第3单元 第10课 秦末农民大起义-【红对勾】2026-2027学年七年级上册历史45分钟作业与单元评估（统编版·新教材）

后，秦始皇统一文宇，作为通用文宇颁行 开始了灭六国、统一全国的战争，公元前 全国的是小篆。题干秦朝“宜阳津印”， 221年，秦完成统一大业，建立秦朝，定都 图上的汉宇是小篆，C项正确。 咸阳，赢政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”， 11.D解析：根据图示信息并结合所学知识 A项正确。 可知，秦始皇下令废除六国的货币，以素4.B解析：“封“的释义是植树为帜，划定 国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在 域；“那”的释义是为君主管理。由于那的长 全国流通。这就改变了以往币制混乱的 官由朝廷任免，意味着朝廷能够直接掌控地 状况，有利于国家对经济的管理，促进各 方官员的任命，从而加强对地方的管理和控 地经济的交流，D项正确。 制，这体现了中央集权的加强，B正确。 12.C解析：素代度量衡器历年来多有出土，5.C解析：根据所学知识可知，素始皇统一 如“高奴禾石铜权”，除陕西等秦国故地 六国后，统一文宇，把小篆作为通用文宇 外，在山东邹城（齐国故地）、江苏盱眙（楚 颁行全国，文宇的统一，有利于文化的交 国故地)等六国故地都有所发现。这表明 流与发展，有利于文明延续，C项正确。 秦朝统一的度量衡得以推行。故选C。6.B解析：结合所学知识可知，秦在统一六 13.B解析：据题干“素在统一天下后，修筑 国后，建立了中央集权制度，即皇帝拥有 了以驰道为主的全国交通干线”和所学 至高无上的权力，地方权力被大大削弱。 知识可知，素朝修建这些交通网络，主要 这种制度使得素朝能够高效地调配全国 目的是加强中央集权，巩固统治，也就是 资源，包括人力、物力和财力，从而完成修 加强对地方的控制，B项正确。 建大型工程的任务，B项正确。 14.A解析：根据题干“迁徙中原50万人，7.A解析：根据表格内容可知，秦始皇为了 到那里戍守，和越人杂居”和所学知识可 加强对东南地区的管理，迁民至岭南，与 知，这些举措有利于政府更有效地管理 南越、西瓯人杂居共处：为了加强对北方 边噩，加强对边噩地区的统治，A项 的统治，修筑了长城：为加强对西南的管 正确。 理，派使节到西南夷，设置郡县。故这些 15.B解析：为了抵御匈奴，素朝在原有北 措施说明素始皇重视边噩治理，故A符合 方谐侯国长城的基础上，修筑了西起临 题意。 祧、东到辽东的长城，这就是举世闻名的 8.(1)“素王”：素始皇。 “万里长城”，B项正确。 历史事件：秦统一六国。 16.B解析：结合所学知识可知，秦朝疆域 (2)统一货币：统一度量衡；统一车轨和道 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南 路的宽度；统一文宇。 达南海。示意图反映的是素朝的域四 (3)措施：实行郡县制。 至。故B项正确。 意义：郡县制的普遍推行，开创了此后我 能力提升 国历代王朝地方行政的基本模式。 1.B解析：据题干信息并结合所学知识可 (4)走向统一的趋势。 知，春秋战国时期长期分裂割据，人民生9.(1)商鞅变法使秦国强大起来；长平之战 活在水深火热中，统一是当时的民心所后，六国再也无力与素抗衡：秦王藏政善 向，B项正确。 于用人，具有雄才大略。 2.D解析：结合所学知识可知，材料反映的 (2)过程：素国采取各个击破的战略方针， 是素的统一战争。从公元前230年起，素 先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。 国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前 历史意义：素的统一，结束了春秋战国长 221年素完成统一大业，以咸阳（今陕西 期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结 咸阳)为都城。素的统一，结束了春秋战 果。统一后的素朝建立起我国历史上第 国长期分裂混乱的局面，建立起我国历史 一个统一多民族的封建国家。 上第一个统一多民族的封建国家。D符 (3)制度：素朝的中央集权制度。 合题意。 开创者：素始皇。 3.A解析：据材料“素始皇”及所学可知，公 目的：巩固统治」 元前230年，秦王嬴政发动强大的攻势， (4)措施：实行郡县制、统一度量衡、统一 文宇、统一货币、北击匈奴、修筑长城等。 陈胜、吴广被征发去戍守渔阳，遇雨误 影响：巩固了统一，促进了各地区各民族 期，按秦律误期当斩，陈胜、吴广高呼“王 之间的经济文化交流，对后世产生了深远 侯将相宁有种乎”，“斩木为兵，揭竿为 影响。 旗”，在大泽乡起义，起义军攻下陈县，建 第10课秦末农民大起义 立了张楚政权。B项正确。 11.B解析：结合所学知识可知，破釜沉舟 基础达标 出自素朝末年的巨鹿之战，巨鹿之战中 1.A解析：据题干信息“后来素的赋税征收 项羽歼灭秦军主力，B项正确。 量却增加到占农民全年收入的2/3以上” 12.A解析：据材料和所学可知，项羽在巨 可得出，素朝的赋税沉重。农民的大部分 鹿之战中破釜沉舟，歼灭了素军的主力， 收入都被用于缴纳赋税，导致生活水平极 最终胜利，A项正确。 低。A项正确 13.C解析：材料“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。 2.C解析：由题干材料可知，素朝的徭役和 手奋三尺剑，西灭无道素”指的是汉高祖 兵役繁重，C符合题意；赋税沉重和法律严 刘邦起义，最后灭亡素朝。C项正确。 苛在材料中未体现，排除A、B;素始皇焚 14.C解析：据题干材料和所学知识可知， 书坑儒，钳制思想，摧残了文化，与材料无 材料表明了素朝从公元前221年建立到 关，排除D。 公元前207年灭亡，仅存在了十几年，说 3.A解析：提取题干中信息可得出当时犯 明秦朝存在的时间非常短，C项正确。 罪的人比较多，究其原因是素朝崇尚法家 能力提升 思想，刑罚非常残酷，由此导致题干中的 1.D解析：据材料可知，素国士兵服役期间 现象出现。故选A。 费用一律自理，说明其负担沉重，D项正 4.A解析：据所学知识可知，素始皇为了加 确。 强思想统治，下令烧毁各国史书和民间收2.B解析：“案代的刑具“反映了秦代法律 藏的诸于百家著作，颁布焚书令，只留下 严苛，“大泽乡起义”是秦末农民起义的开 秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书， 始，素代法律严苛是秦末农民起义的原因 因此“赦免了农书和医书”所指的历史事 之一，体现知识迁移，B项正确 件是素始皇发布焚书令，A项正确。 3.B解析：材料意思是焚书的烟雾刚刚散 5.C解析：根据材料“不见长城下，尸骸相尽，秦始皇的帝业也随之灭亡，函谷关和 支拄”并结合所学知识可知，秦朝徭役繁 黄河天险，也锁守不住始皇的故国旧居 重，为了修长城，在全国大规模征调民力 焚书坑的灰烬还没冷却，山东群雄已揭竿 服徭役，导致民不聊生，C项正确。 起义，起义军领袖刘邦和项羽，原来都不 6.A解析：题干“人民动辄犯禁”“天下愁 读书！因此诗中提到的两个重大历史事 怨”“赋敛愈重，戍徭无已”都说明当时阶 件是焚书坑儒和农民起义，B项正确。 级矛盾激化。故选A。 4.B解析：根据材料并结合所学知识可知 7.D解析：据“（陈胜、吴广成边的队伍）恰 这些记载可以用来说明素朝二世而亡的 巧遇到天下大雨，道路不通，（他们）估计 原因。素朝二世而亡的原因之一是徭役 已经误期。误期，按照秦朝法令，（他们） 过于沉重，田租及人头税与前代相比过 都要被斩首”可知，大雨加速了农民起义高，过分压榨民众，故B正确。 的爆发。故选D。 5.(1)赋税沉重，徭役、兵役繁重，刑罚残酷 8.C解析：根据材料“天下苦素久矣”，结合 (2)地点：大泽乡。 所学可知，这反映了百姓长期受素朝的压 历史地位：中国历史上第一次农民大起义。 迫，C项正确。 (3)刘邦：率军直攻咸阳，素统治者投降； 9.B解析：据所学知识可知，陈胜、吴广起 项羽：巨鹿之战中歼灭了素军主力。 义爆发的地点是大泽乡，起义爆发后起义6.(1)载体：石刻、木刻、器皿、木牍。 军在陈建立了政权，这次起义是我国历史史实：秦始皇灭六国，统一全国：创立皇帝 上第一次大规模的农民起义，B项正确。 制度：设立丞相制度；统一度量衡：等等。 10.B解析：结合所学可知，公元前209年，(2)图一：统一文宇，使用小篆。 图二：统一货币，使用圆形方孔半两钱。10.A解析：根据题干并结合所学知识可 作用：促进了经济文化的交流与发展，有 知，西汉初年，汉高祖刚建立汉朝，国内 助于巩固统一。 经济和政权都需要恢复和巩固。面对匈 (3)素大兴土木，耗费大量财力和人力：素 奴的不断袭扰，该政策主要是为了避免 的暴政；陈胜、吴广起义（或大泽乡起义） 战争，创造一个相对稳定的外部环境，实 沉重打击了秦朝的统治。 质上是为了稳固政权并恢复经济，A项 (4)素朝的兴亡。 正确。 第11课西汉建立和“文景之治”11.A解析：据题干“逐步废除了各种株连 基础达标 律法和残酷刑罚”“将‘十五税一’减为 ‘三十税一’”和所学知识可知，针对汉朝 1.C解析：根据题干信息并结合所学知识 经济萧条的状况，汉文帝采取了休养生 可知，题干内容与楚汉之争有关，汉高祖 息政策，A项正确。 刘邦认为自己在楚汉之争中战胜项羽的 12.B解析：材料“使百姓回到田地间劳作， 原因是善用人才，C项正确。 以增强国本”的大致意思为让百姓们回 2.A解析：材料反映的是刘邦和项羽之间 归农业，以巩固国本：材料“让百姓去从 为争夺最高统治权而进行的长达四年的 楚汉战争，最终刘邦获胜，建立西汉，A项 事农桑，减少赋税”的大致意思为让人民 从事农业生产，减轻他们的赋税。故贾 正确。 3.A解析：根据材料及所学可知，刘邦注重 谊和晁错都建议汉文帝重视农业发展， 收揽民心，而项羽却放火烧城，失去民心， 提倡以农为本，故B项正确。 因此最终刘邦获胜的重要原因在于赢得 13.C解析：据题干“汉文帝在位20余年， 民心，A项正确。 官室、园林以至车骑都没有增加。他拒 绝接受献礼，修建陵墓时要求不许用金、 4.D解析：根据所学知识可知，公元前202 年，刘邦建立汉朝，后定都长安，史称西 银、铜等装饰，只可用瓦器”可知，汉文帝 汉，D项正确。 提倡节俭治国，并且身体力行，C项正确。 5.C解析：据题干“汉并天下”和所学知识14.C解析：据题干图片并结合所学知识可 可知，汉朝继素朝之后统一了全国，“汉并 知，西汉时期出现了“文景之治”的盛世 天下”的瓦当反映的时代特征是统一，C项 局面，这一时期纺织、漆器等手工业有了 正确。 较大发展，漆器造型美观，在日常生活中 6.D解析：根据所学知识可知，由于素朝的 多有使用，C项正确。 残暴统治和秦末的战乱，社会生产道到严 15.B解析：据西汉初年史事梳理的示意图 重破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉 并结合所学知识可知，①处应为文景之 的景象。百姓流离失所，人口锐减，大片 治，B项正确。 田地荒芜，民众得不到温饱。如何恢复和 16.B解析：汉朝初期实行休养生息政策， 发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初 经过一段时间的发展，社会经济逐渐恢 统治者面临的首要问题，D项正确。 复，社会秩序趋于稳定。在这种环境下， 7.A解析：据西汉刚建立时的“民失作业， 百姓生活相对安定，反映在陶俑上就表 而大饥谨。凡米石五千，人相食，死者过 现为平和从容的风格，B项符合题意。 半”及所学可知，为此西汉政府采取的相 能力提升 应措施是实行休养生息政策。故选A。 1.A解析：根据“素朝灭亡之后”并结合所 8.D解析：“西汉高祖七年规定‘民产于，复 学可知，刘邦和项羽之间的楚汉之争是为 勿事二岁”的意思是百姓如果生儿于了， 了争夺帝位，A项正确。 可以免去两年的赋税和兵役。这一措施2.B解析：题干政策都体现了对农业生产 体现了汉高祖鼓励生育，轻徭薄赋，D项 的重视，通过减轻人民负担来恢复经济， 正确。 所以西汉初年统治者实行的政策是休养 9.B解析：组织士兵复员、招抚流亡的人并 生息，B项正确。 释放奴婢等是为了增加农业劳动力。故3.A解析：材料信息“农，天下之大本也” 选B。 “岁（每年）劝民种树”“农，天下之本，务莫 详解答案川活17421川川2两内·七年级历史·上 第10课秦 基础达标 答案见活17 知识点① 秦的暴政 1.秦朝的地租原定为十税一，另有口赋（人头 税)。可是后来秦的赋税征收量却增加到占农 民全年收入的2/3以上，农民“常衣牛马之衣， 而食犬彘之食”。这反映出秦 () A.赋税沉重 B.法律非常严苛 C.徭役繁重 D.土地兼并严重 2.“修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南 方调发了50万士卒，修筑长城征派了40万人。 当时全国人口约2000万，而每年服役的成年 男子就有300万。”材料反映了秦朝( ) A.赋税沉重 B.法律严苛 C.徭役、兵役繁重 D.焚书坑儒 3.曾有人形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”，意 思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满 了人，如同集市一样。这种现象说明秦朝时期 A.刑罚残醋 B.国民素质不高 C.人民法制观念淡薄D.社会治安混乱 4.鲁迅先生说：“结果往往和英雄们的预算不同 始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡；赦免 了农书和医书，而秦以前的这一类书，现在却 偏偏一部也不剩。”其中，“赦免了农书和医书” 所指的历史事件是 A.秦始皇发布焚书令 B.秦始皇活埋一批儒生 C.秦始皇修骊山陵墓 D.秦始皇推行儒家教育 5.(跨学科·语文)下面《长城谣》是流传于秦朝 的一首民间歌谣。据此推知，当时 长城谣 生男慎勿举，生女哺用脯。 不见长城下，尸骸相支拄。 注：举，指养育；脯，指干肉。 未农民大起义 A.修建长城耗费大量物力 B.秦王扫六合的雄伟气势 C.百姓深受秦朝暴政之苦 D.秦以农为本的政治举措 6.(2025唐山期中)秦朝刑罚残酷无比，仅死刑就 有许多种。人民动辄犯禁，于是“天下愁怨”。 秦始皇死后，秦二世更为残暴和腐化，“赋敛愈 重，戍徭无已”。这说明当时 () A.阶级矛盾激化 B.法制破坏严重 C.农民战争频繁 D.地方势力强大 知识点2陈胜、吴广起义 7.“(陈胜、吴广戍边的队伍)恰巧遇到天下大雨， 道路不通，（他们）估计已经误期。误期，按照秦 朝法令，（他们）都要被斩首。于是中国历史上 第一次农民大起义爆发了。”由此可知() A.没有雨就不会爆发农民起义 B.大雨成为农民起义的根本原因 C.极其残酷的刑罚导致农民起义 D.大雨加速了农民起义的爆发 8.在大泽乡起义中，陈胜提出“天下苦秦久矣”， “乃诈称公子扶苏、项燕。从民欲也（顺从百姓 的愿望)”。这说明 () A.秦末农民起义吸取以往斗争经验 B.陈胜、吴广起义的目标是复兴楚国 C.百姓长期受秦朝的压迫 D.陈胜、吴广意识到建立政权的重要性 9.历史漫画通过幽默的形式来表述历史事件或 人物，具有趣味性和形象性。下列对下面漫画 反映的历史事件叙述正确的是 A.反对秦始皇的残暴 王侯将相宁有种乎！ 统治 B.起义地点在大泽乡 C.推翻了秦朝的统治 D.建立了统一全国的 政权 第三单元 10.陈胜与吴广都是贫苦农民出身，起义后，陈胜 称王，建立了政权，号召天下共起反秦，各地 农民和六国贵族纷纷起兵，“天下云集响应”。 陈胜所建立的政权名称是 A.大楚 B.张楚 C.西楚 D.阳楚 知识点3 秦朝的灭亡 11.西楚霸王项羽破釜沉舟（如下图），表现了他 勇往直前、决不后退的决心。“破釜沉舟”这 个成语的典故出自哪场战役 A.牧野之战 B.巨鹿之战 C.楚汉之争 D.长平之战 12.“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍， 持三日粮，以示士卒必死，无一还心…与秦 军遇，九战…大破之。”材料所述战役（) A.歼灭了秦军的主力 B.奠定秦统一全国的基础 C.打败刘邦统一全国 D.彻底推翻秦王朝的统治 13.(跨学科·语文)“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。 手奋三尺剑，西灭无道秦。”诗中“西灭无道 秦”指的是 ) A.发动大泽乡起义推翻了秦朝 B.领导起义军消灭了秦军主力 C.领导农民起义推翻秦朝统治 D.领导黄巾起义推翻秦朝统治 14.“公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包 围下被迫出城投降。强盛一时的秦朝，仅存 在十几年就灭亡了。”这段材料反映了() A.暴政是秦朝速亡的原因 B.秦朝统治者向陈胜投降 C.秦朝存在的时间非常短 D.项羽和刘邦是起义领袖 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固43 能力提升 答案见活17 1.秦朝士兵在服役期间，除军服外，内衣和个人 费用一律自理。在考古发掘出的秦朝士兵家 书中，两位士兵不约而同地要求家人紧急寄钱 和布，以便缝制衣服，如果寄不来，“即死矣！” 这体现了秦朝 A.重视边疆的防御 B.言论受到限制 C.手工业水平落后 D.百姓负担沉重 2.2022年版《义务教育历史课程标准》强调了对 历史知识迁移能力的培养。对下列两幅图片 的解读能体现知识迁移能力的是 秦代的刑具（历史文物《大泽乡起义》（绘画作品） A.秦代刑罚的严酷是秦朝暴政的唯一体现 B.严苛的刑罚是秦末农民起义的原因之一 C.大泽乡起义的根本原因是秦代刑具繁多 D.历史文物是历史绘画创作的唯一渠道 3.(跨学科·语文)“竹帛烟销帝业虚，关河空锁 祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。” 此诗涉及的历史事件有 () A.秦灭六国、揭竿而起 B.焚书坑儒、农民起义 C.开凿灵渠、严刑峻法 D.张楚政权、修筑长城 4.据文献记载，秦代“高为台榭，大为苑囿，远为 驰道”，力役“三十倍于古”，“田租口赋、盐铁之 利，二十倍于古”。这些记载可以用来说明 秦朝 () A.统一制度的贡献 B.二世而亡的原因 C.吞并六国的影响 D.社会经济的繁荣 5.某校七年级的同学们学习了《秦末农民大起 义》一课后，对秦末农民战争进行了一次探究 活动，你也一起来参加吧！ 44川川2对勾·七年级历史·上 【奋起抗争篇】 你不体恤 朕德高三皇， 功盖五帝。 人民，是 一个暴君。 【改朝换代篇】 图一陈胜、吴广图二刘邦 图三项羽 材料一大风起兮云飞扬，咸加海内兮归故 乡，安得猛士兮守四方！ 刘邦《大风歌》 材料二力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 项羽《垓下歌》 (1)秦始皇的暴政表现在哪些方面？ (2)图一中人物在哪里发动了起义？这次起义 的历史地位如何？ (3)图二与图三人物在推翻秦朝的过程中分别 起到了怎样的作用？ 核心素养 6.(史料实证、历史解释)阅读材料，完成下列 要求。 材料一中国在秦代，就有较多的石刻、木刻、 器皿铸刻等传播官方的新闻性信息。如公元 前221年秦始皇统一六国后，发布诏书通告天 下：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安， 立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉 疑者，皆明壹之。”现在出土的器皿、木牍等许 多文物上，都有各种方式铸、刻或戳印的这四 十字诏书，当年几乎家喻户晓。 摘编自谢金文《中外新闻史概要》 材料二下图为秦采取的两项重要举措示 意图。 齐燕赵魏韩楚 图一 图二 材料三以下为历史遗址。 公 全回一社1A文女架护么 阿房宫遗址 素给血帝陵 图三 图四 图五 (1)材料一中，秦代传播官方新闻信息的载体 有哪些？秦始皇“诏书”中提到了哪些史实？ (2)根据材料二，写出这两项举措的内容及其 共同作用。 (3)根据材料三中图三、图四与图五所示史事， 并结合所学知识，概括秦朝灭亡的原因。 (4)综上，请你提炼出一个探究学习的主题。