第1课《春》导学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册

2026-2027学年部编版七年级上册《春》导学案

一、设计理念（新课标素养导向）

本课打破传统“字词—段落—修辞—背诵”老旧模式，采用情境任务驱动+审美进阶+读写迁移创新设计。紧扣语文四大核心素养：语言建构、思维提升、审美鉴赏、文化传承，以“做一名春日审美摄影师”为贯穿性大任务，让学生在观察、品读、对比、创作中真正学会写景、学会审美、学会表达。

二、学习目标

1.语言建构：掌握本课重点字词、叠词、写景句式，梳理文章“盼春—绘春—赞春”结构。

2.思维提升：学会多角度、多感官、有序写景，能辨析词语、语序、句式的表达作用。

3.审美鉴赏：品味《春》的画面美、动态美、语言美，体会朱自清散文清新温润的独特风格。

4.文化传承：理解中国人爱春、惜春、赞春的文化情怀，体悟春天象征新生、希望、奋进的精神内涵。

三、学习重难点

重点：掌握五幅春景图的写景角度与精彩词句，掌握多感官、动静结合、修辞增色的写景方法。

难点：跳出套路赏析语言，理解“词句位置、语序、动词、叠词”的精准表达效果，实现写景写作迁移。

四、课前预习·自主筑基

1. 字音字形

朗润 酝酿 卖弄 嘹亮 抖擞 黄晕 烘托 静默 繁花嫩叶 呼朋引伴 花枝招展

（注音：lǎng rùn、yùn niàng、mài nong、liáo liàng、dǒu sǒu、huáng yùn、hōng tuō、jìng mò）

2. 重点词义

酝酿：本义指造酒发酵，文中指各种春日气息、花香、暖风在空气中慢慢交融、弥漫

。

抖擞：振作、振奋精神，形容春日人精神饱满、充满活力。

3. 作者常识

朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。散文风格清新自然、语言精炼、情景交融。《春》是现代白话写景散文的典范之作。

4. 整体结构梳理（标准答案）

全文结构：盼春—绘春—赞春

盼春（第1段）：写出盼望春天到来的急切、欣喜之情。

绘春（2—7段）：五幅图景依次为：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

赞春（8—10段）：赞美春天的新、美、力。

 

五、课中探究·合作精讲（含全套标准答案）

探究一：五幅春景图全景赏析表（满分标准答案已填全）

图景	核心景物	写景角度	景物特点	情感
春草图	小草	视觉、触觉	嫩、绿、软、密、生机勃勃	喜爱初春小草顽强鲜活的生命力
春花图	桃、杏、梨花、野花	视觉、嗅觉、由高到低	繁盛、艳丽、香甜、缤纷	赞美春花烂漫热闹、春意浓郁
春风图	春风、鸟鸣、笛声、花香	触觉、嗅觉、听觉、视觉	温柔、和煦、清新、悦耳	沉醉春风温柔舒适，喜爱春日生机
春雨图	细雨、树叶、灯光、行人	视觉、听觉、由近及远	细密、轻柔、朦胧、安静	欣赏春雨静谧温柔、安宁温润的意境