8.2《登高》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案围绕杜甫《登高》展开，引导学生了解作者生平及创作背景，从意象入手赏析情景交融手法，理解诗人深沉苦痛与忧国忧民思想。通过杜甫生平分期设问，搭建从诗人经历到作品情感的学习支架，帮助学生建立背景与诗意的关联。 导学案以初读、细读、品读、悟读分层设计，通过节奏划分、意象分析培养语言运用能力，以“八重悲”探究和《南征》对比阅读提升思维能力，深入解读“沉郁顿挫”风格渗透文化自信。习题含易错练习、名句默写及对比阅读题，助力学生巩固知识，便于教师评估教学效果。

《登高》导学案 学习目标 1、了解杜甫生平及本诗的写作背景，背诵全诗。 2、从意象入手，赏析本诗情景交融等手法的运用。 3、理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思以及忧国忧民的思想。 一、知识链接： 1、作者简介：杜甫，字 ，自号 ，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。 代伟大的 主义诗人，被称为“ ”。一生写诗一千四百多首。他的诗具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，被称为“ ”。杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，格律严谨，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。 2、 代表作品：“三吏”（《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》）“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》 补充资料：杜甫生平经历 （一）读书游历时期（35岁以前）：七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角，“读书破万卷，下笔如有神”、“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，代表作《望岳》。 （二）困守长安时期（35-44岁）：杜甫满怀政治理想到长安考试求官，但被宰相李林甫玩弄落选。诗的风格由早期的热情奔放乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫“的诗风。 （三）战乱流离时期（45-48岁）：安史之乱爆发，被俘后潜逃。代表作：《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》），达到了现实主义的高峰。（漂泊流离、忧国伤时、抑郁悲愤。） （四）漂泊西南时期（48-59岁）：弃官携家人逃至成都，靠友人扶持造草堂。《茅屋为秋风所破歌》（忧国忧民思想更深邃、诗风更纯熟。） 你认为创作该诗的时候，应该是上面哪个时期的杜甫？ 二、走近诗歌，了解创作背景 初步感知诗歌了解这首诗的节奏，自由诵读，读准节奏。 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。（起） 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。（承） 万里/悲秋/常/作客 ，百年/多病/独/登台。（转） 艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。（合） 律诗结构：律诗的常见结构为“起承转合”。“起”是开始；“承”是承接上文，加以申述；“转”是转折；“合”是全文的结尾。 三、自学指导与检测 自学指导 自学检测及课堂展示 初读 思考：1.“文有文眼，诗有诗眼，你认为本诗中哪个词最能体现诗意，帮助我们更好地把握情感，感知诵读？” 2.诗人“悲”的是什么？ 细读 3.诗人眼中看到什么样的景色？是如何写景的？有什么特点？营造了怎样的意境？【意象及特点、意境】 意象 描写方法或角度 意境 意境特点 品读 4.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写了哪两种景物，用了哪些修辞手法？抒发了什么情感？ 5.宋代的罗大经《鹤林玉露》中指出《登高》颈联有八层意思，即八重悲，你能读出几层？ 6.尾联:“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”此联中“艰难”“潦倒”意蕴丰富，你怎么理解?这联表现了作者怎样的思想境界? 7. 杜甫是一位系念国家安危和人民疾苦的诗人。沉郁顿挫，是杜诗的主要风格。你是如何理解杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格的？请结合《登高》进行分析。 悟读 归纳主题： 4． 巩固诊断 （1） 【易错练习】 风急天高猿( )哀，( )清沙白鸟飞回。 无边落木( )下，不( )长江滚滚来。 万里悲秋常( )客，百年多病独( )台。 艰难苦恨( )霜鬓，( )倒新停浊酒杯。 （2） 名句默写 1．《登高》中“ ， ”两句描绘出一幅精美的图画，将视觉、听觉融为一体，使风、天等六种意象自然成对。 2．杜甫在《登高》中以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“ ， ” 3．杜甫的《登高》中，诗人用“ ， ”两句直接抒发自己的多重愁苦，被宋代学者罗大经认为“十四字之间含有八意，而对偶又极精确”。 4．在《登高》中，诗人表现自己潦倒困苦、借酒浇愁，因国难家愁而悲愤的句子是：“ ， ”。 （三）（24-25高一上·四川成都·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成小题。 南征 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。 （注）此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长汐途中所作。 5．下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．“春岸”两句运用罗列几个名词或名词短语成句的白描手法写出了南行途中所见到的春江美景。 B．《登高》和《南征》都写了景，前者借凄清萧索之景抒诗人悲凉愁苦之情，后者以乐景衬哀情。 C．“君恩北望心”一句，道出了诗人虽然年老多病，身处逆境，但思报效朝廷的热忱未减的情怀。 D．“老病南征日”和“百年多病独登台”情感一致，因病不能上战场，表达了一种无力报国的悲哀。 6．《登高》和《南征》中写出了哪些相同的“苦”？请简要分析。 四、堂清、日清记录 堂清 日清 今日之事今日毕，日积月累成大器。 《登高》参考答案 一1、子美 少陵野老 唐 现实 诗圣 诗史 2、创作时期：西南漂泊时期； 理解一首诗作情感，可以先从创作背景入手。这首诗是杜甫于唐代宗大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。在这种形势下，杜甫只能继续漂泊，许多的因素造成了他的郁闷，有时代的苦难、家道的艰辛，有个人的多病、未酬的壮志，以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷，他抱病登台，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。当时杜甫身居夔[ kuí ]州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。 三、1悲 2. “自然”之悲、 “人生”之悲、“国家”之悲 自然之悲：景之悲、时之悲 3. 意象 描写方法或角度 意境 意境特点 风、天、猿、渚、沙、鸟、 落木、长江 角度：动静结合、视听结合、俯仰结合、远近结合；手法:寓情于景、情景交融 ①视听结合。首联分别从听觉和视觉描写长天近水，描绘了猿鸣鸟飞的凄凉之景。 ②远近结合。“风急天高猿啸哀”是远景，“渚清沙白鸟飞回”是近观。 ③动静结合。“天高”“渚清”“沙白”是静态描写，“风急”“猿啸哀”“鸟飞回”是动态描写。 ④描写视角上，仰望秋风云天，俯视江水洲渚，营造了肃杀萧瑟的意境。 描摹出了一幅秋风萧萧，万木凋零，江水滔滔，落叶飘飘，猿啼悲哀，飞鸟回翔，描绘了一幅雄浑高远而又凄清悲凉的秋景图。 苍凉、雄浑、沉郁而悲壮。 4、（1）落木、长江； 手法：对比、反衬 落木——萧萧 落木——由树及人。看到落叶飘零，想自己在动荡的社会中，就像这飘零的落叶，四处漂泊，而黄叶飘落，落叶归根，可是诗人却在他乡，年老了却没有回乡，这更添了一层悲凉之情！ 无边、萧萧下——此句写山景。“无边”写落叶之多，“萧萧”写落叶之声。纷纷飘落的黄叶，不能不让人联想到人生的短暂，也不能不让诗人联想到自己的处境，想到自己和这黄叶一样，快要结束的短暂的一生，是多么的悲凉啊！这写出了秋景的萧索。 （2）长江——滚滚 长江——亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，人生倏忽百年，江山万古长青。在无穷、永恒的时间前，更显人之渺小！时间流逝，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 不尽、滚滚——此句写江景。“不尽”写出了江水的源远流长，“滚滚”写出了江水的滔滔气势。永不停息的江水，不能不让人联想到时间的永恒。 总结：抒发了人生短暂、自我渺小、壮志难酬之感。 5. “八重悲” 一悲 万里 地之远也 离家之悲 二悲 悲秋 时之凄惨 季节之悲 三悲 常 久旅 久旅之悲 四悲 作客 羁旅之愁 羁旅之悲 五悲 百年 迟暮 迟暮之悲 六悲 多病 衰疾 体衰之悲 七悲 独 无亲朋 孤独之悲 八悲 登台 倍思亲 思亲之悲 6、既是国家,也是个人。客观上,“国破”与“家亡”是因果关系;主观上,诗人一直忧国忧民,为国家破亡忧心如焚。诗人很遗憾过早地白了双鬓不能多为国家出力。古代知识分子大多以“穷则独善其身,达则兼济天下”自勉,而杜甫无论穷达,都心忧天下,其思想境界之高,不愧被称为“诗圣”。  主题总结：《登高》通过写登高所见的秋江景色,将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景中,倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨,表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。 7.①从内容上来看，首先是意境的苍凉壮阔：首联十四字中诗人以急风、高天、哀猿、清渚、白沙、回鸟六种苍凉的意象；颔联中两句诗从大处落笔，茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水；营造出一幅既雄浑高远又肃杀凄凉的意境。其次是感情的悲愁难抑；不仅包含有个人的苦难，排遣不开的羁旅愁思，衰老多病，孤苦无依；还有对国运艰难的悲愁（“结合艰难苦恨繁霜鬓”来分析），再加上诗人那种郁积难舒（结合“潦倒新停浊酒杯”来分析）的爱国情感，诗人由悲人生之秋进而转向悲国运之秋，忧时伤世的忧愤愁苦之情溢于言表！ 再次是情感上的起伏回旋。《登高》中的情感表达不是平铺直叙的，而是有着隐显缓急的变化。首句“风急天高猿啸哀”，如来自天外，将诗人的“悲”情绪展现于读者面前。“渚清沙白鸟飞回”又语势舒缓，仿佛令这悲情受到限制。“无边落木萧萧下”，又将诗人的“悲秋”心境推向一个新的层次，“不尽长江滚滚来”滚滚而来的“长江”展现的开阔辽远的境界，又仿佛缓冲了这段悲情。在对景物的描绘中，可以揣摩到诗人悲情世界的情感起伏。 ②从形式上来看，首先是对仗工整，音调铿锵。胡应麟曾说这首诗“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律，而实一意贯穿，一气呵成”诗一开头就以对仗领起，八个诗句，两两相对，非常自然、工整，这种结构上井然有序的排列，给人一种神清目爽的对称美，使全诗曲折顿挫。同时诗中所用词语，声调和谐，韵律流畅，读起来有一种抑扬顿挫的音乐美，如三四两句。 其次是写景抒情笔法错综变化，而又相互照应。作品前四句写景，后四句抒情，落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心一一悲秋。一、三两句相承接，都是写山景；二、四两句相承接，都写江景。而在写景之中，又有声（风声猿声）有色（沙白渚清），有动（鸟飞叶落）有静（洲诸）。五、七两句相承接，都是写悲苦；六、八两句相承接，都是写多病。因“悲秋”而勾引起“苦恨”，因“多病”而造成“停杯”，在诗的内容上是互相紧密联系的。全诗情景交融，浑然一体，中间虽有如此丰富的内容，如此复杂的感情，但却一气呵成，形成了一个既有变化又和谐统一的艺术整体。 再次是词句上的精练警策，多用炼字。 4． 巩固诊断 （3） 易错练习 啸 渚 萧萧 尽 作 登 繁 潦 （4） 名句默写 1． 《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”两句描绘出一幅精美的图画，将视觉、听觉融为一体，使风、天等六种意象自然成对。 2． 杜甫在《登高》中以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 3．杜甫的《登高》中，诗人用“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句直接抒发自己的多重愁苦，被宋代学者罗大经认为“十四字之间含有八意，而对偶又极精确”。 4．在《登高》中，诗人表现自己潦倒困苦、借酒浇愁，因国难家愁而悲愤的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （二）【导语】杜甫《南征》以春江美景反衬漂泊之悲，老病南征仍怀报国之志，却叹知音难觅。诗中“桃花水”“枫树林”的明丽意象与“偷生”“沾襟”的沉痛形成强烈反差，尾联“歌自苦”道尽诗人孤寂苍凉的人生况味。全篇将羁旅愁思、身世之悲与忠君之情熔于一炉，典型体现杜诗沉郁顿挫的风格。 （三）5．D 【解析】D.“表达了一种无力报国的悲哀”错，表达的是老病孤独，颠沛漂泊的悲哀。这里的“征”不是征战的意思，而是远行的意思。 6．①羁旅漂泊之苦。《南征》中的颔联表达了诗人躲避战乱，远离家乡，长年颠沛流离，偷生落泪之苦；《登高》中的“万里悲秋常作客”一句写出了诗人长年作客异乡的羁旅之苦。 ②年老体病之苦。《南征》中的“老病”一句表现了诗人年老多病、漂泊异乡之苦；《登高》中的“百年多病”表现诗人年老多病之苦。 ③孤独之苦。《南征》中的“未有见知音”，《登高》中的“独登台” ，都有孤独之意。 【解析】①羁旅漂泊之苦。《南征》中“偷生长避地，适远更沾襟”，为了活命我经常到异地去避难，如今又漂泊远方，一路上泪洒衣襟。表现诗人晚年颠沛流离，浪迹天涯的悲辛生活；《登高》中的“万里悲秋常作客”，悲对秋景感慨远离故乡长期漂泊，这一句写出了诗人长年作客异乡的羁旅之苦。 ②年老体病之苦。《南征》中的“老病”一句写明诗人老了，病了，照理应该还乡才是，而现在却更往南走，可悲可叹。表现了诗人年老多病、漂泊异乡之苦； 《登高》中的“百年多病”写诗人晚年疾病缠身，表现诗人年老多病之苦。 ③孤独之苦。《南征》中的“未有见知音”，写诗人仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音，孤独寂寞至极； 《登高》中的“独登台”， 写诗人独自一人登上高台，满怀的孤独之苦。 2 学科网（北京）股份有限公司 $