2.6工业化国家的社会变化 课件2026-2027学年统编版历史九年级下册

该初中历史课件聚焦工业化国家的社会变化，涵盖人口增长、大众教育、城市化及环境污染与贫富分化等核心内容。通过前课回顾第二次工业革命知识搭建学习支架，以《雾都孤儿》经典情节导入，引导学生分析社会变化表现与脉络。 其亮点在于以情境教学串联文学作品与历史，运用史料实证（如《全球通史》材料）和时空观念（城市人口增长数据），通过思考探究活动解析因果关系，结合记忆口诀总结知识。培养学生历史解释能力与家国情怀，为教师提供结构化教学流程与丰富素材，提升教学效率。

第6课 工业化国家的社会变化 主题情境·经典文学作品赏析 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 核心情境 情境线 问题线 知识线 经典文学作品赏析 情节一：作品中对济贫院的描写 政府为何要建立济贫院？ 知识内容：人口增长，失业人口增多 情节二：作品中对街头人们职业的描写 情节中描写反映了什么社会问题？ 知识内容：工业革命后，劳动力结构的变化 情节三：梅丽夫人和罗斯小姐收留奥利弗 反映当时女性在家庭中有怎样的地位变化？ 知识内容：工业革命后，妇女地位提高 情节四：奥利弗接受教育情况的描写 为什么欧美主要国家开始推广大众教育？ 知识内容：各国推广大众教育制度，普及教育 情节五：情节中关于伦敦的描写 为什么伦敦会让主人公有这样的幻想？ 知识内容：工业革命后城市化的发展 情节六：情节中关于伦敦城市环境的描写 为什么会出现以上情节描述的 情况？ 知识内容：工业化发展带来的环境污染 v 返回目录 第6课 工业化国家的社会变化 核心素养目标 2 情境串新知 3 课堂小结 4 随堂练习 5 前课回顾 1 目 录 1.第二次工业革命的主要标志是______成为新的能源进入生产生活领域，人类社会进入“_________”。 2.1831年，英国科学家_______发现电磁感应现象；美国发明家_______发明耐用的白炽灯泡等。 爱迪生 法拉第 电力 电气时代 前课回顾 知识填空 3.1883年，德国工程师________研制出汽油内燃机；______制造出汽车；1913年，美国的福特汽车公司使用______生产汽车，带来了汽车制造业的革命；1903年，美国_________研制的飞机试飞成功。 4.1867年，瑞典化学家_______发明了现代炸药；1869年，现代塑料工业诞生。1884年，_________问世，开辟了新的纺织品生产领域。 戴姆勒 本茨 流水线 莱特兄弟 诺贝尔 人造纤维 返回目录 第6课 工业化国家的社会变化 5.简述第二次工业革命的影响。 【答案】 积极：①第二次工业革命促进了生产力发展，极大改善了人们的生活。 ②主要资本主义国家迅速发展，成为工业化强国。 消极：①在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。 ②帝国主义国家加速对外扩张，对世界产生了深远影响。 课堂提问 返回目录 第6课 工业化国家的社会变化 1.【时空观念】通过阅读教材、历史图片和史料，梳理出工业化国家在不同时期人口增长、城市化进程等社会变化的表现和主要脉络； 2.【史料实证、历史解释】分析材料和图表，对工业化国家社会变化的原因及影响进行论证，解释工业化与人口增长、大众教育发展、城市化、环境污染、贫富分化等社会变化之间的因果关系，理解工业化是推动这些变化的核心动力； 3.【家国情怀】通过学习，认识到工业化进程中存在的问题，从历史中汲取经验教训，培养关心社会、关注民生的社会责任感，树立可持续发展的理念。 重点 重点 核心素养目标 返回目录 第6课 工业化国家的社会变化 为了让同学们进一步感受工业革命给世界带来的变化，九年级2班历史老师借助经典文学作品《雾都孤儿》中的情节，带领学生进行分析，感受工业化国家的社会变化，请你参与。 情境串新知 工业化：指一个国家和地区国民经济中，工业生产活动取得主导地位的发展过程。 工业化首先从英国开始，逐渐向欧洲其他地区和美国扩展，进而发展到世界其他地区。 概念辨析 返回目录 第6课 工业化国家的社会变化 作品简介 《雾都孤儿》是英国小说家查尔斯·狄更斯在维多利亚时代（1837年至1901年）的作品。该作以雾都伦敦为背景，讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇。 该书揭露许多当时的社会问题，如救济院、童工以及帮派吸收青少年参与犯罪等。资本主义的发展，使英国成为世界超级大国。但繁华之下，是贫穷和不幸。 返回目录 第6课 工业化国家的社会变化 【思考探究】政府为什么要建立济贫院呢？ 奥利弗出生在英格兰一个穷镇上的一所济贫院里，他一出生母亲就去世了，贪婪的济贫院管事曼太太把孤儿院的钱全部占为己有，除了在有人检查的时候，济贫院的孩子们才能吃一顿饱饭，平时都是饿着肚子睡觉。 情节一： ……于是乎，他们定下了规矩，凡是穷人都应当作出选择（他们不会强迫任何人，从来不强迫），要么在济贫院里按部就班地饿死，要么在院外来个痛快的。为此目的，他们与自来水厂订下了无限制供水的合同，和粮商谈定，按期向济贫院供应少量燕麦片，配给的情况是每天三顿稀粥，一礼拜两次发放一头洋葱，逢礼拜天增发半个面包卷。 一、人口增长与大众教育 返回目录 工业革命带来了新的生产方式，使用高效的机器用于产品制造加工的大型工厂，极大地挤占了家庭手工作坊的生存空间。同时，越来越多的工人因此失业，无业游民的激增使得政府的济贫政策财政支出压力随之增大。1834年议会通过《济贫法（修正案）》（The Poor Law Amendment Act of 1834），史称新济贫法，法案取消了对穷苦百姓的一切金钱或实物的救济，只承认一种救济方式——把穷人收容到习艺所去。 人口增长，工业革命使机器代替人工，大量工人下岗 一、人口增长与大众教育 返回目录 1.人口增长 ①工业革命促进经济发展，满足生存要求；工业发展满足就业要求； ②生活环境和卫生条件的改善，出生率升高，死亡率降低； ③科技进步、政局稳定等。 材料：工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年，人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。 ——摘编自舒小昀《欧洲的历史与文明》 【思考探究】依据材料分析人口快速增长的主要原因有哪些？ （1）原因： 一、人口增长与大众教育 返回目录 11 （2）表现 1.人口增长 据统计，世界人口的平均年增长速度，1650—1750年为0.3%，1750—1850年为0.5%，1850年后约为0.8%。其中，工业化国家与其他地区的差异相当明显。1750—1900年，欧洲人口从1.4亿增加到4.01亿，增长1.86倍。同一时期，主要由于欧洲移民的迁入和这些人口的增殖，北美人口增长80倍，拉美人口增长4.7倍。相比之下，亚洲和非洲仅分别增长96%和26%。 相关史事 工业革命在世界范围内引发了人口革命。 一、人口增长与大众教育 返回目录 12 “抓贼啊！抓贼啊！”这喊声里蕴藏着一种魔力。听到喊声，生意人离开了柜台，车夫丢下了自己的马车，屠户扔掉了托盘，面包师抛下了篮子，送牛奶的撂下了提桶，跑腿的 情节二： 【思考探究】以上内容以描述城市生活展开，反映了什么现象？ 扔下了要送的东西，学童顾不上打弹子，铺路工人摔掉了鹤嘴锄，小孩子把球板扔到了一边。 一、人口增长与大众教育 返回目录 2.劳动力结构变化 【思考探究】工业革命与劳动力结构变化有何关系？ （1）随着工业革命的发展，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。 农业人口减少；从事工业和商业的人数增加 一、人口增长与大众教育 返回目录 14 当受伤的奥利弗爬到梅丽夫人的豪宅前时，梅丽夫人及其养女罗斯小姐毫不犹豫地将他收留并且悉心照料。梅丽夫人看到奥利弗虚弱的模样， 情节三： 【思考探究】梅丽夫人和罗斯小姐能够自主决定收留奥利弗，这反映了当时女性在家庭中有怎样的地位变化？ 眼中满是心疼，她立刻吩咐仆人去请医生，并且亲自为奥利弗准备温暖的床铺和食物。 一、人口增长与大众教育 返回目录 （2）越来越多的妇女走出家庭，成为各行业的劳动者，她们的社会角色发生了变化，这为妇女社会地位的提高创造了条件。 1839年，英国的419560名工厂工人中有242 296名妇女，妇女占一半还多1861年，英国还没有一个女护士，也没有一个女职员；到1891年，女护士已达53 000多名，女职员也有17 000多名。恩格斯调查了412个工厂，发现每个工厂都有二三个靠妻子劳动过活的男人。 ——任海滨《英国工业革命时期的民众观念嬗变》 妇女在工厂中劳动 2.劳动力结构变化 【思考探究】工业革命与劳动力结构变化有何关系？ 一、人口增长与大众教育 返回目录 情节四： 奥利弗在济贫院里，几乎没有接受过任何像样的教育，每天只是被要求做各种繁重的体力活。后来他到了其他地方，也从未有机会走进正规的学校， 【思考探究】从奥利弗的经历可以看出，当时的大众教育状况如何？随着工业化发展，为什么欧美主要国家开始推广大众教育？ 只能在生活的磨难中艰难摸索。 一、人口增长与大众教育 返回目录 为适应工业化的需要，欧美主要国家开始推广大众教育。 3.大众教育 19世纪晚期，英、法等国逐步对儿童实行免费义务教育 美国的公立中学数量迅速增加 19世纪初，普鲁士建立了由初等、中等、高等学校组成的教育体系 【思考探究】欧美资本主义国家大众教育是如何发展起来的？ 影响：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 一、人口增长与大众教育 返回目录 18 伦敦，这个地名在奥利弗心中唤起了一连串新的想像。伦敦！——那地方大得不得了！——没有一个人——哪怕是邦布尔先生——能在那里找到自己。过去他常听济贫院里一些老头讲，血气方刚的小伙子在伦敦压根 情节五： 【思考探究】为什么伦敦会让奥利弗有这样的幻想？ 儿不愁吃穿，在那个大都市里，有的谋生之道是土生土长的乡巴佬想像不到的。对于一个无依无靠，如果得不到帮助就只能死在街头的孩子来说，伦敦是最合适的去处。这些东西从奥利弗脑海里掠过，他从地上跳起来，继续朝前走去。 二、城市化 返回目录 城市化：是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。 概念辨析 1.原因 【思考探究】根据材料分析，推动城市化的因素。 材料：随着工厂制度的建立，大量人口涌入新的工业中心。由于能够从世界各地获得粮食，这些新增城市人口，也就得以生存下来。与此同时，技术和医学上所取得的巨大进步也能够消除以前曾经大批害死城市居民的瘟疫，甚至使城市生活变得更可忍受，更令人满意。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 工业化 城市化 人口增长，大量人口涌入城市 为工业生产提供廉价劳动力 二、城市化 返回目录 20 2.表现 【思考探究】根据材料分析，城市化有哪些表现？ （1）城市人口增加 19世纪，工业化国家的城市数量不断增加。1800年，“人口在10万以上的欧美大城市只有20座，到1900年超过150座。这些国家的城市人口也成倍增长。1800年前后，伦敦人口约有100万，到19世纪末达到650万。巴黎人口从1801年的55万增加到1901年的270万。纽约人口从1850年的52万增加到1898年的近300万。 相关史事 英国城市人口与农村人口的比例变化 二、城市化 返回目录 21 2.表现 【思考探究】根据材料分析，城市化有哪些表现？ （2）城市建设 鼓励各城镇在当地建立健康委员会以改善贫窟、下水道、屠宰场和供水系统的状况。 ——1848年英国《公共卫生法案》 1890年英国通过《住房与城市规划法》责成地方政府关闭潮湿的地下室，拆毁不透气的房屋……在伦敦有10万个租户住在由国家建造的清洁卫生的住室里。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 起初，城市建设通常缺乏统一的规划，城市环境很差。 19世纪中期以后，由于工业经济发展迅猛，在下层民众的不断诉求下，欧美国家开展了改善城市环境的运动。 二、城市化 返回目录 22 19世纪末，马作为牵引力的电车 1881年，第一辆由电力驱动的电车在德国里特希菲尔德问世 2.表现 【思考探究】根据材料分析，城市化有哪些表现？ （2）城市建设 到19世纪末，城市整体面貌已大为改观。 19世纪晚期巴黎的街道 二、城市化 返回目录 23 作为夜间栖身的巢穴，因为许多钉在门窗上的粗木板已经撬开，留下的缝隙足以让一个人进进出出。水沟阻塞不通，恶臭难闻，正在腐烂的老鼠东一只西一只，就连它们也是一副可怕的 饿相。 情节六： 【思考探究】以上情节体现了伦敦的环境怎么样？为什么会出现这样的情况呢？ 他们来到一条比先前经过的地方还要肮脏、破败、狭窄的街上，不用看偶尔遇到的几个男人女人脸上的苦相，光是看看这些房子破败的外观就可以看出这一点。……就连这些无异于猪栏狗窝的房子看来也被某些无家可归的倒霉蛋选中， 三、环境污染和贫富分化加剧 返回目录 19世纪后期， 英国的有钱人 以乘坐汽船游 览泰晤士河为 时尚。汽船在河中冒着呛人的浓烟，岸边工厂排放的废水也使河水变得污浊不堪。 工业排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。 附近的酿酒作坊、硝皮作坊、洗染作坊和其他工厂污染了河水，使空气中浓烈的人畜便溺气味之外又增加了污染的气味。市区烟囱林立，吐出带硫磺味的浓浊黑烟。人们疾病丛生。 ——（美）克莱顿·罗伯茨《英国史》 1.环境污染 【思考探究】工业化给环境带来了污染，产生了怎样的影响呢？ 机器时代的“享受” 三、环境污染和贫富分化加剧 返回目录 25 1930比利时 马斯河谷事件 1948美国 多诺拉烟雾事件 1952年伦敦 烟雾事件 1986年苏联 切尔诺贝利核泄漏事件 近100多年来，全世界已发生数十起环境污染造成的严重公害事件，公害病患者达40万～50万人，死亡10多万人。 二十世纪环境污染事件  1943美国洛杉矶 光化学烟雾事件  1953~1956年 日本水俣事件 三、环境污染和贫富分化加剧 返回目录 26 【思考探究】上述情节反映了什么问题？ 那些工厂主们住在豪华的别墅里，享受着美酒佳肴，身边围绕着一群仆人。而像奥利弗这样的穷人，却只能在破旧的房屋里忍饥挨饿，每天为了一点微薄的收入拼命劳作。 情节七： 工厂排放的废气废水，让整个城市的空气和水源都受到了严重污染，穷人的健康受到极大威胁，而富人似乎对此毫不在意。 三、环境污染和贫富分化加剧 返回目录 2.贫富分化加剧 （1）表现： 资本家攫取大部分社会财富，他们日益富裕。 广大工人每天在恶劣环境中长时间从事高强度的劳动，但他们获得的收入远远低于他们创造的价值。 英格兰和威尔士人均年收入统计图 三、环境污染和贫富分化加剧 返回目录 28 （2）影响： 2.贫富分化加剧 社会财富分配不均，阶级矛盾更加尖锐，工人的反抗斗争日益激烈。 电气时代让社会转型进入新阶段。电力的广泛应用使各种新兴电器产品进入家庭和工厂，极大地提高了生产效率和生活质量。城市的夜晚被电灯照亮，交通也因有轨电车、汽车等的出现而发生巨大变革。然而，这一时期社会贫富差距进一步拉大，资本家掌握着先进技术和大量财富，而工人阶级面临着高强度的工作和相对微薄的收入，社会矛盾也在不断积累。  ——摘编自肖德武《科技革命与社会发展》 【思考探究】结合材料，说说贫富分化加剧产生了怎样的影响？ 三、环境污染和贫富分化加剧 返回目录 29 美国贫富分化 2011年芝加哥数千人示威抗议贫富差距 （3）启示： 注重均衡发展、加快推进社会保障制度的改革等。 三、环境污染和贫富分化加剧 返回目录 30 结合所学知识，分析在工业化和城市化进程中应该注意哪些问题？ 思考探究 坚持经济建设与环境保护协调发展 要坚持可持续发展战略 保护生态环境 注意均衡发展，缩小贫富分化 三、环境污染和贫富分化加剧 返回目录 31 两次工业革命 工业化国家的社会变化 促进 人口增长 大众教育 劳动力结构变化 妇女社会地位的提高 城市化 出现问题 贫富分化 环境污染 课堂小结 记忆口诀 人口增，事工商。妇女地位渐提高。 普教育，成趋势，城市建设大发展。 返回目录 第6课 工业化国家的社会变化 32 随堂练习 基础练习 1.（2025·四川德阳）进入19世纪以后，英国城市出现了一系列社会问题，人口密集，居住拥挤，环境恶劣，犯罪增多，疾病流行，生活贫困。这些现象出现的主要原因是当时英国（ ） A.垄断组织的普遍建立 B.重工业占据主导地位 C.工业革命的快速推进 D.政府治理效能的下降 C 返回目录 第6课 工业化国家的社会变化 2.（2025·福建）据下图判断，英国（ ） A.工业革命推进城市化进程 B.拥有世界第一大城市 C.城市人口超过农村 D.贫富差距缩小 A 英国部分城市的人口增长 1801—1900年，英国三个城市的人口大幅度增长 返回目录 第6课 工业化国家的社会变化 3.（2025·北京）工业革命使工业化国家发生了重大变化。变化包括（ ） ①奠基近代科学 ②人口增长迅速 ③推广大众教育 ④贫富分化加剧 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ →工业革命前 D 返回目录 第6课 工业化国家的社会变化 4.（2025·重庆节选）人是生产力中最活跃的因素。某校项目式学习小组以“人口· 空间”为主题， 开展探究活动，请你一起完成相关任务。 （2）根据任务二的图文信息，概括该时期城镇人口占世界总人口比例的变化趋势，并结合所学知识，从推动社会进步的角度分析其影响。(4分) ①审设问 答案来源 积极影响 ②析材料  ——据联合国《世界城镇化展望（2018年版）》等资料编制 【任务二　析流动之势】 增加或减少 进阶练习 返回目录 第6课 工业化国家的社会变化 （2）根据任务二的图文信息，概括该时期城镇人口占世界总人口比例的变化趋势，并结合所学知识，从推动社会进步的角度分析其影响。(4分) 【答案】趋势：城镇人口占世界总人口的比例不断增长。 影响：为工业生产提供大量劳动力；城市得到发展，规模越来越大；改变了人们的生活方式。 ③规范答 返回目录 第6课 工业化国家的社会变化 图表1 农业 农业 工业 工业 商业运输业 商业运输业 1801年 1841年 0.325 0.221 0.235 0.345 0.175 0.185 Sheet1 1801年 1841年 农业 32.50% 22.10% 工业 23.50% 34.50% 商业运输业 17.50% 18.50% $