精品解析：福建福州市2026-2027学年高三上学期开学语文试题

（在此卷上答题无效） 2026-2027学年福州市高三年级适应性练习 语 文 （完卷时间：150分钟；满分：150分） 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、阅读（74分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一片肉眼几乎看不出任何异样的玻璃圆盘，经过飞秒激光的精细“雕刻”，内部已布满密密麻麻的三维数据点阵。这样的一片玻璃盘，其理论最大存储容量可达360TB，足以容纳2.5万部高清电影，数据保存寿命超十万年，离线存放时能耗近乎为零。 这不是科幻想象，而是华中科技大学武汉光电国家研究中心、湖北光谷实验室研究员张静宇团队研发的颠覆性技术——玻璃多维存储技术（简称“玻璃存储”）。在数据洪流奔涌而至的今天，这项由中国青年科学家主导的存储技术，正在为人类海量数据存储的世界性难题提供前瞻性的“中国方案”。 当前，全球数据量呈指数级增长，全球数据中心年耗电量已逼近全球发电量的2%。机械硬盘、磁带等传统存储介质，不仅面临寿命衰减、环境敏感等物理极限，其持续运转所带来的高昂能耗和散热成本，更日益成为数字基建的巨大瓶颈。 “我们把数据写到玻璃里面，它基本上可以永久保存。”这项被称作“玻璃多维存储”的技术，利用飞秒激光与玻璃相互作用的微观机理，在玻璃内部三维空间中实现多层、多维度数据记录。“如果说传统硬盘是在一张纸上写字，那玻璃存储就如同一本厚重的书，每一页都能写满信息。”玻璃化学性质极度稳定，数据写入后可在无电力、无空调散热的条件下近乎实现数据“永生”。其介质成本仅约十元，制造成本仅为传统硬盘的十分之一。 这项颠覆性技术的种子萌芽于十多年前。2011年，张静宇赴海外攻读博士，在实验室的早年记录中，发现一个被搁置的物理现象——激光照射玻璃后，其内部微结构会发生改变。他大胆提出设想：能不能用这种效应，把数据“写”进玻璃里？ “那时候，没有人知道这条路到底能不能走通。”没有匹配的设备，就反复调试，寻找最佳光路；没有前人参照，便夜以继日地做对比实验；没有可参考的工艺路线，就一次次自行设计、验证再推翻。最终，他以唯一第一作者和通讯作者身份，在物理学顶级期刊发表了该领域的首篇论文。2016年，该技术被中国科学院和中国工程院院士评为世界十大科技进展之一，并被吉尼斯世界纪录认证为“存储寿命最长的存储介质”。 2017年，张静宇回到母校华中科技大学，以“冷板凳”的定力死磕工程化。他带领团队逐一攻克写入速度、多层精密记录、高速伺服控制等难题，不断优化工艺、降低误差。这一沉淀，就是七八年。 2024年，张静宇领衔的“巨量信息低成本超长寿命玻璃多维存储技术”项目，在全国颠覆性技术创新大赛中斩获最高荣誉“卓越奖”，成为当年人工智能与信息系统领域唯一获此殊荣的项目。面对荣誉，张静宇清醒地表示：“任何技术都必须经受市场的实战检验。” 同年，武汉一尧科技有限公司成立。“尧字节是计算机存储容量的最大单位。我们希望给全球用户提供一个尧字节级别的低成本、长寿命数据存储解决方案，做信息产业和数据存储的‘压舱石’。”目前，超大容量玻璃硬盘已实现小规模量产，具备完全自主知识产权并实现全国产化。产品正逐步进入数据中心、档案馆、博物馆、医疗影像及安防监控等关键领域。 在张静宇看来，存储不仅是技术问题，更关乎人类文明的传承。他说，数据不只是“0”和“1”，它可能是一张泛黄的老照片，一段家人的温情视频。“我们想做的，就是让这些有温度的记忆，能够永久、低成本保存下去。”从结绳记事到甲骨刻字，从竹简帛书到硬盘光盘，人类寻找“记忆容器”的探索从未止步。张静宇坚信，“科技是第一生产力。对于年轻科研工作者来说，大胆拥抱新工具、新思维，现在就是最好的时代。” （摘编自邓子依《数据洪流何处去？中国青年科学家把答案写进玻璃里》） 材料二： 长江日报：团队成员说你完全不像老板，更像实验室大师兄，你怎么看？ 张静宇：我本来就不是传统意义上的老板，我们做的是从0到1的硬科技，需要每个人敢想敢试。我喜欢平时和大家一起泡实验室、讨论方案，加班一起点外卖，遇到难题一起啃。我希望这里是纯粹、有冲劲的团队，每个人都能把想法变成现实。 长江日报：生活里你是什么样的人？ 张静宇：别人觉得存储很枯燥，我觉得很浪漫——我们把一部电影、一段记忆、一种文明，刻进小小的玻璃里，让它存在万年。这种理工男的浪漫，大概就是用最理性的技术，做最感性的守护。 长江日报：你怎么理解“科研”二字？2024年拿全国颠覆性技术创新大赛最高奖，对你意味着什么？ 张静宇：英文research，拆开来是re和search，反复寻找。科研没有一蹴而就，我们在玻璃上刻一个点、调一层参数，可能要试上千次。失败太正常了。我常和团队说，不怕走弯路，就怕不敢走。我们做的是下一代技术，必须耐得住寂寞。2024年拿到全国颠覆性技术创新大赛最高奖“卓越奖”，是对我们十几年坚持这条路线的认可，但不是终点。我们的目标不是发论文、拿奖项，而是解决真问题，让中国技术站在世界舞台中央。 （摘编自李佳《寻访武汉AI新势力|张静宇：把时光刻进玻璃》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 张静宇团队研发的玻璃多维存储技术，为化解海量数据存储领域的世界性难题提供了前瞻性“中国方案”。 B. 机械硬盘等传统存储介质寿命短，对环境敏感，运转能耗高，散热成本大，这些问题将成为数字基建的制约因素。 C. 激光照射玻璃会导致其内部微结构变化，这个物理现象被张静宇及其团队转化为具有社会价值的技术。 D. 从古至今，人类在寻找“记忆容器”的路上探索精进，体现了人类对科技创新永不停歇的追求精神。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 玻璃存储获得吉尼斯世界纪录认证和全国颠覆性技术创新大赛最高奖，这说明该技术在国内外均获高度认可。 B. 如果玻璃存储通过了市场的实战检验，那么它就可以替代传统存储技术，成为各个领域的主流存储方案。 C. 张静宇用“在玻璃上刻一个点、调一层参数，可能要试上千次”来描述科研日常，表达了他对科研的深刻理解。 D. 张静宇注重技术创新突破的同时，还认为数据存储是一种“感性的守护”，体现了科技工作者的人文情怀。 3. 下列对材料一和材料二写作特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一将回顾与总结、细节描写与直接抒情融为一体，多处引用张静宇的话语来深化作品的思想内涵。 B. 材料一以“雕刻”玻璃圆盘开篇，将抽象的存储技术转化为具体可感的场景，降低了读者的阅读门槛。 C. 材料二中采访者营造了轻松的交流氛围，有利于从多个角度展现新时代青年科技工作者的风采。 D. 同是报道玻璃存储技术，材料一侧重对技术本身的介绍，材料二则深挖人物行为背后的心理动因。 4. 玻璃存储技术被称为“颠覆性技术”，其“颠覆性”体现在哪些方面？请根据材料一概括。 5. 如果你在材料二的采访现场，获得采访张静宇的机会，请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 【答案】1. B 2. B 3. A 4. ①以玻璃为介质，有利于数据保存；②存储容量大，最大容量达360TB；③保存寿命长，数据保存寿命超十万年；④能耗成本低，离线存放能耗近乎为零。 5. 示例一： 问题：从实验室成果到小规模量产，技术工程化过程中遇到的最大困难是什么? 理由：材料一提到团队“死磕工程化”“逐一攻克写入速度、多层精密记录”等难题，但未展开具体困难。提出此问题，意在深入了解技术转化的关键瓶颈。 示例二： 问题：玻璃存储若要进入普通消费者市场，您认为还需突破哪些障碍? 理由：材料一强调“任何技术都必须经受市场的实战检验”，材料二中受访者又表示科研目标是“解决真问题”。此问题可引导受访者从市场推广角度深入谈谈技术普惠的可能路径。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材鲜活，紧扣前沿科技与中国青年科研工作者主题，兼具科普性与人文温度。两则材料互为补充，一者清晰梳理玻璃存储技术的研发脉络与核心优势，一者以访谈还原科研者的精神世界，设题梯度合理，既考查信息筛选能力，也引导学生体悟科研创新的内核。 【1题详解】 B.“将成为”错误。原文表述为传统存储介质高昂能耗、散热成本“日益成为数字基建的巨大瓶颈”，是已然发生、正在形成的困境；选项改为“这些问题将成为”，把现实问题偷换成将来时态，时态判断失误。 故选B。 【2题详解】 B.“可以替代传统存储技术，成为各个领域的主流存储方案”错误。材料一原文“任何技术都必须经受市场的实战检验”，仅说明市场检验是技术落地的必要条件，不等于检验成功就一定替代传统存储，成为各领域主流方案，于文无据。 故选B。 【3题详解】 A.“细节描写与直接抒情融为一体”错误。材料一是一篇科技人物新闻报道，文中有事实回顾、成果总结，引用了人物话语，但全文以客观叙述为主，没有 “细节描写”，也不存在直接抒情。 故选A。 【4题详解】 题干要求概括玻璃存储技术“颠覆性”的体现，限定答题范围为材料一。 第一步，读懂“颠覆性”含义，指相较于传统存储介质，这项新技术突破性、革新性的优势。 第二步，回到原文，定位传统存储的短板和玻璃存储的优势段落，圈画容量、寿命、能耗、介质稳定性、成本相关关键语句：“玻璃化学性质稳定”“近乎实现数据‘永生’”“理论最大存储容量可达360TB”“数据保存寿命超十万年，离线存放时能耗近乎为零”“其介质成本仅约十元，制造成本仅为传统硬盘的十分之一”。 第三步，分点提炼，用简洁短语概括要点。 【5题详解】 题干要求结合已有文本内容，再设计两个采访问题，并分别阐明提问理由。 第一步，通读两则材料，找出文中留有空白、没有展开论述的内容；如材料一提到“以‘冷板凳’的定力死磕工程化。他带领团队逐一攻克写入速度、多层精密记录、高速伺服控制等难题”，只写攻克难题却未介绍困难细节；材料一强调“任何技术都必须经受市场的实战检验”，材料二指出“解决真问题”，只写要“实战检验”未介绍具体的如何进行“实战检验”的情况。 第二步，针对以上内容确定具体问题，如可针对工程化难关发问；围绕市场检验、技术落地展开提问。 作答时问题清晰，理由和原文情节一一对应，做到问题有价值，理由有依据。 （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 平原的颂歌 陆文夫 立在月台上竖起耳朵，四野全无声息。 在这个小站上，每天仅有两班车停靠，要是一天有20个旅客上下，那就异乎寻常。 火车来到时，大地都得颤抖，房屋像要炸裂，刮起的狂风会把帽子吹落。可是，火车过去了，车站还是照样的寂寞。唯一不寂寞的只有秋天的平原，那里，永远有许多小生命演奏着无尽的乐章，但也觉得声音太轻微，调子太低沉。有人怀疑，是否工程师在图样上错洒了一滴墨水，因而在此地设立了一个小站头。 章波一直没时间想这些问题，他像个刺猬钻进了丝线店，浑身缠满了事情。人们曾经劝过他：“有些小事就推点马虎嘛。” 章波笑笑：“小事也会引起事故哩！” 这天，站上来了个人要找站长。谁来找站长？章波一想就知道，该是局里的老朋友朱庭顺。 两个人吃着谈着，等到只只碗底朝天时，朱庭顺倒满了章波的杯子，正正经经地举起酒来，带着一脸的忧虑。 “老章兄弟，酒逢知己千杯少啊！喝完了这一杯，就算结束了，以后……不知什么时候才能像今天这样痛饮！你要调工作啦！北京站要一批人，局里决定调你去！” 章波被这意想不到的变化惊呆了，擎着酒杯呢喃着：“北京，北京站！” 送走朱庭顺以后，章波突然感到空虚而寂寞，车站的四周竟这样荒凉，都是水网、稻田。虽然也有一些农民的小茅屋散布在田野间，可是被稻的海洋淹没了，赛过没有。铁轨是那样单调，笔直地劈开秃山穿过来，在站上随便绕了个结，又无尽止地向北方伸延过去。他第一次感到，竟能在这个冷落而寂寞的地方工作了十二年！十二年，说起来并不是太长的时间，但是经过了多少白天和黑夜呀！在这里，他已由一个廿岁无牵无挂的小伙子，变成了有妻有子的中年人。 想起过往那些点点滴滴，章波到今天还有些难过。现在要调了，十二年穷乡僻壤的生活快结束了，章波的面前又展开一个新的天地，他像一个人要到远方旅行之前，心内充满了激动和新奇的喜悦。北京，那是个多么熟悉，多么生疏而又多么令人向往的地方！ 章波从月台上回到家里，看见房间里东西摊得满地，棉衣棉被都晒在竹竿上，两只大板箱张开嘴，塞着一些夏天的衣物。 “怎么啦，素珍，你这是做什么？” “做什么？两三天就要走，还不早做准备。唉！想不到这么快。” 章波一呆，马上就要走！真的马上就要走。不是什么遥远的事情，也不是到远方旅行，而是要永远离开这工作了十二年的车站。他慌起来了：“这怎么行，还有这许多工作！怎么办？” “怎么办呢？”现在章波脑子里乱得很，不断地出现许多问号，一个也不能解答。跑到月台上，太阳已经斜西了，章波忽然想出个主意，把整个车站巡视一遍，他的脑子就是本活的日记，看到每一根枕木便会联想起许多事情，把这许多事情一一记下来移交。也算是最后的告别吧。 他立在岔道口上，手中拿着小簿子。脑子里翻腾着许多事：有初到车站的第一天，有大雨滂沱的黑夜，什么都来转一下，一溜闪却又逝去了。十二年是一部多厚的书呀，现在该翻开第几页！他硬逼着揭开封皮，首先想到的便是今天到区人民委员会去的事情。春天，农业合作化高潮时，区里来和他联系过，说是准备修条官道从镇上通到车站。章波喜得几夜没睡稳，从他第一天来当站长时，便有过这种念头。没有一条好好的路，农民乘车都得摇船来，站上的人上街也得涉水去。章波提了意见，要把路修得宽些，跑汽车还谈不上，至少能并排走两部独轮车。当时区里都答应了，可是到今天还不见动静。他向簿子上写了一笔：“催修大路。” “修房子问题。”章波向簿子上写了第二项，事情变得更乱了。站里的人七嘴八舌的，有人说三面开窗，有人说东南开窗；有人主张修壁炉，有人主张装火炉。这些问题不大，倒是木瓦工难找，这事也需盯得紧，要么冬天一到又得挨冻。章波待在岔道口，想了又想，觉得这两桩事无论如何放不了手，盼了好几年的事情，走路吃饭都盘算过各项细节。哦！不放心，也不甘心。 “至少让我办完了这两件事再走。”他拿定主意，坚决打报告。这一来，情绪安宁了，仿佛再没有必要为移交的时间而着急。 “要是批不准！”章波又急起来了，慌忙从岔道上向里走，眼睛到处看着，簿子上字迹潦乱： “这里一段钢丝缆要修理。” “岔道口得拔草，否则会引起事故。” “水塔要防冻，长椅得油漆，浇花要有专人负责……” 越看事情越多，章波昏旋了：“糟透，这许多事留给谁做！谁会想起这许多事情，忽略了每一件事情都会引起事故。”章波害怕了，好像他身后跟着一大堆事故，只要他一松，便会造成惊人的灾祸！现在，他的主意又改变了，他觉得无法移交，硬要移交就只有把他这个人移交下来，他就是车站，车站就是他自己，如果把车站从他身上抽掉，他这人就是个空虚的架子。 “就这样离开吗，一大堆事情，许多美好的愿望。不，不能走，我不能走！”章波立起来，走了几步，再看看浸在黄昏里的这安静的车站，“不能走，不能走！”他匆匆地走回家，素珍正在那里把招贴画拿下来，看见章波就说： “你看这些东西还拿不拿呀，当初都是欢欢喜喜钉上去的，想不到今天……” “别拿吧，素珍，我们不走啦。” 素珍一惊：“不调啦？” “请求不调，打报告！” 素珍放下了拔钉的榔头，嘘了口气：“不走也好吧，丢掉这一手忙起的家，怪可惜的。” “不走，我就去打报告，乘夜车带到局里去！” 北上的列车开过去了，章波交给列车长一封信，看着车后的红灯，心情慢慢地平静下来。他看看车站，又看看北方的星辰：“待下去吧，在这里度过我的一生，总有一天，我会看到汽车在车站上飞奔，一条林荫大道通向集体农庄的市镇。亲爱的北京呀！什么时候，我一定要去看看您，我在这里，让通向您的列车一路平安。”列车去远了，（ ） （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本开头部分写火车进站时的震天喧嚣、秋日平原上微弱低沉的生命乐章，体现了章波工作环境的偏僻荒远。 B. 文中反复提及十二年的驻守时光，章波回想起来只觉不可思议，认为这些岁月是在虚度光阴，内心充满怅惘与不甘。 C. 文中用“熟悉”“生疏”“向往”形容北京，这里的“北京”不只是物理意义的地名，也是章波心中满怀期待的新天地。 D. 准备移交时，章波一一记下修路修房、日常管护等事项，这是对小站运维修缮工作的细致梳理，也表明他的不舍之情越来越深。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以工程师“错洒了一滴墨水”形容车站之小，又以“刺猬钻进了丝线店”极言工作之多，形象生动，语气轻松诙谐。 B. 文中多处运用心理描写，呈现章波得知调任后从骤然空虚，到焦虑不舍，再到最终留下的完整心路历程，情感流露自然真实。 C. 小说细致地描绘了素珍收拾行李、撕除招贴画等临行前的场景，重在塑造其温柔贤惠、体贴顾家的传统女性形象。 D. 小说叙写小站站长面临调往北京的机会却选择留任，情节并不曲折，却有一种于凡人小事中见深沉的审美意味。 8. “小事也会引起事故哩”这句话，既是理解人物形象的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合文本简要分析。 9. 请根据全文，为末段括号处补写一段环境描写，要求契合章波此时的心境，衔接自然，字数在60～90字之间。 【答案】6. B 7. C 8. 人物层面：①这句话是章波的职业准则，体现他严谨细致、高度负责的工作态度；②也是他放弃调往北京、选择留守小站的重要因素，串联起他十二年的日常坚守与最终抉择，凸显其扎根基层的奉献品格。 主旨层面：①这句话以小见大，点明平凡岗位的责任分量，歌颂基层劳动者恪尽职守的职业精神；②呼应“平原的颂歌”题旨，将个体细碎的坚守升华为平原上生生不息的建设力量，致敬平凡岗位的不凡价值。 9. 【原文】列车去远了，车站上没有一点声响，月光照着田野，升腾着一层蒙蒙的白纱。秋虫又在原野里唱起来，不，整个平原都在歌唱。章波觉得今天的歌曲唱得很动听，是一首优雅平和的颂歌…… 【示例】月光在田野上铺开一层薄薄的白纱。秋虫此起彼伏地鸣唱，声音清亮，像细流漫过石头，在静夜里格外分明。晚风从稻田吹来，带着稻香，拂在身上凉凉的，整个平原在秋夜里缓缓地唱着一首无声的颂歌！ 【解析】 【导语】这篇是陆文夫的现实主义短篇佳作，以平原小站为叙事空间，围绕站长章波突获调京机会、最终选择留任的核心情节展开，笔触平实细腻，扎根基层日常，将普通站站长的职业坚守与朴素奉献融于凡人小事里，满溢着暖人的烟火气与动人的岗位责任感。 【6题详解】 B. “认为这些岁月是在虚度光阴，内心充满怅惘与不甘”错。原文表述为“他第一次感到，竟能在这个冷落而寂寞的地方工作了十二年！十二年，说起来并不是太长的时间，但是经过了多少白天和黑夜呀”，章波仅对驻守时长感到意外，从未认为岁月虚度，后续还因放不下工作主动留任，无虚度怅惘的相关表述。其余选项均符合原文内容。 故选B。 【7题详解】 C. “重在塑造其温柔贤惠、体贴顾家的传统女性形象”错。原文素珍的相关情节为“两三天就要走，还不早做准备”“不走也好吧，丢掉这一手忙起的家，怪可惜的”，设置该人物是为侧面烘托章波对小站的深厚羁绊，并非重在塑造其传统女性形象。 故选C。 【8题详解】 此类句意分析题一般解析规律：先关联人物言行、抉择梳理人物形象，再关联标题、核心情节挖掘主旨内涵。 人物层面：直接引用章波日常“浑身缠满了事情”的状态，可见这句话是他的职业准则，体现他严谨负责的态度；后续他因怕小事疏漏引发事故主动放弃调京，这句话串联起他十二年坚守与最终抉择，凸显基层奉献品格。 主旨层面：以“小事也会引发事故”的认知，点明平凡岗位的责任分量，呼应标题《平原的颂歌》，将个体细碎坚守升华为平原建设的不凡力量。 【9题详解】 此类补写环境描写题一般解析规律：先锚定人物当下平静笃定的心境，再选取原文出现过的典型意象，衔接前文情节。 贴合心境：章波递出留任报告后心绪安宁，可选取月光、秋虫、平原这些前文出现过的意象表现人物心境； 衔接前文：直接呼应开篇“秋天的平原，那里，永远有许多小生命演奏着无尽的乐章”，将原本低沉的乐章调整为清亮的颂歌，比如：银白月光漫过空寂月台，给连片稻田覆上软薄的纱，秋虫的鸣响从四野漫上来，清亮舒展，整座平原正哼着温和平缓的调子。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （节选自苏轼《石钟山记》） 材料二： 去上清三里，得麻叶洞。初觅炬倩导，皆以炬应，而无敢导者。或曰：“此中有精怪，非有法术者不能摄服。”以重资觅一人，将入，问余乃儒者，复惊而出曰：“予以为大师，故欲随入；若读书人，余岂能以身殉耶？”余乃与顾仆各持束炬入。时村民之随至洞口数十人，樵者腰镰，妇之炊者停爨，织者投杼，皆莫能从。余两人乃以足先入历级转窦递炬而下数转至洞底。洞稍宽，可以侧身矫首，乃始以炬前向。有穴，低仅一尺，阔亦如之，然其下甚燥而平。乃先以炬入，后蛇伏以进，背磨腰贴，以身后耸，乃度内洞之一关。又度第二关，其隘与低与前一辙。既入，石幻异形，肤理顿换。转从东南之峡，仍下一坳，其底砂石平铺，如涧底洁溜，第干燥无水。峡之东南尽处，石窦一缕，直透洞顶，光由隙中下射，若明星钩月，可望而不可摘也。北循涧底入，其隘甚低，与外二关相似。北转而东，两壁光莹欲滴，垂柱倒莲，纹若镂雕。东下一级，复值涧底，已入隘关之内。辟成一衖[注]，阔二丈，高丈五，覆石平如布幄，涧底坦若周行。北驰半里，又直北半里。时余所赍火炬已去其七，恐归途莫辨，乃由前道数转穿二隘关，抵透光处，炬恰尽矣。穿窍而出，恍若脱胎易世。 洞外守视者，又增数十人，见余辈皆顶额称异，以为大法术人，且云：“前久候以为必堕异吻，兹安然无恙，非神灵摄服，安能得此！”余各谢之，曰：“吾守吾常，吾探吾胜耳，烦诸君久伫，何以致之！”然其洞但入处多隘，其中洁净干燥，余所见洞，俱莫能及。不知土人何以畏入乃尔！ （节选自徐霞客《徐霞客游记》） [注]衖：同“巷”，小胡同。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 余两人A乃以足B先入C历级D转窦E递炬F而下G数转H至洞底 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而言之不详”的“而”，与“可望而不可摘也”的“而”用法相同。 B. 夜，意为在晚上，名词作状语，与“后蛇伏以进，背磨腰贴”的“蛇”用法不同。 C. 度，通过，与《过秦论》中“试使山东之国与陈涉度长絜大”的“度”意思不同。 D. 去，损耗，与《种树郭橐驼传》中“勿动勿虑，去不复顾”的“去”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼认为郦道元记述不详，士大夫不肯亲身考察，渔工水师虽知真相，却无法记载，导致石钟山得名原因未能流传。 B. 徐霞客初到麻叶洞，村民答应提供火把，却不敢做向导，传言洞中有精怪，没有法术的人不能降服它们。 C. 徐霞客与顾仆持炬入洞，突破重重隘关，在艰难中寻幽探密，领略了洞中绮丽多姿的奇景和大自然的鬼斧神工。 D. 徐霞客出洞后，守候的村民纷纷惊叹他能安全出洞，他告诫村民，要坚守自己的本心，在不断探索中战胜自我。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 （2）然其洞但入处多隘，其中洁净干燥，余所见洞，俱莫能及。 14. 有人认为苏轼和徐霞客二人的探索精神是一致的。你是否认同这种观点？请结合材料谈谈你的认识。 【答案】10. CEG 11. B 12. D 13. （1）可是浅陋的人竟用斧头敲打（山石）的办法来探求石钟山得名的原因，自以为得到了它的真相。 （2）然而那洞只是入口处多（一些）狭窄的地方，洞中（却）洁净干燥，我所见过的洞，都没能比得上。 14. 观点一：认同。理由：两人的探索精神都体现了不盲从、坚持亲身实践的求真态度。苏轼反对“臆断其有无”，坚持夜泊绝壁探寻真相；徐霞客不惧“精怪”的传言，坚持亲身入洞探求胜景。 观点二：不认同。理由：两人的探索精神在侧重点上存在差异。苏轼重在“辨伪”，他夜泊绝壁是为了考证文献、纠正前人的谬误，带有明确的考辨目的；徐霞客重在“探索未知”，他探麻叶洞更多是出于对大自然未知胜景的好奇与无畏，体现了勇于冒险的精神。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选取苏轼《石钟山记》与《徐霞客游记》的相关片段，均围绕实地探察展开，文本浅易好读，兼顾文学性与纪实感，题型覆盖断句、文言常识、内容理解、翻译、探究题，考点设置全面，能综合考查学生的文言基础与文本解读能力。 【10题详解】 句意：我们二人就把脚先探进，踏着一级一级的石阶入洞中，传递着火炬下去，转了很多个弯儿到洞底。 “余两人”是主语，“以足”是状语，“入”是谓语，主谓结构完整，C处断开。 “历级转窦”是由两个动宾结构构成的谓语，语意紧密，中间不断开，E处断开。 “递炬”修饰谓语“下”，不断开；省略主语“余两人”，主谓结构完整，G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.正确。都是连词，表转折。句意：但是描述它不详细。/可以远望却不可以摘取。 B.错误。用法相同，都是名词作状语。在晚上/像蛇一样。句意：士大夫终究不愿凭小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊。/然后像蛇一样匍匐前进，背部擦着洞壁，腰部贴着地面。 C.正确。通过/衡量。句意：才度过这个里洞的第一关。/假使让崤山以东的诸侯国与陈涉比较长短大小、权势力量。 D.正确。损耗/离开。句意：这时我所带的火把已烧掉七成。/不要再动它，不要再惦记它，离开后就不再去照看它。 故选B。 【12题详解】 D. “他告诫村民，要坚守自己的本心，在不断探索中战胜自我”错。原文为“吾守吾常，吾探吾胜耳，烦诸君久伫，何以致之”，徐霞客只是说明自己守着平常的行事准则、来探寻洞中的奇景，并未告诫村民要坚守本心、在探索中战胜自我，属于无中生有。 故选D。 【13题详解】 （1）“陋者”，浅陋的人；“乃”，竟；“其实”，它的真相。 （2）“但”，只；“其中”，洞中；“俱”，都；“及”，比得上。 【14题详解】 此类探究题需先明确表态，再紧扣两则文本的核心行为、观点，对应提炼人物精神特质，结合原文语句佐证观点，逻辑自洽即可。 先亮明认同/不认同的核心立场； 从材料一提取苏轼的言行对应探索特质；从材料二提取徐霞客的言行对应探索特质，匹配立场完成论证。 认同角度：二人都反对臆断盲从，坚持亲身实践求真。苏轼反对“事不目见耳闻，而臆断其有无”，夜泊绝壁探石钟山真相；徐霞客无视“此中有精怪”的传言，持炬入洞探麻叶洞胜景，探索内核一致。 不认同角度：二人探索侧重不同。苏轼是为辨伪纠错，“叹郦元之简，而笑李渤之陋”，以实地考察纠正前人谬误；徐霞客是为探未知之胜，主动涉险探访未被熟知的奇洞，核心指向有明显区别。 【参考译文】 材料一： 凡事如果不亲眼看到、亲耳听到，却凭主观想象去判断事情的有无，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿凭小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以没有谁能知道；渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了石钟山命名的真相。我因此记下以上的经过，叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。 材料二： 距离上清洞三里，有一个麻叶洞。开始寻找火炬请向导，也都是答应提供火炬，而没有敢做向导的。有人说：“这里面有妖精鬼怪，若不是有法术的人，是不能震住（它们）的。”最后出重资找到一人，将要脱衣进洞时，问知我是读书人，又惊骇而返出来，说道：“我以为你是有降服神怪法术的道士，所以想随你进去；若是读书人，我岂能以身殉葬？”我于是与家仆各拿一个火把进入洞中。当时村民跟着到洞口的有几十人，砍柴的别着镰刀，妇女烧饭的停下灶火，织布的扔下梭子，却都没人敢跟着下去。我们二人就把脚先探进，踏着一级一级的石阶入洞中，传递着火炬下去，转了很多个弯儿到洞底。洞逐渐变得宽敞了，可以侧身抬头看了，（我们）才开始拿着火把前进。正北有个洞孔，低得只有一尺高，宽也是这样，然而它的下面很干燥而且平坦。我们就先把火把放进去，然后像蛇一样匍匐前进，背部擦着洞壁，腰部贴着地面，身体向后翘起（用力），才度过这个里洞的第一关。又过了第二关，它的狭窄与低矮和前一关一样。进去之后，这里的石头幻化出怪形，纹理（也）顿时改变。转而去东南的裂谷，仍然下了一个石洞，它的地面平铺着沙石，像涧底一样洁净光滑，只是干燥没水。裂谷东南的尽头，有石孔一线，一直透到洞顶，光线从缝隙中往下照射，像明星弯月，可以远望却不可以摘取。往北沿着涧底进去，那里非常狭窄低矮，与外面两道关相似。向北转又向东转，两边洞壁的石质石色，光洁晶莹得快要滴下来，垂下的石柱、倒挂的莲花，纹理像是雕刻出来的。往东下一级，又到了涧底，已经转入隘关里面了。到这里开阔形成一条巷子，宽有两丈，高有一丈五，覆盖的岩石平得像布幕，涧底平坦得像大路。往北走半里。又直往北走半里。这时我所带的火把已烧掉七成，担心回去的路分辨不清，便从原路几次转弯穿过两道隘关，到达透光的地方，火把刚好烧尽了。穿过孔洞出来，恍如脱胎换骨、更换人世。 在洞外守望的人，又增加了几十个，看见我们都在额头上顶礼称奇，以为是法力高强的人，并且说：“先前等了好久，以为你们必定掉到妖怪嘴里了，如今你们安然无恙，不是神灵镇服，怎能这样！”我一一称谢，说：“我行我该做的事，探我的胜景罢了，烦劳各位久等，怎么报答你们呢！”然而那洞只是入口处多（一些）狭窄的地方，洞中（却）洁净干燥，我所见过的洞，都没能比得上。不知当地人为什么怕进去怕到这种地步！ （四）阅读IV（本题共3小题，17分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 湖堤暮归 陆游 出郭并①湖无十里，我归蟹舍过鱼梁。 川云苍白不成雨，汀树青红初著霜。 俗孝家家供菽水②，农勤处处筑陂塘。 乐哉追逐乡三老③，半醉行歌咏岁穰。 【注】①并：通“傍”，依傍、沿着。②菽水：指晚辈对长辈的奉养。③三老：德行高尚的年长者。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点题落笔，交代诗人归程行踪，从出城到沿湖，再到途经鱼梁，最后归家。 B. 颔联所描写的川云和汀树，色彩冷暖对比鲜明，营造清寂却不萧瑟的秋天氛围。 C. 诗人笔下的乡村重视孝道、勤于农事，家家尽心奉养双亲，处处修筑堤坝池塘。 D. 本诗通过对晚归之景描写，表达归居乡野的田园之乐，也暗含壮志未酬的悲愤。 16. 本诗语言自然，感情真挚，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】15. D 16. ①诗歌语言质朴浅白，不事雕琢，叙写归途中所见的湖山秋景、乡村人事，用语贴近现实生活，自然真切。 ②诗人融情于见闻，由景生情。欣赏霜染汀树的秋景，赞美乡民孝亲勤耕的淳朴风俗；尾联写与乡老同游，醉酒放歌，真切抒发乡居的快乐以及对丰收年景的喜悦。 【解析】 【导语】这首陆游的《湖堤暮归》笔调清和，沿湖秋景苍白青红相映不凄冷，乡俗孝亲勤农、年丰人乐的图景鲜活暖人，全无陆诗常见的沉郁愤懑，满溢归居乡野时融于民风风物的悠然惬怀。 【15题详解】 D.“也暗含壮志未酬的悲愤”错误。全诗写暮归所见秋景、乡间民风淳朴、百姓勤劳安乐，诗人追随乡中老者，半醉行歌，赞美丰收的年景，抒发的是安居乡野的喜悦，没有壮志未酬的悲愤。 故选D。 【16题详解】 审题，两个角度：语言自然、感情真挚，必须结合诗句。 语言层面：分析用词——无雕琢，浅白朴素，叙事写景通俗易懂。 情感层面，逐联抓内容。颔联：喜爱秋日湖堤景物；颈联：赞美乡村孝道民风、农人勤勉； 尾联：写自身情态，抒发乡居之乐，喜悦丰年。 组织答案：先分析语言特点，再结合诗句分析情感。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人多以文字书写孝思。李密在《陈情表》中，诉说祖孙相依为命，用“_______________”表明自己不忍离开祖母的深情；归有光在《项脊轩志》中，追忆祖母持笏勉励的往事，写下“如在昨日，_______________”。 （2）屈原德才兼备，他在《离骚》中书写了自己已拥有美好的内在品质，还“_______________”，不断锤炼自我；在《屈原列传》中，司马迁“推此志也”，留下“_______________”的千秋赞誉。 （3）贾谊在《过秦论》中，用“成败异变，功业相反”概括秦王朝盛衰剧变；欧阳修《五代史伶官传序》中的“_______________，_______________”两句，揭示了勤勉治政兴邦、耽于安乐覆亡的道理。 （4）游人攀登山峰，见山势高耸入云，惊惧难行，不由抚胸叹息，往往会想起李白《蜀道难》中的“_______________，_______________”两句。 【答案】 ①. 是以区区不能废远 ②. 令人长号不自禁 ③. 又重之以修能 ④. 虽与日月争光可也 ⑤. 忧劳可以兴国 ⑥. 逸豫可以亡身 ⑦. 扪参历井仰胁息 ⑧. 以手抚膺坐长叹 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 写文章和日常说话确是有个距离，因为（ ）。所以写文章必须动脑筋。 ① ，这样动脑筋是为给日常语言加工， ② 要和日常语言脱节。跟日常语言脱了节，文章就慢慢变成天书，不好懂了。比如说：大家都说“消灭”，而我偏说“消没”，便是脱离群众，自讨无趣，一个写作者的本领是在于把现成的“消灭”用得恰当，正确，而不在于硬造一个“消没”。硬造词，别人不懂。我们说“消灭四害”就恰当。我们若说“晓雾消灭了”就不恰当，因为我们通常都说“雾散了”不说“消灭了”——事实上，我们今天还没有消灭雾的办法。今天的雾散了，明天保不住还下雾。 对语法也是如此：我们虽用的是通用的语法，可是因动过脑筋，所以说得非常生动有力，这就是本领。 ③ 不这么看问题，而想别开深面，硬造奇句，是会出毛病的。请看这一句吧：“一瓢水泼出你山沟。”这说的是什么呢？我问过好几个朋友，大家都不懂。这一句的确出奇，突破了语法的成规。可是谁也不懂，怎么办呢？要是看不懂的就是好文章，那么要文章干吗呢？我们应当鄙视看不懂的文章， ④ 它不能为人民服务。“把一瓢水泼在山沟里”，或是“你把山沟里的水泼出一瓢来”，都像话，大家都能说得出，认识些字的也都能写得出。就这么写吧，这是我们的话，很清楚，人人懂，有什么不好呢？实话实说是个好办法。虽然头一两次也许说得不太好，可是一次生，两次熟，只要知道写文章原来不必绕出十万八千里去找怪物，就会有了胆子。然后，继续努力练习，由说明白话进一步说生动而深刻的话，就摸到门儿了。反之，我们若是每逢一拿笔，就妆腔作势，高叫一声：现成的话，都闪开，我要出奇致胜，写文章啦，恐怕就会写出“一瓢水泼出你山沟”了！别人一看，也就惊心：可了不得，得用多少工夫，才会写出这么“奇妙”的句子啊！大家都胆小起来，不敢轻易动笔，怕写出来的不这么“高深”啊。 18. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 日常说话须比文章更明确、简练、生动 B. 日常说话须比文章更生动、明确、简练 C. 文章须比日常说话更明确、简练、生动 D. 文章须比日常说话更生动、明确、简练 19. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 20. 文中第二段有三个含错别字的成语，请找出并改正。 21. 运动会后，小明写下一句话，觉得文采不够好，请AI帮忙润色，要求语言典雅，表达有个性。请根据文中的观点，写一段话评点AI写出的句子，60～90字。 小明：终于拿下运动会百米冠军，我的小心脏激动得要蹦出来了，太爽了！ AI：一瞬驰途摘首，沸愫横生，愉澜冲腑。 【答案】18. C 19. ①但是 ②不是 ③假若 ④因为 20. “别开深面”改为“别开生面” “妆腔作势”改为“装腔作势” “出奇致胜”改为“出奇制胜” 21. 示例：AI写的句子看似典雅、有个性，实则晦涩难懂。写作要依托通俗的日常语言，说明白话，拒绝刻意生造。“摘首”“沸愫”等词有硬造之嫌，句式表达刻意突破常规，导致语义不明。 【解析】 【18题详解】 结合上下文，原文点明“写文章和日常说话确是有个距离”，需要“动脑筋”“语言加工”，说明文章语言要优于日常说话。据此可直接排除A、B两项，二者颠倒了文章与日常说话的优劣关系。 写作首要要求是表意清晰明确，其次是语句精炼简洁，最后追求表达生动出彩，正确顺序为“明确、简练、生动”。排除D项。 C.准确体现文章语言经过加工后，比日常说话更规范优质的特点，贴合全文为日常语言加工，不脱离日常语言的核心观点，语句衔接自然，逻辑严谨。 故选C。 【19题详解】 ①处，前文提出写文章要“动脑筋”，此空指出“给日常语言加工”，此处是对前文动作的限定，强调加工语言不能脱离日常语言，前后构成转折关系，故填“可是”或“但是”。 ②处，搭配前文“是”，说明语言加工的目的是优化语言，而非脱离日常语言，构成否定并列关系，填“不是”。 ③处，后文引出错误的写作做法“别开生面，硬造奇句”，是假设性的反面情况，表假设关系，填“假若”或“如果”。 ④处，前文提出要“鄙视看不懂的文章”，后文阐释原因“不能为人民服务”，构成因果关系，填“因为”或“由于”。 【20题详解】 第一处“别开深面”应为“别开生面”，该成语指开辟新的局面、新的风格，“生面”指新面貌，“深面”无词义，属于字形误用。 第二处“妆腔作势”应为“装腔作势”，成语指故意做作、虚张声势，“装”是做作、伪装之意，“妆”专指梳妆打扮，适用场景不符。 第三处“出奇致胜”应为“出奇制胜”，“制胜”指取得胜利，“致胜”为错误写法，属于固定成语用字错误。 【21题详解】 题干要求立足文本写作观点，评析AI润色句子，并控制字数。 第一步，提炼文本核心观点，写作需依托“日常语言加工”、直白易懂，拒绝“硬造奇句”、强行猎奇。 第二步，对比分析原句与AI句子，原句通俗真实，AI句子堆砌生造词汇“摘首”“沸愫”、晦涩生硬。 第三步，结合观点点评，指出其违背白话写作原则，徒有文采外壳，语义晦涩、脱离日常语言，并非优质表达。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活之美多姿多彩，常在亦常新。它跨越岁月恒久永存，又在每一代人的实践与解读中生长出新的内涵。在你的成长过程中，你对“生活之美”的理解发生了怎样的变化？这变化印刻着你的成长足迹，承载着独属于你的生命体验…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一层点明生活之美的特质：多姿多彩，既恒久不变，又随时代、随人的实践不断更新内涵，美既有永恒内核，又具备时代新意。 ②第二层给出写作核心指令：聚焦个人成长中对“生活之美”认知的变化，这份认知转变即是成长印记，要写出自我真实生命体验。 核心辩证关系： 生活之美是“恒”与“新”的统一：有些美好内核代代相传（温情、善良、烟火、坚守等）；而不同时代、不同人生阶段，人对美的理解又会迭代更新。写作重点不是单纯罗列什么是生活之美，而是写认知的变化过程，从前怎么理解美，经历哪些人与事之后看法发生改变，现在如何理解生活之美，借认知变化体现自我的成长。 写作核心任务： 围绕个人成长，写出对生活之美的认知转变，兼顾美的恒久性与时代新内涵，结合自身生活体验，表达属于青年的生活审美与生命感悟。 【误区提示】 误区1：回避“变化”这一核心。只大谈生活有哪些美，写风景美、人情美，从头到尾没有体现认知的转变，偏离命题关键，把题目写成“谈生活之美”。 误区2：割裂“恒”与“新”。只写美亘古不变，完全不写新时代下美的新内涵；或者一味强调美不断翻新，无视那些跨越岁月的美好底色。 误区3：空泛说理，缺少个体体验。通篇堆砌名人素材，没有“我”的视角，没有自己的生活经历，变成宏大议论，丢掉“你的成长足迹、你的生命体验”要求。 误区4：逻辑生硬。认知转变没有合理的事件、经历作为支撑，强行写“以前我认为美是繁华，现在觉得平淡才是美”，转变过程突兀，缺少情节与心理铺垫。 【分层立意】 基础立意：成长路上，我对生活之美的理解不断发生改变，褪去浅薄的表象审美，读懂平凡日常之中蕴藏的生活之美。 进阶立意：生活之美有恒久不变的底色，也会随时代与个人阅历生长出新的意义；伴随着成长，我跳出浮华表象，于烟火人间读懂美的多元内涵。 高阶立意：时代更迭，生活之美守常亦求新。作为新时代青年，在成长中更新对美的认知，既传承亘古不变的美好品格，也看见当代生活涌现的崭新之美，以自己的实践体悟、创造属于这一代人的生活之美。 【行文思路】 议论文： 开篇：由少年时期对美的固有印象切入，年少以为生活之美是盛大繁华、光鲜亮眼；随着年岁增长，阅历增加，认知悄然改变，引出中心论点：生活之美常在亦常新，对美的认知迭代，正是我们成长的印记。 主体第一层：追忆旧我认知：年少眼中的生活之美，多停留于外在表象——绚烂风景、热闹喧嚣、光鲜的事物。可结合童年、少年生活实例，写出彼时简单直观的审美。回扣：这是初识美的模样，却并非生活之美的全部。 主体第二层：叙写认知转变的契机：经由生活见闻、亲身经历，开始看见美的恒久底色。比如家人烟火温情、普通人坚守善意、平凡人的担当奉献，这些美好跨越岁月不曾褪色，让自己明白美不只是外在浮华。回扣：有些生活之美，历经时光依旧熠熠生辉。 主体第三层：进一步思辨，看见生活之美的“常新”：时代发展赋予生活之美新内涵。新时代里，乡村振兴的烟火、科创奋斗的身影、普通人多元鲜活的生活方式，都是当代生长出来的生活之美。美在传承，也在一代人的实践中焕发新貌。回扣：生活之美，守故亦生新。 辩证补充：美的新旧不是相互取代，不是否定年少时的审美，而是认知的丰富拓展；旧的感知是起点，新的理解是成长，二者共同构成完整生命体验。 结尾：落脚青年身份，我们在成长中不断刷新对生活之美的理解。既要接续那些恒久的美好，也要用心体察当下时代新生的美，用眼发现，以心感受，用行动创造属于我们这一代的生活之美。 记叙文： 以第一人称叙事，写自身认知变化。开篇写儿时觉得生活之美就是热闹游玩、华丽好看；后来经历生活片段：陪伴家人日常三餐、看见基层普通人默默付出、见证家乡新变化等，内心受到触动。细致刻画心理变化，慢慢懂得平淡烟火、坚守奉献、时代新貌亦是生活之美。结尾升华主旨：对生活之美的理解不断更新，这一路的认知蜕变，便是我的成长足迹。 【优秀文题】 1.《于成长更迭，悟生活之美》 2.《美有恒常，亦随世新》 3.《成长，重塑我眼中的生活之美》 4.《岁月留美，阅历生光》 5.《在迭代认知中遇见生活本美》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ （在此卷上答题无效） 2026-2027学年福州市高三年级适应性练习 语 文 （完卷时间：150分钟；满分：150分） 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、阅读（74分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一片肉眼几乎看不出任何异样的玻璃圆盘，经过飞秒激光的精细“雕刻”，内部已布满密密麻麻的三维数据点阵。这样的一片玻璃盘，其理论最大存储容量可达360TB，足以容纳2.5万部高清电影，数据保存寿命超十万年，离线存放时能耗近乎为零。 这不是科幻想象，而是华中科技大学武汉光电国家研究中心、湖北光谷实验室研究员张静宇团队研发的颠覆性技术——玻璃多维存储技术（简称“玻璃存储”）。在数据洪流奔涌而至的今天，这项由中国青年科学家主导的存储技术，正在为人类海量数据存储的世界性难题提供前瞻性的“中国方案”。 当前，全球数据量呈指数级增长，全球数据中心年耗电量已逼近全球发电量的2%。机械硬盘、磁带等传统存储介质，不仅面临寿命衰减、环境敏感等物理极限，其持续运转所带来的高昂能耗和散热成本，更日益成为数字基建的巨大瓶颈。 “我们把数据写到玻璃里面，它基本上可以永久保存。”这项被称作“玻璃多维存储”的技术，利用飞秒激光与玻璃相互作用的微观机理，在玻璃内部三维空间中实现多层、多维度数据记录。“如果说传统硬盘是在一张纸上写字，那玻璃存储就如同一本厚重的书，每一页都能写满信息。”玻璃化学性质极度稳定，数据写入后可在无电力、无空调散热的条件下近乎实现数据“永生”。其介质成本仅约十元，制造成本仅为传统硬盘的十分之一。 这项颠覆性技术的种子萌芽于十多年前。2011年，张静宇赴海外攻读博士，在实验室的早年记录中，发现一个被搁置的物理现象——激光照射玻璃后，其内部微结构会发生改变。他大胆提出设想：能不能用这种效应，把数据“写”进玻璃里？ “那时候，没有人知道这条路到底能不能走通。”没有匹配的设备，就反复调试，寻找最佳光路；没有前人参照，便夜以继日地做对比实验；没有可参考的工艺路线，就一次次自行设计、验证再推翻。最终，他以唯一第一作者和通讯作者身份，在物理学顶级期刊发表了该领域的首篇论文。2016年，该技术被中国科学院和中国工程院院士评为世界十大科技进展之一，并被吉尼斯世界纪录认证为“存储寿命最长的存储介质”。 2017年，张静宇回到母校华中科技大学，以“冷板凳”的定力死磕工程化。他带领团队逐一攻克写入速度、多层精密记录、高速伺服控制等难题，不断优化工艺、降低误差。这一沉淀，就是七八年。 2024年，张静宇领衔的“巨量信息低成本超长寿命玻璃多维存储技术”项目，在全国颠覆性技术创新大赛中斩获最高荣誉“卓越奖”，成为当年人工智能与信息系统领域唯一获此殊荣的项目。面对荣誉，张静宇清醒地表示：“任何技术都必须经受市场的实战检验。” 同年，武汉一尧科技有限公司成立。“尧字节是计算机存储容量的最大单位。我们希望给全球用户提供一个尧字节级别的低成本、长寿命数据存储解决方案，做信息产业和数据存储的‘压舱石’。”目前，超大容量玻璃硬盘已实现小规模量产，具备完全自主知识产权并实现全国产化。产品正逐步进入数据中心、档案馆、博物馆、医疗影像及安防监控等关键领域。 在张静宇看来，存储不仅是技术问题，更关乎人类文明的传承。他说，数据不只是“0”和“1”，它可能是一张泛黄的老照片，一段家人的温情视频。“我们想做的，就是让这些有温度的记忆，能够永久、低成本保存下去。”从结绳记事到甲骨刻字，从竹简帛书到硬盘光盘，人类寻找“记忆容器”的探索从未止步。张静宇坚信，“科技是第一生产力。对于年轻科研工作者来说，大胆拥抱新工具、新思维，现在就是最好的时代。” （摘编自邓子依《数据洪流何处去？中国青年科学家把答案写进玻璃里》） 材料二： 长江日报：团队成员说你完全不像老板，更像实验室大师兄，你怎么看？ 张静宇：我本来就不是传统意义上的老板，我们做的是从0到1的硬科技，需要每个人敢想敢试。我喜欢平时和大家一起泡实验室、讨论方案，加班一起点外卖，遇到难题一起啃。我希望这里是纯粹、有冲劲的团队，每个人都能把想法变成现实。 长江日报：生活里你是什么样的人？ 张静宇：别人觉得存储很枯燥，我觉得很浪漫——我们把一部电影、一段记忆、一种文明，刻进小小的玻璃里，让它存在万年。这种理工男的浪漫，大概就是用最理性的技术，做最感性的守护。 长江日报：你怎么理解“科研”二字？2024年拿全国颠覆性技术创新大赛最高奖，对你意味着什么？ 张静宇：英文research，拆开来是re和search，反复寻找。科研没有一蹴而就，我们在玻璃上刻一个点、调一层参数，可能要试上千次。失败太正常了。我常和团队说，不怕走弯路，就怕不敢走。我们做的是下一代技术，必须耐得住寂寞。2024年拿到全国颠覆性技术创新大赛最高奖“卓越奖”，是对我们十几年坚持这条路线的认可，但不是终点。我们的目标不是发论文、拿奖项，而是解决真问题，让中国技术站在世界舞台中央。 （摘编自李佳《寻访武汉AI新势力|张静宇：把时光刻进玻璃》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 张静宇团队研发的玻璃多维存储技术，为化解海量数据存储领域的世界性难题提供了前瞻性“中国方案”。 B. 机械硬盘等传统存储介质寿命短，对环境敏感，运转能耗高，散热成本大，这些问题将成为数字基建的制约因素。 C. 激光照射玻璃会导致其内部微结构变化，这个物理现象被张静宇及其团队转化为具有社会价值的技术。 D. 从古至今，人类在寻找“记忆容器”的路上探索精进，体现了人类对科技创新永不停歇的追求精神。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 玻璃存储获得吉尼斯世界纪录认证和全国颠覆性技术创新大赛最高奖，这说明该技术在国内外均获高度认可。 B. 如果玻璃存储通过了市场的实战检验，那么它就可以替代传统存储技术，成为各个领域的主流存储方案。 C. 张静宇用“在玻璃上刻一个点、调一层参数，可能要试上千次”来描述科研日常，表达了他对科研的深刻理解。 D. 张静宇注重技术创新突破的同时，还认为数据存储是一种“感性的守护”，体现了科技工作者的人文情怀。 3. 下列对材料一和材料二写作特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一将回顾与总结、细节描写与直接抒情融为一体，多处引用张静宇的话语来深化作品的思想内涵。 B. 材料一以“雕刻”玻璃圆盘开篇，将抽象的存储技术转化为具体可感的场景，降低了读者的阅读门槛。 C. 材料二中采访者营造了轻松的交流氛围，有利于从多个角度展现新时代青年科技工作者的风采。 D. 同是报道玻璃存储技术，材料一侧重对技术本身的介绍，材料二则深挖人物行为背后的心理动因。 4. 玻璃存储技术被称为“颠覆性技术”，其“颠覆性”体现在哪些方面？请根据材料一概括。 5. 如果你在材料二的采访现场，获得采访张静宇的机会，请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 平原的颂歌 陆文夫 立在月台上竖起耳朵，四野全无声息。 在这个小站上，每天仅有两班车停靠，要是一天有20个旅客上下，那就异乎寻常。 火车来到时，大地都得颤抖，房屋像要炸裂，刮起的狂风会把帽子吹落。可是，火车过去了，车站还是照样的寂寞。唯一不寂寞的只有秋天的平原，那里，永远有许多小生命演奏着无尽的乐章，但也觉得声音太轻微，调子太低沉。有人怀疑，是否工程师在图样上错洒了一滴墨水，因而在此地设立了一个小站头。 章波一直没时间想这些问题，他像个刺猬钻进了丝线店，浑身缠满了事情。人们曾经劝过他：“有些小事就推点马虎嘛。” 章波笑笑：“小事也会引起事故哩！” 这天，站上来了个人要找站长。谁来找站长？章波一想就知道，该是局里的老朋友朱庭顺。 两个人吃着谈着，等到只只碗底朝天时，朱庭顺倒满了章波的杯子，正正经经地举起酒来，带着一脸的忧虑。 “老章兄弟，酒逢知己千杯少啊！喝完了这一杯，就算结束了，以后……不知什么时候才能像今天这样痛饮！你要调工作啦！北京站要一批人，局里决定调你去！” 章波被这意想不到的变化惊呆了，擎着酒杯呢喃着：“北京，北京站！” 送走朱庭顺以后，章波突然感到空虚而寂寞，车站的四周竟这样荒凉，都是水网、稻田。虽然也有一些农民的小茅屋散布在田野间，可是被稻的海洋淹没了，赛过没有。铁轨是那样单调，笔直地劈开秃山穿过来，在站上随便绕了个结，又无尽止地向北方伸延过去。他第一次感到，竟能在这个冷落而寂寞的地方工作了十二年！十二年，说起来并不是太长的时间，但是经过了多少白天和黑夜呀！在这里，他已由一个廿岁无牵无挂的小伙子，变成了有妻有子的中年人。 想起过往那些点点滴滴，章波到今天还有些难过。现在要调了，十二年穷乡僻壤的生活快结束了，章波的面前又展开一个新的天地，他像一个人要到远方旅行之前，心内充满了激动和新奇的喜悦。北京，那是个多么熟悉，多么生疏而又多么令人向往的地方！ 章波从月台上回到家里，看见房间里东西摊得满地，棉衣棉被都晒在竹竿上，两只大板箱张开嘴，塞着一些夏天的衣物。 “怎么啦，素珍，你这是做什么？” “做什么？两三天就要走，还不早做准备。唉！想不到这么快。” 章波一呆，马上就要走！真的马上就要走。不是什么遥远的事情，也不是到远方旅行，而是要永远离开这工作了十二年的车站。他慌起来了：“这怎么行，还有这许多工作！怎么办？” “怎么办呢？”现在章波脑子里乱得很，不断地出现许多问号，一个也不能解答。跑到月台上，太阳已经斜西了，章波忽然想出个主意，把整个车站巡视一遍，他的脑子就是本活的日记，看到每一根枕木便会联想起许多事情，把这许多事情一一记下来移交。也算是最后的告别吧。 他立在岔道口上，手中拿着小簿子。脑子里翻腾着许多事：有初到车站的第一天，有大雨滂沱的黑夜，什么都来转一下，一溜闪却又逝去了。十二年是一部多厚的书呀，现在该翻开第几页！他硬逼着揭开封皮，首先想到的便是今天到区人民委员会去的事情。春天，农业合作化高潮时，区里来和他联系过，说是准备修条官道从镇上通到车站。章波喜得几夜没睡稳，从他第一天来当站长时，便有过这种念头。没有一条好好的路，农民乘车都得摇船来，站上的人上街也得涉水去。章波提了意见，要把路修得宽些，跑汽车还谈不上，至少能并排走两部独轮车。当时区里都答应了，可是到今天还不见动静。他向簿子上写了一笔：“催修大路。” “修房子问题。”章波向簿子上写了第二项，事情变得更乱了。站里的人七嘴八舌的，有人说三面开窗，有人说东南开窗；有人主张修壁炉，有人主张装火炉。这些问题不大，倒是木瓦工难找，这事也需盯得紧，要么冬天一到又得挨冻。章波待在岔道口，想了又想，觉得这两桩事无论如何放不了手，盼了好几年的事情，走路吃饭都盘算过各项细节。哦！不放心，也不甘心。 “至少让我办完了这两件事再走。”他拿定主意，坚决打报告。这一来，情绪安宁了，仿佛再没有必要为移交的时间而着急。 “要是批不准！”章波又急起来了，慌忙从岔道上向里走，眼睛到处看着，簿子上字迹潦乱： “这里一段钢丝缆要修理。” “岔道口得拔草，否则会引起事故。” “水塔要防冻，长椅得油漆，浇花要有专人负责……” 越看事情越多，章波昏旋了：“糟透，这许多事留给谁做！谁会想起这许多事情，忽略了每一件事情都会引起事故。”章波害怕了，好像他身后跟着一大堆事故，只要他一松，便会造成惊人的灾祸！现在，他的主意又改变了，他觉得无法移交，硬要移交就只有把他这个人移交下来，他就是车站，车站就是他自己，如果把车站从他身上抽掉，他这人就是个空虚的架子。 “就这样离开吗，一大堆事情，许多美好的愿望。不，不能走，我不能走！”章波立起来，走了几步，再看看浸在黄昏里的这安静的车站，“不能走，不能走！”他匆匆地走回家，素珍正在那里把招贴画拿下来，看见章波就说： “你看这些东西还拿不拿呀，当初都是欢欢喜喜钉上去的，想不到今天……” “别拿吧，素珍，我们不走啦。” 素珍一惊：“不调啦？” “请求不调，打报告！” 素珍放下了拔钉的榔头，嘘了口气：“不走也好吧，丢掉这一手忙起的家，怪可惜的。” “不走，我就去打报告，乘夜车带到局里去！” 北上的列车开过去了，章波交给列车长一封信，看着车后的红灯，心情慢慢地平静下来。他看看车站，又看看北方的星辰：“待下去吧，在这里度过我的一生，总有一天，我会看到汽车在车站上飞奔，一条林荫大道通向集体农庄的市镇。亲爱的北京呀！什么时候，我一定要去看看您，我在这里，让通向您的列车一路平安。”列车去远了，（ ） （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本开头部分写火车进站时的震天喧嚣、秋日平原上微弱低沉的生命乐章，体现了章波工作环境的偏僻荒远。 B. 文中反复提及十二年的驻守时光，章波回想起来只觉不可思议，认为这些岁月是在虚度光阴，内心充满怅惘与不甘。 C. 文中用“熟悉”“生疏”“向往”形容北京，这里的“北京”不只是物理意义的地名，也是章波心中满怀期待的新天地。 D. 准备移交时，章波一一记下修路修房、日常管护等事项，这是对小站运维修缮工作的细致梳理，也表明他的不舍之情越来越深。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以工程师“错洒了一滴墨水”形容车站之小，又以“刺猬钻进了丝线店”极言工作之多，形象生动，语气轻松诙谐。 B. 文中多处运用心理描写，呈现章波得知调任后从骤然空虚，到焦虑不舍，再到最终留下的完整心路历程，情感流露自然真实。 C. 小说细致地描绘了素珍收拾行李、撕除招贴画等临行前的场景，重在塑造其温柔贤惠、体贴顾家的传统女性形象。 D. 小说叙写小站站长面临调往北京的机会却选择留任，情节并不曲折，却有一种于凡人小事中见深沉的审美意味。 8. “小事也会引起事故哩”这句话，既是理解人物形象的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合文本简要分析。 9. 请根据全文，为末段括号处补写一段环境描写，要求契合章波此时的心境，衔接自然，字数在60～90字之间。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （节选自苏轼《石钟山记》） 材料二： 去上清三里，得麻叶洞。初觅炬倩导，皆以炬应，而无敢导者。或曰：“此中有精怪，非有法术者不能摄服。”以重资觅一人，将入，问余乃儒者，复惊而出曰：“予以为大师，故欲随入；若读书人，余岂能以身殉耶？”余乃与顾仆各持束炬入。时村民之随至洞口数十人，樵者腰镰，妇之炊者停爨，织者投杼，皆莫能从。余两人乃以足先入历级转窦递炬而下数转至洞底。洞稍宽，可以侧身矫首，乃始以炬前向。有穴，低仅一尺，阔亦如之，然其下甚燥而平。乃先以炬入，后蛇伏以进，背磨腰贴，以身后耸，乃度内洞之一关。又度第二关，其隘与低与前一辙。既入，石幻异形，肤理顿换。转从东南之峡，仍下一坳，其底砂石平铺，如涧底洁溜，第干燥无水。峡之东南尽处，石窦一缕，直透洞顶，光由隙中下射，若明星钩月，可望而不可摘也。北循涧底入，其隘甚低，与外二关相似。北转而东，两壁光莹欲滴，垂柱倒莲，纹若镂雕。东下一级，复值涧底，已入隘关之内。辟成一衖[注]，阔二丈，高丈五，覆石平如布幄，涧底坦若周行。北驰半里，又直北半里。时余所赍火炬已去其七，恐归途莫辨，乃由前道数转穿二隘关，抵透光处，炬恰尽矣。穿窍而出，恍若脱胎易世。 洞外守视者，又增数十人，见余辈皆顶额称异，以为大法术人，且云：“前久候以为必堕异吻，兹安然无恙，非神灵摄服，安能得此！”余各谢之，曰：“吾守吾常，吾探吾胜耳，烦诸君久伫，何以致之！”然其洞但入处多隘，其中洁净干燥，余所见洞，俱莫能及。不知土人何以畏入乃尔！ （节选自徐霞客《徐霞客游记》） [注]衖：同“巷”，小胡同。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 余两人A乃以足B先入C历级D转窦E递炬F而下G数转H至洞底 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而言之不详”的“而”，与“可望而不可摘也”的“而”用法相同。 B. 夜，意为在晚上，名词作状语，与“后蛇伏以进，背磨腰贴”的“蛇”用法不同。 C. 度，通过，与《过秦论》中“试使山东之国与陈涉度长絜大”的“度”意思不同。 D. 去，损耗，与《种树郭橐驼传》中“勿动勿虑，去不复顾”的“去”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼认为郦道元记述不详，士大夫不肯亲身考察，渔工水师虽知真相，却无法记载，导致石钟山得名原因未能流传。 B. 徐霞客初到麻叶洞，村民答应提供火把，却不敢做向导，传言洞中有精怪，没有法术的人不能降服它们。 C. 徐霞客与顾仆持炬入洞，突破重重隘关，在艰难中寻幽探密，领略了洞中绮丽多姿的奇景和大自然的鬼斧神工。 D. 徐霞客出洞后，守候的村民纷纷惊叹他能安全出洞，他告诫村民，要坚守自己的本心，在不断探索中战胜自我。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 （2）然其洞但入处多隘，其中洁净干燥，余所见洞，俱莫能及。 14. 有人认为苏轼和徐霞客二人的探索精神是一致的。你是否认同这种观点？请结合材料谈谈你的认识。 （四）阅读IV（本题共3小题，17分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 湖堤暮归 陆游 出郭并①湖无十里，我归蟹舍过鱼梁。 川云苍白不成雨，汀树青红初著霜。 俗孝家家供菽水②，农勤处处筑陂塘。 乐哉追逐乡三老③，半醉行歌咏岁穰。 【注】①并：通“傍”，依傍、沿着。②菽水：指晚辈对长辈的奉养。③三老：德行高尚的年长者。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点题落笔，交代诗人归程行踪，从出城到沿湖，再到途经鱼梁，最后归家。 B. 颔联所描写的川云和汀树，色彩冷暖对比鲜明，营造清寂却不萧瑟的秋天氛围。 C. 诗人笔下的乡村重视孝道、勤于农事，家家尽心奉养双亲，处处修筑堤坝池塘。 D. 本诗通过对晚归之景描写，表达归居乡野的田园之乐，也暗含壮志未酬的悲愤。 16. 本诗语言自然，感情真挚，请结合诗歌内容简要分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人多以文字书写孝思。李密在《陈情表》中，诉说祖孙相依为命，用“_______________”表明自己不忍离开祖母的深情；归有光在《项脊轩志》中，追忆祖母持笏勉励的往事，写下“如在昨日，_______________”。 （2）屈原德才兼备，他在《离骚》中书写了自己已拥有美好的内在品质，还“_______________”，不断锤炼自我；在《屈原列传》中，司马迁“推此志也”，留下“_______________”的千秋赞誉。 （3）贾谊在《过秦论》中，用“成败异变，功业相反”概括秦王朝盛衰剧变；欧阳修《五代史伶官传序》中的“_______________，_______________”两句，揭示了勤勉治政兴邦、耽于安乐覆亡的道理。 （4）游人攀登山峰，见山势高耸入云，惊惧难行，不由抚胸叹息，往往会想起李白《蜀道难》中的“_______________，_______________”两句。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 写文章和日常说话确是有个距离，因为（ ）。所以写文章必须动脑筋。 ① ，这样动脑筋是为给日常语言加工， ② 要和日常语言脱节。跟日常语言脱了节，文章就慢慢变成天书，不好懂了。比如说：大家都说“消灭”，而我偏说“消没”，便是脱离群众，自讨无趣，一个写作者的本领是在于把现成的“消灭”用得恰当，正确，而不在于硬造一个“消没”。硬造词，别人不懂。我们说“消灭四害”就恰当。我们若说“晓雾消灭了”就不恰当，因为我们通常都说“雾散了”不说“消灭了”——事实上，我们今天还没有消灭雾的办法。今天的雾散了，明天保不住还下雾。 对语法也是如此：我们虽用的是通用的语法，可是因动过脑筋，所以说得非常生动有力，这就是本领。 ③ 不这么看问题，而想别开深面，硬造奇句，是会出毛病的。请看这一句吧：“一瓢水泼出你山沟。”这说的是什么呢？我问过好几个朋友，大家都不懂。这一句的确出奇，突破了语法的成规。可是谁也不懂，怎么办呢？要是看不懂的就是好文章，那么要文章干吗呢？我们应当鄙视看不懂的文章， ④ 它不能为人民服务。“把一瓢水泼在山沟里”，或是“你把山沟里的水泼出一瓢来”，都像话，大家都能说得出，认识些字的也都能写得出。就这么写吧，这是我们的话，很清楚，人人懂，有什么不好呢？实话实说是个好办法。虽然头一两次也许说得不太好，可是一次生，两次熟，只要知道写文章原来不必绕出十万八千里去找怪物，就会有了胆子。然后，继续努力练习，由说明白话进一步说生动而深刻的话，就摸到门儿了。反之，我们若是每逢一拿笔，就妆腔作势，高叫一声：现成的话，都闪开，我要出奇致胜，写文章啦，恐怕就会写出“一瓢水泼出你山沟”了！别人一看，也就惊心：可了不得，得用多少工夫，才会写出这么“奇妙”的句子啊！大家都胆小起来，不敢轻易动笔，怕写出来的不这么“高深”啊。 18. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 日常说话须比文章更明确、简练、生动 B. 日常说话须比文章更生动、明确、简练 C. 文章须比日常说话更明确、简练、生动 D. 文章须比日常说话更生动、明确、简练 19. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 20. 文中第二段有三个含错别字的成语，请找出并改正。 21. 运动会后，小明写下一句话，觉得文采不够好，请AI帮忙润色，要求语言典雅，表达有个性。请根据文中的观点，写一段话评点AI写出的句子，60～90字。 小明：终于拿下运动会百米冠军，我的小心脏激动得要蹦出来了，太爽了！ AI：一瞬驰途摘首，沸愫横生，愉澜冲腑。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活之美多姿多彩，常在亦常新。它跨越岁月恒久永存，又在每一代人的实践与解读中生长出新的内涵。在你的成长过程中，你对“生活之美”的理解发生了怎样的变化？这变化印刻着你的成长足迹，承载着独属于你的生命体验…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $