第5课 将相和 第一课时 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《将相和》展开，涵盖“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，通过情境导入的问题、图片或视频激发兴趣，以生字词学习、作者及背景介绍为支架，引导学生从初读感知到理清文脉，逐步理解将相由不和到和好的过程及人物品质。 其亮点在于结合《史记》背景渗透文化自信，通过精读赏析分析人物品质培养思维能力，借助朗读指导和语言品析提升语言运用。课堂讨论联系生活实际，帮助学生体会团结与国家利益的主题，教师可利用系统流程和丰富资源提高教学效率，学生能在学习中提升阅读理解与审美能力。

5 将相和 第一课时 第5课 五年级语文上册 学习目标 本课我们要达成这些目标 1. 认识并正确书写本课生字词，理解重点词语的意思 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落 3. 理解课文内容，把握文章主要内容和中心思想 4. 学习课文的表达方法，体会作者的思想感情 5. 培养阅读兴趣，提高阅读理解能力和审美能力 6. 结合生活实际，体会课文带来的启示和教育意义 导入新课 情境导入·激发兴趣 同学们，今天我们来学习一篇新的课文——将相和 在学习新课之前，让我们先来看一个问题/一幅图片/一段视频 看到这个题目，你想到了什么？有什么疑问吗？ 让我们带着这些问题，一起走进课文，去感受文字的魅力 请大家翻开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子 读完后想一想：课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？ 作者简介 了解作者·知人论世 本文根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编 作者司马迁，西汉著名史学家、文学家 《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为"史家之绝唱，无韵之离骚" 《将相和》是《史记》中的经典故事，流传千古 写作背景 了解背景·深入理解 战国时期，秦国最强，常常进攻别的国家 赵国得到了一块无价之宝——和氏璧 秦王假意用十五座城换和氏璧，赵国陷入两难 蔺相如挺身而出，出使秦国，完璧归赵 后来在渑池之会上，蔺相如又维护了赵国的尊严 学习本文，要结合历史背景，体会人物的品质 生字词学习（一） 读准字音·认清字形 召（zhào） 召集 召开 召唤 臣（chén） 大臣 忠臣 臣民 议（yì） 议论 商议 建议 缺（quē） 缺少 缺陷 缺点 宫（gōng） 宫殿 皇宫 故宫 献（xiàn） 贡献 献出 奉献 诺（nuò） 诺言 承诺 许诺 典（diǎn） 典礼 经典 字典 生字词学习（二） 理解词义·学会运用 抄（chāo） 抄写 抄袭 抄家 罪（zuì） 犯罪 罪恶 罪过 怯（qiè） 胆怯 怯懦 羞怯 拒（jù） 拒绝 抗拒 拒收 荆（jīng） 荆条 荆棘 负荆请罪 蔺相如：战国时期赵国大臣，著名的政治家、外交家 廉颇：战国时期赵国名将，英勇善战 完璧归赵：比喻把原物完好地归还本人 负荆请罪：形容主动向人认错道歉，给自己严厉责罚 多音字辨析 多音字·要记牢 相：xiāng（相信） xiàng（宰相） 和：hé（和平） hè（附和） huó（和面） 强：qiáng（强大） qiǎng（勉强） jiàng（倔强） 划：huá（划船） huà（计划） 削：xuē（削弱） xiāo（削皮） 乘：chéng（乘法） shèng（千乘之国） 近义词与反义词 近义词 商议——商量 诚意——诚心 胆怯——害怕 拒绝——谢绝 隆重——盛大 抵御——抵抗 侮辱——羞辱 同心协力——齐心协力 反义词 诚意——假意 胆怯——勇敢 拒绝——接受 隆重——简朴 抵御——投降 侮辱——尊重 同心协力——明争暗斗 理直气壮——理屈词穷 重点词语解释 理解词语·读懂课文 完璧归赵：比喻把原物完好地归还本人 无价之宝：指极珍贵的东西 理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧 负荆请罪：形容主动向人认错道歉，给自己严厉责罚 同心协力：统一认识，共同努力 攻无不克，战无不胜：打仗没有不取得胜利的，形容力量强大，百战百胜 蔺相如：战国时期赵国大臣，著名的政治家、外交家 廉颇：战国时期赵国名将，英勇善战 初读感知 朗读要求·整体感知 自由朗读课文，要求： 1. 读准字音，读通句子，注意长句子的停顿 2. 边读边思考：课文主要写了什么内容？ 3. 给课文自然段标上序号 4. 找出你感受最深的句子，多读几遍 5. 遇到不懂的词语，联系上下文或查字典理解 6. 读完后同桌互相交流：课文主要写了什么？ 课文朗读指导 读出感情·读出节奏 本文朗读指导： 1. 读出感情：体会作者的思想感情，用恰当的语气朗读 2. 注意节奏：根据句子的意思和情感，把握朗读的节奏 3. 注意重音：关键词语要重读，突出重点 4. 注意停顿：句子之间、段落之间要有适当的停顿 5. 注意语调：根据情感变化调整语调的高低起伏 6. 分角色朗读：人物对话要符合人物的身份和性格 7. 配乐朗读：可以配上合适的音乐，增强朗读效果 整体感知 课文写了什么？ 课文主要写了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的优秀品质 文章围绕中心，选取了典型的材料，内容充实具体 通过具体的描写，表达了作者真挚的思想感情 文章语言生动优美，结构清晰严谨，感情真挚动人 学习本文，要深入理解课文内容，体会作者的表达方法 结合生活实际，体会课文带来的启示和教育意义 理清文章脉络 文章可以分为几部分？ 课文可以分为三个部分： 第一部分（开头）：总起全文，引出主题，交代背景 第二部分（中间）：分述具体内容，展开叙述，这是文章重点 第三部分（结尾）：总结全文，点明中心，升华情感 文章结构严谨，条理清晰，感情层层递进，引人入胜 段落之间过渡自然，衔接紧密，使文章浑然一体 段落大意（第1部分） 第1部分写了什么？ 第一部分主要写了：引出主题，交代背景 为下文的具体描写做铺垫，激发读者阅读兴趣 语言简洁明了，迅速切入主题 段落大意（第2部分） 第2部分写了什么？ 第二部分主要写了：具体描写，展开叙述 这是文章的重点部分，内容丰富，描写生动 通过具体事例和细节描写，表达作者的思想感情 段落大意（第3部分） 第3部分写了什么？ 第三部分主要写了：总结全文，点明中心 呼应开头，使文章结构完整，浑然一体 表达作者的思想感情，升华主题，给人启示 文章结构图解 将相和 文章结构图 开头（总起）：引出主题，交代背景，激发兴趣 中间（分述）：具体描写，展开叙述 第一层：内容一，具体描写 第二层：内容二，深入分析 第三层：内容三，升华感情 结尾（总结）：总结全文，点明中心，升华情感 文章结构：总—分—总，条理清晰，层次分明 感情线索：引入—展开—高潮—升华，层层递进 精读赏析（1） 深入品读·体会情感 问题1：课文主要写了什么内容？ 课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索 通过对"完璧归赵""渑池之会""负荆请罪"三个小故事的记述 写出了将相之间由不和到和好的经过 赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质 也赞扬了廉颇勇于改过的精神 故事告诉我们：团结就是力量，要以国家利益为重 精读赏析（2） 深入品读·体会情感 问题2：蔺相如是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？ 蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴、以国家利益为重的人 勇敢机智：在"完璧归赵"中，他识破秦王的骗局，巧妙地将和氏璧带回赵国 不畏强暴：在"渑池之会"中，他面对秦王的侮辱，毫不畏惧，维护了赵国的尊严 以国家利益为重：面对廉颇的不服，他处处避让，因为他把国家利益放在第一位 顾大局、识大体：他知道将相不和会削弱赵国的力量，所以主动避让廉颇 胸怀宽广：他不计较个人恩怨，以国家利益为重 蔺相如的这些品质值得我们学习 精读赏析（3） 深入品读·体会情感 问题3：廉颇是一个怎样的人？ 廉颇是一个英勇善战、勇于改过的人 英勇善战：他是赵国的名将，攻无不克，战无不胜，为赵国立下了汗马功劳 性格直率：他对蔺相如职位比自己高感到不服，就直接表达出来，不藏着掖着 有些傲慢：他一开始看不起蔺相如，认为蔺相如只是靠一张嘴，没有真本事 勇于改过：当他知道蔺相如避让他的原因后，非常惭愧，主动负荆请罪 以国家利益为重：他认识到自己的错误后，主动认错，因为他也把国家利益放在第一位 廉颇虽然有缺点，但他勇于改过的精神值得我们学习 精读赏析（4） 深入品读·体会情感 问题4：将相之间为什么会由不和到和好？ 不和的原因： 廉颇认为蔺相如只是靠一张嘴，职位却比自己高，心里不服 廉颇处处刁难蔺相如，想让蔺相如下不了台 和好的原因： 蔺相如处处避让廉颇，因为他知道将相不和会削弱赵国的力量 蔺相如的门客不理解，蔺相如解释说："秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！" 廉颇听到这些话后，非常惭愧，主动负荆请罪 两人从此成为好朋友，同心协力保卫赵国 将相和好的根本原因是他们都以国家利益为重 精读赏析（5） 深入品读·体会情感 问题5：三个小故事之间有什么联系？ 三个小故事之间有着密切的联系： "完璧归赵"是故事的开端，蔺相如因为完璧归赵有功，被封为上大夫 "渑池之会"是故事的发展，蔺相如在渑池之会上又立了功，被封为上卿，职位比廉颇高 "负荆请罪"是故事的结局，因为蔺相如职位比廉颇高，廉颇不服，后来知道原因后负荆请罪 三个故事按照事情发展的顺序，环环相扣，层层递进 前两个故事是第三个故事的原因，第三个故事是前两个故事的结果 三个故事共同表现了蔺相如和廉颇的品质，突出了"团结就是力量"的主题 精读赏析（6） 深入品读·体会情感 问题6：从这个故事中，你得到了什么启示？ 1. 团结就是力量：将相和则赵国兴，将相不和则赵国危 2. 要以国家利益为重：蔺相如和廉颇都把国家利益放在第一位 3. 要勇于改过：廉颇认识到自己的错误后，主动负荆请罪 4. 要胸怀宽广：蔺相如不计较个人恩怨，处处避让廉颇 5. 要勇敢机智：蔺相如面对强敌，毫不畏惧，机智应对 6. 要顾全大局：做事情要从大局出发，不能只考虑个人利益 7. 要知错就改：犯了错误要勇于承认，及时改正 这个故事给我们的启示很多，我们要学习蔺相如和廉颇的优秀品质 语言品析 品味语言·学习表达 本文语言特色分析： 1. 用词准确生动：作者精心选用词语，准确表达思想感情 2. 句式灵活多变：长短句结合，整散句结合，富有节奏感 3. 修辞手法丰富：运用比喻、拟人、排比、夸张等多种修辞 4. 描写细腻传神：人物描写、环境描写、细节描写都很到位 5. 感情真挚动人：字里行间洋溢着作者的真情实感 6. 语言风格独特：或朴实自然，或华丽优美，或幽默风趣 7. 富有音乐美感：讲究押韵和节奏，读来朗朗上口 写作手法探究 学习写法·学以致用 1. 通过典型事例表现人物品质：选取"完璧归赵""渑池之会""负荆请罪"三个典型事例 2. 通过人物的语言、动作、神态描写表现人物：人物描写生动形象，富有个性 3. 按照事情发展的顺序叙述：三个故事环环相扣，层层递进 4. 运用对比手法：将蔺相如和廉颇进行对比，突出人物特点 5. 语言生动形象：人物对话富有个性，符合人物身份 6. 结构严谨：按照"起因—经过—结果"的顺序，条理清晰 写作练习：运用本课学到的写作方法，写一个你熟悉的人的故事 课堂讨论 小组讨论：学习了这篇课文，你有什么感受和收获？课文给了你哪些启示？联系生活实际谈谈你的理解。 第1步：快速默读课文，找出你感受最深的句子或段落 第2步：小组内交流各自的发现和感受，互相启发 第3步：讨论：课文表达了作者怎样的思想感情？ 第4步：联系生活实际：课文给了你哪些启示？你打算怎么做？ 第5步：每组推选代表发言，全班交流分享 第6步：教师总结点评，深化理解 课堂练习 一、看拼音写词语（根据本课生字词设计） 二、比一比，再组词（区分形近字） 三、根据课文内容填空 1. 课文主要写了______，表达了作者______的思想感情 2. 文章按照______的顺序来写，可以分为______个部分 四、简答题 1. 课文是怎样表达中心思想的？请举例说明 2. 学习了这篇课文，你有什么收获和启示？ 五、拓展题 1. 结合生活实际，谈谈你对课文主题的理解 2. 写一段你感受最深的话，表达你的理解和感悟 课堂小结 ★ 本课学习了《将相和》，了解了"完璧归赵""渑池之会""负荆请罪"三个故事 ★ 体会了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、以国家利益为重的品质 ★ 体会了廉颇英勇善战、勇于改过的精神 ★ 学习了通过典型事例和人物描写表现人物品质的方法 ★ 认识到了团结就是力量，要以国家利益为重 ★ 我们要学习蔺相如和廉颇的优秀品质，做一个胸怀宽广、勇于改过的人 作业布置 1. 1. 熟读课文，背诵你喜欢的段落或全文 2. 2. 抄写本课生字词，每个生字组两个词语，造句一个 3. 3. 完成课后练习题，巩固所学知识 4. 4. 查阅资料，了解更多与课文相关的背景知识 5. 5. 写一篇读后感或小练笔，运用本课学到的写作方法 6. 6. 预习下一课，读通课文，了解大意，提出疑问 拓展阅读 推荐阅读：与课文主题相关的文章和书籍 推荐观看：与课文主题相关的视频和纪录片 实践活动：开展与课文主题相关的实践活动 调查研究：调查与课文主题相关的问题 写作练习：运用本课学到的方法进行写作练习 演讲比赛：开展与课文主题相关的演讲比赛 手抄报：制作与课文主题相关的手抄报 主题班会：开展与课文主题相关的主题班会 积累名言：积累与课文主题相关的名言警句 感谢聆听 五年级语文上册 2026-2027统编（人教）版 $