精品解析：宁夏青铜峡市第一中学2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题

青铜峡市第一中学2025-2026学年度语文期中考试卷 高 一 语 文 一、现代文阅读（33分） （一）论述类文本阅读（共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在惯常的印象中，方言常常营造出浓郁的乡土氛围，承载着家长里短和陈年旧事。然而今天，在流行语聚集的网络上，方言也突然散发出不小的感染力。年轻人中间，夹杂不同方言的聊天方式越来越流行，方言发音和用词的“土味”不仅不被避讳，反而博得了年轻人的青睐。 如今流行的方言话语，大多是在普通话对话中借用了方言词汇和发音，或者使用了具有鲜明特色的地方普通话，而非完整、系统地进行方言交流。因而，可以说获得流行的是一种方言元素，可以说“上头”的方言是一种以普通话为本、方言为用的言语模式。 方言最重要的社会功能之一就是承载乡土文化和故乡情结。乡音难改的背后是对生养之地深深的眷恋。如今，中国社会走向信息化和数字化，偏僻村落也通过互联网与全球相连，人们被卷入共同的虚拟语言生活。借助共同市场和信息技术，普通话的普及更加迅捷，而借由相同的渠道，方言也被带出故乡，成为公共空间中某种表达乡梓之情的语言载体。 同时，这一混合语言现象也暗示着普通话和方言的分层使用结构已经基本形成。普通话服务于教育、医疗、公共事务和跨区域交流，是代表国家的民族共同语。而方言则是家庭、民俗生活中的语言媒介，对健康的语言生活起着重要的作用。当共同语和方言的位置被摆正了，在各自的圈层中发挥其功能，则语言生活趋于和谐：普通话不再“高冷”，方言也不再“土味”。 然而，我们也必须认识到，在方言梗走红的背后，被娱乐化了的方言也隐藏着危机。方言梗里充斥着“土味”，仿佛可以带来接地气的感觉，但屏蔽了地域文化之美；一些方言梗只顾矮化方言使用者以达到搞笑的目的，却忽视了挖掘并展示其蕴含的文化民俗及悠久历史。我们不能以保护传承方言文化为名就一窝蜂地刻板复制，让方言被贴上“土”“俗”的标签。面对这种红极一时的网络文化现象，应注意避免被流量盲目裹挟着的方言与低级趣味挂钩，要积极探索并鼓励开发应用多样化的方言，塑造高端、典雅、文化气息浓郁的方言形象。 习近平总书记多次强调，“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”。在虚拟空间和公共空间中，勇于并勤于使用方言，背后是对乡土文化的认同和自信。某媒体在2021年面向高校学生的一项调查显示，81%的人明确表示喜欢自己家乡的方言，76%的人会不自觉地向身边人“安利”家乡话，近八成“Z时代”①表示愿意为家乡话代言。一句方言的身后是多少“谁不说俺家乡好”的期待。 随着脱贫攻坚取得全面胜利，过去的穷乡僻壤或坐拥金山银山，或发展特色产业，都成为丰衣足食的所在，家乡话的自信，也因此底气十足了。语言态度常常伴随着语言认同，其背后则是文化与归属认同。如果不是人们对祖籍、对人生来源有了更坚定的自信和更强烈的认同，可能会有许多人一时难以转变对方言的态度，亿万人的“小家乡”汇成国人的“大家乡”，这份态度对铸牢中华民族共同体意识裨益良多。 【注】①Z时代：通常指1995年至2009年出生的一代人。 （摘编自饶高琦《当方言不再“土味”》） 材料二： 目前，我国共有100多种方言，每种方言都有自己的特点，每种方言的背后都有独特的地域文化。互联网时代是一个个性化的时代，千篇一律、千人一面、整齐划一的内容是缺乏传播力的，而千姿百态、独树一帜、别出心裁的内容往往更受青睐。从这个意义上讲，互联网为方言的保护和传承提供了新的契机。 作为地域文化的载体，方言理应受到精心保护和良好传承。我们需要兼顾语言的主体性和多样性，正确处理普通话推广和方言保护的关系，给予方言合理宽容的生存空间。为保护传承方言文化，教育部和国家语委于2015年启动了中国语言资源保护工程。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》也明确提出“大力推广和规范使用国家通用语言文字，保护传承方言文化”。 在互联网与数字化媒体迅速发展的时代，如何利用数字化技术更好地保护和传承方言，增强方言文化的社会认同感，应该成为我们新的探索方向。比如，将方言引入长短视频，用方言演唱古风歌曲，用创意活动弘扬方言文化，这些新玩法都有助于方言适应新的时代环境和传播环境，提高人们对方言的熟悉度和亲切度。 （摘编自董雪松《“土味”方言缘何成网红——从“为家乡上分”短视频走红看方言的保护与传承》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 用方言演唱古风歌曲等新玩法，有助于方言适应新时代，既能保护和传承方言，也有助于提高方言的社会认同度。 B. 网络时代，夹杂方言的聊天方式越来越流行，方言凭借其“土味”的发音和独特的用词，广受年轻人的喜爱。 C. 互联网的发展使普通话的普及更加迅捷，也使方言的传播不再受限于空间和地域，有了更广阔的生存空间。 D. 只要探索并开发应用多样化的方言，就能杜绝方言被娱乐化现象的发生，从而让方言得以保护和传承。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 方言是乡土情结和地域文化的载体，传承方言既有利于增强对家乡的认同感，又有利于传承民俗文化和历史。 B. 网上流行的方言并不能完整再现方言系统，而是作为语言元素辅助普通话交流，这表明方言已被边缘化。 C. 普通话的推广和方言的保护传承之间并不矛盾，他们有着很明确的分层使用结构，泾渭分明而又和谐共处。 D. 日益富裕的生活增强了人们对方言及其所代表的家乡文化的认同感，进而构建起中华民族共同体意识形态。 3. 下列选项不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 电影《人生大事》中，演员使用武汉、四川方言进行对话，赋予文艺作品鲜明的地域特色，让作品更有个性和特点。 B. 云南曲靖某村干部以一口土味地道的方言，通过大喇叭宣传疫情防控工作，既接地气，又幽默诙谐，广受村民欢迎。 C. 2020年中国语言资源保护工程采录展示平台上线并向社会开放，其可保存、检索、展示全国各地的语言资源数据。 D. 某海派音乐人用上海话改编的《钗头凤》通过方言独特的韵律平仄再现了宋词的细腻唯美，平台累计点击量超高。 4. 材料一在论证“使用方言是一种文化自信”时使用了哪些论证方法？请简要分析。 【答案】1. D 2. A 3. B 4. ①运用引用论证。引用习近平总书记的讲话引出文化自信这一观点。②运用举例论证。以某媒体的调查数据为例，指出大多数人都是以家乡方言为傲的。③运用假设论证。指出如果没有强烈的文化认同和坚定的文化自信，可能人们一时难以转变对方言的态度。 【解析】 【导语】这两篇材料围绕方言的现代价值展开论述。材料一从网络流行现象切入，辩证分析方言在当代的双重性：既体现文化自信与乡土认同，又面临娱乐化危机。材料二侧重保护策略，强调数字化时代方言传承的新路径。两文互补，共同构建了方言在文化传承、社会认同与技术应用维度的立体价值，体现了传统与现代的融合思考。 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“只要……就……”错误，根据原文“面对这种红极一时的网络文化现象，应注意避免被流量盲目裹挟着的方言与低级趣味挂钩，要积极探索并鼓励开发应用多样化的方言，塑造高端、典雅、文化气息浓郁的方言形象”可知，探索并开发应用多样化的方言只是杜绝方言被娱乐化现象的发生一种提议，选项说法过于绝对。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“这表明方言已被边缘化”错。材料一中说的“以普通话为本、方言为用”是如今方言运用的一种言语模式，这并不等于方言被边缘化。 C.“它们有着很明确的分层使用结构，泾渭分明而又和谐共处”错。根据材料一第4段可知，普通话与方言都有自己使用的情境，但是文中并没有指出二者泾渭分明。选项于文无据。 D.“进而构建起中华民族共同体意识形态”错。由材料一最后一段中的“这份态度对铸牢中华民族共同体意识裨益良多”可知，中华民族共同体意识并不只是由人们对方言的认同感构建起来的，只是这份认同感对筑牢中华民族共同体意识有积极作用。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点和论据的能力。 材料二侧重介绍了当下我国保护传承方言的做法。 B.是利用方言来拉近和当地群众的关系的做法，达到宣传防疫知识的目的，不是为了推广传承方言。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①“习近平总书记多次强调，‘文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信’”运用了引用论证的方法，以习近平总书记关于文化自信的讲话引出文化自信的内容。 ②“某媒体在2021年面向高校学生的一项调查显示，81%的人明确表示喜欢自己家乡的方言，76%的人会不自觉地向身边人‘安利’家乡话，近八成‘Z时代’表示愿意为家乡话代言”，运用了举例论证的方法，以翔实的数据，论证了人们以家乡方言为傲的现象。 ③“如果不是人们对祖籍、对人生来源有了更坚定的自信和更强烈的认同，可能会有许多人一时难以转变对方言的态度”运用了假设论证的方法，从反面进行假设，指出如果没有强烈的文化认同和坚定的文化自信，可能人们一时难以转变对方言的态度。 （三）文学类文本阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成小题。 没有纽扣的红衬衫【注】（节选） 铁凝 我妹妹是个女孩儿。尽管她爱和人辩论，爱穿夹克衫，爱放鞭炮，爱大声地笑，看起来这全是男孩子的秉性，可是，有谁规定过女孩子不许对这些发生兴趣呢？ 她还喜欢什么？喜欢快节奏的音乐，喜欢足球赛，喜欢黄梅戏，喜欢冷饮，能一口气吃七支雪糕。喜欢游泳，喜欢读短篇小说，喜欢集邮，喜欢练习针灸，喜欢织毛袜子，喜欢体育课上的跳“山羊”，喜欢山口百惠。她打开录音机，随着山口百惠朴实、动情的歌声，抄下中文的谐音： “希啦呀瓦哩卢达塞，撒里希多奎哇，希啦呀瓦哩卢达塞，喏恩嗒噢……” 这首《温柔的歌唱》叫她给学得惟妙惟肖。 也许因为她具有异常惊人的模仿力，她学外文像是得天独厚。她没有当什么大“家”的奢望，只想做个好翻译；她对其他功课也挺认真，各科成绩都算突出。 “明天进入复习，一星期后就要期末考试了。”安然眼睛看着别处，有些心不在焉的样子。 “当学生总要考试。你可不像个害怕考试的人。好了，你看都到家了，我希望你唱着歌上楼。” “唱哪个？”安然脸上出现了片刻的阴转晴。 “就是那个‘希啦呀瓦哩卢达塞’。” 我听着《温柔的歌唱》，心直往下沉。我完全明白安然害怕的不是考试，而是考试后的三好学生评选。我故意安慰她勇敢地迎接考试，其实我怎么能忘记，安然从初一到高一，从来就没当选过三好学生。 她害怕评选，刚才在街上那一阵阵欢乐，是忧郁的欢乐吗？ …… 韦婉是安然的班主任，小学毕业后我们再没有见过面。 “没想到在这儿碰见。你在等人吧？”夜晚，走在林荫道上，我和她站了个对面。 “啊。”她显得热情地答应了一声，“你也等人？” “不，我一个人出来走走。”我说。接着就是有问有答地把小学时的同学都扼要地谈论了一遍，然后把话题转到安然身上。 “安然在班里表现怎么样？”我问。 “怎么说呢，其实我是准备专门去家里和你谈谈的。”韦婉语气郑重，“她很聪明，也很用功。就是……” “用形容成人的话来说，就是群众关系不怎么好。” “怎么说呢？”这似乎是她新添的口头语，“安静，你作为安然的姐姐，作为我的老同学，应该协助安然把路子走正。” “也许我用词严重了一些，但消防知识里有句话叫‘防患于未燃’。” “到底怎么啦？”我有些沉不住气了。 “怎么说呢？安然除了唱歌讽刺同学，最近还有……怎么说呢，比如……”韦婉说到这里烦了一下，“比如过去她挺朴素，现在也打扮起来了。上星期她好像穿了一件大红衬衫，对了，没有扣子，背后带一条拉链。” “那是……新买的。”我差点说出那是我给她买的。 “对，问题就在这儿。”韦婉正要说下去，但她要等的人来了，一刹那，韦婉像忘记了我的存在，丢下我就走了。 难道她真认为那件没有纽扣的红衬衫刺眼吗？它真能和“问题”这样的字眼连在一起吗？ 随着年龄的增长，安然对美有了新的认识，有了新的渴望。生活在向她微笑，青春正朝她奔涌过来，我的安然，难道她的代名词只能是“永远的夹克衫”么？ 我去南方出差，给她买回了一件红衬衫，一件没有纽扣、带一条纤巧的银色拉链的红衬衫。“我真漂亮！”她穿上衬衫，毫不掩饰地举着胳膊向爸爸、妈妈和我宣布。 我一向敬佩她的坦率，也许正是这些毫无顾忌的坦率，使我仍然觉得她像个小男孩儿。可谁能想到，安然的班主任韦婉竟一本正经地提醒我要“防患于未燃”呢。 燃烧的“燃”！也许，韦婉真的从这件火红的衬衫里看到了火，想到了消防队。但当我再次想到这件衬衫时，为什么也像真的看到了火这个怪物？看来火又要把安然今年的“三好生”希望给烧掉了吧，我的心突然一沉。 安然有一天举回一张成绩单，我的心才算稍平静。成绩单是这样的：数学97，语文99，物理95，化学87，政治99，历史97，体育86，总分760。 现在，她穿着红衬衫歪在沙发上，正一面啃桃子，一面翻着一本外国画册。 “哎，我希望你这阵儿老实点。”我说。 “我又怎么啦？”安然用两个指头捏着桃核问。 我斟酌片刻，终于更明确地提示了她一下：“你最好先别穿这件衣服。” 我的眼睛看着别处，故意显出若无其事的样子。 “哈！”她发出了一个怪声，怪声里所包含的意思远非几句短话能说清。 “别冲我这样，我是真话。”我说。 “这衣服怎么啦？不是你买的吗？不是你夸了半天漂亮吗？真的，我还舍不得穿呢。可就冲你一说，我非连着穿三天不可，考完了，庆贺一下。” “学校有反映。” “说是奇装异服吗？不就是红泡泡纱吗？不就是前边没扣子、后边一条拉链吗？噢，非得穿花的确良、狗舌头领才算不奇异？哈！”她又来了那么一声，她把如今多见的那种又长又尖的领子叫狗舌头。 “你们哪天评选？” “哪天评选我就哪天穿！” “别穿，太红！”我声音很低，但很果断。 “不要太多情，不要假正经……”她竟然哼哼着唱起来。 我感到她正斜着眼角在看我。我没抬头。 临睡时，我把她脱下来的红衬衫洗干净挂好，然后走到她床边说：“明天别忘了穿。” “唔。”安然翻了个身，把脸埋在枕头里。 …… “三好学生评选”，安然落选了。 （文本有删改） 【注】《没有纽扣的红衬衫》是铁凝的第一部中篇小说，发表于《十月》1983年第2期。 5. 下列对小说思想内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. “没有纽扣的红衬衫”款式别样、颜色鲜艳，在“花的确良、狗舌头领”普遍的那个时代显得刺眼和不朴素。 B. 姐姐为了能让妹妹顺利评上“三好学生”，提醒妹妹“这阵儿老实点”和最好不要再穿那件红衬衫，体现了姐姐委曲求全的性格。 C. 班主任韦婉对于安然那件“没有纽扣的红衬衫”的看法，折射了80年代初社会环境里的一些价值观念、行为标准。 D. 本文和《哦，香雪》都是以少女为主角的小说，有鲜明的时代印记，展现了时代青春，充满人性之美。 6. 下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文采用第一人称叙述视角叙述，故事情节由姐姐安静进行讲述，让读者更加真实地感受到姐妹情深的感情。 B. 姐姐安静在听了班主任韦婉“协助安然把路子走正”“防患于未燃”的建议后“心突然一沉”，为下文安然落选“三好学生”作了伏笔。 C. 本文善于运用个性化的语言描写。作者在刻画安然这一主要人物形象时，就抓住了她的一些个性化的语言表现其性格特征。 D. 本文采用外貌描写、语言描写、神态描写等描写手法塑造安然的形象，展现其人格魅力，体现了鲜明的人物特点。 7. 小说中的安然这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。 8. 小说作品中的物象如“百合花”“铅笔盒”往往寓意深刻，请结合文本简要分析“没有纽扣的红衬衫”有何象征意义。 【答案】5. B 6. D 7. ①青春活泼，爱好广泛（思想解放，前卫时尚）。她穿上姐姐买的红衬衫，毫不掩饰地举着胳膊向家人宣布“我真漂亮！”敢于尝试新事物。她喜欢快节奏的音乐、黄梅戏、冷饮、游泳、读短篇小说、集邮等，模仿唱歌，惟妙惟肖。 ②颇有主见，坚持自我。姐姐劝说她不要穿“没有纽扣的红衬衫”，她坚持自己的想法。 ③学习努力，年少立志（多才多艺，成绩优异）。各科考试成绩好，立志做翻译家。 8. ①“没有纽扣的红衬衫”是姐姐安静给妹妹安然买的新式衬衫，象征着青春的激情与希望。 ②“没有纽扣的红衬衫”在“花的确良、狗舌头领”普遍的那个时代，象征对美好生活的追求。 ③安然坚持穿着“没有纽扣的红衬衫”参加三好学生的评选，象征着一种追求独立自我的人格精神。 【解析】 【导语】这篇小说通过“没有纽扣的红衬衫”这一物象，生动展现了80年代新旧观念碰撞的社会背景。安然这一形象塑造极具时代特色，她率真叛逆的性格与保守的社会评价标准形成鲜明对比。作品以细腻的笔触探讨了青春个性与社会规训的冲突，展现了特定历史时期下年轻人的精神困境与成长阵痛。 【5题详解】 本题考查学生对文章思想内容的分析和概括的能力。 B.“体现了姐姐委曲求全的性格”错，姐姐安静一方面从内心里认同妹妹的观点和行为，另一方面她又非常担心妹妹的处境，体现了姐姐对妹妹的爱护。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生对文章艺术特点的分析与鉴赏的能力。 D.“本文采用外貌描写、语言描写、神态描写等描写手法”错，本文中没有出现“外貌描写”。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①安然热爱快节奏音乐、足球赛、黄梅戏等多种事物，能模仿山口百惠的歌惟妙惟肖；穿上姐姐买的红衬衫后，毫不掩饰地向家人宣布“我真漂亮！”，展现出对美直白的追求与青春活力，打破了传统对女孩“安静朴素”的刻板印象。 ②面对姐姐“别穿红衬衫”的劝说，她直言反驳“不就是红泡泡纱吗？”，坚持“评选当天就穿”；即便班主任认为红衬衫是“问题”，她也不妥协，不因他人眼光改变对服饰与自我的认可，体现出强烈的自主意识。 ③安然各科成绩突出，期末总分760分，数学、语文等多科接近满分；她虽无当“大家”的奢望，却明确立志做一名好翻译，且凭借惊人的模仿力在学外文上“得天独厚”，展现出明确的目标与扎实的学习能力 。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①红衬衫色彩鲜明，是姐姐为安然购置的新式衣物。安然穿上后直言“我真漂亮！”，毫不掩饰对美的喜悦，展现出青春期少女蓬勃的活力。这件衬衫如同她的青春，充满热烈的生命力，也寄托着她对成长的期待，是青春激情与希望的直观载体。 ②当时主流服饰是“花的确良、狗舌头领”，而无纽扣、带银色拉链的红衬衫新颖独特。它契合安然对美“新的认识与渴望”，打破了单调审美，代表她不满足于传统，主动追求更鲜活、多元的美好生活。 ③面对班主任的质疑、姐姐的劝说，安然坚持在三好学生评选当天穿红衬衫，拒绝因他人眼光放弃自我喜好。红衬衫成为她反抗刻板规训、坚守自主选择的象征，凸显出她不盲从、追求独立人格的精神特质。 二、古代诗文阅读（45分） （一）文言文阅读（共22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。 甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才不宜罢免肃宗怒贬琯为刺史出甫为华州司功参军，时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。 上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。 甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳县令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。 （节选自《旧唐书·杜甫传》，有删改） 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 甫上疏/言琯有才不宜/罢免/肃宗怒贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 B. 甫上疏言琯有才/不宜罢免/肃宗怒贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 C. 甫上疏/言琯有才/不宜罢免/肃宗怒/贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 D. 甫上疏言琯有才不宜/罢免/肃宗怒/贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇帝的赏识。 B. 甫因与房琯有布衣之交，房琯讨伐叛军兵败被免去宰相，他极力上疏。 C. 武和杜甫世交，对待杜甫很优厚，很多时候也不太在意杜甫的放肆行为。 D. 甫在川颠沛流离，最后死在耒阳，由其子嗣业迁棺柩回葬于偃师县首阳山前。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。 （2）严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。 （3）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （4）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【答案】9. C 10. D 11. （1）杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。 （2）严武拜访他，他有时也不戴好官帽，他就是这样傲慢放诞。永泰元年夏，严武去世，杜甫就没有依靠的人了。 （3）‌无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方‌。‌‌‌ （4）君子广泛地学习并且每天检查反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过错了。 【解析】 【导语】材料节选自《旧唐书·杜甫传》，概述杜甫一生行迹。天宝初应进士不第，献赋得玄宗赏识授官；安史之乱中谒肃宗拜右拾遗，因疏救房琯被贬华州。后依严武任节度参谋，性褊躁傲诞，于成都结庐啸咏。严武卒后漂泊，避乱荆楚，寓居耒阳。永泰二年卒，年五十九，元和中子嗣业迁柩归葬偃师首阳山。 【9题详解】 句意：杜甫上奏，说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房琯当刺史，从京城赶出杜甫去担任华州司功参军。 “不宜”修饰“罢免”，二者联系紧密，不能断开，排除A、D； “肃宗怒”为主谓结构，“贬”的主语也是“肃宗”，故应在“肃宗怒”后断开，排除B。 故选C。 【10题详解】 D.“其子嗣业”错误。由原文“元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前”可知，迁杜甫棺柩的是杜甫之子宗武的儿子嗣业（即杜甫的孙子），而非杜甫的儿子。 故选D。 【11题详解】 （1）“宵”，名词作状语，趁夜；“谒肃宗于彭原郡”，状语后置，正常语序为“于彭原郡谒肃宗”；“谒”，拜见；“拜”，授予官职。 （2）“过”，拜访；“冠”，名词作动词，戴帽子；“傲诞”，傲慢放诞；“卒”，去世。 （3）“是故”，因此；“无”，无论、没有；“道之所存，师之所存也”，判断句。 （4）“博学”，广泛地学习；“参省”，检验反省；“日”，名词作状语，每天；“知”，通“智”，智慧。 【参考译文】 杜甫，字子美，本是襄阳人，后来迁居到河南巩县。他的曾祖父杜依艺，官位最终做到巩县县令。祖父杜审言，官位最终做到膳部员外郎，他自己有传记。父亲杜闲，官位最终做到奉天县令。 杜甫在天宝初年应考进士没有考中。天宝末年，他献上《三大礼赋》。唐玄宗认为这赋写得很奇特，就召他来考试文章，任命他为京兆府兵曹参军。天宝十五年，安禄山攻陷京城，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被任命为右拾遗。房琯还是平民时就与杜甫交好，当时房琯担任宰相，请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝答应了他。这一年十月，房琯的军队在陈涛斜战败。第二年春天，房琯被罢免宰相之职。杜甫上奏章说房琯有才能不应该被罢免，肃宗发怒，把房琯贬为刺史，让杜甫出任华州司功参军，当时关中地区战乱流离，粮食价格飞涨，杜甫寄居在成州同谷县，自己背柴、采集橡栗，他的儿女饿死了好几个人。过了很久，杜甫被召回补任京兆府功曹。 上元二年冬天，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，上奏朝廷举荐杜甫担任节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赐给他绯鱼袋。严武与杜甫是世交，对他的待遇十分优厚。杜甫性情狭隘急躁，没有度量，依恃着严武的恩宠而放纵自己。他曾经趁着酒醉登上严武的坐榻，瞪着眼睛看着严武说：“严挺之竟然有你这样的儿子！”严武虽然性情急躁暴烈，但并没有把这当作忤逆之举。 杜甫在成都的浣花里种竹子、栽树木，靠着江边建造房屋，尽情饮酒，长啸咏唱，与田夫野老亲密交往，无拘无束。严武去拜访他，他有时连帽子都不戴，他就是这样傲慢放诞。永泰元年夏天，严武去世，杜甫失去了依靠。等到郭英乂代替严武镇守成都，郭英乂是武夫，为人粗暴，杜甫没能投名帖拜见他，就去东蜀投靠高适。杜甫刚到东蜀，高适就去世了。这一年，崔宁杀了郭英乂，杨子琳攻打西川，蜀中大乱。杜甫带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘小船出三峡，还没靠岸江陵就发生了战乱，于是杜甫就沿着湘江逆流而上，游览衡山，寄居在耒阳。杜甫曾经去游览岳庙，被洪水阻挡，十多天都得不到食物。耒阳县令知道后，亲自划船把杜甫接回来。永泰二年，杜甫吃了牛肉喝了白酒，在一个晚上就在耒阳去世了，当时他五十九岁。 杜甫的儿子杜宗武，流落在湖、湘一带去世。元和年间，杜宗武的儿子杜嗣业，把杜甫的灵柩从耒阳迁回，归葬在偃师县西北首阳山前。 （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 南楼夜 杜牧 玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。 歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。 枕上暗惊垂钓①梦，灯前偏起别家愁。 思量今日英雄事，身到簪裾②已白头。 【注释】①垂钓：相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾：古代显贵者的服饰。 12. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 此诗是杜牧的晚年之作，主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景。 B. 诗人写音乐美酒整夜不歇，内里蕴含着对人生短暂和年华易逝的悲叹。 C. 诗人描写歌声轻柔，月色明媚，极力营造出一种宁静清雅的意境氛围。 D. 诗人不仅是在叙述，也是在抒情，更是在对人生进行反思，颇有深意。 13. 诗歌讲究“立象以尽意”，请结合颈联简要分析诗人是如何通过意象来表达情感的。 【答案】12. A 13. ①诗人在枕上从怀才得遇的美梦中惊醒。“枕”这一意象营造出一种静谧、孤独的氛围，“垂钓梦”暗示着他渴望如吕尚般得遇明主、实现抱负，却只能在梦中实现，而又惊醒回到现实，体现出诗人理想难以实现的无奈与孤独惊惶之情。 ②“灯”这一意象营造出一种温暖却又孤独的氛围，在灯光前偏却涌起诗人离别家乡的愁绪，可见灯照亮了眼前的场景，却无法驱散心中的愁绪，写出诗人在外漂泊，对家乡、亲人的思念之情，同时也表现出他内心的孤寂和对安定生活的向往。 【解析】 【导语】诗中“玉管金樽”与“月色娟娟”的华美意象，反衬出“垂钓梦”“别家愁”的怅惘，形成强烈反差。尾联点睛，将个人仕途沉浮与英雄迟暮之悲熔铸一体。全诗由宴乐之欢转光阴之叹，再升华至生命反思，体现晚唐诗人特有的历史苍凉感与生命意识。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A.“主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景”错，诗中并未描绘“肆意欢快”的场景，反而透露出一种悲凉和愁绪。首句“玉管金樽夜不休”虽写宴饮，但“如悲昼短惜年流”已点出对时光流逝的哀叹，尾联“身到簪裾已白头”更是抒发了年华老去的感慨，整体情感并非欢快，而是带有对人生的反思与感伤。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象和评价作者的思想情感的能力。 ①颈联中“枕”这个意象营造出一种静谧的环境，让人感受到夜晚的寂静，同时也突出了诗人独自一人的孤独感。“垂钓梦”化用吕尚垂钓典故（注释①），象征诗人怀才不遇、壮志未酬的隐逸理想。诗人在枕上从这样的梦中惊醒，说明他在现实生活中，也渴望像吕尚一样能够遇到赏识自己的君主，实现自己的政治理想和抱负。然而，他只能在梦中短暂地实现这个愿望，醒来后面对的还是现实的无奈。 ②颈联中“灯”这一意象营造出了特定的氛围，诗人涌起了别家愁绪，体现出了孤独的意味。杜牧长期在外漂泊，仕途也并非一帆风顺，此时在灯光的映照下，他的思乡之情愈发浓烈。而且这种思乡之情无法通过灯光的温暖来消除，进一步暗示了他漂泊在外的孤寂。家乡往往代表着安稳和归属感，而他此时却在外奔波，内心渴望能有一个安定的生活环境。 （三）名篇名句默写（共14分） 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老子曾说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中也用“____________，____________”两句表达了类似的意思。 （2）陶渊明《归园田居（其一）》中，“____________，____________”两句运用叠词，描绘出一幅迷蒙隐约的美丽乡村图景，极具生活气息。 （3）毛泽东《沁园春·长沙》中，词人面对湘江秋景，发出“____________，____________”的追问，将个人志向与国家命运紧密相连，展现出豪迈的胸襟与远大的抱负。 （4）《梦游天姥吟留别》中“____________，____________”两句，是诗人到达山顶所见的第一幅画面：暮色中，熊吼龙吟如雷震于山谷，让人感觉战栗，惊心动魄。 （5）曹操在《短歌行》中“____________，____________”两句，借皎洁的明月表达对贤才的渴望。 （6）《师说》中“____________”一句表现了“士大夫之族”对“巫医乐师百工之人”的轻视；但“____________”，令人奇怪。 （7）在中国古代文学作品中，“酒”是一个常见的意象，古代文人喜欢借它来抒发丰富的情感，如“____________，____________”。 【答案】 ①. 故不积跬步 ②. 无以至千里 ③. 暧暧远人村 ④. 依依墟里烟 ⑤. 问苍茫大地 ⑥. 谁主沉浮 ⑦. 熊咆龙吟殷岩泉 ⑧. 栗深林兮惊层巅 ⑨. 明明如月 ⑩. 何时可掇 ⑪. 君子不齿 ⑫. 今其智乃反不能及 ⑬. 艰难苦恨繁霜鬓 ⑭. 潦倒新停浊酒杯（白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡） 三、语言文字运用（共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 盛放的牡丹、鲜艳的色彩、朴素的材质……每个人的家里，或许都曾有过这样一条“国民床单”。小时候嫌它土，觉得与潮流 A ；长大后却离不了。为什么看似土气的老床单，依然能够光彩不减，俘获大众的心？ 选择老床单，其实不失为一种眼花缭乱后的“返璞归真”。信息爆炸时代，选择困难症成为了许多年轻人的通病。网购兴起，根据图片一键下单方便快捷，但时有踩雷；回到线下，看一看、试一试，但总少了父母们“一摸便知”的生活技能；苦做攻略，发现不仅要考虑面料、颜色，还要匹配装修风格。于是，不如“回归原点”，走一条捷径——（ 甲 ），“父母严选”肯定不会错。 亲民的价格、过硬的品质，也让老床单“经典永不过时”，总是能和消费者双向奔赴。如今，市场中的床上用品 B ，但日子一久，便会发现：不同材质的床单各有优劣，都难以尽善尽美。相比之下，老床单便脱颖而出——质地厚实、结实耐洗，冬暖夏凉、透气吸汗，价格相对便宜，性价比高。这样的床单，谁能不爱？ ①复古风劲吹，怀旧成时尚，②老款式设计如今也成为不少年轻人的青睐。③大红大紫、鲜花盛开，粗犷而浓烈的美学冲击，④既有上世纪80年代的时代韵味，⑤也有着“县城文学”的独特氛围感。⑥床单上的印花，大多是以国画大师设计为主，寓意美好。比如，印着凤凰和牡丹的，代表凤穿牡丹，富贵美满。可以说，选择老床单，不仅舒适，（ 乙 ），情绪价值满满。 有人说，“每一条老床单背后，都蕴藏着一段关于家的记忆。”白天，我们可以是身披铠甲的勇士，乘风破浪、披荆斩棘；夜晚，我们希望在老床单的怀抱中，能回到那个被父母疼爱、被家人呵护的时光，安心、踏实、无忧无虑。 15. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 16. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 17. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 18. 床单上的印花，寓意各不相同，如果你是设计师，你会设计什么，想寄托怎样的寓意？请依照画波浪线句子，仿写两句。 【答案】15. A   格格不入   B   层出不穷 16. 甲：购买（选择）老床单     乙：而且还有好寓意（好兆头） 17. ②老款式设计如今也受到不少年轻人的青睐 ⑥大多是国画大师设计（以国画大师设计为主） 18. 示例：①印着锦鲤跃龙门的，代表步步高升，时来运转。②印着蝙蝠和寿桃的，代表福寿双全，平安喜乐。 【解析】 【15题详解】 A处，结合语境“小时候嫌它土”“觉得与潮流……”“长大后却离不了”，可知该空表达小时候觉得老床单不能紧跟潮流，落伍。可用：格格不入。格格不入：意思是彼此不协调，不相容。 B处，结合语境“市场中的床上用品”，可知该空应是形容市场上的床上用品特征，结合“不同材质的床单各有优劣，都难以尽善尽美”，此处应该形容市场中的床上用品款式繁多，不断出现。可填：层出不穷。层出不穷：意思是接连不断地出现，没有穷尽。 【16题详解】 甲处，前文“不如‘回归原点’，走一条捷径”，这里的“原点”指选择老床单，破折号表示该空是对“捷径”的解释说明，该空可填：选择（购买）老床单。 乙处，语境提到老床单印花是国画大师设计，寓意美好，前文“不仅舒适”，可知该空与前文形成递进关系，应使用表递进的关联词“而且”“还”等引出，所以可填：而且还有好寓意（好兆头）。 【17题详解】 ②“成为”与“青睐”动宾搭配不当，可将“成为”改为“受到”； ⑥“大多”与“以……为主”句式杂糅，可删除“大多是”或者“以”和“为主”。 【18题详解】 仿写题核心要求是贴合原句句式、匹配文本语境、表意通顺有美好寓意，本题限定围绕床单印花设计，契合原文“寓意美好”的老床单设计逻辑。 拆解原句范式 原文画波浪线句结构为：印着+具体印花元素的，代表+该印花对应的传统吉祥称谓，+四字美好寓意，完全贴合前文“床单上的印花，大多是以国画大师设计为主，寓意美好”的设定。 生成合规示例 参考国民床单的传统吉祥审美取向，选取大众熟知的经典吉祥图案，匹配对应美好寓意，即可生成符合要求的仿写句，比如给出示例“印着锦鲤跃龙门的，代表步步高升，时来运转”，完全契合句式与文本调性。 四、写作（共60分） 19. 阅读下面的材料，根据要求作文。 一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天，他将一个个空木桶擦拭干净，摆放得很整齐。但往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。父亲摸着孩子的头说：“孩子，别伤心，我知道你会想办法征服风的。”小男孩擦干眼泪，终于想出了一个办法；把每一只空桶都装满清水。从此，那些木桶再也没有被风吹倒过。他高兴地对父亲说：“我懂了，木桶想要不被风吹倒，就要加重自己的重量。”父亲赞许地笑了。 读完上述材料有何感受与思考，请结合材料内容及含义，写一篇议论文。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于700字。 【答案】例文： 拒绝“空桶”人生，积淀成长重量 葡萄园中，男孩以清水注入木桶使其屹立不倒的举动，恰如一幅关于生命成长的隐喻画卷。那些曾经轻盈却易倾的空桶，仿佛未经积淀的灵魂，在时代的风暴中飘摇不定；而那注入的清水，则是我们在岁月长河中点滴积累的智慧与力量。拒绝“空桶”人生，意味着我们要主动拥抱生命的重量，让灵魂因丰盈而挺拔，因深厚而从容。 何谓“空桶”人生？它是思想上的浮光掠影，是学识上的浅尝辄止，更是品格上的轻飘无根。宛如水面浮萍，随波逐流却从未深扎土壤；恰似墙头芦苇，头重脚轻而难以自立。古训警示“腹有诗书气自华”，其反面正是精神世界的贫瘠与荒芜。当一个人满足于信息的碎片采集，沉醉于热点的即时消费，他的心灵便如同那些空空如也的木桶，看似排列整齐，实则一触即溃。 生命的价值从来与承载的重量相辅相成。空桶虽轻，却难敌风雨；实桶虽重，却能岿然不动。思想的深度决定视野的高度，学识的厚度支撑判断的力度，品德的重量奠定人生的方向。纵观历史长河，那些留下不朽印记的灵魂，无不是以“重”为舟，渡越时空。司马迁背负着历史的重量，终成“无韵之离骚”；李时珍承载着济世的使命，方有本草纲目的流芳百世。他们以生命的实践告诉我们：唯有沉重的耕耘，才能收获轻盈的飞翔。 拒绝“空桶”状态，需要我们如男孩般主动为生命注水。这“清水”首先是知识的活源。它不应是功利性的片段记忆，而应是系统性的思想汲取——在哲学中寻觅智慧的光芒，在文学中体验情感的深度，在科学中探索真理的奥秘。每一次专注的阅读，每一次深沉的思考，都是在为心灵的木桶注入清泉。 同时，这“清水”更是品格的锤炼与责任的担当。它体现在日常的修行中——“吾日三省吾身”的自觉，“君子慎独”的自律，“己所不欲，勿施于人”的将心比心。当我们将道德的清水不断注入，生命的木桶便拥有了压舱石，任尔东西南北风，我自巍然不动。屈原之所以能吟唱“虽九死其犹未悔”，正是因为他灵魂的桶中盛满了对理想的忠贞与对家国的挚爱。 当我们的精神世界如同注满清水的木桶，便能在时代的风暴中岿然不动。那些看似简单的日常坚持，那些不被理解的孤独思考，那些甘于寂寞的漫长等待，都是增加生命重量的清水。在这个喧嚣的时代，那些有重量唯的灵魂才能飞得更高，走得更远。让我们以思想为水，在时光中积淀出生命的重量。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道记叙性材料作文题。 材料以“木桶防风”为具象载体，蕴含三重核心矛盾与逻辑递进关系。其一，“擦拭整齐的空桶”与“被风吹倒”的矛盾，表面是外力与物体的对抗，实则隐喻个体外在努力在强大环境压力下的脆弱性；其二，“父亲的引导”与“男孩的探索”构成成长的双驱力，体现被动启发到主动解决问题的思维转变；其三，“空桶”到“装满水的桶”的关键转折，揭示“重量”是解决问题的核心，而“重量”的本质是内在实力的积淀，而非外在的附加。风是客观存在的环境变量，代表时代竞争、人生挫折等不可控因素。男孩未选择“筑墙挡风”（被动规避），而是“自我增重”（主动适应），体现“改变能改变的，接受不能改变的”的理性态度。擦拭整齐是对“外在秩序”的追求，而装满水是对“内在稳定”的构建。二者并非对立，而是“先有内在根基，外在秩序才有意义”，正如个人成长中，扎实的能力储备是良好形象与发展的前提。在信息爆炸、竞争激烈的当下，“专精特新”企业、大国工匠，正是凭借深耕领域的“重量”，在市场风浪中屹立不倒。此外，青年一代面临就业压力、行业变革等“风”，唯有通过学习、实践积累“重量”，才能实现从“被动承压”到“主动抗压”的转变。 写作时，开篇可以材料为引，提炼“木桶增重防风”的核心隐喻，明确立意：个体唯有积淀内在实力，方能抵御外界风险，实现稳定发展。接着从“为何需要重量”切入，结合时代背景，论证在竞争加剧、不确定性增多的当下，外在优势易被替代，唯有内在实力是永恒“压舱石”，可引用“打铁还需自身硬”等名言强化观点。随后转入“如何积累有效重量”，通过正反对比，分析积累核心素养的重要性，批判盲目追求外在标签的行为。再进一步探讨“重量与成长的关系”，指出积累过程需循序渐进，个体成长需经历“量变到质变”的过程，避免急功近利。结尾回归青年视角，呼吁以“增重”为径，将个人成长融入时代发展，用扎实实力抵御风浪，书写人生华章。 立意： 1.内在实力，是抵御风雨的根本。 2.拒绝“空桶”人生，积淀成长重量。 3.增重非负累，实力筑根基。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青铜峡市第一中学2025-2026学年度语文期中考试卷 高 一 语 文 一、现代文阅读（33分） （一）论述类文本阅读（共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在惯常的印象中，方言常常营造出浓郁的乡土氛围，承载着家长里短和陈年旧事。然而今天，在流行语聚集的网络上，方言也突然散发出不小的感染力。年轻人中间，夹杂不同方言的聊天方式越来越流行，方言发音和用词的“土味”不仅不被避讳，反而博得了年轻人的青睐。 如今流行的方言话语，大多是在普通话对话中借用了方言词汇和发音，或者使用了具有鲜明特色的地方普通话，而非完整、系统地进行方言交流。因而，可以说获得流行的是一种方言元素，可以说“上头”的方言是一种以普通话为本、方言为用的言语模式。 方言最重要的社会功能之一就是承载乡土文化和故乡情结。乡音难改的背后是对生养之地深深的眷恋。如今，中国社会走向信息化和数字化，偏僻村落也通过互联网与全球相连，人们被卷入共同的虚拟语言生活。借助共同市场和信息技术，普通话的普及更加迅捷，而借由相同的渠道，方言也被带出故乡，成为公共空间中某种表达乡梓之情的语言载体。 同时，这一混合语言现象也暗示着普通话和方言的分层使用结构已经基本形成。普通话服务于教育、医疗、公共事务和跨区域交流，是代表国家的民族共同语。而方言则是家庭、民俗生活中的语言媒介，对健康的语言生活起着重要的作用。当共同语和方言的位置被摆正了，在各自的圈层中发挥其功能，则语言生活趋于和谐：普通话不再“高冷”，方言也不再“土味”。 然而，我们也必须认识到，在方言梗走红的背后，被娱乐化了的方言也隐藏着危机。方言梗里充斥着“土味”，仿佛可以带来接地气的感觉，但屏蔽了地域文化之美；一些方言梗只顾矮化方言使用者以达到搞笑的目的，却忽视了挖掘并展示其蕴含的文化民俗及悠久历史。我们不能以保护传承方言文化为名就一窝蜂地刻板复制，让方言被贴上“土”“俗”的标签。面对这种红极一时的网络文化现象，应注意避免被流量盲目裹挟着的方言与低级趣味挂钩，要积极探索并鼓励开发应用多样化的方言，塑造高端、典雅、文化气息浓郁的方言形象。 习近平总书记多次强调，“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”。在虚拟空间和公共空间中，勇于并勤于使用方言，背后是对乡土文化的认同和自信。某媒体在2021年面向高校学生的一项调查显示，81%的人明确表示喜欢自己家乡的方言，76%的人会不自觉地向身边人“安利”家乡话，近八成“Z时代”①表示愿意为家乡话代言。一句方言的身后是多少“谁不说俺家乡好”的期待。 随着脱贫攻坚取得全面胜利，过去的穷乡僻壤或坐拥金山银山，或发展特色产业，都成为丰衣足食的所在，家乡话的自信，也因此底气十足了。语言态度常常伴随着语言认同，其背后则是文化与归属认同。如果不是人们对祖籍、对人生来源有了更坚定的自信和更强烈的认同，可能会有许多人一时难以转变对方言的态度，亿万人的“小家乡”汇成国人的“大家乡”，这份态度对铸牢中华民族共同体意识裨益良多。 【注】①Z时代：通常指1995年至2009年出生的一代人。 （摘编自饶高琦《当方言不再“土味”》） 材料二： 目前，我国共有100多种方言，每种方言都有自己的特点，每种方言的背后都有独特的地域文化。互联网时代是一个个性化的时代，千篇一律、千人一面、整齐划一的内容是缺乏传播力的，而千姿百态、独树一帜、别出心裁的内容往往更受青睐。从这个意义上讲，互联网为方言的保护和传承提供了新的契机。 作为地域文化的载体，方言理应受到精心保护和良好传承。我们需要兼顾语言的主体性和多样性，正确处理普通话推广和方言保护的关系，给予方言合理宽容的生存空间。为保护传承方言文化，教育部和国家语委于2015年启动了中国语言资源保护工程。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》也明确提出“大力推广和规范使用国家通用语言文字，保护传承方言文化”。 在互联网与数字化媒体迅速发展的时代，如何利用数字化技术更好地保护和传承方言，增强方言文化的社会认同感，应该成为我们新的探索方向。比如，将方言引入长短视频，用方言演唱古风歌曲，用创意活动弘扬方言文化，这些新玩法都有助于方言适应新的时代环境和传播环境，提高人们对方言的熟悉度和亲切度。 （摘编自董雪松《“土味”方言缘何成网红——从“为家乡上分”短视频走红看方言的保护与传承》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 用方言演唱古风歌曲等新玩法，有助于方言适应新时代，既能保护和传承方言，也有助于提高方言的社会认同度。 B. 网络时代，夹杂方言的聊天方式越来越流行，方言凭借其“土味”的发音和独特的用词，广受年轻人的喜爱。 C. 互联网的发展使普通话的普及更加迅捷，也使方言的传播不再受限于空间和地域，有了更广阔的生存空间。 D. 只要探索并开发应用多样化的方言，就能杜绝方言被娱乐化现象的发生，从而让方言得以保护和传承。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 方言是乡土情结和地域文化的载体，传承方言既有利于增强对家乡的认同感，又有利于传承民俗文化和历史。 B. 网上流行的方言并不能完整再现方言系统，而是作为语言元素辅助普通话交流，这表明方言已被边缘化。 C. 普通话的推广和方言的保护传承之间并不矛盾，他们有着很明确的分层使用结构，泾渭分明而又和谐共处。 D. 日益富裕的生活增强了人们对方言及其所代表的家乡文化的认同感，进而构建起中华民族共同体意识形态。 3. 下列选项不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 电影《人生大事》中，演员使用武汉、四川方言进行对话，赋予文艺作品鲜明的地域特色，让作品更有个性和特点。 B. 云南曲靖某村干部以一口土味地道的方言，通过大喇叭宣传疫情防控工作，既接地气，又幽默诙谐，广受村民欢迎。 C. 2020年中国语言资源保护工程采录展示平台上线并向社会开放，其可保存、检索、展示全国各地的语言资源数据。 D. 某海派音乐人用上海话改编的《钗头凤》通过方言独特的韵律平仄再现了宋词的细腻唯美，平台累计点击量超高。 4. 材料一在论证“使用方言是一种文化自信”时使用了哪些论证方法？请简要分析。 （三）文学类文本阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成小题。 没有纽扣的红衬衫【注】（节选） 铁凝 我妹妹是个女孩儿。尽管她爱和人辩论，爱穿夹克衫，爱放鞭炮，爱大声地笑，看起来这全是男孩子的秉性，可是，有谁规定过女孩子不许对这些发生兴趣呢？ 她还喜欢什么？喜欢快节奏的音乐，喜欢足球赛，喜欢黄梅戏，喜欢冷饮，能一口气吃七支雪糕。喜欢游泳，喜欢读短篇小说，喜欢集邮，喜欢练习针灸，喜欢织毛袜子，喜欢体育课上的跳“山羊”，喜欢山口百惠。她打开录音机，随着山口百惠朴实、动情的歌声，抄下中文的谐音： “希啦呀瓦哩卢达塞，撒里希多奎哇，希啦呀瓦哩卢达塞，喏恩嗒噢……” 这首《温柔的歌唱》叫她给学得惟妙惟肖。 也许因为她具有异常惊人的模仿力，她学外文像是得天独厚。她没有当什么大“家”的奢望，只想做个好翻译；她对其他功课也挺认真，各科成绩都算突出。 “明天进入复习，一星期后就要期末考试了。”安然眼睛看着别处，有些心不在焉的样子。 “当学生总要考试。你可不像个害怕考试的人。好了，你看都到家了，我希望你唱着歌上楼。” “唱哪个？”安然脸上出现了片刻的阴转晴。 “就是那个‘希啦呀瓦哩卢达塞’。” 我听着《温柔的歌唱》，心直往下沉。我完全明白安然害怕的不是考试，而是考试后的三好学生评选。我故意安慰她勇敢地迎接考试，其实我怎么能忘记，安然从初一到高一，从来就没当选过三好学生。 她害怕评选，刚才在街上那一阵阵欢乐，是忧郁的欢乐吗？ …… 韦婉是安然的班主任，小学毕业后我们再没有见过面。 “没想到在这儿碰见。你在等人吧？”夜晚，走在林荫道上，我和她站了个对面。 “啊。”她显得热情地答应了一声，“你也等人？” “不，我一个人出来走走。”我说。接着就是有问有答地把小学时的同学都扼要地谈论了一遍，然后把话题转到安然身上。 “安然在班里表现怎么样？”我问。 “怎么说呢，其实我是准备专门去家里和你谈谈的。”韦婉语气郑重，“她很聪明，也很用功。就是……” “用形容成人的话来说，就是群众关系不怎么好。” “怎么说呢？”这似乎是她新添的口头语，“安静，你作为安然的姐姐，作为我的老同学，应该协助安然把路子走正。” “也许我用词严重了一些，但消防知识里有句话叫‘防患于未燃’。” “到底怎么啦？”我有些沉不住气了。 “怎么说呢？安然除了唱歌讽刺同学，最近还有……怎么说呢，比如……”韦婉说到这里烦了一下，“比如过去她挺朴素，现在也打扮起来了。上星期她好像穿了一件大红衬衫，对了，没有扣子，背后带一条拉链。” “那是……新买的。”我差点说出那是我给她买的。 “对，问题就在这儿。”韦婉正要说下去，但她要等的人来了，一刹那，韦婉像忘记了我的存在，丢下我就走了。 难道她真认为那件没有纽扣的红衬衫刺眼吗？它真能和“问题”这样的字眼连在一起吗？ 随着年龄的增长，安然对美有了新的认识，有了新的渴望。生活在向她微笑，青春正朝她奔涌过来，我的安然，难道她的代名词只能是“永远的夹克衫”么？ 我去南方出差，给她买回了一件红衬衫，一件没有纽扣、带一条纤巧的银色拉链的红衬衫。“我真漂亮！”她穿上衬衫，毫不掩饰地举着胳膊向爸爸、妈妈和我宣布。 我一向敬佩她的坦率，也许正是这些毫无顾忌的坦率，使我仍然觉得她像个小男孩儿。可谁能想到，安然的班主任韦婉竟一本正经地提醒我要“防患于未燃”呢。 燃烧的“燃”！也许，韦婉真的从这件火红的衬衫里看到了火，想到了消防队。但当我再次想到这件衬衫时，为什么也像真的看到了火这个怪物？看来火又要把安然今年的“三好生”希望给烧掉了吧，我的心突然一沉。 安然有一天举回一张成绩单，我的心才算稍平静。成绩单是这样的：数学97，语文99，物理95，化学87，政治99，历史97，体育86，总分760。 现在，她穿着红衬衫歪在沙发上，正一面啃桃子，一面翻着一本外国画册。 “哎，我希望你这阵儿老实点。”我说。 “我又怎么啦？”安然用两个指头捏着桃核问。 我斟酌片刻，终于更明确地提示了她一下：“你最好先别穿这件衣服。” 我的眼睛看着别处，故意显出若无其事的样子。 “哈！”她发出了一个怪声，怪声里所包含的意思远非几句短话能说清。 “别冲我这样，我是真话。”我说。 “这衣服怎么啦？不是你买的吗？不是你夸了半天漂亮吗？真的，我还舍不得穿呢。可就冲你一说，我非连着穿三天不可，考完了，庆贺一下。” “学校有反映。” “说是奇装异服吗？不就是红泡泡纱吗？不就是前边没扣子、后边一条拉链吗？噢，非得穿花的确良、狗舌头领才算不奇异？哈！”她又来了那么一声，她把如今多见的那种又长又尖的领子叫狗舌头。 “你们哪天评选？” “哪天评选我就哪天穿！” “别穿，太红！”我声音很低，但很果断。 “不要太多情，不要假正经……”她竟然哼哼着唱起来。 我感到她正斜着眼角在看我。我没抬头。 临睡时，我把她脱下来的红衬衫洗干净挂好，然后走到她床边说：“明天别忘了穿。” “唔。”安然翻了个身，把脸埋在枕头里。 …… “三好学生评选”，安然落选了。 （文本有删改） 【注】《没有纽扣的红衬衫》是铁凝的第一部中篇小说，发表于《十月》1983年第2期。 5. 下列对小说思想内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. “没有纽扣的红衬衫”款式别样、颜色鲜艳，在“花的确良、狗舌头领”普遍的那个时代显得刺眼和不朴素。 B. 姐姐为了能让妹妹顺利评上“三好学生”，提醒妹妹“这阵儿老实点”和最好不要再穿那件红衬衫，体现了姐姐委曲求全的性格。 C. 班主任韦婉对于安然那件“没有纽扣的红衬衫”的看法，折射了80年代初社会环境里的一些价值观念、行为标准。 D. 本文和《哦，香雪》都是以少女为主角的小说，有鲜明的时代印记，展现了时代青春，充满人性之美。 6. 下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文采用第一人称叙述视角叙述，故事情节由姐姐安静进行讲述，让读者更加真实地感受到姐妹情深的感情。 B. 姐姐安静在听了班主任韦婉“协助安然把路子走正”“防患于未燃”的建议后“心突然一沉”，为下文安然落选“三好学生”作了伏笔。 C. 本文善于运用个性化的语言描写。作者在刻画安然这一主要人物形象时，就抓住了她的一些个性化的语言表现其性格特征。 D. 本文采用外貌描写、语言描写、神态描写等描写手法塑造安然的形象，展现其人格魅力，体现了鲜明的人物特点。 7. 小说中的安然这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。 8. 小说作品中的物象如“百合花”“铅笔盒”往往寓意深刻，请结合文本简要分析“没有纽扣的红衬衫”有何象征意义。 二、古代诗文阅读（45分） （一）文言文阅读（共22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。 甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才不宜罢免肃宗怒贬琯为刺史出甫为华州司功参军，时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。 上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。 甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳县令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。 （节选自《旧唐书·杜甫传》，有删改） 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 甫上疏/言琯有才不宜/罢免/肃宗怒贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 B. 甫上疏言琯有才/不宜罢免/肃宗怒贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 C. 甫上疏/言琯有才/不宜罢免/肃宗怒/贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 D. 甫上疏言琯有才不宜/罢免/肃宗怒/贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇帝的赏识。 B. 甫因与房琯有布衣之交，房琯讨伐叛军兵败被免去宰相，他极力上疏。 C. 武和杜甫世交，对待杜甫很优厚，很多时候也不太在意杜甫的放肆行为。 D. 甫在川颠沛流离，最后死在耒阳，由其子嗣业迁棺柩回葬于偃师县首阳山前。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。 （2）严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。 （3）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （4）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 南楼夜 杜牧 玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。 歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。 枕上暗惊垂钓①梦，灯前偏起别家愁。 思量今日英雄事，身到簪裾②已白头。 【注释】①垂钓：相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾：古代显贵者的服饰。 12. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 此诗是杜牧的晚年之作，主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景。 B. 诗人写音乐美酒整夜不歇，内里蕴含着对人生短暂和年华易逝的悲叹。 C. 诗人描写歌声轻柔，月色明媚，极力营造出一种宁静清雅的意境氛围。 D. 诗人不仅是在叙述，也是在抒情，更是在对人生进行反思，颇有深意。 13. 诗歌讲究“立象以尽意”，请结合颈联简要分析诗人是如何通过意象来表达情感的。 （三）名篇名句默写（共14分） 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老子曾说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中也用“____________，____________”两句表达了类似的意思。 （2）陶渊明《归园田居（其一）》中，“____________，____________”两句运用叠词，描绘出一幅迷蒙隐约的美丽乡村图景，极具生活气息。 （3）毛泽东《沁园春·长沙》中，词人面对湘江秋景，发出“____________，____________”的追问，将个人志向与国家命运紧密相连，展现出豪迈的胸襟与远大的抱负。 （4）《梦游天姥吟留别》中“____________，____________”两句，是诗人到达山顶所见的第一幅画面：暮色中，熊吼龙吟如雷震于山谷，让人感觉战栗，惊心动魄。 （5）曹操在《短歌行》中“____________，____________”两句，借皎洁的明月表达对贤才的渴望。 （6）《师说》中“____________”一句表现了“士大夫之族”对“巫医乐师百工之人”的轻视；但“____________”，令人奇怪。 （7）在中国古代文学作品中，“酒”是一个常见的意象，古代文人喜欢借它来抒发丰富的情感，如“____________，____________”。 三、语言文字运用（共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 盛放的牡丹、鲜艳的色彩、朴素的材质……每个人的家里，或许都曾有过这样一条“国民床单”。小时候嫌它土，觉得与潮流 A ；长大后却离不了。为什么看似土气的老床单，依然能够光彩不减，俘获大众的心？ 选择老床单，其实不失为一种眼花缭乱后的“返璞归真”。信息爆炸时代，选择困难症成为了许多年轻人的通病。网购兴起，根据图片一键下单方便快捷，但时有踩雷；回到线下，看一看、试一试，但总少了父母们“一摸便知”的生活技能；苦做攻略，发现不仅要考虑面料、颜色，还要匹配装修风格。于是，不如“回归原点”，走一条捷径——（ 甲 ），“父母严选”肯定不会错。 亲民的价格、过硬的品质，也让老床单“经典永不过时”，总是能和消费者双向奔赴。如今，市场中的床上用品 B ，但日子一久，便会发现：不同材质的床单各有优劣，都难以尽善尽美。相比之下，老床单便脱颖而出——质地厚实、结实耐洗，冬暖夏凉、透气吸汗，价格相对便宜，性价比高。这样的床单，谁能不爱？ ①复古风劲吹，怀旧成时尚，②老款式设计如今也成为不少年轻人的青睐。③大红大紫、鲜花盛开，粗犷而浓烈的美学冲击，④既有上世纪80年代的时代韵味，⑤也有着“县城文学”的独特氛围感。⑥床单上的印花，大多是以国画大师设计为主，寓意美好。比如，印着凤凰和牡丹的，代表凤穿牡丹，富贵美满。可以说，选择老床单，不仅舒适，（ 乙 ），情绪价值满满。 有人说，“每一条老床单背后，都蕴藏着一段关于家的记忆。”白天，我们可以是身披铠甲的勇士，乘风破浪、披荆斩棘；夜晚，我们希望在老床单的怀抱中，能回到那个被父母疼爱、被家人呵护的时光，安心、踏实、无忧无虑。 15. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 16. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 17. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 18. 床单上的印花，寓意各不相同，如果你是设计师，你会设计什么，想寄托怎样的寓意？请依照画波浪线句子，仿写两句。 四、写作（共60分） 19. 阅读下面的材料，根据要求作文。 一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天，他将一个个空木桶擦拭干净，摆放得很整齐。但往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。父亲摸着孩子的头说：“孩子，别伤心，我知道你会想办法征服风的。”小男孩擦干眼泪，终于想出了一个办法；把每一只空桶都装满清水。从此，那些木桶再也没有被风吹倒过。他高兴地对父亲说：“我懂了，木桶想要不被风吹倒，就要加重自己的重量。”父亲赞许地笑了。 读完上述材料有何感受与思考，请结合材料内容及含义，写一篇议论文。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $