精品解析：安徽省铜陵市枞阳县2025-2026学年九年级上学期第三次月考语文试题

2025-2026学年第一学期九年级第三次质量检测试卷 语文 2025.12 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典，但应独立思考，诚信答题。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）月是中国古诗词中最常见的意象之一。杜甫在《月夜忆舍弟》中用“____________，____________”抒写思乡之苦；李商隐在《无题》中借“____________，____________”道尽相思之悲；苏轼在《水调歌头》中用“____________，____________”表达对亲人美好的祝愿。 （2）文人墨客写景，常用动静结合的手法。如范仲淹《岳阳楼记》中“____________，____________”，描写了月夜洞庭湖有风和无风时不同的情景；欧阳修《醉翁亭记》中“____________，____________”，既写出了树林枝叶繁茂，又写出了鸟的叫声，给人一种生动的感觉。 【答案】 ①. 露从今夜白 ②. 月是故乡明 ③. 晓镜但愁云鬓改 ④. 夜吟应觉月光寒 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 浮光跃金 ⑧. 静影沉璧 ⑨. 树林阴翳 ⑩. 鸣声上下 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、鬓、婵娟、璧、翳”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 当下立住脚看，只见远远地黑凛凛一条大汉，吃得半醉，一步一颠撞进来。A看那人时，却是经市有名的破落户泼皮，叫做B，专在街上撒泼，行凶，撞闹，连为几头官司，开封府也治他不了；以此满城人见那sī来都躲了。却说B抢到A面前，就手里把那口宝刀扯出来，问道：“汉子，这口刀要卖多少钱？”A道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”B喝道：“什么鸟刀！要卖许多钱！我三十文钱买一把，也切得肉，切得豆腐！你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀？”A道：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，吹毛得过；第三件，杀人刀上没血。”B道：“你敢剁铜钱么？”A道：“你便将来，剁与你看。”…… （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 黑凛（ ）凛 泼（ ）皮 那sī（ ） （2）请指出语段中A与B的人物姓名。文中A是______文中B是______。 （3）请简要叙述接下来所发生的故事情节。 （4）从《水浒传》全书看，你认为A人物具有怎样的性格？ 【答案】（1） ①. lǐn ②. pō ③. 厮 （2） ①. 杨志 ②. 牛二 （3）牛二刻意寻衅滋事，要求杨志展示宝刀“杀人刀上没血”的特点，杨志不愿，牛二纠缠不止，杨志忍无可忍将牛二杀死，之后杨志主动到官府自首，被发配至大名府。 （4）杨志性格精明能干且谨慎细致，如押送生辰纲时思虑周全、安排严谨；也存在急功近利、行事粗暴的特点；同时他一心渴望通过仕途实现光宗耀祖的愿望，却在命运的波折中屡屡受挫，最终陷入绝境。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 黑凛凛（hēi lǐn lǐn）：色黑而有威严。 泼皮（pō pí）：流氓；无赖。 那厮（nà sī）：那家伙。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 一空：选段中A是卖刀者，结合《水浒传》经典情节“杨志卖刀”可知，此空填“杨志”。杨志本是将门之后，因失陷花石纲丢官，到东京谋求复职时耗尽盘缠，无奈变卖祖传宝刀，与语段中他落魄卖刀的“客流汉”状态完全契合；他所售卖的宝刀具备“砍铜剁铁，刀口不卷；吹毛得过；杀人刀上没血”三大特征，这是杨志祖传宝刀的标志性特点。 二空：语段中描述他“经市有名的破落户泼皮，专在街上撒泼，行凶，撞闹，连为几头官司，开封府也治他不的”，与《水浒传》中牛二横行霸道、官府都无法管束的无赖形象完全匹配；他见到杨志卖刀后百般刁难，强逼杨志验证宝刀的三件好处，甚至抢夺宝刀，这是牛二无赖性格的典型表现，也是杨志怒杀他的直接导火索。故此空填“牛二”。 【小问3详解】 本题考查故事情节。 这段文字出自《水浒传》第十二回《梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀》，后续情节的完整解析如下：牛二执意要求杨志验证宝刀的三件好处，杨志先是当众砍断铜钱，验证了“砍铜剁铁，刀口不卷”，又拔下头发吹过刀刃，头发应声而断，证实了“吹毛得过”，可牛二依旧蛮不讲理，不仅逼迫杨志演示“杀人刀上没血”，还动手抢夺宝刀、揪打杨志，杨志本就因落魄卖刀满心憋屈，被牛二的无赖行径逼到忍无可忍，最终用宝刀刺死了牛二。杀人后杨志并未逃跑，反而主动向街坊喊告并投案自首，开封府尹考虑到杨志是杨家将后人，又知晓牛二是东京城恶名昭著的泼皮，民愤极大，便对杨志从轻发落，判其脊杖二十，刺配北京大名府留守司充军，同时将杨志的宝刀没入官库。杨志发配至大名府后，得到梁中书的赏识，被提拔为提辖，这一经历也直接引出了后续“智取生辰纲”的经典情节，成为杨志人物命运的重要转折点，而这一情节不仅塑造了杨志耿直、敢作敢当的性格，也通过牛二的无赖形象反映了当时东京城的社会乱象，为《水浒传》“官逼民反”的核心主题做了铺垫。同时杨志主动自首的行为，也体现了他骨子里的将门风骨，始终想通过正当途径恢复祖上荣光，让人物形象更显立体。 【小问4详解】 本题考查名著人物形象特征。 杨志的性格具有鲜明的复杂性，既有着精明能干的特质，也存在明显的性格缺陷，同时一生被“光宗耀祖”的执念裹挟，最终在命运波折中走向绝境。杨志深知生辰纲是梁中书搜刮的民脂民膏，必然会引来盗贼，于是他拒绝众人走平坦舒适的官道，执意选择偏僻崎岖的小路前行；为了避免暴露目标，他要求押送队伍扮作普通客商，还严控队伍的作息时间，正午烈日当空时也坚持赶路，试图用疲惫削弱众人的警惕心。这些安排都能看出杨志的精明与谨慎，对潜在风险有着清晰的预判，这体现了杨志精明能干且谨慎细致的特点。同样是押送生辰纲，杨志急于完成任务以获得梁中书的赏识，从而实现复职的愿望，因此对随行的军健和虞候极为严苛。军健们因烈日暴晒、山路难行想要休息时，杨志不由分说便用藤条抽打，丝毫不在意众人的体力极限和情绪；面对虞候的质疑，他也言辞激烈地反驳，最终导致队伍内部矛盾激化，人心涣散，这也为生辰纲被晁盖、吴用等人智取埋下了隐患，暴露出他急功近利、不懂得笼络人心的性格缺陷，这体现了杨志急功近利且行事粗暴的性格特点。杨志本是杨家将后人，从骨子里渴望凭借一身本事恢复祖上荣光。他先是因失陷花石纲丢官，随后变卖祖传宝刀却怒杀牛二，虽主动自首仍被发配；好不容易得到梁中书的提拔，却又因生辰纲被劫再度沦为逃犯；之后他投奔梁山不成，辗转多地，最终在走投无路的情况下才入伙梁山。一生汲汲营营于仕途，却屡屡被命运捉弄，最终只能在梁山寻得一处安身之地，其性格中的执念既是他前行的动力，也是导致他悲剧命运的重要原因，这也体现了杨志执念于光宗耀祖，却屡遭挫折陷入绝境。 3. 蓝天学校开展“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）班主任李老师请你为“君子自强不息”的主题班会写一段主持人开场白，并把自己积累的一句关于自强不息的诗句运用进去来启发同学们。 （2）校学生会将于2025年4月20日上午开展“笃学明志，自强不息”主题征文活动，征稿截止日期为2025年5月10日。请仔细阅读以下征稿启事，按要求作答。 征稿启事 各位同学： 【甲】“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”。当代中学生担负着振兴祖国的重任【乙】为激励同学们勤奋学习、积极进取、勇攀高峰的热情，展现当代中学生自立自强的风采。弘扬积极向上努力奋斗的精神，校团委举办此次征文比赛。文章体裁不限，字数不少于600字，【丙】______。稿件投至校团委邮箱，请注明“征稿”字样。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。________ ②【乙】处画线句有语病，请修改。________ ③这则征稿启事中语句内容不完整，请在【丙】处横线上补充。________ （3）下面是班级设计的宣传海报中的“强”字徽标。请你谈谈好在哪里。 （4）中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句中不能体现这种精神的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 C. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D. 会当凌绝顶，一览众山小。 【答案】（1）示例：各位同学，老子言：“胜人者有力，自胜者强。”就是告诉我们，能够战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获人道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。范仲淹断齑画粥，在贫困中奋力学习，终成大家。作为新时代的学生，我们应肩负祖国伟大复兴的责任，努力学习，自强不息。 （2） ①. 把“自强不息”后的句号改为分号。 ②. 将“激励”改为“激发”。 ③. 加上“征稿截止日期：2025年5月10日”。 （3）示例：徽标中的主体图案使用了“龙”“五星红星”“锤头”等具有中国特色的元素；汉字“中”也特别醒目，彰显了中华民族“自强不息”的精神品质；配有汉语拼音，突出了主题。 （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达开场白。 题干要求为“君子自强不息”主题班会撰写主持人开场白，受众为班级同学，核心要求是必须融入一句关于自强不息的诗句，同时要起到启发同学、引出班会主题的作用。 开场白创作需遵循“问候听众—引用诗句—阐释诗句内涵—结合事例论证—发出号召”的逻辑结构。首先，问候语要简洁亲切，快速聚焦听众注意力；其次，引用的自强不息诗句需贴合主题，且要对诗句的内涵进行解读，建立诗句与“君子自强不息”主题的关联；再者，选取的事例要典型易懂，能够直观体现自强不息的精神，增强说服力；最后，结合中学生身份发出呼吁，呼应班会主题，激发同学共鸣。语言风格需庄重且富有感染力，符合主题班会的氛围要求。 示例： 亲爱的同学们，大家好！古人云：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这正是对自强不息精神的生动诠释，它告诉我们，唯有在磨难中坚守初心、奋勇向前，方能锤炼出坚韧的品格。匡衡凿壁偷光，在艰苦的条件下坚持求学，终成一代学者。身为新时代少年，我们更应传承这种精神，以拼搏之姿面对学习与生活的挑战，做自强不息的君子！现在，我宣布“君子自强不息”主题班会正式开始！ 【小问2详解】 ①本题考查标点符号的正确使用。 【甲】处：分号的基本作用是分隔存在并列关系且结构相似的分句；“天行健，君子以自强不息”与“地势坤，君子以厚德载物”是《周易》中并列的两句箴言，二者语义相关、结构对称，属于并列分句。原句中使用句号，会将两个紧密关联的并列分句割裂，不符合标点使用规则；改用分号，可准确体现二者的并列关系，使语句停顿合理、逻辑清晰。 ②本题考查病句辨析。 原句存在搭配不当的语病，“激励”侧重通过外部力量鼓舞、鞭策他人产生行动，其搭配对象多为“人心”“斗志”“精神”等抽象概念；而句中“热情”指内心的热烈情感，需要用能够触动、引发内在情感的词语搭配。“激发”意为刺激使奋发，可与“热情”“潜能”等词搭配，符合“引发同学们内心学习热情”的语境，因此需更换相关动词以修正搭配问题。 ③本题考查征稿启事的内容补写。 首先点明征稿启事的内容要求：征稿启事需包含征稿主题、体裁要求、字数限制、投稿方式、征稿截止时间等核心要素，内容需完整明确，让投稿者清晰知晓各项要求，避免因信息缺失影响投稿。 结合题目要求分析补写要点：题干明确给出本次征文活动的征稿截止日期为2025年4月10日，这是征稿启事的关键信息；原文【丙】处前文已写明文章体裁、字数要求和投稿邮箱，唯独缺少征稿截止时间，投稿者无法知晓稿件提交的最终期限；因此需在【丙】处补充征稿截止日期的相关内容，保证启事信息完整，满足投稿者的基本信息需求。 【小问3详解】 本题考查徽标设计赏析。 首先，从视觉呈现来看，徽标以书法化的“强”字为核心，笔画刚劲有力，体现出“自强不息”所蕴含的坚韧进取气质。 其次，在元素融合上，“强”字的笔画中巧妙融入了“锤头”的造型，锤头象征实干与拼搏，呼应了“自强不息”需要脚踏实地奋斗的内核；同时笔画暗含“龙”的形态，龙作为中华民族的精神图腾，象征着奋进不屈的意志，进一步强化了精神内涵；字体下半部分还嵌入了“中”字，将“中国”与“自强”的概念自然结合。 最后，徽标下方搭配的“ZHONG GUO QIANG”拼音，清晰传递了“中国强”的主题，让不同认知水平的观者都能快速理解设计意图。 整体设计将汉字造型、文化元素与活动主题深度融合，既彰显了中华民族自强不息的精神品质，又通过“锤头”等具象元素诠释了实干奋斗的内涵，精准贴合活动主题。 示例：这个徽标以书法“强”字为主体，笔势遒劲有力，契合“自强不息”的精神内核；笔画中融入“锤头”造型，象征实干奋斗的品质，同时暗含“龙”的形态与“中”字结构，传递“中国强”的深层寓意；下方的拼音标注让主题表达更直观，整体设计将文字造型与精神内涵结合得十分巧妙。 【小问4详解】 本题考查诗词名句赏析。 A.这句诗借老马虽老仍有驰骋千里的志向，抒发了人到暮年依旧壮志不减的豪情，体现了自强不息的精神； B.这句诗描写的是诗人科举登第后，策马疾驰、心花怒放的得意状态，展现的是金榜题名的喜悦之情，没有体现自强不息的精神风骨； C.这句诗表达了诗人为追求心中的理想，即便经历多次磨难也绝不后悔的坚定信念，体现了自强不息的精神； D.这句诗抒发了诗人勇攀高峰、俯瞰群山的雄心壮志，体现了自强不息的精神； 故选B。 二、阅读（55分） 请阅读下面的文字，回答问题。 温馨时光 胡启涌 ①瓦房上铺了一层明晃晃的霜。一排排瓦垄，像钢琴的白键横放在大山间。四野阒寂，一地霜白。降霜要比落雪冷，霜风掠过屋顶呜呜直响。过了一阵，躲在云层后面的太阳，满脸羞红地看着大地，满地的霜就退场了。瓦上的霜融化成水，顺着瓦沟滴落下来，溅起朵朵水花，一朵追着一朵地绽放在檐下。晶亮的水珠儿溅落在几盆花上，让花朵与叶子鲜亮了许多。 ②冬日阳光暖暖，湿润润的瓦房泛上了一层年深月久的斑驳。炊烟从青瓦间升起，飘飘袅袅。对一群早醒的麻雀来说，这是一个温暖的暗示。鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。在屋里忙着侍弄灶火的大娘，最懂它们的心思，舀上一碗碎米从屋里出来。随着一道漂亮的弧线，碎米簌簌落地，一群鸟儿在院子里争抢起来。大叔拿上一把扫帚，准备清扫院子里的积水，不料吓飞了正在进食的鸟儿。 ③“你忙这一会儿干啥？等雀儿吃了再扫吧。” ④“这些麻雀都被你惯坏了，每天早上都来讨吃的。” ⑤“这么冷的天，雀儿去哪里找吃的？只要一年收成好，麻雀吃点算啥子。” ⑥大叔便不说啥了，等麻雀收拾完院里的碎米、纷纷飞落在屋顶上，才站起身来开始打扫院子。扫过水，大叔俯下身子，把被风吹倒在地的花小心扶起，拴在竹篱笆上。房前的柴垛码得整整齐齐，有半人高，大叔担心柴火被雨水润湿，找来一块塑料布盖上，还用几块砖头把塑料布的四边压实。大娘在屋里忙着做饭，系着一条素色的围裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上几块柴。火势更旺了，烧得“噼噼啪啪”直响，映得大娘满脸红光。 ⑦大叔收拾完院里的活儿，进屋时手里拎着一把香葱。这是在自家菜园里扯的，香葱绿得水灵，须根上还挂着黑黑的泥土。大娘接过香葱，冲洗干净。一段切菜的轻快节奏在木屋里响起。“老头子，你再去菜园里弄些白菜和萝卜来。今天早上煮火锅，打霜后的蔬菜好吃。”大娘边忙着手里的活，边与大叔说话。 ⑧炉火正旺，锅里泛红的辣子汤已煮沸了，满屋子荡着腾腾热气。大娘往锅里添着白菜，嘴里不停地念叨着：“霜打的白菜不一样，又脆又甜。”大叔手握一杯刚泡好的茶，坐在炉子边，不禁笑侃起来：“说得叫人嘴馋，好像比山珍海味还好吃一样。”“哈哈哈……”老两口开心大笑起来。笑声吵醒了屋里睡得正香的小花猫，它跳到火炉边的沙发上，又钻进大娘的怀里。 ⑨孩子们在贵阳和遵义工作，已分别打来了电话，说回老家过年，还特地叮嘱两位老人，说现在超市里什么年货都有，到时候买回来就是，家里就不用操心准备了。但是老两口总觉得不备点什么，心里空荡荡的不踏实，于是又忙着张罗。大娘将自家种的绿豆备好，打算做孩子们喜欢吃的绿豆粉，还把黄豆细心地筛选了一遍，拿一半煮豆豉，拿一半生豆芽。大叔也不闲着，把酿米酒、做汤圆的糯米选好，实实地放在屋里，还把烙绿豆粉饼用的秸秆堆放到厢房里，风吹不着雨淋不着，随时用都是干燥的。就连烟花也已订好了，包娃儿们放个够。 ⑩酿米酒要经过两天的恒温发酵、二十天的装罐密封才酿成，要早些准备才不误孩子们回来吃上开坛米酒。大娘将酿酒用的铁锅、木盆、甑子、簸箕、筲箕通通刷洗一遍后，开始泡米、蒸馏、拌曲。酿米酒是山里人的一件大事，每一道程序都不得马虎。大娘把拌匀酒曲的米饭盛在木盆里后，用拳头在正中摁下一个小坑，这就是酒窝。大叔用纱布将酒曲米饭盖上，然后小心地将木盆放在锅里，再用稻草和蓑衣罩住木盆保温，开始发酵。大娘来到灶前，把手伸进灶膛里试了试温度，不温不火，最佳温度。一切已妥，就等出酒了。 ⑪大娘正准备解下围裙歇会儿，电话铃声响了起来，掏出来一看是女儿打来的视频电话。正准备点开视频时，大叔摆手示意：“去院子里。”“为啥？”“你在灶前视频，不就露馅了吗？孩子见我们准备这些，又该担心我们累着了。”大娘听了点点头，转身就到院子里。舒心的笑声在院子里响起，院前树上的一对喜鹊叫得满院子喜气荡漾。 （选自《人民日报》2024年2月21日，有删改） 4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段写太阳出来霜雪融化的美妙情景，照应了文题“温馨时光”，奠定了文章的情感基调。 B. 文章多处有大叔和大娘的对话，透过对话既能突出人物的个性，也能看出他们的感情，同时让人感到无比温馨。 C. 文中对老人儿女的交代不多，从作者的口气来看，他们的儿女只会口头关照老人，其实对老人不关心。 D. 本文的语言清新流畅，富有生活气息，不管是写环境还是写生活情景，画面感都很强，很容易把读者带进去。 5. 本文题为“温馨时光”，你从文中读到了哪些温馨的画面？ 6. 读完本文，有同学认为应该在文中写出大叔、大娘和孩子们的名字，也有同学认为不写具体的名字更好。你同意哪一种观点？为什么？ 7. 品析下列句子中加点词语的表达效果。 鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。 8. 在《桃花源记》中，陶渊明虚构了他所向往的理想生活，本文则展现了当下的生活，这两种生活有何异同？ 【答案】4. C 5. ①冬日清晨，大娘撒碎米投喂前来觅食的麻雀； ②大叔体谅大娘，等麻雀吃完再清扫院中积水； ③老两口一起准备早饭，煮霜打蔬菜，说笑闲谈； ④老两口细心筹备年货，准备儿女爱吃的食物、酿酒； ⑤老两口到院子里接听女儿视频电话，不想让孩子担心自己劳累。 6. 示例一：我同意不写名字。社会好了，人民生活幸福了，不是一家两家，而是千千万万个家庭都这样。不写具体的名字，更具有普遍性，能更好地表现文章的主题。 示例二：我同意写出名字。写出具体姓名，人物形象更真实鲜活，故事的代入感更强，读者更容易沉浸式体会这一户普通农家温暖动人的日常。 7. “心领神会”本义是不用言语说明，心里就能领会对方心意。本句运用拟人，赋予鸟儿人的情态，生动写出麻雀熟悉大娘投喂的习惯，侧面体现大娘常年投喂鸟儿的善良，烘托乡村生活安宁富足、人与自然和谐相伴的温馨氛围。 8. （1）相同点：二者都拥有清幽优美的自然环境，百姓生活安稳富足，人们安居乐业，邻里家庭和睦温暖。 （2）不同点：《桃花源记》是陶渊明幻想出来的理想世界，属于虚构；本文是现实里真实存在的乡村生活，科技便利、物资充足，是当下真实可触的美好生活。 【解析】 【导语】本文以冬日乡居为底色，截取老两口喂雀、煮火锅、备年货、酿米酒的日常片段，用细腻质朴的笔触描摹烟火细节。于平淡对话与劳作场景中，藏着长辈温柔的善意与牵挂，温情舒缓，勾勒出乡土间淳朴动人的人间暖意。 【4题详解】 C.根据第⑨段第一句可知，子女主动打电话告知归期，还叮嘱老人不要操劳，能看出子女内心牵挂父母，十分孝顺，并不是“对老人不关心”。 【5题详解】 根据第②段第四、五句可知，冬日清晨，大娘特意拿出碎米投喂麻雀，这是充满温情的画面； 根据第⑥段第一句可知，大叔体谅大娘，耐心等候麻雀吃完食物，再打扫庭院，夫妻之间彼此体谅； 根据第⑦段、第⑧段可知，老两口一同准备早饭，煮霜后的白菜萝卜，闲谈说笑，家中烟火融融； 根据第⑨段、第⑩段可知，得知子女要回家过年，老两口细心准备绿豆粉、米酒等各类儿女爱吃的食物，用心筹备过年； 根据第⑪段第四、五句可知，老两口特意走到院子接听视频电话，不想让远方儿女为自己操劳而担忧。 【6题详解】 根据全文可知，文中没有给出大叔、大娘、孩子的具体姓名，整篇文章讲述一户普通农家温暖和睦的冬日日常，人物身上善良勤劳、牵挂子女、朴实温和的特点，是许许多多中国乡村父母共同的特质。 如果不写名字，人物就不再只是单独的两个人，而可以作为一类群体的代表，拓宽文章主题，赞美千千万万个和睦温馨的普通家庭；如果写出具体姓名，则可以增强故事的真实感，人物更具象，让读者仿佛在聆听一户人家真实的生活故事。 作答时先明确自己的观点，再结合人物形象、文章主旨，有条理地阐明理由即可。 示例：我同意写出具体名字。给人物加上姓名，故事的真实感更强，人物形象不再笼统模糊，读者更容易走进这一家人的生活，切身感受这份平凡日子里的温情。 【7题详解】 根据第②段第四句可知，“心领神会”原本用来形容人不用开口，彼此就能领会心意，这里用来写鸟儿，把鸟儿当作人来写，运用拟人修辞。鸟儿一看到冬日阳光，就知道大娘会投喂食物，主动飞来等候吃食，体现出长期投喂后，鸟儿对大娘的熟悉与信赖，侧面烘托大娘常年投喂麻雀、心地善良的美好品格，同时勾勒出乡村里人与生灵和睦相伴、安宁富足的温馨画面，暗含作者对这份烟火温情的喜爱。 【8题详解】 相同点：通读本文，结合《桃花源记》“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”可知，两篇文本里的生活环境都清幽秀美；根据本文老两口衣食无忧、阖家期盼团圆，桃花源中“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，两处的百姓都生活安稳，家庭和睦，安居乐业。 不同点：根据《桃花源记》写作背景可知，桃花源是陶渊明身处乱世，虚构出来的理想安居之地；而本文描写的乡村生活，是现实里真实存在的生活场景，文中出现视频电话、超市购物等现代事物，物资充足、通讯便捷，是当下真实可触的幸福生活，二者一虚一实，有着本质区别。 【二】（17分） 阅读材料，回答小题。 材料一 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。现场，8万只和平鸽振翅高飞，以庄严而和谐的姿态盘旋于空中，向世界传递对和平的共同礼赞。这一壮观场面依托于一套科学化、系统化的操作机制。组委会根据鸽子在遇到障碍或鸟群时倾向于调头的习性，将鸽笼车精确布置在与鸽群原巢方位相反的位置。例如，来自通州的鸽子，其鸽笼被设置在广场西侧，鸽子出笼后本能地朝东（巢方向）飞行，在遭遇反向鸽群时进行行为调节，最终呈现出整体绕场盘旋的视觉效果。 材料二 为什么和平鸽能够准确无误地找到回家的路？这其实得益于它们与生俱来的归巢本能，这种能力就像随身携带着一套高科技“多维导航系统”。首先，鸽子在远距离飞行中能感知地球磁场。鸽子眼中有一种特殊蛋白质——隐花色素，使其能够像生物指南针一样识别地磁的方向与强度，帮助它们在长途飞行中保持正确航向。另外，鸽子还会借助天体的位置辅助定位。无论是太阳方位还是星辰排列，它们都能结合自身生物钟进行解读，实现天文导航。其次，鸽子在中近距离飞行中能识别并记忆显著的地面标志，如河流、山脉，甚至是道路、高楼等，它们像我们认路一样也依靠视觉确认路线。此外，______。科学研究表明，嗅觉受损的鸽子返回能力会有所下降。 材料三 和平鸽之所以能够在复杂环境中准确找到归途，除了它们卓越的先天能力之外，更离不开专业训练与经验积累。从雏鸽阶段开始，和平鸽便进入循序渐进的训练程序。最初，它们会在巢箱附近进行短距离、多频次的熟悉性飞行，逐步建立以“家”为中心的空间认知。饲养员还会利用鸽子固有的归巢与觅食本能，通过定点投喂、声音信号等方式，不断强化它们“回家”的意识和动机。随着个体成长和能力提升，放飞距离逐渐延伸——从一两公里到几十甚至上百公里。每一次训练都是一次实战演练，鸽子在飞行中不断熟悉地理特征、磁场变化和大气条件，逐渐形成对整段路径的“环境印象”。这种科学而严格的训练，不仅增强了和平鸽的体能和飞行耐力，更显著提高了它们导航的准确性和稳定性。和平鸽的每一次振翅高飞和精准归巢，都是自然赋予的生命奇迹，更是人类与生物智慧之间密切协作的生动体现。 9. 根据以上三则材料，下面说法不符合文意的一项是（ ） A. 和平鸽能够整齐地在广场上方盘旋，是天生本能与后天训练完美结合的展现。 B. 鸽子能够实现远距离归巢是依靠地球磁场和天体方位来识别方向并辅助定位。 C. 饲养员利用定点投喂和声音信号，逐步建立起和平鸽以巢为中心的空间认知。 D. 随着鸽子的成长逐步延长训练距离，使其逐渐形成对整段路径的“环境印象”。 10. 根据【材料二】的内容的信息，在文中横线处填入恰当内容。 11. 从上述三则材料可以看出，和平鸽在仪式中呈现“壮观盘旋，精准归巢”效果的原因有哪些？ 12. 和平鸽能准确找到归途，受到哪些先天因素的影响？请结合材料综合阐述。 【答案】9. C 10. 示例：气味也在鸽子导航中发挥作用/鸽子还能依靠气味找到准确归巢的路。 11. 示例：科学化、系统化的操作机制；与生俱来的归巢本能；专业训练与经验积累。 12. 鸽子眼中有隐花色素，能感知地球磁场进行导航；会借助天体位置结合自身生物钟进行天文导航；在中近距离能识别并记忆显著的地面标志依靠视觉确认路线；嗅觉也有助于它们归巢，嗅觉受损返回能力会下降。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以纪念活动为切入点，通过三则材料层层递进地展现了和平鸽的生物学特性与训练智慧。材料一以仪式场景引出科学调度，材料二深入解析导航机制（地磁、天体、视觉、嗅觉多维导航），材料三补充训练方法，形成“现象-原理-实践”的完整逻辑链。文章巧妙融合科学知识与人文情怀，既呈现了生物本能的奇妙，又体现了人类对自然规律的运用，最终升华到“生命奇迹与人类智慧协作”的主题，是一篇典型的科普说明文。 【9题详解】 本题考查对材料内容的筛选和辨析能力。 C.“饲养员利用定点投喂和声音信号，逐步建立起和平鸽以巢为中心的空间认知”表述错误。根据材料三中“最初，它们会在巢箱附近进行短距离、多频次的熟悉性飞行，逐步建立以‘家’为中心的空间认知。饲养员还会利用鸽子固有的归巢与觅食本能，通过定点投喂、声音信号等方式，不断强化它们‘回家’的意识和动机”可知，饲养员是让和平鸽在巢箱附近进行短距离、多频次的熟悉性飞行，逐步建立以“家”为中心的空间认知，而不是“饲养员利用定点投喂和声音信号，逐步建立起和平鸽以巢为中心的空间认知”。 故选C。 【10题详解】 本题考查对材料内容的提炼和概括能力。 根据材料二，结合横线后文“科学研究表明，嗅觉受损的鸽子返回能力会有所下降”可知，嗅觉对于鸽子能够找到归巢的路发挥着一定的作用。因此，横线处可以补充“它们还会利用气味来辅助辨别方向（或路线）”等类似表述。 示例：它们还会运用气味来帮助识别和记忆回家的路线。 【11题详解】 本题考查对材料内容的提炼和概括能力。 根据材料一中“现场，8万只和平鸽振翅高飞，以庄严而和谐的姿态盘旋于空中，向世界传递对和平的共同礼赞”“这一壮观场面依托于一套科学化、系统化的操作机制”“最终呈现出整体绕场盘旋的视觉效果”可提炼概括出第一个原因：科学化、系统化的操作机制； 根据材料二中“为什么和平鸽能够准确无误地找到回家的路？这其实得益于它们与生俱来的归巢本能，这种能力就像随身携带着一套高科技‘多维导航系统’”可提炼概括出第二个原因：与生俱来的归巢本能； 根据材料三中“和平鸽之所以能够在复杂环境中准确找到归途，除了它们卓越的先天能力之外，更离不开专业训练与经验积累”可提炼概括出第三个原因：专业训练与经验积累。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 和平鸽能准确找到归途，受到以下先天因素的影响： 感知地球磁场导航：材料二提到“鸽子在远距离飞行中能感知地球磁场。鸽子眼中有一种特殊蛋白质——隐花色素，使其能够像生物指南针一样识别地磁的方向与强度，帮助它们在长途飞行中保持正确航向”。这表明鸽子自身具备感知地球磁场的特殊能力，隐花色素在其中发挥关键作用，让它们能依据地磁信息在长途飞行中不迷失方向，准确朝着目的地行进。 天文导航：依据材料二“鸽子还会借助天体的位置辅助定位。无论是太阳方位还是星辰排列，它们都能结合自身生物钟进行解读，实现天文导航”。可见鸽子能够利用天体位置信息，并结合自身生物钟对太阳方位、星辰排列等进行解读，以此作为导航依据，辅助它们在飞行过程中确定方向和位置。 视觉确认路线：从材料二“鸽子在中近距离飞行中能识别并记忆显著的地面标志，如河流、山脉，甚至是道路、高楼等，它们像我们认路一样也依靠视觉确认路线”可知，在中近距离飞行时，鸽子依靠自身视觉能力，能够识别并记住地面上的显著标志，通过视觉确认来规划飞行路线，确保准确到达目的地。 嗅觉辅助归巢：材料二指出“嗅觉受损的鸽子返回能力会有所下降”，这从反面说明嗅觉对于鸽子归巢有着重要作用，正常的嗅觉能够帮助鸽子在归巢过程中更好地辨别方向，辅助它们顺利回到巢穴。 【三】（16分） 阅读文段，回答小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （《湖心亭看雪》） 【乙】 ①余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。 ②前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门、商氏之楼外楼、祁氏之寓居、钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也。 ③今余僦①居地氏已二十二载，梦中犹在故居。旧役小傒②今已白头梦中仍是总角。夙习未除，故态难脱，而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻纡徐③，惟吾旧梦是保，一派西湖景色，犹端然未动也。儿曹诘问，偶为言之，总是梦中说梦，非魇即呓也。 （节选自张岱《西湖梦寻序》有删改） 【注释】①僦jiù：租赁。②傒：同“奚”，仆役。③蘧榻：用苇或竹编成的粗席；纡徐：从容缓慢。 13. 解释下列句中加点的词语 （1）湖中人鸟声俱绝______ （2）湖中焉得更有此人______ （3）实未尝一日别余也______ （4）余乃急急走避______ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。 旧役小傒今已白头梦中仍是总角。 15. 用现代汉语写出下面两个句子的意思。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也。 16. 【甲】文中舟子曰“莫说相公痴”，结合文章内容说说张岱的“痴”表现在哪些方面？ 17. 【甲】【乙】两篇文章都写于明亡之后，都以回忆的方式记叙过去的岁月，两篇文章表达的情感是否相同，请根据具体内容简要分析。 【答案】13. ①. 消失 ②. 还 ③. 从未 ④. 跑，快步走 14. 旧役小傒/今已白头/梦中仍是总角。 15. （1）（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，天光湖色全都是一片白色。 （2）如今所见到的（西湖）竟是这样（荒凉破败），反倒不如保全我梦中的西湖，才是明智之举。 16. ①痴于行：大雪接连下了三日，西湖中人声、鸟声都已断绝，在“更定”（深夜）这个常人都歇息的时间，他却独自撑着小船，裹着裘衣、围着火炉，特意前往湖心亭看雪，行为与常人相悖，尽显痴意。②痴于景：他痴迷于西湖雪景的极致之美，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，以极简的笔触勾勒出天地一色的雪景，可见他对这份清冷、孤绝的雪景有着极致的偏爱。③痴于情：在湖心亭偶遇知音时，他“强饮三大白而别”，这份在孤寂雪景中因偶遇同好而生的欣喜，以及不问身份只重心意的洒脱，也是“痴”的体现；同时，这份“痴”也暗含他对故国、对往昔生活的眷恋。 17. 两文表达的核心情感都有对故国、往昔的怀念，但甲文以“看雪”的闲情藏孤寂，情感含蓄；乙文以“梦与现实”的对比抒悲怆，情感直白。 【解析】 【导语】【甲】【乙】两文皆出自张岱，一写雪夜孤游之实景，一抒故园沦丧之幻梦。前者以白描绘出天地澄澈、人心相契的刹那清欢；后者借“梦中西湖”与“眼前瓦砾”之强烈对比，寄托亡国遗民对往昔繁华的深切追忆与精神坚守。文字空灵而情深，于寂寥中见痴情，于幻灭处守旧梦，体现晚明小品文“以淡写浓”的独特美学与文化乡愁。 【13题详解】 本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失。 （2）句意：湖中哪能还有这样的人呢！更：还。 （3）句意：确实从未有一天离开过我。未尝：从未。 （4）句意：我于是急忙跑开躲避。走：跑，快步走。 【14题详解】 本题考查断句。 先理解句子意思：过去使唤的小仆人，如今已经头发斑白，但在我的梦中，他仍是孩童模样。分析句子结构，“旧役小傒”是主语，点明所指的对象；“今已白头”是陈述其现实状态；“梦中仍是总角”则是描述梦境中的样子，三部分表意清晰，故断句为：旧役小傒/今已白头/梦中仍是总角。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白汽；一：全或都，一概。（2）若此：像这样；不若：不如；得计：得策、明智之举。 【16题详解】 本题考查内容理解与概括。 由【甲】第①段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，大雪接连下了三日，天寒地冻、万籁俱寂，常人避之不及，张岱却“独往湖心亭看雪”，行为与常人相悖，尽显痴意。“独往”凸显孤寂中的主动追寻，将自然审美置于现实安危之上，是典型的文人“痴行”。由第①段“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白……舟中人两三粒而已”可知，张岱以白描手法勾勒出天地一色的雪景，极尽空灵。他不写雪之形，而写其“白”，以“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等微小意象，反衬宇宙浩渺。他对这种澄澈、寂静、宏阔之美的沉醉，是一种精神上的“痴”，近乎宗教般的虔诚。由第②段“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”可知，张岱偶遇两位陌生金陵客，素不相识，却欣然同饮，且未深究对方来历，仅知“是金陵人，客此”。在亡国背景下，“金陵”暗含故国、对往昔生活的眷恋。三人雪夜相逢，因共赏雪景、共享孤怀而心灵相通，超越功利与礼俗。这种对精神契合的珍视，正是张岱“痴情”的体现。综合以上分析可知，舟子口中的“痴”，表面指张岱行为怪异、不合时宜；实则揭示他作为晚明遗民，在乱世中坚守精神家园、以山水寄情、以孤高守志的深层人格。他的“痴”，是对美的执着、对故国的眷恋、对世俗的疏离，也是中国文人“痴于道、痴于情、痴于境”的典型写照。 【17题详解】 本题考查情感主旨。 相同点：结合【甲】文第①段“崇祯五年十二月……独往湖心亭看雪”可知，作者追忆崇祯五年（明朝皇帝年号）西湖看雪的经历，以“独往湖心亭看雪”的孤绝行为，暗藏对明代太平岁月的眷恋；结合第②段“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”可知，偶遇“金陵人（明代旧都之人）”共饮，这份他乡遇故知的欣喜，实则是对故国同路人的精神共鸣，背后是亡国后的怅惘。【乙】第①段“余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中”、第②段“前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门、商氏之楼外楼、祁氏之寓居、钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹没，百不存一矣”“今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也”可知，作者直接点明“阔别西湖二十八载”，现实中的西湖“仅存瓦砾”“百不存一”，与“梦中之西湖”（完好的往昔盛景）形成强烈对比；直言“反不若保吾梦中之西湖为得计也”。作者以“守梦”的执念，直白抒发对西湖盛景、对故国、往昔生活的怀念。综合以上分析可知，两文的共同点是：都蕴含作者对故国的怀念、对往昔美好岁月的眷恋，以及明亡后内心的孤寂与怅惘。 不同点：由【甲】文第①段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，作者以“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”“独往湖心亭看雪”的场景，塑造超脱世俗的文人风骨，“痴”是对雪景之美的极致痴迷，更是亡国后无人理解的精神孤绝。本文情感的表达更含蓄，以“看雪”的闲情逸致为载体，侧重表达孤高自守的心境、超脱世俗的情趣，以及亡国后无人能懂的孤寂。由【乙】文第②段“前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门、商氏之楼外楼、祁氏之寓居、钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也”可知，作者直面现实西湖的残破，将“梦中西湖”与“现实西湖”对比，直接抒发物是人非的悲怆；第③段“而今而后，余但向蝶庵岑寂……惟吾旧梦是保”，道尽只能在梦中留住故国记忆的无奈，是对亡国之痛的直接流露。本文情感表达直白沉痛，侧重表达物是人非的悲怆、对故国沦亡的哀痛，以及只能在梦中留住往昔的无奈。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】我这一生没遇上好时候，阔别西湖已经二十八年了，然而西湖没有一天不进入我的梦中，而梦中的西湖，也实在未曾有一天和我相别。 先前甲午年、丁酉年，我曾两次到过西湖，像涌金门、商氏的楼外楼、祁氏的偶居、钱氏和余氏的别墅，还有我家的寄园，这一带的湖边庄园，只剩下一片瓦砾。如此一来，我梦中西湖所存在的景致，反倒成了现实西湖没有的东西。等到行至断桥放眼望去，凡是往日的歌楼舞榭、嫩柳艳桃，都像被洪水淹没了一样，一百处里连一处都留存不下来。我于是赶忙快步躲开，心里说我是为了西湖而来，如今看到的景象却是这样，反而不如保全我梦中的西湖才是上策。 如今我寄居在姓地的人家已经二十二年了，梦中却还在从前的故居。从前使唤的年幼仆人，如今已经头发花白，在我梦中却还是梳着总角的孩童模样。旧日的习惯没有消除，从前的神态难以改变，从今往后，我只需守着蝶庵的冷清孤寂，在粗陋的床榻上从容度日，只保全我旧日的梦就好，梦中那一派西湖景色，还端正安稳，未曾变动分毫。后辈们追问起来，我偶尔向他们说起这些，终究不过是梦中说梦，不是梦魇就是呓语罢了。 三、写作（55分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 坚持是暗夜长路上不灭的灯盏，于无声处照亮前行的方向。它并非盲目地重复，而是怀揣信念，在困境中积蓄力量，在挫折里沉淀智慧。每一次跌倒后的爬起，每一回疲惫中的坚守，都是对自我的超越。坚持或许不会瞬间带来成功，但定能让脚步愈发沉稳，让心灵愈发坚韧，终使平凡化为不凡，抵达梦想的彼岸。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历与体验，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①自选角度，确定立意；②文中不要透露你个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 坚持下来就是胜利 成功就意味着要坚持。坚持，顾名思义，就是遇到困难不放弃。坚持，说起来容易，做起来可就难了。凡事你能做到坚持，那成功便会属于你。 以前，我是个懒惰的孩子，做事总是半途而废，很难善始善终。一些事情对于我仿佛是一座座大山，阻拦着我步入成功的殿堂。可自从那天，我终于明白了，坚持就是成功。 上了初三后，体育老师们加紧了跑步的练习。体育课时，大家都胸有成竹地站在起跑线上，这时，只听老师的一声哨响，大队人马以迅雷不及掩耳之势飞奔出去，立马拉开了距离。心不在焉的我理所应当被落在最后，离群之鸟般在后面“悠闲地踱步”。我还想着如何华丽地扑倒并少跑几圈，唉，现在想想，我那时真是太聪明了！思来想去，只有硬冲了。我立马加快了速度，与前面的人开始了拉力赛。猛追，可毕竟还是累呀！二人僵持了几分钟，我又退回到了“安全距离”外。 经过刚刚一通角逐，我四肢无力，大脑严重供血不足，更要命的是，我的腿有点抽筋了，汗如雨下。眼见一个个超我一圈的同学呼啸而过，对此时的我无疑是落井下石，顿时，我失去了信心，行尸走肉般颠了几步，便走了起来。我有了放弃的念头，体力透支与被人超圈的双重压力使我知难而退。突然，我看见同学们还在为我加油！霎时，泪水与汗水挥洒交织在一起，化为一股动能流入体内，也化为信心填补了心中的空虚。 我加快了脚步，一口气超过了前方的两个人。半圈后，我几乎就要一下子瘫在地上，可我还在跑。喘不上气，我坚持了；四肢无力，我坚持了；就算再大的困难，我都坚持了！最终，我顺利完成了800米，跪倒在地，留下心中的喜悦与眼中的泪…… 这次800米长跑，我虽然没有跑进3分20秒，但我坚持了下来。最重要的是我在这次长跑中懂得了坚持的含义。因为坚持，我获得了信心；因为坚持，我获得了勇气。坚持，我将与你携手到底…… 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料强调困境中不轻易言败、坚持奋斗的意义，指出每一次跌倒都是成长契机，每一次战胜困难都是自我超越。由此可立意：坚持是穿越困境的光，在挫折中积蓄的力量终将照亮成长之路；困境如同磨刀石，唯有坚持奋斗，方能在自我超越中遇见更强大的自己。通过具体事件展现坚持如何让自己在困境中成长、靠近梦想，凸显“不轻易言败”的精神力量。​ 二、选材构思。本题要求写记叙文。可从学习和生活两方面选取素材。学习方面，如备考某场重要考试时遭遇知识瓶颈，反复刷题却效果不佳，内心焦虑迷茫，但在老师鼓励或自我激励下坚持梳理错题、总结方法，最终突破难点、提升成绩；或是学习一门难度较大的学科（如数学、物理），某个知识点长期理解困难，多次尝试失败后仍不放弃，通过查阅资料、向同学请教等方式坚持钻研，最终豁然开朗。生活方面，可写参加体育比赛（如长跑、游泳），训练过程中体力不支、想过放弃，但为了达成目标坚持每天高强度训练，在比赛中突破自我；或是学习一项技能（如绘画、钢琴），遭遇瓶颈期时作品或演奏总是达不到预期，在枯燥的练习中坚持下来，最终取得进步。这些素材需体现困境的具体表现、坚持的过程以及从中获得的成长感悟。 可以“坚持的光芒”为线索，采用“困境出现—内心挣扎—坚持行动—收获成长”的结构展开。文章开头通过环境描写（如昏暗的教室灯光、阴雨连绵的天气）烘托自己面临困境时的压抑心情，引出学习或生活中遇到的具体难题，如数学压轴题总是无从下手、绘画作品缺乏创意等。中间详细描写自己在困境中的内心斗争，如想放弃时的沮丧、看到他人进步时的焦虑，以及促使自己坚持下去的契机（如老师的一句鼓励、看到榜样的奋斗故事）。接着叙述坚持的具体行动，如每天额外花时间研究题目、反复修改绘画草图等，用细节描写展现过程的艰辛（如手指因握笔过久发酸，眼睛因熬夜变得通红）。结尾通过环境描写的转变（如阳光穿透云层、教室充满活力的氛围）呼应开头，点明自己在坚持中收获的成长，如解题思路变得清晰、作品获得认可，升华主题，表达对“每一次战胜困难都是自我超越”的深刻感悟，让读者感受到坚持的力量和困境中成长的美好。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期九年级第三次质量检测试卷 语文 2025.12 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典，但应独立思考，诚信答题。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）月是中国古诗词中最常见的意象之一。杜甫在《月夜忆舍弟》中用“____________，____________”抒写思乡之苦；李商隐在《无题》中借“____________，____________”道尽相思之悲；苏轼在《水调歌头》中用“____________，____________”表达对亲人美好的祝愿。 （2）文人墨客写景，常用动静结合的手法。如范仲淹《岳阳楼记》中“____________，____________”，描写了月夜洞庭湖有风和无风时不同的情景；欧阳修《醉翁亭记》中“____________，____________”，既写出了树林枝叶繁茂，又写出了鸟的叫声，给人一种生动的感觉。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 当下立住脚看，只见远远地黑凛凛一条大汉，吃得半醉，一步一颠撞进来。A看那人时，却是经市有名的破落户泼皮，叫做B，专在街上撒泼，行凶，撞闹，连为几头官司，开封府也治他不了；以此满城人见那sī来都躲了。却说B抢到A面前，就手里把那口宝刀扯出来，问道：“汉子，这口刀要卖多少钱？”A道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”B喝道：“什么鸟刀！要卖许多钱！我三十文钱买一把，也切得肉，切得豆腐！你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀？”A道：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，吹毛得过；第三件，杀人刀上没血。”B道：“你敢剁铜钱么？”A道：“你便将来，剁与你看。”…… （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 黑凛（ ）凛 泼（ ）皮 那sī（ ） （2）请指出语段中A与B的人物姓名。文中A是______文中B是______。 （3）请简要叙述接下来所发生的故事情节。 （4）从《水浒传》全书看，你认为A人物具有怎样的性格？ 3. 蓝天学校开展“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）班主任李老师请你为“君子自强不息”的主题班会写一段主持人开场白，并把自己积累的一句关于自强不息的诗句运用进去来启发同学们。 （2）校学生会将于2025年4月20日上午开展“笃学明志，自强不息”主题征文活动，征稿截止日期为2025年5月10日。请仔细阅读以下征稿启事，按要求作答。 征稿启事 各位同学： 【甲】“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”。当代中学生担负着振兴祖国的重任【乙】为激励同学们勤奋学习、积极进取、勇攀高峰的热情，展现当代中学生自立自强的风采。弘扬积极向上努力奋斗的精神，校团委举办此次征文比赛。文章体裁不限，字数不少于600字，【丙】______。稿件投至校团委邮箱，请注明“征稿”字样。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。________ ②【乙】处画线句有语病，请修改。________ ③这则征稿启事中语句内容不完整，请在【丙】处横线上补充。________ （3）下面是班级设计的宣传海报中的“强”字徽标。请你谈谈好在哪里。 （4）中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句中不能体现这种精神的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 C. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D. 会当凌绝顶，一览众山小。 二、阅读（55分） 请阅读下面的文字，回答问题。 温馨时光 胡启涌 ①瓦房上铺了一层明晃晃的霜。一排排瓦垄，像钢琴的白键横放在大山间。四野阒寂，一地霜白。降霜要比落雪冷，霜风掠过屋顶呜呜直响。过了一阵，躲在云层后面的太阳，满脸羞红地看着大地，满地的霜就退场了。瓦上的霜融化成水，顺着瓦沟滴落下来，溅起朵朵水花，一朵追着一朵地绽放在檐下。晶亮的水珠儿溅落在几盆花上，让花朵与叶子鲜亮了许多。 ②冬日阳光暖暖，湿润润的瓦房泛上了一层年深月久的斑驳。炊烟从青瓦间升起，飘飘袅袅。对一群早醒的麻雀来说，这是一个温暖的暗示。鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。在屋里忙着侍弄灶火的大娘，最懂它们的心思，舀上一碗碎米从屋里出来。随着一道漂亮的弧线，碎米簌簌落地，一群鸟儿在院子里争抢起来。大叔拿上一把扫帚，准备清扫院子里的积水，不料吓飞了正在进食的鸟儿。 ③“你忙这一会儿干啥？等雀儿吃了再扫吧。” ④“这些麻雀都被你惯坏了，每天早上都来讨吃的。” ⑤“这么冷的天，雀儿去哪里找吃的？只要一年收成好，麻雀吃点算啥子。” ⑥大叔便不说啥了，等麻雀收拾完院里的碎米、纷纷飞落在屋顶上，才站起身来开始打扫院子。扫过水，大叔俯下身子，把被风吹倒在地的花小心扶起，拴在竹篱笆上。房前的柴垛码得整整齐齐，有半人高，大叔担心柴火被雨水润湿，找来一块塑料布盖上，还用几块砖头把塑料布的四边压实。大娘在屋里忙着做饭，系着一条素色的围裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上几块柴。火势更旺了，烧得“噼噼啪啪”直响，映得大娘满脸红光。 ⑦大叔收拾完院里的活儿，进屋时手里拎着一把香葱。这是在自家菜园里扯的，香葱绿得水灵，须根上还挂着黑黑的泥土。大娘接过香葱，冲洗干净。一段切菜的轻快节奏在木屋里响起。“老头子，你再去菜园里弄些白菜和萝卜来。今天早上煮火锅，打霜后的蔬菜好吃。”大娘边忙着手里的活，边与大叔说话。 ⑧炉火正旺，锅里泛红的辣子汤已煮沸了，满屋子荡着腾腾热气。大娘往锅里添着白菜，嘴里不停地念叨着：“霜打的白菜不一样，又脆又甜。”大叔手握一杯刚泡好的茶，坐在炉子边，不禁笑侃起来：“说得叫人嘴馋，好像比山珍海味还好吃一样。”“哈哈哈……”老两口开心大笑起来。笑声吵醒了屋里睡得正香的小花猫，它跳到火炉边的沙发上，又钻进大娘的怀里。 ⑨孩子们在贵阳和遵义工作，已分别打来了电话，说回老家过年，还特地叮嘱两位老人，说现在超市里什么年货都有，到时候买回来就是，家里就不用操心准备了。但是老两口总觉得不备点什么，心里空荡荡的不踏实，于是又忙着张罗。大娘将自家种的绿豆备好，打算做孩子们喜欢吃的绿豆粉，还把黄豆细心地筛选了一遍，拿一半煮豆豉，拿一半生豆芽。大叔也不闲着，把酿米酒、做汤圆的糯米选好，实实地放在屋里，还把烙绿豆粉饼用的秸秆堆放到厢房里，风吹不着雨淋不着，随时用都是干燥的。就连烟花也已订好了，包娃儿们放个够。 ⑩酿米酒要经过两天的恒温发酵、二十天的装罐密封才酿成，要早些准备才不误孩子们回来吃上开坛米酒。大娘将酿酒用的铁锅、木盆、甑子、簸箕、筲箕通通刷洗一遍后，开始泡米、蒸馏、拌曲。酿米酒是山里人的一件大事，每一道程序都不得马虎。大娘把拌匀酒曲的米饭盛在木盆里后，用拳头在正中摁下一个小坑，这就是酒窝。大叔用纱布将酒曲米饭盖上，然后小心地将木盆放在锅里，再用稻草和蓑衣罩住木盆保温，开始发酵。大娘来到灶前，把手伸进灶膛里试了试温度，不温不火，最佳温度。一切已妥，就等出酒了。 ⑪大娘正准备解下围裙歇会儿，电话铃声响了起来，掏出来一看是女儿打来的视频电话。正准备点开视频时，大叔摆手示意：“去院子里。”“为啥？”“你在灶前视频，不就露馅了吗？孩子见我们准备这些，又该担心我们累着了。”大娘听了点点头，转身就到院子里。舒心的笑声在院子里响起，院前树上的一对喜鹊叫得满院子喜气荡漾。 （选自《人民日报》2024年2月21日，有删改） 4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段写太阳出来霜雪融化的美妙情景，照应了文题“温馨时光”，奠定了文章的情感基调。 B. 文章多处有大叔和大娘的对话，透过对话既能突出人物的个性，也能看出他们的感情，同时让人感到无比温馨。 C. 文中对老人儿女的交代不多，从作者的口气来看，他们的儿女只会口头关照老人，其实对老人不关心。 D. 本文的语言清新流畅，富有生活气息，不管是写环境还是写生活情景，画面感都很强，很容易把读者带进去。 5. 本文题为“温馨时光”，你从文中读到了哪些温馨的画面？ 6. 读完本文，有同学认为应该在文中写出大叔、大娘和孩子们的名字，也有同学认为不写具体的名字更好。你同意哪一种观点？为什么？ 7. 品析下列句子中加点词语的表达效果。 鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。 8. 在《桃花源记》中，陶渊明虚构了他所向往的理想生活，本文则展现了当下的生活，这两种生活有何异同？ 【二】（17分） 阅读材料，回答小题。 材料一 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。现场，8万只和平鸽振翅高飞，以庄严而和谐的姿态盘旋于空中，向世界传递对和平的共同礼赞。这一壮观场面依托于一套科学化、系统化的操作机制。组委会根据鸽子在遇到障碍或鸟群时倾向于调头的习性，将鸽笼车精确布置在与鸽群原巢方位相反的位置。例如，来自通州的鸽子，其鸽笼被设置在广场西侧，鸽子出笼后本能地朝东（巢方向）飞行，在遭遇反向鸽群时进行行为调节，最终呈现出整体绕场盘旋的视觉效果。 材料二 为什么和平鸽能够准确无误地找到回家的路？这其实得益于它们与生俱来的归巢本能，这种能力就像随身携带着一套高科技“多维导航系统”。首先，鸽子在远距离飞行中能感知地球磁场。鸽子眼中有一种特殊蛋白质——隐花色素，使其能够像生物指南针一样识别地磁的方向与强度，帮助它们在长途飞行中保持正确航向。另外，鸽子还会借助天体的位置辅助定位。无论是太阳方位还是星辰排列，它们都能结合自身生物钟进行解读，实现天文导航。其次，鸽子在中近距离飞行中能识别并记忆显著的地面标志，如河流、山脉，甚至是道路、高楼等，它们像我们认路一样也依靠视觉确认路线。此外，______。科学研究表明，嗅觉受损的鸽子返回能力会有所下降。 材料三 和平鸽之所以能够在复杂环境中准确找到归途，除了它们卓越的先天能力之外，更离不开专业训练与经验积累。从雏鸽阶段开始，和平鸽便进入循序渐进的训练程序。最初，它们会在巢箱附近进行短距离、多频次的熟悉性飞行，逐步建立以“家”为中心的空间认知。饲养员还会利用鸽子固有的归巢与觅食本能，通过定点投喂、声音信号等方式，不断强化它们“回家”的意识和动机。随着个体成长和能力提升，放飞距离逐渐延伸——从一两公里到几十甚至上百公里。每一次训练都是一次实战演练，鸽子在飞行中不断熟悉地理特征、磁场变化和大气条件，逐渐形成对整段路径的“环境印象”。这种科学而严格的训练，不仅增强了和平鸽的体能和飞行耐力，更显著提高了它们导航的准确性和稳定性。和平鸽的每一次振翅高飞和精准归巢，都是自然赋予的生命奇迹，更是人类与生物智慧之间密切协作的生动体现。 9. 根据以上三则材料，下面说法不符合文意的一项是（ ） A. 和平鸽能够整齐地在广场上方盘旋，是天生本能与后天训练完美结合的展现。 B. 鸽子能够实现远距离归巢是依靠地球磁场和天体方位来识别方向并辅助定位。 C. 饲养员利用定点投喂和声音信号，逐步建立起和平鸽以巢为中心的空间认知。 D. 随着鸽子的成长逐步延长训练距离，使其逐渐形成对整段路径的“环境印象”。 10. 根据【材料二】的内容的信息，在文中横线处填入恰当内容。 11. 从上述三则材料可以看出，和平鸽在仪式中呈现“壮观盘旋，精准归巢”效果的原因有哪些？ 12. 和平鸽能准确找到归途，受到哪些先天因素的影响？请结合材料综合阐述。 【三】（16分） 阅读文段，回答小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （《湖心亭看雪》） 【乙】 ①余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。 ②前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门、商氏之楼外楼、祁氏之寓居、钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也。 ③今余僦①居地氏已二十二载，梦中犹在故居。旧役小傒②今已白头梦中仍是总角。夙习未除，故态难脱，而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻纡徐③，惟吾旧梦是保，一派西湖景色，犹端然未动也。儿曹诘问，偶为言之，总是梦中说梦，非魇即呓也。 （节选自张岱《西湖梦寻序》有删改） 【注释】①僦jiù：租赁。②傒：同“奚”，仆役。③蘧榻：用苇或竹编成的粗席；纡徐：从容缓慢。 13. 解释下列句中加点的词语 （1）湖中人鸟声俱绝______ （2）湖中焉得更有此人______ （3）实未尝一日别余也______ （4）余乃急急走避______ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。 旧役小傒今已白头梦中仍是总角。 15. 用现代汉语写出下面两个句子的意思。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也。 16. 【甲】文中舟子曰“莫说相公痴”，结合文章内容说说张岱的“痴”表现在哪些方面？ 17. 【甲】【乙】两篇文章都写于明亡之后，都以回忆的方式记叙过去的岁月，两篇文章表达的情感是否相同，请根据具体内容简要分析。 三、写作（55分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 坚持是暗夜长路上不灭的灯盏，于无声处照亮前行的方向。它并非盲目地重复，而是怀揣信念，在困境中积蓄力量，在挫折里沉淀智慧。每一次跌倒后的爬起，每一回疲惫中的坚守，都是对自我的超越。坚持或许不会瞬间带来成功，但定能让脚步愈发沉稳，让心灵愈发坚韧，终使平凡化为不凡，抵达梦想的彼岸。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历与体验，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①自选角度，确定立意；②文中不要透露你个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $