第6课 看星空 课件-2026-2027学年科学六年级上册青岛版

该小学科学课件围绕“看星空”主题，核心知识点包括恒星发光发热、星座人为划分、牛郎星织女星特征及观星方法，通过牛郎织女故事导入情境问题，借助活动星图部件认知、观星箱制作等学习支架，衔接理论学习与实践观测。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学思维中的模型建构（如活动星图校准时间、观星箱网格参照）和推理论证（长期观测数据归纳规律），例如制作观星箱时分析内壁涂黑和网格疏密的作用，培养学生科学观念与自主学习能力，助力学生提升实践技能，为教师提供结构化教学流程与评价工具。

小学科学青岛版六三制六年级上册 第二单元 看星空 神秘宇宙6 教学目标 01. 科学观念 知道恒星能自行发光发热，星座是人为划分的星空区域；牛郎星、织女星是标志性亮星，恒星之间相对位置长期保持不变。 02. 科学思维 能对比裸眼观测、工具观测的优缺点；借助网格参照物建立对比观察模型，通过多组观测数据归纳星空变化规律。 教学目标 03. 探究实践 清晰说出活动星图各部件功能，规范完成寻星操作；独立制作观星箱，制定观测计划并长期如实填写星空记录表。 04. 态度责任 夜间观星必须由家长陪同，具备安全防护意识；了解我国古代天文成就，传承探索精神，乐于小组合作、交流观测难题。 你听过牛郎织女的故事吗？ 情境问题 牛郎自幼贫苦，与老牛相依为 命。老牛指引他结识下凡的织女， 二人结为夫妻，养育一双儿女。 王母得知后勃然大怒，施法划 出银河隔开两人。最终王母准许他们每年农历七月初七，借助喜鹊搭建的鹊桥相见。 牛郎织女 情境问题 夜晚星星繁多，灯光干扰下很难分清亮星，我们怎样才能快速找到牛郎星、织女星？ 核心任务 情境问题 ①学习安全、规范的野外基础观星方法； ②认识活动星图各部件，学会使用星图寻找亮星； ③制作观星箱，设计长期星空观测方案。 探究实践 活动 1：夜晚，怎样观察星空 说一说：你观察过星空吗？你是如何观察星空的？ 探究实践 活动 1：夜晚，怎样观察星空 地点的选择：选择开阔、无路灯广告牌强光的区域 √ × 探究实践 活动 1：夜晚，怎样观察星空 时间的选择：晴朗的夜晚。 × 月明星稀 满月(农历十五)过后一周开始一直到新月(农历初一)之后几天是比较合适的观测时间。 活动 1：夜晚，怎样观察星空 探究实践 观察星空时，还有要明确站立方位，确定参照物，并做好记录。 探究实践 活动 2：借助活动星图和星空软件观察星空 怎样借助活动星图和星空软件观察星空? 活动 2：借助活动星图和星空软件观察星空 探究实践 刻度盘 观察对照区 作用是匹配当天观测的具体日期与时间，校准星空画面； 和头顶真实星空一一对应，用来查找牛郎星、织女星、仙后座。 认识活动星盘 活动 2：借助活动星图和星空软件观察星空 探究实践 制作活动星盘 探究实践 活动 2：借助活动星图和星空软件观察星空 01 转动外层刻度盘，将当日日期与观测时刻对齐； 用活动星盘观星 探究实践 活动 2：借助活动星图和星空软件观察星空 探究实践 活动 2：借助活动星图和星空软件观察星空 将活动星图举过头顶，整体旋转星图，使星图方向与实际方向一致。 02 用活动星盘观星 探究实践 活动 2：借助活动星图和星空软件观察星空 对照活动星图上的点和天空中的星进行辨认。 03 用活动星盘观星 探究实践 活动 2：借助活动星图和星空软件观察星空 用观星软件观星 观星软件 1.选择一款方便使用、操作简便的星空软件。 2.打开软件界面，将屏幕显示的动态星图与天空中实际的星或星座进行比对，辨认星或星座。 探究实践 活动 2：借助活动星图和星空软件观察星空 太空望远镜 有条件的还可以用太空望远镜观察星空。 探究实践 活动 2：借助活动星图和星空软件观察星空 《甘石星经》 《甘石星经》是中国古代天文学的重要著作，汇集了战国时期甘德和石申的天文观测成果。书中详细记录了八百余颗恒星的位置，划分了十二星次和二十八星宿，为后世提供了宝贵的天文资料。这本古籍不仅是世界上最早的恒星表之一，还反映了中国古代天文学家的卓越智慧和观测能力。 探究实践 活动 3：制作观星箱，设计长期观测方案 用黑色颜料将盒子的内壁涂成黑色。 在盒子开口的一面，用胶带、细线将盒子分割成大小均等的方格区域。 用锥子在盒子底面靠近一个角落的位置钻出一个小孔。 按照下列步骤，做一个观星箱。 01 02 03 探究实践 活动 3：制作观星箱，设计长期观测方案 想一想：1.内壁涂黑有什么作用？ 白色内壁会反射环境光线，遮挡微弱星光，涂黑可以消除反光，让我们透过小孔看得更清晰。 探究实践 活动 3：制作观星箱，设计长期观测方案 2.网格线条密一点、疏一点，分别对记录星位有什么影响？ 网格过疏，标记星星位置误差大，对比时看不出细微变化；网格细密，定位星星更精准，记录数据更准确。 探究实践 活动 3：制作观星箱，设计长期观测方案 ①将观星箱固定在便于观察星空的位置。整个观测活动中，不能移动观星箱。 【观星箱观星的方法】 探究实践 活动 3：制作观星箱，设计长期观测方案 ②从观星箱的小孔观察选定的区域，把看到的星标记方格纸上对应的位置。 注意： ①记录表设计的格数需要和观星箱标记线的分割方式保持一致。 ②记录时，可用大小不同的点，记录大小不同的星。 星空记录 活动 3：制作观星箱，设计长期观测方案 探究实践 填写星空记录表 方法一：同一天不同时刻观察 19:00 20:00 21:00 方法二：不同日期同一时刻观察 第1天20:00 第8天20:00 第15天20:00 探究实践 活动 3：制作观星箱，设计长期观测方案 观测过程中移动观星箱，会造成什么问题？ 网格是固定参照物，挪动箱体后参照基准改变，前后记录的星星位置无法对比，观测数据失效。 反思评价 —— 思 考 —— 刻度盘校准观测时间，匹配对应季节星空；对照区用来和真实天空对照，快速识别亮星；细密网格提供固定参照，精准记录星位，属于定量观察法。 刻度盘、星空对照区分别解决了观测中的什么问题？网格参照物对对比星空变化有什么帮助？ —— 总 结 —— 反思评价 利用观星箱、活动星图、星空软件等观察星空，是借助工具进行观察。借助工具观察，可以降低观察难度，更方便认识星空。 反思评价 评价表 序号 评价标准 知道观察星空的方法。 通过使用观星箱、活动星图、星空软件等工具进行星空观察，识别并描述主要星座的形态特征。 能制作观星箱对星空进行有计划的观察。 愿意用多种方法观察星空。 ① ② ③ ④ 拓展迁移 知识拓展 课后查阅《甘石星经》二十八星宿相关科普资料，整理书中记载的亮星名称、方位，下节课小组上台分享。 课后任务 实践迁移 严格按照自制观测计划，连续3晚使用观星箱定点观测相邻恒星，完整填写记录表，对比星星排布形状、相对位置是否改变。 拓展迁移 工具对比 下载正规免费星空观测软件，对比软件电子星图与纸质活动星图的两大部件，分析二者功能的相同点与不同点。 课后任务 户外实践 周末在家长陪同下前往郊外开阔场地实地观星，借助活动星图再次定位牛郎星、织女星，区分恒星与路灯、霓虹灯等人造光源。 小学科学青岛版六三制六年级上册 第二单元 神秘宇宙 下节课 我们探究 《秋冬星空》 $