3.9 秦统一中国同步练习--2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 以秦统一措施及影响为核心，通过基础选择与综合问答分层设计，实现从单一知识点记忆到史料实证、历史解释的能力进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|秦统一具体措施（郡县制、统一文字等）|选择题1-12题聚焦单一考点，考查信息获取与时空观念| |能力提升|史料价值分析、历史评价（里耶秦简作用、秦统一评价）|选择题13-16题及非选择18题设观点辨析，培养批判性思维| |综合应用|制度创新与历史意义（秦制对后世影响）|非选择17、19题综合多史料论述，体现唯物史观与史料实证|

2026年七年级历史模拟卷 第9课 《秦统一中国》 注意事项 1. 答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能写在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 战国末年，秦国相继攻灭六国。关于秦灭六国的顺序，《史记·秦始皇本纪》记载为：公元前230年灭韩，前228年灭赵，前225年灭魏，前223年灭楚，前222年灭燕，前221年灭齐。有学者注意到，秦国采取的是“远交近攻”策略，先灭邻近的韩、赵、魏，再灭较远的楚、燕，最后灭最远的齐。这一策略的核心意图是 A. 先消除近邻威胁，避免多线作战，再逐步向远方推进 B. 优先攻击实力最弱的国家，回避与强国的正面交锋 C. 按照六国与秦国的亲疏关系来决定征伐的先后顺序 D. 从地理中心向外围推进，以实现疆域的最大化扩张 2. 秦王嬴政统一六国后，在朝廷上让群臣讨论他的称号。丞相王绾、御史大夫冯劫、廷尉李斯等建议：“昔者五帝地方千里……今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”遂上尊号为“皇帝”。嬴政自称“始皇帝”，并规定“后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷”。“皇帝”称号的创立主要反映了 A. 嬴政将自身权力提升至前所未有的高度，超越三代天子 B. 秦朝君臣共同决定实行了民主协商的政治制度 C. 嬴政废除了君主制，建立了以丞相为首的官僚政府 D. 秦朝的政治制度与夏商周三代完全一致，没有本质变化 3. 秦朝在中央设立三公：丞相“掌丞天子，助理万机”；御史大夫“掌副丞相”，并负责监察百官；太尉“掌武事”。但据《汉书·百官公卿表》记载，秦朝实际上“太尉不常置”，全国军事力量调动权始终掌握在皇帝手中。这一制度设计的主要意图是 A. 确保皇帝对军权的绝对控制，防止军权旁落 B. 削减太尉的俸禄以节省国家的财政开支 C. 使太尉成为名誉职位，以吸引六国旧贵族入仕 D. 将军事权力完全移交丞相，实现文武分权制衡 4. 秦朝在地方推行郡县制，将全国分为三十六郡（后增至四十余郡），郡下设县。郡的长官称郡守，县的长官称县令或县长，均由中央直接任免，不得世袭。郡县制与西周分封制相比，最本质的区别在于 A. 地方长官由中央任免，权力来源于皇帝而非血缘世袭 B. 郡县的数量比分封的诸侯国更多，管理范围更广 C. 郡县制下地方拥有更大的自主权和独立的军事力量 D. 郡县制只在边境地区实行，分封制则覆盖全国 5. 秦始皇统一六国后，推行“书同文字”政策，以秦国的小篆为官方标准字体，废除与秦文字不相合的六国文字。但与此同时，一种更为简化的字体——隶书，在民间悄然流行。有学者指出，官方推行小篆而民间多用隶书，这一矛盾反映了 A. 统一文字的政策在实践层面面临简化与规范的张力 B. 秦朝政府在文化政策上摇摆不定，朝令夕改 C. 六国遗民故意使用隶书以抵制秦朝的统治 D. 隶书的发明者来自六国，其推广是为了保存六国文化 6. 秦始皇统一货币，规定以秦国的圆形方孔半两钱为全国统一的法定货币，废除六国原有的布币、刀币、圜钱等。同时，严禁民间私铸铜钱。有学者对战国末期秦国半两钱与统一后秦半两钱进行对比后发现，统一后的半两钱重量差异缩小，形制更加规范。这一变化说明 A. 货币统一伴随着铸造标准化的推进，有利于国家经济管理 B. 秦朝货币的价值在统一后大幅贬值，导致了通货膨胀 C. 民间私铸货币的现象在秦统一后被彻底根除了 D. 货币形制的规范化主要是为了满足对外出口的需要 7. 秦始皇统一度量衡，规定统一的长度、容量和重量标准，并将诏书刻在标准器上颁发全国。在陕西、甘肃、山东、辽宁、江苏等地出土的秦代衡器和量器上，均发现了秦始皇二十六年统一度量衡的诏书铭文。这些标准器出土范围如此广泛，最能说明 A. 度量衡统一的政令确实在全国范围内得到了执行和推广 B. 秦朝的疆域在秦始皇二十六年时已经扩展到了辽东半岛 C. 这些标准器是商人在长途贸易中携带并遗留在各地的 D. 六国旧贵族将秦朝的度量衡标准器视为珍宝加以收藏 8. 秦统一后，以都城咸阳为中心修筑了多条驰道，驰道“道广五十步，三丈而树”。据《汉书·贾山传》记载：“（驰道）东穷燕齐，南极吴楚，江湖之上，濒海之观毕至。”驰道的修筑在当时最重要的作用是 A. 保障中央对地方的有效控制和信息政令的快速传达 B. 为普通民众提供了便捷的全国性交通旅行网络 C. 促进了秦朝与丝绸之路沿线国家的经济文化交流 D. 满足了秦始皇巡游天下、观赏各地风景的个人需求 9. 公元前214年，秦始皇命史禄开凿灵渠，沟通了湘江（长江水系）和漓江（珠江水系）。灵渠巧妙地利用地形，设置“铧嘴”分水、陡门蓄水通航，使船只可以翻越越城岭。灵渠开凿的直接目的是 A. 为秦军征伐岭南地区提供军粮和兵员运输通道 B. 开发岭南的旅游资源，满足贵族南下游乐的需求 C. 为南方少数民族地区传播中原儒家文化提供通道 D. 打通中国与东南亚各国之间的海上贸易航线 10. 秦始皇统一六国后，派蒙恬率军三十万北击匈奴，收回了河套地区，并修筑长城。“起临洮，至辽东，延袤万余里。”关于秦长城的修筑，后世评价不一。有学者认为它是“伟大的防御工程”，也有学者认为它“劳民伤财，是秦亡的重要原因”。以下认识较为客观的是 A. 长城在军事防御上有一定作用，但修建过程确实给民众带来了沉重负担 B. 长城的修筑完全是一种战略失误，未能起到任何防御作用 C. 长城有效地保卫了秦朝边疆，使匈奴再也不敢南下侵扰 D. 长城主要是秦朝国力的炫耀，军事防御只是次要功能 11. 《史记·秦始皇本纪》记载，秦统一的疆域：“地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。”从这一记载可以推断，秦朝的疆域 A. 东临大海，西到陇西，南达岭南，北至阴山辽东 B. 东到朝鲜半岛全部，西到西藏高原，南到南海诸岛 C. 仅限于黄河流域的中原地区，未到达长江以南 D. 与汉朝的疆域完全重合，没有发生任何变化 12. 云梦睡虎地秦墓竹简中保存了大量秦代法律文书，其中《秦律十八种》涵盖了农业、手工业、仓储、货币、徭役等各个方面的法律规定。例如，“仓律”规定：“入禾仓，万石一积而比黎之为户。”即谷物入仓以万石为单位存放。有学者指出，这些法律条文的细致程度远超此前任何时代。这一现象说明 A. 秦朝已经建立了覆盖社会各领域的严密法律管理体系 B. 秦朝的法律过于繁琐，严重束缚了社会生产力的发展 C. 云梦秦简中的法律条文仅适用于地方，没有全国效力 D. 秦朝的法律全部沿袭自六国旧法，秦人并未有创新 13. 里耶秦简是2002年在湖南龙山里耶古城出土的秦代地方行政文书，总数达3.7万余枚。其中一枚木牍记载了秦始皇二十六年（前221年）洞庭郡迁陵县的行政运作情况，包括户口统计、赋税征收、徭役征发等具体内容，文书中还出现了“洞庭郡”这一传世文献中从未记载的郡名。里耶秦简的发现最重要的历史价值在于 A. 揭示了秦代地方行政运作的具体面貌，补充了传世文献的不足 B. 证明了秦朝在南方地区的统治是失败的，地方反抗此起彼伏 C. 说明秦朝的郡县制度在偏远地区被完全废弃和架空 D. 表明里耶地区是秦朝最重要的经济中心之一 14. 有学者对秦始皇“焚书坑儒”的传统叙事提出了质疑。该学者指出，所谓“焚书”，实际焚毁的主要是私藏的诗书和百家语，而秦朝官方图书馆仍保存了这些书籍；“坑儒”的对象也并非纯粹的儒生，而是以方士为主的“诽谤”者。但无论如何，“焚书坑儒”的历史影响在于 A. 在思想文化领域造成了严重的破坏，成为后世对秦政批评的焦点 B. 证明了秦朝已经建立了现代意义上的言论自由和出版自由制度 C. 表明秦始皇对儒家文化最为尊崇，专门保护了儒家经典 D. 对秦朝的文化发展没有产生任何实质性的消极影响 15. 关于秦朝迅速灭亡的原因，贾谊在《过秦论》中提出了著名的“攻守异势”论：“仁义不施而攻守之势异也。”意思是秦在统一前以武力征伐适用“攻”势，统一后形势变为“守”势，但秦朝仍以“攻”势的严刑峻法来治理国家，所以迅速灭亡。贾谊这一分析的核心视角是 A. 强调政策应随形势变化而调整，统一后应改行仁政 B. 认为秦朝的灭亡完全是因为秦始皇个人的道德品质恶劣 C. 主张秦朝应当继续坚持法家路线，不能有任何松动变化 D. 将秦亡的原因归结为北方匈奴的外部入侵和自然灾害 16. 秦始皇在统一后所采取的一系列措施——建立皇帝制度、实行郡县制、统一文字货币度量衡、修筑驰道长城等——从整体上看，这些措施的共同历史意义在于 A. 建立并巩固了中国历史上第一个统一的中央集权多民族国家 B. 彻底消灭了中国境内所有的民族差异和地方文化特色 C. 实现了全体社会成员在经济和政治上的完全平等 D. 使秦朝成为中国古代历史上持续时间最长的王朝 二、非选择题（本大题共3小题，共52分。其中第17题25分，第18题12分，第19题15分。） 17. （25分）阅读材料，回答问题。 材料一 （秦始皇）分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 2002年，湖南龙山里耶古城遗址的一口古井中出土了秦代简牍3.7万余枚，内容包括政府档案、户口簿、土地登记册、赋税记录、司法文书等。其中一枚里程木牍记载了从迁陵县到关中咸阳的驿路里程和站点，表明即使在偏远的湘西地区，秦朝的行政网络也已深入覆盖。 ——据《里耶秦简》整理 材料三 有学者指出，秦朝虽然国祚短暂，仅存在了十五年，但它所创建的政治制度框架——皇帝制度、官僚体系、郡县行政、法律体系、文字货币度量衡的统一——几乎全部被此后的汉朝继承和巩固，并在此后两千年中持续发挥影响。秦朝是中国古代政治制度史上一个承前启后的关键转折点。 ——据某学者《秦制与汉承秦制》整理 （1）根据材料一，概括秦始皇巩固统一的主要措施。（8分） （2）根据材料一、材料二并结合所学知识，说明里耶秦简的发现对研究秦朝统治具有的价值。（8分） （3）综合上述材料并结合所学知识，评价秦朝在中国历史上的地位。（9分） 18. （12分）阅读材料，回答问题。 关于秦朝统一的历史评价，学术界有两种不同的侧重点。有学者认为，秦的统一是中国历史上划时代的大事件，它结束了春秋战国以来数百年的分裂割据局面，建立了第一个统一的多民族中央集权国家，其历史进步意义是主要的；也有学者强调，秦的统一是以暴力征服实现的，统一后推行的严刑峻法和沉重徭役给人民带来了深重灾难，秦朝的迅速灭亡暴露了这种统一模式的严重弊端。 请任选一种观点加以评析。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。） 19. （15分）阅读材料，回答问题。 材料一 秦始皇二十六年（前221年），诏书铭文被铸造或刻写在标准量器和衡器上，颁发全国。诏书曰：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾，法度量则不壹，歉疑者，皆明壹之。”大意是：秦始皇二十六年，皇帝兼并天下诸侯，百姓安定，立号为皇帝。诏令丞相隗状、王绾，度量衡不统一的，有疑问的，都统一明确起来。 ——据秦代铜量器诏书铭文整理 材料二 《史记·秦始皇本纪》载：“收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。”大意是收缴天下的兵器，运到咸阳，销毁后铸成钟架和十二个铜人，各重千石，放置在宫廷中。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三 有学者对秦代出土的货币、量器和简牍进行综合研究后指出，秦朝的统一措施——文字、货币、度量衡、法律、车轨——在各地执行的程度并不完全一致。在关中、巴蜀等秦故地执行较为彻底，但在原六国地区，特别是一些边远地区，旧习俗和旧制度仍在一定范围内存在。这说明统一是一个渐进的过程，而非一纸诏令就能立竿见影。 ——据某学者《秦统一措施的地方执行研究》整理 （1）分别指出上述三则材料的史料类型，并分析它们对于研究秦统一措施各自具有的价值和局限性。（6分） （2）综合上述材料并结合所学知识，说明秦朝巩固统一措施的实际效果及其历史意义。（9分） 参考答案与解析 一、选择题 1.【答案】A 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】历史解释 【解析】“远交近攻”的核心是先消灭邻近的、威胁最大的国家，避免多条战线同时作战，在逐步削弱对手后再向远方推进。先灭韩赵魏三国（近邻），再灭楚燕（较远），最后灭齐（最远），正体现了这一策略的逻辑。A项正确。B项“优先攻击实力最弱”不准确，韩国最弱，但赵国实力较强，不能简单以弱国顺序解释；C项“按亲疏关系”材料未体现；D项“从地理中心向外围”与实际先近后远的顺序不符。 【易错点诊断】学生可能将“远交近攻”简单理解为“先易后难”，而忽略了其避免多线作战的战略意图。 【解题关键】理解“先近后远”是为了防止腹背受敌和两线作战。 【对应知识点】秦灭六国。 2.【答案】A 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】历史解释 【解析】群臣奏言“五帝所不及”，说明嬴政认为自己超越了上古圣王的功业，故创立“皇帝”称号以表达前所未有的权威。A项正确。B项“民主协商”严重脱离秦朝君主专制的制度性质；C项“废除了君主制”与皇帝制度本身矛盾；D项“完全一致”否定了秦朝制度上的根本创新。 【易错点诊断】学生可能将“群臣讨论”误解为“民主决策”，而忽略讨论是在君主主导下进行的。 【解题关键】理解“皇帝”称号本身所蕴含的权力绝对化含义。 【对应知识点】皇帝制度。 3.【答案】A 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】历史解释 【解析】秦朝虽设太尉一职，但实际上“不常置”，意味着这一最高军事职位常被架空，军队调动权始终由皇帝直接掌握。这种制度设计保证了皇帝对军权的绝对控制。A项正确。B项“节省开支”无据；C项“吸引六国旧贵族”与太尉不常置的设计无关；D项“完全移交丞相”与秦朝皇帝掌军权的制度相悖。 【易错点诊断】学生可能将“三公”视为实际的权力分工，而忽略了皇帝在三公之上的绝对权威。 【解题关键】从“太尉不常置”这一细节看出制度设计中的集权意图。 【对应知识点】三公九卿制。 4.【答案】A 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】历史解释 【解析】郡县制与分封制的最本质区别在于地方长官的来源和权力属性。分封制下诸侯的权力来自血缘继承，郡县制下长官由中央任免，不可世袭，权力来源于皇帝。A项准确概括了这一本质区别。B项“数量更多”只是表面特征；C项“地方自主权更大”与郡县制中央集权的特征相反；D项“只在边境实行”严重错误。 【易错点诊断】学生容易从数量、范围等表面特征进行比较，而忽略权力来源这一本质差异。 【解题关键】抓住“中央任免、不得世袭”这一郡县制的核心特征。 【对应知识点】郡县制。 5.【答案】A 【考查关键能力】能力4·批判性思维 【考查核心素养】历史解释 【解析】官方以小篆为标准字体，但民间更倾向使用更加简化的隶书，这反映了统一规范与书写效率之间的内在张力。文字统一的政策在推动标准化的同时，也面对来自实用需求的挑战。A项正确。B项“摇摆不定，朝令夕改”过度夸大；C项“故意抵制秦朝统治”将书写习惯政治化，过于牵强；D项“隶书发明者来自六国”缺乏依据。 【易错点诊断】学生可能将隶书在民间的流行理解为六国遗民的政治反抗，而忽略了文字演变中简化需求的自然趋势。 【解题关键】从书写效率与规范管理的角度理解小篆与隶书并存的合理性。 【对应知识点】统一文字。 6.【答案】A 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】史料实证 【解析】统一后秦半两钱重量差异缩小、形制更加规范，说明货币统一不仅是货币种类的统一，还伴随着铸造标准化的推进。这对国家的财政管理和经济流通具有积极意义。A项正确。B项“贬值引发通货膨胀”由形制规范化无法推导；C项“彻底根除私铸”过度绝对，私铸问题在后代仍有出现；D项“对外出口”不符合秦朝的历史语境。 【易错点诊断】学生可能将“形制规范化”与“货币升值”或“贬值”混为一谈。 【解题关键】理解货币标准化的经济管理意义。 【对应知识点】统一货币。 7.【答案】A 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】史料实证 【解析】带有统一度量衡诏书的标准器在陕西、甘肃、山东、辽宁、江苏等地广泛出土，说明这些标准器确实被分发到了全国各地，度量衡统一的政令得到了实际执行。A项正确。B项“疆域扩展到辽东半岛”与度量衡标准器的分布无直接因果关系；C项“商人遗留下”无法解释出土范围如此之广；D项“六国旧贵族收藏”缺乏依据。 【易错点诊断】学生可能将标准器的广泛分布简单理解为“秦朝疆域广大”，而忽略了其作为“政令推行证据”的核心意义。 【解题关键】从“标准器出土范围的广度”推断政令执行的程度。 【对应知识点】统一度量衡。 8.【答案】A 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】历史解释 【解析】驰道以咸阳为中心辐射全国，首要功能是保障中央与地方之间的军政联系，便于军队调动和政令传达，是中央集权制度在交通领域的具体体现。A项正确。B项“普通民众的旅行网络”过度拔高，驰道主要服务于军政需要；C项“丝绸之路经济交流”与秦朝时空背景不符；D项“满足个人巡游需求”次要，非最重要作用。 【易错点诊断】学生可能将驰道功能聚焦于秦始皇的个人巡游，而忽略其军政功能。 【解题关键】从中央集权的角度理解驰道系统的制度功能。 【对应知识点】修筑驰道。 9.【答案】A 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】历史解释 【解析】灵渠的开凿与秦朝征伐岭南的军事行动直接相关。秦始皇派军南下征伐百越，需要解决军粮和兵员的运输问题，灵渠沟通了长江水系和珠江水系，为军事后勤提供了关键支撑。A项正确。B项“旅游”和D项“海上贸易”脱离历史语境；C项“传播儒家文化”不是开凿灵渠的直接目的，秦朝也并未以儒家文化为统治思想。 【易错点诊断】学生可能将灵渠与后世的经济文化交流混为一谈，而忽略了其最初的军事目的。 【解题关键】将灵渠的开凿放在秦朝南征岭南的军事背景下理解。 【对应知识点】开凿灵渠。 10.【答案】A 【考查关键能力】能力4·批判性思维 【考查核心素养】唯物史观 【解析】长城在军事防御上确实起到了一定的作用，但数十万人的修筑工程消耗了大量民力物力，加重了民众负担，这与秦朝速亡有重要关联。A项兼评两面，较为客观。B项“完全战略失误，未起任何作用”过度否定；C项“匈奴再也不敢南下”过度夸大，匈奴仍是汉代的重要边患；D项“炫耀为主”贬低了长城的实际军事功能。 【易错点诊断】学生容易陷入“伟大工程”或“暴政象征”的二选一思维，缺乏辩证评价。 【解题关键】从“军事功能”与“社会代价”两个维度综合评价。 【对应知识点】修筑长城。 11.【答案】A 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】时空观念 【解析】“东至海暨朝鲜”即东到大海和朝鲜（边境），“西至临洮、羌中”即西到陇西和羌人地区，“南至北向户”即南到岭南（“北向户”指房屋向北开门，指极南之地），“北据河为塞，并阴山至辽东”即北以黄河为屏障，延伸到阴山和辽东。A项准确概括了这一四至范围。B项“朝鲜半岛全部、西藏高原、南海诸岛”远超秦朝实际疆域；C项“仅限于黄河流域”与“南至北向户”矛盾；D项“与汉朝完全重合”不符合史实，汉朝疆域有所扩展。 【易错点诊断】学生可能对“北向户”“并阴山至辽东”等表述理解不准确，导致四至判断偏差。 【解题关键】逐一对应文献中的四个方位表述与今日地理概念的对应关系。 【对应知识点】秦朝疆域四至。 12.【答案】A 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证 【解析】云梦睡虎地秦简中的《秦律十八种》涵盖农业、手工业、仓储、货币、徭役等多个领域，法律条文极为细致，说明秦朝已建立了覆盖社会各领域的严密法律管理体系。A项正确。B项“过于繁琐，严重束缚生产力”是从现代视角的片面评价，且与秦统一后经济恢复和发展的事实不完全符合；C项“仅适用于地方”错误，秦律是全国性法律；D项“全部沿袭六国旧法”与秦律自身的创新性不符。 【易错点诊断】学生可能将法律条文的细致等同于“束缚”，而忽略了法律严密性与国家治理能力的关系。 【解题关键】从“覆盖各领域”和“细致程度”理解秦朝法治体系的深度和广度。 【对应知识点】秦朝法律体系（补充本课知识框架）。 13.【答案】A 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】史料实证 【解析】里耶秦简是秦代地方政府的行政文书，直接反映了郡县制下地方行政的运作实况，其中“洞庭郡”的出现补充了《史记》等传世文献未记载的郡名，说明传世文献关于秦郡的记载并不完整。A项准确概括了里耶秦简的核心价值。B项“统治失败，反抗此起彼伏”与文书中正常行政运作的内容不符；C项“偏远地区废弃架空”与文书本身的存在相悖；D项“最重要经济中心”文书中未有此方面突出证据。 【易错点诊断】学生可能只关注“洞庭郡”这一新地名，而忽略了里耶秦简作为地方行政运作实录的整体价值。 【解题关键】从“补充传世文献”和“揭示地方行政实况”两个维度理解里耶秦简的价值。 【对应知识点】郡县制的具体运作（补充本课知识框架）。 14.【答案】A 【考查关键能力】能力4·批判性思维 【考查核心素养】历史解释 【解析】无论对“焚书坑儒”的具体对象和范围如何辨析，这一事件在思想文化领域造成了严重破坏，并且成为后世批评秦朝暴政的标志性事件。A项准确地把握了焚书坑儒的历史影响的本质。B项“言论自由”严重脱离史实；C项“最为尊崇儒家”与焚书坑儒的事实完全相反；D项“没有消极影响”明显错误。 【易错点诊断】学生可能因学界对焚书坑儒具体细节的讨论而忽视其基本性质和历史影响。 【解题关键】区分“事件细节的学术讨论”与“事件整体性质的历史判断”。 【对应知识点】巩固统一措施中的思想文化层面（补充本课知识框架）。 15.【答案】A 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】历史解释 【解析】贾谊“攻守异势”论的核心含义是：攻取天下与治理天下需要不同的策略，秦朝在统一后仍以战争时期的严刑峻法来治理国家，未能及时调整为仁政德治，因此迅速灭亡。A项准确概括了这一分析的核心视角。B项“完全归结于个人道德”窄化了贾谊的分析；C项“应当继续坚持法家路线”与贾谊倡导仁政的立场相反；D项“归结于匈奴入侵和自然灾害”不是贾谊论述的核心。 【易错点诊断】学生可能将“攻守异势”简单理解为“攻防形势的变化”，而忽略了其中的政策调整意涵。 【解题关键】理解“攻势”与“守势”分别对应“征伐”与“治理”两种不同的国家任务。 【对应知识点】秦统一的历史意义及秦亡教训（补充本课知识框架）。 16.【答案】A 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】唯物史观 【解析】秦朝的各项措施——皇帝制度、郡县制、统一文字货币度量衡、修筑驰道长城等——共同指向一个目标：建立和巩固中国历史上第一个统一的中央集权多民族国家。A项准确概括了这一系列措施的整体历史意义。B项“彻底消灭民族差异和地方文化特色”过度绝对，秦朝统一并未完全消除地方差异；C项“完全平等”脱离了秦朝等级社会的实际；D项“持续时间最长”与秦朝仅存十五年的史实严重不符。 【易错点诊断】学生容易逐项理解秦朝措施的具体功能，而忽略了从整体上把握其统一多民族国家建设的核心意义。 【解题关键】将各项措施放在“统一国家建设”的整体框架中理解。 【对应知识点】秦统一的历史意义、中央集权制度的影响。 二、非选择题 17.【答案要点】 （1）措施：①政治方面：推行郡县制，全国设三十六郡，郡置守、尉、监；②经济方面：统一度量衡（“一法度衡石丈尺”）和货币；③交通方面：统一车轨（“车同轨”），修筑驰道；④文化方面：统一文字（“书同文字”）；⑤民族关系方面：北击匈奴，修筑长城，疆域东至海，西至临洮，南至北向户，北至阴山辽东；⑥社会管理方面：改称百姓为“黔首”。（每点2分，答出4点即可，共8分） （2）价值：①里耶秦简是秦代地方政府的行政文书原件，为研究秦朝郡县制的实际运作提供了最直接的实物证据；②内容涵盖户籍、赋税、徭役、司法等具体行政事务，揭示了秦朝基层治理的深度和广度；③里程木牍表明秦朝交通网络和驿传系统已延伸至偏远的湘西地区，证明了中央对地方的行政覆盖能力；④“洞庭郡”等传世文献未载的郡名，补充了关于秦郡设置的记载，说明传世文献对秦朝行政区划的记载并不完整。（每点2分，共8分） （3）评价：①积极方面：秦朝建立了中国历史上第一个统一的中央集权多民族国家，开创了皇帝制度和官僚体系，为后世两千年的政治制度奠定了基础；统一文字、货币、度量衡、车轨等措施促进了全国各地的经济文化交流，增强了国家认同；郡县制取代分封制，加强了中央对地方的控制，有利于统一国家的巩固。②局限性：秦朝统一和建设的方式过于严苛，赋役沉重，法律严酷，导致社会矛盾迅速激化，国祚短暂。③总体地位：秦朝是中国古代政治制度史上承前启后的关键转折点，其制度遗产被汉朝继承并巩固，对中华文明产生了深远影响。（每点3分，共9分，言之成理即可） 【关键能力与任务对应】 设问 关键能力 任务类型 (1) 能力1·信息获取与加工 概括措施 (2) 能力2·逻辑推理与论证 价值分析 (3) 能力4·批判性思维 历史评价 【考查核心素养】史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀 【评分维度】 维度 分值 评分标准 (1)措施概括 8分 每点2分，从政治、经济、文化、交通、民族、社会管理等方面概括 (2)价值分析 8分 每点2分，须结合里耶秦简的具体内容说明其研究价值 (3)评价全面 9分 积极、局限、总体地位各3分，须体现辩证思维 【解题思路】第(1)问从材料一中逐项提取统一措施，注意从多个维度分类；第(2)问需结合里耶秦简的具体内容，从行政运作、基层治理、交通网络、史料补充四个方面论述其价值；第(3)问从积极和消极两方面评价，最后给出总体定位。 【易错点预警】第(1)问容易遗漏“称黔首”和民族方面的措施；第(2)问容易忽略里耶秦简对地方行政具体运作的揭示；第(3)问容易只谈秦朝的积极贡献或只谈暴政，缺乏全面辩证的评价。 【对应知识点】秦统一措施、郡县制、秦朝疆域、秦统一的意义。 18.【答案要点】 示例一（赞同进步意义为主说）： 论题：秦的统一是划时代的大事件，其进步意义是主要的。 阐述：秦的统一结束了春秋战国以来长期的分裂割据和战争混乱局面，使百姓摆脱了持续数百年的战乱之苦。统一后的秦朝建立了第一个中央集权的多民族国家，奠定了此后中国政治版图的基本格局。统一文字、货币、度量衡和车轨，打破了各地之间的制度壁垒，促进了全国范围内经济文化的交流与融合。郡县制的推行以官僚体系取代了世袭分封，是政治制度上的重大进步。秦朝虽短命而亡，但其制度遗产被汉朝继承并巩固，成为中国两千年政治制度的基础。 结论：秦统一的历史进步意义是主要的，它为中华文明的持续发展奠定了根本框架。 示例二（赞同批判为主说）： 论题：秦的统一以暴力征服实现，统一模式存在严重弊端。 阐述：秦灭六国以军事征服为主要手段，战争过程中造成了大量人员伤亡。统一后，秦朝并未及时调整治理方式，继续推行严刑峻法，赋役负担沉重。修长城、建驰道、筑阿房宫和骊山陵，投入了巨大的人力物力，导致民不聊生。“焚书坑儒”在思想文化领域造成了不可挽回的破坏。秦朝仅存十五年便迅速灭亡，说明这种高度严苛的统一模式缺乏可持续性，其弊端是深刻而显著的。 结论：秦统一的消极面向不容忽视，其暴政模式为后世提供了深刻的历史教训。 （评分参考：观点明确2分；史论结合，每点2-3分，共6分；逻辑清晰2分；结论2分，总分12分。只选观点不阐述不得分。） 【关键能力与任务对应】 设问 关键能力 任务类型 观点评析 能力4·批判性思维+能力5·语言组织与表达 独立论证 【考查核心素养】唯物史观、历史解释 【评分维度】 维度 分值 评分标准 观点明确 2分 清晰表明所选观点 史论结合 6分 每点2-3分，能结合具体史实支撑观点 逻辑清晰 2分 论述结构合理，层次分明 结论 2分 总结观点，前后呼应 【解题思路】选进步说应从结束分裂、制度创建、经济文化统一等角度论证；选批判说应从暴力征服、严苛统治、民力消耗、思想控制等角度论证。无论选哪种，应体现对秦统一的多面性认识。 【易错点预警】容易将两种观点绝对对立而忽视统一事件本身的多面性；或脱离具体史实空谈“进步”或“暴政”。 【对应知识点】秦统一的历史意义。 19.【答案要点】 （1）三则材料类型：材料一为器物铭文（实物史料/原始史料），材料二为传世文献（原始史料），材料三为现代学者研究论著（二手史料）。 材料一：秦代标准量器和衡器上的诏书铭文是秦始皇统一度量衡政策的直接实物证据，刻铸时间与政策推行同步，可信度极高；但器物铭文内容简短，仅提供政策颁布的信息，无法反映地方执行的具体情况。 材料二：《史记》关于“收天下兵”的记载，为研究秦朝削弱地方军事力量的政策提供了重要文献资料；但《史记》成书在秦亡之后，司马迁的叙述带有汉代对秦朝的批判立场，且记载可能存在文学性加工。 材料三：现代学者综合多类出土材料进行的研究，具有跨材料比较和整体分析的视野，有助于揭示统一措施在地方执行中的差异；但属于二手研究，结论受学者方法论和学术立场影响。 （每则材料类型判断1分，价值和局限各1分，共6分） （2）实际效果：①统一文字、货币、度量衡在秦朝的核心区域（关中、巴蜀）执行较为彻底，但六国旧地仍存在旧俗沿袭；②标准器的大量出土证明了统一政策在全国范围内得到了初步推行；③收缴天下兵器、修筑驰道和长城等措施增强了中央对地方的军事控制和防御能力。历史意义：①统一措施消除了战国时期各国之间的制度壁垒，为全国性经济文化交流创造了条件；②文字统一在文化认同方面产生了最为持久的影响，成为维系中华民族共同体意识的重要纽带；③统一度量衡和货币为汉代以后的经济管理提供了制度基础；④秦朝统一措施的实际执行虽存在地区差异，但其开创的统一格局和标准化方向被后世继承和发展，成为中华文明统一性的重要制度来源。（每点2-3分，共9分，言之成理即可） 【关键能力与任务对应】 设问 关键能力 任务类型 (1) 能力1·信息获取与加工+能力5·语言组织与表达 史料类型与价值分析 (2) 能力2·逻辑推理与论证 效果与意义论述 【考查核心素养】史料实证、历史解释 【评分维度】 维度 分值 评分标准 (1)类型判断 2分 准确判断三则材料类型 (1)价值与局限 4分 每则材料价值和局限各1分，须具体结合材料内容 (2)效果与意义论述 9分 实际效果每点2分，历史意义每点2-3分，须分层论述 【解题思路】第(1)问需逐一判断三则材料的类型，并结合材料具体内容分析价值与局限；第(2)问应首先从材料三的学者分析出发说明实际执行情况，然后从经济、文化、制度等多维度论述历史意义。 【易错点预警】第(1)问容易将器物铭文的价值泛泛而论，忽略其在“直接证据”方面的独特意义；第(2)问容易只谈统一措施的意义而忽略其实际执行中的差异。 【对应知识点】统一文字、统一货币、统一度量衡、秦巩固统一的措施。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $