学易金卷：八年级语文上学期9月学情自测卷·基础过关卷（上海专用）

**基本信息** 立足基础与能力，融合中华优秀传统文化（如《望岳》《陋室铭》默写、《史记》选段阅读）与革命文化（《红星照耀中国》综合实践），通过默写、阅读分析、情境化综合活动及写作，全面考查语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |默写|1题6分|杜甫《望岳》、刘禹锡《陋室铭》等经典古诗文|紧扣课标必背篇目，考查文化积累| |文言文阅读|4题15分|《史记·郦生见沛公》断句、实词、翻译及人物分析|选史传经典，渗透文化自信，考查文本解读能力| |现代文阅读|2篇9题41分|《藤野先生》人物事件与语言赏析、《“飞天”凌空》动作描写与表达效果|兼顾经典与当代文本，重思维能力与审美体验| |综合性学习|4题12分|《红星照耀中国》策展情境下的信息分析、材料互证等|情境真实，考查综合运用与文化理解| |写作|1题40分|《心里装满阳光》|引导真情实感，培养审美创造与表达能力|

2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时90分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版五四学制八上1-2单元+整本书阅读《红星照耀中国》。 一、默写（6分） 1．请补写下列句子的空缺部分。（6分） （1）杜甫的《望岳》中“__________ ，__________ ”化用名言，表现诗人不怕困难、敢于攀登人生高峰的雄心和气概。 （2）《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋的句子是：“__________ ，__________ 。” （3）《爱莲说》中写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：“______________ ，______________ 。” 【答案】会当凌绝顶 一览众山小 南阳诸葛庐 西蜀子云亭 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、绝、览、庐、蜀、亵、焉”等字词容易写错。 二、阅读下文，完成2-5题。（15分） 郦生①见沛公 沛公至高阳传舍，使人召郦生。郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生。郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也？”沛公骂曰：“竖儒！夫天下同苦秦久矣故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎？”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国②从横③时。沛公喜，赐郦生食，问曰：“计将安出？”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦食其为广野君。 （选自《史记》） 【注释】①郦生：郦食（yì）其（jī），秦末陈留高阳乡（今河南杞县西南）人，中国历史上著名的说客。②六国：战国时除秦国以外的山东六国。③从横：合纵连横。 2．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。（2分） 夫天下同苦秦久矣故诸侯相率而攻秦 3．解释文中加点词的含义。（3分） （1）使( )       （2）谢( )       （3）径( ) 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也？ （2）臣善其令，请得使之，令下足下。 5．郦生为何见沛公时“长揖不拜”，后又为其出谋划策？请用自己的话回答。（4分） 【答案】 2．夫天下同苦秦久矣/故诸侯相率而攻秦 3．派 道歉 径直 4．（1）您是想要帮助秦国攻打诸侯呢，还是想要率领诸侯灭掉秦国呢？（2）我和陈留的县令很要好，请您派我到他那里去一趟，让他向您投降。 5．示例：郦生初见沛公时，沛公倨傲无礼，正坐在床边让两个女子给他洗脚，郦生因而“长揖不拜”；后来沛公能虚心接受批评，勇于改正错误，尊贤敬贤，郦生因而为其出谋划策。 【导语】这篇《郦生见沛公》选自《史记》，叙事简洁明快，通过郦生与沛公的互动，生动展现郦生的机智果敢与沛公的从善如流。文言语言古朴典雅，人物对话极具张力，既还原历史场景，又凸显史传文学的人物塑造功力，是一篇兼具史学价值与文学魅力的经典选文。 【解析】 2．本题考查文言断句。 文中画波浪线的部分的意思是“天下的人共同受秦朝的困苦已经很久了，所以诸侯们才陆续起兵反抗暴秦”，故应在“故”前断句。 3．本题考查文言实词。 （1）句意为：派人召见郦生。使：派遣。 （2）句意为：向他道歉。谢：道歉。 （3）句意为：想要径直攻入强大的秦国。径：径直。 4．本题考查文言句子翻译。 （1）句重点词：足下，您；欲，想要。 （2）句重点词：善，与……要好；下（第一个），投降，归降。 5．本题考查对文言文内容的理解分析。 郦生“长揖不拜”的原因：他看到沛公“方倨床使两女子洗足”（正叉开腿坐在床上让两个女子给他洗脚），态度傲慢无礼，郦生认为沛公这种行为不符合“聚徒合义兵诛无道秦”的庄重情境，所以“长揖不拜”，以此表达不满。 郦生为沛公出谋划策的原因：沛公在被郦生指出问题后，“辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之”（停止洗脚，起身整理衣服，邀请郦生坐上座，向他道歉），展现出知错能改的态度；同时郦生认为沛公的事业是“聚徒合义兵诛无道秦”的正义之举，所以愿意为其出谋划策。 【点睛】参考译文： 沛公来到高阳后在旅舍住下，派人去传唤郦食其前来拜见。郦食其来到旅舍，进入室内拜见，沛公正坐在床边伸开两腿让两个女人洗脚，就叫郦食其来相见。郦食其进去，只是作个长揖而没有倾身下拜，并且说：“您是想要帮助秦国攻打诸侯呢，还是想要率领诸侯灭掉秦国呢？”沛公骂道：“坚儒！天下的人共同受秦朝的困苦已经很久了，所以诸侯们才陆续起兵反抗暴秦，你怎么说帮助秦国攻打诸侯呢？”鄱食其说：“如果您下决心聚合民众，召集义兵来推翻暴虐无道的秦王朝，那就不应该用这种倨傲无礼的态度来接见长者。”于是沛公立刻停止了洗脚，起身整理好衣服，把郦食其请到了上宾的座位，向他道歉。郦食其谈了六国合纵连横所用的谋略。沛公喜出望外，命人端上饭来，让郦食其进餐，问道：“那您看我们的计策该怎么制定呢？”哪食其说道：“您把乌合之众，散乱之兵聚集起来，总共也不满一万人，想要以此径直和强大的秦国对抗的话，那就是人们所常说的探虎口啊。陈留是天下的交通要道，四通八达的地方，现在城里又有很多存粮。我和陈留的县令很要好，请您派我到他那里去一趟，让他向您投降。（他）如果不听从的话，您再发兵攻城，我在城内可以作为内应。”于是（沛公）派遣郦食其前往，自己带兵紧随其后，就这样攻取了陈留。（沛公）赐给郦食其广野君的称号。 三、阅读下文，完成6-10题。（14分） 藤野先生（节选） 鲁 迅 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑪但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的 jī xínɡ，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑫有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：—— ⑬“你改悔罢！” ⑭这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ⑮我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑯我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑰中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑱“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑲这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 6．看拼音写汉字：jī xíng____________ 。（2分） 7．选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？(2分） 8．请根据选文①—⑪段，用简洁的语言概括藤野先生和“我”交往的事件。（3分） （1）________________________ （2）________________________ （3）关心解剖实习 （4）________________________ 9．分析选文第⑤段加点词语的表达效果。（4分） 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 10．下面对文章的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．藤野先生在解剖实习开始约一星期后，特意询问“我”是否因敬重鬼而不肯解剖尸体，见“我”参与实习后放心，体现了对学生的细致关注。 B．匿名信事件的起因是学生会干事怀疑“我”凭借教员漏题取得成绩，“我”告知藤野先生后，与同学一同诘责干事，最终流言得以消灭。 C．课堂上观看时事影片时，日本学生为枪毙中国人的场景欢呼，这一声“万岁”让“我”深感刺耳，也让“我”直观感受到同胞的麻木与弱国国民的屈辱。 D．“我”的思想发生根本变化，主要是因为在日本求学过程中受到藤野先生的严格要求，意识到医学难以改变国民现状。 【答案】 6．畸形 7．前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生；后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。 8．添改讲义 纠正解剖图 了解中国女人裹脚 9．“从头到末”是从开头到结束，说明藤野先生对“我”的讲义改得非常认真仔细，突出藤野先生诲人不倦和一丝不苟的教学态度，表达了“我”对藤野先生的敬佩（感激）之情。 10．D 【导语】这篇《藤野先生》节选展现了鲁迅留学日本时的师生情谊与民族觉醒。藤野先生的严谨治学、对异国学生的关怀，与日本学生的狭隘民族主义形成鲜明对比。文中“讲义添改”“血管位置”等细节体现藤野的认真，而“万岁欢呼”“匿名信”等场景则刺痛作者民族自尊，最终促使他思想转变，从医学救国转向精神启蒙。文字冷峻中见深情，白描手法暗含批判。 【解析】 6．本题考查字形。 畸形（jī xínɡ）：生物体的一部分生长发育不正常。 7．本题考查理解文章内容。 根据第⑰段“第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了”，第⑱段“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来”可知，当时日本青年学生在用电影放日俄战争时期的“时事”片子，当他们看到日军捕获了一个为俄国人做侦探的中国间谍，将其处死，日本青年学生为之欢呼。这体现这群日本青年学生受到军国主义思想的毒害很深。据此可知，此处的“他们”指的是一群受军国主义思想毒害的日本青年学生。 根据第⑰段“自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”，第⑲段“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”可知，作者看到影片中，一群中国人在围着观看一个日军杀害自己的同胞却无动于衷。后来作者归国后也亲眼看到有些中国人游手好闲，观看枪毙犯人而发出欢呼，这体现他们精神极度麻木不仁。由此可见，此处的“他们”指的是闲着看枪毙犯人的麻木的中国人。 8．本题考查概括情节内容。 通读全文可知，“关心解剖实习”确定在第⑩段。 根据第⑤段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生亲自检查“我”的讲义，还为“我”添改讲义。 根据第⑥段“藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管”，第⑦段“你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，藤野先生为“我”纠正解剖图； 根据第⑪段“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jī xínɡ，还叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？’”可知，藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情况。 9．本题考查赏析词语。 “从头到末”指的是从开头到结束，这强调藤野先生为“我”添改讲义时非常认真，将“我”的讲义从开始到结尾逐字逐句细细修改了一遍，他不仅补充遗漏，还修正语法错误，这体现藤野先生一丝不苟的治学精神以及诲人不倦的教学态度，表现“我”对藤野先生的敬佩之情。 10．本题考查理解文章内容。 D.根据第⑰段“便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”，第⑲段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”可知，“我”因为看到影片中中国人围观看日本人杀害自己的同胞，他们发出酒醉似的喝彩。“我”由此认识到医治中国人的身体是达不到强国的目的，要改变的是他们麻木不仁的灵魂；本项的说法不当；故选D。 四、阅读下文，完成11-14题。（13分） “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 ①她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 11．下列选项中对选文体裁判断正确的一项是（   ）（2分） A．消息 B．新闻特写 C．通讯 D．新闻评论 12．第③段中，作者不仅用“向前翻腾一周半”“空中转体三周”描写吕伟腾空时的动作细节，还多用修饰语描绘画面，请结合加点词句，分析吕伟腾空时动作的特点。（4分） 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 13．结合加点词语，分析划线句的表达效果。（4分） 这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 14．下列对文章的分析不正确的一项是（   ）（3分） A．第①-④段采用时间顺序，按照“准备——起跳——腾空——入水”的顺序，把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，呈现这个精彩瞬间。 B．第①段的“这是达卡多拉游泳场的八千名观众一起翘首而望、屏息敛声的一刹那”，既交代了现场氛围，也突显了吕伟此时的沉着优雅。 C．第②段用了“轻舒”“举起”“蹬”“飞去”四个动词，准确而又具体地描绘出吕伟起跳时轻巧灵动的动态美。 D．文章动中有静、动静互衬。第④段中写吕伟直入水后，“四面水花则悄然不惊”，就是以动衬静。 【答案】 11．B 12．“旋风般”“疾如流星”体现出速度极快；“潇洒自如、从容不迫”展现出动作的沉稳与自如；“优美”体现出动作姿态优美舒展。 13．“如梦初醒”写出了观众从惊愕中猛然反应过来的状态，突显吕伟动作之精彩令人失神；“震耳欲聋”极言掌声与欢呼声之响亮，烘托出现场热烈气氛；通过描写观众的反应，从侧面烘托出吕伟跳水动作的精彩绝伦。 14．D 【导语】这篇特写以诗意的笔触定格吕伟夺魁的精彩瞬间。全文以“飞天”为意象贯穿，通过“轻舒双臂”“旋风般转体”等动态描写展现运动员的力与美，又以“白云飘浮”“水花不惊”等静态画面营造空灵意境。作者巧妙运用时空延展手法，将1.7秒的跳水过程分解为八个艺术镜头，在动静相生中完成对“中国飞天”的立体塑造。 【解析】 11．本题考查新闻体裁的判断。 文章主要内容聚焦于吕伟跳水这一精彩瞬间，对其动作进行了细致入微的描写，如第②段“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，通过细腻的笔触展现了跳水的精彩场景，具有新闻特写聚焦瞬间、描写细腻的特点，所以选文体裁为新闻特写；故选B。 12．本题考查赏析词语。 根据第③段“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条”可知，“旋风般”和“疾如流星”运用比喻手法，将吕伟空中转体的动作比作旋风和流星，形象地表现出其动作迅猛、速度极快的特点；“潇洒自如”和“从容不迫”则从神态和节奏上描写她在完成高难度技术动作时的沉着稳定与游刃有余，展现出极强的控制力；而“优美”一词则集中概括了她身体线条从“前伸的手指”到“绷直的足尖”的协调与艺术感，体现出跳水运动兼具力量与美感的独特魅力。 13．本题考查对文章语句表达效果的分析。 根据第⑤段“这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏”可知，“如梦初醒”写出观众此前被精彩表演吸引而屏息凝视，此刻才回过神来的状态，侧面烘托吕伟跳水动作的震撼力；“震耳欲聋”运用夸张手法，突出了掌声和欢呼声的响亮程度，描绘出观众反应的强烈，营造出热烈的现场氛围；通过描写观众的反应，从侧面烘托出吕伟跳水动作的精彩绝伦，让观众为之惊叹和赞赏，增强了文章的感染力。 14．本题考查对文章写作手法的理解。 D.根据第④段“还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊”可知，这里描写吕伟入水后“四面水花则悄然不惊”，是以周围环境的安静、水花的平静（静）来衬托吕伟跳水动作的干脆利落、轻盈美妙（动），所以是“以静衬动”，而不是“以动衬静”。故选D。 五、综合性学习（12分） 小申所在的学校即将举办“《红星照耀中国》名著阅读展”。作为策展小组的一员，请你参与策划布展。 15．小组成员办读书展，收集了人们对以往展览的看法，下列对甲、乙、丙、丁四人看法分析中，不恰当的一项是（   ）（2分） 甲：展览的布局和展品选择都很有条理，看得出策划者花了很多心思。乙：展览很好，但是看的人太少了，不够热闹。 丙：展览确实很用心，但是内容太少了。 丁：展览内容很好，可是全都是摘录、摘抄，缺少互动。 A．甲认为展品布局有条理。 B．乙认为展览的参观者太少。 C．丙认为展览质量不够高。 D．丁认为展览缺乏互动性。 16．同学们在设计展览开场白的时候，写了下面四句话。其中排序正确的一项是（   ）（2分） ①他将通过采访得到的内容，写成了《红星照耀中国》一书。 ②1936年，美国记者埃德加·斯诺深入当时的红军进行采访。 ③让我们跟随展览一起，深入了解《红星照耀中国》。 ④它真实地向全世界展现了中国共产党的面貌，再现了当时红色中国的样子。 A．②①④③ B．③①②④ C．②④①③ D．②③①④ 17．同学们又为展板补充了以下两则材料： 七律·长征/毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 《红星照耀中国》中有关“强渡大渡河”的选段： 突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓惶后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人机枪调转头来对准岸上。 这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。 对于补充的两则材料的分析，正确的一项是（   ）（2分） A．文体互补，体现展览的一致性。 B．相互印证，展现展品的丰富性。 C．都是纪实作品，便于读者了解背景信息。 D．都具有抒情性，便于读者把握情感。 18．小语与小文正在进行对话。请你结合上下文，补全对话。（6分） 小语：这个名著阅读展览办得真好，我觉得看名著展比读原著有意思多了。 小文：是的，看展有利于______________。 小语：那么是不是说明看名著展可以代替阅读原著？ 小文：并不能。理由一：______________；理由二：______________。因此，看名著展并不能代替阅读原著，而是应该二者相结合，让名著展帮助我们更好地理解原著内容。 【答案】 15．C 16．A 17．B 18．快速直观了解书中关键人物、核心事件，降低阅读门槛 展览只能截取原著片段、关键内容，无法完整呈现全书细腻情节、人物心理变化 原著文字有细腻的细节描写、完整叙事脉络，能带给读者沉浸式阅读体验，这是展览无法替代的 【解析】 15．C.丙只是指出展览内容体量不足，并没有否定展览整体质量，“展览质量不够高”属于过度解读，选项分析不恰当。 16．②句交代背景：1936年斯诺深入红军采访，是整件事的开端，为首句；①句承接②，“他”指代斯诺，写采访后写成《红星照耀中国》，紧跟②；④句“它”指代这本书，介绍书籍的内容与价值，紧跟①；③句发出参观展览的号召，适合作为开场白收尾，放在最后。正确顺序：②①④③。 17．A.《七律・长征》是诗歌，属于文学作品；“强渡大渡河”选段出自《红星照耀中国》，是纪实报告文学，二者文体不同，不能体现一致性； C.“都是纪实作品”错误，因为诗歌是文学作品，不属于纪实作品； D.“都具有抒情性”错误，选段以客观叙事为主，侧重记录战斗经过，不以抒情为核心。 18．第一空：要回应小语的“看名著展比读原著有意思多了”，需填写看展的优势。根据展览多摘录、展示核心片段的特点可知，展览能快速提炼名著重点，直观呈现人物、事件，减少原著阅读的难度，因此填写“快速直观了解书中关键人物、核心事件，降低阅读门槛”。 第二、三空：要解释“看展不能替代原著”的原因，要从两个不同角度区分展览与原著的局限、优势：根据前文丁的看法“全都是摘录、摘抄”，可知展览内容碎片化，只能截取片段，缺少完整情节与人物心理刻画，这是展览的短板，作为理由一；再从原著独有价值切入，原著拥有完整叙事、细腻文字细节，能带来沉浸式阅读感受，这种阅读体验是展板片段展示无法实现的，作为理由二。两处理由分别从展览缺陷、原著独有价值两方面论证，逻辑互补，支撑“不能代替原著”的观点，贴合结尾“二者相结合”的总结。 六、写作（40分） 19．作文 题目：心里装满阳光 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【答案】例文： 心里装满阳光 窗外的梧桐叶被秋风卷着，在阴沉沉的天幕下打着旋儿，一如我此刻的心情。那张印着刺眼红叉的数学试卷，像一块巨石，压得我喘不过气。我把自己关在房间里，连窗外的阳光，都觉得是刺眼的嘲讽。 “吱呀”一声，门被轻轻推开。是外婆，她端着一杯温热的蜂蜜水，脚步轻得像怕惊扰了我。“囡囡，来，喝口水。”她的声音软乎乎的，像春日的风。我别过脸，不想让她看见我通红的眼睛。外婆没有多说什么，只是把杯子放在桌上，坐在我身边，轻轻拍着我的背。 那几天，外婆总陪着我。清晨，她会拉着我去小区的花园里散步。天刚蒙蒙亮，东方的天际线泛着淡淡的金辉，阳光穿过晨雾，洒在草地上，给露珠镀上一层温柔的光。外婆指着那些在寒风里依然倔强生长的小草，说：“你看，哪怕天凉，它们也照样迎着太阳长。人啊，心里装着阳光，就没有跨不过的坎。”我蹲下来，摸着那些带着凉意的草叶，忽然觉得，那清晨的阳光，好像顺着指尖，一点点钻进了我的心里。 她还会陪我一起整理错题。夕阳西下时，我们坐在书桌前，她戴着老花镜，一笔一划地帮我抄错题，哪怕她根本看不懂那些复杂的公式。阳光透过窗户，落在她银白的发梢上，泛着温暖的光。我看着她认真的样子，忽然明白，所谓阳光，从来不是遥不可及的光芒，而是身边人最朴素的陪伴与爱。 慢慢地，我不再害怕那些错题，不再因为一次失利就否定自己。我开始主动向老师请教，和同学讨论题目，在每一个清晨迎着阳光跑步，在每一个夜晚伴着灯光刷题。我发现，当我心里装满阳光，那些曾经让我恐惧的困难，都变成了成长的阶梯。 后来，我也成了别人的阳光。同桌因为考试失利难过时，我会像外婆一样，陪她散步，给她讲那些迎着阳光生长的小草；班级里的新同学内向自卑时，我会主动和她做朋友，带她融入集体。我终于懂得，心里装满阳光，不仅能照亮自己，更能温暖别人。 如今，再看窗外的梧桐叶，哪怕秋风萧瑟，我也能看见阳光穿过叶隙，洒下满地温柔。因为我知道，无论风雨多大，只要心里装满阳光，就永远有前行的力量。那阳光，是外婆的爱，是成长的勇气，是我一生都取之不尽的温暖。 【解析】 一、审题立意： “阳光”并非单指自然光线，而是象征乐观、善意、希望、热爱等一切积极向上的精神力量；“心里”限定了写作主体是内心世界与精神成长，“装满”则强调这种积极力量需是充盈、彻底、由内而外的，而非零星点缀，要求完整呈现“阳光入怀、内心充盈、向阳成长”的完整逻辑。立意需紧扣“真情实感”与“创意表达”，既可以写他人的温暖、亲情的陪伴为自己注入阳光，走出困境；也可以写主动从阅读、自然、善意中汲取力量，让内心装满阳光；更可以升华到“成为阳光、温暖他人”的成长担当，实现从“被照亮”到“发光”的进阶，让文章既有情感温度，又有思想深度，贴合初中生成长主题。 二、选材构思： 选材需以“真实可感、以小见大”为原则，围绕“阳光如何装满内心”搭建叙事逻辑，优先选择校园、家庭等贴近学生生活的素材，避免空泛抒情。可采用“困境—救赎—成长”的经典结构：开篇用环境烘托内心的灰暗，如考试失利、自卑内向等真实困境；中间选取1-2个细节饱满的小事，如老师的一句批注、外婆的日常陪伴、同学的善意鼓励，将抽象的“阳光”具象化为可触摸的温暖，细腻刻画内心被阳光一点点填满的过程；结尾升华主题，写自己不仅被照亮，更学会成为他人的阳光，呼应“装满”的核心。也可选择新颖视角，如从自然、书籍中汲取力量，实现自我治愈，让选材更具个性，同时严格遵循“不出现真实信息、文体规范、字数达标”的要求，确保文章结构完整、情感真挚。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、默写（6分） 1（1）． 1（2）． 1（3）． 二、阅读下文，完成2-5题。（15分） 2．（2分）夫天下同苦秦久矣故诸侯相率而攻秦 3.（3分） （1） （2） （3） 4．（6分） （1） （2） 5．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、阅读下文，完成6-10题。（14分） 6. （2分） 7．（2分） 8．（3分） （1）________________________ （2）________________________ （4）________________________ 9．（4分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 四、阅读下文，完成11-14题。（13分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12．（4分） 13．（4分） 14．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习（12分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 18．（6分） 有利于______________ 理由一： 理由二： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、写作（共40分） 19．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 的 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂 一、 默写(6分) 1(1) 1(2). 中 1(3). 二、阅读下文，完成2-5题。（15分) 2.(2分)夫天下同苦秦久矣故诸侯相率而攻秦 ! ! 3.(3分) ! (1) (2) (3) 4.(6分) (1) (2) 5.(4分) 茶 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、阅读下文，完成6-10题。(14分) 6. (2分) 7.(2分) 8.(3分) (1) (2) (4) 9.(4分) 10.【A][B[C][D](3分) 四、阅读下文，完成11-14题。(13分) 11.[A][B][C][D](2分) 12.(4分) 13.(4分) 14.[A][B][C][D](3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习（12分) 15.[A][B][C][D](2分) 16.[A][B][C][D](2分) 17.[A][B][C][D](2分) 18.(6分) 有利于 理由一： 理由二： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、写作（共40分） 19.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷·答案版 一、默写（共6分） 1．（1）（2分）会当凌绝顶 一览众山小 （2）（2分）南阳诸葛庐 西蜀子云亭 （3）（2分）亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 二、阅读下文，完成2-5题。（共15分） 2．（2分）夫天下同苦秦久矣/故诸侯相率而攻秦 3．（3分）派 道歉 径直 4．（6分）（1）您是想要帮助秦国攻打诸侯呢，还是想要率领诸侯灭掉秦国呢？ （2）我和陈留的县令很要好，请您派我到他那里去一趟，让他向您投降。 5．（4分）示例：郦生初见沛公时，沛公倨傲无礼，正坐在床边让两个女子给他洗脚，郦生因而“长揖不拜”；后来沛公能虚心接受批评，勇于改正错误，尊贤敬贤，郦生因而为其出谋划策。 三、阅读下文，完成6-10题。（14分） 6．（2分）畸形 7．（2分）前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生；后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。 8．（3分）添改讲义 纠正解剖图 了解中国女人裹脚 9．（4分）“从头到末”是从开头到结束，说明藤野先生对“我”的讲义改得非常认真仔细，突出藤野先生诲人不倦和一丝不苟的教学态度，表达了“我”对藤野先生的敬佩（感激）之情。 10．（3分）D 四、阅读下文，完成11-14题。（13分） 11．（2分）B 12．（4分）“旋风般”“疾如流星”体现出速度极快；“潇洒自如、从容不迫”展现出动作的沉稳与自如；“优美”体现出动作姿态优美舒展。 13．（4分）“如梦初醒”写出了观众从惊愕中猛然反应过来的状态，突显吕伟动作之精彩令人失神；“震耳欲聋”极言掌声与欢呼声之响亮，烘托出现场热烈气氛；通过描写观众的反应，从侧面烘托出吕伟跳水动作的精彩绝伦。 14．（3分）D 五、综合性学习（12分） 15．（2分）C 16．（2分）A 17．（2分）B 18．（6分）快速直观了解书中关键人物、核心事件，降低阅读门槛 展览只能截取原著片段、关键内容，无法完整呈现全书细腻情节、人物心理变化 原著文字有细腻的细节描写、完整叙事脉络，能带给读者沉浸式阅读体验，这是展览无法替代的 七、作文（共40分） 19．例文： 心里装满阳光 窗外的梧桐叶被秋风卷着，在阴沉沉的天幕下打着旋儿，一如我此刻的心情。那张印着刺眼红叉的数学试卷，像一块巨石，压得我喘不过气。我把自己关在房间里，连窗外的阳光，都觉得是刺眼的嘲讽。 “吱呀”一声，门被轻轻推开。是外婆，她端着一杯温热的蜂蜜水，脚步轻得像怕惊扰了我。“囡囡，来，喝口水。”她的声音软乎乎的，像春日的风。我别过脸，不想让她看见我通红的眼睛。外婆没有多说什么，只是把杯子放在桌上，坐在我身边，轻轻拍着我的背。 那几天，外婆总陪着我。清晨，她会拉着我去小区的花园里散步。天刚蒙蒙亮，东方的天际线泛着淡淡的金辉，阳光穿过晨雾，洒在草地上，给露珠镀上一层温柔的光。外婆指着那些在寒风里依然倔强生长的小草，说：“你看，哪怕天凉，它们也照样迎着太阳长。人啊，心里装着阳光，就没有跨不过的坎。”我蹲下来，摸着那些带着凉意的草叶，忽然觉得，那清晨的阳光，好像顺着指尖，一点点钻进了我的心里。 她还会陪我一起整理错题。夕阳西下时，我们坐在书桌前，她戴着老花镜，一笔一划地帮我抄错题，哪怕她根本看不懂那些复杂的公式。阳光透过窗户，落在她银白的发梢上，泛着温暖的光。我看着她认真的样子，忽然明白，所谓阳光，从来不是遥不可及的光芒，而是身边人最朴素的陪伴与爱。 慢慢地，我不再害怕那些错题，不再因为一次失利就否定自己。我开始主动向老师请教，和同学讨论题目，在每一个清晨迎着阳光跑步，在每一个夜晚伴着灯光刷题。我发现，当我心里装满阳光，那些曾经让我恐惧的困难，都变成了成长的阶梯。 后来，我也成了别人的阳光。同桌因为考试失利难过时，我会像外婆一样，陪她散步，给她讲那些迎着阳光生长的小草；班级里的新同学内向自卑时，我会主动和她做朋友，带她融入集体。我终于懂得，心里装满阳光，不仅能照亮自己，更能温暖别人。 如今，再看窗外的梧桐叶，哪怕秋风萧瑟，我也能看见阳光穿过叶隙，洒下满地温柔。因为我知道，无论风雨多大，只要心里装满阳光，就永远有前行的力量。那阳光，是外婆的爱，是成长的勇气，是我一生都取之不尽的温暖。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时90分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版五四学制八上1-2单元+整本书阅读《红星照耀中国》。一、默写（6分） 1．请补写下列句子的空缺部分。（6分） （1）杜甫的《望岳》中“__________ ，__________ ”化用名言，表现诗人不怕困难、敢于攀登人生高峰的雄心和气概。 （2）《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋的句子是：“__________ ，__________ 。” （3）《爱莲说》中写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：“______________ ，______________ 。” 二、阅读下文，完成2-5题。（15分） 郦生①见沛公 沛公至高阳传舍，使人召郦生。郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生。郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也？”沛公骂曰：“竖儒！夫天下同苦秦久矣故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎？”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国②从横③时。沛公喜，赐郦生食，问曰：“计将安出？”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦食其为广野君。 （选自《史记》） 【注释】①郦生：郦食（yì）其（jī），秦末陈留高阳乡（今河南杞县西南）人，中国历史上著名的说客。②六国：战国时除秦国以外的山东六国。③从横：合纵连横。 2．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。（2分） 夫天下同苦秦久矣故诸侯相率而攻秦 3．解释文中加点词的含义。（3分） （1）使( )       （2）谢( )       （3）径( ) 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也？ （2）臣善其令，请得使之，令下足下。 5．郦生为何见沛公时“长揖不拜”，后又为其出谋划策？请用自己的话回答。（4分） 三、阅读下文，完成6-10题。（14分） 藤野先生（节选） 鲁 迅 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑪但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的 jī xínɡ，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑫有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：—— ⑬“你改悔罢！” ⑭这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ⑮我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑯我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑰中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑱“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑲这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 6．看拼音写汉字：jī xíng ____________ 。（2分） 7．选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？(2分） 8．请根据选文①—⑪段，用简洁的语言概括藤野先生和“我”交往的事件。（3分） （1）________________________ （2）________________________ （3）关心解剖实习 （4）________________________ 9．分析选文第⑤段加点词语的表达效果。（4分） 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 10．下面对文章的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．藤野先生在解剖实习开始约一星期后，特意询问“我”是否因敬重鬼而不肯解剖尸体，见“我”参与实习后放心，体现了对学生的细致关注。 B．匿名信事件的起因是学生会干事怀疑“我”凭借教员漏题取得成绩，“我”告知藤野先生后，与同学一同诘责干事，最终流言得以消灭。 C．课堂上观看时事影片时，日本学生为枪毙中国人的场景欢呼，这一声“万岁”让“我”深感刺耳，也让“我”直观感受到同胞的麻木与弱国国民的屈辱。 D．“我”的思想发生根本变化，主要是因为在日本求学过程中受到藤野先生的严格要求，意识到医学难以改变国民现状。 四、阅读下文，完成11-14题。（13分） “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 ①她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 11．下列选项中对选文体裁判断正确的一项是（   ）（2分） A．消息 B．新闻特写 C．通讯 D．新闻评论 12．第③段中，作者不仅用“向前翻腾一周半”“空中转体三周”描写吕伟腾空时的动作细节，还多用修饰语描绘画面，请结合加点词句，分析吕伟腾空时动作的特点。（4分） 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 13．结合加点词语，分析划线句的表达效果。（4分） 这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 14．下列对文章的分析不正确的一项是（   ）（3分） A．第①-④段采用时间顺序，按照“准备——起跳——腾空——入水”的顺序，把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，呈现这个精彩瞬间。 B．第①段的“这是达卡多拉游泳场的八千名观众一起翘首而望、屏息敛声的一刹那”，既交代了现场氛围，也突显了吕伟此时的沉着优雅。 C．第②段用了“轻舒”“举起”“蹬”“飞去”四个动词，准确而又具体地描绘出吕伟起跳时轻巧灵动的动态美。 D．文章动中有静、动静互衬。第④段中写吕伟直入水后，“四面水花则悄然不惊”，就是以动衬静。 五、综合性学习（12分） 小申所在的学校即将举办“《红星照耀中国》名著阅读展”。作为策展小组的一员，请你参与策划布展。 15．小组成员办读书展，收集了人们对以往展览的看法，下列对甲、乙、丙、丁四人看法分析中，不恰当的一项是（   ）（2分） 甲：展览的布局和展品选择都很有条理，看得出策划者花了很多心思。乙：展览很好，但是看的人太少了，不够热闹。 丙：展览确实很用心，但是内容太少了。 丁：展览内容很好，可是全都是摘录、摘抄，缺少互动。 A．甲认为展品布局有条理。 B．乙认为展览的参观者太少。 C．丙认为展览质量不够高。 D．丁认为展览缺乏互动性。 16．同学们在设计展览开场白的时候，写了下面四句话。其中排序正确的一项是（   ）（2分） ①他将通过采访得到的内容，写成了《红星照耀中国》一书。 ②1936年，美国记者埃德加·斯诺深入当时的红军进行采访。 ③让我们跟随展览一起，深入了解《红星照耀中国》。 ④它真实地向全世界展现了中国共产党的面貌，再现了当时红色中国的样子。 A．②①④③ B．③①②④ C．②④①③ D．②③①④ 17．同学们又为展板补充了以下两则材料： 七律·长征/毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 《红星照耀中国》中有关“强渡大渡河”的选段： 突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓惶后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人机枪调转头来对准岸上。 这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。 对于补充的两则材料的分析，正确的一项是（   ）（2分） A．文体互补，体现展览的一致性。 B．相互印证，展现展品的丰富性。 C．都是纪实作品，便于读者了解背景信息。 D．都具有抒情性，便于读者把握情感。 18．小语与小文正在进行对话。请你结合上下文，补全对话。（6分） 小语：这个名著阅读展览办得真好，我觉得看名著展比读原著有意思多了。 小文：是的，看展有利于______________。 小语：那么是不是说明看名著展可以代替阅读原著？ 小文：并不能。理由一：______________；理由二：______________。因此，看名著展并不能代替阅读原著，而是应该二者相结合，让名著展帮助我们更好地理解原著内容。 六、写作（40分） 19．作文 题目：心里装满阳光 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时90分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版五四学制八上1-2单元+整本书阅读《红星照耀中国》。一、默写（6分） 1．请补写下列句子的空缺部分。（6分） （1）杜甫的《望岳》中“__________ ，__________ ”化用名言，表现诗人不怕困难、敢于攀登人生高峰的雄心和气概。 （2）《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋的句子是：“__________ ，__________ 。” （3）《爱莲说》中写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：“______________ ，______________ 。” 二、阅读下文，完成2-5题。（15分） 郦生①见沛公 沛公至高阳传舍，使人召郦生。郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生。郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也？”沛公骂曰：“竖儒！夫天下同苦秦久矣故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎？”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国②从横③时。沛公喜，赐郦生食，问曰：“计将安出？”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦食其为广野君。 （选自《史记》） 【注释】①郦生：郦食（yì）其（jī），秦末陈留高阳乡（今河南杞县西南）人，中国历史上著名的说客。②六国：战国时除秦国以外的山东六国。③从横：合纵连横。 2．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。（2分） 夫天下同苦秦久矣故诸侯相率而攻秦 3．解释文中加点词的含义。（3分） （1）使( )       （2）谢( )       （3）径( ) 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也？ （2）臣善其令，请得使之，令下足下。 5．郦生为何见沛公时“长揖不拜”，后又为其出谋划策？请用自己的话回答。（4分） 三、阅读下文，完成6-10题。（14分） 藤野先生（节选） 鲁 迅 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑪但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的 jī xínɡ，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑫有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：—— ⑬“你改悔罢！” ⑭这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ⑮我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑯我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑰中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑱“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑲这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 6．看拼音写汉字：jī xíng ____________ 。（2分） 7．选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？(2分） 8．请根据选文①—⑪段，用简洁的语言概括藤野先生和“我”交往的事件。（3分） （1）________________________ （2）________________________ （3）关心解剖实习 （4）________________________ 9．分析选文第⑤段加点词语的表达效果。（4分） 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 10．下面对文章的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．藤野先生在解剖实习开始约一星期后，特意询问“我”是否因敬重鬼而不肯解剖尸体，见“我”参与实习后放心，体现了对学生的细致关注。 B．匿名信事件的起因是学生会干事怀疑“我”凭借教员漏题取得成绩，“我”告知藤野先生后，与同学一同诘责干事，最终流言得以消灭。 C．课堂上观看时事影片时，日本学生为枪毙中国人的场景欢呼，这一声“万岁”让“我”深感刺耳，也让“我”直观感受到同胞的麻木与弱国国民的屈辱。 D．“我”的思想发生根本变化，主要是因为在日本求学过程中受到藤野先生的严格要求，意识到医学难以改变国民现状。 四、阅读下文，完成11-14题。（13分） “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 ①她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 11．下列选项中对选文体裁判断正确的一项是（   ）（2分） A．消息 B．新闻特写 C．通讯 D．新闻评论 12．第③段中，作者不仅用“向前翻腾一周半”“空中转体三周”描写吕伟腾空时的动作细节，还多用修饰语描绘画面，请结合加点词句，分析吕伟腾空时动作的特点。（4分） 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 13．结合加点词语，分析划线句的表达效果。（4分） 这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 14．下列对文章的分析不正确的一项是（   ）（3分） A．第①-④段采用时间顺序，按照“准备——起跳——腾空——入水”的顺序，把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，呈现这个精彩瞬间。 B．第①段的“这是达卡多拉游泳场的八千名观众一起翘首而望、屏息敛声的一刹那”，既交代了现场氛围，也突显了吕伟此时的沉着优雅。 C．第②段用了“轻舒”“举起”“蹬”“飞去”四个动词，准确而又具体地描绘出吕伟起跳时轻巧灵动的动态美。 D．文章动中有静、动静互衬。第④段中写吕伟直入水后，“四面水花则悄然不惊”，就是以动衬静。 五、综合性学习（12分） 小申所在的学校即将举办“《红星照耀中国》名著阅读展”。作为策展小组的一员，请你参与策划布展。 15．小组成员办读书展，收集了人们对以往展览的看法，下列对甲、乙、丙、丁四人看法分析中，不恰当的一项是（   ）（2分） 甲：展览的布局和展品选择都很有条理，看得出策划者花了很多心思。乙：展览很好，但是看的人太少了，不够热闹。 丙：展览确实很用心，但是内容太少了。 丁：展览内容很好，可是全都是摘录、摘抄，缺少互动。 A．甲认为展品布局有条理。 B．乙认为展览的参观者太少。 C．丙认为展览质量不够高。 D．丁认为展览缺乏互动性。 16．同学们在设计展览开场白的时候，写了下面四句话。其中排序正确的一项是（   ）（2分） ①他将通过采访得到的内容，写成了《红星照耀中国》一书。 ②1936年，美国记者埃德加·斯诺深入当时的红军进行采访。 ③让我们跟随展览一起，深入了解《红星照耀中国》。 ④它真实地向全世界展现了中国共产党的面貌，再现了当时红色中国的样子。 A．②①④③ B．③①②④ C．②④①③ D．②③①④ 17．同学们又为展板补充了以下两则材料： 七律·长征/毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 《红星照耀中国》中有关“强渡大渡河”的选段： 突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓惶后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人机枪调转头来对准岸上。 这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。 对于补充的两则材料的分析，正确的一项是（   ）（2分） A．文体互补，体现展览的一致性。 B．相互印证，展现展品的丰富性。 C．都是纪实作品，便于读者了解背景信息。 D．都具有抒情性，便于读者把握情感。 18．小语与小文正在进行对话。请你结合上下文，补全对话。（6分） 小语：这个名著阅读展览办得真好，我觉得看名著展比读原著有意思多了。 小文：是的，看展有利于______________。 小语：那么是不是说明看名著展可以代替阅读原著？ 小文：并不能。理由一：______________；理由二：______________。因此，看名著展并不能代替阅读原著，而是应该二者相结合，让名著展帮助我们更好地理解原著内容。 六、写作（40分） 19．作文 题目：心里装满阳光 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $