第2课《丁香结》课件 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文课件围绕《丁香结》展开，涵盖丁香花的描写与作者感悟，通过情景导入引导学生思考情感，以作者介绍、字词学习、结构梳理、修辞赏析、诗句拓展为脉络，构建从基础到深化的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（引用李商隐、李璟诗句）、语言运用（分析“探”“窥”拟人手法等）、思维能力（探究丁香结象征意义），采用自学提示、重点讲解等方法，帮助学生提升语文素养，教师可高效开展教学。

丁香结 情景导入 作者赋予了丁香结什么样的情感呢? 走近作者 宗璞,原名冯钟璞,女,1928年出生,著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家,从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》,系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等,中篇小说《三生石》。 自学提示 (1)自由读课文,借助拼音读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。 (2)用查字典或联系上下文的方法理解词语。 字词讲解 缀 窥 幽雅 浑浊 笨拙 单薄 遮掩 照耀 花蕾 愁怨 断断续续 模糊 词语讲解 幽雅:幽静而雅致。 笨拙:反应迟钝,手脚不灵活的、动作难看的。 单薄:指身体瘦弱;不强壮。 愁怨:忧愁怨恨。 断断续续:不连续的。 脉络梳理 第一部分(第1-3自然段):分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。(主体写丁香花的样貌) 第二部分(第4-6自然段):分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩等角度描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结,意义深远,告诉读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。(主体写作者对丁香结的感悟) 《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到 “丁香空结雨中愁”的诗句,开始了人生体悟。从古人“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写到了人生的愁怨和不顺心的事,得到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认