精品解析：河南省安阳市滑县2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

七年级语文拓展训练三 注意事项： 1．本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。 一、积累与运用（共22分） 班级准备开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与其中。 1. 下面是小语为这次活动拟写的开场白，里面有些字词拿不准，请你帮她解决。 经典宛如一条智慧之河，经历了时光的打磨、岁月的洗礼，突破了狭隘的地域局限，为徜徉其中的人们贮蓄力量，孕育希望。读莫怀戚《散步》，你能从日常琐事中体察亲情的温馨；读朱德《回忆我的母亲》，你能从母亲整日劳lù的身影中感受无私的爱；读郑振铎《猫》，你能从那只quán伏的小猫中感悟人生的哲思……让我们一起漫步在经典的长廊，感受精神的洗礼吧！ （1）请为开场白中加点的字注音。 狭隘________ 徜________徉 （2）请根据开场白中的拼音，写出相应的汉字。 劳lù_______ quán________伏 【答案】（1） ①. ài ②. cháng （2） ①. 碌 ②. 蜷 【解析】 【小问1详解】 注意“隘、徜”的读音。 【小问2详解】 注意“碌、蜷”的写法。 2. 下列句子中，能体现阅读重要性的是（ ） ①立身以立学为先，立学以读书为本。 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ③诗书勤乃有，不勤腹空虚。 ④读书破万卷，下笔如有神。 ⑤书籍是人类进步的阶梯。 ⑥天行健，君子以自强不息。 A. ①④⑤ B. ②④⑤ C. ②⑤⑥ D. ①③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】①立身以立学为先，立学以读书为本。释义：修养品行从学习开始，学习以读书为根本。直接点明读书是治学的根基，体现阅读的重要性； ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。释义：书本获取的知识终究浅薄，想要透彻认识事物必须亲身实践。侧重强调实践，不是强调阅读重要性； ③诗书勤乃有，不勤腹空虚。释义：勤奋读书才能拥有学识，不勤奋腹中就空乏。核心强调读书需要勤奋，论述的是读书的态度，并非阐述“阅读本身有多重要”； ④读书破万卷，下笔如有神。释义：博览群书，写作时就能得心应手。点明大量阅读带来的巨大益处，体现阅读重要性； ⑤书籍是人类进步的阶梯。直接肯定书籍、阅读对人的价值，体现阅读重要性； ⑥天行健，君子以自强不息。释义：天道刚健运行，君子应当刚毅坚韧、永不止息。论述自强修身，和阅读无关； 3. 请你从下面这则材料中，分别提取鲁迅和钱锺书的读书方法。（每空不超过10个字） 在当前全民阅读的大背景下，人们越来越关心读什么书、怎样高质量读书，越来越重视读书学习的方法。鲁迅在博览群籍的基础上，形成了独树一帜的读书方法，一是泛览，博采众家，取其所长。二是硬看，对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精，他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。钱锺书主张先博后约，由博返约。即先广泛涉猎，博览群书，然后再在此基础上提炼吸收，形成自己的知识结构。这种科学的学习方法既使他成为一代学术泰斗，也为后来的学者指出了正确的成功之路。 ①鲁迅：________ ②钱锺书：________ 【答案】 ①. 泛览，硬看，专精 ②. 先博后约，由博返约 【解析】 【详解】结合材料“鲁迅在博览群籍的基础上……一是泛览，博采众家，取其所长。二是硬看，对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精，他提倡以‘泛览’为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去”可知，鲁迅总结出三种读书方式，广泛浏览群书博采长处；遇到难懂必读书坚持研读直至弄懂；在广泛阅读基础上选定方向深入钻研，因此提取出：泛览、硬看、专精。 结合材料“钱锺书主张先博后约，由博返约。即先广泛涉猎，博览群书，然后再在此基础上提炼吸收，形成自己的知识结构”可知，钱锺书明确提出读书核心主张为先广泛阅读积累，再归纳提炼内化知识，原文直接给出概括语句，因此提取读书方法为：先博后约，由博返约。 4. 为方便同学们阅读，学校开设了电子阅览室，下图是阅览室的流程图，请你把图中相关信息转换成文字，要求：表述清楚、语言连贯。 【答案】示例：本校读者进行电子阅览时，首先要判断是否首次上机。如果是首次上机，要先出示借阅证，然后办理用户信息，在电脑上输入用户名和密码之后，即可上机阅读。如果不是首次上机，只需在电脑上输入用户名和密码即可上机阅读。 【解析】 【详解】根据阅读流程图，按照一定顺序将其表述出来即可，注意内容的完整性、简洁性。观察阅读流程图，有两种情况：本校读者是否首次上机。根据箭头示意，第一种“是”，应先出示借阅证，办理用户信息，接下来在电脑上输入用户名和密码即可上机；第二种“不是”，即“否”字箭头示意方向，直接在电脑上输入用户名和密码即可上机。据此作答即可。 示例：本校读者如果是首次上机阅读，首先要出示借阅证，然后办理用户信息，在电脑上输入用户名和密码之后，就可上机阅读。如果不是首次上机阅读，只需在电脑上输入用户名和密码就可上机阅读。 5. 活动最后，小语想用古诗文进行总结，请你将下面空缺的古诗文名句补充完整。 少年正是读书时，书中自有千古诗文情。“我寄愁心与明月，①________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是李白对友人的牵挂；“晴空一鹤排云上，②________”[《秋词》（其一）]是刘禹锡对理想的豪情；“③________，④________”（《〈论语〉十二章》）是孔子对富贵的态度；“⑤________，⑥________”（《次北固山下》）是王湾对家乡的思念；“⑦________，⑧________”[《十一月四日风雨大作》（其二）]是陆游对国家的忧思。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 不义而富且贵 ④. 于我如浮云 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 僵卧孤村不自哀 ⑧. 尚思为国戍轮台 【解析】 【详解】注意“郎、霄、雁、哀、戍”等字字形。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说：“带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。”由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （摘编自《人民日报》2024年12月04日） 6. 通读全文，根据要求完成表格。 情节 心情 儿子问“我”哪里可以看星星 ①________ 孩子们晚歇在油茶林的山舍，数星星后安然睡去 ②________ 孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯 ③________ ④________ 兴奋 7. 结合语境，按括号中的要求赏析文中画横线的句子。 （1）老吴说：“带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。”（从人物描写的角度赏析） （2）院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。（赏析加点词语的表达效果） 8. 请结合具体内容，简要分析第②段景物描写的作用。 9. 文章结尾句“此时，他也成了山的一部分”意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。 【答案】6. ①. 兴致勃勃（好奇） ②. 疑惑 ③. 质疑 ④. 孩子们发现油茶树上的果实和花朵像“星星” 7. （1）运用语言描写，“有难处就心里憋着”体现了吴光荣隐忍负重的品质，不愿将困难传递给他人，独自承担压力；“步伐一定要铿锵”展现了他面对困境时的坚定信念和行动力，生动地刻画了吴光荣坚韧不拔、勇于担当的形象。 （2）“绵延”本义是延续不断，在这里指油茶果沿着机耕道铺陈开，生动地表现了油茶果的丰收给群众带来的幸福生活的延续和拓展，表达了作者对吴光荣克服困难带大家种油茶致富的赞美和崇敬。 8. ①描绘了油茶山上果实累累、花朵盛开的美丽景象，展现了油茶山丰收的场景，营造了温馨美好的氛围。②为下文写吴光荣在山上的辛勤付出以及油茶山给人们带来的幸福生活作铺垫。③从侧面烘托出吴光荣种油茶取得的成果，表现了他的努力和坚持。 9. ①从形象上看，吴光荣在山上辛勤劳作多年，他的身影常常出现在山间，从中可以看出他对油茶山、对自己事业的热爱，他已经成为油茶山的一道风景。②吴光荣坚守在山上种油茶，克服了无数困难，他的坚韧、执着、奉献等精神品质就像山一样厚重、沉稳，他的精神已经与山的特质相契合。③吴光荣成为了山的希望和幸福的象征，他的存在对于山和山上的人们都有着重要的意义，所以说他成了山的一部分，表达了作者对吴光荣的赞扬与崇敬之情。 【解析】 【导语】记叙文《在山上“种星星”》以孩子追寻“山上种星星”的谜团作为行文线索，叙写了主人公吴光荣放弃城市产业，扎根荒山种植油茶，克服重重困难，带领周边群众发展产业、增收致富的故事，塑造出坚韧执着、勇于担当、心系乡亲的人物形象。 【6题详解】 ①结合情节：儿子问“我”哪里可以看星星可知，对应第①段“那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？”儿子主动发问，内心充满期待，因此心情为兴致勃勃（好奇）。 ②结合情节可知，对应第⑥段“带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。”孩子们依然不解“星星怎么种”，内心充满不解，因此心情为疑惑。 ③结合情节可知，对应第⑦段“看他没啥‘特异功能’，孩子们似乎有点质疑他‘种星星’的真假。”亲眼见到吴伯伯之后，发现他没有神奇本领，内心产生怀疑，因此心情为质疑。 ④结合心情为兴奋可知，对应第⑨段“走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。”概括情节为：孩子们发现油茶树上的果实和花朵像“星星”。 【7题详解】 （1）该句运用语言描写。“有难处就心里憋着”体现吴光荣选择独自承受创业路上的艰难压力，不愿将苦难转嫁、拖累乡亲，拥有隐忍负重的品质；“步伐一定要铿锵”表明哪怕前路充满坎坷，他依然信念坚定，勇往直前。这句话立体塑造出吴光荣坚韧不拔、有责任、敢担当，带领群众共同发展的形象，同时体现他心胸敞亮、甘于奉献的品格。 （2）句中“绵延”本义指事物延续不断。表层含义：描写油茶果沿着机耕道一路铺展开的丰收画面；深层含义：油茶产业带来的美好生活、富足幸福不断延伸、扩散，惠及越来越多山里百姓。词语由实景转入情感表达，将油茶果与群众的幸福关联在一起，表达作者对吴光荣开荒种茶、带领乡亲脱贫致富行为的赞美与崇敬。 【8题详解】 结合第②段可知，①内容层面：运用景物描写，细致勾勒出油茶山果实累累、繁花点缀的优美图景，展现油茶山丰收繁盛的景象，营造温馨、美好的氛围；②结构层面：承接开头“吴伯伯在山上种星星”的对话，为下文叙写吴光荣扎根荒山、历尽坎坷种植油茶，带领乡亲收获幸福的故事作好铺垫；③人物层面：如今荒山变为花果满山的油茶基地，侧面烘托吴光荣多年坚持不懈、辛苦耕耘取得巨大成果，含蓄赞美他的执着与付出。 【9题详解】 该句处在文章第⑭段，收束全文，升华文章主旨，饱含作者对吴光荣扎根山野、艰苦奋斗、无私奉献的由衷赞扬与崇高敬意。 ①表层含义：结合第⑤段、第⑬段“迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。”可知，吴光荣长年扎根荒山，日复一日在油茶山上耕耘劳作，长久栖身山林，身影常年活跃在群山之间，生活、劳作都与油茶山紧密相连，从现实层面，他已经深深融入这片大山。 ②人物精神层面：结合第⑤段“历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。”第⑧段“老吴说：‘带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。’”可知，开荒创业历经无数磨难，他屡遭挫折却绝不退缩，独自承担压力、带领乡亲共同致富。他坚韧执着、勇于担当、无私奉献、心系百姓的品格，沉稳厚重如同大山，精神气质与大山相融共生。 ③主旨层面：结合第⑧段“这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系”第⑩段、第⑬段“在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。”可知，曾经杂草丛生的荒山，经过吴光荣多年开垦改造，变成花果繁茂的油茶基地。他依托油茶产业，盘活荒山，带动群众增收，让大山孕育希望，为乡民带来幸福，他就是山林希望、百姓幸福的缔造者。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 村里的牛 李成 ①当下的我不太清楚，就是几年前，在中国农村，哪个村子没有一两头老黄牛或水牯（gǔ）牛呢？牛是乡间常见的牲畜，从来都是帮农家干活的得力助手。在我家乡，说一个人是不是种田的好手，就看他会不会使用牛犁田打耙。 ②村里的孩子自然从小就跟牛打交道，就学会放牛。有的几岁就骑在牛背上，拿着柳条，赶着牛奔跑。他们是地道的牧童，自古曾被多少诗人吟咏过。我虽在乡间长大，却因父亲对我念书管束得紧，一般不让我多干活，所以倒与牛接触不多，不过牵着牛绳，在田塍（chéng）上走过两回而已。 ③但是我很羡慕那些牧童，看见他们在放牛，总喜欢凑过去看热闹。那是天底下最无拘无束的一群孩子，他们把牛当作坐骑，走遍田野山坡，任它慢悠悠地在草地上边走边啃草。他们知道我也想骑牛，也允许甚至帮助我骑到牛背上。骑上去我才知那牛的身体挺热的，时间一长，还真不太舒服，不知道我的那些伙伴长时间坐在牛背上，怎么还个个轻松自若。 ④稍大一些，我们开始懂得牛的辛劳和为村民所作的贡献。我们村子的水田，都要由村里的两三头牛耕耘，一般每年要翻耕和平整三次——两季水稻、一季麦子，可见任务之重。开春不久，农人们就会整理犁铧，然后便驾着牛把长着紫云英的田地犁翻过来，放入水，沤几天，再将一种叫“列车”的农具套上牛颈项，犁田的人坐在“列车”的凳子上，挥着长鞭，由牛拉着带动“扇叶”转轴把泥土打碎、搅平，之后才开始下种。而到了夏天，一年最热的时节，每家把早稻收上来，又让牛把田地翻耕、平整一次，秋后亦如法炮制。特别是夏天抢收抢种，时间极其紧迫，人和牛天天都须披星戴月。有时人手换了，牛却不得轮换，只能连续耕作，难得有机会卧于树荫，嚼嚼草、喘喘气。一个夏天下来，牛便瘦了许多，身上还常常带伤，看着真让人心疼。我就常见老牛的臀部被磨烂了，露出一大块鲜红的肉，招惹牛虻苍蝇来叮咬，它只得甩着尾巴去驱赶这些家伙，但仍不免被叮被咬，疼得那一块肌肉总是一阵阵抽搐，让人目不忍视。所幸村里的“牛郎”——犁田手们都很爱惜老牛，他们常常用刷子轻轻地把它的体毛刷洗，拿蝇拍子拍击牛虻、苍蝇，也尽可能给它一些好的饮食。 ⑤乡亲们一般都疼惜牛，知道牛命辛苦，所以分派割草、喂食的任务，人们都完成得很好，没有什么偷懒、克扣的现象。偶见夏天，那牛也许是实在太累了，干起活来不太听话，或因为脾气犯了，犟了起来，那犁田手挥舞着鞭子，“啪啪啪”地抽打在牛身上，事后又见他一遍遍地抚摸牛身上被他鞭出的伤痕，眼里转动着泪花。冬天牛不用干活，饲养员也一样精心照顾，每天照样供给饲料。我曾伴随一位牛郎在牛圈里住过一晚，他半夜起来给牛饮水放水（撒尿），再添料，我都跟着，我还看见那堆着阴云的天空，疏疏的几颗寒星在一闪一闪，子夜时分空气凛冽，让我连打几个寒噤。 ⑥村里的牛都是水牯牛，黑色，体型庞大，头上都有两只巨弓般的弯角。小伙伴们告诉我，虽然它们都很温驯，如果惹恼了，它也会用角反击，把惹它的“敌人”挑死。虽然我一次也没有看到过这样的事，但也对牛更加敬畏，不敢靠得太近。小伙伴还告诉我，从牛的眼睛就可以判断，牛在什么状态下有发怒或发疯的迹象。我的母亲也说，如果牛在野地里遇到豺狼等野兽，它也敢于与之对峙并吓退它们，对这我是相信的。其实，我所见到的牛都是一副老实、憨厚的模样，总能给人以踏实、稳重感，虽然它们担负着很繁重的劳作，非常辛苦、艰难地生存着，却总是一声不吭，埋头干活，直到筋疲力尽而死去。 ⑦宋代做过宰相的李纲有一首《病牛》诗：“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”我觉得这虽然是近一千年前的诗作，但仍可看作我在家乡所见到的牛的一生写照。 10. 请简要概括文中描写牛与村里人之间的几件事。 11. 作者在文章最后一段中引用了李纲的《病牛》一诗，有什么作用？请你结合文章简要分析。 12. 请你阅读下面的链接材料，结合文章内容谈一谈你对人与动物关系的认识。 【链接材料】 人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。 【答案】10. ①村里的孩子从小就放牛、骑牛。②农忙时乡亲们用牛耕田劳作。③乡亲们关心、爱护牛，精心喂养、照料牛。 11. ①内容上：诗中“耕犁千亩”“力尽筋疲”等内容与文中牛一年多次翻耕、平整水田，担负繁重劳作的描述相契合，突出了牛的勤劳辛苦，“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳”更是高度赞扬了牛老实憨厚、踏实坚韧、任劳任怨的品质。 ②结构上：《病牛》中“力尽筋疲”“羸病”等描述与前文牛在辛苦耕作中臀部被磨烂、饱受蚊虫叮咬折磨的内容相呼应，使文章结构更加紧凑完整。 ③表达效果上：引用宋代宰相李纲的诗作，为文章增添了文化底蕴和文学色彩，让读者在感受牛的品质的同时，也能体会到诗歌的韵味，增强了文章的艺术感染力，使文章更具可读性。 12. 示例：动物为人类提供相应的资源，人类也需要保护动物。本文中，牛是村民们农忙时耕田的得力助手，人们依赖它进行生产生活，同时人们也会因为牛对人的帮助为其提供饲料，精心喂养它们，这正是人与动物相互依存、关系密切的真实写照。人与动物都是大自然的成员，我们只有尊重和爱护动物，才能真正实现人与自然的和谐共生，创造出更加美好的生态环境。（结合文章内容以及链接材料，言之有理即可） 【解析】 【导语】本文是回忆性散文《村里的牛》，作者追忆故乡水牯牛与乡民相伴的生活图景，细致刻画耕牛常年负重劳作、憨厚隐忍、无私奉献的形象，书写乡村里人与牛相互依存、彼此体恤的温情。 【10题详解】 ①结合第②段“村里的孩子自然从小就跟牛打交道，就学会放牛。有的几岁就骑在牛背上，拿着柳条，赶着牛奔跑。”第③段“看见他们在放牛，总喜欢凑过去看热闹……他们知道我也想骑牛，也允许甚至帮助我骑到牛背上。”可知，孩童以牛为伴，放牛、骑牛嬉戏，展现出牛是乡村孩子成长里重要的伙伴，勾勒出富有乡土气息的画面。 ②结合第④段“我们村子的水田，都要由村里的两三头牛耕耘，一般每年要翻耕和平整三次——两季水稻、一季麦子，可见任务之重。”“有时人手换了，牛却不得轮换，只能连续耕作，难得有机会卧于树荫，嚼嚼草、喘喘气。”可知，农忙时节，耕牛承担繁重的耕田任务，持续高强度劳作，是村民农耕生产不可或缺的得力帮手。 ③结合第⑤段“乡亲们一般都疼惜牛，知道牛命辛苦，所以分派割草、喂食的任务，人们都完成得很好，没有什么偷懒、克扣的现象。”“冬天牛不用干活，饲养员也一样精心照顾，每天照样供给饲料。我曾伴随一位牛郎在牛圈里住过一晚，他半夜起来给牛饮水放水（撒尿），再添料。”可知，村民深知耕牛劳作辛苦，主动用心照料牛，割草喂食、寒冬细心看护，体现乡民对耕牛的疼惜与善待。 【11题详解】 ①内容主旨层面：结合第④段“一个夏天下来，牛便瘦了许多，身上还常常带伤；”第⑥段“虽然它们担负着很繁重的劳作，非常辛苦、艰难地生存着，却总是一声不吭，埋头干活，直到筋疲力尽而死去。”可知，诗句中“耕犁千亩”“力尽筋疲”对应文中耕牛长年反复耕耘水田、持续负重劳作的经历；“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳”高度赞美耕牛不求索取、默默奉献的品格。借用古诗凝练地概括村里耕牛老实憨厚、坚韧隐忍、任劳任怨的形象，升华文章对耕牛的赞美之情。 ②结构行文层面：结合第④段“我就常见老牛的臀部被磨烂了，露出一大块鲜红的肉，招惹牛虻苍蝇来叮咬。”可知，诗歌里“力尽筋疲”“羸病”和前文描写耕牛长期劳作、身体受伤、饱受折磨的情节相互呼应；放在文章结尾，收束全文，使文章前后脉络贯通，结构更加完整紧凑。 ③表达艺术层面：结尾引用宋代李纲的经典诗作，将乡土生活叙事与古典诗词相融，丰富文章内涵，增添浓厚的文学底蕴；借助诗歌深化情感，增强文字感染力，让文章更富有文学韵味与可读性。 【12题详解】 结合第①段“牛是乡间常见的牲畜，从来都是帮农家干活的得力助手。”第⑤段“乡亲们一般都疼惜牛，知道牛命辛苦，所以分派割草、喂食的任务，人们都完成得很好。”可知，文章里耕牛默默承担繁重农事，帮助村民耕种田地，支撑乡村农业生产；村民感念耕牛的付出，主动割草喂食、日夜细心照料，体谅牛劳作的艰辛。这体现人与动物相互依存、互惠相伴的关系。结合链接材料可知，人与动物同属于大自然，命运紧密相连。人类依靠动物获得助力，同时应当心怀善意、尊重善待动物。只有人与动物彼此善待，才能实现人与自然和谐共生，共建安稳美好的家园。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 吾见家中后辈体皆虚弱，读书不甚长进，曾以为学四事勖儿辈：一曰看生书宜求速，不多阅则太陋；一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘；一曰习字宜有恒，不善写则如身之无衣、山之无木；一曰作文宜苦思，不善作则如人之哑不能言、马之跛不能行。四者缺一不可。盖阅历一生深知之，深悔之者，今亦望家中诸侄力行之。两弟如以为然，望常以此教诫子侄为要。 （选自《曾国藩家书》，有删改） 13. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. “行”有“运行”“行动”“品行”“行列”等义项，“夫君子之行”中的“行”是“行列”的意思。 B. “非宁静无以致远”中的“致”与成语“闲情逸致”中的“致”意思不同。 C. “庐”是简陋的房屋，“穷庐”是指穷困潦倒之人住的陋室。 D. “盖阅历一生深知之”中的“知”与“五十而知天命”（《〈论语〉十二章》）中的“知”意思相同。 14. 请把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 静以修身，俭以养德。 15. 甲文中的“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请你根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。 16. 请结合甲、乙两文的具体内容，简要分析两文在“为学”方面的相同点。 【答案】13. A 14. 依靠内心宁静专一来修养身心，依靠生活俭朴来培养品德。 15. “驰”原意是“疾行”，这里指迅速逝去，“去”指消失、丧失，这两个字生动形象地描绘了时光流逝速度之快，蹉跎岁月必将消磨意志的状态。诸葛亮以此来告诫儿子要珍惜时间勤奋学习，坚定意志。 16. 示例一：两文都重视学习，强调多读多看，增长自己的知识和才干。甲文中的“才须学也，非学无以广才，非志无以成学”与乙文中的“读书不甚长进”“不多阅则太陋”都希望家中后辈努力学习，多读书。 示例二：两文都强调学习需有方法。甲文提出了“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的观点，主张学习需静心、专心；乙文则具体提出了看生书、温旧书、习字持之以恒、作文要思考的学习方法。 【解析】 【导语】这两篇古代家训短文均言辞恳切、意蕴深厚：《诫子书》以凝练雅致的骈散句，将静以修身、俭以养德的为学根基与惜时立志的劝诫融于短短数语，警策动人；《曾国藩家书》则以平实直白的家常口吻，条分缕析为学四件实操要事，皆是毕生阅历所得。二者一立修身明志之纲，一授读书习字之目，跨越时空传递出长辈对后辈成学成才的殷殷期许，兼具哲思与实用价值。 【13题详解】 A.“夫君子之行”意思是“君子的行为操守”，“行”是“品行”的意思，不是选项里说的“行列”，故此项不正确； B.“非宁静无以致远”意思是“不能宁静专一就没办法达到远大目标”，“致”是“达到”的意思，“闲情逸致”的意思是“闲适的心情、安逸的兴致”，“致”是“情趣”的意思，二者含义不同，此项正确； C.“悲守穷庐”的意思是“只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室”，“庐”是简陋的房屋，“穷庐”是指穷困潦倒之人住的陋室，此项正确； D.两个“知”都是“知晓、明白”的意思，表述正确。 【14题详解】 重点词有： 静：摒除杂念和干扰，宁静专一；以：连词，表示后者是前者的目的。 【15题详解】 根据甲文“年与时驰，意与日去”可知，“驰”是指疾行、飞速逝去，“去”是指消失、丧失，两个字把时间、意志的快速流失具象化，生动写出了年华随时光飞速奔逝、意志随一天天的日子消磨殆尽的状态，富有画面感。诸葛亮借此告诫儿子，时光一去不返，如果放纵懈怠、虚度光阴，意志会日渐衰退，最终一事无成。蕴含作者深切的担忧，恳切劝勉儿子珍惜光阴，静心向学，坚守志向，不要虚度年华。 【16题详解】 甲、乙两文在“为学”上存在两处核心相同点。第一，二者都高度重视学习的价值，劝勉后辈勤学读书。甲文提出“才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，直接点明学习是增长才干、成就学业的必经之路，把学习作为立身成才的根本。乙文开篇感慨家中后辈“读书不甚长进”，进而提出为学四事，可见曾国藩同样十分看重读书学习，期盼晚辈通过读书获得进步。第二，两文都主张学习应当讲求正确方法。甲文写道“非宁静无以致远”“夫学须静也”，认为学习需要内心宁静专一，摒除浮躁，这是治学的内在要求。乙文则系统提出四条治学方法：看新书要广泛阅览、温习旧书务求熟读、练习写字贵在持之以恒、写文章要深入思考，倡导循序渐进、讲究章法的学习方式。总而言之，诸葛亮侧重从心态层面提出治学需要静心守志；曾国藩从读书、温习、练字、写作多个维度细化学习方法。二人都反对浮躁散漫的学习状态，勉励后辈遵循治学之道，勤勉求学。 示例：两文都强调“静”对为学的重要性，都反对浮躁懈怠的为学状态。甲文直接提出“夫学须静也”，点明学习需要摒除杂念的宁静心境，批评放纵懈怠、轻薄浮躁的状态会荒废学业；乙文提出的四项为学方法，都需要沉下心专注践行，本质也暗含了摒除浮躁、踏实向学的要求，和甲文的为学理念相通。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，以屏除杂念和干扰、宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就没办法增长才干，不定下志向就没办法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！ 【乙】我看家里的晚辈，身体都很虚弱，读书也没什么长进，曾经用做学问的四件事来勉励儿辈：一是看没读过的书应当追求速度，不多读就会太过浅薄孤陋；二是温习旧书应当追求熟练，不背诵就容易遗忘；三是练习写字应当有恒心，不擅长写字就好比人身上没有衣服、山上没有树木；四是写文章应当苦苦思考，不擅长写文章就好比人哑了不能说话、马瘸了不能行走。这四件事缺一不可。这是（我）经历一生才深刻地知道的，也深深懊悔的事，如今也希望家中各位侄子努力践行。两位弟弟如果觉得正确，希望能经常用这四点教育告诫子侄，以此作为首要任务。 （二）（4分） 17. 阅读下面这首诗，回答问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 诗中两次写到“巴山夜雨”，它们的内涵有何不同？ 【答案】第一次是实写眼前之景，渲染了秋雨中寂寥凄清的氛围；第二次是虚写，是诗人想象自己与妻子团聚时再回忆起今日巴山夜雨的场景，表达了诗人现下的孤寂和对亲人满满的思念。 【解析】 【导语】《夜雨寄北》是李商隐的经典抒情短诗，诗人滞留巴蜀，收到远方亲友询问归期的书信，在淅淅沥沥的秋夜里提笔回信。全诗将眼前凄冷的雨夜实景与未来重逢相聚的想象交织在一起，运用虚实相生的手法抒发羁旅的孤寂与深切的怀人之情。 【详解】第一处：结合“巴山夜雨涨秋池”可知，该处属于实写，描绘诗人当下身处巴山亲眼所见的雨夜实景。连绵秋雨涨满池塘，渲染孤寂凄清、愁闷压抑的氛围，烘托诗人滞留异乡、归期未定的落寞与惆怅。 第二处：结合“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，该处属于虚写（想象）。“何当”意思是什么时候才能够，点明场景并非当下。诗人想象未来与亲人团聚，在西窗之下剪烛长谈，回溯今夜这场巴山夜雨。以未来相聚的温馨场景，反衬此刻独处雨夜的孤单，曲折深沉地抒发对亲人绵长的思念。 四、整本书阅读（5分） 18. 有人说：“理想信念是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯。”请你从下面两个人物中任选其一，结合他的相关经历，谈谈对这句话的理解。 ①鲁迅（《朝花夕拾》） ②唐僧（《西游记》） 【答案】①示例：《朝花夕拾》中鲁迅的理想信念是通过文学来唤醒民众、疗救国民。他早年在日本学医，在看到国人面对同胞被杀害时那种麻木不仁的状态后，毅然弃医从文。他以笔为武器，创作了大量深刻的文学作品。在创作过程中，他不断遭受反动势力的打压，面对社会的种种黑暗，是理想信念给了他极大的力量，支撑着他坚持战斗，为百姓的思想带去光亮。 ②示例：《西游记》中的唐僧为了普度众生，造福大唐百姓，毅然踏上了西天取经之路。面对女儿国国王以江山相赠、蝎子精以美色相诱时，他始终以“宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金”的信念锚定心志，坚定前行。这种超脱生物本能的理想信念，使他克服九九八十一难，最终取得真经。 【解析】 【详解】先选定鲁迅或唐僧，紧扣题干句子，点明理想信念是精神灵魂、力量之源、前进明灯；结合原著具体经历叙事，选取关键情节，写人物遭遇的磨难、诱惑、困境；阐释理想信念如何支撑人物战胜困难、抵御诱惑，印证题干观点；收尾总结升华，回扣题目语句，做出小结。 示例一：选择鲁迅（《朝花夕拾》）。理想信念是人前行的精神灵魂、力量之源。在《朝花夕拾》中，鲁迅目睹封建旧礼教、旧思想摧残民众，立志唤醒沉睡的国人。青年时期他远赴日本学医，希望医治国人身体病痛；课堂上观看幻灯片，看见国人麻木围观同胞受难，他意识到精神的麻木远比身体病痛可怕，毅然弃医从文。面对封建势力与保守思想的重重阻挠，正是改造国民精神的理想信念指引着他，以文字为火炬持续呐喊，坚持剖析社会弊病，努力唤醒国民良知。由此可见，理想信念给予人长久前行的勇气，照亮人生道路。 示例二：选择唐僧（《西游记》）。理想信念是人的精神灵魂，支撑人跨越重重险阻。唐僧心怀求取真经、普度众生的信念，自长安出发踏上漫漫西行路。一路上，他不仅遭遇白骨精、黄袍怪等妖魔的生死威胁，还多次面临荣华富贵、美色情感的诱惑。哪怕徒弟心生散伙之意，前路凶险莫测，他从未动摇取经初心。正是普度众生的坚定信念化作不竭力量，支撑他熬过磨难、抵住诱惑，踏平九九八十一难，最终抵达西天取回真经，印证了理想信念是指引人不断向前的明灯。 五、作文（50分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 航天员勇于尝试，努力探索宇宙的奥秘；科学家勇于尝试，数百次改进机器人的设计。尝试，不管是成功还是失败，都能让人有所发现，有所感悟。在你的生活中，是否也有过这样勇敢的尝试？或许是学习上的探索，或许是生活中的挑战…… 请以“一次勇敢的尝试”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 一次勇敢的尝试 台下的灯光落在地板上，晃得我睁不开眼。攥紧的手心浸满汗水，我盯着舞台入口，心里不断打退堂鼓。在此之前，我从不敢站上讲台当众演讲，一面对人群，舌头就像打了结，连完整的句子都说不出来。可这一次，我想做一次勇敢的尝试。 班级演讲比赛报名时，我犹豫了许久。曾经几次课堂发言失败的画面在脑海里不断浮现，恐惧紧紧包裹着我。同桌看出我的纠结，轻声鼓励我：“不必追求完美，敢于站上舞台，就已经赢了。”这番话点醒了我，我鼓起勇气，填上了自己的名字。 接下来的日子并不轻松。放学后，我独自留在教室，对着空荡的桌椅反复朗读稿件。起初，语速忽快忽慢，频繁卡顿，语气平淡毫无起伏。我录下自己的声音，一遍遍查找不足，标注停顿与重音。周末，我站在镜子前练习神态与手势，刻意练习直视前方，克服躲闪目光的习惯。无数次想要放弃，但我始终告诉自己，不能辜负这次勇敢的选择。 比赛当天，看着前面选手从容表达，我的紧张又涌上心头。轮到我上场，迈开脚步走向舞台的短短几米，仿佛格外漫长。站定之后，目光撞上台下众多视线，我的心跳骤然加速。短暂屏息，我想起无数个练习的傍晚，深吸一口气，开口讲述文稿中的故事。中途我一度卡顿，大脑一片空白，但我没有仓皇逃离，停顿片刻，慢慢接续下文。 演讲结束，掌声响起。走下舞台，我长长舒了一口气。最终我没有拿到理想的名次，却没有丝毫失落。 这次勇敢的尝试，未必收获耀眼的成绩，却打破了困住我的胆怯。我终于明白，尝试的意义不在于一举成功，而是敢于直面内心的恐惧。人生路上还有许多关卡，只要拥有迈出第一步的勇气，便能够遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目《一次勇敢的尝试》有两个核心关键词：勇敢与尝试，二者不可割裂。结合导语材料可知，尝试不分成功与失败，重要的是过程中的发现、体验与内心感悟。行文不能单纯记录一件完成的事情，必须紧扣“勇敢”展开——突出主人公突破心理障碍、战胜胆怯、顶住压力，主动迈出原本不敢踏出的一步。文章立意不能停留在表层事件上，要向内挖掘成长内核。 二、选材构思。 选材上，可以结合自身真实生活，选择具象事件展开细节描写。学习层面，比如尝试主动挑战薄弱题型、鼓起勇气上台展示、报名学科竞赛；生活层面，比如尝试学习一项新技能、主动化解人际矛盾、独立完成从前不敢尝试的家务实践；校园活动层面，比如参与文艺展演、志愿活动等。也可以向内选取抽象角度深化立意，比如尝试走出自卑、尝试打破自我封闭、尝试跳出舒适圈直面挑战。全文可采用顺叙的行文结构，开头运用环境、动作描写渲染登台前紧张畏惧的心理，交代自身长期害怕当众发言的困境，设置矛盾，引出“想要勇敢尝试”的内心想法，做好情节铺垫。中间分层推进叙事：第一层，写面对报名机会内心反复挣扎，在他人鼓励下下定决心报名，迈出尝试的第一步；第二层，细致铺陈赛前练习的漫长过程，记录反复打磨文稿、不断想要放弃又咬牙坚持的细节，体现尝试途中的付出；第三层，聚焦比赛现场，刻画走上舞台、当众演讲、中途卡顿的真实场面，重点捕捉紧张慌乱的心理波动，让“勇敢”拥有具体情节支撑。结尾交代最终没有取得理想名次的结果，跳出“成功才算胜利”的固有认知，生发感悟，点明尝试真正的价值不在于输赢，而在于突破胆怯，升华文章主旨。全文以心理变化为线索贯穿：畏惧犹豫→下定决心刻苦练习→登台紧张慌乱→完成挑战收获成长，大量运用动作、神态、心理细节描写，以细腻感受代替空洞抒情；结尾回扣材料，呼应文题，阐明尝试带给人的精神成长，做到首尾呼应，文章脉络完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文拓展训练三 注意事项： 1．本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。 一、积累与运用（共22分） 班级准备开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与其中。 1. 下面是小语为这次活动拟写的开场白，里面有些字词拿不准，请你帮她解决。 经典宛如一条智慧之河，经历了时光的打磨、岁月的洗礼，突破了狭隘的地域局限，为徜徉其中的人们贮蓄力量，孕育希望。读莫怀戚《散步》，你能从日常琐事中体察亲情的温馨；读朱德《回忆我的母亲》，你能从母亲整日劳lù的身影中感受无私的爱；读郑振铎《猫》，你能从那只quán伏的小猫中感悟人生的哲思……让我们一起漫步在经典的长廊，感受精神的洗礼吧！ （1）请为开场白中加点的字注音。 狭隘________ 徜________徉 （2）请根据开场白中的拼音，写出相应的汉字。 劳lù_______ quán________伏 2. 下列句子中，能体现阅读重要性的是（ ） ①立身以立学为先，立学以读书为本。 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ③诗书勤乃有，不勤腹空虚。 ④读书破万卷，下笔如有神。 ⑤书籍是人类进步的阶梯。 ⑥天行健，君子以自强不息。 A. ①④⑤ B. ②④⑤ C. ②⑤⑥ D. ①③⑤ 3. 请你从下面这则材料中，分别提取鲁迅和钱锺书的读书方法。（每空不超过10个字） 在当前全民阅读的大背景下，人们越来越关心读什么书、怎样高质量读书，越来越重视读书学习的方法。鲁迅在博览群籍的基础上，形成了独树一帜的读书方法，一是泛览，博采众家，取其所长。二是硬看，对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精，他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。钱锺书主张先博后约，由博返约。即先广泛涉猎，博览群书，然后再在此基础上提炼吸收，形成自己的知识结构。这种科学的学习方法既使他成为一代学术泰斗，也为后来的学者指出了正确的成功之路。 ①鲁迅：________ ②钱锺书：________ 4. 为方便同学们阅读，学校开设了电子阅览室，下图是阅览室的流程图，请你把图中相关信息转换成文字，要求：表述清楚、语言连贯。 5. 活动最后，小语想用古诗文进行总结，请你将下面空缺的古诗文名句补充完整。 少年正是读书时，书中自有千古诗文情。“我寄愁心与明月，①________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是李白对友人的牵挂；“晴空一鹤排云上，②________”[《秋词》（其一）]是刘禹锡对理想的豪情；“③________，④________”（《〈论语〉十二章》）是孔子对富贵的态度；“⑤________，⑥________”（《次北固山下》）是王湾对家乡的思念；“⑦________，⑧________”[《十一月四日风雨大作》（其二）]是陆游对国家的忧思。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说：“带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。”由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （摘编自《人民日报》2024年12月04日） 6. 通读全文，根据要求完成表格。 情节 心情 儿子问“我”哪里可以看星星 ①________ 孩子们晚歇在油茶林的山舍，数星星后安然睡去 ②________ 孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯 ③________ ④________ 兴奋 7. 结合语境，按括号中的要求赏析文中画横线的句子。 （1）老吴说：“带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。”（从人物描写的角度赏析） （2）院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。（赏析加点词语的表达效果） 8. 请结合具体内容，简要分析第②段景物描写的作用。 9. 文章结尾句“此时，他也成了山的一部分”意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 村里的牛 李成 ①当下的我不太清楚，就是几年前，在中国农村，哪个村子没有一两头老黄牛或水牯（gǔ）牛呢？牛是乡间常见的牲畜，从来都是帮农家干活的得力助手。在我家乡，说一个人是不是种田的好手，就看他会不会使用牛犁田打耙。 ②村里的孩子自然从小就跟牛打交道，就学会放牛。有的几岁就骑在牛背上，拿着柳条，赶着牛奔跑。他们是地道的牧童，自古曾被多少诗人吟咏过。我虽在乡间长大，却因父亲对我念书管束得紧，一般不让我多干活，所以倒与牛接触不多，不过牵着牛绳，在田塍（chéng）上走过两回而已。 ③但是我很羡慕那些牧童，看见他们在放牛，总喜欢凑过去看热闹。那是天底下最无拘无束的一群孩子，他们把牛当作坐骑，走遍田野山坡，任它慢悠悠地在草地上边走边啃草。他们知道我也想骑牛，也允许甚至帮助我骑到牛背上。骑上去我才知那牛的身体挺热的，时间一长，还真不太舒服，不知道我的那些伙伴长时间坐在牛背上，怎么还个个轻松自若。 ④稍大一些，我们开始懂得牛的辛劳和为村民所作的贡献。我们村子的水田，都要由村里的两三头牛耕耘，一般每年要翻耕和平整三次——两季水稻、一季麦子，可见任务之重。开春不久，农人们就会整理犁铧，然后便驾着牛把长着紫云英的田地犁翻过来，放入水，沤几天，再将一种叫“列车”的农具套上牛颈项，犁田的人坐在“列车”的凳子上，挥着长鞭，由牛拉着带动“扇叶”转轴把泥土打碎、搅平，之后才开始下种。而到了夏天，一年最热的时节，每家把早稻收上来，又让牛把田地翻耕、平整一次，秋后亦如法炮制。特别是夏天抢收抢种，时间极其紧迫，人和牛天天都须披星戴月。有时人手换了，牛却不得轮换，只能连续耕作，难得有机会卧于树荫，嚼嚼草、喘喘气。一个夏天下来，牛便瘦了许多，身上还常常带伤，看着真让人心疼。我就常见老牛的臀部被磨烂了，露出一大块鲜红的肉，招惹牛虻苍蝇来叮咬，它只得甩着尾巴去驱赶这些家伙，但仍不免被叮被咬，疼得那一块肌肉总是一阵阵抽搐，让人目不忍视。所幸村里的“牛郎”——犁田手们都很爱惜老牛，他们常常用刷子轻轻地把它的体毛刷洗，拿蝇拍子拍击牛虻、苍蝇，也尽可能给它一些好的饮食。 ⑤乡亲们一般都疼惜牛，知道牛命辛苦，所以分派割草、喂食的任务，人们都完成得很好，没有什么偷懒、克扣的现象。偶见夏天，那牛也许是实在太累了，干起活来不太听话，或因为脾气犯了，犟了起来，那犁田手挥舞着鞭子，“啪啪啪”地抽打在牛身上，事后又见他一遍遍地抚摸牛身上被他鞭出的伤痕，眼里转动着泪花。冬天牛不用干活，饲养员也一样精心照顾，每天照样供给饲料。我曾伴随一位牛郎在牛圈里住过一晚，他半夜起来给牛饮水放水（撒尿），再添料，我都跟着，我还看见那堆着阴云的天空，疏疏的几颗寒星在一闪一闪，子夜时分空气凛冽，让我连打几个寒噤。 ⑥村里的牛都是水牯牛，黑色，体型庞大，头上都有两只巨弓般的弯角。小伙伴们告诉我，虽然它们都很温驯，如果惹恼了，它也会用角反击，把惹它的“敌人”挑死。虽然我一次也没有看到过这样的事，但也对牛更加敬畏，不敢靠得太近。小伙伴还告诉我，从牛的眼睛就可以判断，牛在什么状态下有发怒或发疯的迹象。我的母亲也说，如果牛在野地里遇到豺狼等野兽，它也敢于与之对峙并吓退它们，对这我是相信的。其实，我所见到的牛都是一副老实、憨厚的模样，总能给人以踏实、稳重感，虽然它们担负着很繁重的劳作，非常辛苦、艰难地生存着，却总是一声不吭，埋头干活，直到筋疲力尽而死去。 ⑦宋代做过宰相的李纲有一首《病牛》诗：“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”我觉得这虽然是近一千年前的诗作，但仍可看作我在家乡所见到的牛的一生写照。 10. 请简要概括文中描写牛与村里人之间的几件事。 11. 作者在文章最后一段中引用了李纲的《病牛》一诗，有什么作用？请你结合文章简要分析。 12. 请你阅读下面的链接材料，结合文章内容谈一谈你对人与动物关系的认识。 【链接材料】 人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 吾见家中后辈体皆虚弱，读书不甚长进，曾以为学四事勖儿辈：一曰看生书宜求速，不多阅则太陋；一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘；一曰习字宜有恒，不善写则如身之无衣、山之无木；一曰作文宜苦思，不善作则如人之哑不能言、马之跛不能行。四者缺一不可。盖阅历一生深知之，深悔之者，今亦望家中诸侄力行之。两弟如以为然，望常以此教诫子侄为要。 （选自《曾国藩家书》，有删改） 13. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. “行”有“运行”“行动”“品行”“行列”等义项，“夫君子之行”中的“行”是“行列”的意思。 B. “非宁静无以致远”中的“致”与成语“闲情逸致”中的“致”意思不同。 C. “庐”是简陋的房屋，“穷庐”是指穷困潦倒之人住的陋室。 D. “盖阅历一生深知之”中的“知”与“五十而知天命”（《〈论语〉十二章》）中的“知”意思相同。 14. 请把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 静以修身，俭以养德。 15. 甲文中的“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请你根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。 16. 请结合甲、乙两文的具体内容，简要分析两文在“为学”方面的相同点。 （二）（4分） 17. 阅读下面这首诗，回答问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 诗中两次写到“巴山夜雨”，它们的内涵有何不同？ 四、整本书阅读（5分） 18. 有人说：“理想信念是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯。”请你从下面两个人物中任选其一，结合他的相关经历，谈谈对这句话的理解。 ①鲁迅（《朝花夕拾》） ②唐僧（《西游记》） 五、作文（50分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 航天员勇于尝试，努力探索宇宙的奥秘；科学家勇于尝试，数百次改进机器人的设计。尝试，不管是成功还是失败，都能让人有所发现，有所感悟。在你的生活中，是否也有过这样勇敢的尝试？或许是学习上的探索，或许是生活中的挑战…… 请以“一次勇敢的尝试”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $