古诗词诵读 吟咏千古诗情（复习讲义）语文统编版选择性必修上册

该高中语文古诗词复习讲义以“千古诗情”为人文主题，通过表格系统梳理《无衣》《春江花月夜》等四首诗词的创作背景、思想情怀、核心意象及艺术手法，用思维导图呈现比较鉴赏维度，构建“背景—意象—手法—情感”的知识脉络，突出不同体裁抒情特点与意象辨析等重难点。 讲义亮点在于“比较研读+读写迁移”设计，如对比《无衣》与《将进酒》的情志异同，引导学生运用“知人论世”“抓取意象”等方法，培养思维能力与审美创造。配套分层练习（基础达标、能力进阶）及高考素材拓展，助力学生自主复习，教师可据此实施精准教学，提升学生文化自信与语言运用能力。

古诗词诵读 复习讲义 学习任务群：中华传统文化经典研习 人文主题：千古诗情：品读古典诗词的情志意蕴与审美境界，溯源古典诗词的精神根脉，体悟古人悲欢离合、家国抱负、生命哲思，汲取诗词情思，涵养审美品格，厚植人文底蕴。 。 课标要求 1. 研读《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》四首诗词，体会战士豪情、宇宙哲思、诗人狂放、悼亡深情等不同情感内核，结合作品的时代背景理解主旨意蕴与抒情意图，联系当代社会深化感悟，形成自己的思考。 2. 辨析古体诗、乐府诗、七言歌行、词等不同诗词体裁的抒情特点，从意象选择、情景关系、章法结构、语言风格、思想情感多角度品读文本，体会古典诗歌丰厚的审美内涵，获得精神熏陶。 3. 学习古诗词意象营造、情景交融、虚实结合、对比烘托等表达技巧，学会积累诗词意象素材，围绕主题整合材料，借鉴诗词的抒情方式进行片段写作，能够仿写诗词意境语段，和同伴交流写作心得。 4. 养成精读古典诗词、做批注笔记的习惯，运用读后感、短评、随笔等形式记录阅读感悟，分享思考，不断提升古典诗词的鉴赏水平。 单元目标  体会不同时代诗人的精神境界与生命体悟，读懂不同社会境遇下创作者的情感寄托，理解古典诗词跨越千年的情感价值，树立传承中华优秀诗词文化的使命感。（重点） 2. 把握四篇作品不同体裁特征，理清诗歌抒情脉络，品味不同作品的语言特色，辨析意象、意境、表现手法，掌握诗词鉴赏的基本路径，能够准确概括诗歌主旨情感。（重难点） 3. 能够结合诗人经历与时代背景，深入赏析名句，辨析同一意象在不同诗篇中的不同意蕴；可以迁移鉴赏方法，自主品读同类古诗词，提高诗词阅读理解与审美感悟能力。（难点） 任务 阅读：回望千古诗心，品鉴诗情画意，把握诗词抒情特征 活动1：品味并梳理本单元古诗词承载的思想文化情怀。 作 品 写作时间 作品反映的社会历史背景 （个人遭遇） 思想情怀 （精神内核） 《无衣》 先秦 先秦战乱频仍，外敌侵扰，将士奔赴战场，同仇敌忾的军旅环境。 ① 《春江花月夜》 初唐 初唐盛世前夜，社会安定，诗人月下漫游，触景生情，思索宇宙人生。 ② 《将进酒》 盛唐 盛唐由盛转衰前夕，李白仕途失意，抱负难伸，借酒宴抒发胸中块垒。 ③ 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 北宋 苏轼中年丧妻，仕途坎坷漂泊，深夜入梦，追忆亡妻。 ④ 任务研读：细读章法意象，辨析表达技巧，体悟诗人运思之妙 活动2：梳理四首诗词选用的核心意象、章法结构与主要艺术手法。 作 品 核心意象 章法结构 主要艺术手法 《无衣》 衣、戈矛、甲兵、战车 重章叠句，层层递进，从修整兵器到奔赴战场。 ① 《春江花月夜》 春江、潮水、明月、落花、鸿雁、鱼龙 由景入理，由理入情，写景—哲思—离愁，回环往复。 ② 《将进酒》 酒、黄河、青丝、白发、钟鼓馔玉 开篇起兴，先写时光易逝，继而劝酒放歌，情感跌宕起伏。 ③ 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 尘、鬓、明月、短松冈 上片抒思念之苦，中间记梦境场景，结尾以景结情。 ④ 任务研读：细读章法意象，辨析表达技巧，体悟诗人运思之妙 活动3：勾连古今情志，比较异同得失，挖掘诗词当代价值。 作 品 相同点 不同点 当代启示 《无衣》&《将进酒》 都饱含昂扬热烈的生命力量 《无衣》是群体家国情怀，集体奔赴使命；《将进酒》是个体精神突围，抒发个人抱负与苦闷。 ① 《春江花月夜》& 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 均饱含对生命、情感的深度思索 《春江花月夜》面向宏大宇宙时空，思索人类普遍的离愁；《江城子》落脚私人情感，聚焦夫妻之间生死相思。 ② 任务研读：细读章法意象，辨析表达技巧，体悟诗人运思之妙 活动4：借鉴诗词的抒情策略，开展片段仿写与评价交流。 1.选取四首诗词中的任意一种艺术手法（重章叠句、情景交融、虚实结合、夸张铺陈等），仿写一段抒情文字。 2.围绕“家国、生命、时光、真情”四类主题，提炼诗句可迁移的作文素材，整理成简短素材札记。 3.小组交流赏析心得与仿写语段，互评意境营造、情感表达的优劣，总结古典诗词对现代写作的借鉴意义。 拓展延伸 本单元人文主题千古诗情与古典审美意蕴，是高考作文抒情类、哲思感悟、家国情怀、生命思考高频万能素材，四篇诗词分别对应四大写作立意角度，可直接化用到考场作文。 1.《无衣》：家国同心、守望相助、集体担当、赤诚热血。 2.《春江花月夜》：时空哲思、生命叩问、游子乡愁、人间温情。 3.《将进酒》：意气风骨、旷达自信、直面失意、挣脱困顿。 4.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：人间真情、生死思念、岁月沉淀、珍惜当下。 难点 如何研读古典诗词 技法指导 一、古典诗词研读特点 古典诗词语言凝练、意象密集，讲究情景交融、虚实相生，篇幅短小而意蕴丰厚。诗人往往借景物、典故、细节寄托情志，情感表达含蓄委婉，不直接直白抒情。阅读诗词不能只翻译字面意思，需要抓住意象、章法、背景，由景入情，由情悟理。 诗词研读特点：重意象、重意境、重情志、讲究炼字，跳跃性较强，时空可以自由切换，需要借助联想与想象还原诗歌情境。 类　别 概述 例析 知人论世 研读诗词先要结合诗人生平经历、时代背景，把握创作处境。诗人的遭遇、时代风气深刻影响诗歌情感基调，脱离背景容易误读主旨。 《将进酒》创作于李白被赐金放还之后，仕途理想落空，正是失意的人生境遇，才催生出诗歌里的愤懑、狂放与旷达，不能简单将其视作单纯劝酒之作。 抓取意象 意象是情感的载体，诗人选取典型景物寄托心绪，同类意象在不同诗篇中情感倾向可能不同，需要结合全诗语境辨析。 《春江花月夜》中的“月”，不再只是普通景物，它串联起时光流转、宇宙思索、游子思妇相思之情，是统摄全篇的核心意象。 梳理章法 理清诗句内部逻辑，把握写景、叙事、议论、抒情的排布顺序，抓住起承转合，看清情感起伏变化。 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》上片写生死相隔的长久思念，中间描摹梦中重逢的场景，末句以月下松林的景物收束，由情入梦，由梦归景，层层递进。 品味手法 辨析借景抒情、虚实结合、夸张、白描、重章叠唱、用典等艺术技巧，思考手法如何服务于情感表达。 《无衣》运用重章叠唱，三章句式相近，反复咏叹，一步步渲染将士同仇敌忾、共赴战场的激昂情绪，强化集体家国情怀。 二、古典诗词研读方法 1.依托背景，读懂初心 结合时代环境、作者身世境遇把握创作缘由，诗人当下的处境往往决定诗歌的情感底色，抛开历史背景容易片面解读诗意。品读《将进酒》，不能只看到饮酒放歌的表象，需要联系李白仕途受挫、壮志难酬的人生境遇，读懂狂放语句之下深埋的失意苦闷与不甘沉沦的生命豪情。 2.聚焦意象，深挖意蕴 意象是诗歌情感的载体，阅读时圈画核心物象，揣摩景物背后寄托的情思。相同意象置于不同诗作，寄托的情感往往千差万别，需要结合全篇语境综合判断。《春江花月夜》一轮明月贯穿全诗，将人间离别之愁、时空永恒之思融为一体，明月已经超越普通景物，成为勾连宇宙与人间的核心符号。 3.厘清层次，把握情思流转 梳理诗歌行文脉络，区分写景、叙事、抒怀、议论的先后顺序，追踪诗人情感流动变化的轨迹，理清句与句、景与情之间的内在关联。品读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，先写现实经年相思之痛，继而转入梦中相逢的温情画面，末尾又落回冷月荒丘的清冷现实，情感几经起伏，回环曲折。 4.细品技法，体察表达妙处 甄别诗歌用到的艺术技巧，分析重章叠句、虚实相生、夸张渲染、白描勾勒等手法，思考作者借助此种技法想要传递怎样的情绪。《无衣》三章反复咏唱，句式回环复沓，不是简单语句重复，而是层层推进情绪，一步步烘托出将士们同仇敌忾、共赴沙场的热血壮志。 难点突破 （24-25高二上·陕西铜川·阶段检测）阅读下面这首古诗，完成下面1~2小题。 无衣① 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍②。王于兴师③，修我戈矛，与子同仇④。岂曰无衣？与子同泽⑤。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作⑥。岂曰无衣？与子同裳，王于兴师，修我甲兵⑦，与子偕行。 [注]①选自《诗经注析》。②〔袍〕长袍，类似于斗篷。行军者白天当衣服穿，晚上当被子盖。③〔王于兴师〕周王出兵打仗。于，句中助词。④〔同仇〕指共同对付敌人。⑤〔泽〕同“禅（zé）”，贴身穿的衣服。⑥〔偕作〕一同起来，指共同行动。作，起。⑦〔甲兵〕铠甲和兵器。 1．下列对《无衣》这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一章是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。 B．第一、二章表达了同心协力、共同对敌的决心。反问句的使用，语气强烈，增强了诗句的艺术感染力。 C．第三章诗句式与前两节相同，但表达的感情与上文不同，主要强调了一同出发这一愿望。 D．全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。 2．《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是什么？ （25-26高二上·河北·阶段检测）3.阅读下面这首诗，完成小题。 春江花月夜（节选） 张若虚 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“白云”“青枫浦”托物寓情。白云飘向远方，象征游子行踪难寻；“不胜愁”以虚写实，使“青枫浦”有了伤别的意味。 B．“扁舟子”借指飘荡江湖的游子，“明月楼”是以住处借代楼上的思妇，前后形象一远一近，思念由远到近，婉曲有致。 C．中间几句诗文中的“裴回、不去、还来”以拟人的手法写出明月有心，伴在思妇周围的情景，又暗喻愁情悱恻，无法排解。 D．古人有“鸿雁”和“鱼”能传递书信的说法，诗人使用这两个典故时依然照用古人的意思，表现出诗人内心的微妙情感。 难点 如何比较鉴赏多首诗词，辨析情志异同 技法指导 一、诗词比较阅读特点 单篇诗词侧重读懂一首作品的意象与情感，多篇比较鉴赏需要搭建对比维度，从题材、意象、情感、手法、风格、时代背景多个角度横向勾连。不能零散地分别解读几首诗，要确立比较点，求同、辨异，挖掘诗人不同的生命感悟。 诗词比较阅读特点：重关联、重辨析、重归类，既要寻找共通的民族情感母题，也要区分个体心境差异，需要建立清晰的比较维度，避免泛泛而谈。 类　别 概述 例析 比较情感内核 抓住诗歌最核心的情志，辨析是家国豪情、个体失意、宇宙哲思还是私人悲欢；区分集体情感与个人情感，入世情怀与生命自省。 《无衣》抒发群体将士共御外敌的家国大义，属于集体共鸣；《将进酒》抒发李白个人怀才不遇后的精神突围，聚焦个体生命的呐喊，二者同样激昂，情感落点截然不同。 比较意象选取 梳理几组诗篇选用的典型景物，分析诗人偏爱怎样的意象组合，同样意象在不同诗歌承载的情感差别。 两首诗都写到月亮：《春江花月夜》的月贯通天地时空，引发对宇宙永恒、人生短暂的哲学追问；《江城子》结尾“明月夜，短松冈”，明月成为凭吊亡妻、寄托哀思的物象，承载深沉的悼亡之痛。 比较艺术风格 辨析诗歌整体气质：雄浑慷慨、清丽悠远、沉郁悲凉、豪放洒脱，结合句式、修辞、节奏分析风格成因。 《无衣》短句铿锵，重章叠唱，风格质朴刚健；《春江花月夜》句式流转回环，辞藻清丽，意境空灵悠远，二者呈现截然不同的审美气质。 比较时代烙印 结合创作时代，分析时代风气对诗歌气质的影响，看清不同时代文人的精神面貌。 《无衣》诞生于战乱频发的先秦，乱世催生众志成城的铁血豪情；《春江花月夜》作于初唐太平之世，安定的环境让诗人有余裕仰望星空，思索宇宙与人生的终极命题。 二、诗词比较阅读方法 1.确定比较角度 先找准对比切入点，常用角度包含主旨情感、意象选取、表现手法、篇章结构、语言风格、创作背景。作答切忌零散随意，优先锁定1‑3个核心角度集中分析。例如对比《春江花月夜》与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，可选取意象“月”、思想情感、抒情方式三个角度展开解读。 2.先求“同”，提炼共性 梳理多篇作品共同书写的情感母题，如家国担当、时光易逝、生命感悟、相思离愁等，挖掘古典诗词共通的精神内核。本单元四首作品均体现对生命的深度观照：《无衣》侧重群体凝聚而成的家国使命，另外三首分别从不同维度书写个体的悲欢际遇、生命思索与精神追寻。 3.再辨“异”，区分差异 立足于同一个比较维度辨析差别。即便书写相近主题，不同诗人的情感侧重、价值态度、抒情路径也各有不同，分析时需要紧扣文本细节，厘清差异。同样抒发对生命短暂的感慨：《将进酒》感叹流年飞逝，于人生失意中寻求精神的舒展与自我释放；《春江花月夜》由明月生发思考，感慨宇宙永恒而个体有限，偏向沉静悠远的哲学思辨。 4.回扣文本，以诗证论 全部观点都要依托词句、意象、手法等文本细节作为论据，不可凭主观感受空谈评价，做到观点先行，诗句佐证分析。如分析《无衣》激昂慷慨的情感特点，需要结合“修我戈矛”“修我甲兵”等重章叠句的句式特点，阐释章法逐层推进、情绪不断升腾的表达效果。 难点突破 （25-26高二下·天津·阶段检测）阅读下面两首词，完成下面1~3小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天 贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 1．下列对两首词诗句的分析不正确的一项是（   ） A．苏词中“自难忘”的“自”，意为“却，可是”：诗句表现出思念已刻骨铭心。 B．苏词中“料得”三句，是诗人对自己夜晚来到亡妻孤坟处这一梦境的形象描绘。 C．贺词中的“同来何事不同归”，看似问得无理，却道出了诗人强烈的悲苦之情。 D．贺词中“原上草，露初晞”中的“露”暗喻生命短暂，隐含对妻子亡故的悲伤。 2．下列对两首词的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．苏词中诗人眼前的“孤坟”与贺词中的“重过阊门”均为悼亡的缘由。 B．苏轼用“尘满面，鬓如霜”描绘梦境中的自己经历十年沧桑后的样子。 C．贺词的“梧桐半死”“鸳鸯失伴”意在表达对梧桐、鸳鸯的悲悯之情。 D．这两首词下阕，苏词重记梦怀人，贺词重写景思人，境不同而情皆深。 3．两首词的结句在表达情感的手法上有何异同？请结合词作简要分析。 （25-26高二上·四川成都·期中）阅读下面这两首诗歌，完成下面4~5小题。 邺都引① [唐]张说 君不见魏武②草创争天禄③，群雄睚眦相驰逐。 昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。 都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫④漳河曲。 城郭为墟人代改，但有西园明月在。 邺旁高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。 试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。 【注】①此诗作于公元714年，作者贬相州刺史期间。②魏武，指魏武帝曹操。213年曹操封为魏王，定都于邺。③天禄，天赐的福禄，后多指帝位。④汗漫，漫无边际。 春江花月夜（节选） [唐]张若虚 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 4．下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《邺都引》中“破坚阵”后紧接清雅的“夜接词人赋华屋”，凸显了曹操及时行乐的生活态度。 B．《邺都引》中描绘了城池绵延环绕、桑榆沿河密布的富庶景象，侧面描写出曹操治国的政绩。 C．《春江花月夜》中诗人面对江天的一轮孤月，由写景转向对人生的思考，借月说理，兼有抒情。 D．《春江花月夜》中用“白云”悠悠比喻游子离去，“青枫浦”又增添了思妇、游子离别之愁苦。 5．请分析两首诗中画横线诗句所抒发的人生感悟有何异同。 考点 鉴赏意象组合，辨析情景营造特点 ▌例1 请简析《春江花月夜》“春江潮水连海平，海上明月共潮生”与《将进酒》“黄河之水天上来，奔流到海不复回”两句意象组合特点的差异。 关联教材：《春江花月夜》选取春江、潮水、明月等意象，营造空灵悠远的月夜之景，由此引出宇宙人生的哲思；《将进酒》选取黄河、沧海等宏大意象，借奔腾不息的黄河之水比喻时光一去不返，抒发人生感慨。答题要区分柔婉静思与雄浑激昂两个维度，同类宏大景物在不同诗篇中组合方式、营造意境各不相同，答题必须结合诗句语境。 【参考答案】①《春江花月夜》“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，选取春江、潮水、大海、明月一组清和柔和的意象，意象相融共生，潮水缓缓托出明月，画面舒缓宁静，构建出空灵辽阔的月夜意境，为后文探寻宇宙与人生埋下伏笔。 ②《将进酒》“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，选取黄河、苍天、沧海等雄浑壮阔的意象，意象以强烈的动态衔接，黄河自天际倾泻而下，奔流入海一去不返，以磅礴动感的画面比喻时光不可逆，奠定全诗慷慨激昂的抒情基调。 ③二者语境不同：前者意象组合偏向相融相生，重在营造静谧悠远的审美意境，引发生命哲思；后者意象组合突出奔腾激荡，重在借壮阔景象烘托时光易逝、壮志难酬的感慨。。解题要点：题干中的主要信息是两句诗、意象组合特点、简析差异。本题属于跨篇目意象对比辨析题。作答时，需要从诗句选取意象、意象组合方式、画面特点、思想指向几个角度分析，区分柔婉静思与雄浑激昂两个维度；同类宏大景物，在不同诗篇里组合逻辑、营造出的意境各不相同，答题必须结合诗句具体语境。 ▌迁移练1-1（25-26高二上·浙江·期中）阅读下面这首诗歌（节选），完成小题。 春江花月夜（节选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“月”为核心意象，“春”“江”“花”“夜”四个意向围绕着月作陪衬，有主有从，巧妙配合构成了完整的诗歌形象。 B．诗人对月光的观察极其精微，笔下的月光富于变化：有初生于海上的月光，有花林上似霰的月光，还有沙汀上不易察觉的月光。 C．诗歌第三、四联用虚实相生的手法描写了月辉笼罩下江水花林澄澈空灵，烘托了夜晚静谧的氛围，凸显了月光的纯净与柔和。 D．诗歌最后两句运用了比喻和拟人的手法，将自然景物转化为有情感的主体，营造出空灵曼妙的意境，引发了读者的思考。 2．结合诗歌内容谈谈本诗（节选）是如何达到“景理融合”的艺术效果的。 ▌迁移练1-2 （25-26高二上·天津·期末）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（  ） A．诗人开头连用两个“君不见”，这种夸张手法使诗句具有惊心动魄的艺术美感。 B．“须”“莫使”“必”“还”“且”“会须”等词语表达了诗人的自信与豪迈。 C．“岑夫子……杯莫停”等短句使诗歌节奏富于变化，让读者读起来朗朗上口。 D．“钟鼓馔玉”是“像玉一样珍美的食物”，代指富贵生活，“不足贵”表明诗人态度。 4．画线诗还有“不愿醒”“不用醒”版本，你认为哪个版本更好？为什么？ 5．这首诗表达了作者的复杂感情，请结合诗句分析。 考点 梳理章法结构，辨析行文思路 ▌例2 请简析《春江花月夜》与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》全篇行文结构思路的差异。关联教材：《春江花月夜》遵循写景—哲思—抒情的递进脉络，由眼前江月之景逐步推向对时空、离别之情的思考；《江城子》以梦境为枢纽，采用现实—梦境—现实的虚实对照结构，围绕十年生死相隔的思念展开。答题要区分递进式写景悟理和虚实对照忆旧两个维度，不同诗词谋篇布局各有侧重，答题必须结合文本层次。 【参考答案】①《春江花月夜》先铺写春江月夜的优美景色，继而由月色追问宇宙起源、思考人生传承，最后落到游子思妇的离愁别绪，遵循由景入理、由理生情的递进思路，从广阔的天地景象逐步收拢到人间的离别情思。 ②《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》上阕写十年生死相隔，抒发长久的思念之苦；中间转入梦境，描摹夫妻重逢的动人细节；结尾重回现实，遥想亡妻坟前凄凉月色。以梦境勾连今昔，在现实与梦境之间往复回旋。 ③二者语境不同：前者是由外景向内心情感层层渗透的递进式结构，由宏大宇宙落到人间私情；后者是以梦境为核心搭建的虚实对照结构，聚焦个人的追忆与哀思。解题要点：两篇作品、全篇行文结构思路，简析差异。本题为跨篇目章法结构对比辨析题。作答从行文脉络、层次推进方式、结构类型、情感落点几个角度分析，区分递进式写景悟理与虚实对照忆旧两个维度；不同诗词谋篇布局各有侧重，答题必须梳理文本层次，结合原文内容。 ▌迁移练2-1 阅读下面这首唐诗，完成小题。 感遇十二首【其一】 张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折?【注释】本诗写于遭受奸党李林甫、牛仙客的迫害，罢相被贬之后所作的《感遇》组诗。葳蕤：枝叶繁盛。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A．诗的行文不太符合诗文起承转合的结构章法，却做到了前后呼应，结构较严谨。 B．诗的五、六句中，“坐”有久坐之意，表达出生发的爱慕之情深刻而浓烈。 C．诗人用 “谁知”实现了由写物象到写人的转折，那些“林栖者”即指隐逸之士。 D．全诗诗意温雅深邃，却又自然贴切，有平易之风，而毫无造作之痕。 2．本诗是如何表情达意的？请简要分析。 ▌迁移练2-2阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 枕上作 【宋】陆游 萧萧白发卧扁舟，死尽中朝旧辈流。万里关河孤枕梦，五更风雨四山秋。 郑虔自笑穷耽酒，李广何妨老不侯。犹有少年风味在，吴笺著句写清愁。 【注】郑虔：唐代文学家、书法家、画家，他的书画诗曾被唐玄宗赞为三绝；但晚年生活贫困而嗜酒。李广，汉代大将，一生屡建奇功，但命运坎坷，终未封侯。吴笺：吴地所产的一种用于书写的小幅纸张。 3．下列对诗歌的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．首联承题，写白发孤舟，诗人想到当年那些和自己意气相投、以恢复万里河山为理想的老友相继辞世，而今自己风烛残年，不禁满腔悲愤。 B．颔联写景虚实结合，以景衬情。秋风秋雨声惊醒了诗人的梦，把他从魂牵梦绕的万里关河拉回现实，四山秋色和着连天风雨齐齐向他袭来。 C．颈联“郑虔自笑穷耽酒，李广何妨老不侯”，借用典故抒发了诗人为国效力的志向和报国无门的愤懑。 D．尾联抒情委婉含蓄，这一生无法实现杀敌报国、收复失地之志，只能挥笔写清愁，颇有“白头不试平戎策，虚向江湖过残生”的遗憾。 4．清沈德潜《说诗啐话》云：“诗贵性情，亦须论法。”律诗在章法结构上很讲究，请结合全诗分析本诗的行文脉络。 考点 把握作品主旨，辨析思想情感内核 ▌例3 请简析《将进酒》与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》主旨内涵的差异。 关联教材：《将进酒》属于咏志抒怀诗，书写士人仕途失意后的苦闷与自我肯定；《江城子》是经典悼亡词，抒发夫妻阴阳相隔的深切思念。答题要区分士人理想抱负与私人亲情追忆两个维度，同为抒发人生感慨，情感落点截然不同，答题必须结合创作背景。 【参考答案】①《将进酒》是李白遭权贵排挤之后与友人宴饮所作，诗歌感叹时光飞逝，抒发怀才不遇的愤懑，同时又自我宽慰，表达狂放自信、渴望施展抱负的生命豪情，围绕士人的理想追求与现实落差展开。 ②《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》为苏轼悼念亡妻王弗而作，借梦境回忆往昔温情，书写十年生死相隔无法消解的悲痛与绵长思念，聚焦夫妻之间真挚深沉的亲情，和仕途理想无关。 ③二者语境不同：前者重在抒发士人失意之下外放激昂的生命呐喊；后者重在抒发普通人内敛深沉的亲情哀思。解题要点：两篇作品、主旨内涵，简析差异。本题是跨篇目思想情感对比辨析题。作答从创作背景、抒情主体、情感内容、情感基调、主旨落点几个角度分析，区分士人理想抱负与私人亲情追忆两个维度；同为抒发人生感慨，两首作品情感重心完全不同，答题必须结合作家处境与创作背景解读。 ▌迁移练3-1 （25-26高二上·浙江嘉兴·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春江花月夜（节选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 1．下列对诗歌节选内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌起笔勾勒了春江月夜的壮丽景象，一个“生”字赋予了明月与潮水活泼的生命。 B．“滟滟随波”两句描写月光闪耀，明月朗照在春江之上，宏观展现了月光的动态美。 C．“空里流霜”运用比喻手法，既写出月光的清冷洁白，又赋予其流动感，生动形象。 D．诗歌以月升、月悬为线索，贯穿叙事、写景、议论、抒情，把景色和情理融为一体。 2．“人生代代无穷已，江月年年望相似”包含了丰富深邃的哲理思考，请简要分析。 ▌迁移练3-2 （24-25高二上·山西晋城·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头三句，诗人以夸张的手法描写黄河奔流的壮美景象，其中暗含着对时光流逝的感慨。 B．“天生我材必有用”一句格调昂扬、催人奋进，一个自信乐观的诗人形象呈现在读者眼前。 C．诗人感慨“古来圣贤”皆默默无闻，寄情美酒的人才能留下美名，传达出内心的愤激之情。 D．诗人以陈王曹植自比，痛饮美酒，不惜金钱，委婉含蓄地表达了蔑视功名利禄的精神追求。 4．“与尔同销万古愁”一句直抒胸臆，感情奔涌，一个“愁”字贯穿全诗，如何理解“愁”的内涵？请结合诗歌内容简要分析。 ▌迁移练3-3 （25-26高二上·江苏无锡·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 蝶恋花·京口得乡书 苏轼 雨后春容清更丽，只有离人，幽恨终难洗。北固山前三面水，碧琼梳拥青螺髻。 一纸乡书来万里，问我何年，真个成归计？回首送春拚一醉，东风吹破千行泪。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇描写春天雨后清丽的美景，然“幽恨”使景物蒙愁；“洗”使“幽恨”具体可感。 B．词人巧用比喻，将山峰比作“碧琼梳”、江面喻为“青螺髻”，生动形象且充满美感。 C．词的上片运用以乐景衬哀情的写法，在物我对照中寄寓山水虽美、终非故乡的喟叹。 D．下片首句照应标题，“吹破”一词运用拟人化手法写出东风的多情，为词人抹去眼泪。 6．本词和《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》都写到了“泪”，但在情感表达上有不同之处，请结合具体诗句分析。 考点 品味语言风格，辨析诗词语言特色 ▌例4 请简析《春江花月夜》“江畔何人初见月？江月何年初照人？”与《将进酒》“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句语言风格的差异。 关联教材：《春江花月夜》多用设问，语言清丽舒缓，引导读者沉思宇宙人生；《将进酒》多用短句、断语，语言雄健豪迈，直抒诗人的自信。答题要区分温婉叩问的哲思语调与慷慨坚定的宣言语调两个维度，同为表达人生感悟，句式、语气差别明显，答题必须紧扣词句特点。 【参考答案】①《春江花月夜》“江畔何人初见月？江月何年初照人？”采用设问句式，语言清丽柔和，语调舒缓悠长，以温柔的叩问引发读者一同思索宇宙本源与生命传承，空灵悠远，偏含蓄沉思。 ②《将进酒》“天生我材必有用，千金散尽还复来”使用肯定式陈述句，语言铿锵雄健，语调高昂奔放，直接宣告诗人的自信，情感直白强烈，凸显狂放不羁的人格。 ③二者语境不同：前者以温婉设问引出哲思，偏向含蓄悠远；后者以坚定断语直抒胸臆，偏向激昂慷慨。解题要点：两句诗，比较语言风格差异。本题属于诗句艺术特色对比辨析题。作答从句式特点、词语色调、语调语气、抒情方式、整体氛围几个角度分析，区分温婉叩问的哲思语调与慷慨坚定的宣言语调两个维度；同样抒发人生感悟，两句的句式、语气差别明显，答题必须紧扣词句本身的特点，不能泛泛而谈。。 ▌迁移练4-1 （2025·广东·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成小题。 听筝① 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟②识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 【注】①诗人的族侄柳宗元因参与政治改革，失败后被贬南方。②鸟指杜鹃鸟。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中“抽弦促柱”点出弹筝的特殊动作，“听”点明后文内容均由此而来。 B．颔联以通感的手法，将听觉转化为视觉，形象地展现了筝声中的悲怨之情。 C．颈联用“谁家”“何处”连续发问，句式与《春江花月夜》中相关诗句相似。 D．本诗情感非常丰富，借筝声传达心声，着眼点在于表现弹奏者精湛的技艺。 2．颈联中“独”与“空”二字炼字精巧，请加以赏析。 ▌迁移练4-2 （25-26高二上·广西贺州·阶段检测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 挽赵虚斋二首（其二） 刘克庄 前岁山人来访逮，墓田丙舍报余知。 法书①尚宝元章②帖，拙笔深惭有道碑。 重作大招③难尽意，共谈太极④永无期。 可怜老病忘昏昼，但记西窗剪烛时。 [注]①法书：又称法帖，书法范本。多指名家墨迹或表达对书法作者的尊重。②元章：北宋书法家米芾的字。③大招：楚辞中的招魂之作。④宋理学家认为“太极”即是“理”。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇追忆友人曾告知自己已准备好墓地和住所，从中可见友人性情之乐观豁达。 B．颔联感慨自己虽书法精妙却文笔拙劣，对无法为友人写出匹配其德行的碑文而深感惭愧。 C．“大招”照应标题，诗人遗憾所写悼词难以表达哀思，将生死相隔的痛楚写得极为深刻。 D．尾联化用李商隐“何当共剪西窗烛”，却将期盼转为追忆，让抽象的哀思有了具体载体。 4．最深的悼念，往往藏在最平凡的表达里。试分析本诗与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“以家常语写生死痛”的具体表现。 ▌迁移练4-3 阅读下面文字，完成下列小题。 拟行路难（其四）鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁。 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。 行路难（其一）  李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5．“泻水”四句作者言不当愁，接着写借酒浇愁。结合前几句和作者身世经历，采用“知人论世”的方法谈谈是什么样的愁? 6．此诗与鲍照的《拟行路难（其四）》在思想内容上有何异同？ 7．两首诗在语言风格上有何不同？ 基础达标 一、（24-25高二上·宁夏吴忠·期中）阅读《诗经·秦风·无衣》和《岁暮》这两首诗，完成下面小题。 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 岁暮① [唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 【注】①唐代宗广德元年末时，杜甫客居四川阆州。②雪岭：临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 1．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《无衣》全诗共三章，每章开头都采用问答式的句法，重章叠唱，回环往复。 B．《无衣》意气风发，豪情满怀，充满火一般燃烧的激情，反映了秦地人民的尚武精神。 C．《岁暮》“烟尘”与后文“鼓角”相应，突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 D．边地战争不息，朝廷之臣无人请缨，江湖之士的杜甫一时报国无门，只得暂时保全自己。 2．两首诗都表达爱国主义精神，但情感各异。请简要分析。 二、（25-26高二上·江苏镇江·阶段检测）阅读下面这首唐诗，完成小题。 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 3．下列关于诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇勾勒春江月夜壮阔景象，“共潮生”的“生”字赋予明月与潮水生命的动感，意境深远。 B．“江流宛转绕芳甸”四句以他景来衬托月光的皎洁，展现出月下花林如霰、汀沙不辨的梦幻奇景。 C．“玉户帘中卷不去”两句通过拟人的手法来描写月光，表现思妇难以排遣的缠绵悱恻的相思之情。 D．“昨夜闲潭梦落花”两句以梦境中落花之虚来映衬爱人春半不还家之实，深化了思妇的怅惘之情。 4．本诗以“月升”始，以“月落”终，诗人围绕“月”的流动过程寄寓了深刻的情理内涵。请结合全诗，谈谈你对“月”作为核心意象的理解。 三、（25-26高二上·北京海淀·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 5．对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌多采用比喻手法，如千金、三百杯、斗酒十千，千金裘、万古愁等，表达一种豪迈的诗情。 B．全篇大起大落，诗情亦由悲转乐、转狂放、转激愤，最后结于“万古愁”，回应篇首。 C．这首诗是李白咏酒诗的代表作，尽展诗人的个性，思想内容深沉，艺术表现成熟。 D．作者“抱用世之才而不遇”，于是借酒兴诗情，抒发了对世态的愤懑不平之情，貌似消极的表象中露出了深藏其内的一种怀才不遇而又渴望用世的积极人生态度。 6．下列对《将进酒》中字词的解释，不正确的一项是（   ） A．君不见黄河之水天上来（君：对人的尊称，您） B．会须一饮三百杯（会须：应当，应该） C．钟鼓馔玉不足贵（馔玉：精美的饮食） D．斗酒十千恣欢谑（恣：拘束，限制） 7．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是（   ）。 A．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 B．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯 C．天生我材必有用，千金散尽还复来 D．朝如青丝暮成雪 8．从《将进酒》中，你读出一个怎样的李白？请结合具体诗句分析。 四、（25-26高二上·宁夏银川·阶段检测）阅读下面的宋词，完成下列小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．苏词开头三句，排空而下，真情直语，感人至深。“十年生死两茫茫”，生死相隔，死者对人世，活着的人对逝者，都是茫然无知。 B．“纵使”三句将现实与梦境的场景连接起来，把死别后的思念和忧愁，形象地体现在容颜的苍老。 C．“相顾无言，惟有泪千行”中，“无言”包括了万语千言，表现了“此时无声胜有声”的沉痛之感。 D．下片全部记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，字字血泪，情调凄凉哀婉。 10．苏轼这首词表达了对亡妻深切的思念，请结合这首词，分析作者是如何表达情感的。 能力进阶 一、（25-26高二上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 咏煤炭 于谦 凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 注释：此诗为明代名臣于谦所作。“混沌”指天地未开时的迷蒙状态，此处指地下煤层；“阳和”指煤炭中蕴含的热力；“鼎彝”为古代宗庙礼器，象征国家重器；“爝火”指小火种。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联开篇点题，“乌金”喻指煤炭，“阳和”暗指其蕴含的能量，既写出煤炭的来之不易，也暗示其内在价值深厚。 B．颔联以夸张手法描绘煤炭燃烧的景象：小火种能催发浩荡春意，洪炉可驱散沉沉黑夜，凸显煤炭的巨大功用。 C．颈联将煤炭与“鼎彝”“铁石”对比，说明煤炭是铸就国家重器的根基，即便化为灰烬仍留存“初心”，暗含坚贞品格。 D．尾联直抒胸臆，跳出对煤炭的具体描写，将情怀从对物象的咏叹升华为愿百姓温饱，鲜明展现诗人“兼济天下”的担当。 2．请从抒情手法、情感主体和情感基调等方面，分析本诗与《无衣》这两首诗歌在表达爱国情感方面的不同。 二、（25-26高二上·浙江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋窗风雨夕① 曹雪芹 秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！ 助秋风雨来何速？惊破秋窗秋梦绿。抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。 泪烛摇摇爇短檠②，牵愁照恨动离情。谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？ 罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣。 寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。 【注】：①曹雪芹将《秋窗风雨夕》写在了《红楼梦》第四十五回，林黛玉病卧潇湘馆，秋夜听雨声淅沥，灯下翻看《乐府杂稿》，见有《秋闺怨》《别离怨》等词，“不觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》（代为拟作之意）一首，拟《春江花月夜》之格，乃名其词曰《秋窗风雨夕》。”②爇[ruò]短檠[qíng]：爇，点燃。檠，灯架，蜡烛台。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头四句，先写秋风秋雨，再写秋夜景物，“耿耿秋灯秋夜长”中“耿耿”形容灯光微明的样子，“长”表现秋夜难捱，写出了诗人的孤寂之感。 B．“泪烛摇摇爇短檠”中，“泪烛”既写实景，也象征着诗中垂泪之人，暗示了诗人命运的飘摇不定。 C．“罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急”两句，通过对触觉、听觉描写，形象地表现出了诗人身心的凄寒感受。 D．最后四句，写庭园在秋日雨雾笼罩下分外萧条，“不知风雨几时休”，抒发诗人对无休无止的悲剧的预感。 4．注释①中提到：本诗拟《春江花月夜》之格，请你从格式上分析其相似之处，从格调上比较其不同之处。 三、（25-26高二上·广东汕头·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 致酒行   李贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。主父①西游困不归，家人折断门前柳。吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。空③将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拏云④，谁念幽寒坐呜呃⑤？ 【注】①主父：即汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后因替他人上书陈事切中时弊，得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③空：只。④拏云：犹凌云，指志向高远。⑤呜呃：悲叹。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“零落栖迟”与“一杯酒”连缀，写出诗人在飘零落拓中以酒解愁，第二句写主人捧杯劝酒，祝福健康。 B．第三句“主父西游困不归”中含辛酸之情；第四句“家人折柳”，想象家人的望眼欲穿，抒发久羁之苦。 C．“天荒地老无人识”运用夸张写出马周有才华却“无人识”；“直犯龙颜请恩泽”抒发了冒犯皇帝的无奈悲苦。 D．诗中运用主客对话的方式。“吾闻”一句中的“吾”指劝酒的主人，“我有”一句中的“我”指诗人自己。 6．此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，都含有怀才不遇之愁。本诗结尾四句与《将进酒》结尾“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”所表达的情感有何不同？请结合诗句分析。 四、（2026·陕西宝鸡·模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·半死桐① 贺 铸 重过阊门②万事非。同来何事不同归。梧桐半死清霜后③，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 【注】①这首词是词人从北方回到苏州时悼念亡妻所作。②阊门：苏州城西门，这里代指苏州。③梧桐半死，枚乘《七发》中说，龙门有桐，其根半生半死（一说此桐为连理枝，其中一枝已亡，一枝犹在），斫以制琴，声音为天下之至悲。清霜后，秋天，这里指年老。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“同来何事不同归”扣人心弦，突兀的一问，看似“无理”之辞，却是“有情”之语。 B．“梧桐”两句描绘了生死相隔的凄冷之境，形象地展现了词人的丧偶之痛和孤独悲苦。 C．“原上草”两句借青草和晨光，表达了对新生活的希冀，因为词人只有如此才能节哀。 D．“空床”两句再次反问，将全词的情感推向最高潮，读来令人哀伤凄婉、感慨万千。 8．结合全词分析本词与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜梦记》在表现手法上的相同点。 五、（24-25高二上·江西新余·期末）阅读下面的古词，完成各题。 梦江南 ［唐］温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。 菩萨蛮 ［唐］温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。 9．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《梦江南》开篇两句直抒胸臆，“千万”“恨极”两个词语形象地表达出主人公内心“恨”之深重。 B．“摇曳碧云斜”和“鬓云欲度香腮雪”两句，都运用了比喻的修辞，写出了女子发髻蓬松如云的形态，生动刻画出了主人公的形象。 C．《菩萨蛮》中主人公用前后两面镜子对照着把花插在头上，“花面交相映”一句与“人面桃花相映红”有异曲同工之妙。 D．“新贴绣罗襦，双双金鹧鸪”不仅描绘了闺中女子服饰的精致华丽，也透露出主人公内心的孤独与自怜。 10．古典文学研究专家周汝昌认为，《菩萨蛮》只写了一件事——梳妆。请比较《菩萨蛮》中女子梳妆的场景与苏轼《江城子》中“小轩窗，正梳妆”的场景，分析二者在艺术手法和表情达意方面的差异。 学科网（北京）股份有限公司21 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 古诗词诵读 复习讲义 学习任务群：中华传统文化经典研习 人文主题：千古诗情：品读古典诗词的情志意蕴与审美境界，溯源古典诗词的精神根脉，体悟古人悲欢离合、家国抱负、生命哲思，汲取诗词情思，涵养审美品格，厚植人文底蕴。 。 课标要求 1. 研读《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》四首诗词，体会战士豪情、宇宙哲思、诗人狂放、悼亡深情等不同情感内核，结合作品的时代背景理解主旨意蕴与抒情意图，联系当代社会深化感悟，形成自己的思考。 2. 辨析古体诗、乐府诗、七言歌行、词等不同诗词体裁的抒情特点，从意象选择、情景关系、章法结构、语言风格、思想情感多角度品读文本，体会古典诗歌丰厚的审美内涵，获得精神熏陶。 3. 学习古诗词意象营造、情景交融、虚实结合、对比烘托等表达技巧，学会积累诗词意象素材，围绕主题整合材料，借鉴诗词的抒情方式进行片段写作，能够仿写诗词意境语段，和同伴交流写作心得。 4. 养成精读古典诗词、做批注笔记的习惯，运用读后感、短评、随笔等形式记录阅读感悟，分享思考，不断提升古典诗词的鉴赏水平。 单元目标  体会不同时代诗人的精神境界与生命体悟，读懂不同社会境遇下创作者的情感寄托，理解古典诗词跨越千年的情感价值，树立传承中华优秀诗词文化的使命感。（重点） 2. 把握四篇作品不同体裁特征，理清诗歌抒情脉络，品味不同作品的语言特色，辨析意象、意境、表现手法，掌握诗词鉴赏的基本路径，能够准确概括诗歌主旨情感。（重难点） 3. 能够结合诗人经历与时代背景，深入赏析名句，辨析同一意象在不同诗篇中的不同意蕴；可以迁移鉴赏方法，自主品读同类古诗词，提高诗词阅读理解与审美感悟能力。（难点） 任务 阅读：回望千古诗心，品鉴诗情画意，把握诗词抒情特征 活动1：品味并梳理本单元古诗词承载的思想文化情怀。 作 品 写作时间 作品反映的社会历史背景 （个人遭遇） 思想情怀 （精神内核） 《无衣》 先秦 先秦战乱频仍，外敌侵扰，将士奔赴战场，同仇敌忾的军旅环境。 ①家国同心、共御外侮的家国大义，战友互助的赤诚热血。 《春江花月夜》 初唐 初唐盛世前夜，社会安定，诗人月下漫游，触景生情，思索宇宙人生。 ②对天地时空的哲思，游子思妇的离愁，对生命永恒的叩问。 《将进酒》 盛唐 盛唐由盛转衰前夕，李白仕途失意，抱负难伸，借酒宴抒发胸中块垒。 ③怀才不遇的愤懑，狂放不羁的生命豪情，自信旷达的人生姿态。 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 北宋 苏轼中年丧妻，仕途坎坷漂泊，深夜入梦，追忆亡妻。 ④生死相隔的绵长思念，历经沉浮之后依旧真挚深沉的人间温情。 参考答案： ①家国同心、共御外侮的家国大义，战友互助的赤诚热血； ②对天地时空的哲思，游子思妇的离愁，对生命永恒的叩问； ③怀才不遇的愤懑，狂放不羁的生命豪情，自信旷达的人生姿态； ④生死相隔的绵长思念，历经沉浮之后依旧真挚深沉的人间温情。 任务研读：细读章法意象，辨析表达技巧，体悟诗人运思之妙 活动2：梳理四首诗词选用的核心意象、章法结构与主要艺术手法。 作 品 核心意象 章法结构 主要艺术手法 《无衣》 衣、戈矛、甲兵、战车 重章叠句，层层递进，从修整兵器到奔赴战场。 ①重章叠唱、直抒胸臆，反复咏叹强化情感。 《春江花月夜》 春江、潮水、明月、落花、鸿雁、鱼龙 由景入理，由理入情，写景—哲思—离愁，回环往复。 ②借景抒情、情景交融、虚实结合，顶针回环。 《将进酒》 酒、黄河、青丝、白发、钟鼓馔玉 开篇起兴，先写时光易逝，继而劝酒放歌，情感跌宕起伏。 ③夸张、对比、用典、直抒胸臆，长短句交错。 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 尘、鬓、明月、短松冈 上片抒思念之苦，中间记梦境场景，结尾以景结情。 ④虚实结合、白描、细节刻画，以景结情。 参考答案： ①重章叠唱、直抒胸臆，反复咏叹强化情感； ②借景抒情、情景交融、虚实结合，顶针回环； ③夸张、对比、用典、直抒胸臆，长短句交错； ④虚实结合、白描、细节刻画，以景结情。 任务研读：细读章法意象，辨析表达技巧，体悟诗人运思之妙 活动3：勾连古今情志，比较异同得失，挖掘诗词当代价值。 作 品 相同点 不同点 当代启示 《无衣》&《将进酒》 都饱含昂扬热烈的生命力量 《无衣》是群体家国情怀，集体奔赴使命；《将进酒》是个体精神突围，抒发个人抱负与苦闷。 ①既要有担当集体使命的家国热忱，也要保有独立自信的人格精神。 《春江花月夜》& 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 均饱含对生命、情感的深度思索 《春江花月夜》面向宏大宇宙时空，思索人类普遍的离愁；《江城子》落脚私人情感，聚焦夫妻之间生死相思。 ②既要仰望星空思考生命本质，也要珍惜人间细腻真挚的情感。 参考答案： ①既要有担当集体使命的家国热忱，也要保有独立自信的人格精神； ②既要仰望星空思考生命本质，也要珍惜人间细腻真挚的情感。 任务研读：细读章法意象，辨析表达技巧，体悟诗人运思之妙 活动4：借鉴诗词的抒情策略，开展片段仿写与评价交流。 1.选取四首诗词中的任意一种艺术手法（重章叠句、情景交融、虚实结合、夸张铺陈等），仿写一段抒情文字。 2.围绕“家国、生命、时光、真情”四类主题，提炼诗句可迁移的作文素材，整理成简短素材札记。 3.小组交流赏析心得与仿写语段，互评意境营造、情感表达的优劣，总结古典诗词对现代写作的借鉴意义。 拓展延伸 本单元人文主题千古诗情与古典审美意蕴，是高考作文抒情类、哲思感悟、家国情怀、生命思考高频万能素材，四篇诗词分别对应四大写作立意角度，可直接化用到考场作文。 1.《无衣》：家国同心、守望相助、集体担当、赤诚热血。 2.《春江花月夜》：时空哲思、生命叩问、游子乡愁、人间温情。 3.《将进酒》：意气风骨、旷达自信、直面失意、挣脱困顿。 4.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：人间真情、生死思念、岁月沉淀、珍惜当下。 难点 如何研读古典诗词 技法指导 一、古典诗词研读特点 古典诗词语言凝练、意象密集，讲究情景交融、虚实相生，篇幅短小而意蕴丰厚。诗人往往借景物、典故、细节寄托情志，情感表达含蓄委婉，不直接直白抒情。阅读诗词不能只翻译字面意思，需要抓住意象、章法、背景，由景入情，由情悟理。 诗词研读特点：重意象、重意境、重情志、讲究炼字，跳跃性较强，时空可以自由切换，需要借助联想与想象还原诗歌情境。 类　别 概述 例析 知人论世 研读诗词先要结合诗人生平经历、时代背景，把握创作处境。诗人的遭遇、时代风气深刻影响诗歌情感基调，脱离背景容易误读主旨。 《将进酒》创作于李白被赐金放还之后，仕途理想落空，正是失意的人生境遇，才催生出诗歌里的愤懑、狂放与旷达，不能简单将其视作单纯劝酒之作。 抓取意象 意象是情感的载体，诗人选取典型景物寄托心绪，同类意象在不同诗篇中情感倾向可能不同，需要结合全诗语境辨析。 《春江花月夜》中的“月”，不再只是普通景物，它串联起时光流转、宇宙思索、游子思妇相思之情，是统摄全篇的核心意象。 梳理章法 理清诗句内部逻辑，把握写景、叙事、议论、抒情的排布顺序，抓住起承转合，看清情感起伏变化。 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》上片写生死相隔的长久思念，中间描摹梦中重逢的场景，末句以月下松林的景物收束，由情入梦，由梦归景，层层递进。 品味手法 辨析借景抒情、虚实结合、夸张、白描、重章叠唱、用典等艺术技巧，思考手法如何服务于情感表达。 《无衣》运用重章叠唱，三章句式相近，反复咏叹，一步步渲染将士同仇敌忾、共赴战场的激昂情绪，强化集体家国情怀。 二、古典诗词研读方法 1.依托背景，读懂初心 结合时代环境、作者身世境遇把握创作缘由，诗人当下的处境往往决定诗歌的情感底色，抛开历史背景容易片面解读诗意。品读《将进酒》，不能只看到饮酒放歌的表象，需要联系李白仕途受挫、壮志难酬的人生境遇，读懂狂放语句之下深埋的失意苦闷与不甘沉沦的生命豪情。 2.聚焦意象，深挖意蕴 意象是诗歌情感的载体，阅读时圈画核心物象，揣摩景物背后寄托的情思。相同意象置于不同诗作，寄托的情感往往千差万别，需要结合全篇语境综合判断。《春江花月夜》一轮明月贯穿全诗，将人间离别之愁、时空永恒之思融为一体，明月已经超越普通景物，成为勾连宇宙与人间的核心符号。 3.厘清层次，把握情思流转 梳理诗歌行文脉络，区分写景、叙事、抒怀、议论的先后顺序，追踪诗人情感流动变化的轨迹，理清句与句、景与情之间的内在关联。品读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，先写现实经年相思之痛，继而转入梦中相逢的温情画面，末尾又落回冷月荒丘的清冷现实，情感几经起伏，回环曲折。 4.细品技法，体察表达妙处 甄别诗歌用到的艺术技巧，分析重章叠句、虚实相生、夸张渲染、白描勾勒等手法，思考作者借助此种技法想要传递怎样的情绪。《无衣》三章反复咏唱，句式回环复沓，不是简单语句重复，而是层层推进情绪，一步步烘托出将士们同仇敌忾、共赴沙场的热血壮志。 难点突破 （24-25高二上·陕西铜川·阶段检测）阅读下面这首古诗，完成下面1~2小题。 无衣① 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍②。王于兴师③，修我戈矛，与子同仇④。岂曰无衣？与子同泽⑤。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作⑥。岂曰无衣？与子同裳，王于兴师，修我甲兵⑦，与子偕行。 [注]①选自《诗经注析》。②〔袍〕长袍，类似于斗篷。行军者白天当衣服穿，晚上当被子盖。③〔王于兴师〕周王出兵打仗。于，句中助词。④〔同仇〕指共同对付敌人。⑤〔泽〕同“禅（zé）”，贴身穿的衣服。⑥〔偕作〕一同起来，指共同行动。作，起。⑦〔甲兵〕铠甲和兵器。 1．下列对《无衣》这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一章是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。 B．第一、二章表达了同心协力、共同对敌的决心。反问句的使用，语气强烈，增强了诗句的艺术感染力。 C．第三章诗句式与前两节相同，但表达的感情与上文不同，主要强调了一同出发这一愿望。 D．全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“表达的感情与上文不同”错误。第一章“同仇”点明共同御敌的目标；第二章“偕作”强调共同行动的决心；第三章“偕行”落实为共同出征的实践。三章情感一脉相承，均为激昂的团结抗敌之情，并无本质差异。 故选C。 2．《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是什么？ 【答案】《无衣》使用了赋和重章叠唱的手法。本诗没有使用比喻，而是采用铺陈排比的手法在重章叠唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 全诗用赋的手法，直陈其事，无比或兴。如“修我戈矛”“修我甲兵”，直接铺陈战士整备武器的场景；“与子同仇”“与子偕行”，直抒共同抗敌的决心，此为典型的“赋”法。采用重章叠唱的手法，三章句式、结构高度重复，仅更换部分字词，如“袍→泽→裳”“戈矛→矛戟→甲兵”“同仇→偕作→偕行”。通过反复咏叹，强化情感递进：从共御外敌的意志，到共同备战的行动，再到并肩出征的实践，层层推进，凸显团结一心的主题。 （25-26高二上·河北·阶段检测）3.阅读下面这首诗，完成小题。 春江花月夜（节选） 张若虚 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“白云”“青枫浦”托物寓情。白云飘向远方，象征游子行踪难寻；“不胜愁”以虚写实，使“青枫浦”有了伤别的意味。 B．“扁舟子”借指飘荡江湖的游子，“明月楼”是以住处借代楼上的思妇，前后形象一远一近，思念由远到近，婉曲有致。 C．中间几句诗文中的“裴回、不去、还来”以拟人的手法写出明月有心，伴在思妇周围的情景，又暗喻愁情悱恻，无法排解。 D．古人有“鸿雁”和“鱼”能传递书信的说法，诗人使用这两个典故时依然照用古人的意思，表现出诗人内心的微妙情感。 【答案】D 【解析】本题考查学生鉴赏形象、语言、表达技巧和思想感情的能力。 D.“诗人使用这两个典故时依然照用古人的意思”错。“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”两句，虽化用“鸿雁传书”“鱼传尺素”的典故，但并非直接沿用古人传递书信的本意。诗人反用其意：鸿雁难以逾越月光，鱼龙只能泛起波纹，暗喻音信无法传递，凸显了相思无着的苦闷，而非“依然照用古人的意思”。 故选D。 难点 如何比较鉴赏多首诗词，辨析情志异同 技法指导 一、诗词比较阅读特点 单篇诗词侧重读懂一首作品的意象与情感，多篇比较鉴赏需要搭建对比维度，从题材、意象、情感、手法、风格、时代背景多个角度横向勾连。不能零散地分别解读几首诗，要确立比较点，求同、辨异，挖掘诗人不同的生命感悟。 诗词比较阅读特点：重关联、重辨析、重归类，既要寻找共通的民族情感母题，也要区分个体心境差异，需要建立清晰的比较维度，避免泛泛而谈。 类　别 概述 例析 比较情感内核 抓住诗歌最核心的情志，辨析是家国豪情、个体失意、宇宙哲思还是私人悲欢；区分集体情感与个人情感，入世情怀与生命自省。 《无衣》抒发群体将士共御外敌的家国大义，属于集体共鸣；《将进酒》抒发李白个人怀才不遇后的精神突围，聚焦个体生命的呐喊，二者同样激昂，情感落点截然不同。 比较意象选取 梳理几组诗篇选用的典型景物，分析诗人偏爱怎样的意象组合，同样意象在不同诗歌承载的情感差别。 两首诗都写到月亮：《春江花月夜》的月贯通天地时空，引发对宇宙永恒、人生短暂的哲学追问；《江城子》结尾“明月夜，短松冈”，明月成为凭吊亡妻、寄托哀思的物象，承载深沉的悼亡之痛。 比较艺术风格 辨析诗歌整体气质：雄浑慷慨、清丽悠远、沉郁悲凉、豪放洒脱，结合句式、修辞、节奏分析风格成因。 《无衣》短句铿锵，重章叠唱，风格质朴刚健；《春江花月夜》句式流转回环，辞藻清丽，意境空灵悠远，二者呈现截然不同的审美气质。 比较时代烙印 结合创作时代，分析时代风气对诗歌气质的影响，看清不同时代文人的精神面貌。 《无衣》诞生于战乱频发的先秦，乱世催生众志成城的铁血豪情；《春江花月夜》作于初唐太平之世，安定的环境让诗人有余裕仰望星空，思索宇宙与人生的终极命题。 二、诗词比较阅读方法 1.确定比较角度 先找准对比切入点，常用角度包含主旨情感、意象选取、表现手法、篇章结构、语言风格、创作背景。作答切忌零散随意，优先锁定1‑3个核心角度集中分析。例如对比《春江花月夜》与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，可选取意象“月”、思想情感、抒情方式三个角度展开解读。 2.先求“同”，提炼共性 梳理多篇作品共同书写的情感母题，如家国担当、时光易逝、生命感悟、相思离愁等，挖掘古典诗词共通的精神内核。本单元四首作品均体现对生命的深度观照：《无衣》侧重群体凝聚而成的家国使命，另外三首分别从不同维度书写个体的悲欢际遇、生命思索与精神追寻。 3.再辨“异”，区分差异 立足于同一个比较维度辨析差别。即便书写相近主题，不同诗人的情感侧重、价值态度、抒情路径也各有不同，分析时需要紧扣文本细节，厘清差异。同样抒发对生命短暂的感慨：《将进酒》感叹流年飞逝，于人生失意中寻求精神的舒展与自我释放；《春江花月夜》由明月生发思考，感慨宇宙永恒而个体有限，偏向沉静悠远的哲学思辨。 4.回扣文本，以诗证论 全部观点都要依托词句、意象、手法等文本细节作为论据，不可凭主观感受空谈评价，做到观点先行，诗句佐证分析。如分析《无衣》激昂慷慨的情感特点，需要结合“修我戈矛”“修我甲兵”等重章叠句的句式特点，阐释章法逐层推进、情绪不断升腾的表达效果。 难点突破 （25-26高二下·天津·阶段检测）阅读下面两首词，完成下面1~3小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天 贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 1．下列对两首词诗句的分析不正确的一项是（   ） A．苏词中“自难忘”的“自”，意为“却，可是”：诗句表现出思念已刻骨铭心。 B．苏词中“料得”三句，是诗人对自己夜晚来到亡妻孤坟处这一梦境的形象描绘。 C．贺词中的“同来何事不同归”，看似问得无理，却道出了诗人强烈的悲苦之情。 D．贺词中“原上草，露初晞”中的“露”暗喻生命短暂，隐含对妻子亡故的悲伤。 【答案】B 【解析】先逐句理解两首词的内容，并结合上下文语境和词人的创作背景分析、判断。 B.“对自己夜晚来到亡妻孤坟处这一梦境的形象描绘”错误，“料得”三句是写作者梦醒后的想象与感慨，并非对梦境的描绘。 故选B。 2．下列对两首词的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．苏词中诗人眼前的“孤坟”与贺词中的“重过阊门”均为悼亡的缘由。 B．苏轼用“尘满面，鬓如霜”描绘梦境中的自己经历十年沧桑后的样子。 C．贺词的“梧桐半死”“鸳鸯失伴”意在表达对梧桐、鸳鸯的悲悯之情。 D．这两首词下阕，苏词重记梦怀人，贺词重写景思人，境不同而情皆深。 【答案】D 【解析】先对两首词的内容逐句理解，理解词中抒发的情感、使用的表现手法等，对应选项内容进行判断。 A.“苏词中词人眼前的‘孤坟’”错误，“孤坟”不在诗人眼前，而是词人联想的形象；由题目中“记梦”可知，苏轼“悼亡”的缘由不是“孤坟”，而是“梦”。 B.“描绘梦境中的自己经历十年沧桑后的样子”错误。苏轼用“尘满面，鬓如霜”描绘的是现实中的自己经历十年沧桑后的样子，不是“梦境中”。 C.“表达对梧桐、鸳鸯的悲悯之情”错误，贺铸用“梧桐半死”“鸳鸯失伴”为喻，意在表达自己丧妻之后孤单悲苦的感情。 故选D。 3．两首词的结句在表达情感的手法上有何异同？请结合词作简要分析。 【答案】①相同点：都运用虚写，贺词结尾回忆妻子挑灯补衣的场景，苏词想象妻子坟前的景象。 ②不同点：①苏词通过设想死者的痛苦来寄托自己的悼念之情。词人设想长眠于地下的妻子每到凄清的月之夜因远离爱人独守短松冈而柔肠寸断，这份痴情苦心感人至深。②贺词通过回忆生活细节、今昔对比的方式表达对亡妻的怀念，词人独卧空房追忆妻子曾经深夜为自己补衣的情境，表达了对与他患难与共的妻子的深切怀念。 【解析】 先分别提炼两首词结句的表现手法，再对比两者手法的相同点与不同点，结合情感进行对应分析。 ①相同点：贺词结句词人想到今后还有谁再为自己深夜挑灯补衣，运用了虚写的手法回忆妻子挑灯补衣的场景；苏词结句写到料想亡妻年年都为自己柔肠寸断，在那凄冷的月明之夜，在那荒寂的短松冈上，也运用了虚写的手法，想象妻子坟前的景象。 ②不同点：苏词为设想，从对方起笔，想象妻子的痛苦，从而抒发阴阳两隔、肝肠寸断的悲哀。贺词前句为实写，后句为虚写，且是细节描写，今昔对比强化思念。 （25-26高二上·四川成都·期中）阅读下面这两首诗歌，完成下面4~5小题。 邺都引① [唐]张说 君不见魏武②草创争天禄③，群雄睚眦相驰逐。 昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。 都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫④漳河曲。 城郭为墟人代改，但有西园明月在。 邺旁高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。 试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。 【注】①此诗作于公元714年，作者贬相州刺史期间。②魏武，指魏武帝曹操。213年曹操封为魏王，定都于邺。③天禄，天赐的福禄，后多指帝位。④汗漫，漫无边际。 春江花月夜（节选） [唐]张若虚 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 4．下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《邺都引》中“破坚阵”后紧接清雅的“夜接词人赋华屋”，凸显了曹操及时行乐的生活态度。 B．《邺都引》中描绘了城池绵延环绕、桑榆沿河密布的富庶景象，侧面描写出曹操治国的政绩。 C．《春江花月夜》中诗人面对江天的一轮孤月，由写景转向对人生的思考，借月说理，兼有抒情。 D．《春江花月夜》中用“白云”悠悠比喻游子离去，“青枫浦”又增添了思妇、游子离别之愁苦。 【答案】A 【解析】本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 A.“凸显了曹操及时行乐的生活态度”错误。前句“昼携壮士破坚阵”写曹操领兵征战的武功，后句“夜接词人赋华屋”写曹操结交文人、雅好赋诗的文才，凸显了曹操文武双全的英雄气概，而非凸显曹操及时行乐的生活态度。 故选A。 5．请分析两首诗中画横线诗句所抒发的人生感悟有何异同。 【答案】同：都抒发了对物是人非、时光易逝的感慨。 异：①“城郭为墟人代改，但有西园明月在”，以都邑变为废墟，人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发了世事沧桑，人生如寄的感慨。 ②“人生代代无穷已，江月年年望相似”，将人类的代代相续与月之永恒不变对比，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。 【解析】 本题考查学生评价探究诗人的思想情感的能力。 同：两首诗虽对比角度不同，情感基调有别，但都借对比手法，抒发了对物是人非、时光易逝的感慨，引发读者对人生与宇宙的深刻思考。 异：①《邺都引》中“城郭为墟人代改，但有西园明月在”，描绘出邺都城郭沦为废墟，朝代更迭、人事变迁，而西园的明月依旧高悬。往昔繁华的都邑如今只剩残垣断壁，曾经的风云人物也已消逝，只有明月见证着这一切变化，通过今昔对比，凸显出人世的短暂与无常，让人深切感受到世事沧桑、人生如寄的悲凉。 ②《春江花月夜》里“人生代代无穷已，江月年年望相似”，将人类一代又一代不断繁衍、生生不息，与江月始终如一、永恒不变进行对照。人类生命虽有限，但代代延续，展现出一种蓬勃的生命力；江月亘古长存，宇宙永恒。这种对比，既让人意识到时光的流转、生命的短暂，又因人类生命的延续而蕴含着豁达乐观。 考点 鉴赏意象组合，辨析情景营造特点 ▌例1 请简析《春江花月夜》“春江潮水连海平，海上明月共潮生”与《将进酒》“黄河之水天上来，奔流到海不复回”两句意象组合特点的差异。 关联教材：《春江花月夜》选取春江、潮水、明月等意象，营造空灵悠远的月夜之景，由此引出宇宙人生的哲思；《将进酒》选取黄河、沧海等宏大意象，借奔腾不息的黄河之水比喻时光一去不返，抒发人生感慨。答题要区分柔婉静思与雄浑激昂两个维度，同类宏大景物在不同诗篇中组合方式、营造意境各不相同，答题必须结合诗句语境。 【参考答案】①《春江花月夜》“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，选取春江、潮水、大海、明月一组清和柔和的意象，意象相融共生，潮水缓缓托出明月，画面舒缓宁静，构建出空灵辽阔的月夜意境，为后文探寻宇宙与人生埋下伏笔。 ②《将进酒》“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，选取黄河、苍天、沧海等雄浑壮阔的意象，意象以强烈的动态衔接，黄河自天际倾泻而下，奔流入海一去不返，以磅礴动感的画面比喻时光不可逆，奠定全诗慷慨激昂的抒情基调。 ③二者语境不同：前者意象组合偏向相融相生，重在营造静谧悠远的审美意境，引发生命哲思；后者意象组合突出奔腾激荡，重在借壮阔景象烘托时光易逝、壮志难酬的感慨。。解题要点：题干中的主要信息是两句诗、意象组合特点、简析差异。本题属于跨篇目意象对比辨析题。作答时，需要从诗句选取意象、意象组合方式、画面特点、思想指向几个角度分析，区分柔婉静思与雄浑激昂两个维度；同类宏大景物，在不同诗篇里组合逻辑、营造出的意境各不相同，答题必须结合诗句具体语境。 ▌迁移练1-1（25-26高二上·浙江·期中）阅读下面这首诗歌（节选），完成小题。 春江花月夜（节选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“月”为核心意象，“春”“江”“花”“夜”四个意向围绕着月作陪衬，有主有从，巧妙配合构成了完整的诗歌形象。 B．诗人对月光的观察极其精微，笔下的月光富于变化：有初生于海上的月光，有花林上似霰的月光，还有沙汀上不易察觉的月光。 C．诗歌第三、四联用虚实相生的手法描写了月辉笼罩下江水花林澄澈空灵，烘托了夜晚静谧的氛围，凸显了月光的纯净与柔和。 D．诗歌最后两句运用了比喻和拟人的手法，将自然景物转化为有情感的主体，营造出空灵曼妙的意境，引发了读者的思考。 2．结合诗歌内容谈谈本诗（节选）是如何达到“景理融合”的艺术效果的。 【答案】 1．D 2．①诗中所绘之景：描绘了春江月夜的壮阔空灵之景——潮水与海相接，明月随潮升起，月光蔓延万里，江流绕芳甸、月照花林如霰，江天澄澈，只剩孤月与长江，尽显天地纯净浩渺。②诗中所寓之理：蕴含了“自然永恒、人生有限”哲理——江月年年相似、长江亘古不变；人类生命却短暂，仅能以“代代更迭”延续，暗含对时空本质与生命传承的思考。③景与理的融合：以春江明月、长江等永恒之景为依托，用江月与人生对比，借“孤月”触发追问，凭“长江流水”暗喻时光流逝，让哲理从实景中自然生发，景为理之具象，理为景之升华。 【解析】 1．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D.“诗歌最后两句运用了比喻和拟人的手法”错误。诗歌最后两句只用了拟人的修辞手法，如“待”赋予江月以人的情感。没有用比喻。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。 ①先铺陈“景”的基础：诗歌开篇两句勾勒壮阔开篇，三、四句写月光普照之盛，继而第三、四联描绘的景致，既展现潮水、明月、江流、花林、江天等实景，又以“似霰”“无纤尘”营造空灵纯净之感，构建出浩渺永恒的春江月夜之景。 ②再提炼“理”的内核：在写景之后，诗人的追问引发思考，接着直接点出核心哲理——江月“年年望相似”、长江流水亘古不息，而人生短暂，仅能以世代更迭延续，暗含对时空永恒与人生有限、生命传承的深层思索。 ③最后实现“景理融合”：诗人未脱离实景空谈哲理，而是以春江明月、长江等永恒之景为依托，用“孤月”触发对时空起源的追问，借“长江送流水”暗喻时光一去不返，让“自然永恒、人生有限”的哲理从实景中自然生发。景是理的具象载体，理是景的精神升华，二者相互依存，达到景理交融的艺术效果。 ▌迁移练1-2 （25-26高二上·天津·期末）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（  ） A．诗人开头连用两个“君不见”，这种夸张手法使诗句具有惊心动魄的艺术美感。 B．“须”“莫使”“必”“还”“且”“会须”等词语表达了诗人的自信与豪迈。 C．“岑夫子……杯莫停”等短句使诗歌节奏富于变化，让读者读起来朗朗上口。 D．“钟鼓馔玉”是“像玉一样珍美的食物”，代指富贵生活，“不足贵”表明诗人态度。 4．画线诗还有“不愿醒”“不用醒”版本，你认为哪个版本更好？为什么？ 5．这首诗表达了作者的复杂感情，请结合诗句分析。 【答案】 3．D 4．“不复醒”更好。理由：“不复醒”表达了诗人对现实的不满和逃避，更能体现豪放洒脱的风格；“不愿醒”“不用醒”语气较弱，缺乏力度。 5．①豪放自信。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，表达对自身才能的自信与超然物外的豪放。 ②对富贵的蔑视。“钟鼓馔玉不足贵”，“不足贵”表明了李白对富贵的蔑视态度。 ③怀才不遇的苦闷。“古来圣贤皆寂寞”，以古之圣贤喻己，传达了怀才不遇的苦闷。 ④借酒消愁的无奈。“与尔同销万古愁”，愁绪深沉而厚重，以酒消愁实属无奈。 【解析】 3．本题考查学生理解诗歌内容、赏析诗歌艺术特色的能力。 D.“像玉一样珍美的食物”错误。“钟鼓馔玉”，指击钟敲鼓，食用珍美的菜肴，代指富贵生活。 故选D。 4．本题考查学生炼字的能力。 “不复醒”更好。 “不复醒”：表达的是一种行动上的决绝，是“我做了决定，从此不再如何”的斩钉截铁。它既有“不愿”的主观意志，更有“不再回头”的坚定行动感。这种决绝，正是李白在愤激之下拍案而起、与黑暗现实决裂的体现。 “不愿醒”：表达的是一种主观意愿上的拒绝，带有“我想怎样”的色彩。虽然也表达了不满，但还停留在心理活动的层面，是一种“想要逃避”的愿望。 “不用醒”：表达的是一种客观上的无需，语气相对平和，甚至带有一丝“醒着也没意思，不如不醒”的无奈和旷达。 5．本题考查学生探究诗歌思想感情的能力。 ①“天生我材必有用，千金散尽还复来”：李白强调自身存在的价值，表现出对自我才能的绝对肯定。将金钱视为身外之物，以“还复来”展现对物质得失的超然态度。 ②“钟鼓馔玉”：代指权贵阶层的奢华生活。李白用“不足贵”三字直接否定其价值，态度鲜明。 ③李白以“古来圣贤”自喻，表面是说历史上才德之士多被冷落，实则为自身遭遇鸣不平。这里的“寂寞”不仅指无人赏识，更指理想与现实的巨大落差。 ④万古愁”：将个体的愁绪扩展为跨越时间的永恒之愁。它既包含诗人对人生苦短的悲叹，也涵盖对圣贤寂寞、理想难酬的愤懑。以酒消愁本是无奈之举，结尾处换酒的狂放行为，实则是以极致的享乐掩盖极致的痛苦。 考点 梳理章法结构，辨析行文思路 ▌例2 请简析《春江花月夜》与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》全篇行文结构思路的差异。关联教材：《春江花月夜》遵循写景—哲思—抒情的递进脉络，由眼前江月之景逐步推向对时空、离别之情的思考；《江城子》以梦境为枢纽，采用现实—梦境—现实的虚实对照结构，围绕十年生死相隔的思念展开。答题要区分递进式写景悟理和虚实对照忆旧两个维度，不同诗词谋篇布局各有侧重，答题必须结合文本层次。 【参考答案】①《春江花月夜》先铺写春江月夜的优美景色，继而由月色追问宇宙起源、思考人生传承，最后落到游子思妇的离愁别绪，遵循由景入理、由理生情的递进思路，从广阔的天地景象逐步收拢到人间的离别情思。 ②《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》上阕写十年生死相隔，抒发长久的思念之苦；中间转入梦境，描摹夫妻重逢的动人细节；结尾重回现实，遥想亡妻坟前凄凉月色。以梦境勾连今昔，在现实与梦境之间往复回旋。 ③二者语境不同：前者是由外景向内心情感层层渗透的递进式结构，由宏大宇宙落到人间私情；后者是以梦境为核心搭建的虚实对照结构，聚焦个人的追忆与哀思。解题要点：两篇作品、全篇行文结构思路，简析差异。本题为跨篇目章法结构对比辨析题。作答从行文脉络、层次推进方式、结构类型、情感落点几个角度分析，区分递进式写景悟理与虚实对照忆旧两个维度；不同诗词谋篇布局各有侧重，答题必须梳理文本层次，结合原文内容。 ▌迁移练2-1 阅读下面这首唐诗，完成小题。 感遇十二首【其一】 张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折?【注释】本诗写于遭受奸党李林甫、牛仙客的迫害，罢相被贬之后所作的《感遇》组诗。葳蕤：枝叶繁盛。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A．诗的行文不太符合诗文起承转合的结构章法，却做到了前后呼应，结构较严谨。 B．诗的五、六句中，“坐”有久坐之意，表达出生发的爱慕之情深刻而浓烈。 C．诗人用 “谁知”实现了由写物象到写人的转折，那些“林栖者”即指隐逸之士。 D．全诗诗意温雅深邃，却又自然贴切，有平易之风，而毫无造作之痕。 2．本诗是如何表情达意的？请简要分析。 【答案】 1．A 2．比兴的手法，以“兰”和桂花起兴，也以春兰与桂花自喻。 ①春兰迎春勃发，茂盛而有生机，桂花皎洁明净，馨香四溢，它们各自适应“佳节”，按本性生长，不求人荣，它们不追求美人、林栖者的欣赏。 ②以此二物寄喻，表达作者洁身自好，不为博取功名富贵；虽遭奸人所害，仍具有坚贞清高的气节。（或立身修德、恶邪守正的高尚品德） 【解析】 1．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。A项，“诗的行文不太符合诗文起承转合的结构章法”错误。本诗是典型的起承转合的结构章法。“谁知”两字对兰桂来说，大有出乎意料之外的感觉。美人由于闻到了兰桂的芬香，因而发生了爱慕之情。“坐”，犹深也，殊也。表示爱慕之深。诗从无人到有人，是一个突转，诗情也因之而起波澜。故选A。 2．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在表情达意中作用。此类以花喻人的表现手法为比兴。答题时，要先答出比兴的表现手法，然后结合着对“草木有本心，何求美人折”一句的理解，通过对兰、桂的品性“葳蕤，皎洁”是它们的本性的分析，答出诗人以花的品性来比喻贤人君子的洁身自好、进德修业的品性。兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，并非为了博得美人的折取和欣赏。诗人以此比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本分，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。 ▌迁移练2-2阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 枕上作 【宋】陆游 萧萧白发卧扁舟，死尽中朝旧辈流。万里关河孤枕梦，五更风雨四山秋。 郑虔自笑穷耽酒，李广何妨老不侯。犹有少年风味在，吴笺著句写清愁。 【注】郑虔：唐代文学家、书法家、画家，他的书画诗曾被唐玄宗赞为三绝；但晚年生活贫困而嗜酒。李广，汉代大将，一生屡建奇功，但命运坎坷，终未封侯。吴笺：吴地所产的一种用于书写的小幅纸张。 3．下列对诗歌的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．首联承题，写白发孤舟，诗人想到当年那些和自己意气相投、以恢复万里河山为理想的老友相继辞世，而今自己风烛残年，不禁满腔悲愤。 B．颔联写景虚实结合，以景衬情。秋风秋雨声惊醒了诗人的梦，把他从魂牵梦绕的万里关河拉回现实，四山秋色和着连天风雨齐齐向他袭来。 C．颈联“郑虔自笑穷耽酒，李广何妨老不侯”，借用典故抒发了诗人为国效力的志向和报国无门的愤懑。 D．尾联抒情委婉含蓄，这一生无法实现杀敌报国、收复失地之志，只能挥笔写清愁，颇有“白头不试平戎策，虚向江湖过残生”的遗憾。 4．清沈德潜《说诗啐话》云：“诗贵性情，亦须论法。”律诗在章法结构上很讲究，请结合全诗分析本诗的行文脉络。 【答案】 3．D 4．全诗结构严谨：首联“卧扁舟”紧承诗题“枕上”破题；颔联“孤枕梦”承首联，下启“四山秋”，风雨惊觉，梦境变为实境；颈联一转，乃有“自笑”“何妨”之论；尾联收束，再回应诗题，扣住“作”。 【解析】 3．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“尾联抒情委婉含蓄”错误，“写清愁”为直抒胸臆。 故选D。 4．本题考查学生分析理解诗歌行文脉络的能力。 全诗脉络分明：首联承题，写白发孤舟，诗人想到当年那些和自己意气相投、以恢复万里河山为理想的老友相继辞世，而今自己风烛残年，不禁满腔悲愤。首联中之“卧扁舟”，对上而言，紧承诗题《枕上作》之“枕上”，对下而言，内启“孤枕梦”的出现，外启“四山秋”的环境描写。秋风秋雨声惊醒了诗人的梦，把他从魂牵梦绕的万里关河拉回现实，四山秋色和着连天风雨齐齐向他袭来。风雨惊觉后，梦境变为实境，但思绪未断，由想象中的“我”，回到了现实中的“我”。于是乃有“自笑”、“何妨”之论，这两句的“自笑”和“何妨”，是句中的诗眼，透露出诗人的心曲。“自笑”，非自我解嘲，而是欣慰之情的表现。尾联“吴笺着句”云云，再回应题目《枕上作》，重点则在“作”。堪称针线细密，无懈可击。 考点 把握作品主旨，辨析思想情感内核 ▌例3 请简析《将进酒》与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》主旨内涵的差异。 关联教材：《将进酒》属于咏志抒怀诗，书写士人仕途失意后的苦闷与自我肯定；《江城子》是经典悼亡词，抒发夫妻阴阳相隔的深切思念。答题要区分士人理想抱负与私人亲情追忆两个维度，同为抒发人生感慨，情感落点截然不同，答题必须结合创作背景。 【参考答案】①《将进酒》是李白遭权贵排挤之后与友人宴饮所作，诗歌感叹时光飞逝，抒发怀才不遇的愤懑，同时又自我宽慰，表达狂放自信、渴望施展抱负的生命豪情，围绕士人的理想追求与现实落差展开。 ②《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》为苏轼悼念亡妻王弗而作，借梦境回忆往昔温情，书写十年生死相隔无法消解的悲痛与绵长思念，聚焦夫妻之间真挚深沉的亲情，和仕途理想无关。 ③二者语境不同：前者重在抒发士人失意之下外放激昂的生命呐喊；后者重在抒发普通人内敛深沉的亲情哀思。解题要点：两篇作品、主旨内涵，简析差异。本题是跨篇目思想情感对比辨析题。作答从创作背景、抒情主体、情感内容、情感基调、主旨落点几个角度分析，区分士人理想抱负与私人亲情追忆两个维度；同为抒发人生感慨，两首作品情感重心完全不同，答题必须结合作家处境与创作背景解读。 ▌迁移练3-1 （25-26高二上·浙江嘉兴·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春江花月夜（节选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 1．下列对诗歌节选内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌起笔勾勒了春江月夜的壮丽景象，一个“生”字赋予了明月与潮水活泼的生命。 B．“滟滟随波”两句描写月光闪耀，明月朗照在春江之上，宏观展现了月光的动态美。 C．“空里流霜”运用比喻手法，既写出月光的清冷洁白，又赋予其流动感，生动形象。 D．诗歌以月升、月悬为线索，贯穿叙事、写景、议论、抒情，把景色和情理融为一体。 2．“人生代代无穷已，江月年年望相似”包含了丰富深邃的哲理思考，请简要分析。 【答案】 1．D 2．①人类代际传承永恒和宇宙自然永恒。“人生代代无穷已”指出人类一代代延续不停止，体现了永恒性；“江月年年望相似”则表现了宇宙自然的永恒与稳定。 ②个体生命的短暂与万事万物瞬息变化。“人生代代无穷已”一句，从个体生命来看，人生是短暂的；“江月年年望相似”一句，在江月“相似”的表象下是瞬息万变，万事万物皆处于不断变化之中。 ③永恒与短暂并存。通过“人生代代”与“江月年年”的对比，展现了对永恒与短暂的辩证思考，个体的生命是短暂的，事物是瞬息万变的，但人类代际传承永恒，宇宙自然永恒。 【解析】 1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“叙事”错误，本节选仅绘春江月夜之景、抒宇宙人生之思，无人物、情节等叙事要素。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①人类代际传承永恒和宇宙自然永恒。“人生代代无穷已”写人类生命虽个体易逝，但代代更迭、生生不息，彰显人类群体生命的延续永恒；“江月年年望相似”写江月历经岁月，每一年都澄澈如初、模样相近，体现宇宙自然的恒定与永恒。 ②个体生命的短暂与万事万物瞬息变化。诗句以“代代无穷已”的群体延续，反衬个体生命的转瞬即逝——相较于人类整体的传承，单个人的一生不过沧海一粟；以“江月年年相似”的恒定，对照世间万物与时光的不停流转——江月看似未变，实则时光在悄然流逝，江水在无尽奔涌，万事万物皆处于变化之中。 ③永恒与短暂并存。诗句将人类的“代代延续”与江月的“年年相似”并置对比，道出永恒与短暂的辩证统一：宇宙自然的永恒，是个体生命短暂的背景；而人类在短暂的个体生命中，以代际传承实现了对短暂的超越，成就了群体的永恒。 ▌迁移练3-2 （24-25高二上·山西晋城·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头三句，诗人以夸张的手法描写黄河奔流的壮美景象，其中暗含着对时光流逝的感慨。 B．“天生我材必有用”一句格调昂扬、催人奋进，一个自信乐观的诗人形象呈现在读者眼前。 C．诗人感慨“古来圣贤”皆默默无闻，寄情美酒的人才能留下美名，传达出内心的愤激之情。 D．诗人以陈王曹植自比，痛饮美酒，不惜金钱，委婉含蓄地表达了蔑视功名利禄的精神追求。 4．“与尔同销万古愁”一句直抒胸臆，感情奔涌，一个“愁”字贯穿全诗，如何理解“愁”的内涵？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 3．D 4．①时光飞逝、人生短暂之愁。诗歌开篇描写黄河奔流、青丝成雪，以夸张的手法，抒发时光飞逝、人生短暂的感慨。 ②怀才不遇、人生失意之愁。“天生我材必有用”一句看似昂扬，实则流露怀才不遇的痛苦；“古来圣贤”不为世用，“饮者”才能留下美名，更是表达了诗人人生失意的郁愤不平之情。 ③“愁”是个人之愁，也是共有之愁。从“万古愁”可以看出，诗人既是为自己失意的人生遭际感到郁愤不平，也是为自古以来所有命运相同的人感到郁愤不平。 【解析】 3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D．“委婉含蓄地表达了蔑视功名利禄的精神追求”理解有误，诗人借曹植的典故，是为了表达怀才不遇的愤懑和无奈，不是表达蔑视功名利禄的精神追求。 故选D。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①开篇四句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，以夸张的手法，写了时光流逝，如江河入海一去无回；人生苦短，看朝暮间青丝白雪，感叹人生易老，感伤生命短暂。 ②“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句表面看似格调昂扬、催人奋进，一个自信乐观的诗人形象，实际深藏其内的是一种怀才不遇而又渴望入世的积极的本质内容；“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”两句诗人感慨“古来圣贤”皆默默无闻，寄情美酒的人才能留下美名，传达出内心的愤激之情，说古人“寂寞”，也表现出自己“寂寞”，饱含一种深广的忧愤之情。 ③“与尔同销万古愁”一句，用夸张的手法说了万年的愁，点出尽情畅饮的目的是借酒消除心中的愁闷，这种愁，抒发的情感既是李白怀才不遇、壮志难酬的苦闷和激愤之情，同时也是为自古以来所有命运相同的人感到郁愤不平，抒发了忧愤深广的人生感慨。 ▌迁移练3-3 （25-26高二上·江苏无锡·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 蝶恋花·京口得乡书 苏轼 雨后春容清更丽，只有离人，幽恨终难洗。北固山前三面水，碧琼梳拥青螺髻。 一纸乡书来万里，问我何年，真个成归计？回首送春拚一醉，东风吹破千行泪。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇描写春天雨后清丽的美景，然“幽恨”使景物蒙愁；“洗”使“幽恨”具体可感。 B．词人巧用比喻，将山峰比作“碧琼梳”、江面喻为“青螺髻”，生动形象且充满美感。 C．词的上片运用以乐景衬哀情的写法，在物我对照中寄寓山水虽美、终非故乡的喟叹。 D．下片首句照应标题，“吹破”一词运用拟人化手法写出东风的多情，为词人抹去眼泪。 6．本词和《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》都写到了“泪”，但在情感表达上有不同之处，请结合具体诗句分析。 【答案】 5．B 6．《蝶恋花》是实写抒情，面对东风洒泪，表现身不由己、归乡无计的痛苦，巧妙抒发了难以言状的思乡之情。 《江城子》：是虚写抒情，梦中重逢却无言以对，泪水里饱含了对生死相隔的妻子的思念之情。 【解析】 5．B.“将山峰比作‘碧琼梳’、江面喻为‘青螺髻’”错，由诗句“北固山前三面水，碧琼梳拥青螺髻”可知，北固山被水三面围拥，那么，被围拥的“青螺髻”就是山峰，把山峰比作“青螺髻”，把江面比作“碧琼梳”。 故选B。 6．解答此题，需先把握两首词的创作情境，结合“泪”的具体语境分析情感差异，可通过标题、上下文情感提示梳理差异。 ①明确核心方向：区分两首词中“泪”承载的不同情感，分别结合词句拆解情境； ②分析《蝶恋花·京口得乡书》中“泪”的语境：本词为词人宦游京口收到乡书所作，“泪”是对当下情景的实写，结合“问我何年真个成归计”梳理情感——身不由己、思乡之痛； ③分析《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“泪”的语境：本词为苏轼悼念亡妻的记梦之作，“泪”出自虚写的梦中相逢场景，结合“相顾无言”的细节梳理情感——对亡妻的思念。 考点 品味语言风格，辨析诗词语言特色 ▌例4 请简析《春江花月夜》“江畔何人初见月？江月何年初照人？”与《将进酒》“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句语言风格的差异。 关联教材：《春江花月夜》多用设问，语言清丽舒缓，引导读者沉思宇宙人生；《将进酒》多用短句、断语，语言雄健豪迈，直抒诗人的自信。答题要区分温婉叩问的哲思语调与慷慨坚定的宣言语调两个维度，同为表达人生感悟，句式、语气差别明显，答题必须紧扣词句特点。 【参考答案】①《春江花月夜》“江畔何人初见月？江月何年初照人？”采用设问句式，语言清丽柔和，语调舒缓悠长，以温柔的叩问引发读者一同思索宇宙本源与生命传承，空灵悠远，偏含蓄沉思。 ②《将进酒》“天生我材必有用，千金散尽还复来”使用肯定式陈述句，语言铿锵雄健，语调高昂奔放，直接宣告诗人的自信，情感直白强烈，凸显狂放不羁的人格。 ③二者语境不同：前者以温婉设问引出哲思，偏向含蓄悠远；后者以坚定断语直抒胸臆，偏向激昂慷慨。解题要点：两句诗，比较语言风格差异。本题属于诗句艺术特色对比辨析题。作答从句式特点、词语色调、语调语气、抒情方式、整体氛围几个角度分析，区分温婉叩问的哲思语调与慷慨坚定的宣言语调两个维度；同样抒发人生感悟，两句的句式、语气差别明显，答题必须紧扣词句本身的特点，不能泛泛而谈。。 ▌迁移练4-1 （2025·广东·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成小题。 听筝① 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟②识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 【注】①诗人的族侄柳宗元因参与政治改革，失败后被贬南方。②鸟指杜鹃鸟。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中“抽弦促柱”点出弹筝的特殊动作，“听”点明后文内容均由此而来。 B．颔联以通感的手法，将听觉转化为视觉，形象地展现了筝声中的悲怨之情。 C．颈联用“谁家”“何处”连续发问，句式与《春江花月夜》中相关诗句相似。 D．本诗情感非常丰富，借筝声传达心声，着眼点在于表现弹奏者精湛的技艺。 2．颈联中“独”与“空”二字炼字精巧，请加以赏析。 【答案】 1．D 2．①独：孤独。“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，可见何等孤独，不能不“愁”。②空：空寂。“空”表现出离人远行、思妇独守空楼的情景（或者写出了楼头没有亲人，只见明月高悬的情景）,可见何等空荡，不能不“思”。“独”“空”两字，一写灯下人之孤独，一写楼之空寂，渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。 【解析】 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“着眼点在于表现弹奏者精湛的技艺”错误。这首描写筝声的诗，着眼点不在表现弹奏者精湛的技艺，而是借筝声传达心声，抒发人世悲欢。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①“独”聚焦“孑然枯坐、愁对孤灯”的人物形象，点明“夜愁灯影”者的孤独处境，勾勒出一人对灯枯坐、愁绪难遣的画面，暗合筝声中的孤寂感之深，让抽象文字具象化，体现“炼字见景”的妙处。 ②“空”状“楼思月明”之境，勾勒“离人远行、思妇独守空楼”的环境，既写空楼的寂寥，又衬出思者的茫然无依，强化了孤独无援的愁情。 ③二字虽简，却一写灯下人之孤独，一写楼之空寂，精准捕捉到离别中孤独、空寂的核心情绪，渲染了一种孤寂、凄清的气氛，让抽象悲怨化为具体可感的场景，极写了人物内心的忧郁和思念，深化了诗歌的离愁主旨。 ▌迁移练4-2 （25-26高二上·广西贺州·阶段检测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 挽赵虚斋二首（其二） 刘克庄 前岁山人来访逮，墓田丙舍报余知。 法书①尚宝元章②帖，拙笔深惭有道碑。 重作大招③难尽意，共谈太极④永无期。 可怜老病忘昏昼，但记西窗剪烛时。 [注]①法书：又称法帖，书法范本。多指名家墨迹或表达对书法作者的尊重。②元章：北宋书法家米芾的字。③大招：楚辞中的招魂之作。④宋理学家认为“太极”即是“理”。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇追忆友人曾告知自己已准备好墓地和住所，从中可见友人性情之乐观豁达。 B．颔联感慨自己虽书法精妙却文笔拙劣，对无法为友人写出匹配其德行的碑文而深感惭愧。 C．“大招”照应标题，诗人遗憾所写悼词难以表达哀思，将生死相隔的痛楚写得极为深刻。 D．尾联化用李商隐“何当共剪西窗烛”，却将期盼转为追忆，让抽象的哀思有了具体载体。 4．最深的悼念，往往藏在最平凡的表达里。试分析本诗与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“以家常语写生死痛”的具体表现。 【答案】 3．B 4．①细节动人：刘诗中诗人年老多病连昼夜都分不清，却铭记友人报知墓田、共谈太极、剪烛西窗的细节，以日常情境衬天人永隔之痛；苏词中，用现实中饱经沧桑的容颜及梦境中相逢不识、相顾无言的细节传达生死相隔之痛。 ②语言质朴：都没有华丽的辞藻，而是用朴素平易的语言如“小轩窗，正梳妆”“可怜老病忘昏昼”表达深沉的悼亡之思。 【解析】 3．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“颔联感慨自己虽书法精妙却文笔拙劣”错，颔联“法书尚宝元章帖”紧承首联，是赞友人书法精妙，而不是自己。 故选B。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①刘诗中，诗人“老病忘昏昼”，连昼夜都辨不清，却清晰记得友人前岁来访、告知“墓田丙舍”，以及日常细节，这些平凡交往场景与如今的隔绝对比，凸显天人永隔的悲痛；苏词以“尘满面，鬓如霜”写自身沧桑，借“小轩窗，正梳妆”再现妻子梳妆的家常画面，又以“相顾无言，惟有泪千行”的梦境细节，用生活化场景传递生死相隔的锥心之痛。 ②刘诗无华丽辞藻，“可怜老病忘昏昼”“但记西窗剪烛时”如日常对话，直白道出对友人的追忆；苏词“十年生死两茫茫”“夜来幽梦忽还乡”亦朴素直白，“小轩窗，正梳妆”平实勾勒场景，均以家常语写生死痛，真挚动人。 ▌迁移练4-3 阅读下面文字，完成下列小题。 拟行路难（其四）鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁。 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。 行路难（其一）  李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5．“泻水”四句作者言不当愁，接着写借酒浇愁。结合前几句和作者身世经历，采用“知人论世”的方法谈谈是什么样的愁? 6．此诗与鲍照的《拟行路难（其四）》在思想内容上有何异同？ 7．两首诗在语言风格上有何不同？ 【答案】 5．（1）“泻水”四句言不当愁，接下去写借酒消愁，但满怀的悲愁岂是区区几杯酒能驱散的?“吞声踯躅不敢言”，是说将已经爆发出来的巨大的悲慨吞咽下去。（2）“不敢言”三字蕴藏着无穷的含义，表明诗人所悲、所感、所激愤不平的并非一般小事，而是有着重要的社会政治内容；愈是不敢言说，愈见出感愤的深切。 6．两首诗都是抒发怀才不遇、备受压抑的思想感情, 鲍照虽感愤不平但无可奈何，李白则以乐观自信的高唱结尾。 7．李诗语言上充满了豪迈气派，俊逸之气，鲍诗语言上过于沉郁伤感。 【解析】 5．本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。解答此类题目可以从抒情议论的句子入手，可以从作者和创作背景入手，可以从题目入手，可以从景物形象入手，可以从用典入手。本题要求结合前几句和作者身世经历，采用“知人论世”的方法谈谈是什么样的愁。解答此问，一要联系前面四句诗，明确愁指什么，二要结合后面的“心非木石”和作者的身世经历分析为什么愁。首先了解作者的身世经历，鲍照出身于平民家庭，社会地位卑微，他所处的是群雄割据、社会动荡的南北朝时期。当时实行的是士族门阀制度，而鲍照出身寒微，他虽然渴望能以自己的才能实现个人的价值，但是却受到社会现实的压制和世俗偏见的阻碍。再看前四句的内容：就像往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。人生也是有宿命的，怎么能在行走，坐着而叹息又哀愁呢？作品开篇运用的是以“水”喻人的比兴手法。作者认为人的命运就像倾倒在平地上的水，“各自东西南北流”，这都是安排好了的，不用哀叹愁苦，表现出作者对从愁苦中求得解脱的渴望。后四句的内容是：喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌声因举杯饮酒而中断。人心又不是木头，石头，怎么会没有感情？声将发又止，徘徊不前，我不敢再说什么了。作者用酒浇的是贤能之人在不公平的门阀制度下有志不能展，有能无所用的愁苦。作者出身寒门，才华横溢，却长期担任级别较低的地方官，面对人生的极不公平，作者心中产生了极度的愤慨，万分愁苦。 6．本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。题干要求分析此诗与鲍照的《拟行路难（其四）》在思想内容上有何异同，这是对比阅读，比较两首诗歌在思想内容上的异同。首先两首诗歌都借助“酒”抒发了自己的抑郁不得志的情怀，以及怀才不遇的悲愤不平的感情。但由于时代和诗人精神气质方面的原因，李诗中 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。而鲍诗中“人生亦有命”“酌酒以自宽”“吞声踯躅不敢言”是诗人在忍气吞气，无可奈何、愤激，所以表现出了作者的无奈和愤懑之情。因而，和鲍作相比，李诗的思想境界就显得更高。 7．本题考查鉴赏文学作品语言的能力。题干要求比较两首诗在语言风格上有何不同，两首诗的语言风格相差很大。李诗的风格豪放、俊逸，充满了浪漫主义色彩；鲍诗的风格沉郁、哀伤。 如李白的《行路难（其一）》，诗开头写“金樽美酒”、“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。接着写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。中间四句，既感叹“冰塞川”“雪满山”、又恍然神游千载之上，看到了吕尚、伊尹忽然得到重用。“行路难”四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理。最后两句，写自己理想总有一天能够实现。全诗在高度傍徨与大量感叹之后，以“长风破浪会有时”忽开异境，并且坚信美好前景，终会到来，因而“直挂云帆济沧海”，激流勇进。蕴意波澜起伏，跌宕多姿。 如鲍照的《拟行路难（其四）》，诗歌起首两句，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性，曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的悲愤抑郁心情。接下四句，诗人转向自己的心态剖白。他并没有直面人间的不平去歌呼呐喊，而是首先以“人生亦有命”的宿命论观点，来解释社会与人生的错位现象，并渴望借此从“行叹复坐愁”的苦闷之中求得解脱。诗的结尾，作者才吐出真情。“心非木石岂无感” ，人心不是草木，不可能没有感情，诗人面对社会的黑暗，遭遇人间的不平，不可能无动于衷，无所感慨。然而出人意料的是，下面出现的却是一声低沉的哀叹：“吞声踯躅不敢言!”到了嘴边的呼喊，却突然“吞声”强忍，“踯躅”克制住了。社会政治的黑暗，残酷无情的统治，窒息着人们的灵魂。社会现实对于寒微士人的压抑，已经到了让诗人敢怒而不敢言、徘徊难进的地步了。 基础达标 一、（24-25高二上·宁夏吴忠·期中）阅读《诗经·秦风·无衣》和《岁暮》这两首诗，完成下面小题。 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 岁暮① [唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 【注】①唐代宗广德元年末时，杜甫客居四川阆州。②雪岭：临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 1．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《无衣》全诗共三章，每章开头都采用问答式的句法，重章叠唱，回环往复。 B．《无衣》意气风发，豪情满怀，充满火一般燃烧的激情，反映了秦地人民的尚武精神。 C．《岁暮》“烟尘”与后文“鼓角”相应，突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 D．边地战争不息，朝廷之臣无人请缨，江湖之士的杜甫一时报国无门，只得暂时保全自己。 2．两首诗都表达爱国主义精神，但情感各异。请简要分析。 【答案】 1．D 2．①《无衣》这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。 ②《岁暮》表达了诗人对朝廷里懦弱无能的大臣们的谴责，抒发了自己报国无门的苦闷。 【导语】《无衣》以慷慨激昂的叠章咏叹，展现秦地军民同仇敌忾的尚武精神，字句铿锵如战鼓；《岁暮》则通过沉郁顿挫的笔调，抒写杜甫在战乱中的忧国孤愤，末句“寂寞壮心惊”尤显烈士暮年的悲壮。两诗一扬一抑，共同铸就爱国诗篇的双重变奏。 【解析】 1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“只得暂时保全自己”错，“济时敢爱死？寂寞壮心惊！”第一句是反问句，表示为济时活民，岂敢爱惜一己之性命而苟且偷安，可见杜甫是希望“请缨”的，但是虽有捐躯之志，却无报国之门，诗中无“只得暂时保全自己”的意思。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①《无衣》中“与子同袍”“与子同泽”“与子同裳”反复强调军民共享衣物，凸显团结互助；“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”展现积极备战的行动力，“同仇”“偕作”“偕行”则层层递进，传递出秦国军民响应王命、共御外侮的高昂士气，无丝毫畏惧或苦闷，满是乐观坚定的战斗决心，是集体主义爱国精神的激昂表达。 ②《岁暮》中“边隅还用兵”“烟尘犯雪岭”写吐蕃犯境的危急，“朝廷谁请缨”直指大臣懦弱，暗含谴责；“济时敢爱死？寂寞壮心惊”是诗人自白：虽有救国之志，却客居异乡、报国无门，“寂寞”二字道尽理想与现实的落差，将忧国忧民之情与个人壮志难酬的苦闷交织，是个体在乱世中爱国情怀的悲怆抒发。 二、（25-26高二上·江苏镇江·阶段检测）阅读下面这首唐诗，完成小题。 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 3．下列关于诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇勾勒春江月夜壮阔景象，“共潮生”的“生”字赋予明月与潮水生命的动感，意境深远。 B．“江流宛转绕芳甸”四句以他景来衬托月光的皎洁，展现出月下花林如霰、汀沙不辨的梦幻奇景。 C．“玉户帘中卷不去”两句通过拟人的手法来描写月光，表现思妇难以排遣的缠绵悱恻的相思之情。 D．“昨夜闲潭梦落花”两句以梦境中落花之虚来映衬爱人春半不还家之实，深化了思妇的怅惘之情。 4．本诗以“月升”始，以“月落”终，诗人围绕“月”的流动过程寄寓了深刻的情理内涵。请结合全诗，谈谈你对“月”作为核心意象的理解。 【答案】 3．C 4．①月作为自然之景，贯穿时空脉络。②月作为哲理之思，叩问宇宙人生。③月作为情感之媒，连通两地相思。 【导语】《春江花月夜》以月为魂，勾勒出春江花月交辉的绝美画卷。诗人通过月升月落的动态过程，将自然永恒与人生短暂相对照，寄寓深邃的宇宙意识和生命哲思。月光既是景物的渲染者，又是情感的载体，串联起游子思妇的离愁，形成情景交融、意境浑融的艺术境界。全诗语言清丽，韵律婉转，堪称“孤篇盖全唐”的杰作。 【解析】 3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“通过拟人的手法来描写月光”错误。“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”这两句诗，其精妙之处在于运用了化虚为实的写作手法，而非拟人。诗人将无形无质、不可触摸的“月光”比作可以“卷”、可以“拂”的具象事物，但它却“卷不去”“拂还来”，以此生动形象地表现出月光无处不在的特性，进而映衬出思妇内心那份无处排遣、萦绕心头的相思之愁。 故选C。 4．本题考查学生分析鉴赏作品的艺术形象的能力。 ①全诗以“月升”开篇，以“月落”收束，月亮在诗中的形态随时间和空间流动而不断变化。这条清晰的“月之轨迹”不仅串联起春江、花林、沙汀、镜台、玉户等万千景象，更构建了全诗统一的时间框架与抒情背景。 ②“江畔”两句中两个空灵邈远的追问，触及了时间永恒与生命短暂的终极命题。而“江月”句的慨叹，则在个体生命的有限与人类繁衍的无限之间找到了辩证的平衡，使诗的境界豁然开朗，充满了深邃的宇宙意识。 ③在诗的后半部分，月亮化身为传递相思的媒介。无论是扁舟游子，还是楼头思妇，都在同一片月光下凝望相思。“愿逐月华流照君”正是凭借月光的普照性才得以成立。“卷不去”“拂还来”的月光，恰如思妇心头驱之不散、愈拂愈浓的愁绪。 三、（25-26高二上·北京海淀·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 5．对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌多采用比喻手法，如千金、三百杯、斗酒十千，千金裘、万古愁等，表达一种豪迈的诗情。 B．全篇大起大落，诗情亦由悲转乐、转狂放、转激愤，最后结于“万古愁”，回应篇首。 C．这首诗是李白咏酒诗的代表作，尽展诗人的个性，思想内容深沉，艺术表现成熟。 D．作者“抱用世之才而不遇”，于是借酒兴诗情，抒发了对世态的愤懑不平之情，貌似消极的表象中露出了深藏其内的一种怀才不遇而又渴望用世的积极人生态度。 6．下列对《将进酒》中字词的解释，不正确的一项是（   ） A．君不见黄河之水天上来（君：对人的尊称，您） B．会须一饮三百杯（会须：应当，应该） C．钟鼓馔玉不足贵（馔玉：精美的饮食） D．斗酒十千恣欢谑（恣：拘束，限制） 7．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是（   ）。 A．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 B．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯 C．天生我材必有用，千金散尽还复来 D．朝如青丝暮成雪 8．从《将进酒》中，你读出一个怎样的李白？请结合具体诗句分析。 【答案】 5．A 6．D 7．C 8．①他是一个极度自信的狂士。②他是一个深谙人生悲慨的哲人。③他是一个蔑视权贵的叛逆者。④他是一个善用夸张的浪漫诗人。 【导语】《将进酒》是李白豪放诗风的巅峰之作。诗人以黄河奔涌、青丝成雪起兴，铺陈出人生短暂的悲慨，旋即转入“人生得意须尽欢”的旷达。全诗在酒宴狂欢的表象下，暗藏“天生我材必有用”的自信与“古来圣贤皆寂寞”的愤懑，最终以“万古愁”收束，形成大开大合的情感张力，展现了李白特有的浪漫主义精神与生命激情。 【解析】 5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“诗歌多采用比喻手法”错误。“千金”“三百杯”“斗酒十千”“千金裘”“万古愁”等并非比喻手法，而是运用了夸张的修辞手法。这些数量词和价值的夸大使用，是为了极言饮酒之豪、花费之巨、愁绪之深，从而强化诗歌奔放豪迈的气势，展现李白特有的浪漫主义风格。 故选A。 6．本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的能力。 D.“恣：拘束，限制”错误。“恣欢谑”中的“恣”意为“纵情、放纵”。句意：陈王曹植当年设宴平乐观，纵情畅饮、尽情欢谑。 故选D。 7．本题考查学生赏析作品的艺术手法的能力。 A.“天上来”以夸张手法极言黄河源头之高。 B.“三百杯”以夸张手法极言饮酒之多。 C.“天生我材必有用，千金散尽还复来”表达的是诗人对自身价值的坚定信念和对金钱的洒脱态度，虽语气豪迈，但并未使用明显的夸张修辞。 D.“朝如青丝暮成雪”以夸张手法极言人生短暂。 故选C。 8．本题考查学生分析鉴赏作品的艺术形象的能力。 ①他是一个极度自信的狂士。“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪言，展现了他对自我价值的坚定信念和视金钱如粪土的洒脱。这种自信不是浅薄的狂妄，而是源于对自身才华的清醒认知。 ②他是一个深谙人生悲慨的哲人。“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，在豪饮高歌的表象下，暗含着对生命短暂的深切体悟和时不我待的焦虑。 ③他是一个蔑视权贵的叛逆者。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”明确表达了对富贵荣华的鄙弃，宁可在醉乡中保持精神的自由，也不愿在权势面前屈膝。 ④他是一个善用夸张的浪漫诗人。“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”“与尔同销万古愁”等句，通过极度的夸张手法，将饮酒的豪情和人生的愁绪都推向了极致，展现了他独特的艺术个性。 四、（25-26高二上·宁夏银川·阶段检测）阅读下面的宋词，完成下列小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．苏词开头三句，排空而下，真情直语，感人至深。“十年生死两茫茫”，生死相隔，死者对人世，活着的人对逝者，都是茫然无知。 B．“纵使”三句将现实与梦境的场景连接起来，把死别后的思念和忧愁，形象地体现在容颜的苍老。 C．“相顾无言，惟有泪千行”中，“无言”包括了万语千言，表现了“此时无声胜有声”的沉痛之感。 D．下片全部记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，字字血泪，情调凄凉哀婉。 10．苏轼这首词表达了对亡妻深切的思念，请结合这首词，分析作者是如何表达情感的。 【答案】 9．D 10．①直抒胸臆。词的开头“十年生死两茫茫。不思量，自难忘”直接抒发了对亡妻深深的思念之情。 ②虚实结合。全词把现实与梦幻混同了起来，把别后的个人忧愤和梦境相见进行转换，更深刻地表达了对亡妻的思念。   ③细节描写。对妻子在小轩窗前梳妆和两人相对无言唯有泪流满面的场景进行描写，细腻地把苏轼对亡妻的思念之情展现出来。 【导语】《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是苏轼悼念亡妻的词作，情感真挚深沉。上片写现实中的生死离别，十年思念如影随形，容颜苍老，孤独凄凉。下片描绘梦中重逢的场景，虽无言却泪流满面，梦醒后更添思念之苦。全词通过现实与梦境的对比，表达了对亡妻的深切怀念和无尽哀思，情感细腻动人。 【解析】 9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“下片全部记述梦境”错误，“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”是梦醒后的感慨，是诗人想象年年在亡妻坟前伤心断肠的情景。 故选D。 10．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。   ①直抒胸臆。开篇“十年生死两茫茫。不思量，自难忘”，以直白深切的语句直接抒发对亡妻的思念，奠定全词沉痛哀伤的基调。   ②虚实结合。上片“千里孤坟，无处话凄凉”写现实孤寂，“纵使相逢应不识”是基于现实的设想；下片“夜来幽梦忽还乡”转入虚幻梦境，而“料得年年肠断处”又回到对现实的想象。现实与梦幻交织，深化了思念之情。   ③细节描写。“小轩窗，正梳妆”再现亡妻生前情景，凸显深切怀念；“相顾无言，惟有泪千行”细腻刻画梦中相见时悲喜交加的情状，无言落泪的细节极具感染力。 能力进阶 一、（25-26高二上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 咏煤炭 于谦 凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 注释：此诗为明代名臣于谦所作。“混沌”指天地未开时的迷蒙状态，此处指地下煤层；“阳和”指煤炭中蕴含的热力；“鼎彝”为古代宗庙礼器，象征国家重器；“爝火”指小火种。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联开篇点题，“乌金”喻指煤炭，“阳和”暗指其蕴含的能量，既写出煤炭的来之不易，也暗示其内在价值深厚。 B．颔联以夸张手法描绘煤炭燃烧的景象：小火种能催发浩荡春意，洪炉可驱散沉沉黑夜，凸显煤炭的巨大功用。 C．颈联将煤炭与“鼎彝”“铁石”对比，说明煤炭是铸就国家重器的根基，即便化为灰烬仍留存“初心”，暗含坚贞品格。 D．尾联直抒胸臆，跳出对煤炭的具体描写，将情怀从对物象的咏叹升华为愿百姓温饱，鲜明展现诗人“兼济天下”的担当。 2．请从抒情手法、情感主体和情感基调等方面，分析本诗与《无衣》这两首诗歌在表达爱国情感方面的不同。 【答案】 1．C 2．①抒情手法：《无衣》直抒胸臆，《咏煤炭》托物言志。 ②情感主体：《无衣》是戍边将士群体，《咏煤炭》是诗人个体。 ③情感基调：《无衣》慷慨激昂，《咏煤炭》沉郁坚定。 ④爱国内涵：《无衣》侧重团结抗敌、保卫疆土，《咏煤炭》侧重以民为本、无私奉献。 【导语】《咏煤炭》以托物言志写尽家国情怀。全诗由物及人，终以“但愿苍生俱饱暖”直抒胸臆，将煤炭的奉献精神与自身“兼济天下”的担当融为一体，质朴语言中见赤诚，平凡物象里藏大义，是明代爱国诗歌中“以物喻志”的典范。 【解析】 1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“对比”错误。颈联并非将煤炭与“鼎彝”“铁石”对比，而是说明鼎彝的铸就本就依赖煤炭的生成之力，煤炭如铁石般即便燃尽仍存初心，以此凸显其奉献与坚贞。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①抒情手法：《无衣》以反问、重章叠唱直抒胸臆，“与子同袍”等反复咏叹，宣泄共赴国难的决心；《咏煤炭》托物言志，借煤炭“凿开混沌”“燃回春浩浩”等特性喻情怀，尾联“但愿苍生俱饱暖”直接点题。 ②情感主体：《无衣》以第一人称复数写将士群体，“修我戈矛”凸显集体御侮；《咏煤炭》借煤炭拟人化描写，暗抒诗人自我“铁石犹存死后心”的个人担当。 ③情感基调：《无衣》短促有力、慷慨激昂，传递战歌式的战斗热情；《咏煤炭》沉郁坚定，于内敛描写中透出忧民情怀与奉献信念。 ④爱国内涵：《无衣》聚焦卫国御侮，体现“与子同仇”的同仇敌忾；《咏煤炭》升华至为民造福，彰显“不辞辛苦出山林”的鞠躬尽瘁与以民为本的博大胸怀。 二、（25-26高二上·浙江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋窗风雨夕① 曹雪芹 秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！ 助秋风雨来何速？惊破秋窗秋梦绿。抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。 泪烛摇摇爇短檠②，牵愁照恨动离情。谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？ 罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣。 寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。 【注】：①曹雪芹将《秋窗风雨夕》写在了《红楼梦》第四十五回，林黛玉病卧潇湘馆，秋夜听雨声淅沥，灯下翻看《乐府杂稿》，见有《秋闺怨》《别离怨》等词，“不觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》（代为拟作之意）一首，拟《春江花月夜》之格，乃名其词曰《秋窗风雨夕》。”②爇[ruò]短檠[qíng]：爇，点燃。檠，灯架，蜡烛台。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头四句，先写秋风秋雨，再写秋夜景物，“耿耿秋灯秋夜长”中“耿耿”形容灯光微明的样子，“长”表现秋夜难捱，写出了诗人的孤寂之感。 B．“泪烛摇摇爇短檠”中，“泪烛”既写实景，也象征着诗中垂泪之人，暗示了诗人命运的飘摇不定。 C．“罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急”两句，通过对触觉、听觉描写，形象地表现出了诗人身心的凄寒感受。 D．最后四句，写庭园在秋日雨雾笼罩下分外萧条，“不知风雨几时休”，抒发诗人对无休无止的悲剧的预感。 4．注释①中提到：本诗拟《春江花月夜》之格，请你从格式上分析其相似之处，从格调上比较其不同之处。 【答案】 3．A 4．（1）格式相似：①从诗歌标题上看，格式一致，且达到了逐字对应。“秋”对应“春”，“窗”对应“江”，“风”对应“花”，“雨”对应“月”，“夕”对应“夜”。 ②从句式结构上看，《秋》中的“谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？”“不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿”分别与《春》诗中的“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”“不知乘月几人归，落月摇情满江树”句式结构相似。 ③从谋篇布局看，《春》以“月”为主体，紧扣春、江、花、月、夜五个意象来写；《秋》以“秋”为主体，诗句皆围绕秋、窗、风、雨、夕五个意象来抒发情感。从意象出现频率看，《秋》也借鉴了《春》，主要意象多次出现，起到了一唱三叹的效果。 （2）格调不同： 情感基调：本诗悲戚哀怨，《春江花月夜》开阔清朗。 《秋》聚焦林黛玉的个人境遇，以“秋花惨淡”“泪洒窗纱”等意象，传递寄人篱下的孤苦、对命运的悲叹，情感基调悲戚哀怨； 《春》则跳出个人情感，借“春江潮水连海平”的壮阔、“江畔何人初见月”的哲思，融合游子思妇的离愁与对宇宙人生的叩问，情感开阔清朗，哀而不伤，兼具深情与旷达。 【导语】《秋窗风雨夕》以秋景织愁绪，“秋花惨淡”“泪烛摇摇”尽染黛玉孤苦。风雨淅沥与残漏声交织，化实景为心音。“谁家秋院无风入”化用《春江》笔法，一唱三叹间，将寄人篱下的凄楚、对命运的悲戚熔铸诗行，字字泣血，既是个人境遇的悲歌，亦是红楼悲剧的缩影。 【解析】 3．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“开头四句，先写秋风秋雨，再写秋夜景物”错误。开头四句先写秋花、秋草、秋灯等秋夜景物，后写风雨，而非“先写秋风秋雨，再写秋夜景物”。 故选A。 4．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 （1）格式上，①诗题逐字对应，形成工整对照。②句式上，“谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？”“不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿”，分别与《春江花月夜》的疑问、感叹句式一脉相承。③谋篇以核心意象串联，《秋》以“秋”为纲，《春》以“月”为魂，均实现情景交融。意象高频出现，《秋》中“秋”十五次、“风”“雨”各五次，《春》中“月”“江”高频复现，起到了一唱三叹的效果。 （2）格调上，《秋》的“悲戚哀怨”是“个人悲剧的宣泄”，由“已教泪洒窗纱湿”可知，情感直白浓烈，无超脱之意；《春》的“开阔清朗”是“离愁与哲思的融合”，“落月摇情满江树”将离愁化为壮阔意象，哀而不伤。 三、（25-26高二上·广东汕头·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 致酒行   李贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。主父①西游困不归，家人折断门前柳。吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。空③将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拏云④，谁念幽寒坐呜呃⑤？ 【注】①主父：即汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后因替他人上书陈事切中时弊，得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③空：只。④拏云：犹凌云，指志向高远。⑤呜呃：悲叹。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“零落栖迟”与“一杯酒”连缀，写出诗人在飘零落拓中以酒解愁，第二句写主人捧杯劝酒，祝福健康。 B．第三句“主父西游困不归”中含辛酸之情；第四句“家人折柳”，想象家人的望眼欲穿，抒发久羁之苦。 C．“天荒地老无人识”运用夸张写出马周有才华却“无人识”；“直犯龙颜请恩泽”抒发了冒犯皇帝的无奈悲苦。 D．诗中运用主客对话的方式。“吾闻”一句中的“吾”指劝酒的主人，“我有”一句中的“我”指诗人自己。 6．此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，都含有怀才不遇之愁。本诗结尾四句与《将进酒》结尾“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”所表达的情感有何不同？请结合诗句分析。 【答案】 5．C 6．①《致酒行》最后写雄鸡高唱迎来天明之景，年少之人当有凌云壮志。表达了诗人的自勉——面对困境应立凌云之志，积极进取，不应一味悲叹。 ②《将进酒》结尾写李白大声呼喊，要将手中名贵宝物都换成美酒，与友人一起排遣心中之愁。表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情。 【导语】这首诗以酒为媒，通过主客对话展现李贺的困顿与抱负。诗中用主父偃、马周典故暗喻自身际遇，既有羁旅之悲，又含凌云之志。“雄鸡一声天下白”的转折，将愁绪升华为奋发之思。结尾“少年心事”的豪言与“呜呃”的悲叹形成张力，体现了李贺诗特有的奇崛风格和生命焦虑。 【解析】 5．本题考查学生分析、理解文章内容和鉴赏作品的表现手法的能力。 C.“冒犯皇帝的无奈悲苦”错误。“直犯龙颜请恩泽”意思是“直接向皇帝进言，博得了皇帝垂青”，无冒犯皇帝之意，更无所谓悲苦。本诗表达其虽备受挫折但凌云之志不改之意。 故选C。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①《致酒行》中以“雄鸡一声天下白”写主人的开导生出奇效，使他的心胸豁然开朗。“天下白”的景象光明璀璨，激起了诗人的豪情。最后两句写出少年正该壮志凌云，唉声叹气谁也不会来怜惜你。表达诗人不再一蹶不振，而要积极进取的凌云壮志。 ②《将进酒》结尾中“呼儿将出换美酒”写即便千金散尽，也当换取美酒，图个一醉方休，显示出李白不拘形迹的豪迈性格。情犹未已，诗已告终，最后一句“与尔同销万古愁”，与开篇之“悲”关合照应，既在悲叹美好的时光的消逝，也显示出李白在狂放乐观掩盖下对自己韶华已逝、怀才不遇的悲愤与愁苦之情。 四、（2026·陕西宝鸡·模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·半死桐① 贺 铸 重过阊门②万事非。同来何事不同归。梧桐半死清霜后③，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 【注】①这首词是词人从北方回到苏州时悼念亡妻所作。②阊门：苏州城西门，这里代指苏州。③梧桐半死，枚乘《七发》中说，龙门有桐，其根半生半死（一说此桐为连理枝，其中一枝已亡，一枝犹在），斫以制琴，声音为天下之至悲。清霜后，秋天，这里指年老。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“同来何事不同归”扣人心弦，突兀的一问，看似“无理”之辞，却是“有情”之语。 B．“梧桐”两句描绘了生死相隔的凄冷之境，形象地展现了词人的丧偶之痛和孤独悲苦。 C．“原上草”两句借青草和晨光，表达了对新生活的希冀，因为词人只有如此才能节哀。 D．“空床”两句再次反问，将全词的情感推向最高潮，读来令人哀伤凄婉、感慨万千。 8．结合全词分析本词与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜梦记》在表现手法上的相同点。 【答案】 7．C 8．①虚实结合：本词实写词人重过苏州旧居、面对亡妻新坟的现实，虚写当年妻子挑灯补衣的过往生活；苏轼《江城子》实写自己现实中对亡妻的思念，虚写梦中妻子对镜梳妆的场景，虚实相生，更添悼亡哀痛。 ②细节描写传情：两首都选取日常细节凸显真情。本词“挑灯夜补衣”是生活细节，既体现妻子的贤惠，也寄寓了作者对亡妻的深切怀念；《江城子》“小轩窗，正梳妆”选取妻子生前梳妆的日常细节，唤起旧日温情，真切动人。 ③借景抒情（情景交融）：本词借清霜半死的梧桐、失伴孤飞的鸳鸯、南窗冷雨等凄清之景，烘托丧偶后的孤苦哀思；《江城子》借千里孤坟、明月松冈等清冷之景，抒发物是人非的悼念之情，情景浑然一体。 【导语】这是贺铸的经典悼亡词作，为词人重过苏州悼念亡妻所作。全词以凄清意象寄寓丧偶深痛，结尾“挑灯夜补衣”的日常细节，将刻骨铭心的思念写得平实动人，情深语哀，是宋代悼亡词的代表性作品。 【解析】 7．C.“表达了对新生活的希冀”错误。“原上草，露初晞”化用古乐府《薤露》的典故，以草上露水易干比喻妻子新亡、人生短暂，抒发人死不能复生的悲痛，并无对新生活的希冀。 故选C。 8．分析表现手法相同点时，要确保选取的是两首词都明确使用的手法，不能仅单首符合就判定为相同；结合词句分析时，要紧扣手法对应具体内容，不能脱离文本空谈手法。 第一步：审清题目要求。题干要求分析两词在“表现手法”上的相同点，需从修辞、描写、抒情方式等角度切入，找出共性。   第二步：逐句梳理两词手法。贺词：实写重过旧居、空床听雨，虚写补衣往事；细节“挑灯夜补衣”；意象“梧桐半死”“鸳鸯失伴”。苏词：实写思念，虚写梦中梳妆；细节“小轩窗，正梳妆”；意象“孤坟”“明月松冈”。   第三步：归纳共性。将提取的手法归纳为三类：虚实结合、细节传情、借景抒情。   第四步：结合诗句印证。每类手法后分别引用两词中的典型例句，做到观点统一、分析对称、语言简洁。 五、（24-25高二上·江西新余·期末）阅读下面的古词，完成各题。 梦江南 ［唐］温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。 菩萨蛮 ［唐］温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。 9．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《梦江南》开篇两句直抒胸臆，“千万”“恨极”两个词语形象地表达出主人公内心“恨”之深重。 B．“摇曳碧云斜”和“鬓云欲度香腮雪”两句，都运用了比喻的修辞，写出了女子发髻蓬松如云的形态，生动刻画出了主人公的形象。 C．《菩萨蛮》中主人公用前后两面镜子对照着把花插在头上，“花面交相映”一句与“人面桃花相映红”有异曲同工之妙。 D．“新贴绣罗襦，双双金鹧鸪”不仅描绘了闺中女子服饰的精致华丽，也透露出主人公内心的孤独与自怜。 10．古典文学研究专家周汝昌认为，《菩萨蛮》只写了一件事——梳妆。请比较《菩萨蛮》中女子梳妆的场景与苏轼《江城子》中“小轩窗，正梳妆”的场景，分析二者在艺术手法和表情达意方面的差异。 【答案】 9．B 10．①《菩萨蛮》中女子梳妆的场景通过运用细节描写、对比衬托（反衬）的手法，展现出她的慵懒与内心的怅惘与孤独； ②《江城子》中的“小轩窗，正梳妆”则运用白描手法，以简单的笔触勾勒出普通日子里的温情，传递出对妻子的深切怀念与珍爱之情。 【导语】这两首词分别通过情景交融与细腻刻画表现了情感世界。《梦江南》以恨为主旨，结合景物描写烘托离愁别绪；《菩萨蛮》写女子起床梳洗时的娇慵姿态，以及妆成后的情态，暗示了人物孤独寂寞的心境。艺术手法上，一首侧重意象营造，另一首注重细节刻画，动静结合，情感浓烈又含蓄。 【解析】 9．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B．“都用了比喻的修辞”错，“摇曳碧云斜”没有运用比喻，是通过描写碧云等自然景象烘托人物心情。 故选B。 10．本题考查学生评价诗歌思想内容、艺术手法和情感的能力。 ①《菩萨蛮》中，温庭筠通过细腻的描写展现女子的慵懒与孤独。词中“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪”描绘了女子起床时的慵懒姿态，而“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟”则进一步通过动作的迟缓表现其内心的空虚与惆怅。此外，“双双金鹧鸪”的描写，以成双的鹧鸪反衬女子的孤独，暗示其内心的寂寞。整体上，温庭筠通过女子的梳妆场景的细节描写、和反衬手法，展现出她的慵懒与内心的怅惘与孤独。 ②《江城子》中，苏轼通过梦境，用“小轩窗，正梳妆”简单几笔勾勒出妻子生前的日常场景，这种白描手法质朴而直接。词中“相顾无言，惟有泪千行”更是直白地表达了对亡妻的深切怀念与悲痛，同时也融入了对自身命运的感慨，情感表达更为直接和浓烈。 学科网（北京）股份有限公司5 / 38 学科网（北京）股份有限公司 $