17《云与雾》 课件-2026-2027学年科学五年级上册粤教粤科版

该小学科学课件聚焦“云与雾”的形成原理，通过黄山云海奇观及生活中雾的特点导入，引导学生提出问题，再通过热水烧杯与冰块悬挂实验探究雾的成因，进而迁移分析云的形成，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，结合生活经验与示意图对比雾和云的异同，体现科学思维中的模型建构与推理论证，同时联系汽车除雾、雾中取水等生活应用，强化科学观念。学生能提升探究实践能力，教师可借助完整流程实现高效教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 云海是黄山的一大奇观。登顶远望，是漫无边际的云，犹如置身于大海 之滨；远近的山峦笼罩在云雾之中，宛若大海中的无数岛屿，时隐时现于“波 涛”之上，构成了一幅千变万化的云海奇观图。 雾是常见的自然现象，说一说你见过的雾的特点。 问题与想法 问题与想法 雾是怎么形成的？ 我的想法： 探究雾的形成 探索与实践 取一个烧杯，装入大半杯热水，手持 细线将一个冰块悬挂在杯口上方，观察冰 块周围会出现什么现象。 探索与实践 观察并记录：将观察到的现象以文字或图示的形式记录下来。 讨论与发现 根据上述实验条件和现象，你认为雾是怎么产生的？ 我发现：  知识点 地球上的水在太阳光照射下，不断从海洋、湖泊、河流、陆地表面蒸发，变成水蒸气，水蒸气遇冷就会凝结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，飘浮在空气中，就形成了雾。 交流 问题与想法 人们常说云雾缭绕，那云与雾的形成是否有相似之处？ 我的想法：  云和雾看起来很相似，想一想，云又是怎样形成的呢？ 问题与想法 根据雾的形成过程和原因，和同学交流、推测云是如何形成的。 探索与实践 当空气中的水蒸气过多时，会附着在空气中的尘埃等微小颗粒上，形成小 水滴或冰晶。它们聚集在地面附近，就形成了雾。相较于白天，夜晚和清晨的 气温更低，更易于形成小水滴或冰晶，因此我们更容易在夜晚或清晨看见雾。 云与雾的形成是相似的，结合生活经验和云的形成示意图，尝试描述云的形成 过程。 探索与实践 清晨的云和雾 探索与实践 云的形成示意图 探索与实践 讨论与发现 结合生活经验和上述示意图，你认为雾和云的形成有什么异同？ 我发现：  总结与提升 思考与练习 1．你觉得黄山的云海是怎么形成的？ 思考与练习 2．秋冬季的清晨通常容易起雾，但是太阳出来后，雾就会慢慢消散，你知道这是为什么吗？ 生活中的 科学 汽车挡风玻璃除雾的基本原理 与云和雾的形成类似，空气中的水蒸气在遇到冷的固体表面时也会形成一 层薄薄的雾。比如，汽车前挡风玻璃上有时就会出现雾，这对驾驶安全是一个 严重的威胁。我们可以考虑减小车内外的温度差，或者减少车内空气中水蒸气 的含量，从而达到除雾的目的。 阅读 雾中取水 在多雾干旱地区，人们找到了用网从雾中取水的好方法。捕雾网 一般由多层塑料纤维织成，网眼很 小，雾滴随风穿越网眼时，会附着 在纤维上并凝聚成水，流淌到网下 方的管道里。在有的地方，用一张 40 平方米的捕雾网每天可收集约 200 升水，用于灌溉、洗涤等。 茶园捕雾取水 阅读 雾和霾 雾和霾都是由悬浮在空气中的大量微粒造成能见度降低的天气现象，因此人们很容易将雾和霾混为一谈。雾由附着在悬浮颗粒物上的小水滴或小 冰晶组成，主要成分是水； 霾则由悬 浮在空气中的尘粒、烟粒等更小的固 体颗粒物组成，有些颗粒直径小于 2�5 微米，就是我们平时说的 PM2.5。雾和 霾容易结合，雾霾不利于人体健康， 雾霾天外出应戴口罩。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $