第二单元 空气和氧气单元练习-2026-2027学年八年级化学人教版（五四学制）全一册

**基本信息** 本单元卷聚焦初中化学“空气和氧气”核心内容，通过基础辨析、实验探究与实际应用结合的试题设计，适配单元复习，强化化学观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|15|空气成分（如第3题氮气质量分数）、氧气制取（如第1题工业制氧原料）、实验操作（如第15题闻气体气味）|融入“大象牙膏”“校园检测站”等真实情境，强化化学观念| |非选择题|2|工业制氧流程（16题）、催化剂探究（17题含数字化实验）|以“探究催化剂的奥秘”为项目，结合气压变化曲线分析，体现科学思维与实践|

第二单元 空气和氧气 一、单选题 1．工业生产需要考虑原料易得、成本低廉、大量生产、环境污染等因素，目前工业上用于大量制取氧气的原料是 A．高锰酸钾 B．氯酸钾 C．过氧化氢溶液 D．空气 2．如图所示，将发泡剂催化剂与过氧化氢溶液混合后，从量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。关于该反应，下列说法正确的是 A．过氧化氢分解成水和氧气 B．产生的泡沫可用于作保护气 C．反应前后催化剂的化学性质改变 D．没有催化剂过氧化氢不会分解 3．下列关于空气的说法，错误的是（   ） A．空气中氮气的质量分数约为78% B．稀有气体可用于制造电光源 C．氧气能支持燃烧 D．植树造林可以改善空气质量 4．同学们在实验室设计如下实验探究氧气的性质，下列分析正确的是 A．夹持木炭的仪器是坩锅钳 B．木炭在空气中加热后发出白光，放热 C．将烧至红热的木炭快速伸入集气瓶 D．倒入的澄清石灰水会变浑浊 5．空气中含有多种气体，其中体积分数最大的是 A．N2 B．O2 C．CO2 D．稀有气体 6．小红同学利用U形管对蜡烛燃烧的产物进行创新实验，实验装置(夹持装置省略)如图所示。下列说法中错误的是 A．蜡烛燃烧时火焰分三层，外焰温度最高 B．蜡烛燃烧过程中既有物理变化，也有化学变化 C．该实验可说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 D．吹灭蜡烛时会观察到的白烟是二氧化碳 7．空气是一种宝贵的资源。下列说法不正确的是 A．氧气用于炼钢 B．氮气可以做焊接时保护气 C．二氧化碳是空气污染物 D．稀有气体可用于霓虹灯 8．下列变化属于化学变化的是 A．稀有气体通电产生各种颜色的光 B．工业上液化空气制取氧气 C．石蜡熔化 D．用酒精杀死新冠病毒 9．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法错误的是 A．稀有气体可做保护气，包括氦氖氩氪氙等，其中氦气可填充飞艇 B．工业上可用分离液态空气法制氧气，属于物理变化 C．氧气能供给生物呼吸，约占空气体积的21%，氧气具有助燃性，可作燃料 D．氮气化学性质不活泼，可用来延长食品保质期 10．图1是某小组测定空气中氧气含量的实验，数字压强传感器用来测定瓶中压强的变化，压强随时间的变化曲线如图2。下列分析正确的是 A．a到b是因为反应生成气体压强增大 B．c点表示打开止水夹 C．若装置漏气，则b点的压强会偏大 D．若将红磷换成硫，实验也能成功 11．下列物质中，属于混合物的是 A．液态氧气 B．冰水混合物 C．澄清石灰水 D．红磷燃烧后生成的白烟 12．空气是一种重要的资源，保护空气质量是全人类的共同使命。下列说法错误的是 A．“保卫蓝天”的措施有加强空气质量监测，开发新能源，积极植树造林等 B．空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源，如航标灯、霓虹灯等 C．空气中的氧气具有可燃性，可用作火箭燃料 D．可以采用分离液态空气的方法制得氮气，将其通入食品包装袋做保护气 13．李华同学是个善于思考、善于总结的学生。学完氧气后，回家观察了家中养的金鱼，回忆了实验课上的硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验（如图所示），总结了氧气的性质。你认为以下关于氧气的叙述正确的是 A．金鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B．硫、红磷在氧气中燃烧都产生白烟 C．硫、红磷或铁与氧气的反应、金鱼的呼吸均体现了氧气的可燃性 D．三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中硫燃烧的集气瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染大气 14．校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列有关说法正确的是 A．按照质量分数计算，空气中的氧气约占21% B．加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染 C．空气质量指数越大，表示空气质量越好 D．二氧化碳在空气中含量增大会加剧温室效应，属于空气污染物 15．规范的操作是实验成功的基础，也是保证实验中人和仪器安全的前提。下列实验操作没有安全隐患的是 A．闻气体气味 B．加入锌粒 C．添加酒精 D．点燃镁条 二、非选择题 16．下图是工业上利用分离液态空气的方法得到氧气的流程示意图： (1)分离液态空气制氧气的过程主要发生___________ (选填“物理”或“化学”)变化。 (2)能利用上述方法分离氧气和氮气的依据是空气中液氧和液氮的___________不同，将液态空气升温最先逸出的物质主要是___________。 (3)常温下，如果将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是___________。 (4)工业制氧气需要考虑的因素：原料是否易得、___________ (写一条)。 17．某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 (1)称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 i.试管①中的现象_______ ；对比试管①③实验现象，说明_______。 ii.步骤⑥称量固体的质量为_______，步骤⑦现象_______，说明二氧化锰为该反应的催化剂。 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40mL气体测得数据如下表。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据 1 20 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c (2)实验1的目的是_______。 (3)上述实验“待测数据”测的是_______；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b_______(填“<”“>”或“=”)c。 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果 分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按下图装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。 (4)比分析坐标图中的_______点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 (5)在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因_______。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 2．A 3．A 4．D 5．A 6．D 7．C 8．D 9．C 10．B 11．C 12．C 13．D 14．B 15．A 16．(1)物理 (2) 沸点 氮气/N2 (3)木条熄灭 (4)成本是否低廉（合理即可） 17．(1) 产生少量气泡，带火星的木条不复燃 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 0.2g 产生大量气泡，带火星的木条复燃 (2)对比实验 (3) 收集40mL气体所需时间 > (4)ac/bd (5)催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $