山西临汾第一中学校2026-2027学年度第一学期高二年级入学考试物理试题(卷)

标签:
普通图片版
切换试卷
2026-08-30
| 8页
| 41人阅读
| 8人下载

内容正文:

临汾一中2026-2027学年度第一学期高二年级入学考试 物理试题(卷) (考试时间75分钟满分100分) 第I卷(选择题满分46分) 一、单选题:本题共7小题,每小题4分,共计28分。在每小题列出的四个选项中,只 有一项符合题目要求 1.如图,MN两点分别固定两个等量异种点电荷,O点为从N连线的中点,、b两 点关于O点对称,C点位于O点正上方。下列说法正确的是() A.a点场强等于b点场强B.日点电势等于b点电势 ⊕-● C.C点场强大于O点场强D.c点电势高于O点电势 2.在半径为R的均匀带电量为-Q的圆环上,用绝缘工具切去极小的一段MW(含电荷), 若切去的这段MW圆环长为L,则剩下部分圆环,其电荷在圆心O处产生的场强为( A.大小为:兴,方向指向MN中点 M N B.大小为:EKL9 R2, 方向指向MW中点 C.大小为:E器,方向背离MN中点 D.大小为:器,方向青离M中点 3.如图所示,水平面上放置一个绝缘支杆,支杆上的带电小球A位于光滑小定滑轮O的正 下方,绝缘细线绕过定滑轮与带电小球B相连,在拉力F的作用下,小球B静止,此时两 球处于同一水平线。假设两球的电荷量均不变,现缓慢拉动细线,使B球移动一小段距离。 1 在此过程中以下说法正确的是() A.细线上的拉力一直减小B.B球受到的库仑力力先减小后增大 B C.B球的运动轨迹是一段直线D.支架受到地面向左的摩擦力 4.如图所示,一足够长的固定斜面倾角为g,将小球从斜面上O点以速率%垂直于斜面 抛出,小球最终落在斜面上,不计空气阻力,重力加速度为g,下列说法正确的是() A.小球落到斜面上的速度方向与%大小无关 B.小球落点与O点的距离与%大小成正比 C.小球运动过程中速度的大小最小值为V0C0S0 D.小球运动过程中与斜面的最大距离为 2g 5.在地图中,通常用等高线来表示地势的高低,在物理学中,通常采用等势线来表示电 势的高低,若图中等高线为等势线,所标数字为电势,单位为V,元电荷为e,则() 130m 120m∠ 110m∠ 100m2 水平面 A.BD两点的电场强度大小相等 B.将一电子由D点移动到C(130)点,电场力对该电子所做的正功为30V C.同一正检验电荷在A点处的电势能小于其在D点处的电势能 D.B、A两点之间的电势差UB4等于20V 2 6.如图所示的倾斜转台上静止放置一物体A,转台可绕图中的竖直轴转动,当转台的角 速度从0逐渐增大,直到物体A开始相对转台滑动前,下列说法正确的是() A.物体A受到的摩擦力一直减小 B.物体A受到的支持力一直增大 C.转台对物体A的作用力先减小后增大 D.物体A受到的合力保持不变 7.一质量为的小球从地面上以初速度%竖直向上抛出,一段时间后落回地面。若运动 过程中小球受到的空气阻力大小与其速率成正比,则其动能E与距地面高度h的关系图像 最有可能是图中的() E A. B. D 二、多选题:本题共3小题,每小题6分,共计18分。在每小题列出的四个选项中,至 少有两项符合题目要求。 8.如图所示实线表示电场线,虚线OPQ表示一带电粒子仅在电场力作用下的运动轨迹, 其中过P点作运动轨迹的切线与该处的电场线垂直,则() A.粒子带正电 B.粒子从O到P点的过程,在做加速度增大的加速运动 C.粒子在P点时所受电场力的瞬时功率为零 D.粒子从O点运动到Q点的过程中,在P点的电势能最大 3 9.如图所示,一平行金属板与电源相连,电源电压保持不变,一质子紧靠A板由静止 释放,质子仅在电场力作用下运动,当到达B极板时的速度为y,则() A.增大两极板间的距离,V增大 B.增大两极板间的距离,质子在两板间运动的时间不变 C.将质子换成粒子,到达B板的速度变为竖v D.将质子换成a粒子,到达B板的速度变为V2y 10.如图所示,竖直平面内有一半径为L、圆心为O的圆,AB为水平直径,CD为竖直直 径。长为L的轻质细线一端系小球,另一端固定在圆心O。可视为质点的小球带的电荷量 为+q,质量为。方向水平向右、电场强度大小为E的匀强电场与圆所在平面平行,且 qE=mg,重力加速度为g,下列说法正确的是() D E B A. 若小球从C点由静止释放,则在运动过程中,细线拉力的最大值为2(V2-1)mg B.若小球从A点由静止释放,则小球到达B点速度大小为2√g工 C.若小球恰好可以做完整的圆周运动,则运动过程中速度最大值为5√2gL D.剪断细线,将小球从A点以V=√gL的速度竖直向上抛出,小球经过B点时速度与 水平方向夹角的正切值为 4 第川卷(主观题满分54分) 三、实验题:每空2分,共16分。 11.小白利用图1装置做“验证机械能守恒定律”的实验。 铁架台 纸带 铁夹 限位孔 接电源 打点 cm 计时器 重物 图1 图2 (1)对于该实验,下列操作中对减小实验误差有利的是 (填选项前的字母) A.重物选用质量和密度较大的金属锤 B.两限位孔在同一竖直面内上下对正 C.利用公式V=√2gh来求解瞬时速度 D.重复多次实验时,重物必须从同一位置开始下落 (2)实验中,先接通电源,再释放重物,得到如图2所示的一条纸带,在纸带上选取三个连 续打出的点ABC,测得它们到起始点O的距离分别为h、h、h,已知当地重力加 速度为,打点计时器打点的频率为千,设重物的质量为m,从打O点到打B点的过程中, 重物的重力势能的减少量为 ,重物动能的增加量为 小白发现:重 物减少的重力势能总是略大于增加的动能,产生这一现象的原因是 12.如图所示,一圆弧形轨道最低点O与水平轨道OP平滑连接,可视为质点的滑块A(质 量为?)和滑块B(质量为m)与水平轨道的动摩擦因数均相同,用上述装置探究动量 守恒定律的实验步骤如下: S■A 0 0 03 T吓 0cm12345678910 ①先仅让滑块A从圆弧轨道的S点由静止滑下,记下滑块A停止的位置O; ②将滑块B静止放置在水平轨道的起始点O,再次让滑块A从S点由静止滑下,分别记下 滑块A和滑块B的停止位置O和O3; ③测量三个停止位置到O点间的距离分别为OO=、OO2=、O03=水。 (1)A、B碰后A不反弹,则两个物块的质量关系是mm,(填“>”“<”或“=”)方 (2)由图可读出= cm; (3)若满足表达式 (用m、m2、、、为表示),则可验证碰撞过程中系统动量 守恒; (4)受此装置启发,某同学想利用频闪照相测量滑块C与水平轨道之间的动摩擦因数,实 验得到数据如图所示,已知频闪光源频率f=10Hz,当地重力加速度g=10,计算可 得m (结果保留2位有效数字) B D G 30安 ←310 单位:cm 538 8.16 11.45 1526 6 四、解答题:满分38分 13.(10分)如图所示,在竖直平面内有一半径为r的光滑绝缘圆环,AB分别为圆环的 最高点和最低点,C点与圆心等高。电荷量为+3Q、+Q的带电小球分别固定在A、B两点, 在C点有一个中心有孔的质量为m的带电小球套在圆环上。当圆环不动时,C点的带电小 球刚好静止;当圆环绕过AB的竖直轴以角速度ω匀速转动时,C点带电小球与圆环间刚 好无弹力。三个带电小球均可视为点电荷,静电力常量为K,重力加速度为。求 (1)C点处的电场强度的大小; (2)C处小球的电荷量大小及电性; .0 (3)圆环转动的角速度ω。 14.(12分)如图所示,固定在地面上的足够长的光滑绝缘斜面,倾角为日,斜面底端C处 固定一个电荷量为Q的带正电小球,从斜面上的O点自由释放带正电的小球P,小球P沿 斜面向下运动,经过一段时间,速度达到最大,大小为V。已知小球P、Q均可视为点电 荷,小球P的质量为m,电荷量为q(q<Q),QC两点的距离为L,不计空气阻力, 重力加速度为g,静电力常量为K,求: (1)小球P刚释放时的加速度a的大小; (2)小球P达到最大速度时,下滑的距离r和此时小球P所在位置处电场强度E的大小; (3)小球P从开始下滑到速度达到最大的过程中,电场力做的功W。 op 7 15.(16分)如图所示,光滑曲面轨道AB光滑竖直圆轨道BCB、水平轨道BD、水平 传送带DE依次平滑连接,圆轨道最低点处的入口B与出口B靠近但相互错开,在EF右 侧空间存在水平向右的匀强电场,电场强度大小E=100NC,不考虑电场的边缘效应。现 将一质量m=0.5kg,带电荷量q=+0.01C的绝缘滑块(可视为质点)从AB轨道上高度为 H处由静止释放。已知圆轨道半径R=2m,水平轨道BD的长度x=4m,传送带两端点 DE间的距离为=12m,EF的竖直高度h=18m,滑块与水平轨道BD和传送带间的动摩 擦因数均为μ=0.4,传送带以恒定速度%=6mS逆时针转动(不考虑传送带轮对运动的 影响),重力加速度g取10m/s2。求: (1)若使滑块在圆轨道内做完整的圆周运动,H的最小值; (2)当H=6.6m时,滑块落点与F点间的水平距离(不考虑落到FG以后的运动): (3)当H=6.6时,滑块从释放到飞出传送带的过程中,因摩擦产生的热量Q。 C H R ● D ←-oE (B) X2 h

资源预览图

山西临汾第一中学校2026-2027学年度第一学期高二年级入学考试物理试题(卷)
1
山西临汾第一中学校2026-2027学年度第一学期高二年级入学考试物理试题(卷)
2
山西临汾第一中学校2026-2027学年度第一学期高二年级入学考试物理试题(卷)
3
山西临汾第一中学校2026-2027学年度第一学期高二年级入学考试物理试题(卷)
4
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。