第二单元 空气和氧气（单元自测·基础通关卷）化学新教材人教版五四学制八年级全一册

**基本信息** 人教版八年级化学第二单元“空气和氧气”基础通关卷，60分钟100分，覆盖空气成分、氧气制取等核心知识，融合科学探究与实践，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20/40|空气成分（1题）、氧气用途（2题）、制取操作（9题）等|融合中考真题（15、16题），考查化学观念| |非选择题|5/60|气体制备（23题）、工业制氧（24题）、空气质量监测（25题）等|25题项目化学习，23题装置选择体现科学思维，联系实际|

2026-2027学年八年级化学单元自测（人教版全一册） 第二单元 空气和氧气·基础通关卷（参考答案） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A D B C A D D B A B D B D B A B D B C A 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共5题，每空2分，共60分。 21．（6分）（1）④ （2）⑤ （3）③ 22．（14分）（1）暗紫 不变 （2）碳+氧气二氧化碳 铁+氧气四氧化三铁 （3）火星四射 黑色固体 （4）acd 23．（12分）（1）分液漏斗 （2）④ 检查装置的气密性 （3）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （4）E 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满 24．（14分）（1）沸点 物理变化 （2）小 （3）ACB （4）混合物 （5）熄灭 （6）从空气中分离出的氮气中含有其他气体杂质(稀有气体) 25．（14分）（1）公交站（合理即可） （2）一氧化碳（合理即可） （3）减少空气中的固体颗粒物 （4）了解空气质量情况 （5）空气中含有二氧化硫 （6）二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊 （7）公共交通出行（合理即可） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级化学单元自测（人教版全一册） 第二单元 空气和氧气·基础通关卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第一部分（选择题 共40分） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．（25-26九年级上·重庆·期末）空气中含量较高且化学性质不活泼的气体是 A．氮气 B．氧气 C．氖气 D．二氧化碳 【答案】A 【解析】空气中各成分按体积计，氮气含量最高，约78%，且化学性质不活泼；氧气含量较高但化学性质活泼；氖气是稀有气体，化学性质不活泼但含量低，约0.0018%；二氧化碳含量低，约0.04%。 故选A。 2．下列不属于氧气用途的是 A．医疗抢救 B．焊接金属 C．火箭发射 D．食品防腐 【答案】D 【解析】A、氧气能供给呼吸，可用于医疗抢救，故选项不符合题意； B、氧气能支持燃烧，可用于焊接金属，故选项不符合题意； C、氧气能支持燃烧，可用于火箭发射，故选项不符合题意； D、氧气的化学性质比较活泼，能供给呼吸，利于细菌、微生物繁殖，不能用于食品防腐，故选项符合题意； 故选D。 3．（25-26九年级上·江苏南京·期中）下列变化不属于缓慢氧化的是 A．呼吸作用 B．汽油的燃烧 C．醋的酿造 D．食物的腐烂 【答案】B 【解析】缓慢氧化是进行缓慢、不易察觉的氧化反应，如细胞的呼吸作用、醋的酿造和食物的腐烂；汽油的燃烧是剧烈的氧化反应，因此不属于缓慢氧化。 故选B。 4．分类是学习化学的一种重要方法。生活中的下列物质属于纯净物的是 A．啤酒 B．矿泉水 C．液氧 D．牛奶 【答案】C 【解析】A、啤酒中含有水、酒精等物质，属于混合物，故选项不符合题意； B、矿泉水中含有水和一些矿物质，属于混合物，故选项不符合题意； C、液氧只含有氧气，属于纯净物，故选项符合题意； D、牛奶中含有多种物质，属于混合物，故选项不符合题意； 故选C。 5．下列物质在空气中燃烧会发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味气体的是 A．硫粉 B．木炭 C．镁粉 D．红磷 【答案】A 【解析】A、硫粉在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味气体，故选项正确； B、木炭在空气中燃烧，发出红光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误； C、镁粉在空气中燃烧发出耀眼白光，生成氧化镁固体，无刺激性气体，故选项错误； D、红磷在空气中燃烧时，现象为发出耀眼的白光，放热，生成大量白烟，故选项错误。 故选A。 6．每年的6月5日是“世界环境日”，加强大气监测是保护蓝天的有效措施。下列选项中不适合填入下图“（ ）”中的是 A．PM10 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．稀有气体 【答案】D 【解析】A、PM10是可吸入物质，因此它在吸附其他有害物质后会直接危害人体健康，属于基本监测项目，故 A错误； B、二氧化氮是产生酸雨和光化学烟雾的氮氧化物，会直接危害人体健康并破坏生态环境，属于基本监测项目，故 B错误； C、二氧化硫是产生酸雨的含硫氧化物，会直接危害人体健康并破坏生态环境，属于基本监测项目，故 C 错误； D、稀有气体是空气的一种成分，不会直接危害人体健康或破坏生态环境，不属于基本监测项目，故 D 正确。 故选D。 7．下列物质的用途中，只利用其物理性质的是 A．氧气用于医疗急救 B．稀有气体用作保护气 C．氦气填充气球 D．液氮用作制冷剂 【答案】D 【解析】A、氧气用于医疗急救是因为氧气能支持呼吸，是化学性质，不符合题意； B、稀有气体用作保护气是因为稀有气体化学性质稳定，是化学性质，不符合题意； C、氦气填充气球是因为氦气化学性质稳定安全且密度小于空气，利用了物理和化学性质，不符合题意； D、液氮用作制冷剂是液氮汽化吸热，是物理性质，符合题意； 故选D。 8．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是 A．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 B．空气中氧气的质量分数约为21% C．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D．空气质量级别越低，空气质量状况越好 【答案】B 【解析】A、空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，此选项正确； B、空气中氧气的体积分数为21%，此选项错误； C、氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐，此选项正确； D、空气质量级别越低，空气质量状况越好，此选项正确。 故选B。 9．用高锰酸钾制取氧气实验中的下列操作正确的是 A．检查装置气密性 B． 加热固体 C．收集气体 D．存放气体 【答案】A 【解析】A、检查气密性将导气管伸入液面以下，用手握住试管，导气管末端有气泡冒出，说明气密性好，正确； B、加热固体为防止冷凝水倒流试管炸裂，试管口略低于试管底部，B错误； C、排水法收集气体，需有连续均匀气泡冒出时再收集，C错误； D、氧气密度比空气大，集气瓶应正放在桌面上，故D错。 故选A。 10．（25-26九年级上·广东东莞·期中）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A、该反应无氧气参与，是化合反应但不是氧化反应，不符合题意； B、该反应由两种物质生成一种物质（二氧化碳）且有氧气参与反应，既是化合反应又是氧化反应，符合题意； C、该反应由一种物质生成两种物质，不是化合反应，无氧气参与，也不是氧化反应，不符合题意； D、该反应由两种物质生成两种物质，不是化合反应，有氧气参与是氧化反应，不符合题意； 故选B。 11．科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数）如图所示，下列说法错误的是 A．火星大气中的含量比空气中的低 B．火星大气中稀有气体的含量比空气中的高 C．火星大气中的含量高于 D．火星大气能使燃着的木条燃烧得更旺 【答案】D 【解析】A、氮气约占空气体积的78%，而火星中的氮气只有2.7%，则火星大气中 N2 的含量比空气中的低，该选项说法正确； B、空气中稀有气体约占0.94%，氩气属于稀有气体，在火星中占1.6%，则火星大气中稀有气体的含量比空气中的高，该选项说法正确； C、由图可知，火星大气中二氧化碳含量高于氮气，该选项说法正确； D、由图可知，火星中二氧化碳含量最高，而二氧化碳不可燃也不助燃，则会使燃着的木条熄灭，该选项说法不正确。 故选D。 12．实验小组用分解高锰酸钾的方法制取氧气，实验结束后，发现试管出现了炸裂现象。其原因不可能是 A．试管外壁有水珠 B．试管口没有塞棉花 C．试管没有先均匀预热 D．用排水法收集完氧气后，先撤离酒精灯 【答案】B 【解析】A、试管外壁有水珠，会导致试管受热不均匀而炸裂，不符合题意； B、试管口没有塞棉花，会导致粉末状物质进入导管，堵塞导管，不会造成试管炸裂，符合题意； C、试管没有先均匀预热，直接加热会导致试管受热不均匀而炸裂，不符合题意； D、用排水法收集完氧气后，先撤离酒精灯，会导致冷凝水倒流，造成试管炸裂，不符合题意； 故选B。 13．（25-26九年级上·广东广州·阶段检测）甲、乙均是氧气的性质实验。下列叙述正确的是 A．坩埚钳均需要快速插入集气瓶中 B．细铁丝和木炭在空气中均不能燃烧 C．甲实验瓶内的水不能用细沙代替 D．上述实验说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关 【答案】D 【解析】A、甲、乙实验中坩埚钳均需要缓慢插入集气瓶中，使可燃物与氧气充分接触，现象更明显，叙述错误，不符合题意； B、细铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，木炭在空气中能燃烧生成二氧化碳，叙述错误，不符合题意； C、甲实验瓶内水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，细沙也能起这样的作用，故甲实验瓶内的水能用细沙代替，叙述错误，不符合题意； D、细铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧、火星四射，木炭在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发出白光，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，叙述正确，符合题意； 故选D。 14．图示法是学习化学的重要方法，下列有关图示错误的是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A、氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应是指由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，二者属于交叉关系，图像正确，不符合题意； B、化合反应是指由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，分解反应是指由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，二者属于并列关系，图像错误，符合题意； C、根据是否有新物质生成，物质变化分为物理变化和化学变化，图像正确，不符合题意； D、氧化反应是物质与氧气发生的反应，缓慢氧化是进行得很慢、不易被察觉的氧化反应，二者属于包含关系，图像正确，不符合题意。 故选B。 15．（2026·四川乐山·中考真题）某兴趣小组利用微型空气质量“检测站”检测学校周围空气中污染物的含量。下列不需要列入检测范围的是 A．氦气 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．可吸入颗粒物 【答案】A 【解析】空气污染物包括可吸入颗粒物、细颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧，需要检测；氦气（）是空气固有成分中的稀有气体，无毒无害，不属于空气污染物，无需检测。故选A。 16．（2026·江苏苏州·中考真题）加热高锰酸钾固体制氧气实验中，一定不需用到的仪器是 A．铁架台 B．长颈漏斗 C．试管 D．酒精灯 【答案】B 【解析】加热高锰酸钾制氧气属于固体加热型反应：铁架台用于固定反应容器、试管用于盛放高锰酸钾固体、酒精灯用于加热，长颈漏斗的作用是在固液不加热型反应中添加液体药品，该实验没有液体反应物，因此不需要使用长颈漏斗。 17．关于催化剂说法正确的是 A．可以加快所有反应 B．反应前后性质不变 C．可以增加生成物质量 D．反应前后质量不变 【答案】D 【解析】催化剂的核心规律是“一变两不变”：一变指能改变（可加快、可减慢）特定化学反应的速率；两不变指反应前后自身的质量、化学性质均不改变，物理性质可能改变，且催化剂不影响生成物的总质量，故选D。 18．铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底放水的目的是 A．吸收有害气体 B．防止炸裂瓶底 C．降温观察现象 D．增加氧气浓度 【答案】B 【解析】A、该反应无有害气体生成，不需要吸收有害气体，错误； B、高温熔融物直接落到集气瓶底会导致瓶底局部过热炸裂，水可以降温，防止瓶底炸裂，正确； C、放水的核心作用不是辅助观察现象，错误； D、氧气难溶于水，水不能增加瓶内氧气浓度，错误。 故选B。 19．（25-26九年级上·广东梅州·期末）如图是小明整理的“氧气”思维导图，下列说法错误的是 A．①处：氧气所属的物质类别是纯净物 B．②处：可填入“不易溶于水” C．③处：可填入“作燃料” D．④处：可填入“向上排空气法” 【答案】C 【解析】A、氧气是由一种物质组成的属于纯净物，选项正确； B、氧气不易溶于水，且不易溶于水不需要发生化学变化就能表现出来，属于氧气的物理性质，选项正确； C、氧气具有助燃性，可作助燃剂，不具有可燃性，不能作燃料，选项错误； D、氧气密度比空气略大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法，又可以采用排水法收集，选项正确； 故选C。 20．兴趣小组探究催化剂对过氧化氢分解的影响。小组设计的实验装置如图1所示，用电子秤称量0.04 g、0.08 g、0.12 g的粉末，分别加入三只相同型号的锥形瓶中（固体的体积忽略不计），用注射器各量取8 mL 3%的过氧化氢溶液，连接装置，将过氧化氢溶液注入锥形瓶中，用压强传感器测量各锥形瓶中压强，压强随时间（前100 s）的变化曲线如图2。下列说法正确的是 A．分析图2曲线可知，其他条件相同时，的质量越大，过氧化氢分解速率越快 B．若不加入粉末，该反应不能发生 C．最终生成的质量关系为：0.12 g 组=0.08 g 组>0.04 g 组 D．化学反应前后的质量和性质不变 【答案】A 【详解】A、由图2曲线可知，其他条件相同时，质量越大，相同时间内装置内压强上升越快，说明单位时间内产生的量越多，即过氧化氢分解速率越快，该选项正确； B、是过氧化氢分解的催化剂，仅改变化学反应速率，不加入时，过氧化氢仍会缓慢分解，该选项错误； C、催化剂不改变生成物的总质量，三组实验中过氧化氢的质量完全相等，完全反应后生成的质量相等，0.04g 组仅为反应速率慢，100s时未反应完全，该选项错误； D、催化剂在化学反应前后，质量和化学性质不变，物理性质（如颗粒大小等）可能发生改变，该选项错误。 故选A。 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共5题，每空2分，共60分。 21．（6分）有下列物质：①氮气   ②二氧化硫   ③二氧化碳   ④食盐水   ⑤氖气；请用这些物质的数字代号填空： （1）属于混合物的是________。 （2）属于稀有气体的是_________。 （3）能使澄清石灰水变浑浊的是_________。 【答案】（1）④ （2）⑤ （3）③ 【解析】（1）混合物由两种及以上物质组成，食盐水含有氯化钠和水两种物质，属于混合物，其余均为纯净物，故选④。 （2）稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等，题中只有氖气属于稀有气体，故选⑤。 （3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故选③。 22．（14分）氧气是生产生活中的重要物质，如图是某同学整理的有关氧气的知识结构图。 （1）反应①固体呈______色，反应②中若所用二氧化锰的量增多，则制得的氧气质量______(填“增大”“不变”或“减小”)。 （2）反应③的文字表达式为______。反应⑤的文字表达式为_______。 （3）反应⑤的现象是剧烈燃烧， ，放出大量的热，生成 。 （4）反应③④⑤的相同点有_______(多选，填序号)。 a.都放出热量      b.都发出红光       c.都需要点燃       d.都是氧化反应 【答案】（1）暗紫 不变 （2）碳+氧气二氧化碳 铁+氧气四氧化三铁 （3）火星四射 黑色固体 （4）acd 【解析】（1）反应①为一种固体在加热条件下可以制取氧气，则该固体为高锰酸钾，其颜色为暗紫色，反应②为一种无色液体和二氧化锰混合制取氧气，则应为过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应中二氧化锰作催化剂，催化剂能够改变化学反应速率，不能增加生成物的质量，故反应②中若所用二氧化锰的量增多，则制得的氧气质量不变。 （2）反应③为碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，该反应的文字表达式为碳+氧气二氧化碳。反应⑤为铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁。 （3）反应⑤铁在氧气中燃烧，该反应的实验现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 （4）反应③为碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应④为磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应⑤为铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，三个反应都放热，都需要点燃的条件，都是氧化反应，故填：acd。 23．（12分）气体制备是化学实验基本技能之一，现用如下装置进行化学实验，请回答下列问题： （1）写出仪器①的名称：___________。 （2）实验室若选择过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较为纯净氧气，则可选择的发生和收集装置组合正确的有___________(填数字序号)，向发生装置内加药品前，应该先进行的操作是___________。 ①AD或AE    ②BD或BE    ③CD或CE    ④BD或CD （3）利用高锰酸钾制取氧气过程中发生反应的文字表达式为________。 （4）如果要制得较干燥的氧气最好应该选择装置_______收集，其验满方法是_______。 【答案】（1）分液漏斗 （2）④ 检查装置的气密性 （3）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （4）E 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满 【解析】（1）根据常见仪器的外形，图中①是带活塞的分液漏斗； （2）过氧化氢和二氧化锰制氧气是固液常温型反应，发生装置B、C都符合要求；要收集较纯净的氧气，排水法收集的气体纯度高于排空气法，因此收集装置选D，组合为或，故选④；制取气体加药品前，必须先检查装置气密性，防止装置漏气影响实验。 （3）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。 （4）要得到干燥的氧气，选择向上排空气法（排水法收集的氧气会混有水蒸气），氧气密度大于空气，因此选向上排空气装置E；利用氧气助燃性验满，操作是将带火星木条放在集气瓶口，木条复燃则说明收集满。 24．（14分）空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。 工业上制取氧气有分离液态空气法，还有膜分离技术法等 Ⅰ．如图为分离液态空气制取氧气的部分流程示意图。 （1）液态空气在空气分馏塔中可分离出氧气和氮气，原理是利用液氮和液氧的_______(填“密度”或“沸点”)不同，整个过程属于_______(填“化学变化”或“物理变化”)。 Ⅱ．如图为膜分离技术制取氧气的部分流程示意图。 （2）膜分离技术是根据物质的颗粒大小不同实现氧气制取，氧气能通过膜上的微孔而氮气不能，说明构成氧气的微粒直径更_____(“大”或“小”)。 （3）通过工业制氧活动，同学们总结出混合物分离的一般思路_______(填序号)。 A．分析混合物成分 B．找到分离方法 C．寻找成分性质 （4）工业制得的氧气属于___________(填“混合物”或“纯净物”)。 （5）将燃着的木条放在液态空气上方，燃着的木条会___________。 （6）从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气得到氮气与从其他物质中分解得到的氮气密度不同，你认为原因可能是___________。 【答案】（1）沸点 物理变化 （2）小 （3）ACB （4）混合物 （5）熄灭 （6）从空气中分离出的氮气中含有其他气体杂质(稀有气体) 【解析】（1）液态空气在空气分馏塔中可分离出氧气和氮气，原理是利用液氮和液氧的沸点不同，整个过程无新物质生成，属于物理变化。 （2）膜分离技术是根据物质的颗粒大小不同实现氧气制取，氧气能通过膜上的微孔而氮气不能，说明构成氧气的微粒直径更小。 （3）通过工业制氧活动，总结出混合物分离的一般思路为：分析混合物成分、寻找成分性质、找到分离方法，故填：ACB。 （4）工业上是以空气为原料，将空气净化、液化，然后利用液氮的沸点低，先变为氮气蒸发出来，剩下的主要是液氧，所以工业上制得的氧气属于混合物。 （5）因为液态空气中的液氮先变为氮气蒸发出来，所以将燃着的木条放在液态空气上方，燃着的木条会熄灭。 （6）从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气得到氮气与从其他物质中分解得到的氮气密度不同，原因可能是：从空气中分离出的氮气中含有其他气体杂质。 25．（14分）空气是人类赖以生存的物质基础。某化学实践小组的同学们在老师指导下，组装了一个微型空气质量“检测站”，对当地空气质量状况展开了项目化学习。 任务一：认识微型空气质量“检测站” 【调查研究】 （1）微型空气质量“检测站”可铺设在_________等公共位置，实现对环境空气污染物、风向、风速、温度、湿度、气压的监测。 下表是某微型空气质量“检测站”系统在某地实时监测记录的部分数据： 污染物 二氧化氮 臭氧 二氧化硫 细颗粒物(PM2.5) 污染物浓度/(μg/m3) 50 22 7 81 （2）除以上内容外，该系统还可以监测的空气污染物有________(写一种)。 （3）该地市政每日定时在路面洒水，此措施对保护环境所起的作用是_________。 （4）进行空气质量检测的意义有_________(写一条)。 任务二：了解当地某工厂附近的空气质量状况 【走访调查】经了解，某工厂长期使用煤作燃料。同学们想借此探究该工厂附近的空气状况。 【查阅资料】①煤燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等物质。 ②二氧化碳和二氧化硫都能使澄清石灰水变浑浊。 ③二氧化硫能使品红溶液褪色。 【进行实验】 （5）小组同学们欲设计实验方案，探究该工厂附近的空气中是否含有二氧化硫。 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂附近的空气样品，倒入少量品红溶液，振荡 品红溶液褪色 ___________ 【反思评价】 （6）同学们不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是___________。 任务三：制作保护空气倡议书 【成果分享】 （7）为保护环境，大家一起制作了保护空气倡议书，请将其补充完整。 保护空气倡议书 亲爱的朋友们： 清新空气，你我携手。点滴行动，汇聚成蓝。让我们一起为美丽家园贡献力量！在此，我们倡议： 1.___________。 2.…… 倡议人：化学实践社全体成员 2026年9月 【答案】（1）公交站（合理即可） （2）一氧化碳（合理即可） （3）减少空气中的固体颗粒物 （4）了解空气质量情况 （5）空气中含有二氧化硫 （6）二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊 （7）公共交通出行（合理即可） 【解析】（1）空气质量“检测站”可铺设在公交站、公园等公共位置，实现对环境空气污染物的监测，故填：公交站。 （2）目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径小于等于10微米的颗粒物，称PM10）、细颗粒物（粒径小于等于2.5微米的颗粒物，称PM2.5）和臭氧等，故填：一氧化碳（合理即可）。 （3）洒水可以防止尘土飞扬，降低空气中固体颗粒物的含量，故填：减少空气中的固体颗粒物。 （4）进行空气质量检测，便于了解空气质量情况，故填：了解空气质量情况。 （5）二氧化硫能使品红溶液褪色，收集一瓶该工厂附近的空气样品，倒入少量品红溶液，振荡品红溶液褪色，说明空气中含有二氧化硫，故填：空气中含有二氧化硫。。 （6）二氧化碳和二氧化硫都能使澄清石灰水变浑浊，故同学们不选用澄清石灰水检验二氧化硫，故填：二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊。 （7）保护空气，从我做起，我们可以公共交通出行，减少私家车出行、积极参与植树活动等，故填：公共交通出行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级化学单元自测（人教版全一册） 第二单元 空气和氧气·基础通关卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第一部分（选择题 共40分） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．（25-26九年级上·重庆·期末）空气中含量较高且化学性质不活泼的气体是 A．氮气 B．氧气 C．氖气 D．二氧化碳 2．下列不属于氧气用途的是 A．医疗抢救 B．焊接金属 C．火箭发射 D．食品防腐 3．（25-26九年级上·江苏南京·期中）下列变化不属于缓慢氧化的是 A．呼吸作用 B．汽油的燃烧 C．醋的酿造 D．食物的腐烂 4．分类是学习化学的一种重要方法。生活中的下列物质属于纯净物的是 A．啤酒 B．矿泉水 C．液氧 D．牛奶 5．下列物质在空气中燃烧会发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味气体的是 A．硫粉 B．木炭 C．镁粉 D．红磷 6．每年的6月5日是“世界环境日”，加强大气监测是保护蓝天的有效措施。下列选项中不适合填入下图“（ ）”中的是 A．PM10 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．稀有气体 7．下列物质的用途中，只利用其物理性质的是 A．氧气用于医疗急救 B．稀有气体用作保护气 C．氦气填充气球 D．液氮用作制冷剂 8．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是 A．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 B．空气中氧气的质量分数约为21% C．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D．空气质量级别越低，空气质量状况越好 9．用高锰酸钾制取氧气实验中的下列操作正确的是 A．检查装置气密性 B． 加热固体 C．收集气体 D．存放气体 10．（25-26九年级上·广东东莞·期中）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A． B． C． D． 11．科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数）如图所示，下列说法错误的是 A．火星大气中的含量比空气中的低 B．火星大气中稀有气体的含量比空气中的高 C．火星大气中的含量高于 D．火星大气能使燃着的木条燃烧得更旺 12．实验小组用分解高锰酸钾的方法制取氧气，实验结束后，发现试管出现了炸裂现象。其原因不可能是 A．试管外壁有水珠 B．试管口没有塞棉花 C．试管没有先均匀预热 D．用排水法收集完氧气后，先撤离酒精灯 13．（25-26九年级上·广东广州·阶段检测）甲、乙均是氧气的性质实验。下列叙述正确的是 A．坩埚钳均需要快速插入集气瓶中 B．细铁丝和木炭在空气中均不能燃烧 C．甲实验瓶内的水不能用细沙代替 D．上述实验说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关 14．图示法是学习化学的重要方法，下列有关图示错误的是 A． B． C． D． 15．（2026·四川乐山·中考真题）某兴趣小组利用微型空气质量“检测站”检测学校周围空气中污染物的含量。下列不需要列入检测范围的是 A．氦气 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．可吸入颗粒物 16．（2026·江苏苏州·中考真题）加热高锰酸钾固体制氧气实验中，一定不需用到的仪器是 A．铁架台 B．长颈漏斗 C．试管 D．酒精灯 17．关于催化剂说法正确的是 A．可以加快所有反应 B．反应前后性质不变 C．可以增加生成物质量 D．反应前后质量不变 18．铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底放水的目的是 A．吸收有害气体 B．防止炸裂瓶底 C．降温观察现象 D．增加氧气浓度 19．（25-26九年级上·广东梅州·期末）如图是小明整理的“氧气”思维导图，下列说法错误的是 A．①处：氧气所属的物质类别是纯净物 B．②处：可填入“不易溶于水” C．③处：可填入“作燃料” D．④处：可填入“向上排空气法” 20．兴趣小组探究催化剂对过氧化氢分解的影响。小组设计的实验装置如图1所示，用电子秤称量0.04 g、0.08 g、0.12 g的粉末，分别加入三只相同型号的锥形瓶中（固体的体积忽略不计），用注射器各量取8 mL 3%的过氧化氢溶液，连接装置，将过氧化氢溶液注入锥形瓶中，用压强传感器测量各锥形瓶中压强，压强随时间（前100 s）的变化曲线如图2。下列说法正确的是 A．分析图2曲线可知，其他条件相同时，的质量越大，过氧化氢分解速率越快 B．若不加入粉末，该反应不能发生 C．最终生成的质量关系为：0.12 g 组=0.08 g 组>0.04 g 组 D．化学反应前后的质量和性质不变 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共5题，每空2分，共60分。 21．（6分）有下列物质：①氮气   ②二氧化硫   ③二氧化碳   ④食盐水   ⑤氖气；请用这些物质的数字代号填空： （1）属于混合物的是________。 （2）属于稀有气体的是_________。 （3）能使澄清石灰水变浑浊的是_________。 22．（14分）氧气是生产生活中的重要物质，如图是某同学整理的有关氧气的知识结构图。 （1）反应①固体呈______色，反应②中若所用二氧化锰的量增多，则制得的氧气质量______(填“增大”“不变”或“减小”)。 （2）反应③的文字表达式为______。反应⑤的文字表达式为_______。 （3）反应⑤的现象是剧烈燃烧， ，放出大量的热，生成 。 （4）反应③④⑤的相同点有_______(多选，填序号)。 a.都放出热量      b.都发出红光       c.都需要点燃       d.都是氧化反应 23．（12分）气体制备是化学实验基本技能之一，现用如下装置进行化学实验，请回答下列问题： （1）写出仪器①的名称：___________。 （2）实验室若选择过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较为纯净氧气，则可选择的发生和收集装置组合正确的有___________(填数字序号)，向发生装置内加药品前，应该先进行的操作是___________。 ①AD或AE    ②BD或BE    ③CD或CE    ④BD或CD （3）利用高锰酸钾制取氧气过程中发生反应的文字表达式为________。 （4）如果要制得较干燥的氧气最好应该选择装置_______收集，其验满方法是_______。 24．（14分）空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。 工业上制取氧气有分离液态空气法，还有膜分离技术法等 Ⅰ．如图为分离液态空气制取氧气的部分流程示意图。 （1）液态空气在空气分馏塔中可分离出氧气和氮气，原理是利用液氮和液氧的_______(填“密度”或“沸点”)不同，整个过程属于_______(填“化学变化”或“物理变化”)。 Ⅱ．如图为膜分离技术制取氧气的部分流程示意图。 （2）膜分离技术是根据物质的颗粒大小不同实现氧气制取，氧气能通过膜上的微孔而氮气不能，说明构成氧气的微粒直径更_____(“大”或“小”)。 （3）通过工业制氧活动，同学们总结出混合物分离的一般思路_______(填序号)。 A．分析混合物成分 B．找到分离方法 C．寻找成分性质 （4）工业制得的氧气属于___________(填“混合物”或“纯净物”)。 （5）将燃着的木条放在液态空气上方，燃着的木条会___________。 （6）从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气得到氮气与从其他物质中分解得到的氮气密度不同，你认为原因可能是___________。 25．（14分）空气是人类赖以生存的物质基础。某化学实践小组的同学们在老师指导下，组装了一个微型空气质量“检测站”，对当地空气质量状况展开了项目化学习。 任务一：认识微型空气质量“检测站” 【调查研究】 （1）微型空气质量“检测站”可铺设在_________等公共位置，实现对环境空气污染物、风向、风速、温度、湿度、气压的监测。 下表是某微型空气质量“检测站”系统在某地实时监测记录的部分数据： 污染物 二氧化氮 臭氧 二氧化硫 细颗粒物(PM2.5) 污染物浓度/(μg/m3) 50 22 7 81 （2）除以上内容外，该系统还可以监测的空气污染物有________(写一种)。 （3）该地市政每日定时在路面洒水，此措施对保护环境所起的作用是_________。 （4）进行空气质量检测的意义有_________(写一条)。 任务二：了解当地某工厂附近的空气质量状况 【走访调查】经了解，某工厂长期使用煤作燃料。同学们想借此探究该工厂附近的空气状况。 【查阅资料】①煤燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等物质。 ②二氧化碳和二氧化硫都能使澄清石灰水变浑浊。 ③二氧化硫能使品红溶液褪色。 【进行实验】 （5）小组同学们欲设计实验方案，探究该工厂附近的空气中是否含有二氧化硫。 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂附近的空气样品，倒入少量品红溶液，振荡 品红溶液褪色 ___________ 【反思评价】 （6）同学们不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是___________。 任务三：制作保护空气倡议书 【成果分享】 （7）为保护环境，大家一起制作了保护空气倡议书，请将其补充完整。 保护空气倡议书 亲爱的朋友们： 清新空气，你我携手。点滴行动，汇聚成蓝。让我们一起为美丽家园贡献力量！在此，我们倡议： 1.___________。 2.…… 倡议人：化学实践社全体成员 2026年9月 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级化学单元自测（人教版全一册） 第二单元 空气和氧气·基础通关卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第一部分（选择题 共40分） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．（25-26九年级上·重庆·期末）空气中含量较高且化学性质不活泼的气体是 A．氮气 B．氧气 C．氖气 D．二氧化碳 2．下列不属于氧气用途的是 A．医疗抢救 B．焊接金属 C．火箭发射 D．食品防腐 3．（25-26九年级上·江苏南京·期中）下列变化不属于缓慢氧化的是 A．呼吸作用 B．汽油的燃烧 C．醋的酿造 D．食物的腐烂 4．分类是学习化学的一种重要方法。生活中的下列物质属于纯净物的是 A．啤酒 B．矿泉水 C．液氧 D．牛奶 5．下列物质在空气中燃烧会发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味气体的是 A．硫粉 B．木炭 C．镁粉 D．红磷 6．每年的6月5日是“世界环境日”，加强大气监测是保护蓝天的有效措施。下列选项中不适合填入下图“（ ）”中的是 A．PM10 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．稀有气体 7．下列物质的用途中，只利用其物理性质的是 A．氧气用于医疗急救 B．稀有气体用作保护气 C．氦气填充气球 D．液氮用作制冷剂 8．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是 A．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 B．空气中氧气的质量分数约为21% C．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D．空气质量级别越低，空气质量状况越好 9．用高锰酸钾制取氧气实验中的下列操作正确的是 A．检查装置气密性 B． 加热固体 C．收集气体 D．存放气体 10．（25-26九年级上·广东东莞·期中）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A． B． C． D． 11．科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数）如图所示，下列说法错误的是 A．火星大气中的含量比空气中的低 B．火星大气中稀有气体的含量比空气中的高 C．火星大气中的含量高于 D．火星大气能使燃着的木条燃烧得更旺 12．实验小组用分解高锰酸钾的方法制取氧气，实验结束后，发现试管出现了炸裂现象。其原因不可能是 A．试管外壁有水珠 B．试管口没有塞棉花 C．试管没有先均匀预热 D．用排水法收集完氧气后，先撤离酒精灯 13．（25-26九年级上·广东广州·阶段检测）甲、乙均是氧气的性质实验。下列叙述正确的是 A．坩埚钳均需要快速插入集气瓶中 B．细铁丝和木炭在空气中均不能燃烧 C．甲实验瓶内的水不能用细沙代替 D．上述实验说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关 14．图示法是学习化学的重要方法，下列有关图示错误的是 A． B． C． D． 15．（2026·四川乐山·中考真题）某兴趣小组利用微型空气质量“检测站”检测学校周围空气中污染物的含量。下列不需要列入检测范围的是 A．氦气 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．可吸入颗粒物 16．（2026·江苏苏州·中考真题）加热高锰酸钾固体制氧气实验中，一定不需用到的仪器是 A．铁架台 B．长颈漏斗 C．试管 D．酒精灯 17．关于催化剂说法正确的是 A．可以加快所有反应 B．反应前后性质不变 C．可以增加生成物质量 D．反应前后质量不变 18．铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底放水的目的是 A．吸收有害气体 B．防止炸裂瓶底 C．降温观察现象 D．增加氧气浓度 19．（25-26九年级上·广东梅州·期末）如图是小明整理的“氧气”思维导图，下列说法错误的是 A．①处：氧气所属的物质类别是纯净物 B．②处：可填入“不易溶于水” C．③处：可填入“作燃料” D．④处：可填入“向上排空气法” 20．兴趣小组探究催化剂对过氧化氢分解的影响。小组设计的实验装置如图1所示，用电子秤称量0.04 g、0.08 g、0.12 g的粉末，分别加入三只相同型号的锥形瓶中（固体的体积忽略不计），用注射器各量取8 mL 3%的过氧化氢溶液，连接装置，将过氧化氢溶液注入锥形瓶中，用压强传感器测量各锥形瓶中压强，压强随时间（前100 s）的变化曲线如图2。下列说法正确的是 A．分析图2曲线可知，其他条件相同时，的质量越大，过氧化氢分解速率越快 B．若不加入粉末，该反应不能发生 C．最终生成的质量关系为：0.12 g 组=0.08 g 组>0.04 g 组 D．化学反应前后的质量和性质不变 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共5题，每空2分，共60分。 21．（6分）有下列物质：①氮气   ②二氧化硫   ③二氧化碳   ④食盐水   ⑤氖气；请用这些物质的数字代号填空： （1）属于混合物的是________。 （2）属于稀有气体的是_________。 （3）能使澄清石灰水变浑浊的是_________。 22．（14分）氧气是生产生活中的重要物质，如图是某同学整理的有关氧气的知识结构图。 （1）反应①固体呈______色，反应②中若所用二氧化锰的量增多，则制得的氧气质量______(填“增大”“不变”或“减小”)。 （2）反应③的文字表达式为______。反应⑤的文字表达式为_______。 （3）反应⑤的现象是剧烈燃烧， ，放出大量的热，生成 。 （4）反应③④⑤的相同点有_______(多选，填序号)。 a.都放出热量      b.都发出红光       c.都需要点燃       d.都是氧化反应 23．（12分）气体制备是化学实验基本技能之一，现用如下装置进行化学实验，请回答下列问题： （1）写出仪器①的名称：___________。 （2）实验室若选择过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较为纯净氧气，则可选择的发生和收集装置组合正确的有___________(填数字序号)，向发生装置内加药品前，应该先进行的操作是___________。 ①AD或AE    ②BD或BE    ③CD或CE    ④BD或CD （3）利用高锰酸钾制取氧气过程中发生反应的文字表达式为________。 （4）如果要制得较干燥的氧气最好应该选择装置_______收集，其验满方法是_______。 24．（14分）空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。 工业上制取氧气有分离液态空气法，还有膜分离技术法等 Ⅰ．如图为分离液态空气制取氧气的部分流程示意图。 （1）液态空气在空气分馏塔中可分离出氧气和氮气，原理是利用液氮和液氧的_______(填“密度”或“沸点”)不同，整个过程属于_______(填“化学变化”或“物理变化”)。 Ⅱ．如图为膜分离技术制取氧气的部分流程示意图。 （2）膜分离技术是根据物质的颗粒大小不同实现氧气制取，氧气能通过膜上的微孔而氮气不能，说明构成氧气的微粒直径更_____(“大”或“小”)。 （3）通过工业制氧活动，同学们总结出混合物分离的一般思路_______(填序号)。 A．分析混合物成分 B．找到分离方法 C．寻找成分性质 （4）工业制得的氧气属于___________(填“混合物”或“纯净物”)。 （5）将燃着的木条放在液态空气上方，燃着的木条会___________。 （6）从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气得到氮气与从其他物质中分解得到的氮气密度不同，你认为原因可能是___________。 25．（14分）空气是人类赖以生存的物质基础。某化学实践小组的同学们在老师指导下，组装了一个微型空气质量“检测站”，对当地空气质量状况展开了项目化学习。 任务一：认识微型空气质量“检测站” 【调查研究】 （1）微型空气质量“检测站”可铺设在_________等公共位置，实现对环境空气污染物、风向、风速、温度、湿度、气压的监测。 下表是某微型空气质量“检测站”系统在某地实时监测记录的部分数据： 污染物 二氧化氮 臭氧 二氧化硫 细颗粒物(PM2.5) 污染物浓度/(μg/m3) 50 22 7 81 （2）除以上内容外，该系统还可以监测的空气污染物有________(写一种)。 （3）该地市政每日定时在路面洒水，此措施对保护环境所起的作用是_________。 （4）进行空气质量检测的意义有_________(写一条)。 任务二：了解当地某工厂附近的空气质量状况 【走访调查】经了解，某工厂长期使用煤作燃料。同学们想借此探究该工厂附近的空气状况。 【查阅资料】①煤燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等物质。 ②二氧化碳和二氧化硫都能使澄清石灰水变浑浊。 ③二氧化硫能使品红溶液褪色。 【进行实验】 （5）小组同学们欲设计实验方案，探究该工厂附近的空气中是否含有二氧化硫。 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂附近的空气样品，倒入少量品红溶液，振荡 品红溶液褪色 ___________ 【反思评价】 （6）同学们不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是___________。 任务三：制作保护空气倡议书 【成果分享】 （7）为保护环境，大家一起制作了保护空气倡议书，请将其补充完整。 保护空气倡议书 亲爱的朋友们： 清新空气，你我携手。点滴行动，汇聚成蓝。让我们一起为美丽家园贡献力量！在此，我们倡议： 1.___________。 2.…… 倡议人：化学实践社全体成员 2026年9月 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $