第3单元 第9课 秦统一中国-【红对勾】2026-2027学年七年级上册历史45分钟作业与单元评估（统编版·新教材）

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 女速览单元课标 通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民 族封建国家建立和早期发展的过程；通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路” 的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因；通过了解 西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景；知道这一时期的重要文化和科技 成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 女感知历史情境 匈 琅邪台 《函谷关 。会稽郡 桂林郡入 南海 南海 ⊙都城©部级驻所？⊙象郡 。重要地点 一一政权部族界 nnn长城 南海 图一 。都城 。郡级驻所 。都城 n长 。郡级驻所 一政权部族 一政权部族界 星今西界 南海 一今国界 图二 图三 令建构读图思维 1.上面是三个朝代的形势图。根据地图上的信息写出其所属朝代及依据，理由要表述完整。按照时 序性，把这三个朝代进行排序。 2.观察地图，从朝代统治疆域面积来看，图二、图三与图一有什么不同？说出导致其不同的理由。 3.从历史发展趋势看，三幅地图体现出中国社会发生了怎样的变化？指出这一变化反映的时代主题。 4.观察地图，综合分析统一多民族封建国家发展的表现。 沙答案见活6 381川川2对勾·七年级历史·上 第9课秦统一中国 基础达标 答案见活16 皇位 自称 知识点① 世袭 “朕” 秦灭六国 1.(2025保定期中)秦王赢政即位后，积极筹划统 避讳 一大计。他用人不分籍贯和出身，只重才能，如 命令称 皇帝 李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都 “制”或 的名 “诏 字 得到重用。据此可知，秦王嬴政 () 印章称 A.废除了贵族的世袭特权 “玺” B.具备了统一六国的条件 A.凸显了专制皇权的至高权威 C.为统一大业作重要准备 B.是对传统宗法礼乐文化的发展 D.采取了远交近攻的策略 C.使封建文化专制达到了顶峰 2.秦国完成统一大业、建立秦朝的时间大致位于 D.保障了专制独裁统治长期稳定 下图年代尺的 处 ( 7.“秦代始置，负责监察百官，代朝廷起草诏命文 公元前3世纪 公元前1世纪 书等，西汉沿置。”据材料可知，为了严格官员 C D ● 管理，健全监察制度，防止政府权力被滥用，秦 A B 公元前2世纪 朝设立了 ( ) 3.贾谊在《过秦论》中评议：“及至始皇，奋六世之 A.丞相 B.太尉 余烈（功业），振长策而御宇内，吞二周而亡诸 C.御史大夫 D.郡守 侯。”贾谊这段评议是 ) 8.“虽然他的帝国最终只维系了14年，但他的制 A.对秦统一中国的否定 度却成为后世所有帝王参照模仿的对象。”材 B.对秦建立中央集权制度的肯定 料里的“他”在地方行政管理方面的贡献是 C.对秦建立皇帝制度的否定 ( D.对秦统一中国的肯定 A.统一货币、文字 4.郭沫若指出：“自从秦统一以后，我国两千多年 B.确立中央集权制度 的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据 的状态，但统一始终是历史主流。”作者意在 C.统一车辆和道路宽度 说明 D.实行郡县制 A.秦朝暴政的表现 B.秦朝统一的原因 知识点3 巩固统一的措施 C.秦灭六国的过程 D.秦朝统一的意义 9.(回归教材)《史记·秦始皇本纪》中记载：“一 知识点②建立中央集权制度 法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”文中的 5.玺，专指皇帝的玉印，是权力的象征，始于秦始 “书同文字”是指秦始皇 () 皇。先秦时期，印、玺通称，秦始皇规定，皇帝 A.推行变法 B.统一文字 用的印章叫玺，而臣民所用的印章只能称为 C.统一车轨 D.善用人才 印。这个规定被历代王朝所沿用。这体现了 10.秦朝的玺印，是古代人们在交往时作为权力 ( 和凭证的信物。下图是秦朝“宜阳津印”，图 A.皇位世袭 B.皇帝独尊 上的汉字最可能是 ( C.礼仪完善 D.中央集权 6.(2025合肥期中)下图为秦始皇创立皇帝制的 示意图。由此可推知，皇帝制 第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固川川39 A.甲骨文 B.金文 16.根据下图反映的历史信息判断，下列适合作 C.小篆 D.楷书 为该示意图名称的是 ) 11.某历史兴趣小组围绕“小钱币，大历史”开展 长城 跨学科主题学习，并整理了如下示意图，据所 学可知，其作用是 ) 陇西<← >东海 咸阳 7 南海 A.秦灭六国示意图 B.秦朝疆域四至示意图 C.秦长城四至示意图 A.加强了中央对地方的行政管理 D.灵渠示意图 B.有利于抵御北方匈奴族的进攻 答案见活17 C.促进了各地区之间的文化交流 能力提升 D.促进了各地区之间的经济交流 1.(2025秦皇岛期中)《秦颂》中有这样一幕，燕国 12.秦代度量衡器历年来多有出土，如“高奴禾石 太子丹说道：“燕丹请陛下停止攻韩。燕丹请 铜权”（如下图），除陕西等秦国故地外，在山 陛下与六国相安无事。”秦王赢政道：“五百五 东邹城（齐国故地）、江苏盱眙（楚国故地）等 十年了，小国想要变成大国，大国想要吞并小 六国故地都有所发现。这表明秦朝 ( 国，战争不停止。百姓好像活在水火之中。”这 A.积极策划统一六国大计 一幕反映出当时 () B.币制混乱状况得到扭转 A.秦国积极招募各国的人才 C.统一的度量衡得以推行 B统一是民心所向大势所趋 D.陆上交通道路四通八达 C.秦国在诸侯国中实力最强 13.秦在统一天下后，修筑了以驰道为主的全国 D.六国想与秦保持长久和平 交通干线。同时，为抗击匈奴，修建“直道”； 2.《编年纪》是睡虎地秦墓出土的竹简之一。它 为将长城防区贯通一线，修建“北边道”；为征 以年份为线索，完整地记录了墓主人“喜”的一 服西南夷，修建“五尺道”；为控制岭南，修建 生。据此，可以确定“喜”参加的是 ( 了穿越五岭屏障的“新道”。这些道路的修建 荆 甘 十 旨在 ()》 释 年 年 年 A.促进区域文化交流B.加强对地方的控制 的梁 代称 兴 C.推动边疆经济发展D.彰显秦王朝正统性 国 14.秦统一六国以后，派兵征服越族地区，在那里 攀 设置桂林、南海、象等数那，迁徙中原50万 人，到那里戍守，和越人杂居。秦始皇此举的 A.春秋争霸战争 B.秦与匈奴的战争 根本出发点在于 () C.秦末农民战争 D.秦的统一战争 A.加强对边疆的统治B.推动周边经济繁荣 3.龙是中华民族的图腾，也是有着强大力量的神 C.加快郡县制的推行D.促进少数民族发展 兽，后来人们喜欢将有本领、有作为的人比作 15.对中国人来说，长城是意志、勇气和力量的标 龙。秦朝人们把秦始皇称为“祖龙”，并被后世 志。秦构筑“万里长城”的初衷是 认可。这主要是因为秦始皇 () A.守卫京师安全 B.抵御匈奴南下袭扰 A.统天下、称皇帝 B.重农桑、轻徭役 C.宣示疆域北至 D.凝聚民族力量 C.兴儒学、统文字 D.促经济、定历法 40川川2对勾·七年级历史·上 4.(新情境)下表是“封”和“那”的金文及释意。 (1)材料一李白所盛赞的“秦王”是谁？该诗所 从字的释义可知，郡县制的建立 述的是哪一历史事件？ 封 郡 释义 释义 植树为帜，划 解 材料二 定疆域，驻军 为君主管理 守土 A.扩大了地方权力 B.加强了中央集权 C.实现了华夏认同 D.延续了分封制度 5.(2025南京期末)泱泱中华，历史悠久，文明博 大。中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家 燕 齐赵魏韩楚秦 形态发展至今的伟大文明。下列秦始皇巩固统 材料三一法度衡石丈尺。车同轨。书同 一的措施中最有利于文明延续的是 文字。 A.统一度量衡 B.统一车轨 一《史记·秦始皇本纪第六》 C.统一文字 D.统一货币 (2)材料二、材料三反映了秦朝为巩固统一采 6.以下为秦朝修建的两大工程。秦朝能集中人 取的什么重要措施？ 力、物力、财力完成这两大工程，主要得益于 ( 材料四在地方上，秦朝全面废除西周以来实 行的分封制，把全国分为36郡，后增至40多 郡，郡下设县；郡和县的长官都由朝廷直接 秦长城示意图 秦始皇陵兵马俑一号 坑中气势宏大的军阵 任免。 (3)材料四反映了秦朝为能够“制六合”而采取 A.商鞅鼓励耕织 的措施是什么？它的推行有何深远意义？ B.中央集权制度的确立 C.文字得到统 D.度量衡制度的统一 7.下表措施共同反映了秦始皇重视 地区 措施 材料五西周初年有800个诸侯国，春秋初年 东南 迁民至岭南，与南越、西瓯人杂居共处 还剩170多个，战国时期，经过三家分晋、田氏代 北方 巡视北边，北击匈奴，修筑长城 齐后，逐渐形成了七个实力强大的诸侯国。各 西南 派使节到西南夷，加强联系，设置郡县 国统治者竞相改革，以求富国强兵，在兼并战争 A.边疆治理 B.经济发展 中取胜。到公元前221年，实现了“四海一”。 C.制度创新 D.工程兴修 (4)材料五反映了我国历史发展的什么趋势？ 8.阅读下列材料，回答问题。 材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮 云，诸侯尽西来。 李白 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固41 核心素养 【创制度中央集权】 9.(唯物史观)秦始皇，中国历史上最伟大的政治 材料三 家、军事家，首次完成了中国统一。下面我们 一起探究他的历史功绩。 【灭六国统一全国】 材料一秦王任用了许多能干的人。李斯原 来是楚国的一小吏，被秦王拜为客卿。王翦是 秦国名将，秦王因未采纳王翦的建议导致伐楚 始皇帝 三皇 五帝 失败，就亲自到王翦家当面检讨。 材料四 长 皇帝 最高统 治者 妖 个 君主专制 材料二 太尉丞相御史大夫 中央政府 郡（守） 中央集权 前222年用 地方政府 县（令或长） 前228年 前21茶 秦朝的政治建制示意图 (3)材料三、材料四反映了秦朝的什么制度？ 可魏225年 前230年 这一制度的开创者是谁？他实施这一制度的 目的是什么？ 23奇秦灭六国路线及时间 。诺侯国国都 (1)据材料一分析秦能灭六国，实现统一的 原因。 【定措施巩固统一】 材料五 (2)结合材料二，描述秦灭六国的过程以及秦 统一的重大历史意义。 水南涛郡 ©象都 (4)结合材料五，指出秦始皇还采取了哪些巩 固统一的措施。这些措施有什么历史影响？书，D项正确 集权的法治派”指的是法家学派；“提倡节 12.D解析：根据题干可知，战国时期的学 俭与互爱互利的反战派”指的是墨家学 术思想领域非常活跃，形成了不同的学 派；“拥有无限同情心与爱心的礼仪派”指 派，各学派各陈其说，思想比较自由，不 的是儒家学派。由此可知，材料中正确对 受统治思想的排挤和束缚，学术氛围宽 应描述的是道、法、墨、儒，D项符合题意。 松，D项正确。 4.A解析：据题干并结合所学知识可知，这 13.C解析：根据材料图片信息“实行‘仁 两段材料的意思分别是“用道德的力量去 政’”“民贵君轻”并结合所学知识可知， 治理国家，自已就会像北极星那样，安然 盂于是战国时期儒家学派的代表人物， 处在自己的位置上，别的星辰都环绕着自 他主张实行“仁政”，要求统治者不要过 已”和“人民放在第一位，国家其次，君主 分盘剥民众，还提出“民为贵，社稷次之， 在最后”，据此可以得出，材料反映了儒家 君为轻”的思想，认为得民心才能得天 的思想是以德治国，以民为本，A项正确。 下，拥护正义之战，C项正确。 5.C解析：结合所学知识可知，老于、孔于、 14.C解析：根据所学知识可知，战国时期 墨于、韩非生活在春秋战国时期，社会长 儒家的代表盂于主张实行仁政，强调“仁 期动荡不安是他们所处的社会背景。材 者无敌”。故选C。 料“无为而治”“兼爱”“非攻”强调顺应自 15.C解析：墨于是墨家学派的创始人。他 然，减少战争，“为政以德”“以法治国”强 主张“兼爱”“非攻”，同时倡导“节俭”“节 调治国理政的理念：诸于百家提出这些主 用”。故选C。 张的共同目的都是解决社会问题，C项 16.B解析：根据材料“盂于要求统治者不 正确 要过分盘剥民众”和“墨于要求人们互爱6.C解析：根据“一同天下”“定于一”“一天 互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生 下”“一匡天下”等关键词可知，尽管这些 命”可知，盂于和墨于都关心百姓，都具 思想家分属不同流派，但都主张实现国家 有关注民生的情怀，故B项正确。 统一，C项正确。 17.D解析：道家主张人们应顺应自然，D7.D解析：据图片信息可知，盂于借鉴了墨 项正确。 于、孔于的思想，而荀于借鉴了墨于、盂于 18.C解析：根据所学知识可知，战国末期 和庄于的思想，而且韩非作为法家思想的 的韩非是法家学说的集大成者，他的学 代表却师从于儒家代表荀于，这说明春秋 说保留在《韩非于》一书中。他反对空谈 战国时期各家学派既相互争辩，同时也相 仁义，强调以法治国，树立君主的权威， 互吸收融合，D项正确。 建立中央集权专制统治，C项正确。 8.C解析：根据表格可知，百家争鸣的思想 19.A 在今天的社会主义核心价值观中得到了 20.A解析：根据所学知识和材料可知，百 体现，由此可知百家争鸣对后世的思想文 家争鸣的意义在于开创了思想文化的繁 化影响深远，C项正确。 荣局面，A项正确。 9.(1)他整理和修订古代重要典籍；他开创 能力提升 了私人讲学之风，打破了贵族垄断教育的 1.C解析：“塞翁失马，焉知非福”说明了事 局面，培养了大量人才，传播了自已的思 物都有对立面，对立的双方能够互相转化 想学说。 的道理。老于是道家学派创始人，具有朴 (2)盂于主张民贵君轻：庄于主张顺应自 素的辩证法思想。他认为，一切事物都有 然，无容私焉；墨于主张兼爱非攻；韩非主 对立面，对立的双方能够相互转化。C项 张奉法强国。 符合题意。 (3)共同目的：实现社会的稳定和国家的 2.B解析：根据材料可知，孔于认为，“恕” 治理。 就是人与人相处应该设身处地，将心比 启示：关注社会现实，积极思考国家发展 心，换位思考，体现了仁者爱人的思想内 问题，勇于提出自己的政治主张和思想 涵，B项正确。 学说。 3.D解析：根据材料并结合所学可知，“归10.(1)如何治理国家。 服自然的隐士派”指的是道家学派；“中央 (2)儒家：①：道家：③：墨家：④；法家：②。 活16川川2树勾·七年级历史·上 (3)教育主张：有教无类、因材施教、创办 的内容、地位和价值，A项正确。 私学。 12.A解析：据材料“其精金美玉，宇宇可信 治国主张：以德治国。 可宝者，《诗经》其首也”可知，梁启超认 (4)我们要传承中华民族的优秀传统文 为《诗经》可信，具有较高的史料价值，A 化，取其精华，去其槽粕。 项正确。 第8课夏商周时期的 13.D解析：根据题干信息和所学知识可 知，战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌 科技与文化 精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰 基础达标 富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。 1,B解析：结合所学知识可知，《诗经》中记 屈原写了许多优秀诗篇，代表作《离强》 载了公元前776年9月6日发生的日食现 充分表达了对祖国和人民的热爱，是千 象，这是传世文献中我国历史上第一次有 古传诵的抒情长诗，D项正确。 确切日期的日食记录，B项正确。 能力提升 2.C解析：据所学可知，战国时期，人们已 1.D解析：根据材料中的“对当代以及未来 经把一年分为二十四节气，C项正确。 生命科学的研究和发展也有一定的启示 3.B解析：根据材料“扁鹊”并结合所学知 作用”并结合所学知识可知，《黄帝内经》 识可知，扁鹊使用望、闻、问、切四种诊断 历史影响深远，故选D项。 疾病的方法，B项正确。 2.B解析：据表格可知，商代青铜器以祭祀 4.D解析：据题干和所学知识可知，战国期用器为主，西周青铜器以礼器为主，春秋 间问世的这部重要的中医理论著作，总结 战国青铜器转变为日常生活用器，这说明 了当时的医学经验，讲述了人体内脏部位 在商朝、西周、春秋战国三个时期，随着礼 和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治 崩乐坏，青铜器主要功能发生变化，B项正 疗方法，这部著作是《黄帝内经》，D项 确。 正确。 3.B解析：根据题干材料并结合所学知识 5.C解析：据材料并结合所学可知，材料反 可知，这个卜辞内容是询问商朝农业是否 映的是甲骨文，甲骨文是中国商周时期刻 会丰收，反映了商代农业生产受到重视，B 写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文宇。故C 项正确。 符合题意。 4.B解析：材料反映了三星堆文化吸收了 6.C解析：根据材料可知，甲骨文记载的内不同地区的各种文明、文化因素，体现了 容十分丰富，C项正确。 中华文明多元一体的特征，B项正确。 7,D解析：材料信息说明殷墟甲骨文的发5.B解析：根据材料和所学知识可知，材料 现使商朝历史告别传说时代，成为信史，中的文物都是青铜器，反映出我国不同区 故D正确。 域的青铜文明的发展，B项正确。 8.A解析：据材料可知，商周时期的青铜器6.C解析：根据材料“表现了秦国军民团结 包括防护器具、盛放粮食器具、盛酒器、切 抗敌的高昂士气”“讽刺了统治者对百姓 割工具等，体现了青铜器种类丰富，故A的剥削”和“表现恋人间的相思之情，歌颂 正确。 美好爱情”并结合所学知识可知，三则诗 9.B解析：题干材料反映青铜鼎象征权力 歌都是从现实生活中取材，共同反映出 地位。故B符合题意。 《诗经》关注现实的特点，C项正确。 10.D解析：结合所学知识可知，长江上游7.(1)指导农业生产，传承历史文化，促进人 地区的四川广汉三星堆遗址出土了数以 与自然和谐相处。 万计的珍贵文物，有金杖、青铜树、青铜(2)历史价值：铭文中首次出现的“中国” 面具和青铜人像等，造型奇特，向人们展 宇样，成为“中国”一词最早的文宇记载。 现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明。因： 艺术价值：工艺精美，造型雄奇，展现了西 此横线处应为三星堆，D项正确。 周早期青铜器工艺的高超水平。 11.A解析：根据题干中的“我国现存第一 科学价值：何尊是合金制品，对研究古代 部诗歌总集”“诗歌300多篇”等内容，结 青铜器的制作技术具有重要意义。 合所学知识可知，材料描述的是《诗经》 (3)内容：战争、天文、历法。 地位：甲骨文是我国已发现的古代文宇中3.变化：由分裂走向统一。 年代最早、体系较为完整的成熟文宇。目 时代主题：统一多民族封建国家的建立和 前所知，我国有文宇可考的历史从商朝 巩固。 开始。 4.噩域的扩大：边噩的有效管理：制度的完 单元总结提升 善；民族交融加强。（写出任意两点即可） 体验中考真题 第9课秦统一中国 1.B解析：根据所学知识可知，周平王迁洛 基础达标 邑之后，诸侯不再听从周天于的号令，周 1.C解析：材料表明秦王赢政非常重视人 天于反而依附于强大的诸侯，题干信息反 才，并重用这些有才能的人，这表明他在 映了周王室衰微，B项正确。 为统一大业进行重要的准备工作，广纳贤 2.A解析：根据图示信息可知，战国时期的 才，增强国家实力，C项正确 这些农具虽貌不惊人，但其锋利已经悄无 2.B解析：根据题干“建立素朝的时间”和 声息地划开了一个崭新的时代，说明当时 所学可知，公元前221年，素统一全国，公 的农业生产力水平得到了提高，A项正确。 元前221年是公元前3世纪晚期，B项 3.A解析：根据材料“春秋时期还属于‘四 正确。 夷’的素、楚等国，在战国时期已经认同于 3.D解析：题干贾谊评价的是素统一六国， 华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族 这是对素统一中国的肯定；公元前221 的组成部分”可知，春秋时期，属于“四夷” 年，素完成统一大业，建立素朝。素的统 的素、楚等国认同华夏观念，并且在战国 一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局 时期主动融入了华夏族，说明华夏认同观 面，建立起我国历史上第一个统一多民族 念得到发展，A项正确。 的封建国家。故D符合题意。 4.D解析：根据材料可知，儒家、法家提出 4.D解析：据材料和所学知识可知，自从秦 了各自的政治主张和治国方略，希望用自 统一以后，统一始终是历史主流，材料反 己的学说解决社会问题，所以二者关注的 映的是素朝统一的意义，D项正确。 共同点是国家治理方式，D项正确。 5.B解析：素始皇规定皇帝用的印章叫 5.D解析：据材料中的表格信息和所学知 “玺”，而臣民所用的印章只能称为“印”， 识可知，四位思想家都提出了自己独特的 治国理念或方略，老于提出“无为而治”， 这一规定体现了皇帝在地位和权力上的 孔于倡导德治与礼制，墨于强调“尚贤”， 独尊地位，强调了皇帝与臣民之间的等级 韩非则推崇法治，故D项正确。 差异。这种制度上的区别反映了皇帝至 高无上的权威，B正确。 第三单元秦汉时期：统一 6.A解析：结合所学知识可知，素始皇创立 多民族封建国家的建立和巩固 皇帝制，集权于一身，强化中央集权，凸显 建构读图思维 了皇帝个人的至高无上的权威性。因此 1.三幅图中图一中的都城是咸阳，北方有长 皇帝制凸显了皇权的至高权威，A项正确。 城，说明其是素朝：图二的都城是长安，北 7.C解析：秦朝设置御史大夫以加强对官 方少数民族是匈奴，图中有公元前60年 员的监察，防止权力被滥用，C项正确。 设置的西域都护府，说明其是西汉；图三 8.D解析：材料中的“帝国”是素朝，“他”指 的都城是洛阳，据图中信息及所学知识可 素始皇：素始皇在地方上推行郡县制，加 知，123年西域都护府改为西域长史府，说 强了中央对地方的管理，加强了中央集 明其是东汉。 权。D正确。 排序：素、西汉、东汉。 9.B解析：据材料“书同文宇”并结合所学 2.不同：西汉和东汉的统治疆域向西域等地 知识可知，素始皇将小篆作为通用文宇颁 拓展，统治面积更广大。 行全国。文宇的统一使政令能够在全国 理由：西汉武帝反击匈奴，拓展噩土；公元 各地顺利推行，有利于文化的交流与发 前60年，设置西域都护府，西域正式归属 展，B正确。 中央政权。 10.C解析：结合所学知识可知，素朝建立 后，秦始皇统一文宇，作为通用文宇颁行 开始了灭六国、统一全国的战争，公元前 全国的是小篆。题干秦朝“宜阳津印”， 221年，秦完成统一大业，建立秦朝，定都 图上的汉宇是小篆，C项正确。 咸阳，赢政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”， 11.D解析：根据图示信息并结合所学知识 A项正确。 可知，秦始皇下令废除六国的货币，以素4.B解析：“封“的释义是植树为帜，划定 国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在 域；“那”的释义是为君主管理。由于那的长 全国流通。这就改变了以往币制混乱的 官由朝廷任免，意味着朝廷能够直接掌控地 状况，有利于国家对经济的管理，促进各 方官员的任命，从而加强对地方的管理和控 地经济的交流，D项正确。 制，这体现了中央集权的加强，B正确。 12.C解析：素代度量衡器历年来多有出土，5.C解析：根据所学知识可知，素始皇统一 如“高奴禾石铜权”，除陕西等秦国故地 六国后，统一文宇，把小篆作为通用文宇 外，在山东邹城（齐国故地）、江苏盱眙（楚 颁行全国，文宇的统一，有利于文化的交 国故地)等六国故地都有所发现。这表明 流与发展，有利于文明延续，C项正确。 秦朝统一的度量衡得以推行。故选C。6.B解析：结合所学知识可知，秦在统一六 13.B解析：据题干“素在统一天下后，修筑 国后，建立了中央集权制度，即皇帝拥有 了以驰道为主的全国交通干线”和所学 至高无上的权力，地方权力被大大削弱。 知识可知，素朝修建这些交通网络，主要 这种制度使得素朝能够高效地调配全国 目的是加强中央集权，巩固统治，也就是 资源，包括人力、物力和财力，从而完成修 加强对地方的控制，B项正确。 建大型工程的任务，B项正确。 14.A解析：根据题干“迁徙中原50万人，7.A解析：根据表格内容可知，秦始皇为了 到那里戍守，和越人杂居”和所学知识可 加强对东南地区的管理，迁民至岭南，与 知，这些举措有利于政府更有效地管理 南越、西瓯人杂居共处：为了加强对北方 边噩，加强对边噩地区的统治，A项 的统治，修筑了长城：为加强对西南的管 正确。 理，派使节到西南夷，设置郡县。故这些 15.B解析：为了抵御匈奴，素朝在原有北 措施说明素始皇重视边噩治理，故A符合 方谐侯国长城的基础上，修筑了西起临 题意。 祧、东到辽东的长城，这就是举世闻名的 8.(1)“素王”：素始皇。 “万里长城”，B项正确。 历史事件：秦统一六国。 16.B解析：结合所学知识可知，秦朝疆域 (2)统一货币：统一度量衡；统一车轨和道 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南 路的宽度；统一文宇。 达南海。示意图反映的是素朝的域四 (3)措施：实行郡县制。 至。故B项正确。 意义：郡县制的普遍推行，开创了此后我 能力提升 国历代王朝地方行政的基本模式。 1.B解析：据题干信息并结合所学知识可 (4)走向统一的趋势。 知，春秋战国时期长期分裂割据，人民生9.(1)商鞅变法使秦国强大起来；长平之战 活在水深火热中，统一是当时的民心所后，六国再也无力与素抗衡：秦王藏政善 向，B项正确。 于用人，具有雄才大略。 2.D解析：结合所学知识可知，材料反映的 (2)过程：素国采取各个击破的战略方针， 是素的统一战争。从公元前230年起，素 先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。 国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前 历史意义：素的统一，结束了春秋战国长 221年素完成统一大业，以咸阳（今陕西 期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结 咸阳)为都城。素的统一，结束了春秋战 果。统一后的素朝建立起我国历史上第 国长期分裂混乱的局面，建立起我国历史 一个统一多民族的封建国家。 上第一个统一多民族的封建国家。D符 (3)制度：素朝的中央集权制度。 合题意。 开创者：素始皇。 3.A解析：据材料“素始皇”及所学可知，公 目的：巩固统治」 元前230年，秦王嬴政发动强大的攻势， (4)措施：实行郡县制、统一度量衡、统一 文宇、统一货币、北击匈奴、修筑长城等。 陈胜、吴广被征发去戍守渔阳，遇雨误 影响：巩固了统一，促进了各地区各民族 期，按秦律误期当斩，陈胜、吴广高呼“王 之间的经济文化交流，对后世产生了深远 侯将相宁有种乎”，“斩木为兵，揭竿为 影响。 旗”，在大泽乡起义，起义军攻下陈县，建 第10课秦末农民大起义 立了张楚政权。B项正确。 11.B解析：结合所学知识可知，破釜沉舟 基础达标 出自素朝末年的巨鹿之战，巨鹿之战中 1.A解析：据题干信息“后来素的赋税征收 项羽歼灭秦军主力，B项正确。 量却增加到占农民全年收入的2/3以上” 12.A解析：据材料和所学可知，项羽在巨 可得出，素朝的赋税沉重。农民的大部分 鹿之战中破釜沉舟，歼灭了素军的主力， 收入都被用于缴纳赋税，导致生活水平极 最终胜利，A项正确。 低。A项正确 13.C解析：材料“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。 2.C解析：由题干材料可知，素朝的徭役和 手奋三尺剑，西灭无道素”指的是汉高祖 兵役繁重，C符合题意；赋税沉重和法律严 刘邦起义，最后灭亡素朝。C项正确。 苛在材料中未体现，排除A、B;素始皇焚 14.C解析：据题干材料和所学知识可知， 书坑儒，钳制思想，摧残了文化，与材料无 材料表明了素朝从公元前221年建立到 关，排除D。 公元前207年灭亡，仅存在了十几年，说 3.A解析：提取题干中信息可得出当时犯 明秦朝存在的时间非常短，C项正确。 罪的人比较多，究其原因是素朝崇尚法家 能力提升 思想，刑罚非常残酷，由此导致题干中的 1.D解析：据材料可知，素国士兵服役期间 现象出现。故选A。 费用一律自理，说明其负担沉重，D项正 4.A解析：据所学知识可知，素始皇为了加 确。 强思想统治，下令烧毁各国史书和民间收2.B解析：“案代的刑具“反映了秦代法律 藏的诸于百家著作，颁布焚书令，只留下 严苛，“大泽乡起义”是秦末农民起义的开 秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书， 始，素代法律严苛是秦末农民起义的原因 因此“赦免了农书和医书”所指的历史事 之一，体现知识迁移，B项正确 件是素始皇发布焚书令，A项正确。 3.B解析：材料意思是焚书的烟雾刚刚散 5.C解析：根据材料“不见长城下，尸骸相尽，秦始皇的帝业也随之灭亡，函谷关和 支拄”并结合所学知识可知，秦朝徭役繁 黄河天险，也锁守不住始皇的故国旧居 重，为了修长城，在全国大规模征调民力 焚书坑的灰烬还没冷却，山东群雄已揭竿 服徭役，导致民不聊生，C项正确。 起义，起义军领袖刘邦和项羽，原来都不 6.A解析：题干“人民动辄犯禁”“天下愁 读书！因此诗中提到的两个重大历史事 怨”“赋敛愈重，戍徭无已”都说明当时阶 件是焚书坑儒和农民起义，B项正确。 级矛盾激化。故选A。 4.B解析：根据材料并结合所学知识可知 7.D解析：据“（陈胜、吴广成边的队伍）恰 这些记载可以用来说明素朝二世而亡的 巧遇到天下大雨，道路不通，（他们）估计 原因。素朝二世而亡的原因之一是徭役 已经误期。误期，按照秦朝法令，（他们） 过于沉重，田租及人头税与前代相比过 都要被斩首”可知，大雨加速了农民起义高，过分压榨民众，故B正确。 的爆发。故选D。 5.(1)赋税沉重，徭役、兵役繁重，刑罚残酷 8.C解析：根据材料“天下苦素久矣”，结合 (2)地点：大泽乡。 所学可知，这反映了百姓长期受素朝的压 历史地位：中国历史上第一次农民大起义。 迫，C项正确。 (3)刘邦：率军直攻咸阳，素统治者投降； 9.B解析：据所学知识可知，陈胜、吴广起 项羽：巨鹿之战中歼灭了素军主力。 义爆发的地点是大泽乡，起义爆发后起义6.(1)载体：石刻、木刻、器皿、木牍。 军在陈建立了政权，这次起义是我国历史史实：秦始皇灭六国，统一全国：创立皇帝 上第一次大规模的农民起义，B项正确。 制度：设立丞相制度；统一度量衡：等等。 10.B解析：结合所学可知，公元前209年，(2)图一：统一文宇，使用小篆。 图二：统一货币，使用圆形方孔半两钱。10.A解析：根据题干并结合所学知识可 作用：促进了经济文化的交流与发展，有 知，西汉初年，汉高祖刚建立汉朝，国内 助于巩固统一。 经济和政权都需要恢复和巩固。面对匈 (3)素大兴土木，耗费大量财力和人力：素 奴的不断袭扰，该政策主要是为了避免 的暴政；陈胜、吴广起义（或大泽乡起义） 战争，创造一个相对稳定的外部环境，实 沉重打击了秦朝的统治。 质上是为了稳固政权并恢复经济，A项 (4)素朝的兴亡。 正确。 第11课西汉建立和“文景之治”11.A解析：据题干“逐步废除了各种株连 基础达标 律法和残酷刑罚”“将‘十五税一’减为 ‘三十税一’”和所学知识可知，针对汉朝 1.C解析：根据题干信息并结合所学知识 经济萧条的状况，汉文帝采取了休养生 可知，题干内容与楚汉之争有关，汉高祖 息政策，A项正确。 刘邦认为自己在楚汉之争中战胜项羽的 12.B解析：材料“使百姓回到田地间劳作， 原因是善用人才，C项正确。 以增强国本”的大致意思为让百姓们回 2.A解析：材料反映的是刘邦和项羽之间 归农业，以巩固国本：材料“让百姓去从 为争夺最高统治权而进行的长达四年的 楚汉战争，最终刘邦获胜，建立西汉，A项 事农桑，减少赋税”的大致意思为让人民 从事农业生产，减轻他们的赋税。故贾 正确。 3.A解析：根据材料及所学可知，刘邦注重 谊和晁错都建议汉文帝重视农业发展， 收揽民心，而项羽却放火烧城，失去民心， 提倡以农为本，故B项正确。 因此最终刘邦获胜的重要原因在于赢得 13.C解析：据题干“汉文帝在位20余年， 民心，A项正确。 官室、园林以至车骑都没有增加。他拒 绝接受献礼，修建陵墓时要求不许用金、 4.D解析：根据所学知识可知，公元前202 年，刘邦建立汉朝，后定都长安，史称西 银、铜等装饰，只可用瓦器”可知，汉文帝 汉，D项正确。 提倡节俭治国，并且身体力行，C项正确。 5.C解析：据题干“汉并天下”和所学知识14.C解析：据题干图片并结合所学知识可 可知，汉朝继素朝之后统一了全国，“汉并 知，西汉时期出现了“文景之治”的盛世 天下”的瓦当反映的时代特征是统一，C项 局面，这一时期纺织、漆器等手工业有了 正确。 较大发展，漆器造型美观，在日常生活中 6.D解析：根据所学知识可知，由于素朝的 多有使用，C项正确。 残暴统治和秦末的战乱，社会生产道到严 15.B解析：据西汉初年史事梳理的示意图 重破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉 并结合所学知识可知，①处应为文景之 的景象。百姓流离失所，人口锐减，大片 治，B项正确。 田地荒芜，民众得不到温饱。如何恢复和 16.B解析：汉朝初期实行休养生息政策， 发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初 经过一段时间的发展，社会经济逐渐恢 统治者面临的首要问题，D项正确。 复，社会秩序趋于稳定。在这种环境下， 7.A解析：据西汉刚建立时的“民失作业， 百姓生活相对安定，反映在陶俑上就表 而大饥谨。凡米石五千，人相食，死者过 现为平和从容的风格，B项符合题意。 半”及所学可知，为此西汉政府采取的相 能力提升 应措施是实行休养生息政策。故选A。 1.A解析：根据“素朝灭亡之后”并结合所 8.D解析：“西汉高祖七年规定‘民产于，复 学可知，刘邦和项羽之间的楚汉之争是为 勿事二岁”的意思是百姓如果生儿于了， 了争夺帝位，A项正确。 可以免去两年的赋税和兵役。这一措施2.B解析：题干政策都体现了对农业生产 体现了汉高祖鼓励生育，轻徭薄赋，D项 的重视，通过减轻人民负担来恢复经济， 正确。 所以西汉初年统治者实行的政策是休养 9.B解析：组织士兵复员、招抚流亡的人并 生息，B项正确。 释放奴婢等是为了增加农业劳动力。故3.A解析：材料信息“农，天下之大本也” 选B。 “岁（每年）劝民种树”“农，天下之本，务莫 详解答案川活17