精品解析：云南昭通市巧家县新店中学等校2026-2027学年七年级上学期开学语文试题

2026年秋季七年级语文开学摸底检测卷 满分100分 考试时间120分钟 注意事项： 1.本试卷共四大题，22小题。 2.所有答案必须填写在答题卡上，选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色签字笔作答。 3.考试结束只交答题卡。 一、积累与运用（共24分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 笨拙（zhuō） 琴弦（xuán） 徘徊（huí） B. 要挟（xié） 阻挠（ráo） 藐视（miǎo） C. 刚劲（jìng） 魁梧（wú） 真挚（zhì） D. 唱和（hè） 静谧（mì） 恶劣（lüè） 【答案】C 【解析】 【详解】A.琴弦（xián），徘徊（huái）； B.阻挠（náo）； D.恶劣（liè）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 书藉 严峻 司空见惯 见微知著 B. 惊惶 严峻 死得其所 精兵减政 C. 通宵 倒霉 万不得已 重见天日 D. 彻底 唯恐 别出新裁 追根求源 【答案】C 【解析】 【详解】A.书籍； B.精兵简政； D.别出心裁 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 昭通大山包的黑颈鹤如约而至，在湿地悠闲觅食，这场景真是栩栩如生。 B. 面对学习中的困难，我们要有锲而不舍的精神，不能浅尝辄止。 C. 他在演讲中旁征博引，断章取义，赢得了阵阵掌声。 D. 这部小说情节曲折，人物形象栩栩如生，让人忍俊不禁。 【答案】B 【解析】 【详解】A.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。句中黑颈鹤本身就是真实的活体，用错对象，成语使用不当; B.锲而不舍：指做事坚持不懈，有恒心有毅力。用来形容面对学习困难不轻易放弃的精神，使用恰当； C.断章取义：指不顾原文整体内容，只截取符合自身需求的片段，是错误的表达行为，和句中“赢得阵阵掌声”的褒义语境矛盾，使用不当; D.忍俊不禁：指忍不住发笑，句子中“情节曲折、人物形象生动”没有引人发笑的语境，整句逻辑不符，成语使用不当。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过“书香昭通”全民阅读活动，使市民的阅读热情得到了极大激发。 B. 能否保持积极的心态，是取得理想成绩的关键因素之一。 C. 近年来，昭通苹果凭借优良品质成功打入全国高端水果市场。 D. 为了防止不再发生校园欺凌事件，学校加强了安全教育和心理辅导。 【答案】C 【解析】 【详解】A.成分残缺。将“通过”或“使”删去任意一个即可。 B.两面对一面。将“能否”去掉即可。 D.否定不当。将“不”去掉即可。 5. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《匆匆》的作者朱自清，字佩弦，现代著名散文家，代表作有《背影》《荷塘月色》等。 B. 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作，主人公鲁滨逊在荒岛上生活了28年。 C. 《石灰吟》中“要留清白在人间”的“清白”一语双关，既指石灰的颜色，也指诗人高尚的节操。 D. “豆蔻年华”指女子二十三四岁的年纪，“弱冠之年”指男子二十岁左右的年纪。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“豆蔻年华”出自唐代杜牧《赠别》诗句“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，特指女子十三四岁的年纪；“弱冠之年”指古代男子二十岁行冠礼以示成年，因体犹未壮故称“弱”，对应男子二十岁左右的年纪，该选项中“豆蔻年华”的年龄指代错误。 6. 古诗文默写。 （1）春城无处不飞花，_________。（韩翃《寒食》） （2）盈盈一水间，_________。（《迢迢牵牛星》） （3）中庭地白树栖鸦，_________。（王建《十五夜望月》） （4）劝君更尽一杯酒，_________。（王维《送元二使安西》） （5）《石灰吟》中，表达诗人不怕牺牲、坚守高洁情操的诗句是：_________，_________。 （6）《竹石》中，表现竹子顽强坚韧、不惧风雨的诗句是：_________，_________。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 脉脉不得语 ③. 冷露无声湿桂花 ④. 西出阳关无故人 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 要留清白在人间 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】注意本题中“御”“柳”“斜”“脉脉”“露”“浑”“劲”等字词容易写错。 综合性学习。（6分） 7. 昭通市正在创建全国文明城市，作为中学生，我们应当积极参与。请你完成以下任务： （1）请为“创建文明城市”拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）学校准备开展“文明礼仪伴我行”主题班会，请你为本次活动设计两种活动形式。 【答案】（1）示例：文明是城市最美的名片，和谐是昭通最亮的底色。 （2）示例：①开展“文明礼仪知识竞赛”；②举办“文明故事分享会”；③组织“文明标语创作大赛”。 【解析】 【小问1详解】 首先明确核心主题是“创建文明城市”，因为要求至少使用一种修辞手法，所以可选取比喻、对偶、排比等常见修辞，结合城市文明、市民参与等相关内容组织语言。 示例：文明是城市的名片，礼仪是少年的勋章。 【小问2详解】 首先明确活动主题是“文明礼仪伴我行”且场景为主题班会，因为是班会内的活动形式，所以可围绕文明礼仪相关的展示、互动、分享等类别设计符合校园场景、可落地的形式。 示例：①开展“文明礼仪伴我行”主题演讲。②小组讨论校园中的文明与不文明现象。 二、阅读理解（共36分） （一）古诗词阅读（6分） 《马诗》 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 前两句运用比喻手法，将沙比作雪，将月比作钩，描绘了大漠的苍凉景色。 B. “何当金络脑”中的“金络脑”指金饰的马笼头，象征马匹受到重用。 C. 这首诗表达了诗人渴望建功立业、报效国家的壮志豪情。 D. 全诗以骏马自喻，风格婉约含蓄，与李贺其他诗作的风格完全相同。 9. “大漠沙如雪，燕山月似钩”描绘了怎样的画面？请简要描述。 10. 诗人借“马”表达了怎样的思想感情？ 【答案】8. D 9. 广阔的大漠中，黄沙在月光下如同白雪一样洁白；燕山之上，弯月如钩，悬挂在夜空中。 10. 诗人借马自喻，表达了自己渴望被重用、驰骋疆场、建功立业的壮志豪情，同时暗含壮志难酬、不被重用的愤懑。 【解析】 【导语】此诗以大漠冷月勾勒辽阔苍凉边塞图景，沙如雪、月似钩，比喻洗练，画面清冷雄劲。借骏马渴盼金络脑、驰骋清秋的抒怀，托物言志，寄寓怀才不遇的愤懑与建功立业的热切渴望，风骨峻峭，意蕴沉郁。 【8题详解】 D.本诗风格雄浑慷慨，并非婉约含蓄；“与李贺其他诗作的风格完全相同”表述绝对，李贺诗作风格多样，并非全部一致。 【9题详解】 这两句选取大漠、沙、燕山、月四个核心意象，按照由地面到天空的空间顺序写景。先写脚下大漠，无边黄沙被月光浸染，如同皑皑白雪；再写燕山之上，一轮弯月悬于夜空，形状好似弯钩。诗句运用比喻，分别把沙比作雪，把月比作钩，雪突出沙地月色下的素白冷感，钩写出月亮的弯弧形态。地上荒漠与天际弯月相互映衬，勾勒出边塞月夜辽阔苍茫、凄清冷峻的环境，既铺展了雄浑的边塞背景，也为后两句骏马渴望驰骋、抒发壮志做好氛围铺垫。 【10题详解】 本诗运用托物言志的手法，诗人以骏马自喻。“金络脑”代表被朝廷赏识重用，“快走踏清秋”写骏马盼望在秋高气爽的疆场上驰骋建功。结合诗人怀才不遇的人生处境，借骏马的心愿，抒发自己渴望得到朝廷赏识、被委以重任，能够建功立业、报效国家的热切期盼，同时也暗含壮志难酬、不被重用的愤懑。 （二）文言文阅读（8分） 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 11. 解释下列句中加点的词。 （1）我以日始出时去人近 去：______ （2）及其日中如探汤 汤：______ 12. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 B. 我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。 C. 此不为/远者小/而/近者大乎？ D. 孰/为汝/多知/乎？ 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 14. 这个故事给了你怎样的启示？ 【答案】11. ①. 距离 ②. 热水 12. B 13. 太阳刚出来时清凉寒冷，到了正午时就像把手伸进热水里一样烫。 14. 示例：①知识无穷，学无止境；②要善于观察、思考，勇于探索；③即使是大学问家也有不知道的事情。 【解析】 【导语】《两小儿辩日》以简短对话构筑妙趣故事，借孩童争辩太阳远近，将视觉感受与体感温度形成对立论据。孩童大胆发问，圣人却无法评判，打破对权威的绝对崇拜。文字质朴简练，以白描刻画人物情态，于小故事寄寓哲思，既赞美孩童善于观察思考，也彰显实事求是、学无止境的道理，短小却意蕴丰厚。 【11题详解】 （1）句意：我认为太阳刚出来的时候距离人近。去：距离； （2）句意：到了正午，热得像把手伸进热水里。汤：热水。 【12题详解】 B.句意：我认为太阳刚出来的时候距离人近，正午的时候距离人远。 分析：“我以”引出观点，“日始出时”“日中时”是时间状语，前后语意转折，在“而”处停顿，划分符合语义逻辑。 断句应为：我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。 【13题详解】 注意下列重点字词： 沧沧凉凉：清凉；及：到，等到；日中：正午；汤：热水。 【14题详解】 结合文本“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂’”“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤’”可知，两个小孩依据自己观察到的现象，各持理由争辩太阳远近的问题。这启示我们要留心观察生活，敢于提出疑问，勇于表达自己的看法。 结合文本“孔子不能决也”可知，孔子作为博学的圣人，面对两小儿的争辩，没有随意判定对错，坦然承认自己分辨不出。这启示我们做人治学要实事求是，做到“知之为知之，不知为不知”，不能够不懂装懂。 结合文本两个孩子依据不同生活感受，得出完全相反的观点可知，二人的观察都有现实依据，只是看待事物的角度不一样。这启示我们看待问题要多角度思考，不能只凭单一现象下结论。 结合全文故事可知，连学识渊博的孔子都有无法解答的难题，由此可见知识是无穷无尽的，学无止境，没有人可以掌握全部知识。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们争辩的缘故。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，正午时距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人远，正午时距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来大得像车盖，到了正午就如同盘盂，这不正是远的东西显得小、近的东西显得大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来清凉寒凉，到正午热得像把手伸进热水，这不正是离得近就热，离得远就凉吗？” 孔子不能判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” （三）现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 昭通苹果 ①昭通，地处乌蒙高原腹地，山峦叠嶂，气候独特。这里生长着一种远近闻名的水果——昭通苹果。 ②昭通苹果的种植历史可追溯到20世纪40年代。得天独厚的自然条件——高海拔、充足的光照、昼夜温差大，使得昭通苹果色泽鲜艳、口感脆甜，富含多种维生素和矿物质。 ③每年秋天，苹果成熟的季节，漫山遍野的苹果树上挂满了红彤彤的果实，像一盏盏小灯笼，在阳光下闪闪发光。果农们忙碌地采摘着，脸上洋溢着丰收的喜悦。 ④近年来，昭通市政府大力发展苹果产业，引进优良品种，推广科学种植技术，同时借助电商平台拓宽销售渠道。昭通苹果不仅畅销全国，还远销东南亚等国家和地区。 ⑤如今，昭通苹果已经成为当地农民增收致富的“金苹果”，也成为昭通一张靓丽的名片，吸引着越来越多的游客前来观光采摘。 15. 文章从哪些方面介绍了昭通苹果？请简要概括。 16. 赏析第③段中画线的句子：“漫山遍野的苹果树上挂满了红彤彤的果实，像一盏盏小灯笼，在阳光下闪闪发光。” 17. 第④段中，昭通市政府采取了哪些措施来发展苹果产业？ 18. 文章结尾说昭通苹果是“金苹果”，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】15. ①种植历史；②自然条件；③果实特点；④果园丰收景象；⑤产业发展措施与销售情况；⑥对当地的意义。 16. 运用比喻的修辞手法，将红彤彤的苹果比作小灯笼，生动形象地写出了苹果的色泽鲜艳和丰收的景象，表达了作者的喜爱之情。 17. 引进优良品种，推广科学种植技术，借助电商平台拓宽销售渠道。 18. “金苹果”既指昭通苹果品质优良，十分珍贵，也指苹果产业带动了农民增收致富，成为昭通极具价值的物产名片。 【解析】 【导语】这篇短文以昭通苹果为核心，脉络清晰平实：从地域禀赋切入，顺次串联种植渊源、果品特质、丰收图景、产业发展现状，最终落点于其富民价值与城市名片属性。语言浅白鲜活，用贴切的比喻勾勒出苹果丰收的灵动画面，将地方特色物产的发展脉络娓娓道来，满溢乡土烟火气与发展获得感。 【15题详解】 结合第②段“昭通苹果的种植历史可追溯到20世纪40年代”可知，这句话交代昭通苹果开始种植的时间，由此概括出文章介绍了昭通苹果的种植历史。 结合第②段“得天独厚的自然条件——高海拔、充足的光照、昼夜温差大，使得昭通苹果色泽鲜艳、口感脆甜，富含多种维生素和矿物质”可知，这句话既写出昭通苹果生长的自然环境，又写出苹果外观、口感与营养情况，由此概括出文章介绍了昭通苹果的自然条件和果实特点。 结合第③段“每年秋天，苹果成熟的季节，漫山遍野的苹果树上挂满了红彤彤的果实，像一盏盏小灯笼，在阳光下闪闪发光。果农们忙碌地采摘着，脸上洋溢着丰收的喜悦”可知，这句话描绘秋季果园果实累累、果农采摘的画面，由此概括出文章介绍了昭通苹果成熟时的丰收景象。 结合第④段“近年来，昭通市政府大力发展苹果产业，引进优良品种，推广科学种植技术，同时借助电商平台拓宽销售渠道。昭通苹果不仅畅销全国，还远销东南亚等国家和地区”可知，这句话写政府发展产业的做法和苹果的销售范围，由此概括出文章介绍了政府发展苹果产业的举措以及苹果的销售情况。 结合第⑤段“如今，昭通苹果已经成为当地农民增收致富的‘金苹果’，也成为昭通一张靓丽的名片，吸引着越来越多的游客前来观光采摘”可知，这句话写出苹果帮助农民增收、带动当地旅游发展，体现苹果带给昭通当地的多重作用，由此概括出文章介绍了昭通苹果对当地的意义。 【16题详解】 句中本体是树上红彤彤的苹果果实，喻体是一盏盏小灯笼，把红彤彤的苹果果实比作一盏盏小灯笼，运用了比喻的修辞手法，“漫山遍野”“挂满”突出果实数量众多，“闪闪发光”描摹出苹果在阳光照耀下鲜亮夺目的状态，既生动形象地展现出苹果色泽红亮、果实繁多饱满的外在形态，又具象再现秋日果园的丰收景象，借景物描写传递出作者对昭通苹果的欣赏。 【17题详解】 结合第④段“近年来，昭通市政府大力发展苹果产业，引进优良品种，推广科学种植技术，同时借助电商平台拓宽销售渠道”可知，这句话直接写明政府扶持苹果产业的具体做法，从中梳理得出昭通市政府发展苹果产业采取的措施是引进优良品种，推广科学种植技术，借助电商平台拓宽销售渠道。 【18题详解】 结合第②段“得天独厚的自然条件——高海拔、充足的光照、昼夜温差大，使得昭通苹果色泽鲜艳、口感脆甜，富含多种维生素和矿物质”可知，昭通苹果本身品质出众，具备优良的产品基础，结合第⑤段“如今，昭通苹果已经成为当地农民增收致富的‘金苹果’，也成为昭通一张靓丽的名片，吸引着越来越多的游客前来观光采摘”可知，苹果产业切实增加农民的经济收入，同时打响地方名气，拉动旅游业发展，从中可以理解“金苹果”不单单指苹果，更代表它带给当地经济、文旅层面珍贵的价值。 （四）名著阅读（10分） 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 《鲁滨逊漂流记》（节选） 我越来越清楚地认识到，我目前所遭遇的种种不幸，都是由于我不听父亲的话，不听从上帝的劝告，一意孤行地选择了这种愚蠢的生活道路。我感到自己似乎已经被上帝抛弃了，成为命运的玩物。 但是，当我想到自己能够在这荒岛上生存下来，并且还有生存下去的可能时，我的心情又渐渐平复下来。我决定不再为过去的事情懊悔，而是要尽全力为未来做好打算。我开始认真思考如何在这荒岛上更好地生活。 19. 选文中“我”是谁？他遭遇了什么不幸？ 20. 从选文中可以看出“我”经历了怎样的心理变化？ 21. 请结合全书，简要概括鲁滨逊在荒岛上生存下来的主要原因。 【答案】19. “我”是鲁滨逊。他因不听父亲劝告，出海冒险，遭遇风暴流落荒岛。 20. 起初“我”懊悔自责，感到被抛弃；后来“我”逐渐接受现实，决定为未来做打算，心态从消沉走向积极。 21. ①坚强的意志和乐观的心态；②丰富的野外生存知识和技能；③善于利用岛上的资源；④对上帝的信仰和感恩之心。 【解析】 【19题详解】 结合选段第1段“我目前所遭遇的种种不幸，都是由于我不听父亲的话，不听从上帝的劝告，一意孤行地选择了这种愚蠢的生活道路”可知，“我”就是本书主人公鲁滨逊。 结合原著情节，鲁滨逊不顾父亲劝阻执意出海航行，航行途中遭遇可怕的海难，船只失事，同伴全部遇难，只有他侥幸活了下来，孤身流落到与世隔绝的荒岛上，没有物资、没有同伴，生存面临巨大的危机，这就是他遭遇的不幸。 结合选段第2段“当我想到自己能够在这荒岛上生存下来，并且还有生存下去的可能时，我的心情又渐渐平复下来”也可以印证，他的不幸就是流落荒岛，独自面对荒岛生存的困境。 【20题详解】 结合选段第1段“我越来越清楚地认识到，我目前所遭遇的种种不幸，都是由于我不听父亲的话……成为命运的玩物”可知，鲁滨逊最初内心充满自责与悔恨，陷入痛苦绝望之中；结合选段第2段“但是，当我想到自己能够在这荒岛上生存下来，并且还有生存下去的可能时，我的心情又渐渐平复下来。我决定不再为过去的事情懊悔，而是要尽全力为未来做好打算”可知，想到尚存生存希望，他的心情逐渐平复，放下过往的懊悔，转变心态，开始积极为以后的生活谋划。 【21题详解】 结合全书情节来看，从主观性格上，鲁滨逊天性坚毅，绝境中有着强烈的求生渴望，即便孤身流落荒岛，也没有被孤独绝望击垮，这份顽强是他生存的精神底色；从行动能力上，他动手实践能力突出，冒险从破船上搬运工具、布料等物资，搭建住所、播种粮食、驯化山羊，用实干一步步改善荒岛的生存条件；从思想状态上，他虽会为不听父辈劝告而痛苦自责，却不会长久沉溺悔恨，就像选段中所写，他能够调整情绪，理性认清现实，放下过往的懊恼，着眼未来谋划生活，以积极心态对抗苦难。 三、写作（40分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 告别了小学生活，你即将踏上中学的征程。回首六年的小学时光，你一定有许多难忘的瞬间——也许是老师的一句鼓励，也许是同学的一次帮助，也许是校园里的一棵树、一朵花……它们都成了你成长道路上最珍贵的记忆。 请以“难忘的________”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 难忘的那声鼓励 六年小学时光匆匆溜走，无数细碎的往事像繁星点缀在我的记忆夜空，大多随风淡去，唯独老师的那声鼓励，清晰又温暖，深深烙印在我的心底，成为我成长路上最珍贵的力量。 刚上四年级时，我是一个极度胆小内向的孩子。课堂上，我永远低着头，即便熟知问题的答案，也从不敢举手发言，生怕说错被同学嘲笑。每次老师提问，我的心都会怦怦直跳，默默祈祷不要被点名，怯懦像一层厚厚的壳，紧紧包裹着我。 记得一次语文公开课，教室里坐满了听课的老师，气氛格外严肃。语文老师提问了一道难度不大的阅读理解题，目光缓缓扫过全班，最后落在了我的身上。“这位同学，你来试着回答一下吧。”老师温柔的声音响起，我的大脑瞬间一片空白，紧张得手心冒出冷汗，脸颊滚烫。 我慢吞吞地站起来，喉咙像是被堵住一般，支支吾吾说不出完整的话。细碎的议论声隐约传来，我越发慌乱，手指紧紧攥着衣角，恨不得立刻坐下。就在我手足无措、想要放弃的时候，老师轻轻走到我身边，没有催促，也没有失望，只是温柔地看着我。 她压低声音，用只有我们两人能听见的音量轻声说：“别紧张，老师相信你，大胆说出来就好，说错了也没关系。” 简简单单一句话，像一缕暖阳穿透了我心底的阴霾，瞬间抚平了我的慌乱。我抬起头，对上老师温柔又坚定的目光，那目光里满是信任与包容，没有一丝责备。我深吸一口气，慢慢平复心情，鼓起勇气，一字一句清晰地说出了自己的答案。 回答完毕的那一刻，老师笑着朝我点头，全班也响起了热烈的掌声。那一刻，我心里充满了前所未有的自信与温暖。原来，勇敢发言并没有那么可怕，我也可以做得很好。 从那以后，我慢慢褪去了怯懦。课堂上，我开始主动举手；班级活动里，我愿意积极参与。是老师的那声鼓励，打碎了我心中的胆怯，让我学会勇敢、敢于尝试。 如今，我即将告别小学，奔赴崭新的中学时光。小学六年的诸多回忆里，那声温柔的鼓励始终熠熠生辉。它不仅温暖了我的童年，更化作一束微光，照亮我往后的成长之路，让我永远敢于突破自己，向阳前行。这难忘的鼓励，终将成为我一生珍贵的馈赠。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文是半命题记叙文，审题和立意是写作的核心基础。题目关键词“难忘”是全文题眼，所选素材必须是小学六年生活中印象深刻、触动心灵、对个人成长有积极意义的人、事、物，需区别于普通日常小事，凸显记忆的珍贵与独特。补题灵活自由，可填写话语、瞬间、陪伴、温暖等贴合校园生活的内容，务必结合自身真实经历，拒绝虚假空洞、脱离学生生活的题材。立意上，不能单纯记录事件，要紧扣“成长”核心，挖掘素材背后的深层意义，从过往经历中提炼感悟，比如收获勇气、学会坚持、懂得感恩、感受温暖等，呼应题干中成长珍贵记忆的主旨。同时写作要严守文体规范，以叙事为主、真情抒情为辅，杜绝流水账、套作抄袭，不出现真实校名、人名，保证内容贴合题意、真实自然。 二、选材构思。 选材构思需遵循“真实具体、以小见大”的原则，优先选用亲身经历、细节饱满、情感真挚的素材，避开宏大空泛、难以细致描写的内容。素材可分为三类，人物类可选老师的鼓励教导、同学的帮助陪伴；事件类可选课堂勇敢尝试、赛场坚持拼搏、班级暖心活动等；物件景物类可选校园古树、纪念文具、珍贵合影等贴近生活的素材。行文采用经典总分总结构，层次清晰、适配考场写作。开篇简洁点题，快速引出核心写作内容；中间主体为重点，按照起因、经过、结果的顺序完整叙事，重点运用心理、动作、神态、语言等细节描写，刻画关键瞬间、烘托真情实感，让内容充实具体；结尾结合小学毕业、迈入中学的成长节点升华主旨，点明这段难忘记忆对自己的影响和激励作用。写作中需主次分明，聚焦核心情节，弱化无关细节，让全文紧扣主题、情感真挚、结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季七年级语文开学摸底检测卷 满分100分 考试时间120分钟 注意事项： 1.本试卷共四大题，22小题。 2.所有答案必须填写在答题卡上，选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色签字笔作答。 3.考试结束只交答题卡。 一、积累与运用（共24分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 笨拙（zhuō） 琴弦（xuán） 徘徊（huí） B. 要挟（xié） 阻挠（ráo） 藐视（miǎo） C. 刚劲（jìng） 魁梧（wú） 真挚（zhì） D. 唱和（hè） 静谧（mì） 恶劣（lüè） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 书藉 严峻 司空见惯 见微知著 B. 惊惶 严峻 死得其所 精兵减政 C. 通宵 倒霉 万不得已 重见天日 D. 彻底 唯恐 别出新裁 追根求源 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 昭通大山包的黑颈鹤如约而至，在湿地悠闲觅食，这场景真是栩栩如生。 B. 面对学习中的困难，我们要有锲而不舍的精神，不能浅尝辄止。 C. 他在演讲中旁征博引，断章取义，赢得了阵阵掌声。 D. 这部小说情节曲折，人物形象栩栩如生，让人忍俊不禁。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过“书香昭通”全民阅读活动，使市民的阅读热情得到了极大激发。 B. 能否保持积极的心态，是取得理想成绩的关键因素之一。 C. 近年来，昭通苹果凭借优良品质成功打入全国高端水果市场。 D. 为了防止不再发生校园欺凌事件，学校加强了安全教育和心理辅导。 5. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《匆匆》的作者朱自清，字佩弦，现代著名散文家，代表作有《背影》《荷塘月色》等。 B. 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作，主人公鲁滨逊在荒岛上生活了28年。 C. 《石灰吟》中“要留清白在人间”的“清白”一语双关，既指石灰的颜色，也指诗人高尚的节操。 D. “豆蔻年华”指女子二十三四岁的年纪，“弱冠之年”指男子二十岁左右的年纪。 6. 古诗文默写。 （1）春城无处不飞花，_________。（韩翃《寒食》） （2）盈盈一水间，_________。（《迢迢牵牛星》） （3）中庭地白树栖鸦，_________。（王建《十五夜望月》） （4）劝君更尽一杯酒，_________。（王维《送元二使安西》） （5）《石灰吟》中，表达诗人不怕牺牲、坚守高洁情操的诗句是：_________，_________。 （6）《竹石》中，表现竹子顽强坚韧、不惧风雨的诗句是：_________，_________。 综合性学习。（6分） 7. 昭通市正在创建全国文明城市，作为中学生，我们应当积极参与。请你完成以下任务： （1）请为“创建文明城市”拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）学校准备开展“文明礼仪伴我行”主题班会，请你为本次活动设计两种活动形式。 二、阅读理解（共36分） （一）古诗词阅读（6分） 《马诗》 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 前两句运用比喻手法，将沙比作雪，将月比作钩，描绘了大漠的苍凉景色。 B. “何当金络脑”中的“金络脑”指金饰的马笼头，象征马匹受到重用。 C. 这首诗表达了诗人渴望建功立业、报效国家的壮志豪情。 D. 全诗以骏马自喻，风格婉约含蓄，与李贺其他诗作的风格完全相同。 9. “大漠沙如雪，燕山月似钩”描绘了怎样的画面？请简要描述。 10. 诗人借“马”表达了怎样的思想感情？ （二）文言文阅读（8分） 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 11. 解释下列句中加点的词。 （1）我以日始出时去人近 去：______ （2）及其日中如探汤 汤：______ 12. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 B. 我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。 C. 此不为/远者小/而/近者大乎？ D. 孰/为汝/多知/乎？ 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 14. 这个故事给了你怎样的启示？ （三）现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 昭通苹果 ①昭通，地处乌蒙高原腹地，山峦叠嶂，气候独特。这里生长着一种远近闻名的水果——昭通苹果。 ②昭通苹果的种植历史可追溯到20世纪40年代。得天独厚的自然条件——高海拔、充足的光照、昼夜温差大，使得昭通苹果色泽鲜艳、口感脆甜，富含多种维生素和矿物质。 ③每年秋天，苹果成熟的季节，漫山遍野的苹果树上挂满了红彤彤的果实，像一盏盏小灯笼，在阳光下闪闪发光。果农们忙碌地采摘着，脸上洋溢着丰收的喜悦。 ④近年来，昭通市政府大力发展苹果产业，引进优良品种，推广科学种植技术，同时借助电商平台拓宽销售渠道。昭通苹果不仅畅销全国，还远销东南亚等国家和地区。 ⑤如今，昭通苹果已经成为当地农民增收致富的“金苹果”，也成为昭通一张靓丽的名片，吸引着越来越多的游客前来观光采摘。 15. 文章从哪些方面介绍了昭通苹果？请简要概括。 16. 赏析第③段中画线的句子：“漫山遍野的苹果树上挂满了红彤彤的果实，像一盏盏小灯笼，在阳光下闪闪发光。” 17. 第④段中，昭通市政府采取了哪些措施来发展苹果产业？ 18. 文章结尾说昭通苹果是“金苹果”，请结合全文谈谈你的理解。 （四）名著阅读（10分） 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 《鲁滨逊漂流记》（节选） 我越来越清楚地认识到，我目前所遭遇的种种不幸，都是由于我不听父亲的话，不听从上帝的劝告，一意孤行地选择了这种愚蠢的生活道路。我感到自己似乎已经被上帝抛弃了，成为命运的玩物。 但是，当我想到自己能够在这荒岛上生存下来，并且还有生存下去的可能时，我的心情又渐渐平复下来。我决定不再为过去的事情懊悔，而是要尽全力为未来做好打算。我开始认真思考如何在这荒岛上更好地生活。 19. 选文中“我”是谁？他遭遇了什么不幸？ 20. 从选文中可以看出“我”经历了怎样的心理变化？ 21. 请结合全书，简要概括鲁滨逊在荒岛上生存下来的主要原因。 三、写作（40分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 告别了小学生活，你即将踏上中学的征程。回首六年的小学时光，你一定有许多难忘的瞬间——也许是老师的一句鼓励，也许是同学的一次帮助，也许是校园里的一棵树、一朵花……它们都成了你成长道路上最珍贵的记忆。 请以“难忘的________”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $