精品解析：安徽省亳州市涡阳县石弓学区2025-2026学年七年级上学期第三次月考语文试题

2025-2026学年第一学期七年级12月月考试题 语文 注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古诗词中，诗人借用花表达情感。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“①________，②________”，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛；杜甫《江南逢李龟年》中“③_______，④________”，写景兼点时令，抒发了诗人对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨；岑参《行军九日思长安故园》中“⑤________，⑥_________”，诗人把惜花、思乡、感时伤乱的情绪融合在一起加以抒发，所以最为“悲切”。 （2）诗人们从来不局限于时间和地点，随心随性而发，便是佳作。李白夜发清溪，欣赏了“⑦________，⑧_________”《峨眉山月歌》）的宁静之美；王湾停宿在北固山下，写下了“⑨________，⑩________”《次北固山下》）这一极富哲理的名句。 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 闻道龙标过五溪 ③. 正是江南好风景 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 应傍战场开 ⑦. 峨眉山月半轮秋 ⑧. 影入平羌江水流 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题中的“啼、溪、逢、遥、傍、峨、影、羌、残”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟，怎么却不说我？’”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能xiáng妖，他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳náo腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那______（填妖怪）这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，普天的神将看见我，一个个控背躬身，称呼大圣。他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，以报骂我之仇！报毕，我即回来。” （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 叮咛（ ） xiáng（ ）妖 抓耳náo（ ）腮 暴躁（ ） （2）下列词语中词性与文中画线的词语“师父”相同的一项是（ ） A. 思量 B. 神通广大 C. 妖精 D. 忿怒 （3）以上文段选自《西游记》，文段中横线处妖怪是指______，文段中行者与八戒说“我临别之时”，指的是当初自己因______而被唐僧逐走之时。 （4）读这本书最宜精读和跳读并用。请你结合选段中描写八戒言行的句子，分析其性格特点。 【答案】（1） ①. níng ②. 降 ③. 挠 ④. zào （2）C （3） ①. 黄袍怪 ②. 三打白骨精（或者在白虎岭孙悟空打死了白骨精变化的村姑、老妇、老翁） （4）机智聪明（随机应变或者粗中有细）：八戒深知行者好胜的性格，巧妙运用激将法，故意夸大妖怪的嚣张话语来激怒行者，以促使行者前去降妖，展现出他的聪明才智。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 叮咛，dīng níng，反复地嘱咐。 降妖，xiáng yāo，降伏妖怪，比喻制伏邪恶势力。 抓耳挠腮，zhuā ěr náo sāi，形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子，也形容欢喜而不能自持的样子。 暴躁，bào zào，遇事好发急，不能控制感情。 【小问2详解】 本题考查词性。 画线的词语“师父”是名词。 A.动词； B.主谓短语； C.名词； D.形容词； 故选C。 【小问3详解】 本题考查名著人物和情节。 第一空：在《西游记》的相关情节中，八戒为了请孙悟空出山救师父，用激将法说妖怪对孙悟空出言不逊，这里的妖怪就是黄袍怪。黄袍怪把唐僧变成了老虎，沙僧被擒，白龙马受伤，八戒无奈只能去请孙悟空。 第二空：孙悟空因火眼金睛识破白骨精的变化，三次棒打白骨精。但唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，加上八戒在旁撺掇，最终将孙悟空逐回花果山。所以文段中“我临别之时”指的就是孙悟空因三打白骨精被唐僧逐走这件事。 【小问4详解】 本题考查分析人物形象。 根据“八戒又思量道：‘请将不如激将，等我激他一激。’”以及“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能xiáng妖，他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”可知，八戒心里清楚孙悟空争强好胜的性格特点，当他意识到只有孙悟空能降伏妖怪救师父时，没有直接请求孙悟空帮忙，而是精心设计，通过故意描述妖怪对孙悟空的蔑视和恶语相向，成功激起了孙悟空的怒火，让孙悟空主动愿意去降妖。从这一系列八戒的言行可以看出，他并非只是一味的憨厚愚笨，在关键时刻能够开动脑筋，随机应变，运用策略达成目的，体现出了机智聪明、粗中有细的性格特点。 3. 班级开展以“魅力春晚”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）为渲染活动的氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）下面是主持人结束语中的部分内容，请你帮他修改。 春晚应该关注社会问题和民生热点，【甲】通过艺术形式传递正义，和谐和互助的理念，引导观众积极向上、向善的价值追求。春晚应该回归人民群众的视角和生活真实。【乙】促进多元文化的传承和交流，加强创新和创造力的引领，更加注重社会责任和精神向往。只有这样，春晚才能成为真正意义上的文化盛宴，赢得观众的喜爱和认同。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请修改。 ②【乙】句有语病，请你提出修改意见。 （3）作为本次活动的主持人，请你为今年班级春晚的两个节目拟写一段精彩的串词。 节目类型 节目名称 表演者 小品 《拜年》 小薇、小林、小菲等 歌伴舞 《走向复兴》 张媚、刘鹏 （4）下图是中央广播电视总台发布的《2025年春节联欢晚会》主标识。2025农历乙巳蛇年春晚的主题是“巳巳如意，生生不息”。巳，表示十二生肖中的“蛇”，象征着阳气巳出，阴气巳藏，万物见，成文章。请你根据知识积累，理解《2025年春节联欢晚会》主标识的含义。 【答案】（1）示例：春晚大舞台，有你更精彩。 （2）①把第一个逗号改为顿号。②把“传承”和“交流”调换位置。 （3）示例：观众朋友们，大家好，刚才我们一起欣赏了小薇、小林、小菲等表演的小品《拜年》，让大家感受到了浓浓的年味。接下来请欣赏张媚、刘鹏两位同学带来的歌伴舞《走向复兴》，在这里也祝愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛。大家掌声欢迎！ （4）示例：主标识中两个“巳”字对称摆放，恰似中国传统的如意纹样。双巳合璧，事事如意，这是乙巳蛇年与如意之间吉祥曼妙的创意链接，饱含喜庆美满的家国祝福，更彰显着中华民族精神根脉生生不息的时代力量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动标语拟写。撰写的标语一要符合“魅力春晚”这一主题需要；二要朗朗上口，易读易记；三要尽量运用修辞方法，生动形象。 示例：迎接新春盛会，共度欢乐时光 【小问2详解】 本题考查病句修改和标点符号的正确使用。 ①“正义，和谐和互助”是并列关系，“正义”“和谐”“互动”是三个词语间的并列，所以，应把逗号改为顿号。 ②“促进多元文化的传承和交流”，语序不当，，先“交流”后“传承”，把“传承”和“交流”调换位置。 【小问3详解】 本题考查拟写节目串词。 首先，串词需要有一段热情洋溢、引人入胜的总结，对上一个节目小薇、小林、小菲等的小品《拜年》的内容和演员表演情况进行概括总结，围绕过年提炼它的主题和意义；接着，要自然地引入下一个节目的内容张媚、刘鹏等人的歌伴舞《走向复兴》，对主题和形式进行适当阐述、介绍，让观众有个初步印象。最后表达自己的期待和欢迎之意。 示例：观众同学们，小薇、小林、小菲等表演的小品《拜年》给你们留下什么样的印象呢？是呀，拜年是中华民族传承千年的习俗，有着浓浓的人情味道，是民族文化的象征。如今，随着社会的发展，中华民族又迎来的新的机遇，开始了新的崛起，下面，请欣赏张媚、刘鹏两位同学带来的歌伴舞《走向复兴》，预祝在新的一年里，咱们每个人的生活都能顺心如意，也祝愿我们中华民族如同奔腾不息的江河，一路向前，生生不息，走向新的复兴。下面，请大家掌声欢迎! 【小问4详解】 本题考查图文转换。 2025年央视春晚的主题是“巳巳如意，生生不息”，这一主题取材于中国传统文化中的如意纹样，象征着阳气出而阴气藏，万物生长的过程。主标识中两个“巳”字对称摆放，展现了中国传统美学，寓意着事事如意、万事顺利的美好愿景。从寓意角度来讲，依据“以‘巳巳如意，生生不息’为主题”，双“巳”组合寓意着事事如意，精准贴合了春晚欢乐吉祥、喜气洋洋的整体氛围营造需求，让观众一眼便能感受到新年的美好期许；再者，“生生不息”体现出中华民族在岁月长河中不断繁衍、发展，始终保持蓬勃生机，这一主标识承载着对民族繁荣昌盛的深深祝愿，借助春晚这一全球华人瞩目的舞台，向世界传递中国力量与文化自信。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 默扶 ①池塘的荷花开了，分外红艳，但更吸引我的却是那碧绿的荷叶。片片绿叶静静地铺展在池塘里，默默地映衬着盛开的荷花。 ②在这个盛夏时节，我平静地坐在池塘边，欣赏着眼前的景色。 ③爸爸妈妈从小就跟我说过，我就是为了照顾哥哥而存在的。 ④哥哥出生没几个月就被查出了是脑瘫，为了给哥哥治病家里花光了所有的积蓄，还欠了外债。父母好像一夜之间就老了。 ⑤迫于生计，也为了以后有人可以照顾哥哥，父母决定再要一个孩子。 ⑥因此我出生了，从我出生的那一刻起，我就注定要肩负起照顾哥哥的责任…… ⑦时光荏苒，十八年过去了，我俩已经长大成人。从小到大一直都是我扶着哥哥上学放学，并照顾哥哥吃饭学习。我也曾在父母面前抱怨过，但却从未在哥哥面前流露过什么。是亲情的力量促使我一次次动容，一次次坚持了下来。 ⑧母亲退休后摆了一个早点摊子。父亲每天天还没亮就和母亲一起出摊，白天还要去工地打工，晚上回家还要和母亲一起做早点。每当我要帮忙的时候，他们都不肯，他们总说欠我和哥哥太多，愧对我们。 ⑨高考前夕，我来到父母房间打扫卫生，看见垃圾桶里满是带血的纸，我吓坏了。父母回来后我没敢问他们，我知道他们肯定不想让我们知道，如果贸然去问，他们一定会担心。直到父亲实在挺不住，住进了医院，我才知道父亲得了鼻咽癌，已经转移到肺部了…… ⑩在父亲的病床前，母亲对我说：“我和你爸决定了，你爸由我来照顾，你的任务就是在你爸住院期间照顾好你哥的一切！” ⑪那段时间我很难过，但我努力让自己镇定。我知道我不能倒下，我如果倒下了，那么这个家也就倒下了。 ⑫高考结束了，我达到了重本线，老师说我可以报考南京大学，我很开心地把这个好消息告诉了父母。父母并没有我想象的那么高兴，而是急切地问我哥哥的分数。当得知哥哥的分数只够上二本时，母亲叹了口气说：“你不能上重本，只能上二本。”父亲也神色凝重地接着说：“而且你必须和你哥哥报考同一所大学！” ⑬“为什么啊！为什么每次都是哥哥，我也是你们的儿子啊！”我气愤地跑了出去。 ⑭我来到了池塘边，呆呆地站在那里，想了好久。“如果我不读二本，哥哥就没人照顾，读不了书怎么办？再说我去二本还可以拿奖学金，能够减轻父母的负担。更何况，父亲还生着病，我怎么好意思发脾气呢，真是不孝！” ⑮我又匆匆地跑了回去，说：“爸，妈，我听从你们的决定，去上二本，不过爸爸你也要答应我好好治疗！”之后，我又特意去嘱托知情的老师和同学，请他们不要把我的分数告诉哥哥。 ⑯填报志愿前，我拿着一本《志愿填报指南》，在南京大学那一页看了好久，也幻想了好久，不舍得翻过。 ⑰“小杰，你想啥呢？”哥哥扶着门走了过来。 ⑱“哥，你先别动，我来扶你，不然摔倒了又该受伤了。”我匆匆翻过了南京大学那一页。 ⑲“哥，我发现这几所学校咱俩可以报考，咱们来研究研究吧。” ⑳填报志愿那天，我一个人来到了学校，在我和哥哥的志愿表上填报了同一所离家较近的二本学校。 ㉑日出日落，在大学校园里，我每天都扶着哥哥上学放学。我们每天一起去图书馆看书，一起回宿舍，一起欢笑。每到周末放假我都会出去找兼职：推销，家教，服务员……我都做过。我知道这个家需要我的支撑。 ㉒又是一年盛夏光景，我们一家人在荷塘边聊着家常，看着那一朵朵粉红的荷花，我开心地笑了。 （选文有改动） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“默扶”为题，暗含主人公多年来默默扶持哥哥、承担家庭责任的无私付出。 B. 文中多次写到池塘的荷花与荷叶，既烘托了宁静平和的氛围，也象征了兄弟间相互扶持的情感。 C. 父亲患上重病后，父母决定让“我”全心照顾哥哥，这一情节主要表现了父母对哥哥的偏爱。 D. 文章结尾“我”在荷塘边开心地笑，暗示“我”在付出与担当中体会到了亲情与成长的意义。 5. 面对《志愿填报指南》中南京大学那一页，我先前“不舍得翻过”的原因是什么？我后来“匆匆翻过”的原因又是什么？ 6. 父母的哪些决定能够证明“我就是为了照顾哥哥而存在的”？ 7. 父母总觉得欠我和哥哥太多，愧对我们的原因可能是什么？ 8. 本文着力表现的是“默默扶持”，还是有人提倡“悄悄提醒”“无声地爱”。你认为这种付出爱而不愿让受助者觉察到的方式可贵在哪里？ 【答案】4. C 5. “不舍得翻过”是因为我对上南京大学充满向往，放弃报考南京大学我还是有些不甘心、不情愿；“匆匆翻过”是因为我不想让哥哥发现我在关注南京大学，进而追问原因，知道真相。 6. ①为了以后有人照顾哥哥，父母决定生我（再有一个孩子）； ②父亲住院期间，父母不让我去照顾父亲，让我全力照顾哥哥； ③父母让我放弃上重本，和哥哥报考同一所二本大学。 7. ①忙于生计没有更多的精力照顾我和哥哥； ②没有给哥哥一个健康的身体，让哥哥生下来就面对很多困难； ③不仅没有给我应得的关照，反而让我为哥哥和家庭付出了很多。 8. 示例一：这种方式可贵在不会让受助者因觉得有所亏欠而感到有压力，也有利于保护受助者的自尊心，从而更好地达到帮助的目的。 示例二：这种方式可贵在体现了施助者处处为他人着想，不求回报，无私奉献的高尚品质。 示例三：一方面可贵在这种方式效果好，更易于被受助者接受；另一个方面可贵在采取这种方式的人精神品质高尚，他们能处处为他人着想，无私奉献。 【解析】 【导语】本文以荷叶起笔托喻，借荷塘首尾呼应，讲述主人公为家庭舍弃理想、照料脑瘫兄长的人生故事。文章以平凡家事承载亲情担当，叙事质朴克制，将牺牲与坚守藏于日常细节，荷叶便是主人公默默奉献的精神缩影，温情动人。 【4题详解】 C.根据第⑩段可知，这个情节是家庭遭遇重病困境后的无奈安排，并不是单纯体现父母对哥哥的偏爱，父母内心对两个孩子都心怀愧疚。 【5题详解】 根据第⑫段第一句、第⑯段可知，南京大学是主人公心中理想的大学，自己已经达到录取分数线，内心十分渴望就读，想到自己不得不放弃理想，心中充满不舍与不甘，所以会不舍得翻过这一页。 根据第⑰段、第⑱段可知，哥哥突然走进房间，主人公害怕哥哥看见自己心仪的学校，追问自己分数与志愿背后的真相，不想让哥哥得知自己为了陪伴他放弃名校，避免哥哥产生心理负担，于是迅速翻过书页。 【6题详解】 根据第⑤段、第⑥段可知，父母生育“我”最初的考量，就是为脑瘫的哥哥留下可以照料他的亲人。 根据第⑩段可知，父亲重病住院，父母依旧安排“我”全身心照料哥哥，不让“我”分担照顾父亲的工作，这是第二个决定。 根据第⑫段最后一句可知，在“我”分数远超哥哥的情况下，父母要求“我”放弃名校，陪伴哥哥就读同一所大学，方便今后照料，这是第三个决定。 【7题详解】 根据第⑧段第一、二句可知，父母常年辛苦奔波谋生，生活重担压在身上，没有充足的时间、精力陪伴呵护两个孩子，心中满怀亏欠。 根据第④段第一句可知，哥哥天生身患重病，无法拥有健康身体，坎坷的人生不是他的过错，父母内心对患病的哥哥充满愧疚。 根据第③段、第⑫段父母要求“我”放弃理想陪伴哥哥读书可知，“我”本该拥有属于自己的人生，却从小就要承担照顾哥哥的重担，牺牲了个人的理想，父母清楚这份牺牲，因此对“我”心怀愧疚。 【8题详解】 根据第⑮段最后一句、第⑱段可知，主人公默默放弃理想，悄悄守护哥哥，从来不在哥哥面前诉说自己的牺牲，不让哥哥背负亏欠感，这份无声的爱，既维护了哥哥的自尊，也体现出主人公不求回报、温柔体贴的美好品格。作答时先点明这种无声付出对受助者心灵的保护，再点明施助者无私的精神品质，语言贴合文章情感，言之有理即可。 示例：这种默默付出的方式十分可贵，它把帮扶化作无声的陪伴，不会给被帮助的人带去心理压力，在平等温暖的相处之中传递亲情，彰显出温柔包容、甘于奉献的美好人格。 【二】（17分） 村口有盏灯 厉彦林 ①假期前，我和妻子回到了沂蒙老家。正值阴历的月初，暮色弥漫，遍地低矮的茶叶树、小麦、刚出土的花生披上夜露隐藏进了昏暗里，榆树、桃树、柿树、紫藤树在晚风中低舞。月亮还没升起，村口的那盏太阳能灯就亮了。那耀眼的光芒，照着房舍、道路和路过村口的每一个人。自古以来，“村头有口井，井旁有棵树，树上有群欢唱的鸟，树下有群担水的人”，是沂蒙山区独特的山村风景。现如今应当再加一个元素，“村口有盏灯”。 ②我们厉家泉这个小山村，地处沂蒙山区的最东部，自然条件比较差，祖祖辈辈靠天吃饭，面朝黄土背朝天，一直过着缺灯少光的日子，因而当地农民日出而作，日落而息。山村照明由传统的煤油灯、罩子灯、马灯、汽灯，到点灯不用油的电灯、太阳能灯等，映照出了乡村人生活巨变的轨迹。 ③我上小学时，家至学校有五六百米的路，一条弯曲的山路越过西侧的土岭，路两旁是茂密的树林和庄稼，南侧还有一片阴森森的墓地。我那时年龄小，怕走夜路。冬天白天短，放学时天就蒙上黑影了。尤其是在学校上完晚自习，黑色的天幕早已笼罩大地，村庄和田野里没有一丝亮光，黑得瘆人。我只好硬着头皮，哼着几句小曲，又蹦又跳，深一脚浅一脚地走进惊恐中。记忆中最温暖的灯光，就是夜晚家里木门和木窗棂里透出的橘黄色的光。爷爷烟袋锅里跳动的那一缕暖红，娘坐在煤油灯旁陪伴我读书的灯光，映红娘脸庞的满膛灶火，父亲给我买的光柱能刺破夜空的手电筒，都是我心中难忘的光源。20世纪70年代初，我上高中时，我们家在村东南盖了石头房子，日子越来越好；80年代初，我们村通上了电，一改没灯点的旧面貌。 ④前些年的一个春节前，我和妻子回老家小住，三个妹妹也赶回来团聚。晚饭后，我们听说村里都装上了太阳能灯，不用电费，便能从天黑亮到天明。我们结伴走到村口，只见每一盏灯都特别亮。天气寒冷，但村后“厉家泉井”东侧的知青广场上，十几位妇女正在明亮的灯光下跳广场舞，还有几位老大爷裹着厚棉袄聚在一起抽烟拉家常。一辆“突突”奔跑的摩托车驮着胖墩墩的孩子进了村，一辆黑色小轿车开进村口，打了一圈招呼……乡音中，一股浓浓的乡情扑面而来。 ⑤“自从村口这盏灯亮了，好像全村人的心里一下就亮堂了，日子也更有盼头了。”岁月匆匆，许久未见的人再见时已不是记忆中的模样。但无论走多远，无论到哪里，村口那盏灯一直亮着，为外出求学、创业的游子照亮回家的路，那是亲人的惦记与呼唤。 ⑥第二天清晨，妻子还在睡梦中，我早早起床来到村口，发现那灯一夜未合眼。虽然路上没有行人，那灯却一直孤独、坚定地亮着。那盏灯，仿佛是一直站在村口张望的老母亲，翘首等待归家团聚的爽朗笑声；那盏灯，更是游子心尖上灼热颤抖的乡愁，系着越来越好的故乡。 （选自《文艺报》2025年6月11日，有删改） 9. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描绘沂蒙老家暮色中的景象，借太阳能灯亮起引出下文，还对比今昔山村风景，点明“村口有灯”是如今新增的乡村元素。 B. 第②段梳理山村照明从煤油灯到太阳能灯的变化，既展现乡村生活的巨变轨迹，也为后文回忆过去缺灯少光的生活做了铺垫。 C. 第③段写“我”小学时怕走夜路的经历，以及心中难忘的各类光源，既体现过去生活的艰苦，也暗含对亲情与温暖的回忆。 D. 第④段提到知青广场上妇女跳广场舞、老大爷抽烟拉家常的场景，是为了说明太阳能灯安装后，村民们的空闲时间更多了。 10. 文章第⑤段写道：“自从村口这盏灯亮了，好像全村人的心里一下就亮堂了，日子也更有盼头了。”请分析句中“亮”和“亮堂”的含义。 11. 从修辞手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。 12. 文中的“灯”不仅是时代进步的见证者，还是亲情与乡愁的载体。请结合全文简要分析。 【答案】9. D 10. “亮”指村口的灯发光，是物理层面的光亮，描述灯从不亮到发光的状态；“亮堂”指村民内心变得开朗、敞亮，是心理层面的感受，因灯亮带来的便利与希望，让村民心里舒畅，对生活更有盼头。 11. 这个句子运用了拟人的修辞手法，“孤独”“坚定”赋予灯以人的情态与品格。既写出灯在无行人时的状态，更凸显其执着守望的特质，生动表现了灯默默照亮归途、承载期盼的坚守，让灯的形象更鲜活。 12. ①“灯”见证时代进步：从村子使用煤油灯、罩子灯等传统光源，到80年代初通电，再到如今彻夜明亮的太阳能灯，勾勒出乡村从贫瘠到富足的变迁。②“灯”承载亲情与乡愁：童年时娘伴读的煤油灯、父亲为我买的手电筒等，是亲情的温暖印记；村口的灯照亮游子归途，是亲人的惦记，系着游子的乡愁。 【解析】 【导语】文章以村口太阳能灯为线索，串联起沂蒙乡村数十年光影变迁。从前煤油灯、摸黑走夜路的惶恐，到如今路灯长明、村民灯下闲谈起舞，灯光的变化道尽乡村生活巨变。灯是实景，更是乡愁载体，将故土温情、亲人牵挂与时代发展相融，文字质朴动人，乡土气息浓厚。 【9题详解】 D.结合第④段可知，这里写妇女跳广场舞、老人闲谈、车辆进村的场景，是借明亮灯光下热闹祥和的乡村夜景，对比过去漆黑寂静的山村，体现太阳能灯点亮后乡村生活富足、烟火气浓厚，凸显乡村生活发生巨大改善，并不是为了说明“太阳能灯安装后，村民们的空闲时间更多了”。 【10题详解】 依据第①段第三四句以及第③④段可知，村里全部装上太阳能路灯，整夜照明。对比过去村庄夜晚漆黑无光亮，“亮”指村口的灯发光，直白写出路灯点亮、驱散黑暗的实景，是物理层面的光亮，描述灯从不亮到发光的状态。 结合第④段可知，路灯明亮后，村民夜晚能在广场跳广场舞、聚在一起拉家常，乡村夜晚热闹温馨，出行不再害怕黑夜；再结合第⑤段第一句中的“日子也更有盼头了”可知，从前山村只有煤油灯，夜晚行路漆黑危险；如今路灯普及，照明条件彻底改善，乡村生活迎来光明向好的改变。“亮堂”指灯光给大家带来生活上的便利，乡村生活越来越好，村民内心安稳满足，心中充满希望，内心变得敞亮通透。 【11题详解】 这句话运用了拟人的修辞手法，将路灯人格化。“孤独”写出深夜村口空无一人，只有路灯独自伫立的画面；“坚定”赋予路灯人的意志，表现灯光整夜不息、执着守候，不会因无人路过而熄灭。结合横线后面的句子“那盏灯，仿佛是一直站在村口张望的老母亲”可知，路灯孤独坚守，默默照亮归途，恰似等候游子归家的亲人。作者借路灯的形象，寄托绵长的乡愁，写出故乡始终默默牵挂、等待远方游子的温情。 【12题详解】 “灯”见证时代进步：结合第②③段可知，过去山村只有煤油灯、马灯，夜晚漆黑，儿时放学只能摸黑走山路，出行十分艰难；早年才通上电，照明条件简陋。结合第①④段可知，如今村口装上整夜常亮的太阳能灯，夜晚广场灯火通明，村民跳舞闲谈，车辆顺畅进村。灯光从昏暗匮乏到彻夜明亮，完整记录乡村生活条件的巨大改善，见证乡村发展、时代进步。 “灯”承载亲情与乡愁：结合第③段可知，儿时夜晚家中煤油灯光、灶火微光、父亲的手电光，是困苦岁月里温暖的慰藉。灯光里藏着母亲伴我读书、家人相守的温情，微弱灯光承载着朴素浓厚的亲情，是童年温暖的记忆符号。结合第⑤段可知，村口的灯长久亮着，为外出求学、打拼的游子照亮回家的路，灯光寄托亲人对游子的惦念与等候。结合第⑥段可知，路灯整夜孤独坚定地守候，如同翘首盼儿归家的老母亲，这盏村口长明的灯，扎根故土，系着游子心底浓烈绵长的乡愁。 【三】（16公） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 谢公夫人①教儿，问太傅：“那得②初不③见君教儿?”答曰：“我常自教儿。” （选自《世说新语·德行》） 【丙】 人生至乐无如读书至要无如教子。父子之间，不可溺④于小慈。自小律⑤之以威，绳⑥之以礼，则长无不肖⑦之悔。教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病⑧，废一不可。 （选自家颐《教子语》） 【注释】①谢公夫人：指谢安的妻子。②那得：怎么。③初不：从不，从来没有。④溺：沉湎而不节制。⑤律：约束。⑥绳：约束，规范。⑦不肖：不贤，没有才能。⑧病：缺点。 13. 解释下列句子中加点的字。 （1）静以修身__________ （2）我常自教儿_____________ （3）广其志_____________ （4）鼓其气____________ 14. 用“/”给下面的语句断句，断三处。 人 生 至 乐 无 如 读 书 至 要 无 如 教 子 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）养其才，鼓其气，攻其病。 16. 【乙】文中谢太傅是如何教育孩子的?【丙】文与【甲】文中诸葛亮对儿子的教育方式上有哪些相同的地方？ 【答案】13. ①. 屏除杂念和干扰，宁静专一 ②. 自身的言行 ③. 扩大，增广 ④. 鼓舞，激励 14. 人生至乐/无如读书/至要/无如教子。 15. （1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）培养他的才能，鼓舞他的勇气，克服他的缺点。 16. 在平常的点滴小事中，做好榜样示范，以身作则，让孩子受到影响。 相同：都侧重于引导儿子从内在修养、品德培养以及学习立志等方面全面发展。 【解析】 【导语】本文选取三篇古代教子名篇，诸葛亮《诫子书》以书信劝勉儿子修身治学，侧重宁静节俭、立志勤学的内在修养；《世说新语》片段记录谢安以身作则的家教理念，凸显言传不如身教；家颐《教子语》系统阐述教子要义，主张严管立礼、五法育人。三篇短文体裁各异，或直抒道理，或记言叙事，语言简洁质朴，均围绕家庭教育展开，传递古人重视修身立德、正向培育子女的传统家教思想。 【13题详解】 （1）句意：依靠宁静专一来修养身心。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 （2）句意：我常常依靠自身言行教化孩子。自：自身（言行）。 （3）句意：增广他的志向。广：扩大，增广。 （4）句意：鼓舞他的志气。鼓：鼓舞，激励。 【14题详解】 句意：人生最大的快乐，没有比得上读书的；最重要的事，没有比得上教育子女的。句子分为两层对比，前半句围绕“至乐”展开，“人生至乐”是主语，“无如读书”为谓语，二者间断开；后半句围绕“至要”展开，“至要”独立起另一层语意，其后与“无如教子”断开，依照语意分层、前后对仗的语法逻辑划分，最终断句为：人生至乐/无如读书/至要/ 无如教子。 【15题详解】 注意以下重点字词： （1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。 （2）养：培养；才：才能；鼓：鼓舞；气：志气；攻：纠正、克服；病：缺点。 【16题详解】 乙文中谢夫人发问为何不见谢安刻意教导子女，谢安直言“我常自教儿”，可见谢安不靠口头说教，而是以自身言行作为榜样，在日常中潜移默化熏陶孩子。甲文诸葛亮提出“静以修身”“非淡泊无以明志”“非学无以广才”，侧重修身、立志、成才；丙文提出教子五法包含“导其性，广其志，养其才”，同样注重品性、志向、才干的培育，二者都反对浮躁放纵，将内在品德与立志成才作为教育核心，从修身立德、树立志向、增长才干层面引导子女全面发展。 【点睛】参考译文： 【甲】 君子的行为操守，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来自学习；不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠，就不能振奋精神；轻薄浮躁，就不能修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在穷困的屋舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】 谢安的夫人教导孩子，她问太傅谢安：“怎么从来没看见您教导孩子？” 谢安回答说：“我常常在用我自身的言行教导孩子。” 【丙】 人一生最大的快乐，没有比得上读书的；最重要的事，没有比得上教育子女的。父子之间，不能沉溺于浅层的溺爱。从小用威严约束孩子，用礼法规范孩子，长大后就不会悔恨孩子不成才。教育子女有五个要点：疏导他的本性，增广他的志向，培养他的才干，鼓舞他的志气，纠正他的缺点，五者缺一不可。 三、写作（60分，包括书写分5分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 平凡绝非平庸的代名词，它是生活的底色，亦是生命的常态。那些看似平凡的日常，如清晨第一缕阳光、街头巷尾的烟火气，都在默默编织着生活的锦缎。每一个平凡的人，都在自己的轨迹里努力前行，用点滴汗水汇聚成河。于平凡中坚守，于无声处耕耘，终能在时光长河中沉淀出属于自己的光芒，绽放不凡的精彩。 请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。提示和要求： （1）不要抄袭和套作，不要透露真实的人名等信息； （2）书写要正确、规范、美观； （3）不少于600字。 【答案】例文： 于平凡处拾星光 清晨的薄雾还未散尽，巷口早餐铺的蒸笼腾起白茫茫的热气，老板熟练地打包豆浆油条，日复一日守着这间小小的铺子。从前我总觉得，这样日复一日的生活平淡乏味，直到长久观察，才读懂平凡之中，自有微光生长。 上学总要经过这家早餐店。店主是一对中年夫妇，没有轰轰烈烈的故事，每日重复着揉面、生火、蒸包子的流程。我一度以为，他们只是被动重复枯燥的生活。一个雨天，我匆忙冲进店里避雨，看见老板娘细心地把温热的豆浆装进防烫袋，递给放学的孩童；老板清扫门前积水，在台阶铺上纸板，防止路人滑倒。我常常早起买早餐，发现无论寒冬酷暑，小店总会准时开门。 一次期末备考，我压力重重，接连几次考试失利，整日闷闷不乐。清晨买包子时，老板看出我的低落，笑着和我说：“读书和我们做包子一样，急不得。每天踏踏实实做好手上的事，慢慢就会有起色，不用总想一下子看到结果。”简短几句话，轻轻抚平我内心的焦躁。 往后的日子，我常常留意这间小店。凌晨天色微亮，店铺的灯光便准时亮起；逢年过节，他们依旧照常营业，方便早起赶路的行人。他们没有耀眼的成就，守着一方小小的铺面，在烟火日常里默默耕耘。我渐渐明白，大多数人都身处平凡的轨道，没有惊天动地的际遇，可贵的是长久的坚守。 我重新调整心态，不再急于追求一时的分数。每天踏实整理错题，稳步巩固知识点，静下心走好当下每一步。我如同早餐铺的夫妇一般，在看似普通的日常里持续耕耘。慢慢的，我的成绩稳步回升。 原来平凡从不是平庸。我们大多都是普通人，在寻常日子里前行。不必渴求万众瞩目的高光，守住心中的坚持，认真对待每一天，默默耕耘，终能沉淀属于自己的光芒，在平凡人间绽放不凡的精彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文核心围绕“平凡与平庸”的辩证关系展开写作，二者看似相近实则本质截然不同。“平凡”是客观的生活状态，是大多数人普通、寻常的人生境遇，无高低优劣之分；“平庸”是消极的主观心态，是安于现状、懈怠敷衍、放弃成长、不思进取的自我沉沦。题目核心立意并非否定平凡，而是倡导拒绝平庸，意在引导学生表达：人生可以身处平凡境遇，但不能拥有平庸的心态。写作需依托具体成长故事，展现对二者的认知转变，传递出以坚守、努力、自律对抗平庸，在平凡日常中深耕自我、绽放价值的积极三观，立意需紧扣辩证关系，突出积极向上的成长感悟。 二、选材构思。 选材立足学生真实生活场景，遵循真实、细腻、贴合主题的原则，优先选取身边平凡人物、自身成长经历作为写作素材，通过普通人事的坚守与深耕，区分平凡与平庸。可选取市井匠人、基层劳动者、师长亲朋或坚持自律的自己等素材，以日常小事切入，避免空洞宏大的叙事。构思上，开篇铺垫自身初始认知偏差，误以为平凡的生活就是平庸无趣，流露浮躁、迷茫、急于求成的心态；中间以具体事例为主体，细致刻画所见所感，通过平凡人物的坚持与踏实触动自我，同步书写自身的心态转变与行动改变；结尾升华主旨，清晰阐释平凡与平庸的核心区别，总结成长收获，深化“坚守本心、深耕日常，平凡亦可不凡”的主题，层层递进，逻辑完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期七年级12月月考试题 语文 注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古诗词中，诗人借用花表达情感。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“①________，②________”，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛；杜甫《江南逢李龟年》中“③_______，④________”，写景兼点时令，抒发了诗人对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨；岑参《行军九日思长安故园》中“⑤________，⑥_________”，诗人把惜花、思乡、感时伤乱的情绪融合在一起加以抒发，所以最为“悲切”。 （2）诗人们从来不局限于时间和地点，随心随性而发，便是佳作。李白夜发清溪，欣赏了“⑦________，⑧_________”《峨眉山月歌》）的宁静之美；王湾停宿在北固山下，写下了“⑨________，⑩________”《次北固山下》）这一极富哲理的名句。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟，怎么却不说我？’”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能xiáng妖，他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳náo腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那______（填妖怪）这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，普天的神将看见我，一个个控背躬身，称呼大圣。他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，以报骂我之仇！报毕，我即回来。” （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 叮咛（ ） xiáng（ ）妖 抓耳náo（ ）腮 暴躁（ ） （2）下列词语中词性与文中画线的词语“师父”相同的一项是（ ） A. 思量 B. 神通广大 C. 妖精 D. 忿怒 （3）以上文段选自《西游记》，文段中横线处妖怪是指______，文段中行者与八戒说“我临别之时”，指的是当初自己因______而被唐僧逐走之时。 （4）读这本书最宜精读和跳读并用。请你结合选段中描写八戒言行的句子，分析其性格特点。 3. 班级开展以“魅力春晚”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）为渲染活动的氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）下面是主持人结束语中的部分内容，请你帮他修改。 春晚应该关注社会问题和民生热点，【甲】通过艺术形式传递正义，和谐和互助的理念，引导观众积极向上、向善的价值追求。春晚应该回归人民群众的视角和生活真实。【乙】促进多元文化的传承和交流，加强创新和创造力的引领，更加注重社会责任和精神向往。只有这样，春晚才能成为真正意义上的文化盛宴，赢得观众的喜爱和认同。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请修改。 ②【乙】句有语病，请你提出修改意见。 （3）作为本次活动的主持人，请你为今年班级春晚的两个节目拟写一段精彩的串词。 节目类型 节目名称 表演者 小品 《拜年》 小薇、小林、小菲等 歌伴舞 《走向复兴》 张媚、刘鹏 （4）下图是中央广播电视总台发布的《2025年春节联欢晚会》主标识。2025农历乙巳蛇年春晚的主题是“巳巳如意，生生不息”。巳，表示十二生肖中的“蛇”，象征着阳气巳出，阴气巳藏，万物见，成文章。请你根据知识积累，理解《2025年春节联欢晚会》主标识的含义。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 默扶 ①池塘的荷花开了，分外红艳，但更吸引我的却是那碧绿的荷叶。片片绿叶静静地铺展在池塘里，默默地映衬着盛开的荷花。 ②在这个盛夏时节，我平静地坐在池塘边，欣赏着眼前的景色。 ③爸爸妈妈从小就跟我说过，我就是为了照顾哥哥而存在的。 ④哥哥出生没几个月就被查出了是脑瘫，为了给哥哥治病家里花光了所有的积蓄，还欠了外债。父母好像一夜之间就老了。 ⑤迫于生计，也为了以后有人可以照顾哥哥，父母决定再要一个孩子。 ⑥因此我出生了，从我出生的那一刻起，我就注定要肩负起照顾哥哥的责任…… ⑦时光荏苒，十八年过去了，我俩已经长大成人。从小到大一直都是我扶着哥哥上学放学，并照顾哥哥吃饭学习。我也曾在父母面前抱怨过，但却从未在哥哥面前流露过什么。是亲情的力量促使我一次次动容，一次次坚持了下来。 ⑧母亲退休后摆了一个早点摊子。父亲每天天还没亮就和母亲一起出摊，白天还要去工地打工，晚上回家还要和母亲一起做早点。每当我要帮忙的时候，他们都不肯，他们总说欠我和哥哥太多，愧对我们。 ⑨高考前夕，我来到父母房间打扫卫生，看见垃圾桶里满是带血的纸，我吓坏了。父母回来后我没敢问他们，我知道他们肯定不想让我们知道，如果贸然去问，他们一定会担心。直到父亲实在挺不住，住进了医院，我才知道父亲得了鼻咽癌，已经转移到肺部了…… ⑩在父亲的病床前，母亲对我说：“我和你爸决定了，你爸由我来照顾，你的任务就是在你爸住院期间照顾好你哥的一切！” ⑪那段时间我很难过，但我努力让自己镇定。我知道我不能倒下，我如果倒下了，那么这个家也就倒下了。 ⑫高考结束了，我达到了重本线，老师说我可以报考南京大学，我很开心地把这个好消息告诉了父母。父母并没有我想象的那么高兴，而是急切地问我哥哥的分数。当得知哥哥的分数只够上二本时，母亲叹了口气说：“你不能上重本，只能上二本。”父亲也神色凝重地接着说：“而且你必须和你哥哥报考同一所大学！” ⑬“为什么啊！为什么每次都是哥哥，我也是你们的儿子啊！”我气愤地跑了出去。 ⑭我来到了池塘边，呆呆地站在那里，想了好久。“如果我不读二本，哥哥就没人照顾，读不了书怎么办？再说我去二本还可以拿奖学金，能够减轻父母的负担。更何况，父亲还生着病，我怎么好意思发脾气呢，真是不孝！” ⑮我又匆匆地跑了回去，说：“爸，妈，我听从你们的决定，去上二本，不过爸爸你也要答应我好好治疗！”之后，我又特意去嘱托知情的老师和同学，请他们不要把我的分数告诉哥哥。 ⑯填报志愿前，我拿着一本《志愿填报指南》，在南京大学那一页看了好久，也幻想了好久，不舍得翻过。 ⑰“小杰，你想啥呢？”哥哥扶着门走了过来。 ⑱“哥，你先别动，我来扶你，不然摔倒了又该受伤了。”我匆匆翻过了南京大学那一页。 ⑲“哥，我发现这几所学校咱俩可以报考，咱们来研究研究吧。” ⑳填报志愿那天，我一个人来到了学校，在我和哥哥的志愿表上填报了同一所离家较近的二本学校。 ㉑日出日落，在大学校园里，我每天都扶着哥哥上学放学。我们每天一起去图书馆看书，一起回宿舍，一起欢笑。每到周末放假我都会出去找兼职：推销，家教，服务员……我都做过。我知道这个家需要我的支撑。 ㉒又是一年盛夏光景，我们一家人在荷塘边聊着家常，看着那一朵朵粉红的荷花，我开心地笑了。 （选文有改动） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“默扶”为题，暗含主人公多年来默默扶持哥哥、承担家庭责任的无私付出。 B. 文中多次写到池塘的荷花与荷叶，既烘托了宁静平和的氛围，也象征了兄弟间相互扶持的情感。 C. 父亲患上重病后，父母决定让“我”全心照顾哥哥，这一情节主要表现了父母对哥哥的偏爱。 D. 文章结尾“我”在荷塘边开心地笑，暗示“我”在付出与担当中体会到了亲情与成长的意义。 5. 面对《志愿填报指南》中南京大学那一页，我先前“不舍得翻过”的原因是什么？我后来“匆匆翻过”的原因又是什么？ 6. 父母的哪些决定能够证明“我就是为了照顾哥哥而存在的”？ 7. 父母总觉得欠我和哥哥太多，愧对我们的原因可能是什么？ 8. 本文着力表现的是“默默扶持”，还是有人提倡“悄悄提醒”“无声地爱”。你认为这种付出爱而不愿让受助者觉察到的方式可贵在哪里？ 【二】（17分） 村口有盏灯 厉彦林 ①假期前，我和妻子回到了沂蒙老家。正值阴历的月初，暮色弥漫，遍地低矮的茶叶树、小麦、刚出土的花生披上夜露隐藏进了昏暗里，榆树、桃树、柿树、紫藤树在晚风中低舞。月亮还没升起，村口的那盏太阳能灯就亮了。那耀眼的光芒，照着房舍、道路和路过村口的每一个人。自古以来，“村头有口井，井旁有棵树，树上有群欢唱的鸟，树下有群担水的人”，是沂蒙山区独特的山村风景。现如今应当再加一个元素，“村口有盏灯”。 ②我们厉家泉这个小山村，地处沂蒙山区的最东部，自然条件比较差，祖祖辈辈靠天吃饭，面朝黄土背朝天，一直过着缺灯少光的日子，因而当地农民日出而作，日落而息。山村照明由传统的煤油灯、罩子灯、马灯、汽灯，到点灯不用油的电灯、太阳能灯等，映照出了乡村人生活巨变的轨迹。 ③我上小学时，家至学校有五六百米的路，一条弯曲的山路越过西侧的土岭，路两旁是茂密的树林和庄稼，南侧还有一片阴森森的墓地。我那时年龄小，怕走夜路。冬天白天短，放学时天就蒙上黑影了。尤其是在学校上完晚自习，黑色的天幕早已笼罩大地，村庄和田野里没有一丝亮光，黑得瘆人。我只好硬着头皮，哼着几句小曲，又蹦又跳，深一脚浅一脚地走进惊恐中。记忆中最温暖的灯光，就是夜晚家里木门和木窗棂里透出的橘黄色的光。爷爷烟袋锅里跳动的那一缕暖红，娘坐在煤油灯旁陪伴我读书的灯光，映红娘脸庞的满膛灶火，父亲给我买的光柱能刺破夜空的手电筒，都是我心中难忘的光源。20世纪70年代初，我上高中时，我们家在村东南盖了石头房子，日子越来越好；80年代初，我们村通上了电，一改没灯点的旧面貌。 ④前些年的一个春节前，我和妻子回老家小住，三个妹妹也赶回来团聚。晚饭后，我们听说村里都装上了太阳能灯，不用电费，便能从天黑亮到天明。我们结伴走到村口，只见每一盏灯都特别亮。天气寒冷，但村后“厉家泉井”东侧的知青广场上，十几位妇女正在明亮的灯光下跳广场舞，还有几位老大爷裹着厚棉袄聚在一起抽烟拉家常。一辆“突突”奔跑的摩托车驮着胖墩墩的孩子进了村，一辆黑色小轿车开进村口，打了一圈招呼……乡音中，一股浓浓的乡情扑面而来。 ⑤“自从村口这盏灯亮了，好像全村人的心里一下就亮堂了，日子也更有盼头了。”岁月匆匆，许久未见的人再见时已不是记忆中的模样。但无论走多远，无论到哪里，村口那盏灯一直亮着，为外出求学、创业的游子照亮回家的路，那是亲人的惦记与呼唤。 ⑥第二天清晨，妻子还在睡梦中，我早早起床来到村口，发现那灯一夜未合眼。虽然路上没有行人，那灯却一直孤独、坚定地亮着。那盏灯，仿佛是一直站在村口张望的老母亲，翘首等待归家团聚的爽朗笑声；那盏灯，更是游子心尖上灼热颤抖的乡愁，系着越来越好的故乡。 （选自《文艺报》2025年6月11日，有删改） 9. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描绘沂蒙老家暮色中的景象，借太阳能灯亮起引出下文，还对比今昔山村风景，点明“村口有灯”是如今新增的乡村元素。 B. 第②段梳理山村照明从煤油灯到太阳能灯的变化，既展现乡村生活的巨变轨迹，也为后文回忆过去缺灯少光的生活做了铺垫。 C. 第③段写“我”小学时怕走夜路的经历，以及心中难忘的各类光源，既体现过去生活的艰苦，也暗含对亲情与温暖的回忆。 D. 第④段提到知青广场上妇女跳广场舞、老大爷抽烟拉家常的场景，是为了说明太阳能灯安装后，村民们的空闲时间更多了。 10. 文章第⑤段写道：“自从村口这盏灯亮了，好像全村人的心里一下就亮堂了，日子也更有盼头了。”请分析句中“亮”和“亮堂”的含义。 11. 从修辞手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。 12. 文中的“灯”不仅是时代进步的见证者，还是亲情与乡愁的载体。请结合全文简要分析。 【三】（16公） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 谢公夫人①教儿，问太傅：“那得②初不③见君教儿?”答曰：“我常自教儿。” （选自《世说新语·德行》） 【丙】 人生至乐无如读书至要无如教子。父子之间，不可溺④于小慈。自小律⑤之以威，绳⑥之以礼，则长无不肖⑦之悔。教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病⑧，废一不可。 （选自家颐《教子语》） 【注释】①谢公夫人：指谢安的妻子。②那得：怎么。③初不：从不，从来没有。④溺：沉湎而不节制。⑤律：约束。⑥绳：约束，规范。⑦不肖：不贤，没有才能。⑧病：缺点。 13. 解释下列句子中加点的字。 （1）静以修身__________ （2）我常自教儿_____________ （3）广其志_____________ （4）鼓其气____________ 14. 用“/”给下面的语句断句，断三处。 人 生 至 乐 无 如 读 书 至 要 无 如 教 子 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）养其才，鼓其气，攻其病。 16. 【乙】文中谢太傅是如何教育孩子的?【丙】文与【甲】文中诸葛亮对儿子的教育方式上有哪些相同的地方？ 三、写作（60分，包括书写分5分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 平凡绝非平庸的代名词，它是生活的底色，亦是生命的常态。那些看似平凡的日常，如清晨第一缕阳光、街头巷尾的烟火气，都在默默编织着生活的锦缎。每一个平凡的人，都在自己的轨迹里努力前行，用点滴汗水汇聚成河。于平凡中坚守，于无声处耕耘，终能在时光长河中沉淀出属于自己的光芒，绽放不凡的精彩。 请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。提示和要求： （1）不要抄袭和套作，不要透露真实的人名等信息； （2）书写要正确、规范、美观； （3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $