3.2《探究乐音的特性》学科素养同步分层练习设计（基础版）-2026-2027学年教科版物理八年级上学期

 

3.2《探究乐音的特性》学科素养同步分层练习设计（基础版）

一、选择题

1．听音乐时将蓝牙耳机的音量调大，是为了改变声音的（　　）

A．响度 B．音色 C．音调 D．声速

2．手机声控锁屏识别用户声音，依靠的是（　　）

A．音调 B．响度 C．音色 D．声速

3．神舟十三号某航天员在中国空间站用古筝演奏一曲《茉莉花》，关于她在太空中拨动琴弦时的情景，下列说法正确的是（　　）

A．古筝是由琴弦振动发声的

B．只要琴弦振动就一定能听到声音

C．用不同力度拨动琴弦可以改变声音的音调

D．琴弦产生的声音能在真空中传播

4．《诗经·关雎》中“参差荇菜”一句，以“参差”形容水草长短不齐。我国传统管乐器排箫（图）因竹管长短错落，雅称“参差”。竹管“参差”是为了改变声音的（　　）

A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅

5．广东醒狮表演中，鼓手为了增大鼓声，可采取的办法是（　　）

A．增大振动频率 B．减小振动频率

C．增大振动幅度 D．减小振动幅度

6．在音乐简谱中，常用1、2、3、4、5、6、7七个数字音符来记录信息，其中“7”比“1”的（　　）

A．速度快 B．音色好 C．响度大 D．音调高

7．下列有关声的实验，描述正确的是（　　）

A．图甲，发声的音叉将乒乓球弹开，这一现象说明声音可通过空气传播

B．图乙，拨动钢尺的力越大，钢尺振动的幅度越大，振动越快

C．图丙，用同样的力敲击，1号水瓶发出的声音音调最低

D．图丁，拉奏二胡时，手在不同位置按弦，是为了改变声音的音色

8．如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（　　）

A．甲图敲打鼓面，通过观察纸屑的跳动可以探究“声音产生的条件”

B．乙图通过观察发声音叉弹开乒乓球的幅度可以探究“音调与振幅的关系”

C．丙图通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播不需要介质”

D．丁图通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的钢尺探究“响度与振幅的关系”

二、多选题

9．下列说法正确的是（　　）

A．人听到的声音是否响亮只跟振动物体的振幅有关

B．地震、海啸、火山爆发等都伴有超声波的产生

C．利用一把钢尺既可探究音调与频率的关系，又可探究响度与振幅的关系

D．人类听不见的声音包括超声波和次声波

三、填空题

10．我们听到老师上课说话的声音是通过　     　传播的；经常为我们讲课的老师说话时，即使没看到人，我们也能通过声音的　     　区分出来是哪一个老师在说话。

11．昆虫是自然界中振翅最快的动物，蠓2s可以振翅4000次，它的振翅频率是　     　Hz，不考虑声音响度的因素，人耳　     　（选填“能”或“不能”）听到蠓振翅的声音。

12．人说话的声音是靠声带的　     　产生的：一只蝴蝶飞行时，翅膀1分钟振动了240次，人　     　（选填“能”、“不能”）听到蝴蝶飞行时的声音。

四、实验探究题

13．小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件： 

控制 条件

琴弦的 材料

琴弦的 长度（cm）

琴弦的 横截面积

编号			（mm2）
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为　     　的琴弦（只填写字母代号）。

（2）如果探究弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为应选编号为　     　的琴弦。

（3）如果想探究发声的音调与材料的关系，应选编号为　     　的琴弦。

（4）这些琴弦发出的声音在空气中传播的速度是　     　（选填“相同”或“不同”）的。

（5）探究过程中通常采用下列一些步骤：①分析与归纳②实验研究③提出问题（或猜想）④得出结论等，你认为小兰要完成本实验的全过程，所采取步骤的合理顺序是：　         　。（只填数字代号）

五、综合题

14．如表是某些介质中的声速。

介质		介质
空气		海水
空气		铜棒
空气		大理石
煤油		铅棒
蒸馏水		铁棒

（1）在空气中，声速是 　     　，声源发出的声音需要经过 　     　才能让放在离声源处的声音采集设备接收到。

（2）空气中的声速随温度的升高而 　     　选填“增大”“减小”“不变”。

（3）分析表格信息，推断声速大小可能跟什么因素有关？写出两种　         　 、 　         　 。

（4）月球上两个宇航员即使相距很近也要借助无线电交流，这是因为 　             　 。

（5）在校运动会上，同学们为赛场上的运动员敲锣打鼓，呐喊助威。小明同学发现，在锣鼓发声