1.1 追求智慧的学问 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦必修四《哲学与文化》“哲学的内涵”核心知识点，通过“人生三问”视频、“拔苗助长”故事等生活情境导入，衔接必修一到三知识，搭建从具体实践到抽象哲学的学习支架。 其亮点是生活化案例（如选科中的联系观、学习中的量变质变规律）与真题引领结合，通过议学探究、表格对比、易错点拨，培养学生理性思维（健全人格），强化马克思主义哲学认同（政治认同）。教师可直接用互动设计提升教学效率，学生能在生活实例中理解哲学价值。

通关必修一、二、三的你， 已经成为了一名合格的思想家、经济家、政治家， 接下来让我们打开必修四， 成为一名优秀的哲学家..... 我的目标 学习马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 一般到个别 全书基本框架:（学完后，本页要求达到能熟练默写的程度，单元题、框题、目标题都要记清楚） （详见知识点P1） 哲学 马克思 主义哲学 整体与部分 追求智慧的学问、哲学的基本问题、基本派别、马哲的产生 辩证 唯物 主义 历史 唯物 主义 辩证唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 2“探究世界的本质” 3“把握世界的规律” 5“寻觅社会的真谛” 4“探索认识的奥秘” -物质观 -意识观 3.1总特征(基本观点）：联系观（5原理） 3.2总特征（基本观点）：发展观（4原理） 3.3“实质与核心”（根本观点）:矛盾观(8原理） （唯物史观） 4.1“人的认识从何而来” 4.2“在实践中追求和发展真理” 5.1“社会历史的本质（实践、劳动、社存与社意) 5.2“社会历史的发展”（两大规律、总趋势） 5.3“社会历史的主体”（群众） “探 索世 界与 把握 规律” 人生价值观 6“实现人生的价值” 6.1价值与价值观（导向作用） 6.2价值判断与价值选择（关系、2特征、2标准） 6.3价值的创造与实现（内涵、如何实现） “ 认 识社 会与 价值 选择“ 2.1“世界的物质性” 2.2“运动的规律性” 第一课 时代精神的精华 必修四 哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律 第一课　时代精神的精华 本课主线 哲学的内涵 哲学的发展 从起源看 从与时代关系看 从世界观和方法论的关系看 从与具体科学的关系看 哲学的 基本问题 思维和存在的关系问题 唯物主义 何者为本原 有无同一性 唯心主义 古,近,辩历 物→意 主唯,客唯 意→物 有：可知论 无：不可知论 马克思主义哲学 产生条件 基本特征 中国化时代化理论成果 第一课 时代精神的 精华 是什么 研究什么 为什么要学马哲 请在书本目录处做笔记 今日必背--详见知识点P1 哲学的起源 第一目 第二目 第三目 哲学是系统化理论化的世界观 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 第一课 第一框 追求智慧的学问 结合视频，思考： 哲学是什么？ 议学情境：人生三问 大家都听过“人生三问”吧——“我是谁”“我从哪里来”“我要到哪里去”。 一、哲学的起源 1.哲学的含义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（P3）（划书） 【西方】 Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。 一、哲学的起源 2.哲学的本义：爱智慧或追求智慧。马克思称哲学是“现世的智慧”，“文化的活的灵魂”。(P3第一段)（划书） 【提示】：哲学≠智慧 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 【中国】 “哲，智也。”——《尔雅》 “哲，知也。”——《说文解字》 古汉语中，“知”通“智”，即智慧 【哲学道理】：按规律办事，不能违背规律。 种地 发现长得慢 怎么办 拔高助长 禾苗枯死 总结经验 实践 产生问题 思考 实践 结果 反思 从拔苗助长的故事中，思考哲学是如何产生的？ 生活实践 惊奇、好奇 哲学 追问、思考 一、哲学的起源 哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 哲学智慧产生于人类的实践活动（改造世界） 3.哲学的产生： 【笔记】 认识世界 改造世界 人类从事的 两项基本活动 物质世界 （客观世界） 人类社会 自然界 哲学上讲的世界 精神世界（主观世界）——人的思维 【思考】：有了实践活动，哲学就自然而然（自发）的产生了？ (P3第二段最后一句) 4.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考（认识世界） (P3最后一句) 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 【注意】：哲学的产生与人的主观思维有关，但是不能认为哲学起源于哲学家的灵感。 总的来说：哲学开端于“惊讶”，落脚于“实践” 如：看书、学习、观察世界等。 如：从事劳动生产、修建房子、造船等。 思考：哲学与我们每个人有怎样的关系，它离我们远吗？ 生活处处有哲学，认识世界办好事情，都需要哲学 例如选科时，你是基于哪些因素作出最佳组合？ 职业 规划 联系观 一切从实际出发 意识的作用 发展观 当前成绩 专业 限制 学习兴趣 生活中的哲学（一） (P3第二段) 思考：哲学与我们每个人有怎样的关系，它离我们远吗？ 生活中的哲学（二） 尊重客观规律，按规律办事 读书不能死记硬背，要注意方法，总结规律！ 多去具体分析自己的失分原因，下次更进一步！ 具体问题，具体分析 下次考试前要多调整心态了，还要注意休息！ 事物是普遍联系的意识的能动作用 重视平时知识的积累，期待厚积薄发！ 做好量变的积累，促进事物的质变 生活处处有哲学，认识世界，办好事情，都需要哲学 【再微小的努力，乘以365天都会变得不凡】不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。成功、胜利、圆梦的质变往往藏在日日夜夜的努力中。 量变质变规律（唯物辩证法）P34 思考：哲学与我们每个人有怎样的关系，它离我们远吗？ 生活处处有哲学，认识世界，办好事情，都需要哲学 一、哲学的起源 哲学并不是高高的悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现，它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习工作和生活。 指导人们正确的认识世界和改造世界 (P4第二段) 5．哲学就在我们身边（哲学的作用） 百家 争鸣 文艺复兴启蒙运动 马克思 主义 不同时代，产生不同的哲学思想，为什么？ 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 原始社会 （1）任何哲学都是一定社会和时代精神活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映，会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。（P4相关链接） 一、哲学的起源 6．哲学与时代的关系 14 一、哲学的起源 6．哲学与时代的关系 （2）面对一定时代的社会生活，哲学家以反映它的这一方面，也可以反映它的另一方面；可能正确或比较正确的反映，也可能不那么正确乃至歪曲、错误的反映。 （3）真正的哲学之所以是自己时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 （P4相关链接） 哲学 可以 可以 可以 正确反映时代的内容、客观要求，反映世界的本质和规律。 科学的哲学 形成 错误或歪曲反映时代内容、要求 形成 错误的哲学 时代的糟粕 从最一般本质和最普遍规律的层面上反映时代的任务和要求，把握了时代而脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 真正的哲学 真正的哲学是时代精神的精华 判断对错 哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。 哲学是一成不变的。 哲学都是自己时代的精华。 哲学的本义就是聪明、智慧。 任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。 ×来源于实践 ×随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展 ×真正的哲学是自己时代的精华 ×本义是爱智慧、追求智慧。 √ 1、（2026广东卷）下图漫画“头脑和胃有点相似，能被它消化的东西才有用”蕴含的哲理是（ ） 真题引领 ①对全部社会生活都应该“当做实践去理解” ②哲学作为智慧之学的玄思，普通人难以企及 ③不同主体对同一事物价值评价的差异应该消除 ④辩证否定就是事物自己否定自己，自己发展自己 A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④ 【答案】B【详解】①：能被头脑消化的东西才有用”，强调对知识或事物的理解需通过实践转化为自身认知，这体现了实践是认识的基础，对全部社会生活都应从实践角度去理解，正确。②：哲学源于生活实践，并非脱离现实的“玄思”，普通人可通过学习和思考掌握哲学思维，说法错误。③：不同主体因立场、知识结构等差异，对同一事物的价值评价存在不同是正常现象，无法也不应消除，错误。④：“头脑消化”的过程是对原有知识的扬弃，保留合理部分、剔除不合理部分，这符合辩证否定“自己否定自己、自己发展自己”的特点，正确。 小结1：哲学的起源 本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”（马克思）。 起源 ①哲学智慧产生于人类的实践活动（客观条件）；（≠凭空产生） ②哲学起源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考（主观条件） 与时代的关系 ①任何哲学都是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映（√）。（注意1：不是“精华”）②真正的哲学是时代精神的精华。（因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。） 作用 哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活（注意2：哲学也有正确和错误、科学和非科学之分，有正确/错误指导，≠决定），真正的哲学有助于指导人们正确地认识世界和改造世界。 探究： 二、哲学是系统化理论化的世界观 采访同学们对自己名字的解读 字辈 五行 1. 毛泽东 字润之。“泽” 为恩泽、润泽；“东” 有东方、旭日之意。 长辈取名期许：心怀苍生，润泽东方，福泽万民，胸怀家国天下。“润之” 二字，寓意温润宽厚，以德滋养世人。 2. 周恩来 字翔宇。“恩” 为恩德、仁爱；“来” 即到来。字 “翔宇”，翱翔于寰宇。 期许：**心怀仁厚恩德，志存高远，展翅凌云，胸怀宇宙，济世报国**。 期许 家长基于朴素的愿望，认为孩子缺啥补啥，这是一种零散的、感性的“民间共识”。 家长基于血缘宗族的规定，字辈代代相传，形成“集体的无意识”。 这是朴素的个人情感投射 二、哲学是系统化理论化的世界观 世界观 ——就是人们对整个世界的总的看法、根本观点。 自然界 人类社会 人的思维或意识 （P5第一段） 1.世界观的含义： 注意：①世界观人人都有,但有正确错误之分。 ②一般人的世界观是自发形成的，不自觉的，不系统的。 ①世界观人人都有； ②世界观是不自觉的、零散的； ③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题。 有科学和非科学 不是具体的，个别的 但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 特点： 下列说法是世界观的是 　　 1. 政治老师真好看 2.张三早上5点起床 3. 事物的运动是有规律的 4. 水的分子式 H2O 5. 地球是圆的 6. 人类社会在曲折中前进 7. 宇宙便是吾心 8. 死生有命，富贵在天 9. 闻鸡起舞 1、2、4、5、9对某个具体问题的分析,不属于世界观。世界观是对整个世界更为宏观和本质的分析。 × × √ × √ √ × × √ 上帝创造了... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2.哲学是系统化理论化的世界观 比较 世界观 哲学 区别 含义 特点 联系 反对 是零散的、自发的，不系统的， 人人都有 哲学是关于世界观的学说 哲学是理论化、系统化的，不是人人都有 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界； ②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现； ③哲学是世界观和方法论的统一； ④两者都源于生活实践，都有正误之分。（科学/不科学） ①既要反对将哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情； ②也要反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 人们对整个世界的总的看法和根本观点 哲学≠世界观 二、哲学是系统化理论化的世界观 命由天定 人定胜天 热爱自然，热爱社会，热爱生活 看破红尘，完全以自我为中心 身处困境，逆来顺受，指望得到神的恩赐 在困难面前积极奋争，不屈不挠 积极进取，乐于奉献 对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为 思想观念 为人处世的方法 决定 结论 二、哲学是系统化理论化的世界观 3.哲学与世界观、方法论的关系 【注意】1.世界观与方法论有科学与非科学之分。 2.不能说哲学是科学的世界观和方法论的统一。3.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 世界观 方法论 决定 哲学 哲学是世界观，也是方法论 体现 世界观 方法论 区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论 联系 ①世界观与方法论是同一问题的两个方面。 ②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 3.哲学是世界观与方法论的统一 【注意】1.世界观与方法论有科学与非科学之分。 2.不能说哲学是科学的世界观和方法论的统一。3.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 二、哲学是系统化理论化的世界观 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 议学情境：解读哲学与具体科学 议学问题：谈谈哲学与具体科学的关系？ 哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。 ——爱因斯坦 “推动哲学家前进的，绝不是像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。” ——恩格斯 “一个科学家，如果没有哲学思想，便是一个只会做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便是一个只提供人们玩乐的艺人。” ——泰勒 世 界 物质世界 精神世界 人类社会 自然界 人的思维 1.具体知识的分类--P6 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 自然科学知识，如：物理、化学、生物学 社会科学知识，如：经济学、政治学、法学 思维科学知识，如：心理学、逻辑学 具体科学 具体科学：（自然科学、社会科学、思维科学）揭示自然、社会、思维某一具体领域的规律，为人们认识世界和改造界提供具体方法指导。 苹果落地 万有引力 物理学 政治学 一切事物的运动变化都是有规律的 整个世界适用的普遍规律 哲学 具体科学 社会形态更替 生产力与生产 关系的矛盾 心理学 艾宾浩斯遗忘曲线 记忆遗忘规律 研究某一领域的具体规律 27 2.哲学是对具体科学知识的概括总结 关系 哲学 具体科学 区 别 研究对象 任务 作用 联系 错误倾向 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展； ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导；（≠科学/正确指导） ③哲学是对具体科学的概括总结和升华；两者是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系，不是多数和少数、整体与部分的关系。 整个世界 某一具体领域 揭示整个世界变化发展的一般规律 为人们认识和改造世界提供具体方法（个别）指导 揭示世界某一具体领域的特殊规律 为人们认识和改造世界提供方法论（一般）指导 ①“替代论”：哲学≠具体科学总和/科学之科学/母；不能认为哲学可以取代具体科学 ②“取消论”：轻视哲学、否认哲学对具体科学研究的指导作用。 注意：哲学与具体科学≠整体与部分 1．（2024·海南·高考真题）中国首个极深地下实验室，位于四川凉山。在这个世界最深、辐射极低的实验室，可以探索暗物质这一最前沿的研究领域，求解关于宇宙和人类的终极问题：宇宙如何演化？人类从哪儿来？这不仅是科学之问，也是哲学之问，因为( ) ①自然科学与哲学所研究的领域相同 ②哲学起源于人们对自然科学的追问和思考 ③自然科学的发展为哲学研究提供现实基础 ④哲学为自然科学研究提供世界观和方法论的指导 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 自然科学与哲学所研究的领域不相同。 哲学起源于人们在生活实践对宇宙、人生的追问和思考。 真题跟踪 课堂小结：全面把握哲学 1、从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 2、从起源看，哲学智慧产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3、从与时代的关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。真正的哲学是时代精神的精华，它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 4、从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 5、从与世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。世界观决定方法论，方法论体现世界观。 6、从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 课堂巩固：易错点拨 哲学是关于世界观的科学。 哲学是关于世界观的学问，因此与方法论无关。 世界观人人都有，因而都是正确的。 哲学都是自己时代的精华。 哲学是科学之科学，为具体科学提供正确具体的指导。 具体科学以哲学为基础。 哲学属于世界观，但世界观不一定是哲学。 任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。 × 学说 ×既是世界观也是方法论，是二者的统一。 ×世界观有科学与非科学之分 ×具体科学是哲学的基础 √ ×哲学是对具体知识的概括和总结，为具体科学提供世界观和方法论指导 ×真正的哲学是自己时代的精华 √ Lavf58.20.100 Lavf57.83.100 $