官展现自然之美，平易内敛，意味隽永。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 C.【乙】诗颔联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”，意思是山谷间（傍晚）传来各种声音，几座山峰默默地伫立在夕阳下。这句从听觉角度写山谷中传来傍晚的各种声音，从视觉角度写山峰静静地矗立在斜阳之下。这里运用的是化静为动（而非化动为静）的手法，本来山谷是静态的，却写出它发出声音，山峰是静态的，写它们像人一样 “无语立斜阳”，越发显示出山村傍晚的宁静（而非喧闹）； 故选C。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，意思是阳光照耀下的汉水平原（晴川），汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长得十分茂盛。 这两句诗主要是描写诗人站在黄鹤楼上看到的景象。在晴朗天空下，能清楚看到对岸汉阳的树木，排列分明，鹦鹉洲的芳草也长得很茂密。从视觉角度呈现出清晰、开阔的画面，“历历”“萋萋”让景色更鲜活。这种美好的景色与诗人漂泊的现状形成对比，以乐景写哀情，自然地引出后面“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的乡愁，为情感的抒发做了铺垫，使思乡之情更浓烈深沉。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 第一空：【甲】诗（《黄鹤楼》）：诗的尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思是暮色渐渐降临，我的家乡在哪儿呢？望着江上的一片烟波浩渺，不由得使人愁绪满怀。这句直接点明了思乡的主题。诗人在傍晚时分，望着江上的烟波浩渺，不禁思索自己的故乡在何处，这种愁绪是浓浓的思乡之愁。而前面所写的黄鹤楼的景色，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，意思是晴天里，隔着江水，汉阳城的树木清晰可辨，鹦鹉洲上的芳草长得十分茂盛。这句以乐景衬哀情，更加烘托出诗人在异乡的孤独和对家乡的思念。 【乙】诗（《村行》：诗的尾联“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”，意思是为什么在吟诗之后突然感到伤感呢？原来是（眼前的）村边小桥和原野上的树木很像自己的家乡（的景物）。这句直接表达了诗人的惆怅情绪。诗人在骑马穿行山间，欣赏美丽的山村景色时，看到村边的小桥和原野上的树木，感觉就像自己的家乡，从而引发了思乡之情。前面的诗句对山村景色的描写，“马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”，意思是骑马穿行在山间小路上，菊花刚刚开放，（我）骑着马悠然自得，对山野风光的兴致十分浓厚。众多的山谷在傍晚时分传来各种声音，几座山峰静静地矗立在斜阳之中。棠梨树的叶子掉落，呈现出像胭脂一样的红色，荞麦花开放，像雪一样洁白，并且散发着香气。这几句都是在为这种思乡之情的产生做铺垫，在陶醉于美景的过程中突然触发了对家乡的思念。故填写：思乡。 第二空：【甲】诗首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，意思是过去的仙人已经骑着黄鹤飞走了，这个地方只留下空荡荡的黄鹤楼。颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，意思是黄鹤一旦飞走就不再回来，只有白云千年以来依旧在空中悠悠地飘荡着。 诗人从黄鹤楼的传说入手。仙人乘黄鹤离去，黄鹤一去不返，只剩下黄鹤楼和千载白云，这种对过去传说的追溯和眼前空荡荡的黄鹤楼的描绘，流露出一种对古人的追念和对时光流逝、世事变迁的感慨。黄鹤楼作为一个历史悠久的古迹，承载着许多传说和故事，诗人在这里凭吊古人，感叹仙人已去，繁华不再，体现出吊古伤今的情感。诗中通过对黄鹤楼周围的白云悠悠等景象的描写，营造出一种悠远、空灵的意境。这种意境不仅有对现实的描绘，也包含着对历史和传说的缅怀。在这样的意境中，诗人对过去的追思和对现在的感慨相互交织，更加强化了吊古的情感。故填写：吊古。 （三）（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 资料一： 湘水又北迳①衡山县东。山在西南，有三峰：一名紫盖，一名石囷，一名芙蓉，芙蓉峰最为竦杰②，自远望之，苍苍隐天。故罗含③云：“望若阵云，非清霁④素朝⑤，不见其峰。”衡山东南二面临映湘川。自长沙至此沿湘七百里中有九向九背。故渔者歌曰：“帆随湘转，望衡九面。”山上有飞泉下注，下映青林，直注山下，望之若幅练在山矣。 【注释】①迳：同“经”。②竦杰：高耸突出。③罗含：人名。④清霁：雨止雾散，天气晴朗。⑤素朝：早晨天亮的时光。 资料二： 三峡歌 陆 游 十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。 朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。 5. 解释下列句子中加点的词语。 （1）略无阙处（《三峡》） 阙：________________ （2）沿溯阻绝（《三峡》） 沿：________________ （3）故罗含云（资料一） 故：________________ （4）望之若幅练在山矣（资料一） 若：________________ 6. 下列对资料一中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 自长沙至此/沿湘七百里中/有九向九背 B. 自长沙/至此沿湘七百里中/有九向九背 C. 自长沙至此/沿湘七百里/中有九向九背 D. 自长沙/至此沿湘七百里/中有九向九背 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）自远望之，苍苍隐天。 8. 郦道元以“良多趣味”评价三峡的春冬之景，《三峡》第三段中是从哪些方面突出其“趣味”的？请简要分析。 9. 《三峡》和资料一中都引用了渔歌，它们的作用有何不同？ 【答案】5. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 顺流而下 ③. 所以 ④. 好像 6. A 7. （1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 （2）从远处望去，苍苍茫茫（的山影）隐没于天际。 8. ①从色彩方面，“素湍”“绿潭”，一白一青，色彩清新，雅致有趣；②从状态方面，“素湍”“回清”，“绿潭”“倒影”，一动一静，动静结合，相映成趣；③从形态方面，“绝𪩘”“怪柏”“悬泉”等事物，形态各异，趣味横生；④从空间方面，“绝𪩘”和“绿潭”一高一低，一仰一俯，高低成趣。 9. 《三峡》引用渔歌突出三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天肃杀凄清的气氛。资料一引用渔歌表现了“沿湘七百里中，有九向九背”的特点，使江水的曲折多变表现得更加鲜明。 【解析】 【导语】这几篇文本以不同视角展现了中国南方江河山川的壮美与人文意蕴。郦道元《三峡》以四时之变为经纬，用“素湍绿潭”“悬泉瀑布”等意象勾勒出雄奇与秀美并存的自然画卷，而渔歌“猿鸣三声泪沾裳”则赋予其凄婉的情感底色。资料一通过衡山九向九背的独特地貌和“帆随湘转”的渔歌，凸显了湘江流域山水相依的地理特征。陆游诗则以“朝云暮雨浑虚语”的虚实笔法，将自然气象与人文传说相融合。三者在山水书写中共同构建了自然审美与人文情怀的双重维度。 【5题详解】 第①空：句意为：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口； 第②空：句意为：下行和上行船只的航路都被阻断。沿：顺流而下； 第③空：句意为：所以罗含说。故：所以； 第④空：句意为：望去宛如挂在山间的白练。若：好像。 【6题详解】 句意：从长沙到这里，湘江的七百里航程中，有九次面山，九次背山。 “长沙至此”作介词“自”的宾语，形成介宾结构，中间不断开，在“此”后断句；“湘七百里中”作“沿”的宾语，中间不断开，在“中”后断句；“九向九背”作“有”的宾语，中间不断开，在“有”前断句。 正确划分为：自长沙至此/沿湘七百里中/有九向九背。 【7题详解】 注意以下重点字词： （1）自：如果；非：不是；亭午：正午；夜分：半夜； 曦：日光，这里指太阳。 （2）自：从；远：远处；苍苍：苍茫的样子；隐：隐没。 【8题详解】 阅读第三段可知，该段中“清荣峻茂，良多趣味”是对该段前面内容的概括总结。 “趣味”表现在多方面：如空间上，有绿潭有高山，上下相对，高低相应；状态上，有“绿潭”和“素湍”的静，和“回清“悬泉”的动，动静结合；色彩上，“素湍”和“绿潭”有绿有白，清新夺目；形状上，有“绿潭”“绝𪩘”“倒影”“悬泉”“瀑布”等事物，它们各具姿态。 【9题详解】 由《三峡》第④段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”可知，《三峡》先描绘了三峡秋天初晴或下霜的早晨的景象，山林寒冷、涧水肃杀，高猿长啸声音凄凉的景象，在这种氛围下引出渔歌。“巴东三峡巫峡长”突出了三峡山高、岭连、狭长的地理特点，“猿鸣三声泪沾裳”则进一步渲染出三峡秋天萧瑟凄凉的气氛，让读者更能感受到那种悲凉之感。 由资料一“自长沙至此，沿湘七百里中，有九向九背。故渔者歌曰：‘帆随湘转，望衡九面’”可知，资料一先说明了从长沙到此处，沿湘水七百里路程中，水流方向变化复杂，有九次转向的情况，然后引出渔歌。“帆随湘转，望衡九面”这句渔歌具体且生动地表现了“沿湘七百里中，有九向九背”水流方向多变的特点，使读者对这一地理特征有更直观、形象的认识。 所以，两则材料引用渔歌作用不同，《三峡》重在突出地理特点与渲染气氛，资料一重在具体表现水流特征。 【点睛】参考译文： 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【资料一】湘水又北流，经衡山县东。山在西南，共有三座高峰：一座叫紫盖，一座叫石囷，一座名芙蓉。芙蓉峰最高峻，从远处望去，苍茫的山影隐没于天际。所以罗含说：遥望衡曲有如阵云，不是雨后放晴，或清晨射出日光的时候，就看不见山峰。衡山东南两面濒水，倒映于湘江中；从长沙到这里，沿湘水的七百里航程中，有九次面山，九次背山。所以渔歌说：风帆随着湘水转，眺望衡山有九面。山上有飞瀑下泻，与下面的青林相映，直向山麓倾泻而下，望去宛如挂在山间的白练。 二、现代文阅读（25分） （一）（11分） 阅读下面的短文，完成下面小题。 苏步青 ①苏步青是著名的数学家、教育家，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力，通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青桃李满天下，他对学生的要求十分严格。在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A.可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。B.四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④在读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，但后来的一堂数学课影响了他一生的道路。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫……‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都应有责任。”“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。从此，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。 ⑥苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。中学时，他以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。” ⑦2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 10. 阅读上面文章，根据提示完成下面的表格。 事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 鼓励学生超过老师，设立数学讨论班；有多年经验、仍每次重新备课，改进教法。 ③____ 文理全才,虽为数学家。但他具有深厚的文学和史学功底。 品格 ①_____ ②_____ 系祖国兴亡，改变志向。 文理兼治，兴趣广泛。 11. 请从人物描写的角度赏析第③段中划线句A句，并思考B句能否删掉。 ①赏析句：________ ②B句 _______（能/不能）删掉，因为 ________ 12. 本文和《美丽的颜色》都属人物传记，请结合本文第⑥段及《美丽的颜色》选段，谈谈在叙事中引用传主自己的话有什么作用。 她（居里夫人）写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ——《美丽的颜色》 13. 通过以上学习，你获得哪些传记写作的有益经验？至少写出两点。 【答案】10. ①. 热爱祖国，信心坚定； ②. 治学严谨，教学有方； ③. 求学时，曾经在4年里演算上万道题。 11. ①. 这一句运用神态和语言描写，写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点 ②. 不能 ③. 它从侧面表现苏步青对学生严格要求的深远影响，丰富内容，使苏步青形象更丰满 12. 本文中苏步青的话体现了他对文科知识作用的认知及对文理兼治学习方法的肯定，展示其形象特点和成功原因；《美丽的颜色》中居里夫人的话展现其工作艰辛及不畏艰辛的品质。作用都是直接展示传主观点感受，让读者更直观体会传主经历和品质。 13. 可引用传主自己的话增强真实性可信度；合理安排记叙顺序，如时间顺序可清晰展现生平；选取典型事例表现人物特点。 【解析】 【导语】这篇文章对苏步青的生平进行了概括，通过多个角度展示了他在数学领域的成就与他对教育事业的贡献。文章通过具体事例与个人述说，反映出苏步青的严谨治学态度，展示他德才兼备的品格。人物描写方面，通过细腻的语言和对比手法，突出苏步青严于律己的精神与对学生负责的态度。文章传达出的主题是对科学与教育事业的热爱以及强烈的爱国情感。 【10题详解】 第①空：根据第②段中“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他‘精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯”可知，苏步青放弃国外的良好发展机会，回国投身教育事业，这体现出他对祖国的热爱以及对在国内培养人才的坚定信心，他坚信自己能在祖国的土地上培育出优秀人才，为祖国的发展贡献力量，据此可概括为：爱国报国，信心坚定； 第②空：根据第②段中“苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代……他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力”可知，表明他通过独特的教学方式培养人才，注重学生和青年教师的全面成长与独立思考能力的塑造，体现其教学有方；再根据第③段“微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法”可知，即使对自己烂熟的专业内容，每次教学依然重新准备并改进，这显示出他治学严谨，对教学质量精益求精的态度。据此可概括为：教学有方，治学严谨； 第③空：根据第⑤段中“在随后的4年中，他演算了上万道数学习题”可知，这一事件体现出苏步青在确定数学志向之后，凭借着顽强的毅力和对数学学习的执着，通过大量习题练习不断提升自己数学水平，展现出他勤奋刻苦、目标明确的品质。这一经历也为他日后在数学领域取得卓越成就奠定了坚实基础，表明他在学习过程中善于自我磨砺，不断追求进步。据此可概括为：确定志向后，曾经在4年里演算上万道题。 【11题详解】 第①空：根据第③段中A句“可话音未落，苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好’”可知，“板起面孔”是对苏步青的神态描写，生动地展现出他当时严肃的神情。而他所说的话则是语言描写，直接体现了他对学生熊全治因准备不充分而前来请教的不满与批评。通过这样的神态和语言描写，从正面直接地刻画了苏步青作为教育者，对学生要求严格、不纵容学生临时应付的形象特点，让读者能够真切地感受到他严谨的治学态度和对学生学业的高度重视，在教育过程中注重培养学生良好的学习习惯和态度。 第②③空：根据第③段中B句“四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：‘当年多亏先生一顿痛骂’”可知，属于侧面描写。它通过熊全治在多年后成为名教授却仍对当年苏步青的批评心怀感激这一情节，深刻地表现出苏步青当时严格要求对学生产生的深远影响。如果删掉B句，仅从A句的正面描写来看，苏步青的形象只是一个严格要求学生的老师，而有了B句的侧面烘托，苏步青的形象就更加丰满立体，让读者看到他的严格要求不仅是当下对学生学业的督促，更是对学生长远发展有着积极且深刻的意义，从更全面的角度展现了苏步青教育方式的成功以及他在学生成长历程中的重要地位，丰富了文章的内容和人物形象的内涵。所以不能删除。 【12题详解】 根据第⑥段中“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法”可知，这体现了他对文科知识的高度重视，展示了他作为一个文理全才对文科知识在自己学术成长过程中所起作用的深刻认知。通过这些话语，读者可以了解到苏步青不仅是一个数学成就突出的人，还明白他成功的原因之一是采用了文理兼治的学习方法。这有助于塑造一个知识全面、善于思考学习方法并且能够将不同学科知识融会贯通的人物形象。 根据《美丽的颜色》选段“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作”可知，这些话语生动地展现了她工作环境的简陋和工作过程的艰辛。从她的描述中，读者可以感受到她在艰苦的条件下坚持工作的不易，体现了她不畏艰辛、为科学事业执着奉献的品质。 在这两篇传记中，引用传主自己的话都起到了直接展示传主观点和感受的作用。让读者能够更加直观地体会传主在工作或学习过程中的真实经历，更深入地理解传主的思想境界和优秀品质。这种引用方式增强了传记的真实性和感染力，使读者更容易与传主产生共鸣，仿佛能够站在传主的角度去感受他们的喜怒哀乐和坚韧不拔的精神。 【13题详解】 根据第⑥段中“当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：‘深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法’”可知，传记写作可以适当直接引用传主本人话语，借传主自述吐露内心想法，直观展现人物认知，增强文章真实度与说服力，让人物情感和思考更加真切自然； 根据第②段“苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他‘精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯”可知，传记可以依托时间顺序梳理行文脉络，依照年份依次交代传主求学、择业、工作的人生经历，让人物人生轨迹条理清晰，读者能够顺着时间完整梳理传主成长历程； 根据第③段中“在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教……第二天论文总算过关。四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：‘当年多亏先生一顿痛骂’”可知，传记要选用典型具体的生活事例刻画人物，不用空泛词语概括品格，以完整事件承载人物特质，同时搭配他人侧面评价，让人物形象更加丰满立体； 根据第③段“微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法，既充实自己，又提高教学质量”可知，传记选材兼顾大事与日常小事，既选取归国奉献这类重大人生选择体现格局，也选用反复备课这类细碎日常体现品性，多维度丰富人物，让人物形象有血有肉。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一生都在成长 闫红 ①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，必须精打细算才能生活。 ③只是贫穷倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸生病，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但回顾我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤我妈虽然文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，也订了很多文学期刊，有些文学期刊我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看张爱玲、三毛等人的作品。她一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也能干。电脑打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边“王旁青头兼五一”地背诵起来，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年社交APP流行，我妈不甘心被时代抛弃，我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快她不但能用社交APP在节假日发送文字祝福，聊天使用各种表情包也不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意别人怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量——她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“不要活得长，只要活得好”。她学习了，化为己用，不在意旦夕祸福，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。我妈一生身体力行，绝不仅仅是嘴上说说而已，我将她与我自己做过对比，发现她比我多一种勤奋。这种勤奋不是“头悬梁锥刺股”“三更灯火五更鸡”的不眠不休，而是勇于拥抱人生的热情。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒。虽然她也常常感慨自己这一生无所作为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处——能首先救赎自己的人生。 （选自《读者》2022年11期，有删改） 14. 阅读文章第①～⑦段主要写了“我妈”成长的哪几件事？请简要概括。 15. 品味语言，回答下面问题。 （1）要知道，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！（句子表达出“我”怎样的情感？） （2）我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。（从修辞手法的角度赏析句子。） 16. 请结合上下文，分析第④段的作用。 17. 文章以“一生都在成长”为题有什么妙处？ 【答案】14. ①“我妈”68岁时拿到驾照；②“我妈”学习看书，也学着写稿投稿；③“我妈”边做家务边学会了五笔打字；④“我妈”学会用社交APP发送文字祝福和表情包。 15. （1）表达了“我”对母亲的赞美与敬佩之情。 （2）运用比喻，把母亲比作行走的心灵鸡汤、百科全书。生动形象地写出母亲勤奋好学、涉猎广泛，同时善于从生活各处汲取正能量，拥有通透乐观的人生智慧。 16. 第④段起到了承上启下的作用，承接前文“我妈”的生活经历，引出下文对她爱学习事例的叙述。 17. ①点明文章“成长”这一核心主题，传达出一种积极向上的人生态度；②引发读者思考，激发阅读兴趣；③作为文章的线索，文章围绕“我妈”的成长故事展开叙述，以此为题使文章条理清晰。 【解析】 【导语】本文以质朴深情的笔触，刻画了一位在苦难中通过终身学习实现自我救赎的母亲形象。文章通过学车、阅读、打字等生活琐事，生动诠释了成长的精神内涵。语言平实却极具张力，将个人命运与时代变迁巧妙融合，传递出积极向上的人生态度，是一篇充满温情与哲理的佳作。 【14题详解】 ①根据第①段“我妈是68岁时拿到驾照的”可知，文章开篇即点明了母亲在晚年高龄依然坚持学习并成功考取驾照的事迹； ②根据第⑤段“我妈虽然文化水平不高……写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有发表”可知，概括了母亲从阅读文学期刊到模仿写作并成功发表的成长经历； ③根据第⑥段“我妈看着手痒，一边做家务一边‘王旁青头兼五一’地背诵起来，三五天后居然能见字拆字”可知，提炼出母亲在操持家务的间隙，凭借热情学会五笔打字的事迹； ④根据第⑦段“很快她不但能用社交APP在节假日发送文字祝福，聊天使用各种表情包也不在话下”可知，归纳了母亲不甘被时代抛弃，主动学习并使用智能手机社交功能的成长表现。 【15题详解】 （1）句中“两鬓斑白”与“开车”形成强烈的年龄与行为的反差，“太罕见了”这一感叹句式，直抒胸臆，强烈地表达了作者对母亲在如此高龄依然能掌握新技能、勇于挑战自我的深深赞美与敬佩之情。 （2）该句运用了比喻的修辞手法，将母亲比作“行走的心灵鸡汤、百科全书”。“心灵鸡汤”生动形象地写出了母亲善于从生活中汲取正能量、拥有丰富人生智慧的特点；“百科全书”则形象地表现了母亲知识涉猎广泛、勤奋好学、不断充实自我的精神面貌。 【16题详解】 根据第④段“我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人”可知，从结构上看，该段起到了承上启下的过渡作用。“我妈不觉得此生虚度”一句承接了前文第②③段对母亲坎坷艰辛的生活经历的叙述，是对前文苦难生活的总结与升华；“她是一个爱学习的人”则开启了下文，直接引出第⑤至⑧段关于母亲看书写作、学打字、学用社交软件等一系列具体爱学习事例的详细叙述，使文章脉络清晰，过渡自然。 【17题详解】 ①根据第④段“我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人”以及第⑩段“她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处——能首先救赎自己的人生”可知，标题中“一生”概括了母亲从青年到老年的整个生命历程，“成长”点明了文章核心主题——母亲始终以学习对抗命运苦难，实现了自我救赎，传达出积极向上的人生态度。 ②根据第①段“我妈是68岁时拿到驾照的”“在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了”可知，“一生都在成长”通常让人联想到年轻人或成功者，而文章的主人公却是一位历经苦难、68岁才考驾照的普通老太太，这种反差制造了悬念——她是如何“成长”的？成长体现在哪里？从而激发读者的阅读兴趣。 ③根据第①段母亲68岁考驾照，第⑤段从阅读到写作投稿“屡有发表”，第⑥段自学五笔打字“见字拆字”，第⑦段从零学拼音到熟练使用社交APP，第⑧段处处留心、吸收正能量可知，全文以“成长”为线索贯穿始终，从学驾照、学阅读写作、学打字、学使用智能设备到生活中的处处学习，层层展开，条理清晰，结构紧凑。 三、整本书阅读。（6分） 18. 为响应学校号召，八年级开展“扬时代精神，做红星少年”的主题活动，请你参与并完成下面环节。 （1）环节一：本班打算举办《红星照耀中国》读书分享会，从而激发同学们阅读《红星照耀中国》的热情，弘扬时代精神，做红星少年。请你将读书笔记中空缺的内容补充完整。 读书笔记 摘录（一） 沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 人物 A._____ 性格 性格温和、意志顽强 摘录（二） 在三个晚间，红军推进两支兵力向西方和南方。在第四天晚上，他们同时攻打湖南和广东的碉堡防线。他们用猛烈的袭击占领了两方面的防线，把他们的敌人赶跑。他们一点没有停止， 直等到他们占领了南方前线上封锁的战壕和碉堡线。 批注：用“跑”形容敌军，用“猛烈的袭击”形容红军，一贬一褒，表达了作者 B._______ （2）环节二：读书分享会结束后，语文老师让你将《红星照耀中国》推荐给更多的人阅读。请你拟写一段简要的推荐理由。 （3）回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？ 【答案】（1） ①. 朱德 ②. 对红军的赞扬（对敌军的嘲笑） （2）示例：《红星照耀中国》又名《西行漫记》，记录了美国作家埃德加·斯诺于1936年在陕甘宁边区进行采访时的所见所闻所感，书中用事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国。 （3）①把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 【解析】 【小问1详解】 A.根据摘录（一）中的外貌描写“沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人”“眼睛很大”“身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”，可以锁定该人物为朱德。在《红星照耀中国》原著中，斯诺通过他人介绍及自己的观察，刻画了朱德作为红军总司令平易近人、外表普通但内心坚韧的形象。题干中给出的性格提示“性格温和、意志顽强”也与原著中朱德“天性极端温和”“为事业英勇牺牲的忠贞不贰精神”完全吻合。 B.摘录（二）描述了红军突破敌军封锁线的战斗场景。作者用“跑”来形容敌军，生动地刻画出敌军在红军攻势下内心的恐惧与行为的狼狈不堪，带有明显的贬义和嘲讽色彩；而用“猛烈的袭击”来形容红军，则凸显了红军战士英勇无畏、攻势凌厉的战斗姿态，带有强烈的褒义。这种一贬一褒的对比手法，鲜明地表达了作者站在红军立场上，对红军英勇作战的由衷赞扬，以及对国民党敌军不堪一击的嘲笑。 【小问2详解】 拟写名著推荐语时，首先要准确点明书名及其别名《西行漫记》，并简要交代作者埃德加·斯诺深入陕甘宁边区实地采访的创作背景；接着需高度概括作品的纪实性内容与核心主旨，即书中通过客观事实向全世界揭示了中国共产党及其领导的红色革命如同红星般必将照耀中国的历史必然性；最后要注意语言精炼生动，确保信息完整且富有感染力。 示例：《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是埃德加・斯诺深入西北革命根据地写下的纪实作品。作者以外国人视角真实记录红军、共产党领袖的生活与长征历程，客观向世界报道红色中国的真相，让我们读懂信仰与奋斗的力量。 【小问3详解】 回顾《红星照耀中国》中红军将士在长征途中翻雪山、过草地、强渡大渡河等真实事迹，结合“扬时代精神，做红星少年”的主题活动，我们对长征精神的感悟可以从以下五个维度进行深度解读： ①长征精神的核心在于把中华民族的根本利益置于首位。正如书中描写的红军战士，他们并非为了个人的饭碗而当兵，而是怀揣着救国救民的崇高理想。这种对正义事业必胜的坚定信念，是支撑他们走过绝境的精神支柱。 ②长征是一部不怕艰难险阻的史诗。书中记录了红军在极端恶劣的自然环境和敌军围追堵截下，依然保持高昂斗志。这启示我们，为了国家和民族的命运，必须具备不畏牺牲、勇于战胜一切困难的英雄气概。 ③长征的胜利也是独立自主、从实际出发的胜利。红军在运动中根据敌我形势灵活调整战略（如四渡赤水），不盲从教条。这种坚持真理、修正错误、一切从实际出发的精神，是革命转危为安的关键。 ④书中展现了红军内部官兵一致、军政团结的生动局面（如朱德与士兵同甘共苦）。顾全大局、严守纪律、紧密团结，使得红军在极度分散和艰难的情况下依然能保持强大的凝聚力和战斗力。 ⑤长征是宣言书，也是宣传队。红军之所以能绝处逢生，根本在于紧紧依靠人民群众。书中提到红军帮助农民、严守纪律，与百姓生死相依、患难与共。这种艰苦奋斗、全心全意为人民服务的精神，是长征精神的底色。 第三部分（21题 50分） 19. 阅读下面文字，按要求作文。 课本中，藤野先生的帮助，是鲁迅在异国他乡求学路上的那束光，给予他温暖和教诲；那略带蓝色荧光的镭，是居里夫人科研的光，是她长年居于棚屋不懈努力的动力；承天寺中那夜的月光，照进了被贬谪的苏轼的心，让他不再孤寂……成长路上，一个微笑，一句话语，一个故事，一道光景……总有一束光，会在不经意间照亮我们前行的路。 请以“你的光照亮我”为题写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于500字；（3）除诗歌外，文体不限；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 你的光照亮我 在我人生的旅途中，有那么一束光，它温暖而明亮，总是在我最需要的时候照亮我前行的路。这束光，就是来自我的母亲。 记得那是一个寒冷的冬夜，我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了迷茫和焦虑。我不断地问自己：“我能行吗？我真的能考上心仪的学校吗？”这些问题像一座座大山，压得我喘不过气来。 就在这时，母亲轻轻地推开门，手里端着一杯热腾腾的牛奶。她走到我的身边，轻声说道：“孩子，别太累了，先喝杯牛奶吧。”我抬起头，看着母亲那双充满关爱的眼睛，心中涌起一股暖流。我接过牛奶，喝了一口，一股暖意瞬间涌遍全身。 母亲坐在我的身旁，用她那温柔的声音说道：“孩子，我知道你现在压力很大，但你要相信自己。你一直都很优秀，只要你努力，就一定能够成功。记住，无论遇到什么困难，妈妈都会一直陪在你身边，支持你、鼓励你。” 母亲的话如同一束光，照亮了我心中的迷茫。我重新振作起来，拿起笔，继续投入到学习中。那一刻，我深深地感受到了母爱的力量，它让我变得坚强、勇敢，让我有了面对困难的勇气和信心。 从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起母亲的话，想起她那温柔的眼神和坚定的态度。这些记忆如同一束光，照亮了我前行的路，让我在成长的道路上越走越远。 如今，我已经成为了一名优秀的学生，但我知道，这一切都离不开母亲的付出和支持。她的爱，如同一束永不熄灭的光，照亮了我人生的每一个角落。我会珍惜这份爱，用我的努力和成功，来回报母亲对我的期望和关爱。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“你的光照亮我”这一题目，富含深情与启迪。审题时，需明确“你”的指代对象，它可以是具体的人，如亲人、朋友、老师等；也可以是抽象的概念，如书籍、音乐、自然等。而“光”则象征着希望、指引、温暖等正面力量，它照亮了“我”在成长路上的迷茫与困境。立意上，可以围绕感恩、成长、启示等主题展开，表达“你”对“我”的积极影响和深远意义。如感恩与成长：感谢那些在成长路上给予我们光的人、物或经历，表达我们在他们的影响下不断成长和进步；传递正能量：我们也可以成为别人的“光”，将温暖、希望和力量传递下去，让世界更加美好；自我激励：在没有外在“光”的时候， 我们要学会自我激励，成为自己的“光”，勇敢地面对生活中的挑战。 2.构思选材。构思时，可以采用倒叙或插叙的手法，先描述“我”在困境中的状态，再引出“你”的出现，以及“你”如何照亮“我”的内心世界，最后总结“你”对“我”的深远影响。同时，要注重情感的真挚表达，让读者能够感受到“你”的光芒和“我”的成长。选材上，可以从个人经历中选取一个或几个典型事件，这些事件能够体现“你”如何成为“我”的光，照亮“我”的前行之路。比如，以人为“光”：可以写老师的鼓励和教导，如在学习上遇到困难时，老师的一句话语或一个观点让“我”豁然开朗，重新找回学习的动力。写父母的关爱和支持，如在生活中遇到挫折时，父母的一个微笑或一次帮助让“我”感受到温暖，勇敢地面对困难。写朋友的陪伴和理解，如在心情低落时，朋友的陪伴和安慰让“我”不再孤寂，重新找回快乐；以物为“光”：可以写一本书的启示，如在阅读一本好书时，书中的一个故事或一句话语让我深受启发，对人生有了新的认识。写一盏灯的陪伴，如在夜晚学习时，一盏灯的光芒让我感受到温暖和安心，不再害怕黑暗。写一颗星的指引，如在迷茫时，仰望星空，一颗星的光芒让“我”找到了前进的方向；以经历为“光”：可以写一次旅行的收获，如在旅行中，看到美丽的风景和不同的文化，让“我”开阔了视野，增长了见识。写一场比赛的经历，如在比赛中，通过自己的努力和团队的合作，取得了好成绩，让“我”感受到了成功的喜悦和团队的力量。写一次挫折的感悟，如在面对挫折时，通过自己的反思和努力，克服了困难，让“我”变得更加坚强和成熟。写法上，可以夹叙夹议，借助细节描写，特别是动作和心理的细节描写，结合自己的体验和感受，选择典型材料，写出积极向上，充满正能量的文章。 【附加题】（共10分） 20. 请规范抄写下面【范文】内容： 你因什么而坚定？从每项技术创新突破到每个细节的臻于完美，是埋头潜心的笃定，是创新开拓的决心。一座傲视世界的国之重器“中国天眼”，望穿苍穹，描绘宇宙。 要求：抄写准确，无漏字、多词，保持原文内容完整。标点符号占格正确。卷面干净，整齐，规范。 【答案】 你因什么而坚定？从每项技术创新突破到每个细节的臻于完美，是埋头潜心的笃定，是创新开拓的决心。一座傲视世界的国之重器“中国天眼”，望穿苍穹，描绘宇宙。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中教学质量检测 八年级语文试卷 第一部分（1～2题 14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 学习了《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了解放军锐不可当（ ）的气势；学习了《“飞天”凌空》，我们仿佛看到吕伟跳台入水qiǎo rán不惊（ ）的技艺，仿佛听到观众A （振聋发聩/震耳欲聋）的欢呼；学习了《藤野先生》，我们明白了鲁迅为国民觉醒而B （处心积虑/殚精竭虑）写些为“正人君子”之流所深恶痛疾（ ）的文字；学习了《天上有棵“南仁东星”》，我们不得不敬佩南仁东坚持理想、永不服输的可贵品质…… 所以，少年的我们，请不要蒙昧，不要胆怯。让我们去chù mō（ ）那些鲜活灵动的灵魂，去品读这些经典隽永的文字，从而更加埋头苦学，热爱生活，珍惜生命，瞭望远方！ （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（qiǎo  rán）__________ ②（chù  mō）__________ （2）给文段中加点字注音。 ①锐不可当（ ）        ②深恶痛疾（ ） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线AB处。 （4）根据语境，画线的句子表达欠妥，请提出修改意见。 2. 小语同学参加主题为“诚信做人”的综合性活动，请你和他一起完成任务。 诚信是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本，交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。 （1）【探诚信之义】“信”有“交友之信”“经商之信”“国家之信”等，甲骨文中，“朋”由两串“玉”构成（如图1），“玉”可形容“至纯至美的品行”；“友”由两个“又”构成（如图2），意思是两个人的手协调合作。请结合汉字字形构造，谈谈你对“朋友”一词的理解。 （2）【明诚信之言】为了探究诚信的传统内涵，小语同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（ ） A. 贞信以昭，其乃得人。 B. 一言既出，驷马难追。 C. 商鞅立木。 D. 韦编三绝。 （3）【报诚信之事】请你帮小语同学用简洁的语言概括新闻的主要内容。 受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学部学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。 第二部分（3～21题 56分） 一、古代诗文阅读（25分） （一）默写（6分） 3. 根据课文，补写名句名篇的空缺部分。 阅读古诗文，能让我们领略祖国的大好河山，感受别样的自然之美。跟着吴均的《与朱元思书》感受富春江水“（1）________，________”急流波浪动态之美；跟着王维的《使至塞上》感受“（2）________，________”塞外大漠雄浑壮丽之美；跟着苏轼的《记承天寺夜游》感受“（3）________，________，盖竹柏影也”的月夜美景。 （二）（6分） 4. 阅读古诗，完成各题。 【甲】 黄鹤楼 唐•崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 村行 宋•王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原①树似吾乡。 【注释】①原：原野。 （1）下列选项中，对诗歌内容和写法理解分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联扣题，从神话传说落笔，然后回到现实，写现在的鹤去楼空，因而感慨。 B. 【甲】诗颔联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子，“空”字表现作者无限怅惘之情。 C. 【乙】诗颔联从听觉与视觉方面着笔，运用化动为静的手法，越发显示出山村傍晚的喧闹。 D. 【乙】诗以村行为线索，逼真地描绘了山野迷人的景色，语言平易，笔调清丽。 （2）请自选角度赏析【甲】诗中画横线的诗句。 （3）两首诗都表达了 _______的思想感情，不同的是【甲】诗中作者还表达了 _______之情。 （三）（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 资料一： 湘水又北迳①衡山县东。山在西南，有三峰：一名紫盖，一名石囷，一名芙蓉，芙蓉峰最为竦杰②，自远望之，苍苍隐天。故罗含③云：“望若阵云，非清霁④素朝⑤，不见其峰。”衡山东南二面临映湘川。自长沙至此沿湘七百里中有九向九背。故渔者歌曰：“帆随湘转，望衡九面。”山上有飞泉下注，下映青林，直注山下，望之若幅练在山矣。 【注释】①迳：同“经”。②竦杰：高耸突出。③罗含：人名。④清霁：雨止雾散，天气晴朗。⑤素朝：早晨天亮的时光。 资料二： 三峡歌 陆 游 十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。 朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。 5. 解释下列句子中加点的词语。 （1）略无阙处（《三峡》） 阙：________________ （2）沿溯阻绝（《三峡》） 沿：________________ （3）故罗含云（资料一） 故：________________ （4）望之若幅练在山矣（资料一） 若：________________ 6. 下列对资料一中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 自长沙至此/沿湘七百里中/有九向九背 B. 自长沙/至此沿湘七百里中/有九向九背 C. 自长沙至此/沿湘七百里/中有九向九背 D. 自长沙/至此沿湘七百里/中有九向九背 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）自远望之，苍苍隐天。 8. 郦道元以“良多趣味”评价三峡的春冬之景，《三峡》第三段中是从哪些方面突出其“趣味”的？请简要分析。 9. 《三峡》和资料一中都引用了渔歌，它们的作用有何不同？ 二、现代文阅读（25分） （一）（11分） 阅读下面的短文，完成下面小题。 苏步青 ①苏步青是著名的数学家、教育家，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力，通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青桃李满天下，他对学生的要求十分严格。在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A.可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。B.四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④在读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，但后来的一堂数学课影响了他一生的道路。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫……‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都应有责任。”“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。从此，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。 ⑥苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。中学时，他以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。” ⑦2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 10. 阅读上面文章，根据提示完成下面的表格。 事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 鼓励学生超过老师，设立数学讨论班；有多年经验、仍每次重新备课，改进教法。 ③____ 文理全才,虽为数学家。但他具有深厚的文学和史学功底。 品格 ①_____ ②_____ 系祖国兴亡，改变志向。 文理兼治，兴趣广泛。 11. 请从人物描写的角度赏析第③段中划线句A句，并思考B句能否删掉。 ①赏析句：________ ②B句 _______（能/不能）删掉，因为 ________ 12. 本文和《美丽的颜色》都属人物传记，请结合本文第⑥段及《美丽的颜色》选段，谈谈在叙事中引用传主自己的话有什么作用。 她（居里夫人）写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ——《美丽的颜色》 13. 通过以上学习，你获得哪些传记写作的有益经验？至少写出两点。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一生都在成长 闫红 ①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，必须精打细算才能生活。 ③只是贫穷倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸生病，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但回顾我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤我妈虽然文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，也订了很多文学期刊，有些文学期刊我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看张爱玲、三毛等人的作品。她一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也能干。电脑打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边“王旁青头兼五一”地背诵起来，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年社交APP流行，我妈不甘心被时代抛弃，我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快她不但能用社交APP在节假日发送文字祝福，聊天使用各种表情包也不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意别人怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量——她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“不要活得长，只要活得好”。她学习了，化为己用，不在意旦夕祸福，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。我妈一生身体力行，绝不仅仅是嘴上说说而已，我将她与我自己做过对比，发现她比我多一种勤奋。这种勤奋不是“头悬梁锥刺股”“三更灯火五更鸡”的不眠不休，而是勇于拥抱人生的热情。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒。虽然她也常常感慨自己这一生无所作为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处——能首先救赎自己的人生。 （选自《读者》2022年11期，有删改） 14. 阅读文章第①～⑦段主要写了“我妈”成长的哪几件事？请简要概括。 15. 品味语言，回答下面问题。 （1）要知道，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！（句子表达出“我”怎样的情感？） （2）我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。（从修辞手法的角度赏析句子。） 16. 请结合上下文，分析第④段的作用。 17. 文章以“一生都在成长”为题有什么妙处？ 三、整本书阅读。（6分） 18. 为响应学校号召，八年级开展“扬时代精神，做红星少年”的主题活动，请你参与并完成下面环节。 （1）环节一：本班打算举办《红星照耀中国》读书分享会，从而激发同学们阅读《红星照耀中国》的热情，弘扬时代精神，做红星少年。请你将读书笔记中空缺的内容补充完整。 读书笔记 摘录（一） 沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 人物 A._____ 性格 性格温和、意志顽强 摘录（二） 在三个晚间，红军推进两支兵力向西方和南方。在第四天晚上，他们同时攻打湖南和广东的碉堡防线。他们用猛烈的袭击占领了两方面的防线，把他们的敌人赶跑。他们一点没有停止， 直等到他们占领了南方前线上封锁的战壕和碉堡线。 批注：用“跑”形容敌军，用“猛烈的袭击”形容红军，一贬一褒，表达了作者 B._______ （2）环节二：读书分享会结束后，语文老师让你将《红星照耀中国》推荐给更多的人阅读。请你拟写一段简要的推荐理由。 （3）回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？ 第三部分（21题 50分） 19. 阅读下面文字，按要求作文。 课本中，藤野先生的帮助，是鲁迅在异国他乡求学路上的那束光，给予他温暖和教诲；那略带蓝色荧光的镭，是居里夫人科研的光，是她长年居于棚屋不懈努力的动力；承天寺中那夜的月光，照进了被贬谪的苏轼的心，让他不再孤寂……成长路上，一个微笑，一句话语，一个故事，一道光景……总有一束光，会在不经意间照亮我们前行的路。 请以“你的光照亮我”为题写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于500字；（3）除诗歌外，文体不限；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【附加题】（共10分） 20. 请规范抄写下面【范文】内容： 你因什么而坚定？从每项技术创新突破到每个细节的臻于完美，是埋头潜心的笃定，是创新开拓的决心。一座傲视世界的国之重器“中国天眼”，望穿苍穹，描绘宇宙。 要求：抄写准确，无漏字、多词，保持原文内容完整。标点符号占格正确。卷面干净，整齐，规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $