1.1 追求智慧的学问 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“追求智慧的学问”，系统阐述哲学的起源、本质特征及与具体科学的关系，通过视频思考、百家争鸣案例分析、生活现象探讨等方式，搭建从实践到理论、从具体到抽象的学习支架，帮助学生理解知识脉络。 其亮点在于结合历史案例（如百家争鸣）和生活实例（如电影哲学智慧、上香现象），运用案例教学与问题驱动，培养学生政治认同（理解时代与哲学关系）、健全人格（理性思考世界观），助力学生形成正确三观，教师可提升教学互动性与学生参与度。

第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问 第一单元 探索世界与把握规律 结合视频思考：哲学是什么？ 一、哲学的起源 一、哲学的起源 1.哲学的本义 Philosophy源自希腊 Philo＋sophia ＝Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧或追求智慧。 西方 “哲，智也。”----《尔雅》 “哲，知也。”--《说文解字》 在古汉语中，“知”通“智”，即智慧 中国 哲学的本义：是一门热爱智慧、追求智慧的学问；它致力于从总体上把握人与世界的关系。 注意 1.哲学≠智慧，哲学是追求智慧之学。 2.并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 思维领域（意识） 东西方哲学的起源 观看视频并思考，哲学是如何产生的？ （1）哲学产生于人类的实践活动。（从改造世界的角度，侧重于来源） ②哲学上讲的世界 客观世界 主观世界—- 自然界 人类社会 思维和意识 ①人类的两项基本活动： 认识世界 改造世界 2.哲学的产生 哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 【拓展】 充满好奇心的童年 思考：哲学的智慧产生于人类的实践活动，是不是有了实践活动，哲学就自然而然（自发）的产生了？ 飞 小蚂蚁能看见我吗？ 我们总是充满好奇心，从童年开始，我们往往就会进行 一些追问和思考。 牛顿是第一个被苹果砸到头的人吗？ 刚刚我们说到，哲学产生于人类的实践活动，那么是不是我们只要去参与实践，就一定会得出哲学智慧？ 思考一下，牛顿是如何得出万有引力定律的？被苹果砸到，好，这其实就是一个实践活动，那在牛顿之前，难道没有人被苹果砸过吗？ 肯定有，但是为什么他们就没有研究出万有引力定律？因为他们没有去追问和思考。 我相信同学们小时候肯定对这个世界充满了好奇，往往会进行一些追问和思考，例如，，，，，， 那其实哲学产生的一个重要条件就是：在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 2、哲学的产生 【提醒】 哲学的产生与人的主观思维有关，但是不能认为哲学起源于哲学家的灵感。 电影中的哲学智慧 充分发挥主观能动性。 矛盾的对立统一。 量变与质变。 哲学就在我们身边，欢迎来到哲学的世界，成为一名有智慧的人。 3、哲学与生活的关系： 生活处处有哲学 时代催生思想 思想引领时代 战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战争频繁、兵荒马乱的时代。但是这个时代，诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了百家争鸣的局面。 思考：1、春秋战国时期在哲学思想上有哪些代表人物？他们各自又代表什么阶级的利益呢？ 2、为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？（政治、经济等角度） 3、这说明哲学思想与时代之间有什么关系？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 老子 孔子 韩非子 墨子 平民百姓 贵族地主 新兴的地主阶级 没落的奴隶主阶级 生产力提高 （经济） 要求改革 （政治） 铁器、农具的使用和推广 私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐 阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都需要表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。 思想（文化） 战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战争频繁、兵荒马乱的时代。但是这个时代，诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了百家争鸣的局面。百家争鸣在中国哲学史和思想史上的地位举足轻重，使得中国的哲学和文化取得了长远的进步和空前的繁荣。战国时期是我国奴隶社会向封建社会的转型期。由于铁器、农具的使用和推广，经济上生产力不断提高;政治上新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐，要求政治改革。各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣 铁器、农具的使用和推广 私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐 阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。 生产力提高 （经济） 政治改革 （政治） 哲学思想等 （文化） 要求 形成 一定社会和时代的经济、政治 一定社会的 思想文化 决定 哲 学 反映/反作用 结合所学知识思考：为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？ 3、哲学与其所处时代的关系 P4相关链接 ①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 ②哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 ③真正的哲学是时代精神上的精华。 思考：百家争鸣的上百种思想中是不是所有的思想都能正确反映时代的要求？ 真正的哲学是时代精神上的精华 注意： ①哲学有正确和错误之分 ②哲学≠真正的哲学≠科学的哲学 ③真正的哲学是自己时代的精神上的精华 哲 学 正 确 错误 正确、深刻反映本质 时代精华 歪曲、表面反映 时代糟粕 起促进作用 起阻碍作用 从最一般本质和最普遍规律的层面上反映时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 “有数据显示，2025年来，寺庙门票订单量同比增长310%，其中90后、00后占比接近50%。网友表示:“在上班和上学之间，选择了上香;在求人和求己之间，选择了求佛。” ◆为什么不同的人会有不同的看法？ ◆什么是世界观?世界观有怎样的特点？ 世界观、人生观、价值观不同的差异。 二、哲学是系统化理论化的世界观 1、世界观的含义 世界观是指人们对整个世界的总的看法和根本观点。（不是具体的） 客观世界 整个世界 主观世界 自然界 人类社会 思维领域 总的看法和根本观点：是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点，不是具体的看法。 【提醒】世界观人人都有，但有正确错误之分。 个人的世界观往往是自发的，朴素的，零散的，缺乏理论论证的。 1.近年来，全球变暖的趋势日益明显。 2.暖冬对农作物的生长产生影响。 3.人类活动是造成全球变暖的重要因素。 4.一切事物都是变化发展的 5.上帝创造了一切 6.世界的发展有其内在的客观规律，人可以利用规律，但不能无视或抗拒规律。 对整个世界总的看法和根本观点更为普遍和本质的认识 世界观 对某个具体 问题的分析 下列哪些属于世界观 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有 特点 自发性、朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观 ②哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ③都有正确和错误之分 ④都来自于生活实践，并在实践中发展和接受检验。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 3、哲学与世界观的关系 人总是按照自己对周围世界和人生的理解做事做人。 有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐； 有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。 有人热爱自然、热爱社会、热爱生活，具有崇高理想和远大志向，积极进取，乐于奉献； 有人自以为看破红尘，完全以自我为中心，对社会对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为。 （1）上述做事做人的不同体现了什么不同的观点？ （2）人的思想观念与其为人处世方法之间有什么关系？ 命由天定 → 逆来顺受 人定胜天 → 积极奋争 热爱世界 → 积极进取 看破红尘 → 无所作为 思 想 → 行 动 世 界 观 → 方 法 论 思想是行动的先导，世界观同时为人们提供方法论指导，具有不同思想观念的人，在做人做事上往往会有不同、甚至相反的方式。上面列举的四种人的做法，第二、三种是可取的。 3、哲学是世界观与方法论的统一 （1）方法论的含义： （2）世界观与方法论的关系 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 ②哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 　　　　　　　　　　　　　　 ①世界观　　　　　　方法论 　　　　 体　现 　决　定 区别：含义不同 联系： 世界观重点强调“看法”，方法论重点强调“做法” 思考：哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、政治学一样么？如果说不一样，区别在哪里？如果说它们不同，那么它们之间是否毫无联系？ 合作探究 BY YUSHEN 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律。 具体科学 整个世界 自然界 人类社会 人的思维 认识和改造自然的知识 如物理、化学、生物学 认识和改造社会的知识 如经济、政治、伦理学等 研究关于人的认识和思维的知识 如心理学、逻辑学等 对具体科学进行抽象概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 哲学 自然科学知识 社会科学知识 思维科学知识 具体知识 具体科学 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1、具体科学的种类 P6 “推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。” “随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。” 恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理？ 具体科学的进步推动哲学的发展。 阅读与思考：P7 “一个科学家，如果没有哲学思想，便只是一个做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便只是一个供乐的艺人。——泰勒 “哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始混乱的东西。” ——爱因斯坦 上述名言说明了什么哲学道理 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 恩格斯说：自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。问题只在于：是愿意受某种蹩脚时髦哲学的支配，还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的理论思维形式的支配---阅读与思考：P7 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （2）具体科学与哲学的联系 2、哲学与具体科学的关系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 哲学的 指导 正确的哲学 错误的哲学 推动 阻碍 具体科学 具体科学 错误的说法：“哲学是具体科学知识的总和”、 “哲学是科学之科学”、“哲学是科学之母” 。 知识框架 随堂测试 1. 孔子曰：“五十而知天命。”有人以为这句话是指人到了五十岁，该经历的大都经历了，觉得人生及世界也不过如此。其实不尽然，五十岁之后，人往往会自觉或不自觉地去想人生为何如此、世界为何变成这样，最后将通达哲学的层面。上述材料表明(　　) A. 哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂” B. 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 C. 哲学的任务是指导人们正确地认识、改造世界 D. 哲学是系统化理论化的世界观，人人都是哲学家 B 解析：材料强调哲学的起源，未涉及哲学与时代、文化的关系和哲学的任务，A、C不选。“人人都是哲学家”说法错误，D不选。 随堂测试 2. 《童年哲学》中有这么一段话：“我不记得我是一个儿童时，曾自问过时间是什么。但我确实为世界的开端而困惑过。我五六岁时的困惑表现为如下问题：‘假如上帝在某个特定时刻创造了世界，可世界怎么仿佛是一直持续存在的呢？’”虽然儿童的问题似乎很幼稚，但是有人认为：“哲学就是用来回答童年的疑问！”这个观点告诉我们(　　) ①哲学智慧产生于人类的实践活动　 ②哲学起源于人们在生活实践中对世界的追问和思考　 ③哲学是对具体科学的概括和总结　 ④哲学就在我们身边，因此要反对把哲学神秘化 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ D 解析：材料未涉及人类的实践活动，也就不能体现哲学智慧产生于人类的实践活动，排除①。材料未涉及哲学与具体科学的关系，排除③。 随堂测试 3. 在C市被评为最适合人居住的城市后，各地记者纷至沓来，竞相采访。当被问及对C市居民走路特别慢有什么看法的时候，一位并不识字的老太太说：“人都在走向死亡，你走那么快干什么？”记者听后深受触动。这个事例告诉我们(　　) ①哲学与人们的生活是息息相关的　②人们在生活中自发地形成哲学思想　 ③哲学以世界观为自己的研究对象　④哲学智慧能成为人们美好生活的向导 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ C 解析：“自发地形成”说法不恰当，②错误。哲学以整个世界为自己的研究对象，③错误。 Lavf57.83.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $