1.1 奏响中学序曲 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《奏响中学序曲》，围绕中学生新身份、初中生活新机会与要求、中学时代价值展开。通过课本漫画情境导入，结合学生入学感受分享，借助视频《我的初中第一天》和小组讨论构建初中生活变化认知，再以钱学森故事视频及阅读感悟理解中学时代意义，形成从身份认同到价值理解的学习支架。 该资料亮点在于以生活化案例（校园视频、入学感受）和名人故事（钱学森中学经历）为载体，落实健全人格（接纳成长变化）、责任意识（担当时代使命）素养。通过小组探究、情境题练习等活动，帮助学生完成身份转变，教师可直接使用视频及练习资源，提升教学效率，助力学生树立初中成长目标。

1.1《开启初中生活——奏响中学序曲》教案设计 一、教材分析 本课是统编版道德与法治七年级上册第一单元第一课第一框《奏响中学序曲》。本单元主题为少年有梦，本课作为初中道德与法治开篇内容，承接小学道德与法治学习，开启初中阶段的德育学习。教材通过生活观察、探究与分享、阅读感悟等栏目，展现中学生新身份，讲解初中生活带来的新机会、新要求，阐述中学时代独特的生命价值，引导学生认识初中生活，接纳初中新变化，树立成长目标，为整个初中学习生活奠定思想基础。教材结合漫画案例、钱学森故事、名人语录，贴近学生现实，重视学生体验感悟，帮助学生完成从小学生到中学生的身份转变。 二、学情分析 七年级学生刚刚告别小学，步入初中校园。面对新校园、新老师、新同学、新的学习任务，内心既充满期待，也存在迷茫与不适应。部分学生还没有建立中学生的身份意识，不清楚初中生活和小学生活的差异，面对课程增多、社团活动、集体要求的变化容易产生压力。学生思维以感性为主，善于观察生活，但是对中学时代的人生价值缺少深度思考，需要借助生活案例、故事、活动引导学生感悟，帮助学生正视初中新变化，做好初中生活规划。 三、素养目标 1.政治认同：理解入团是青年追求进步的人生三部曲之一，懂得青少年要追求进步，树立向优秀榜样看齐的意识。 2.道德素养：懂得要勤奋学习、尊重他人、学会合作，磨砺坚韧品格，养成积极向上的道德品质。 3.法治观念：本框侧重成长教育，渗透规则意识，明白中学生要遵守校纪班规，树立规则观念。 4.健全人格：正确认识初中生活的变化，接纳成长中的机遇与挑战，调适心理，培养乐观自信的心态，完成中学生身份认同。 5.责任意识：认清中学生的角色责任，懂得要把握中学时代机遇，勇于担当，努力成长为敢担当、肯奋斗的新时代中学生。 四、教学重点 感受初中生活带来的新机会、新要求，理解中学时代对人生发展的重要价值。 五、教学难点 引导学生发自内心认同中学生身份，能够正确看待初中生活的机遇与挑战，主动规划自我成长。 六、教具准备 多媒体课件； 视频1：《我的初中第一天》校园短片（时长3分钟，展示新生入学、社团招新、课堂学习的真实片段） 视频2：钱学森中学时代小故事（时长2分30秒，剪辑钱学森求学经历纪实短片） 七、教学过程 整体分为新知导入、讲授新课、课堂练习、课堂总结、布置作业几个环节。组织学生开展小组讨论、分享交流活动，借助课本插图、两段教学视频、课本探究栏目开展学习，引导学生联系自身校园生活感悟思考，落实本课素养目标。 八、新知导入 教师活动：同学们，告别小学时光，我们踏入全新的中学校园。展示课本“生活观察”漫画，抛出问题：漫画里两位同学对话，中学生和小学生有什么不一样？上了初中，你有没有觉得自己长大了？邀请2-3名学生简单说一说自己刚上初中的真实感受。 学生活动：学生结合自己入学体验自由发言，分享自己进入初中之后遇到的新鲜事、内心感受。 设计意图：借助课本漫画情境，从学生真实生活切入，快速把学生带入课堂主题，引出本课课题《开启初中生活》。 九、讲授新课 环节一：新的身份——中学生 教师活动：刚刚很多同学分享了自己的感受，跨进中学校园，我们拥有了全新身份——中学生。请大家阅读课本阳光中学的对话插图，想一想初中生活会带来哪些不一样。 教师引导：初中有新环境、新老师、新同学，课程变多，还有图书馆查阅资料、社团、入团等全新机会。接下来播放视频1《我的初中第一天》，播放前引导：请大家观看短片，留意视频里初中生遇到了哪些新鲜的校园生活。 学生活动：观看视频1，看完之后小组简短交流。 教师过渡：看完短片，相信大家看到很多和自己校园相似的场景。课本“探究与分享”列举了校园新鲜事：校史讲解、课外书目推荐、选举班委、社团招募。请同学们说一说，你的校园还有哪些新发现？对比小学，初中生活发生了哪些变化？我们该如何看待这些变化？ 学生活动：小组讨论，小组代表发言分享自己校园新发现，辩证看待初中生活变化，有的变化带来成长机会，有的变化带来压力。 教师小结：成为中学生，意味着崭新人生旅程开启。初中生活忙碌，但是充满机遇。新变化既是挑战，也是我们成长的契机。 设计意图：结合课本栏目，配合视频直观展示初中校园生活，调动学生生活经验，理解中学生这一新身份，认识初中生活的变化。 环节二：新的机会，新的要求 教师活动：初中阶段，为我们的自我发展提供许许多多新机会。请同学们阅读教材内容，找一找课本提到哪些发展机会。 学生活动：阅读教材，找出富有挑战的课程、丰富多彩社团活动、各类社会实践等发展机会。 教师讲解：课程带领我们探索新知识；社团可以培养兴趣；社会实践帮助我们认识社会；集体生活涵养我们品格。初中不仅带给我们机会，同时对我们也提出全新成长要求。希望我们志存高远、勤奋思考、包容合作、坚韧有韧劲。 教师组织探究活动：课本探究与分享栏目，回忆身边长辈或者人物的初中生活，如果请你采访他们，你会想问什么问题？ 学生活动：学生思考发言，说一说自己想要了解的问题，简单写下自己的思考。 教师过渡：普通人的中学时光影响人生，名人的成长同样离不开中学时代。下面我们观看视频2钱学森中学时代小故事。播放前引导：观看的时候，请大家思考，中学时代给钱学森带来怎样的影响？ 学生活动：观看视频2，之后结合课本阅读感悟材料思考作答。 教师讲解过渡：钱学森的经历告诉我们，中学教育会为人一生打下坚实基础。初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期”，我们世界观、人生观、价值观会在这里逐步形成，会深刻影响我们未来的发展道路。 设计意图：利用视频、课本阅读感悟栏目，落实知识，让学生理解中学时代的机会与成长要求，体会初中阶段独特人生价值。 环节三：把握中学时代，奋力成长 教师活动：展示课本相关链接，读一读“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”，了解入团是青年追求进步的人生三部曲。面对初中生活的机遇和挑战，我们应该怎么做？ 学生活动：齐读材料，思考回答，要珍惜当下，把握机遇，确立目标，在担当中历练成长。 教师总结升华：初中的大幕刚刚拉开，我们要努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 设计意图：升华情感，落实责任意识素养，引导学生树立初中成长方向。 课堂练习 教师出示本课练习题，学生独立完成，之后核对答案，教师点拨易错点。 课堂小结 教师带领学生梳理本节课知识脉络，回顾中学生新身份、新机会新要求、中学时代价值，把握机遇努力成长。 十、课堂总结 同学们，今天我们一起走进初中生活，认识到成为中学生是全新人生起点。初中带给我们新机遇，也提出新要求。中学时代是我们成长的黄金时期。希望大家珍惜宝贵初中时光，正视遇到的挑战，树立自己的小目标，踏实努力，在集体中成长，努力做敢担当、肯奋斗的中学生。 十一、课堂练习 （一）选择题 1.跨进中学校园，我们有了一个新的身份是（ ） A.小学生 B.中学生 C.社会青年 D.大学生 2.初中阶段是生命成长的（ ），我们初步形成三观。 A.完全成熟期 B.拔节孕穗期 C.衰老期 D.停滞期 3.下列不属于初中带给我们新机会的是（ ） A.丰富多彩社团活动B.各类社会实践 C.一成不变小学作息D.富有挑战课程 答案：1.B 2.B 3.C （二）判断题 1.进入初中，只有压力，不存在成长的机会。（） 2.中学时代会为人一生的发展打下重要基础。（） 3.作为中学生，我们要学会包容尊重他人，学会合作。（） 答案：1.×2.√3.√ （三）情境题 1.情境：小宇升入初中，课程变多，还要参加社团活动，感觉很忙很累，有点不想适应初中新生活。请你运用本课知识开导小宇。 参考答案：初中生活忙碌，但也带给我们许多新机会。初中的变化既是挑战也是成长契机。我们要正视初中生活的变化，珍惜中学时代，调整自己，把握机遇，迎接新的生活。 2.情境：班会课上，同学们讨论中学时代的意义，请你说一说中学时代对我们成长有什么价值？ 参考答案：①初中阶段为我们发展提供新机会，涵养品格，提升自我；②中学时代对我们提出新成长要求；③初中是生命成长拔节孕穗期，初步塑造三观；④中学时代为我们人生发展打下重要基础。 十二、板书设计 奏响中学序曲 一、新的身份——中学生 新环境、新机遇、新变化 二、中学时代：新机会、新要求 1.新机会：课程、社团、社会实践、集体生活 2.新要求：志存高远、勤学、合作、坚韧 三、中学时代的价值 拔节孕穗期，奠定人生基础 四、怎么做 珍惜当下，把握机遇→有理想、敢担当、肯奋斗 十三、教学反思 本节课依托课本漫画、探究栏目、两段教学视频开展教学，贴合七年级学生刚入学的真实生活，学生课堂分享参与度较高，基本完成素养目标。但课堂小组讨论环节，部分内向学生发言较少，后续教学要多关注这部分学生，鼓励表达。对于“拔节孕穗期”这一概念，部分学生理解比较浅显，后续可以再多结合学生身边实例加以讲解。另外在时间把控上，要注意控制视频播放和讨论时长，留出充足时间落实课堂练习巩固知识点。 学科网（北京）股份有限公司 $