第1课 开天辟地的大事变（第1课时）（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治课件聚焦“没有共产党就没有新中国”单元，核心内容为鸦片战争后中华民族的劫难及近代人民的探索抗争。课堂导入从中华5000年文明（如西汉麻纸、司南）切入，对比呈现鸦片战争后的屈辱史（不平等条约、旅顺大屠杀、圆明园残迹），构建“辉煌—劫难—探索”的历史脉络作为学习支架。 其亮点在于以“活动探究”深化核心素养，通过“痛忆历史”活动让学生直观感知劫难，激发家国情怀。“近代救亡探索记录卡”小组合作梳理太平天国、戊戌变法、辛亥革命等抗争，结合“为何失败”的问题引导，渗透政治认同（理解历史呼唤先进政党）。采用情境体验与问题驱动，帮助学生形成历史认知，教师可依托结构化活动提升教学实效。

第一单元　 没有共产党就没有新中国 第 1 课　开天辟地的大事变 第 1 课时 新课导入 　　中华民族是世界上古老而伟大的民族，创造了绵延 5000 多年的灿烂 文明。 西汉时期 的麻纸 最早的指南工具 ——司南 　　活动一：痛忆历史，感知劫难 　　1840 年鸦片战争以后，中华民族遭受了怎样的劫难？那时的中国处 于怎样的境地？ 鸦片战争后中华民族遭受的劫难 中国被迫签订的 不平等条约 日军屠杀 中国居民 圆明园 残迹 鸦片战争后中华民族遭受的劫难 　　想一想 　　你知道清政府被迫签订了哪些不平等条约？这些不平等条约有哪些内容？ 　　列强先后对中国发动鸦 片战争、甲午战争、八国联 军侵华战争等侵略战争，强 迫中国割地、赔款。仅支付 战争赔款，中国就损失白银 十几亿两。 中国被迫签订的 不平等条约 鸦片战争后中华民族遭受的劫难 　　在一次次侵略战争中， 外国侵略者大肆屠杀中国人 民。日军在甲午战争中制造 了旅顺大屠杀惨案，在 4 天 内屠杀中国居民约 2 万人。 日军屠杀中国居民 鸦片战争后中华民族遭受的劫难 圆明园残迹 金银珠宝 文物古籍 大肆 抢劫 …… 圆明园 香山、万寿山、玉泉山等处的殿阁建筑 纵火 烧毁 鸦片战争后中华民族遭受的劫难 　　英法联军抢劫圆明园中的金银珠宝、文物古籍，最后还纵火焚毁圆明园。参与抢劫的军官承认：“我们就这样以最野蛮的方式摧毁了世界上最宝贵的财富。” 圆明园残迹 鸦片战争后中华民族遭受的劫难 　　此刻，你的内心是什么感受？ 中国被迫签订的 不平等条约 日军屠杀 中国居民 圆明园 残迹 鸦片战争后中华民族遭受的劫难 9 　　活动二：挺起脊梁，了解抗争 近代中国人民的探索和抗争 　　填一填：结合教材第 3 页“阅读角”资料，和小组同学完成记录卡的填写。 小组讨论 　　先辈们的每一次抗争，都是民族复兴路上的重要一步。请进行小组合作，完成“近代救亡探索记录卡”，记录下这些不屈的足迹！ 事件名称 群体 行动 太平天国运动 戊戌变法 辛亥革命 事件名称 群体 行动 太平天国运动 戊戌变法 辛亥革命 洪秀全等农民 发动农民战争，打击了清朝统治和外国侵略势力 谭嗣同等知识分子 想通过改良使中国走向富强，推动清政府发布了一系列推行新政的政令 孙中山等革命党人 推翻了清朝政府，促进了中华民族的思想解放，推动了中国社会变革 近代中国人民的探索和抗争 近代中国人民的探索和抗争 太平天国 运动领袖 洪秀全 　　有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无 处不均匀，无人不饱暖。 民主革命 先行者 孙中山 戊戌变法 殉难者 谭嗣同 　　各国变法，无不从流血而成；今中国未闻有因变 法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。 　　驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。 　　这些探索和抗争最终结果如何？ 事件名称 群体 行动 最终结果 太平天国 运动 洪秀全等农民 发动农民战争，打击了清朝统治和外国侵略势力 戊戌变法 谭嗣同等知识分子 想通过改良使中国走向富强，推动清政府发布了一系列推行新政的政令 辛亥革命 孙中山等革命党人 推翻了清朝政府，促进了中华民族的思想解放，推动了中国社会变革 惨遭镇压，最终失败 仅持续 103 天，最终失败 结束了在中国延续几千年的君主专制制度，使民主共和观念开始深入人心，但最终没有改变中国人民的悲惨命运 近代中国人民的探索和抗争 13 近代中国人民的探索和抗争 　　为什么这些为了救国而进行的英勇抗争，最终 都失败了？ 　　由于没有找到科学的理论、正确的道路和可依 靠的社会力量。 14 课堂总结 　　在一次次的碰壁和流血之后，中华民族迫切需要 一种科学的理论来指路，一个先进的政党来领航。所 以，历史在呼唤，人民在呼唤——呼唤着真正有能力、有担当的领导者带领中国人民走出黑暗。 课后活动 　　近代以来，无数仁人志士为实现中华民族伟大复兴前 赴后继、不懈探索。你还知道哪些仁人志士探索与斗争的 故事？请你找一找，并将故事分享给同学。 16 $