第2单元 第6课 第1节 友谊的真谛-【红对勾】2026-2027学年七年级上册道德与法治45分钟作业与单元评估（统编版·新教材）

第二单元成长的时空33 第六课友谊之树常青 第一节 友谊的真谛 基础达标 的学习笔记给小东看，还帮他讲解不明白的 答案见活6 地方，小东心里暖暖的。这体现了( ) 1.有些同学感觉，没有朋友会感到孤单，有了 ①朋友间的相互帮助和关怀②友谊是平等 朋友又增添了不少麻烦。这表明 ( 的、双向的③友谊是一成不变的④友谊 A.结识朋友很麻烦，自己一个人很自在 是建立在物质基础上的 B.有了朋友就有了麻烦，所以宁愿孤单 A.①②B.①④C.②③D.③④ C.与朋友交往的过程中，有甜蜜，也有 5.友情的力量是无穷的，它让我们明白，在这 苦涩 个世界上，我们并不孤单。只要我们用心去 D.朋友间只会有碰撞 珍惜，用心去呵护，友情就会像阳光一样洒 2.臧克家和季羡林同为中国现代史上的文化名 满我们的心田…真挚的友谊 () 人，两人一见如故，意志契合，有着共同的 A.能让我们深刻地体悟到生命的美好 追求和理想，竭尽全力为社会主义事业作出 B.见证了我们成长的历程，能决定我们人 贡献。每年春节，季羡林都会去拜访臧克 生的发展方向 家，两人长达几十年的友情被称为“文坛佳 C.让我们变豁达，是成长中最宝贵的物质 话”。以下是同学们对这则故事的点评，正 财富 确的是 D.是平等的、单向的，伴随我们成长 ①友谊是一种心灵的相遇②朋友决定我们 6.东汉时期的读书人陈重和雷义志趣相投，彼 的成长和未来③友谊总能让我们远离烦恼 此相交，相约一同入朝做官。后来雷义被举 苦涩④友谊让我们体悟到人生的美好 荐为孝廉，却因不肯抛下陈重独自做官而放 A.①②B.①④C.②③D.③④ 弃了功名。几年后，两人同时被举荐为孝 3.小桃同学摔跤导致小腿骨折后的两个月里， 廉，并在同一个地方为官。二人的友谊被誉 班上的小文和小路等同学自发在上学、放学 为“胶漆之交”。从中我们能领悟到() 的时间背、扶她上下楼。小桃向他们道谢， ①友谊是一种心灵的相遇②友谊是人世间 他们只是笑笑说：“我们是朋友。”这告诉 唯一真挚的情感③友谊是一种亲密的关系 我们 ④友谊能消除我们生活中所有的烦恼 ①友谊是一种亲密的关系②只有在遇到困 A.①②B.③④C.②④D.①③ 难时才需要友谊③友谊需要精心养护，用 能力提升 答案见活6 行动去表达④友谊可以解决生活中的一切 难题 1.小莹在日记中记录了自己和朋友们交往的点 A.①③B.①④C.②③D.②④ 点滴滴：“小莉常常‘损’我，但是不允许 4.七年级开学后的第一节美术课，小东发现同 别人说我不好；我做了错事，晓芬一边批评 桌小磊没有带水彩笔，他主动借给小磊，从 我一边帮我。”从中可以看出 () 此他们成了形影不离的好朋友。后来小东因 ①朋友之间有相同的体验和感受②友谊让 病请假三天，返校后小磊主动把三天来各科 我们感到温暖和快乐③与朋友的交往中既 34川川红烟勾·七年级道德与法治·上 有甜蜜也有苦涩④在真正的友谊中，我们 衣服、带雨伞；有人生病，其他室友都会翻 可以获得物质上的支持和满足 出自己的药，给“病号”无微不至的照顾； A.②③ B.③④ 闲暇时刻，她们也会一起放松，聚餐、 C.①② D.①④ 聊天…… 2.“与君远相知，不道云海深。”下列体现其精 (1)因缘相聚的室友们共同成长的过程体现 神内涵的是 了友谊的哪些真谛？ A.莫愁前路无知已，天下谁人不识君 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 3.柳亚子与毛泽东初识于20世纪20年代，二 (2)根据材料并运用所学知识，说说你是怎 人相见于广州，志同道合。革命峥嵘岁月 样理解朋友间的“亲密无间”的。 中，柳亚子坚定支持毛泽东，他们诗词唱 和，肝胆相照，结下深厚的友谊，最终一起 迎来了中国革命的胜利。这告诉我们() ①友谊伴随着我们的成长②所有朋友都会 伴我们一生③友谊是永恒的话题，我们需 子核心素养 要真诚友善的朋友④对待朋友要毫无保 6.(健全人格)阅读材料，回答下列问题。 留，积极探求友谊的真谛 小伟生日时，他请来了很多同学在饭店 A.①② B.①③ 为他“庆生”。看着春风满面的小伟，东东 C.②③ D.③④ 说：“难怪小伟有这么多朋友呢，原来他经 4.(2025哈尔滨期末)“孤单时，友谊是一柄利 常请同学吃饭聚会啊！”宾宾疑惑地问：“难 剑，助你披荆斩棘；迷茫时，朋友是一盏明 道只有花钱才能获得和维持友谊吗？” 灯，为你点亮心灵；疲乏时，祝福是一弯山 (1)花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗？ 泉，让你净化心灵。”这告诉我们() 请简要说明理由。 ①友谊让我们体悟人生的美好②在人生旅 途中，朋友伴我们同行③朋友成为我们生 命中的全部④友谊是不平等的、双向的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.阅读材料，回答问题。 因缘相聚的室友们，在互相陪伴的四年 (2)请为你的好朋友送上自己设计的友谊卡， 里，不仅收获了弥足珍贵的友谊，而且共同 并写上一句祝福语。 进步，全部“上岸”梦想的学校，共赴锦绣 前程。 工作日，她们一起上课、分享学习资 料；周末，她们一起打卡景点，看美景、逛 公园、吃美食；阴雨天气，她们互相提醒加4.A解析：本题考查教师职业。教师应 不利于解决矛盾，①说法错误：言听计 反省自己、完善自我。④对待老师的批 有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守 从的做法是错误的，有了误会要解释沟 评，我们应把注意力放在老师批评的内 要做“四有”好老师：有理想信念、有 通，有了矛盾，要想办法解决，②说法 容上，理解老师的良苦用心 道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 错误。故选D。 第五课课后巩固提升 ①②符合题意。教师不能固守传统的教 :5.解析：本题考查正确对待老师的表 育教学方法，③说法错误。教师的知识 扬和批评。漫画中“老师就像辛勤的啄 1.B解析：本题考查教师的作用。从材 和学识不一定都优于学生，④说法错 木鸟，批评是为孩于啄去身上的虫于 料中我们可以感受到老师是我们学习的 误。故选A 让他们茁壮成长”，启示我们要正确对 指导者和成长的引路人，B符合题意： A错误，教师作为教育工作者，是人类 5. (1)召开“感念师恩”主题班会，组织 待老师的批评，老师的批评意味着关 “师恩难忘，师情永驻”征文比赛等 文明的主要传承者之一；C错误，时代 心、提醒和劝诚，我们要把注意力放在 (2)①教师作为教育工作者，是人类文 在发展，教师的教学理念和工作方式发 老师批评的内容上，①③符合题意；题 明的传承者。②教师承担教书育人的使 干未涉及尊重不同风格的老师，②不符 生了很大变化；D错误，合格的老师要 命，在我们的成长过程中发挥着不可替 合题意；“无条件”说法太绝对，我们 有理想信念、有道德情操、有扎实学 代的作用。③开展“全国教书育人楷 识、有仁爱之心等。故选B。 要正确对待老师的批评，④说法错误。 模”评选活动有利于在全社会形成尊重 2.A解析：本题考查教师的作用。“最美 故选D。 老师的良好社会氛围，提高老师在学生 乡村教师”杜述婷的事迹，体现出教师 6.A解析：本题考查风格不同的老师 心目中的地位，有利于促使学生理解老 无论什么风格的老师都应该受到尊重， 在学生成长中发挥着不可替代的作用 师、关心老师、尊重老师，有利于建立 教师是学生成长路上的引路人，②③说 尊重老师的不同，就要承认老师之间的 良好的师生关系，有利于发挥老师巨大 差异，接纳每位老师的不同，寻找老师 法正确；“都能”说法太绝对，①错误： 的榜样力量等 “只有……才能……”说法太绝对，④ 身上值得我们学习的地方，主动适应老 (3)于猗；孔于；陶行知 错误。故选A。 师的不同风格，①②说法正确；要善于 6.(1)赵老师展示出的是爱与责任，更是 发现每位老师的优点，③说法错误；我 3.B解析：本题考查教师的作用。题文 无数个兢兢业业、诲人不倦的教师的缩 们应该积极与每位老师沟通交流，④说 中邓小岚老师用18年时间让一批批学 影。①教师作为教育工作者，是人类文 生走出大山，站上更大的舞台，体现了 法错误。故选A。 明的传承者，老师是我们学习知识的引 邓老师有理想信念，有仁爱之心，①③ 能力提升 路人，也是我们精神成长的引路人 说法正确：有法律意识、有生活常识不 1.A解析：本题考查美好师生关系。 学 ②老师肩负着传道授业的任务，承担着 是“四有”好老师的标准，②④说法错 青少年教育的重任，更应时刻履行好教 生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间 误。故选B。 师的职责。③赵老师正是在践行自已教 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师 4.C解析：本题考查教师的作用。题干 书育人的使命，她给学生的不仅仅是知 生交往理想而美好的状态。师生相约去 中孔于所言的意思是自身端正，不用命 识，更是积极向上、乐观开朗的生活态 操场运动、共同探讨问题，都体现了亦 令，人们就会遵行：自身不端正，虽发 度。④伟大的教师工作者不畏辛劳、 精 师亦友的师生关系，①②符合题意；遇 命令也没有人听从。这体现了老师要有 益求精，用汗水浇灌着祖国未来的花 到老师绕道而行、背后拍打老师肩膀 道德情操，A、B、D不符合题意，C符 ,用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 都是对老师的不尊重，③④说法错误。 合题意。故选C。 干”的精神诠释着对教育工作的初心 故选A。 5. C解析：本题考查对待老师的表扬和 2. ⑤是对教师这个职业的尊重，是对自己学 A解析：本题考查师生交往。师生交 批评。面对老师的批评，小峰应该理解 生们的辛勒付出。（言之有理即可） 往要发自内心地尊重老师，善于从老师 老师的良苦用心，认识到这是对自已的 (2)有理想信念、有道德情操、有扎实 的教海中汲取成长的营养，真诚、恰当 关心、提醒和劝诚，②④符合题意；应 学识、有仁爱之心。 地向老师表达自己的观点和见解，B 把注意力放在老师批评的内容上，①排 第二节珍惜师生情谊 、D说法正确，不符合题意：我们应 除；③说法绝对化，排除。故选C 把握时机，用合适的方式、在合适的地 6. D解析：本题考查师生交往。题干材 基础达标 点，真诚、恰当地指出老师的缺点和失 料体现了和谐的师生关系。与老师交 1.B解析：本题考查师生交往。从题文 误，A说法错误，符合题意。故选A, 往，我们需要相互陪伴，相互促进，共 中萱萱和科学老师的故事可以看出，教 3.C 解析：本题考查师生关系。敬而远 同成长；与老师交往，我们需要与老师 与学是师生相互陪伴、相互促进、共同 之 不利于建立良好师生关系，①说法 建立亦师亦友的关系。①④符合题意 成长的过程，体现了师生间携手共进 错误；学生面对教师的教育惩戒应反省自 ②是不等重老师的表现，错误。老师是 教学相长，B符合题意：A强调了智慧 己，改进不足，自我反思，闻过即改，② 我们学习和成长的引路人，我们要重视 和能力在人类社会中的重要性和价值 ③符合题意；④做法错误。故选C 老师的教育，③说法错误。故选D。 这与题干主旨不符，排除；C形容坚持 4.C解析：本题考查接纳风格不同的老 7.D解析：本题考查尊重并话应不同风 学习从不满足，教导别人从不疲倦 师。当我们面对风格不同的老师时，我 格的老师。题干中小强的苦恼，是因为 题干主旨不符，排除：题干材料没有体 们要学会尊重不同风格的老师，要接纳 没有接纳风格不同的老师。所以他应该 现交往无碍，D不符合题意。故选B。 老师，并且理解体谅老师，①④符合颗 首先承认并接受老师之间的差异；其次 2.C解析：本题考查尊重老师。根据题 意；“让老师改变教学风格”的说法错 乐于发现新任老师的优点：然后主动与 文并结合所学可知，老师给予我们生活 误，②排除；每位老师的教育教学方式 新任老师交流探讨；最后积极适应新风 上的关心和情感上的关怀，作为学生 有所不同，③错误。故选C。 格，提高成绩。正确的顺序应是② 我们应该主动关心老师、理解老师， 5. ①面对老师的引领和指导，我们要发自 重老师，建立良好师生关系， ①③→④，D正确。A、B、C错误 在老师的 内心地尊重老师，善于从老师的教诲中 故选D 引领指导下健康成长，A、B、D正确 汲取成长的营养，以勤学好问、积极主 8.C解析：本颗考查新型师生关系。教 每位老师都值得我们等重，不能只关 动的态度与老师交流；②学会正确对待 与学是师生相互陪伴、相互促进、共同 心、尊重自已喜欢的老师，C错误。本 老师的表扬和批评；③彼此尊重，主动 成长的过程，一方面，我们的学习离不 题为逆向选择题，故选C 关心老师、理解老师；等等 开老师的引领和指导，另一方面，我们 3. B解析：本题考查师生交往。在与老 6.(1)①我们要承认老师间的差别，接纳 与老师交流互动，也可以促进老师更好 师交往的过程中，我们应该真诚、恰当 每位老师的不同，不同风格的老师都有 地“教”。分析可知，②③体现了“教 地向老师表达自己的观点和见解，主动 值得我们学习的地方。②无论什么风格 学相长” 符合题意：①错误，是不能 关心老师、理解老师，①④说法正确 的老师都应当受到尊重。③发现不同风 ②说法错误；顶撞老师是不尊重老师的 正确对待老师的批评的表现；④错误， 格老师的优点。④了解老师教育行为的 是不能与老师交往的表现。故选C 表现，③错误。故选B。 目的。⑤主动交往，表达自已对老师的 9.B解析：本题考查正确对待老师的表 4.D解析：本题考查对师生交往的认识 亲切感。 扬。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期 和理解。依据教材知识并分析题干可 (2)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和 待，激励我们更好地学习和发展。根据 知，沟通方式不当是调查结果中最突出 期待，激励我们更好地学习和发展。 题干描述可知，路飞应该认识到老师的 的原因，对此破解策略是选择场合，合 ②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁 表扬意味着鼓励和期待，对老师的表扬 理表达，调节情绪，坦诚交流，③④说 再接再厉，争取做得更好。③老师的批 要保持不骄不臊，①③说法正确；②④ 法符合题意；默默承受的做法不可取， 评意味着关心、提醒和劝戒，帮助我们 说法错误。故选B。 活16川川2树勾·七年级道德与法治·上 0. (1)时代在发展，对教师提出了更高的 知，朋友对我们的影响很大，要与品德 因为他缺乏爱心， 不愿帮助他人，他没 要求，教师的工作理念和工作方式 需 高尚的人交朋友，友谊是一种心灵的相 有付出自己的热情和真诚，③④正确； 要不断变化，教师要不断提高自身 遇，经得起时间的考验和风雨的洗礼 题干没有体现王明不在乎友谊、喜新厌 养。今天的教师要努力成为有理想 友谊是一种亲密的关系，①③说法正 旧，①②错误。故选D。 念、有道德情操、有扎实学识、有仁 确。友谊是人世间真挚的情感，但 “唯 3.C解析：本题考查交友的智慧。据教 爱之心的好教师。 说法太过绝对，②错误。 “消除我 材知识，交友需要用心关怀对方，表达 (2)①每个人心目中都有好老师的形 们生活中所有的烦恼”夸大了友谊的作 关心和支持，学会尊重对方，把握界限 象，我们喜欢的老师，风格可能不尽 用，④说法错误。故选D。 和分寸，③④符合题意；我们可以给于 相同。②无论什么风格的老师，都应 能力提升 朋友积极合理的建议，但不可以替朋友 该受到尊重。③我们要学会接纳不同风 1.A解析：本题考查友谊的重要性。在 做决定，①错误；②说法绝对，排除。 格的老师，他们身上都有值得我们学习 友谊的长河里，我们积累着不同的体 故选C。 的地方。④尊重老师的“不同”，可以让 验，分享着各自的感受，①错误： 小 4.D解析：本题考查交友的智慧。朋友 我们走近老师，更深入地了解老师。 莉常常‘损’我，但是不允许别人说我 之间的冲突需要及时调解，否则会影响 (1)小明的做法是错误的，是没有正确 不好”说明友谊让我们感到温暖和快 友谊，A说法错误；处理朋友之间的关 对待老师的表扬和批评的行为。 老师 乐，②说法正确；“我做了错事，晓芬 系需要选择恰当的方式，B说法错误； 的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激 一边批评我一边帮我”说明与朋友的交 处理朋友之间的关系要讲究方法策略， 励我们更好地学习和发展；老师的批 往中既有甜蜜也有苦涩，③说法正确： 不能顺其自然，C说法错误：我们要学 评意味着关心、 提醒和劝诚 帮助我 在真正的友谊中，我们可以获得精神上 会正确处理朋友间的冲突，D说法正 们反省自已、完善自我。对待老师的 的支持和满足，④说法错误。故选A。 确。故选D。 表扬，我们应戒骄戒操、再接再厉 2.A解析：本题考查对友谊的认识。 5. C 解析：本题考查交友需要讲原则 争取做得更好。对待老师的批评， 我 文意思是我和你相隔千里，但能相互 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分 们应把注意力放在老师批评的内容上， 解、彼此交心， 再深远的云海也不会 辨地为朋友做任何事。小于拒绝了朋友 理解老师的良苦用心。对于老师正 我们分开，强调了深厚的友谊 “莫秘 抄作业的要求，而是利用课余时间帮他 的批评，要虚心接受，对于批评错 了 前路无知已，天下谁人不识君” 意思 补课，符合交友的原则，C正确；娜娜 的，要理解和宽容老师，并且与老师 不要担心前方的路上没有知己，普天， 和倩倩从不指出对方的缺点，小刚讲 主动交流，解释具体情况 下还有谁不知道您呢？这也是对友谊的 “哥们义气”，李某和王某对老师互相隐 (2)该观点错误，教师是不会被取代 描写，A符合题意；B是对自然景色的 瞒真相，都是不符合交友原则的做法， 的。①教师是人类灵魂的工程师： 描写，不符合题意：C比喻无私奉献的 A、B、D错误。故选C。 ②现实生活中的教师对学生具有身体 精神，不符合题意：D意思是思念远方 6.C解析：本题考查交友的智慧。我们 力行的示范作用，即师生互动和教学 的亲人 不符合题意。故选A 不可能和所有人都交朋友，①说法错 相长是在线教师替代不了的；③现实 3.B解析：本题考查友谊力量的相关知 误；材料告诉我们要学会以诚待人，同 生活中的教师可以更好地实现因材施 识。柳亚于与毛泽东诗词唱和，肝胆相 大家和睦相处，而不是毫无保留，③说 教和个性化教学，教师不仅教给 学 照，结下深厚的友谊，最终一起迎来了 知识还和学生进行理想 娱乐、 法错误；建立友谊，需要敞开心扉，主 生活 中国革命的胜利，说明友谊伴随着我们 动表达，我们要努力构建和谐的人际关 等方面的交流：④教育是人与人之间 的成长，友谊是永恒的话题，我们需要 系，②④符合题意。故选C。 心灵的沟通，老师在我们的成长过程 真诚友善的朋友，①③符合题意： “所 能力提升 中发挥了不可替代的作用；等等。 有”说法过于绝对，②说法错误；朋友 1.C解析：本题考查交友需要学会关心 第六课 友谊之树常青 之间并不意味着毫无保留，④说法错 和等重对方。刺猬效应体现出呵护友谊 第一节 友谊的真谛 误。故选B。 需要尊重对方，朋友相处需要把握好彼 4. 解析：本题考查体悟友谊的真谛 基础达标 此的界限和分寸，C说法正确；患难见 题干材料告诉我们在人生旅途中，朋友 C解析：本题主要考查友谊。结识朋 真情，但并不是只有患难朋友才是真正 伴我们同行，友谊让我们体悟人生的美 的朋友，A错误：B说法在题干中设有 友有甜蜜也有苦涩，这是正常的，应积 好，①②正确；③错误， “生命中的全 极与朋友交往，不能怕麻烦而不交往朋 部”的说法太绝对；友谊是平等的、双 体现，应排除；D错误，“总是”的说 A、B、D错误，C正确。故选C 法太绝对。故选C。 友， 问的，④错误。故选A。 B解析：本题考查友谊的力量。臧克 2. A解析： 本题考查交友的智慧。小琪 5.(1)①友谊是一种亲密的关系 。②友谊 家和季羡林两人长达几十年的友情被称 遇到正直、诚信的人，主动打招呼，记 是一种心灵的相遇。③友谊是平等的 为“文坛佳话”，体现了友谊是 一种心 下名宇，寻找共同话题。这一行为体现 双向的。 灵的相通，友谊让我们体悟到人生的美 出她对待交友是直诚和热情的，①符合 (2)友谊是一种亲密的关系。在真正的友 好，①④说法正确；“决定”“总能”说 题意；她选择正直、诚信的人去交往， 谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助 法太绝对，②③说法错误。故选B。 信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的 这也体现了慎交友、结好伴的原则，② A解析：本题考查友谊。材料表明友 快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 符合题意；题干中未体现要保持好奇心 谊是一种亲密的关系，友谊需要精心养 6.(1)不能。 和增强自我保护意识，③④不符合题 理由：①友谊是一种心灵的 护，用行动去表达，①③说法正确；② 相遇。友谊的美好就在于它可以超越物 意。故选A ④说法错误。故选A 3.B 解析：本题考查交友的智慧。“不要 质条件、家庭背景、学业成绩等，实现 A解析：本题考查友谊是平等的 心灵的沟通与契合。②志趣相投、志同 强迫朋友喜欢你的东西、做你想做的事 向的。题干告诉我们友谊是平等的、 双 道合的友谊，更能够经得住时间的考验 情，而要尊重朋友的爱好”，启示我们 向的，朋友之间应相互帮助和关怀， 和风雨的洗礼。 在与朋友相处时，要做到学会尊重对 ②符合题意：友谊不是一成不变的， ③ (2)友谊卡略。祝福语示例：祝友谊天 方，给朋友一些空间，“己所不欲，勿 错误；友谊是一种心灵的相遇，④错 长地久等。 施于人”，不强求朋友，②③说法正确 误。故选A。 题干没有涉及在与朋友相处时，要做到 第二节 交友的智慧 A解析：本题考查友谊的力量。题干 用心去关怀对方，①说法不符合题意； 材料告诉我们友谊的重要性，真挚的友 基础达标 ④说法过于绝对，且与题意无关，排 谊让我们体悟到生命的美好，A符合题 1.A解析：本题考查交友的智慧。题文 除。故选B。 意； “决定我们人生的发展方向” 说法 中的故事告诉我们，交友要讲原则，需 4. D解析：本题考查交友的原则。友谊 太过绝对，B说法错误；真挚的友谊是 要我们明智而谨慎地把握，与志同道合 不能没有原则，友谊需要信任和忠诚。 成长中宝贵的精神财富，C说法错误； 的人交朋友，善交益友、乐交诤友、 这并不等于不加分辨地为朋友做任何 友谊是平等的、双向的，D说法错误 交损友，①②说法正确；家境优越的人 事。A、B、C都是不讲原则的表现，排 故选A」 也可以是志趣相投的人，③说法错误 除；我做错事时，他一边批评我一边帮 D解析：本题考查对友谊的认识。依 没有缺点的人是不存在的，④说法错 我，这是在真诚地帮助我，属于益友，是 据题文描述，读书人陈重和雷义志趣相 误。故选A “够”朋友的表现，D符合题意。故选D。 投，彼此相交，同时被举荐为孝廉，并 :2.D解析：本题考查交友。根据题干描 5.(1)①友谊是一种亲密的关系。②友谊 在同一个地方为官。根据所学知识可 述可知，王明之所以朋友越来越少，是 是一种心灵的相遇。