精品解析：安徽省宣城市宣州区部分学校联考2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

九年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）家国情怀藏于诗文。范仲淹在《岳阳楼记》中以“________，________”表达忧国忧民的胸襟；杜甫在《月夜忆舍弟》中以“________，________”抒发战乱中思亲的痛切；苏轼在《水调歌头·明月几时有》中以“________，________”传递对天下人的美好祝愿。 （2）人生哲思见于笔端。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“________，________”揭示新陈代谢的哲理；李白在《行路难（其一）》中以“________，________”彰显执着的理想追求。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 露从今夜白 ④. 月是故乡明 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意“婵娟、济、沧”等字字形。 2. 请运用所积累的知识，完成下面小题。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （1）给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 嘶哑（ ） 汹涌（ ） 深chén（ ） （2）文段中加点词“无止息”的意思是________ （3）语段中画线的句子“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”是________复句 （4）以上文段选自《________》，作者是________。语段运用________修辞手法，抒发了作者________的情感；该作品的核心主题是________ 【答案】（1） ①. sī yǎ ②. xiōng yǒng ③. 沉 （2）没有停止的时候（或“持续不断、永不间断”） （3）因果 （4） ①. 我爱这土地 ②. 艾青 ③. 比喻、拟人、排比（答出一种即可） ④. 对祖国深深的热爱和对民族命运的关切 ⑤. 爱国主义 【解析】 【小问1详解】 注意“嘶哑”“汹涌”的读音；注意“沉”的写法。 【小问2详解】 “无止息”本义是不停止、不间断，放到文中“这无止息地吹刮着的激怒的风”一句，是形容激怒的风持续不断、不停吹拂。 【小问3详解】 画线句前半句摆出结果，后半句用“因为”引出产生这一情形的缘由，前后构成结果与原因的逻辑关系，属于因果复句。 【小问4详解】 语段选自艾青《我爱这土地》，开篇“假如我是一只鸟”运用比喻，将诗人自我化身成鸟；“用嘶哑的喉咙歌唱”运用拟人手法，赋予鸟儿人的行为；“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”构成排比，铺陈出祖国大地遭受苦难的画面。诗人想象鸟儿持续歌唱，直至生命终结，连羽毛也腐烂在土地里，结合结尾直抒胸臆的语句，抒发了对祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱。诗歌以土地象征祖国，核心主题是抒发诗人对饱经劫难的祖国深沉的热爱，蕴含着对苦难民族的悲愤，以及对光明黎明的热切向往。 3. 某校开展“红色文化传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）下面是活动方案的节选，有两处问题，请修改。 【甲】红色文化是民族精神的瑰宝，承载着革命记忆、奋斗精神和家国情怀。 【乙】通过本次活动，使同学们深入了解革命历史，传承红色基因，增强责任担当。 【丙】我们将开展红色经典诵读、革命遗址探访、英雄事迹宣讲等活动，让红色文化在校园落地生根、代代相传地延续！ ①【乙】处画线句成分残缺，修改意见：________ ②【丙】处语句赘余，调整为：________ ③请为活动补充一句宣传标语（至少运用一种修辞手法）：________ （2）结合课本内容，概括“红色文化传承”活动的3个核心意义。 （3）模拟采访环节：假如你采访革命老兵，请设计两个有价值的问题。 ①________ ②________ 【答案】（1） ①. 删去“通过”或“使” ②. 我们将开展红色经典诵读、革命遗址探访、英雄事迹宣讲等活动，让红色文化在校园落地生根、代代相传。 ③. 示例：传承红色基因，点亮青春征程（或“红色精神永相传，初心使命记心间”，符合主题且运用修辞手法即可） （2）①深入了解革命历史，铭记先辈奋斗历程；②传承红色基因，弘扬革命精神；③增强责任担当，树立家国情怀。 （3） ①. 示例：爷爷，您当年参加革命时最难忘的经历是什么? ②. 示例：您认为当代青少年应该怎样传承和弘扬红色精神? 【解析】 【小问1详解】 （1）结合【乙】句可知，句子同时使用“通过”和“使”，造成句子缺少主语、成分残缺，删掉其中一个，即可让“本次活动”或“同学们”成为句子主语，语句通顺完整。 （2）结合【丙】句可知，“代代相传”本身就包含延续传承的含义，与句末的“地延续”语义重复，属于语句赘余，删去“地延续”。 （3）题干要求为“红色文化传承”主题活动拟写宣传标语，首先要紧扣红色文化、传承革命精神、青年担当等核心内容；其次必须至少运用一种修辞手法，例如比喻、对偶、排比等；标语语言要简洁凝练、朗朗上口，适合校园活动宣传，突出活动意义，感召同学们学习红色精神、传承红色基因。 示例：红色文化如明灯，照亮少年追梦路。 【小问2详解】 结合课本《红星照耀中国》《红岩》等红色名著及革命课文内容可知，本次活动能够让学生跳出课本文字，直观、深入地了解真实的革命历史，清晰知晓革命先辈在艰苦卓绝的环境中奋勇抗争、攻坚克难的奋斗历程，打破对革命历史的浅层认知，引导学生铭记革命岁月、铭记先辈牺牲与付出，筑牢历史记忆。 结合课本收录的红色篇目传递的精神内核可知，在学习中，会深度挖掘红色文化背后的精神力量，传承忠贞爱国、坚韧不拔、无私奉献的红色基因，大力弘扬不怕牺牲、艰苦奋斗、坚守信仰的革命精神，让沉淀在课本中的红色精神走出文本，扎根学生心中，实现红色精神的代代传承。 结合初中语文德育教学与红色课文育人主旨可知，红色文化饱含浓厚的家国情怀与时代使命，参与本次活动能够让学生切身感悟先辈的家国担当与初心使命，摒弃安逸浮躁的心态，唤醒自身的责任意识与时代担当，树立热爱祖国、报效国家的远大理想，厚植深厚的家国情怀，成长为有理想、有担当的新时代青少年。 【小问3详解】 本次为红色文化传承主题活动设计采访问题，需紧扣“红色革命、精神传承、青年成长”核心，摒弃无意义的闲聊问题，保证问题有深度、有价值；问题要贴合革命老兵的人生经历，既能引导老兵讲述真实革命故事、分享战斗经历，挖掘鲜活的红色素材，助力同学们了解革命历史，又能关联当下青少年的成长与红色传承，贴合活动育人主题，适配校园主题活动的采访场景，简洁得体、贴合主题 示例：①您在革命战斗生涯中，印象最深刻的经历是什么？②新时代青少年传承红色精神，您有什么寄语和建议？ 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 红岩（节选） 罗广斌 杨益言 ①江姐的脚步愈走愈近了。她走到墙边，站定下来。高墙之上，铁丝网缠绕，岗楼里的灯光透过铁窗，在地面投下斑驳的阴影。她抬起头，望着漆黑的夜空，星光微弱，却足以照亮她眼中的坚定。 ②几天前，渣滓洞的战友们还在为越狱计划秘密筹备，可叛徒的出卖让一切陷入危机。江姐被捕后，敌人对她进行了残酷的审讯。竹签钉进手指，烙铁烫伤皮肤，鞭子抽裂脊背，可她始终咬紧牙关，一言不发。敌人以为酷刑能摧毁她的意志，却不知她心中燃烧着革命的烈火。 ③“江雪琴！”看守长粗暴的喊声打破了寂静，“再给你最后一次机会，说出地下党的联络方式，否则别怪我们无情！” ④江姐缓缓转过身，嘴角勾起一抹轻蔑的笑容。她的脸因酷刑而苍白，嘴唇干裂出血，可眼神却如利剑般锐利：“你们的手段，我已经领教过了。要杀要剐，悉听尊便！想从我嘴里得到任何东西，痴心妄想！” ⑤看守长气急败坏，扬手就要下令再用酷刑。这时，牢房里传来战友们的歌声：“起来，不愿做奴隶的人们……”歌声起初微弱，渐渐变得洪亮，回荡在整个渣滓洞。江姐眼中闪过一丝欣慰，她知道，战友们没有被吓倒，革命的信念永远不会熄灭。 ⑥深夜，难友小萝卜头悄悄来到江姐的牢房外，通过铁窗递进来一个小纸团。江姐展开一看，上面是战友们用鲜血写下的密信：“坚持住，越狱计划仍在进行，黎明即将到来！”她紧紧攥住纸团，泪水模糊了双眼。这泪水，不是因为疼痛，而是因为战友们的信任与支持，因为对革命胜利的渴望。 ⑦她想起了自己的丈夫彭松涛，那个为了革命事业牺牲的爱人。她还记得丈夫临行前说的话：“为了劳苦大众的解放，我们必须付出一切，包括生命。”她也想起了家中年幼的儿子，多想再抱抱他，亲亲他的脸颊，可她知道，只有推翻反动派的统治，孩子们才能过上幸福的生活。 ⑧天快亮了，远处传来鸡叫。江姐整理了一下破烂的衣衫，擦掉脸上的血污。她知道，敌人不会再给她太多时间，可她并不害怕。她走到牢房的墙壁前，用指甲在墙上刻下一行字：“革命到底，永不投降！”这八个字，力道遒劲，透着不屈的意志。 ⑨突然，枪声响起，敌人开始了疯狂的屠杀。江姐从容地站了起来，和战友们一起高唱《国际歌》。歌声中，她想起了延安的宝塔山，想起了井冈山的星火，想起了千千万万为革命牺牲的烈士。她坚信，虽然自己可能看不到胜利的那一天，但革命的火种一定会燎原，新中国一定会诞生。 ⑩“打倒国民党反动派！”“中国共产党万岁！”江姐的呐喊声震彻云霄。枪声再次响起，她倒在了血泊中，脸上却带着微笑。她用生命践行了自己的誓言，用热血浇灌了革命的种子。 （选自《红岩》，罗广斌、杨益言著，有删改） 4. 下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇的环境描写（高墙、铁丝网、岗楼灯光）渲染了压抑、残酷的氛围，为下文江姐的遭遇做铺垫。 B. 第②段插叙叛徒出卖、江姐被捕受刑的情节，补充交代背景，突出江姐的坚韧不屈。 C. 文中多次描写江姐的“眼神”，从“坚定”到“锐利”再到“欣慰”，展现了她复杂的内心世界。 D. 文章以江姐牺牲结尾，仅表达了对革命烈士的惋惜之情，没有其他深层含义。 5. 梳理文章情节，补充完整下面的内容： 江姐狱中坚守→________→收到战友密信获鼓舞→________→高唱战歌英勇就义 6. 赏析第⑧段画线句“她走到牢房的墙壁前，用指甲在墙上刻下一行字：‘革命到底，永不投降！’”的表达效果。 7. 文章中“红岩”有哪些深刻含义？请结合全文分析。 8. 结合选段，谈谈江姐这一人物形象的精神品质。 【答案】4. D 5. ①. 敌人审讯拒供（或“面对酷刑不屈服”）； ②. 指甲刻字明志（或“写下誓言表决心”） 6. 运用动作描写和细节描写，“走到”“刻下”等动作展现江姐的从容坚定，“用指甲”突出条件的艰苦，“革命到底，永不投降”八个字直接抒发了她对革命事业的忠诚和不屈意志，深化了文章主题，凸显了革命战士的钢铁品格。 7. ①指渣滓洞等关押革命志士的监狱，象征残酷的革命环境； ②象征革命志士坚贞不屈、顽强拼搏的红岩精神； ③象征中华民族在苦难中孕育的希望与新生，暗示革命终将胜利。 8. ①忠贞不屈：面对竹签、烙铁等酷刑，始终严守党的秘密，拒绝敌人威逼利诱； ②坚定的革命信仰：坚信革命终将胜利，临终前仍高唱战歌、呐喊口号； ③关爱战友、心怀家国：为战友的坚定而欣慰，为劳苦大众的解放甘愿牺牲； ④从容无畏：面对死亡沉着冷静，牺牲时面带微笑，践行革命誓言。 【解析】 【导语】这篇《红岩》节选选文叙事紧凑，以江姐狱中遭遇为核心，融环境、动作、细节描写于一体。开篇囚牢景物烘托压抑凶险的斗争环境，插叙受刑情节快速塑造人物，眼神、刻字、高歌等细节层层凸显江姐风骨。文章双线交织，一面写敌人的残暴威逼，一面写革命者彼此扶持的滚烫信仰。结尾以牺牲收束，不止抒发惋惜，更礼赞永不熄灭的革命火种，以小见大诠释红岩精神，人物形象立体饱满，兼具文学感染力与红色教育价值。 【4题详解】 D.文章结尾第⑩段写江姐牺牲，不只是流露对烈士的惋惜。文中第⑨段“她坚信，虽然自己可能看不到胜利的那一天，但革命的火种一定会燎原，新中国一定会诞生”、第⑩段“她用生命践行了自己的誓言，用热血浇灌了革命的种子”，能看出结尾还赞颂江姐舍生取义的崇高气节，传递革命终将胜利的信念，蕴含对红岩精神的歌颂。 【5题详解】 第一空：第②段写到敌人对江姐施以酷刑，第③段看守长勒令江姐交代地下党联络方式，第④段江姐说出“要杀要剐，悉听尊便！想从我嘴里得到任何东西，痴心妄想！”，这几段完整叙述敌人审讯威逼，江姐始终坚守秘密、不肯屈服的相关情节。 第二空：第⑧段“她走到牢房的墙壁前，用指甲在墙上刻下一行字：‘革命到底，永不投降！’”，江姐清楚敌人不会留给自己多少时间，借着刻字抒发绝不投降的革命心志，这是密信之后、就义之前的核心情节。 【6题详解】 第⑧段画线句中“走到”“刻下”是连贯的动作描写，“用指甲”一处细节点明牢房里没有书写工具，凸显处境艰难。“革命到底，永不投降！”是江姐亲手留下的文字，直白袒露内心志向。前文写江姐历经酷刑身心俱疲，此刻仅凭指甲刻字，更能体现她不惧苦难、忠于革命的顽强品格，让革命者不屈的精神形象更加鲜明。 【7题详解】 文中第①段“高墙之上，铁丝网缠绕，岗楼里的灯光透过铁窗，在地面投下斑驳的阴影”，勾勒出渣滓洞牢狱残酷压抑的实景，这是“红岩”表层所指的关押革命者的囚牢。第⑧段江姐以指甲刻下“革命到底，永不投降！”，第④段江姐面对酷刑不肯吐露秘密，这些文字承载着革命者饱受折磨却绝不妥协的风骨，构成红岩精神的内核。第⑨段“她坚信，虽然自己可能看不到胜利的那一天，但革命的火种一定会燎原，新中国一定会诞生”，让红岩拥有更深一层寓意，代表黑暗之中孕育的革命希望与未来新生。 【8题详解】 第②段写道“竹签钉进手指，烙铁烫伤皮肤，鞭子抽裂脊背，可她始终咬紧牙关，一言不发”，残酷的酷刑没有让江姐吐露半个字，第④段面对看守长的威逼，她直言“要杀要剐，悉听尊便！想从我嘴里得到任何东西，痴心妄想！”，软硬兼施的逼迫都无法动摇她，尽显对党组织、革命事业的忠贞不屈。第⑥段难友送来血写密信，江姐攥紧纸团落下热泪，这份泪水源于战友间彼此支撑的温情；第⑦段她追忆牺牲的丈夫，惦念年幼的儿子，心中始终装着劳苦大众的解放大业，可见她既珍视战友，又心怀家国百姓。第⑧段天色将亮，江姐平静整理破烂衣衫，用指甲在墙壁刻下“革命到底，永不投降！”，面对即将到来的屠杀毫无慌乱；第⑨段赴死之时与战友齐唱《国际歌》，第⑩段高喊革命口号后倒在血泊，脸上仍留存微笑，生死关头依旧镇定从容。第⑨段“她坚信，虽然自己可能看不到胜利的那一天，但革命的火种一定会燎原，新中国一定会诞生”，即便清楚自己难以等到解放，内心依旧笃定革命终将成功，自始至终怀揣坚定不移的革命信仰。 [二]（17分） 材料一： 革命文物是红色文化的重要载体，是历史的见证者，更是精神的传承者。从井冈山的八角楼到延安的宝塔山，从西柏坡的土坯房到渡江战役的战船，这些革命文物承载着中国共产党人的初心使命，记录着革命先辈的奋斗历程，蕴含着不怕牺牲、顽强拼搏的革命精神。保护革命文物，就是保护历史记忆，传承红色基因，凝聚民族力量。 （摘编自《人民日报》2025年6月《革命文物：红色历史的活化石》） 材料二： 我国革命文物资源丰富，分布广泛。第三次全国文物普查结果显示，全国登记近现代不可移动文物141449处，其中革命旧址类33315处，占23.6%。安徽作为革命老区，拥有大量珍贵的革命文物：金寨县的大别山革命根据地旧址、合肥市的渡江战役纪念馆、安庆市的陈独秀纪念馆……这些文物见证了安徽人民在革命时期的英勇斗争，是红色文化的重要组成部分。 （摘编自《安徽日报》2025年7月《安徽革命文物：传承红色基因的重要载体》） 材料三： 当前，革命文物保护面临着诸多挑战。部分革命旧址年久失修，建筑破损严重；一些革命文物缺乏专业的保护技术和人员，修复工作难以开展；此外，革命文物的宣传推广力度不足，年轻一代对其历史价值和精神内涵了解甚少，传承面临断层风险。 （摘编自《中国文物报》2025年8月《革命文物保护的现状与思考》） 材料四： 为加强革命文物保护传承，各地积极探索有效路径。安徽金寨建立革命文物数字化保护平台，通过3D扫描、虚拟现实等技术，让革命旧址“线上”重现；渡江战役纪念馆开展“红色文物进校园”活动，组织学生参观学习、聆听讲解；短视频平台发起“寻找身边的革命文物”话题，吸引年轻人分享革命文物故事。这些举措让革命文物“活”起来，让红色基因代代相传。 （摘编自光明网2025年9月《让革命文物焕发新时代光彩》） 9. 下列对材料内容的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 革命文物是红色文化的载体，承载着共产党人的初心使命和革命精神。 B. 安徽拥有丰富的革命文物，如大别山革命根据地旧址、渡江战役纪念馆等。 C. 我国革命旧址类文物占近现代不可移动文物的比例超过五分之一，资源丰富。 D. 只要通过数字化技术保护，就能解决革命文物传承面临的所有问题。 10. 材料二运用了什么说明方法？请举例分析其作用。 11. 请根据四则材料，概括革命文物面临的保护挑战及传承路径。 12. 结合材料内容，谈谈保护革命文物对青少年成长的意义。 【答案】9. D 10. ①列数字：列举“141449处”“33315处”“23.6%”等数据，准确具体地说明我国革命文物资源丰富、分布广泛的特点； ②举例子：列举金寨县大别山革命根据地旧址、合肥市渡江战役纪念馆等实例，具体有力地说明安徽作为革命老区，拥有大量珍贵革命文物。 11. 保护挑战： ①部分革命旧址年久失修，建筑破损严重； ②缺乏专业的保护技术和人员，修复工作困难； ③宣传推广力度不足，年轻一代了解甚少，传承面临断层。 传承路径： ①建立数字化保护平台，运用3D扫描、虚拟现实等技术； ②开展“红色文物进校园”等线下活动； ③借助短视频平台等新媒体，发起相关话题吸引年轻人参与。 12. ①帮助青少年了解革命历史，铭记先辈奋斗历程； ②传承红色基因，弘扬不怕牺牲、顽强拼搏的革命精神； ③增强民族自豪感和责任感，树立正确的价值观； ④激发爱国情怀，为成长提供精神动力。 【解析】 【导语】四则材料遵循“是什么—现状问题—实践路径”的逻辑展开。材料一阐明革命文物承载红色精神的价值内核；材料二以安徽为例，展现国内革命文物丰厚的资源基础；材料三直面旧址损毁、传播不足等现实难题；材料四列举数字化、校园宣讲等创新举措。材料由理论落到地方实例，点出保护困境并提供可行方案，层层递进，呼吁活化革命文物，延续红色血脉，兼具现实观照与传播意义。 【9题详解】 D.根据材料四“安徽金寨建立革命文物数字化保护平台……这些举措让革命文物‘活’起来”可知，数字化技术只是保护传承的方式之一，原文还提及进校园、短视频传播等多种手段。选项中“只要……就能解决所有问题”表述过于绝对，不符合文意。 【10题详解】 根据材料二“全国登记近现代不可移动文物141449处，其中革命旧址类33315处，占23.6%”可知，运用列数字的说明方法，依靠确切的数据，精准直观地体现国内革命文物存量可观，印证资源丰富、分布广泛的特点。 根据材料二“安徽作为革命老区，拥有大量珍贵的革命文物：金寨县的大别山革命根据地旧址、合肥市的渡江战役纪念馆、安庆市的陈独秀纪念馆……”可知，运用举例子的说明方法，选取安徽多处代表性革命文物实例，具体真切地说明安徽留存大量革命文物，是红色文化重要组成部分。 【11题详解】 （1）保护挑战： 根据材料三“部分革命旧址年久失修，建筑破损严重”可知，不少革命旧址历经岁月侵蚀，本体出现损毁，文物实体保存存在隐患。 根据材料三“一些革命文物缺乏专业的保护技术和人员，修复工作难以开展”可知，文物修复缺少专业人才与配套技术支撑，阻碍保护工作推进。 根据材料三“革命文物的宣传推广力度不足，年轻一代对其历史价值和精神内涵了解甚少，传承面临断层风险”可知，宣传工作有所欠缺，青年群体认知薄弱，红色文脉传承存在断裂隐患。 （2）传承路径： 根据材料四“安徽金寨建立革命文物数字化保护平台，通过3D扫描、虚拟现实等技术，让革命旧址‘线上’重现”可知，可以依托数字技术搭建线上平台，以科技手段还原革命旧址风貌。 根据材料四“渡江战役纪念馆开展‘红色文物进校园’活动，组织学生参观学习、聆听讲解”可知，可以走进校园开展实地研学活动，面向青少年进行红色文化宣讲。 根据材料四“短视频平台发起‘寻找身边的革命文物’话题，吸引年轻人分享革命文物故事”可知，可以依托网络新媒体平台策划话题，调动年轻人主动传播革命文物故事。 【12题详解】 根据材料一“这些革命文物承载着中国共产党人的初心使命，记录着革命先辈的奋斗历程”可知，革命文物是鲜活的历史见证，能够帮助青少年走近真实革命岁月，知晓先辈艰苦斗争的过往。 根据材料一“蕴含着不怕牺牲、顽强拼搏的革命精神……传承红色基因”可知，依托革命文物开展学习，可以让青少年接续红色血脉，体悟可贵的革命精神。 根据材料三“年轻一代对其历史价值和精神内涵了解甚少，传承面临断层风险”、材料四各类红色宣教活动可知，认识革命文物能够培育青少年的民族自信，引导青少年形成正向的价值观念。 根据材料一“保护革命文物……凝聚民族力量”可知，革命文物承载厚重的红色记忆，能够唤醒青少年的爱国情感，为青少年成长持续提供精神滋养。 [三]（16分） 【甲】 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 13. 解释下列加点词在文中的含义。 （1）去国怀乡（ ） （2）宠辱偕忘（ ） （3）山肴野蔌（ ） （4）树林阴翳（ ） 14. 用“/”给下列句子断句（限断一处）。 予 尝 求 古 仁 人 之 心 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 16. 【甲】【乙】两文都体现了“乐”，请简要分析两种“乐”的不同内涵。 【答案】13. ①. 国都 ②. 一起 ③. 蔬菜 ④. 枝叶茂密成荫 14. 予尝求/古仁人之心 15. （1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 （2）人们知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守把百姓的快乐当作自己的快乐。 16. 甲文的“乐”是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是古仁人超越个人得失、心怀天下、忧国忧民的高尚情怀，是为国为民的政治之乐； 乙文的“乐”是“醉能同其乐”，是太守与百姓同乐、享受太平盛世的民生之乐，体现了与民同乐的亲民情怀。 【解析】 【导语】《岳阳楼记》与《醉翁亭记》同写贬谪心境，却各有胸襟。范文着眼天下，抒先忧后乐的宏大抱负；欧文寄情山水，藏与民同乐的地方情怀。二者悲乐有异，皆是文人身处逆境时坚守本心的精神写照。 【13题详解】 （1）句意：离开国都，怀念家乡。国：国都。 （2）句意：荣耀和屈辱一并忘掉。偕：一起。 （3）句意：山中野味、野菜。蔌：蔬菜。 （4）句意：树林枝叶繁茂，遮蔽阳光。阴翳：枝叶茂密成荫。翳，遮盖。 【14题详解】 句意：我曾经探求古代品德高尚之人的思想感情。 “予尝求”是主语谓语（我曾经探求），“古仁人之心”是宾语，在动宾之间划分。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）以：因为；物：外物（外界环境）；己：自身遭遇； （2）从：跟随；第一个乐：欢乐；第二个乐：以……为乐（意动用法）；第三个乐：游人的快乐。 【16题详解】 【甲】《岳阳楼记》之乐： 范仲淹的乐是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。属于心怀天下的家国之乐，超脱个人得失，志向宏大，以天下百姓安乐为乐，是政治家宏大理想。 【乙】《醉翁亭记》之乐： 欧阳修的乐是与民同乐。立足滁州地方，欣赏山水美景、和百姓宴游，看到百姓安居乐业而感到欣慰，是寄情山水、亲民安民的太守之乐。 总结：范仲淹着眼天下苍生，忧乐关乎国家，格局宏大； 欧阳修立足一方土地，借山水抒怀，和境内百姓共享欢愉。 【点睛】参考译文： 【甲】像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？ 【乙】至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 红色是信仰的颜色，是奋斗的颜色，是希望的颜色。《红岩》中的江姐用生命诠释了革命信仰的力量，革命文物用沉默诉说着先辈的奋斗历程，红色故事用真情传递着不朽的精神。红色基因早已融入中华民族的血脉，成为我们前行的精神动力。 请结合材料，以“红色基因，我心灵的火炬”为话题，结合自己的阅读经历或生活体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟；（2）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 薪火照心，红色永续 红色，是流淌在民族血脉里的底色，红色基因，便是常驻我心灵的火炬。初次品读《红岩》，江姐的故事便将这簇火种点燃，跨越岁月，始终照亮我的成长之路。 翻开书页，狱中阴冷的环境没能磨灭革命者的信仰。面对酷刑，江姐不曾屈服，从容坚定的话语，诉说着对光明的向往。曾经我难以理解，是什么力量支撑着先辈直面死亡。慢慢读懂文字背后的重量，我才明白，那是信仰凝成的红色力量。后来参观红色纪念馆，陈旧的军装、泛黄的书信、锈迹斑斑的钢笔静静陈列，一件件文物无声讲述往昔的奋斗历程。书本里的文字，与眼前的实物相互呼应，红色故事不再只是纸上的文字，变得鲜活真切。 这束心灵的火炬，不只停留在历史与书本之中，更指引当下的生活。学习遇到难题想要放弃时，我总会想起在黑暗中坚守希望的革命先辈。他们身处绝境依旧奋勇向前，我又怎能轻易向困难低头？校园里，聆听红色宣讲，观看红色影片，更多英雄事迹走进我的视野。一代代先辈怀揣理想拼搏，用热血换来如今安宁美好的生活。红色基因，从来不是遥远的历史符号，它藏在永不言弃的坚持里，藏在心怀家国的担当之中。 有人说时代早已不同，硝烟散去，不必再经历战火纷飞。可红色火炬永远不能熄灭。红色基因代表的信仰、奋斗与希望，是跨越时代的精神财富。作为新时代少年，我们不必奔赴战场，但要扛起属于我们的责任。认真学习知识，锤炼自身本领，心怀热爱与担当，便是传承红色基因最好的方式。 心中火炬不息，红色薪火相传。红色基因永久镌刻在心底，指引我步履不停，向着光亮不断前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 话题核心为“红色基因，我心灵的火炬”，材料点明红色承载信仰、奋斗、希望，以江姐、革命文物、红色故事作为载体，阐释红色基因是民族前行的精神动力。“火炬”是关键喻体，意味着红色基因具备照亮心灵、给予力量、指引前行的作用；写作视角必须立足“我”，依托个人阅读经历或是真实生活体验，不能空泛空谈历史。立意不能只复述英雄故事，重点要写出红色基因如何触动自我、影响思想、助力成长，体现红色精神对个人心灵的感召。可立意为：品读红色经典，红色火种点亮内心，激励自己直面困境；寻访红色印记，传承先辈精神，树立青年担当；红色基因常驻心底，化作成长路上源源不断的精神力量。 二、选材构思。 选材要贴合要求，优先选取两类素材：一是阅读体验，围绕《红岩》江姐等书中人物感悟信仰力量；二是生活体验，参观红色纪念馆、聆听红色讲座、观看红色影片等亲身经历，素材需加入细腻内心感受，避免单纯堆砌史实。构思上，开篇紧扣话题，以比喻点出红色基因是心灵火炬，引出阅读《红岩》的契机；中间分层叙事，先写阅读名著带来的初感受，再结合参观红色场馆等生活见闻深化理解，将书本文字与现实体验结合，重点刻画思想转变，写出红色精神如何解开自己的困惑、鼓舞自己；接着联系当下自身学习生活，阐述红色火炬如何指导日常行动；结尾升华主旨，表明少年传承红色基因的决心，呼应话题“红色基因，我心灵的火炬”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）家国情怀藏于诗文。范仲淹在《岳阳楼记》中以“________，________”表达忧国忧民的胸襟；杜甫在《月夜忆舍弟》中以“________，________”抒发战乱中思亲的痛切；苏轼在《水调歌头·明月几时有》中以“________，________”传递对天下人的美好祝愿。 （2）人生哲思见于笔端。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“________，________”揭示新陈代谢的哲理；李白在《行路难（其一）》中以“________，________”彰显执着的理想追求。 2. 请运用所积累的知识，完成下面小题。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （1）给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 嘶哑（ ） 汹涌（ ） 深chén（ ） （2）文段中加点词“无止息”的意思是________ （3）语段中画线的句子“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”是________复句 （4）以上文段选自《________》，作者是________。语段运用________修辞手法，抒发了作者________的情感；该作品的核心主题是________ 3. 某校开展“红色文化传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）下面是活动方案的节选，有两处问题，请修改。 【甲】红色文化是民族精神的瑰宝，承载着革命记忆、奋斗精神和家国情怀。 【乙】通过本次活动，使同学们深入了解革命历史，传承红色基因，增强责任担当。 【丙】我们将开展红色经典诵读、革命遗址探访、英雄事迹宣讲等活动，让红色文化在校园落地生根、代代相传地延续！ ①【乙】处画线句成分残缺，修改意见：________ ②【丙】处语句赘余，调整为：________ ③请为活动补充一句宣传标语（至少运用一种修辞手法）：________ （2）结合课本内容，概括“红色文化传承”活动的3个核心意义。 （3）模拟采访环节：假如你采访革命老兵，请设计两个有价值的问题。 ①________ ②________ 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 红岩（节选） 罗广斌 杨益言 ①江姐的脚步愈走愈近了。她走到墙边，站定下来。高墙之上，铁丝网缠绕，岗楼里的灯光透过铁窗，在地面投下斑驳的阴影。她抬起头，望着漆黑的夜空，星光微弱，却足以照亮她眼中的坚定。 ②几天前，渣滓洞的战友们还在为越狱计划秘密筹备，可叛徒的出卖让一切陷入危机。江姐被捕后，敌人对她进行了残酷的审讯。竹签钉进手指，烙铁烫伤皮肤，鞭子抽裂脊背，可她始终咬紧牙关，一言不发。敌人以为酷刑能摧毁她的意志，却不知她心中燃烧着革命的烈火。 ③“江雪琴！”看守长粗暴的喊声打破了寂静，“再给你最后一次机会，说出地下党的联络方式，否则别怪我们无情！” ④江姐缓缓转过身，嘴角勾起一抹轻蔑的笑容。她的脸因酷刑而苍白，嘴唇干裂出血，可眼神却如利剑般锐利：“你们的手段，我已经领教过了。要杀要剐，悉听尊便！想从我嘴里得到任何东西，痴心妄想！” ⑤看守长气急败坏，扬手就要下令再用酷刑。这时，牢房里传来战友们的歌声：“起来，不愿做奴隶的人们……”歌声起初微弱，渐渐变得洪亮，回荡在整个渣滓洞。江姐眼中闪过一丝欣慰，她知道，战友们没有被吓倒，革命的信念永远不会熄灭。 ⑥深夜，难友小萝卜头悄悄来到江姐的牢房外，通过铁窗递进来一个小纸团。江姐展开一看，上面是战友们用鲜血写下的密信：“坚持住，越狱计划仍在进行，黎明即将到来！”她紧紧攥住纸团，泪水模糊了双眼。这泪水，不是因为疼痛，而是因为战友们的信任与支持，因为对革命胜利的渴望。 ⑦她想起了自己的丈夫彭松涛，那个为了革命事业牺牲的爱人。她还记得丈夫临行前说的话：“为了劳苦大众的解放，我们必须付出一切，包括生命。”她也想起了家中年幼的儿子，多想再抱抱他，亲亲他的脸颊，可她知道，只有推翻反动派的统治，孩子们才能过上幸福的生活。 ⑧天快亮了，远处传来鸡叫。江姐整理了一下破烂的衣衫，擦掉脸上的血污。她知道，敌人不会再给她太多时间，可她并不害怕。她走到牢房的墙壁前，用指甲在墙上刻下一行字：“革命到底，永不投降！”这八个字，力道遒劲，透着不屈的意志。 ⑨突然，枪声响起，敌人开始了疯狂的屠杀。江姐从容地站了起来，和战友们一起高唱《国际歌》。歌声中，她想起了延安的宝塔山，想起了井冈山的星火，想起了千千万万为革命牺牲的烈士。她坚信，虽然自己可能看不到胜利的那一天，但革命的火种一定会燎原，新中国一定会诞生。 ⑩“打倒国民党反动派！”“中国共产党万岁！”江姐的呐喊声震彻云霄。枪声再次响起，她倒在了血泊中，脸上却带着微笑。她用生命践行了自己的誓言，用热血浇灌了革命的种子。 （选自《红岩》，罗广斌、杨益言著，有删改） 4. 下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇的环境描写（高墙、铁丝网、岗楼灯光）渲染了压抑、残酷的氛围，为下文江姐的遭遇做铺垫。 B. 第②段插叙叛徒出卖、江姐被捕受刑的情节，补充交代背景，突出江姐的坚韧不屈。 C. 文中多次描写江姐的“眼神”，从“坚定”到“锐利”再到“欣慰”，展现了她复杂的内心世界。 D. 文章以江姐牺牲结尾，仅表达了对革命烈士的惋惜之情，没有其他深层含义。 5. 梳理文章情节，补充完整下面的内容： 江姐狱中坚守→________→收到战友密信获鼓舞→________→高唱战歌英勇就义 6. 赏析第⑧段画线句“她走到牢房的墙壁前，用指甲在墙上刻下一行字：‘革命到底，永不投降！’”的表达效果。 7. 文章中“红岩”有哪些深刻含义？请结合全文分析。 8. 结合选段，谈谈江姐这一人物形象的精神品质。 [二]（17分） 材料一： 革命文物是红色文化的重要载体，是历史的见证者，更是精神的传承者。从井冈山的八角楼到延安的宝塔山，从西柏坡的土坯房到渡江战役的战船，这些革命文物承载着中国共产党人的初心使命，记录着革命先辈的奋斗历程，蕴含着不怕牺牲、顽强拼搏的革命精神。保护革命文物，就是保护历史记忆，传承红色基因，凝聚民族力量。 （摘编自《人民日报》2025年6月《革命文物：红色历史的活化石》） 材料二： 我国革命文物资源丰富，分布广泛。第三次全国文物普查结果显示，全国登记近现代不可移动文物141449处，其中革命旧址类33315处，占23.6%。安徽作为革命老区，拥有大量珍贵的革命文物：金寨县的大别山革命根据地旧址、合肥市的渡江战役纪念馆、安庆市的陈独秀纪念馆……这些文物见证了安徽人民在革命时期的英勇斗争，是红色文化的重要组成部分。 （摘编自《安徽日报》2025年7月《安徽革命文物：传承红色基因的重要载体》） 材料三： 当前，革命文物保护面临着诸多挑战。部分革命旧址年久失修，建筑破损严重；一些革命文物缺乏专业的保护技术和人员，修复工作难以开展；此外，革命文物的宣传推广力度不足，年轻一代对其历史价值和精神内涵了解甚少，传承面临断层风险。 （摘编自《中国文物报》2025年8月《革命文物保护的现状与思考》） 材料四： 为加强革命文物保护传承，各地积极探索有效路径。安徽金寨建立革命文物数字化保护平台，通过3D扫描、虚拟现实等技术，让革命旧址“线上”重现；渡江战役纪念馆开展“红色文物进校园”活动，组织学生参观学习、聆听讲解；短视频平台发起“寻找身边的革命文物”话题，吸引年轻人分享革命文物故事。这些举措让革命文物“活”起来，让红色基因代代相传。 （摘编自光明网2025年9月《让革命文物焕发新时代光彩》） 9. 下列对材料内容的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 革命文物是红色文化的载体，承载着共产党人的初心使命和革命精神。 B. 安徽拥有丰富的革命文物，如大别山革命根据地旧址、渡江战役纪念馆等。 C. 我国革命旧址类文物占近现代不可移动文物的比例超过五分之一，资源丰富。 D. 只要通过数字化技术保护，就能解决革命文物传承面临的所有问题。 10. 材料二运用了什么说明方法？请举例分析其作用。 11. 请根据四则材料，概括革命文物面临的保护挑战及传承路径。 12. 结合材料内容，谈谈保护革命文物对青少年成长的意义。 [三]（16分） 【甲】 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 13. 解释下列加点词在文中的含义。 （1）去国怀乡（ ） （2）宠辱偕忘（ ） （3）山肴野蔌（ ） （4）树林阴翳（ ） 14. 用“/”给下列句子断句（限断一处）。 予 尝 求 古 仁 人 之 心 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 16. 【甲】【乙】两文都体现了“乐”，请简要分析两种“乐”的不同内涵。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 红色是信仰的颜色，是奋斗的颜色，是希望的颜色。《红岩》中的江姐用生命诠释了革命信仰的力量，革命文物用沉默诉说着先辈的奋斗历程，红色故事用真情传递着不朽的精神。红色基因早已融入中华民族的血脉，成为我们前行的精神动力。 请结合材料，以“红色基因，我心灵的火炬”为话题，结合自己的阅读经历或生活体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟；（2）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $