第2单元 成长的时空 单元总结提升-【红对勾】2026-2027学年七年级上册道德与法治45分钟作业与单元评估（统编版·新教材）

(2)①交友需要学会关心和尊重对方。 根据题文及教材知识，化解他们之间矛 集体生活有助于我们完善个性，人与人 ②交友需要学会处理朋友之间的矛盾和 盾的正确做法是及时处理，避免矛盾激 之间的差异是我们发展个性的“明镜”， 冲突 化，勇于认错，承认自已的不足，②④ ②④说法正确：①③说法错误。故选D。 6.(1)①保持冷静。②坦诚交流。③及时 符合题意；不理会对方缺点的做法错 能力提升 处理。④勇担责任。⑤换位思考 误，排除①：③做法不利于解决两人之 1.B 解析：本题考查集体生活的意义。 (2)①友谊需要讲原则。拒绝朋友去网 间的矛盾，说法错误。故选C。 材料描述体现了集体生活的重要性，体 吧玩游戏的邀请是正确的。友谊需要信 10.D解析：本题考查交友的智慧。依据 现了在集体生活中我们可以获得安全感 任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友 题干中小刚和小明的对话可知，作为 和归属感，集体成员彼此传递关爱和温 做任何事。②当朋友做错事，甚至误入 小刚的好朋友，小明应该尊重对方 暖，①③正确：②④错误，夸大了集体 歧途时，我们要坚持正确立场、不随波 把握分寸，D说法符合题意；给予朋 的作用。故选B。 逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时 友积极合理的建议，但不要替朋友做 2. 解析：本题考查集体生活成就我 改正错误。 决定，A说法错误；要尊重朋友的决 依据教材知识，题干中“我”的一些变 第六课课后巩固提升 定，B说法错误；朋友之间需要坦诚相 化，体现了集体生活成就我。这说明集 待，但并不意味着毫无保留，C说法错 1.A 解析：本题考查友谊的真谛。友谊 体生活有助于我们不断提升和完善自我， 误。故选D。 是一种亲密的关系。友谊是平等的、 双 C符合题意；A、B、D说法正确，但在题 11.(1)①友谊是一种亲密的关系。②友谊 向的。友谊是一种心灵的相遇。分析材 文中没有体现，不符合题意。故选C。 是一种心灵的相遇。 料可知，A正确；B、C、D不符合题 3.B解析：本题考查集体生活成就我 (2)“小梅子”不能平等地对待“小叶 意，排除。故选A。 莉莉参加社会实践基地培训活动中的变 于”，不尊重对方 2,B解析：本题考查对友谊的认识。对 化，表明集体生活能够培养我们负责任 (3)①交友需要学会尊重对方，把握好 友谊的渴望，让我们相互靠近，有了亲 的态度和能力，帮助我们发展个性、 彼此的界限和分寸，可以给予朋友积 切感，A说法正确；朋友除了惺惺相 善自我，③④说法正确：“塑造改变每 极合理的建议，但不要替朋友做决定。 惜，更要雪中送炭，在困难时伸出援 个人”观点绝对化，①说法错误； “决 ②交友需要学会处理朋友之间的矛盾 手，B说法错误；我们在友谊的长河里 定”观点绝对化，②说法错误。故选B。 和冲突。发生矛盾和冲突时，我们可 体悟着友谊的真谛，C说法正确；友谊 4.D解析：本题考查集体生活成就我 以一起协商，寻找彼此能够接受的解 材料体现集体生活有助于我们学习他人 是我们生命中的重要部分，D说法正 决方式 确。本题为逆向选择题，故选B。 的经验、拓宽视野，在美好的集体中我 12. 小红应克服社交恐惧，积极与人交往 3.D解析：本题考查对友谊的认识。 们可以相互促进、相互成就、共同发 小 如从与同桌交流开始，因为开放自己 展，③④说法正确：①夸大了外部环境 刘在朋友苦恼时给予直诚的安慰和帮 才能收获友谊，交友需要真诚和热情 对人生的作用，说法错误；“院士寝室” 助，小陈心地善良，会和家人去敬老院 敞开心扉，主动表达，热情待人，朋 看望老人，他们都是值得交往的朋友 不是偶然现象，体现了集体对个人成长 友才不会彼此错过；小明应劝阻朋友 ③④符合题意。①与人交往逆来顺受 的作用，②说法错误。故选D。 不去网吧，若劝阻无效可告知老师， 5.(1)在班级中感受到了集体的温暖；获 ②与人交往不诚信，都不利于发展友 因为友谊不能没有原则， 要帮助朋友 谊，排除。故选D。 得了安全感和归属感；有集体荣誉感： 及时改正错误；小强应向小磊道歉 等等」 4. A 解析：本题考查对友谊的认识和把 尊重朋友，因为呵护友谊需要尊重对 (2)①集体生活有助于培养我们的责任 握。结合所学知识，朋友是我们生命中 方，把握好彼此的界限和分寸 感。我们在认真做事的过程中体现自己 重要的部分，友谊能带给我们温暖和力 量，与朋友的交往中，有欢笑也有泪 第七课 在集体中成长 的价值，体验责任感，做有担当的人 水，有甜蜜也有苦涩，①②符合题意： 第一节 集体生活成就我 ②集体是我们共同成长的园地。在集体生 活中，我们展示自己，发展自己。集体的 在共同的学习和生活中，并非都能建立 基础达标 发展推动个人提升能力和健康成长 友谊，③说法错误；我们要学会处理在 1.C解析：本题考查个人和集体的关系。 6.①集体生活有助于我们发展个性。在集 与朋友交往中遇到的问题，④说法错 题干的意思说明个人是组成集体的细 体生活中，我们展示自已的个性，发展 误。故选A。 胞，集体的发展离不开个人，强调集体 自己的个性，不断认识和完善自我 5.B解析：本题考查友谊的真谛。在现 是人们联合起来的有组织的整体，C说 ②人与人之间的差异是我们发展个性的 实生活中“投桃报李”比喻互相赠答 法符合题意；A、B、D说法在材料中未 “明镜”，尊重他人的不同，学习他人的 友好往来 “与朋友互相扶持和鼓励” 体现，与题意不符。故选C 优点，能够帮助我们完善个性 ③作为 与“投桃报李”寓意相符，B说法正确 2.C解析：本题考查集体生活。题干中 集体的一员，我们要积极参与共同生 A没有做到帮助朋友，说法错误；C是 小元受到同学们的帮助，后来她把家乡 活，把握机遇，自主发展，使自己的个 不尊重朋友的表现，说法错误：不应该 的特产带到班级与同学们分享，这说明 性不断丰富。 对朋友提出不合理要求，D说法错误 在集体中，我们彼此传递关爱与温暖 第二节 共建美好集体 数选B。 C符合题意；A、D说法过于绝对，排 6.C解析：本题考查交友需要真诚和热 除；B与题干无关，排除。故选C 基础达标 情。建立友谊需要主动表达，热情待 3.C解析：本题考查对集体的联结度的 1.B解析：本题考查美好集体。在同学 人，C说法正确；不采取任何主动行动， 正确认识。根据教材知识，集体的联结 们的帮助下，小亮与同学们一起度过了 不容易交到好朋友，A错误： “毫无保 度与成员间相互关联的程度、集体对成 快乐的中学时光，这让我们体会到美好 留”说法太绝对，B错误；虽然真诚友 员的重要性、成员间相互交流的频率 集体充满关怀与友爱，B说法正确；集 好是建立友谊的重要品质，但“迁就他 成员对共同目标的共识程度、成员间的 体建设既要合作也要竞争，A说法错 人”可能意味着放弃自己的原则或需 默契程度、集体存在的时间等因素有密 误：集体建设需要我们共同参与和努 求，以迎合他人，这不是一个健康或可 切关系，①②符合题意；③④不符合题 力，C说法错误：D说法与题意不符， 持续的交友方式，D错误。故选C 意。故选C。 排除。故选B。 7.D解析：本题考查建立与呵护友谊 4.B解析：本题考查集体生活的意义」 2.B解析：本题考查美好集体。同学们 结合题干材料内容，刘禹锡与白居易这 小雅的变化说明集体生活可以影响甚至 对美好集体的愿景是具有良好氛围，能 段交友的佳话告诉我们呵护友谊需要用 改变一个人，集体生活有助于我们学会 够团结合作，①③符合题意；②在材料 心关怀对方，D符合题意；A、B、C说 与人交往，①④正确；②③错误， 中没有体现，不符合题意：④错误，个 法正确，但题干材料没有体现，排除 切”“所有”说法太绝对。故选B。 人利益要服从集体利益。故选B。 故选D。 5.A 解析：本题考查集体生活成就我 3.A解析：本题考查树立主人翁意识。 8.C解析：本题考查友谊的特质。题干 在集体中，媛媛变得开朗、大胆了许 题干中，“进班一刻，七年级(3)班是我 中俞伯牙和钟于期的友谊，体现了友谊 多，和同学们的关系也更融洽了。这说 的；出班一步，我是七年级(3)班的” 是一种心灵的相遇，C符合题意；A、B 明集体生活可以培养我们人际交往的能 这要求该班同学牢固树立主人翁意识， 说法正确，但是与题干无关，不符合题 力，在为集体认真故事的过程中可以培 自觉维护班集体的荣誉和利益，①②符 意；友谊会给我们带来快乐，也会给我 养我们的责任感，①②正确。③④说法 合题意；③说法错误；集体中没有旁观 们带来烦恼，D说法错误。故选C。 太过绝对，排除。故选A。 者，④说法错误。故选A」 9.C解析：本题考查正确解决矛盾冲突。6.D解析：本题考查集体生活成就我。4.A 解析：本题考查有序参与集体生活。 材料说明了集体规则的重要性，提醒我 (2)①美好集体有共同的愿景和良好的 结果，我们要积极建设美好集体，②④ 们要自觉遵守集体规则，A说法符合题 氛围；②美好集体是民主的、公正的 符合题意；①错误，观点太绝对；③说 意：对于集体事务，我们要积极参与 ③美好集体是充满关怀与友爱的：④美 法错误。故选C 共同商定，B说法错误；题文中没有体 好集体是善于合作的：⑤美好集体是充：9.B解析：本题考查建设美好集体。分 现集体规则与个人意愿的矛盾，C说法与 满活力的。 析可知，①正确，春风缺乏主人翁意 题意不符：对于集体规则必须遵守，而不 第七课课后巩固提升 识：②错误，夏雨抄同学作业不利于学 是选择性遵守，D说法错误。故选A。 习，不利于班级建设；③正确，秋云为 1.B解析：本题考查个人与集体。 集体 D解析：本题考查竞争的相关知识 班集体建设贡献智慧；④错误，冬雪为 漫画中小刚和小辉的对话体现了良好的 是有组织的整体，一般来说，集体的联 结度越高，个体感受到的温暖就越多 班集体争光，值得庆贺。故选B。 竞争有利于集体成员共同成长，要尊重 题文中的情境让我感受到了同学间真挚 10.①愿景是集体的精神动力之源， 是推 竞争对手，培养良好的竞争意识，②④ 的友谊，体会到了班集体的温暖，B符 动集体发展的内驱力。②拥有共同的 符合题意； 集体成员之间存在竞争， ①说法错误：“就一定”说法过于绝对 合题意；A说法不符合实际；C、 D说 梦想，向往美好的未来，承担共同的 使命，认同正确的价值观，形成一致 法正确，但与题干主旨不符，排除。故 ③排除。故选D。 的目标和谊求，这些都是美好集体的 选B 解析：本题考查建设美好集体。 花 愿景。③共同的愿景引领集体成员团 D 解析：本题考查集体生活成就我 一个创新型团队中，成员们不断尝试新 结一致，开拓进取。 题文中小辉的变化表明集体生活可以培 方法、新思路，同时又相互协作、相互 11,(1)集体生活是我们成长的必由之路 支持。这主要说明了建设美好集体需要 养我们负责任的态度和能力，集体生活 (或我们的健康成长离不开集体) 促使我们不断完善自己，①③符合题 树立主人翁意识，贡献各自的智慧和力 (2)集体生活能带给我们温暖：集体生 量，树立正确的合作观念，②④正确。 意；②说法正确但题干没有体现，不符 活有助于我们学会与人交往：集体生 合题意；④说法错误。故选D。 ①③排除，材料未体现。故选C。 活有助于培养我们的责任感：集体生 3.A 解析：本题考查集体生活的意义 能力提升 题干中元元担任班级黑板报主编后， 活有助于我们发展个性：集体是我们 C解析：本题考查建设美好集体。直 共同成长的园地，集体的发展推动个 动与同学交流、合作，生活过得更加充 接参与的研究机构、基地等单位有百余 人提升能力和健康成长 实，说明集体生活可以培养我们负责任 个，配合参与的单位有三千多个。这表 (3)建设美好集体，要确定共同的愿 的态度和能力，培养我们人际交往的基 明美好集体是善于合作的，C符合题意： 景；要树立主人翁意识；要营造和谐 本态度和能力，①②说法正确： 一切 A、B、D不符合题意。故选C 有序的集体环境；要树立正确的合作 “全部”说法太绝对，夸大了集体生活 解析：本题考查正确对待集体规则。 与竞争观念；要坚持集体主义原则， 的作用，③④说法错误。故选A 分析漫画可知，小海的做法错误，这不 发扬集体主义精神 4.C解析：本题考查树立正确的合作与 是真正的集体主义，破坏了拔河比赛规 单元总结提升 竞争观念。女排队员竞争激烈，又在教 则，有损班级的荣誉，D说法正确：A 练安排下精诚合作，发挥出集体最高水 再现中考真题 B、C说法错误。故选D。 平，启示我们在竞争中合作，相互学 1.C 解析：本题考查建设美好集体。建 C解析：本题考查集体生活中的合作 促进，能实现团队与个 人 “双赢”， C说 设美好班集体需要我们每一个人付出行 策略。在集体生活中，我们应坦诚交 法正确；要正确对待竞争与合作，不 是 动，符合这一要求的做法有主动请缨代 流、彼此信任，遵守规则、主动担责。 轻竞争重合作，A说法错误；集体的发 表本班参加学校运动会，看到教室里有 ①③说法正确；我们应帮助他人改正缺 展既需要成员间的竞争，也需要成员间 垃圾随手打扫扔进垃圾桶，②③符合题 点， 而不是包庇他人的缺点，②说法错 的合作，B说法错误；竞争与合作不是 意；①错误，体现了不能承担责任；④ 误； 集体生活中，我们要保障集体利 对立的，D说法错误。故选C 错误，这样做是不诚实的表现，体现了 益，④说法错误。故选C 5. D解析：本题考查集体生活成就我 不能正确帮助别人。故选C。 A解析：本颗考杳对集体利益和个人 集体生活涵养我们的品格，锻炼我们的 2.D解析：本颗考查有序参与集体生活 利益的认识。小凯的做法是错误的 他 个性。在合作学习中，我的视野更开 加强球队合作要商定球队规则和制度 应该认识到在集体中要学会处理与他人 阔、思维更活跃了，这体现了在集体中 营造良好的训练氛围，确定美好愿景和 的关系，心中应有集体，识大体 顾大 成长，D说法正确；A是弄虚作假的表 目标，A B、C观点正确，不符合题 局，①②说法正确：当个人利益与集 体 现，错误；B是缺乏良好学习习惯的表 意；D观点错误，不利于解决配合不默 利益发生冲突时，应把集体利益放在 个 现，错误；C是缺乏良好的竞争意识的 契的问题，符合题意。故选D。 人利益之上，坚持集体主义，③说法错 3.B 表现，错误。故选D。 解析：本题考查个人与集体。“我十 误 “消除”说法过于绝对，④说法错 6.C解析：本题考查共建美好集体 为 我们=完整的我”，这告诉我们集体能 误。故选A 够涵养品格、发展个性，积极参与集体生 让和声更美，集体成员应该遵守规则， (1)小丽没有处理好个人利益与集体利 保持和声的和谐之美，坚决不做有损集 活，完善自我，①③正确：②错误，说法 益的关系，做法错误。①在集体中， 个 体利益的事情，以集体利益为重，②③ 太绝对；④排除，不符合题意。故选B。 人利益与集体利益根本上是 一致的， A 符合题意；自已认为正确的事不一定是 4. 解析：本题考查美好集体。为了奋 个人利益与集体利益发生冲突时，我们 对的事情，也可能损害集体利益，①错 勇争先冲向终点，队员们密切配合 应把集体利益放在个人利益之上， 坚持 误；“摒弃”的做法太绝对，保证集体 致向前，表明集体成员为了共同目标而 集体主义。小丽周末上钢琴课和班级排 团队协作，A符合题意。B、C、D不符 的利益不是绝对放弃个人利益，④错 练冲突说明个人利益和集体利益会发生 误。故选C 合题意。故选A。 冲突，应积极参加班级排练，维护 集体 7. D解析：本题考查集体主义。当个人 推送时政热点 荣誉。②坚持集体主义，不是不关 注个 利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集 5. (1)家是代代传承、血脉相连的生活共 人利益，而是充分重视和保障个人的正 体利益为重，并愿意放弃或栖牲一 同体。家风作为一种无形的力量，会融 当利益，促进集体和个人不断发展 反 人利益，这就是集体主义。 发现班级存 入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响 对只顾自己 、不顾他人的极端个人主义」 符 家庭成员的价值观念、性格特征、道德 在安全隐患，及时向学校校长反映， 利用周末参加班级排练，协调好班级排 “从 修养和行为习惯等。优良家风引导我们 合集体主义价值观，D说法正确： 练和自己上钢琴课的时间，不仅可以为 问上问善，促进家庭幸福和谐。 不”说法太绝对，坚持集体利益至 上 班级争得荣誉，也可以促进自已的成长。 (2)示例：孝亲敬长；团结邻里：等等 并不是不考虑个人利益，A错误； 喝 (2)主人翁意识；合作意识；团队意识。 彩是对竞争对手的不尊重，不符合 集 第三单元珍爱我们的生命 (1)反对情境一的点评。原因：自习课 主义价值观，B错误；C是以维护集体 吵闹是不遵守集体规则的体现，杰洋的 利益为名，有意损害他人的权利和利益 第八课 生命可贵 做法是对不守规则的学生的纵容，对班 的表现，错误。故选D。 集体不利。 第一节 认识生命 8.C解析：本题考查在共建中尽责 。题 反对情境二的点评。原因：抄作业是不 干告诉我们集体的力量源于成员的团结 基础达标 遵守集体规则的体现，不利于自己的学 协作，集体的建设需要每个人的智慧和 1. 解析：本题考查生命的独特性。用 习，该点评体现了缺乏集体荣誉感，缺 力量，需要个体的自觉愿望和自主行 指纹直接开门，这体现了生命是独特 乏主人翁意识。 动，良好的集体是每个成员共同努力的 的，B符合题意；A、C、D说法正确， 详解答案活17第二单元成长的时空145 单元总结提升 构建知识图谱 家庭的含义 生命的居所，心灵的港湾 家里有亲人，家中有亲情 家的意味 家的意义 我们的第一所学校、修身之所 代代传承、血脉相连的生活共同体 幸福和睦 家庭是社会的基本细胞 的家庭 建设美好的 用心体味亲情之爱 家庭（做法) 相互关爱、彼此尊重 让家更美好 传承中华民族传统家庭美德 家庭成员的共同责任 神圣的职业，教书育人 教师职业 Θ专业人员，传承人类文明 走近老师 不可替代的作用 有理想信念、有道德情操 “四有”好老师 有扎实学识、有仁爱之心 和谐的 师生关系 师生交往理想而美好的状态 珍惜 主动理解、关心老师 师生情谊 师生交往的 真诚接受老师的引领和指导 做法 正确对待老师的表扬和批评 成 尊重并适应不同风格的老师 的 友谊是一种亲密的关系 空 友谊的特点 友谊是一种心灵的相遇 友谊的真谛 友谊是平等的、双向的 友谊之树 朋友，见证了我们一起走过的成长历程 常青 真诚和热情、慎重选择、关心和尊重对方 交友的智慧 处理矛盾和冲突、讲原则 带给我们温暖，获得安全感和归属感 集体生活 有助于我们学会与人交往 成就我 集体生活如 有助于培养我们的责任感 何成就我 有助于我们发展个性 集体是我们共同成长的园地 在集体中 建设美好集体需要我们共同参与和努力 成长 确定共同的愿景 共建 树立主人翁意识 美好集体 如何建设美好集体 营造和谐有序的集体环境 树立正确的合作与竞争观念 坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 46川川红树勾·七年级道德与法治·上 再现中考真题 B.集体利益和个人利益之间存在矛盾 1.(2024连云港中考)建设美好班集体需要我们 C.集体生活可以涵养品格和发展个性 每一个人付出行动。符合这种要求的做法有 D.美好集体是相互礼让与充满活力的 推送时政热点 ①上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分 5.阅读材料，完成下列要求。 ②主动请缨代表本班参加学校运动会③看 2025年1月，东营区黄河路街道科兴社 到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶④看 区开展“五老”关心下一代家风家教宣讲活 到同桌没写完作业主动替他完成 动。该活动旨在按照“尊重意愿、因人施 A.①③ B.①④ 用、分类指导、特色鲜明”的要求，有针对 C.②③ D.②④ 性地动员发挥“五老”作用开展各类关心下 2.(2024西宁中考)“大美青海·高原足球”超 一代活动。 级联赛5月18日在西宁拉开战幕。来自全省 宣讲老师从自身的经历讲起，讲述自己 两市六州的8支球队积极备战，在实战中球 如何孝顺长辈、尊老敬老的故事。用自己的 员的个人能力得到提升，但仍然存在配合不 亲身经历，向居民们讲述了优良家风对家庭 默契的情况。针对这个情况同学们展开讨 和孩子的重要影响，引起了居民们的共鸣。 论，其中不可取的是 ( (1)结合材料，说说社区为什么要组织家风 A.小梦：商定球队规则和制度 家教宣讲活动。 B.小向：营造良好的训练氛围 C.小成：确定美好愿景和目标 D.小真：固守自己的训练节奏 3.(2024遂宁中考)“我+我们=完整的我。” 这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说 法与该理论相符合的是 () ①积极参与集体生活，完善自我②只要借 助团队的力量，就能使自己强大③集体能 够涵养品格、发展个性④集体力量源于成 员共同目标和团结协作 A.①② B.①③ (2)请列举一个家庭应传承的优良家风。 C.②③ D.②④ 4.(2024广东中考)赛龙舟是我国端午节的习俗 之一。在龙舟竞技中，每个队员需根据指挥 员的鼓点密切配合，保持一致的划桨力度和 频率，齐喊口号挥桨劈浪，奋勇争先冲向终 点。从中我们可以感受到 ( A.集体成员为了共同目标而团结协作