2.5《口腔里的消化》课件 -2026-2027学年教科版四年级科学上册

该小学科学课件聚焦口腔内食物消化，核心知识点包括牙齿、舌、唾液的作用及食物变化过程。课堂通过运动后进食、吃太急噎住等生活情境提问，连接呼吸与消化单元，引导学生思考咀嚼位置和食物变化，搭建从生活现象到科学探究的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过咀嚼馒头不同次数观察变化、牙齿分类及作用讨论等活动，培养科学思维和实证能力。结合科学观念构建消化器官功能认知，拓展牙齿保护知识培养态度责任。学生通过动手实验提升探究能力，教师可利用结构化活动设计增强教学效果。

教科版 四年级上册《呼吸与消化》单元 2.5 口腔里的消化 聚焦 运动后，呼吸会加快，为身体补充更大的氧气；我们也常常会在运动后吃一些食物，为身体补充营养。 聚焦 吃食物太急有时会噎住，所有要细嚼慢咽。 咀嚼食物主要在哪里完成？ 食物在口腔里会发生怎样的变化？ 探索1 咀嚼一块馒头，观察、描述馒头发生了什么变化。 口腔中的哪些器官参与了食物的消化？ 探索1 记 录 单 馒头在口腔里的变化 咀嚼次数 一次 五次 十次 现象 图文结合 探索2 观察、比较口腔中不同位置的牙齿，根据牙齿形状的不同，给它们分类。 门齿 门齿 犬齿 犬齿 臼齿 臼齿 臼齿 （20颗） 门齿（8颗） 犬齿 （4颗） 探索2 讨论不同类型的牙齿分别在食物消化过程中起着什么作用。 探索2 讨论不同类型的牙齿分别在食物消化过程中起着什么作用。 臼齿 门齿 犬齿 切割食物 研磨食物 撕裂食物 探索3 查阅资料，了解牙齿、舌、唾液在食物消化过程中分别起到什么作用。 探索3 查阅资料，了解牙齿、舌、唾液在食物消化过程中分别起到什么作用。 牙齿 舌 唾液 切割、撕碎、研磨 搅拌、传送 湿润、分解消化 （唾液淀粉酶） 探索3 用模型或角色扮演方式展示牙齿、舌、唾液的作用。 门齿可以切断饼干等食物。 犬齿可以撕裂食物。 臼齿可以研磨食物。 研讨 1.食物在口腔中发生了什么变化？经历了哪些过程？ 变湿→唾液润湿食物 变软→唾液润湿、消化食物 变碎→牙齿切割、撕裂、磨碎食物 研讨 2.在食物消化过程中，牙齿、舌、唾液分别起什么作用？ 牙齿 舌 唾液 切割、撕碎、研磨 搅拌、传送 湿润、分解消化 （唾液淀粉酶） 拓展 用正确的方式刷牙有利于保护牙齿。查阅资料，保护牙齿还应注意什么。 刷牙时间 不少于3分钟。 拓展 蛀牙是怎么形成的 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $