精品解析：黑龙江哈尔滨市宾县第二中学2024—2025学年高一下学期期中考试语文试题

宾县第二中学2024-2025学年度下学期第二次月考 高一语文试卷 考试时间：150分钟； 总分：150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案规范填写在答题卡上 注：基础题：二（一）（三）、三、四；提升题：一、二（二）。 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “人物弧线”或曰“人物弧光”，译自英文Character Arc，在罗伯特·麦基看来，“是人物的路线，是人物本身性格的发展轨迹或是变化，无论是变好还是变坏。从出发点到目的地，人的发展和变化将形成一条轨迹”。在以成长励志、救赎重生、畸变黑化等为主题的影视作品中，既需要展现人物个性，也需要勾勒人物心理变化和性格变化的轨迹，因此人物弧线表现的顺畅完美与否，就决定着人物形象立得住或崩塌，决定着影视叙事的成败。 “人物弧线”的理念滥觞于文艺复兴时期，成长于启蒙文学时期，在现实主义和现代主义文学中日渐成熟，在20世纪被电影人所吸纳，被罗伯特·麦基予以总结后被广泛应用于创作实践和影视批评中，对塑造富有艺术魅力的丰盈人物形象至关重要。 在西方文学史上，人物塑造经历了从扁平人物到圆形人物的蜕变。在古希腊时期，《荷马史诗》中的阿喀琉斯、奥德修斯等英雄形象，其性格往往是刻板定型的。而在悲剧作家埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯等作品中，普罗米修斯、俄狄浦斯和美狄亚等都是性格鲜明但一成不变的。在文艺复兴时期，作家们开始关注人物性格的流动性。如在莎士比亚最负盛名的悲剧《哈姆雷特》中，丹麦王子哈姆雷特由一个单纯而充满理想的人文主义者，到父亲被杀后由于局势不明，犹豫多疑延宕，及至通过“戏中戏”证实了叔父确是杀父仇人，误杀恋人奥菲莉亚的父亲波罗涅斯，及至恋人自杀，被迫与其兄决斗，中毒临死时杀死仇敌克劳狄斯。哈姆雷特的复仇心路变化，体现出一道令人信服的弧线。 18世纪德国启蒙主义戏剧理论家莱辛，也认识到了戏剧创作中人物性格流动的意义，随着典作《浮士德》等横空出世，才打破了人物形象单一的局面，出现了丰满立体、性格复杂多变的人物形象。 至近代，美国戏剧理论家B·贝克受在《戏剧动力》中提出了类似于“人物弧线”理论的“动态人物”理论，及至德国“成长小说”的出现以及福斯特“圆形人物”理论的出现，极大程度上促进了“人物弧线”理论的完善。 在今天，表现“人物弧线”已是小说家和剧作家们司空见惯的写作技巧。百年电影发展史中，“人物弧线”倍受重视，特别是当罗伯特·麦基在1997年出版的《故事：材质·结构·风格和银幕剧作的原理》中对电影弧线做出界定后，是否表现了人物性格发展轨迹或变化，就成为衡量很多作品优秀与否的圭臬。 人物弧线的唯一特征就是变化，而性格缺乏变化或变化趋近于静态的人物被称为扁平人物。扁平人物几乎是大多数商业类型电影的标配，如《007》和《碟中谍》系列等冒险片、《侏罗纪公园》等恐怖片，主角都是被事件和矛盾冲突推着往前走的扁平人物。 而与之相对的圆形人物，强调人物性格的多面性，可分为静态的圆形人物和有人物弧线的动态的圆形人物。静态的圆形人物尽管性格丰富立体，但在同一部作品中，他的性格基本没有变化，如电影《复仇者联盟》系列中的反派灭霸等。而有弧线的动态圆形人物，指人物随着遭遇的不公际遇与处境而随之发生变化。“文似看山不喜平”，人物的塑造也一样，弧线人物因为性格的峰回路转，从而使故事产生跌宕起伏的叙事魅力。 而人物弧线变化要有内在联系与逻辑，否则会使人物的弧线流畅性和完整性受损，以致角色行为浮夸失真，剧作叙事线断裂，结构坍塌，成为有硬伤的作品。 给人物弧线变化要符合人性遭变的逻辑，真实可信。也即是说，要用充足的铺垫来逐步地表现人物心路历程，细腻而有层次地表现其变化缘由，不能让它一蹴而就。国产现象级作品如《大鱼海棠》《长津湖》等，由于迫使主角性格转化的原因铺垫牵强甚至不足，致使人物弧线顺畅度差强人意而成阿喀琉斯之踵。 人物之所以有“弧线”，是因为现实生活的复杂多变，在时时刻刻改变和雕塑着人的性格。如《小丑》中小丑之所以由善良纯真变得癫狂残酷，充满暴力和仇恨，就是因为哥谭市冷漠的生存环境、社会的疏离和病态的文化氛围导致他好梦成灰。需要注意的是，人物弧线的变化要与环境影响合辙。恩格斯提出了“典型环境中的典型性格”这一现实主义文论的主张。就此而言，影视作品塑造个性突出、有弧线的“圆形人物”，即是对现实环境促使人性变化的展示和描摹。 （摘编自杨晓林《影视人物弧线论》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “人物弧线”是指作品中人物性格的流动轨迹，关系到人物形象的塑造和叙事的成败，是许多优秀作品的标配。 B. 发端于文艺复兴时期的“人物弧线”理论在20世纪被电影人吸纳，经罗伯特·麦基总结后，被广泛应用于创作实践和影视批评中。 C. “文似看山不喜平”，塑造弧线人物的性格也应随着环境的变化而变化，让故事跌宕起伏，充满叙事魅力。 D. 国产现象级作品《大鱼海棠》《长津湖》等作品中人物弧线的顺畅度欠佳是因为人物弧线的发生变化与环境影响不合拍。 2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用专家学者的观点对“人物弧线”的内涵进行阐释，为后文论述提供了事实依据。 B. 文章采用横向式结构论述“人物弧线”理论的形成过程，让读者见识了文学作品中具体不多“鲜活的圆形人物”。 C. 文章通过举例论证和比喻论证来对扁平人物和圆形人物进行论述，以突显人物弧线的特征。 D. 文章结尾通过引述恩格斯的观点，明确了影视作品要塑造个性突出、有弧线的“圆形人物”的原因和意义。 3. 依据文本，下列哪一项不是扁平人物（ ） A. 《变色龙》中的奥楚蔑洛夫专横跋扈，趋炎附势，狡猾善变，寡廉鲜耻。 B. 《鸿门宴》中的项羽重情重义，豪放直爽，刚愎自负，寡断少谋。 C. 《百合花》中的通讯员天真淳朴，善良腼腆，积极向上，勇敢无私。 D. 《窦娥冤》中的窦娥正直刚强，宁死不屈，顽强斗争，震撼人心。 4. 如今，“表现‘人物弧线’已是小说家和剧作家们司空见惯的写作技巧”，并非其原因的一项是（ ） A. 表现“人物弧线”，可以动态展示“人物心理变化和性格变化的轨迹”，让人物形象更丰盈。 B. 表现“人物弧线”，让故事情节更跌宕起伏，增加叙事魅力。 C. 表现“人物弧线”，可以揭示人物性格和环境的辩证关系，作品对现实的观照性更强。 D. 表现“人物弧线”，要有内在联系与逻辑，否则会使人物角色行为浮夸失真，剧作会有硬伤。 5. “现实生活的复杂多变，在时时刻刻改变和雕塑着人的性格。”请结合《雷雨》中鲁侍萍的性格变化说说该理论的具体体现。 【答案】1. D 2. D 3. B 4. D 5. ①被抛弃前，生活环境相对单纯的鲁侍萍和周家少爷未婚生子，体现了她少不更事，单纯善良。 ②被抛弃时，见识了人性之恶的鲁侍萍无奈投河自杀，体现了她的软弱、觉醒和自尊。 ③三十年后重回周公馆，饱经磨难的鲁侍萍当面撕毁周朴园给的支票，体现了她的自爱清醒和成熟坚韧。 【解析】 【导语】这篇文章详细论述了“人物弧线”在文学和影视创作中的重要性及其发展历程。文章首先引用专家观点阐明“人物弧线”的内涵，然后通过文学作品的历史演变和多个案例证明其作用和影响。文章通过对扁平人物和圆形人物的对比，强调了“人物弧线”在塑造丰满、立体人物形象中的关键作用，并指出人物弧线需具备内在逻辑，才能使人物形象真实可信。最终，文章呼应现实主义文论，说明“人物弧线”与环境的关系，完善影视作品中的人物形象塑造。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D．“是因为人物弧线的发生变化与环境影响不合拍”错，张冠李戴，由文中“国产现象级作品如《大鱼海棠》《长津湖》等，由于迫使主角性格转化的原因铺垫牵强甚至不足，致使人物弧线顺畅度差强人意而成阿喀琉斯之踵”可知，《大鱼海棠》《长津湖》等作品中主要人物的性格弧线流畅度欠佳的原因是“迫使主角性格转化的原因铺垫牵强甚至不足”，而不是“人物弧线的发生变化与环境影响不合拍”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A．“事实依据”错，专家学者的观点应为事理论据； B．“横向”式结构错，根据“在古希腊时期”“在文艺复兴时期”“18世纪”“至近代”“在今天”等信息可知是“纵向”式结构； C．“比喻论证”错，于文无据。文中有举例论证，如“国产现象级作品如《大鱼海棠》《长津湖》等，由于迫使主角性格转化的原因铺垫牵强甚至不足，致使人物弧线顺畅度差强人意而成阿喀琉斯之踵”，但没有比喻论证。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析运用文中信息的能力。 A．奥楚蔑洛夫是性格缺乏变化或变化趋近于静态的扁平人物。 B．项羽的性格虽然具有多面性，立体丰富，但缺少变化，属于静态的圆形人物，不是扁平人物。 C．通讯员是性格缺乏变化或变化趋近于静态的扁平人物。 D．窦娥是性格缺乏变化或变化趋近于静态的扁平人物。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D．“要有内在联系与逻辑，否则会使人物角色行为浮夸失真，剧作会有硬伤”错，这不是表现“人物弧线”已是小说家和剧作家们写作技巧的原因，而是对人物弧线变化的要求。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 罗伯特·麦基在1997年出版的《故事：材质·结构·风格和银幕剧作的原理》中“是否表现了人物性格发展轨迹或变化，就成为衡量很多作品优秀与否的圭臬”，“有弧线的动态圆形人物，指人物随着遭遇的不公际遇与处境而随之发生变化”“需要注意的是，人物弧线的变化要与环境影响合辙。个性突出、有弧线的‘圆形人物’，即是对现实环境促使人性变化的展示和描摹”。 ①人物的性格与其生活环境和经历有很大关系。被抛弃前，鲁侍萍只是周家的一个侍女，生活环境简单，因而心思单纯，这才造成了她相信周朴园的爱，和周家少爷未婚生子，体现了她少不更事，单纯善良。 ②人物遭遇的不公和环境的变化使人物性格发生改变。鲁侍萍已经生了两个孩子，却因为周家要娶一个有钱有门第的小姐而被抛弃，这样的不公际遇让鲁侍萍见识了人性之恶，此时她的性格不再那么单纯，而是认识到了世间丑恶，感觉心碎，并且她的做法也让父母生气，她感到羞耻，又走投无路，无奈投河自杀，体现了她的软弱、觉醒和自尊。 ③投河被人救起后，鲁侍萍远走他乡，三十年历经人世艰辛，嫁过两次，做老妈子伺候人，生活的艰辛让她饱受磨难。而三十年后重回周公馆，她见识到了周朴园的冷漠和虚伪，饱经磨难的鲁侍萍当面撕毁周朴园给的支票，体现了她的自爱清醒和成熟坚韧。 总之，鲁侍萍的性格随着她的人生经历而不断变换，性格转换合理，是个成功的“圆形人物”。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 人世间（节选） 梁晓声 四年里，他这位从“大三线”退休的老建筑工人，似乎把光字片当成了“小三线”，把自己家所在那条被违章建筑搞成了锯齿状的小街当成了主要工程。如何让自己的家看上去还有点儿家样，理所当然成了他心目中的重点工程——他似乎要独自承担起改良的神圣使命。在春夏秋三季，人们经常见到他在抹墙，既抹自家的墙，也抹街坊邻居家临街的墙。他抹墙似乎有瘾，四年抹薄了几把抹板。有一年，街道选举先进居民，他毫无争议地当选了，区委副书记亲自奖给他一把系着红绸的抹板。他舍不得用，钉了个钉挂在墙上。他依然是个重视荣誉的人。 他的工具不仅是抹板，还有铁锨。人们也常见他修路，铲这儿的高，垫垫那儿的低，填填某处的坑，像在平整自家门前的地方。 见到他那么做的人有过意不去的，也有心疼他那么大年纪的，常常劝他，“拉倒吧！一条小破街，弄不弄有什么意思呢？下场雨又稀里哗啦踏烂了。”他却说：“弄弄总归好点儿，反正闲着也是闲着。”或说：“我往土里掺了炉灰，再下雨不会那么泥泞不堪了。” 四年一晃过去，周志刚更老了。汉字的微妙之处是别国文字没法比的，只有中国才有“一字师”的说法。一晃多少年的“晃”字虽属民间口头语，但把那种如变脸般快的无奈感传达得淋漓尽致。周志刚完全秃顶了，脑壳左右稀疏的头发全白了。他渐渐蓄起了一尺来长的胡子，胡子倒有些许灰色，估计继续灰下去的日子肯定不会太多了。他的腿脚已不灵活，有点儿步履蹒跚，浑身经常这里痛那里酸的。 不论对自家房屋的维修，还是对街坊家临街墙面的义务抹平，他都感到心有余而力不足了。抹墙需几道工序，先得备下黄泥，还得有足够的麦秸或谷秸往泥里掺。和好一堆抹墙的泥很需要力气，他和不动了。黄泥也稀缺了，可挖到黄泥的地方越来越少，那种地方往往很快便出现了就地取材建起的土坯或干砸垒的黄泥小屋。当那些小屋住进了人家，如果谁还去周边挖取黄泥，常常引发严重冲突。那些人家会形成一种占山为王的领地意识，攻守同盟，态度凶悍，让企图分享公共资源者望黄泥而却步。 周志刚是洁身自爱的人，当然避免自取其辱。缺少了黄泥，不论他对自家房屋的维修，还是对他们那条脏街所进行的面子工程，都只好停顿下来。毕竟他只是一个老迈的改良者，也只有点儿人生余力做改良者。倘要彻底改造自己家及那条脏街的面貌，需动用推土机和铲车，需有充足的建材，还需有一支建筑队——而单枪匹马的他只有一把抹板，街坊们心劲儿又不齐。对他们而言，维修自家房屋是分内之事，至于那条脏街已经那样了，可以怎样改良一下不在自己考虑范围。他们认为那纯属政府的事，如果政府不觉得有失面子，他们则是特能忍受的，住在那么脏乱差的地方的人家还有面子值得在乎吗？还讲得起面子吗？讲面子起码也得有黄泥呀，连黄泥都稀缺了，就只得让面子见鬼去了。墙皮掉得太不成样子了，才趁夜到这里那里去偷黄泥。倘谁家的男人或大男孩天黑后挑着水桶走往与水站相反的方向，那么准是到什么地方偷黄泥去了，用水桶往回挑是为了掩人耳目，街坊们对此心照不宣。偷黄泥往往引发人身伤害事件，但由于是刚性需求，也就只能睁一只眼闭一只眼了。 周志刚断不会做那种勾当。他连自家墙上掉下的墙皮也宝贵地留存起来，积少成多，以备用时。他不敢放在门外，怕被偷，专门放在家中一角。 星期日或年节假日，儿女们回来看望他和老伴时，他嘴里常常会忽然蹦出一句话：“你们谁知道哪儿有黄泥吗？” 儿女们便都装聋作哑。 他是在儿女面前自尊心极强的父亲，不会问第二次的，总用自言自语缓解自己的担忧：“这个家再不修修抹抹，那就不像个家了。” （有删改） 文本二： 在社会和时代面前，我们要做一个什么样的人呢？ 《人世间》是对“好人文化观”的形象表述。它从价值取向上，彰显了梁晓声的现实主义高度。作者写出了时代的变迁与个人命运的交集，这是典型的现实主义。同时《人世间》并不仅仅满足于此。人是这样的，但可以是那样的，应该是那样的，这是梁晓声提出“好人文化观”的前提。 在《人世间》里，作者善于挖掘人物身上所闪现的正直善良和情义担当。即便生活再艰辛，也要将心比心，为他人着想；就是深陷困境，也要互帮互助，自立自强。不管社会如何发展，时代如何变迁，做一个好人，是对人性、人心的内在要求。社会越发展，时代越进步，作为人本身，更应该向善、向上、向美。《人世间》里无时无处不在体现这种思想的光辉。 以周志刚为例，在没有见到女儿周蓉之前，他对女儿不管不顾跑到贵州山区投奔“右派”诗人一事，怒不可遏。等到他见到了这位诗人，看到了女儿的生活现状，他原谅了女儿，理解了女儿，一场潜在的冲突并没有发生。同样，当他得知自己的小儿子与怀着他人骨肉的郑娟相爱时，周志刚也是愤怒至极。他了解到郑娟的付出之后，他帮小儿子整理行李和洗漱用品，把他送往郑娟家里。他对周秉昆说过这样一段话：“有恩不报，那是不义。你和人家郑娟早都把生米煮成熟饭了，如果你不与人家结婚，那是双重的不义。……再愁再难的日子，你都要为那边三口把日子给我撑住，而且让他们觉得有了你就有了希望，不仅仅是多了一口混日子的人！”而周秉昆原以为是父亲要赶他出门。这个时候的他，泪如泉涌。 正是这样，梁晓声把自己的思考和认知，潜移默化地渗透到小说的人物形象上，让人物立起来说话。呈现现实，同时从理想向度上引导现实，梁晓声的"好人文化观"起到了内在的支撑作用。 梁晓声说过的四句话，被广为流传：“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。”一些人以为这是他对文明、文化的定义，其实这是他从文明、文化的角度，为“好人”定下的标准。从这样的好人标准出发，希望人性向上、向善，社会向美、向好，这是梁晓声“好人文化观”的深厚内涵，同时也是《人世间》的深刻魅力。 （选自梁晓声《〈人世间〉：现实主义的新高度》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 周志刚独自承担起家所在的那条小街的环境整治工程，是因为他重视荣誉。 B. 文中多次将周志刚和街坊们进行对比，来衬托周志刚“改良”工作的阻力。 C. 儿女们都装聋作哑，是因为他们对自己父亲治理那条脏街的行为感到不解。 D. 文中对“晃”字的解释，强化了作者对周志刚很快老去的无奈与感伤之情。 7. 下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 梁晓声“好人文化观”的前提是，他不仅知道人是什么样的，而且能揭示人可以、应该成为怎样的人。 B. 社会越发展，时代越进步，人更应该向善、向上、向美，这是《人世间》从头至尾传递出的思想光辉。 C. 作者认为《人世间》的深刻魅力在于，小说为文明和文化进行定义，并以此为“好人”定下了标准。 D. 《人世间》既呈现现实，同时从理想向度上引导现实，这种“理想向度”就是梁晓声的“好人文化观”。 8. 文本一结尾处，周志刚说“这个家再不修修抹抹，那就不像个家了”。请简要分析他这样说的原因。 9. 文本二谈到了梁晓声的“好人文化观”，文本一是如何通过周志刚这一形象来体现这种“好人文化观”的？请简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. ①维护自己的自尊心，这么说可以回避重复询问的尴尬。 ②唤起子女对自己改良周边环境工程的认同，并可以接替自己的“工作”。 9. ①退休后始终如一地为大家抹墙补路，体现了“为他人着想的善良”。 ②哪怕不被所有人理解，仍然觉得自己有责任改良小街环境，这种主动的情义担当，就是一种高尚的“无需提醒的自觉”。 ③当黄泥“有主”，便不再去挖泥，不与人争利，这种“洁身自爱”，体现了一种“以约束为前提的自由”。 ④在周志刚身上，处处都体现了“根植于内心的修养”，如在找黄泥抹墙这件事上，哪怕对儿女，也不强加自己的意见给他们。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A.“是因为他重视荣誉”说法错误。应该是他想“如何让自己的家看上去还有点儿家样，理所当然成了他心目中的重点工程——他似乎要独自承担起改良的神圣使命”，是因为善良、友爱和责任感。 B.“来衬托周志刚‘改良’工作的阻力”说法错误。街坊们对周志刚的无私行为充满敬意，虽然觉悟和行动都不及周志刚，但也未形成阻力，主要是为了衬托周志刚的大爱无私和奉献精神。 C.“是因为他们对自己父亲治理那条脏街的行为感到不解”说法错误。儿女们装聋作哑，是因为他们并不想介入和接替父亲治理脏街的工作。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 C.“《人世间》的深刻魅力在于，小说为文明和文化进行定义，并以此……”说法错误。原文信息是“一些人以为这是他对文明、文化的定义，其实这是他从文明、文化的角度，为‘好人’定下的标准。从这样的好人标准出发，希望人性向上、向善，社会向美、向好。这是梁晓声‘好人文化观’的深厚内涵，同时也是《人世间》的深刻魅力”，可见深刻魅力所在为“从这样的好人标准出发，希望人性向上、向善，社会向美、向好”，小说并非为文明和文化进行定义。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解句子含义的能力。 周志刚在询问儿女们哪里有黄泥时，儿女们都装聋作哑，这是因为他们并不想让父亲继续对街道的改造工作，他们深爱自己的父亲，心疼他年岁老迈，不想让他太累、太辛苦。而周志刚面对儿女们的不语感到尴尬，“他是在儿女面前自尊心极强的父亲，不会问第二次的”，他在儿女们没有回应之后不会重复说，就是为了掩饰这种尴尬，维护自己的自尊心。 周志刚指出“这个家再不修修抹抹，那就不像个家了”，这是向儿女们说明现在这条街道已经残破得不成样子，从而证明自己行动的合理性，向孩子解释自己找寻黄泥的原因，想以此让子女理解自己这么做的原因，从而改变他们对自己这份改良工作的态度，唤起孩子们对于改良家庭和周边环境这一工程的认同，并可以接替自己的“工作”。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 在文本二的最后一段中，作者指出梁晓声的“好人文化观”为“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良”。 在文本一中第一段“在春夏秋三季，人们经常见到他在抹墙，既抹自家的墙，也抹街坊邻居家临街的墙。他抹墙似乎有瘾，四年抹薄了几把抹板”可以看出，周志刚担心周边道路的坑洼影响他人出行，退休后在家周边对房屋道路修修补补，体现了为他人着想的善良。 在文本一中第一段“见到他那么做的人有过意不去的，也有心疼他那么大年纪的，常常劝他，‘拉倒吧！一条小破街，弄不弄有什么意思呢？下场雨又稀里哗啦踏烂了。’……或说：‘我往土里掺了炉灰，再下雨不会那么泥泞不堪了’”可以看出，哪怕他的做法不被周围人理解，他但仍然觉得改良小街环境是自己的责任，这是一种高尚的无需提醒的自觉，体现了小人物情义担当。 在文本一五六段“当那些小屋住进了人家，如果谁还去周边挖取黄泥，常常引发严重冲突”“周志刚是洁身自爱的人，当然避免自取其辱。缺少了黄泥，不论他对自家房屋的维修，还是对他们那条脏街所进行的面子工程，都只好停顿下来”可以看出，周志刚非常洁身自爱，知道黄泥“有主”后“断不会做那种勾当”，宁愿暂停也不再去挖泥，不与人争利，这体现了一种“以约束为前提的自由”。 在文本一结尾两段“儿女们便都装聋作哑。他是在儿女面前自尊心极强的父亲，不会问第二次的，总用自言自语缓解自己的担忧：‘这个家再不修修抹抹，那就不像个家了’”可以看出，周志刚即便是在自己的儿女面前，也保持着很强的自尊心。在找黄泥抹墙这件事上，儿女们假装听不到，他便不再打扰，也不强迫他们理解和帮助自己，体现了他“根植于内心的修养”。 二、古诗文阅读（32分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑振之以威怒终苟免而不怀仁貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ （选自《谏太宗十思疏》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请把答案写在括号内。 虽董之A以严刑B振之C以D威怒E终苟免F而不怀G仁H貌恭I而不心服 11. 下列句子中对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 臣闻求木之长者 长：生长，这里指长得好。 B. 必浚其泉源 浚：疏通水道。 C. 人君当神器之重 当：主持，掌握。 D. 永保无疆之休 休：休息，安息。 12. 下列对文中的文化知识及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 魏征，字玄成，唐代文学家、政治家、思想家。曾任谏议大夫，封郑国公，世称魏郑公。以敢于直谏著称，史以“诤臣”称之。 B. 唐太宗即李世民，太宗是李世民死后的庙号。庙号常用“祖”或“宗”，如汉高祖、唐玄宗等。 C. 垂拱，垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为。 D. 豫游，出游，游乐。帝王秋天出巡为“豫”，春天出巡为“游”。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！ （2）简能而任之，择善而从之。 【答案】10. BEH 11. D 12. C 13. （1）德行不深厚却想国家安定，我虽然很愚昧无知，也知道这是不可能的，更何况您这样明智的人呢！ （2）选拔有才能的人而任用他们，挑选好的意见而采纳它。 【解析】 【导语】这篇《谏太宗十思疏》选段以木、水为喻开篇，说理恳切形象，层层递进点明“居安思危、戒奢以俭”的治国核心，骈散结合的文句兼具辞采与逻辑，既尽显魏征的诤臣底色，也承载着传统治国的德义内核，是兼具文学性与思想深度的经典古文选篇。 【10题详解】 句意：即使用严酷的刑罚来督察人民，用盛怒来威吓人民，最终也只能使人苟且免于刑罚，但是并不会怀念国君的仁德，他们表面上恭顺，内心里却不悦服。 “董之以严刑”和“振之以威怒”句式一致，结构对称，应各自独立成句，两句中间B处和后句末E处应断开； “苟免而不怀仁”和“貌恭而不心服”结构一致，各自独立成句，两句中间H处应断开。 故选BEH。 【11题详解】 A.正确。句意：臣听说想要使树木长得好。 B.正确。句意：一定要疏通它的源头。 C.正确。句意：国君掌握帝位的重权。 D.错误。休：喜庆，福禄。句意：永远保持无穷的福禄。 故选D。 【12题详解】 C.“多用作贬斥帝王庸碌无为”错误。“垂拱”在文中是指帝王不费力气就能治理好天下，是一种理想的政治状态，并非贬斥帝王庸碌无为。 故选C。 【13题详解】 （1）“理”，治理得好，安定；“下愚”，谦辞，极愚昧无知；“明哲”，明智的人，这里指唐太宗。 （2）“简”，选拔；“能”，有才能的人；“善”，好的意见。 【参考译文】 臣听说，想要树长得好，一定要使它的根扎得稳固；想要水流得远，一定要疏通它的源头；想要国家安定，一定要厚积德行和道义。源不深却希望水流得远，根不稳固却想要树木长得好，德行不深厚却想使国家安定，我虽然很愚昧无知，也知道这是不可能的，更何况您这样明智的人呢！国君掌握帝王的重权，处在天地间重要的地位上，将推崇皇权的高峻，永保无穷的福禄。如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭，德行不能保持深厚，性情不能控制欲望，这就如同砍断树根来求得树木茂盛，堵塞源泉而想要水流得远啊。 历代所有的帝王，承受了上天的重大使命，没有一个不是（创业之初）在深深的忧虑中而德行显著，但大功告成之后却德行衰微的。开头做得好的确实很多，能够保持到底的大概很少。难道是取得天下容易而守住天下就很困难吗？过去夺取天下时德行有余，现在守卫天下却德行不足，这是为什么呢？处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民；已经实现了志愿，就会放纵自己的性情，看不起别人。竭尽诚心，吴越也能结成一体，傲视别人，骨肉亲人也会成为陌路之人。即使用严酷的刑罚来督察人民，用盛怒来威吓人民，他们最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念国君的仁德，表面上恭顺，内心里却不服气。怨恨不在于大小，可畏惧的是百姓心怀怨恨；他们像水一样能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的；奔驰的马车却用朽烂的绳索，怎么可以忽视呢！ 身为国君的人，如果真的能见到自己贪图的东西就想到知足来警诫自己；将要兴建什么就想到适可而止来使百姓安宁；想到帝位高而险，就要不忘谦虚，加强自身的道德修养；害怕骄傲自满就想到江海处于百川之下却能容纳百川；喜爱田猎就想到网开一面，捕杀有度；担心懈怠就想到做事要慎始慎终；担心耳目被蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见；考虑到可能出现谗佞之人就想到端正自身，贬斥奸邪；施加恩泽，就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥施刑罚。全面做到这十件应该深思的事，发扬光大《尚书》所讲的九种美德，选拔有才能的人而加以任用，挑选好的意见而加以采纳，那么有智慧的人就能充分贡献他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁德的人就能广布他的仁爱，诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争逐（效力），对君主来说便没有大事烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以颐养赤松子与王子乔那样（长）的年寿，弹着琴、垂衣拱手就能治理好天下，不用说什么百姓就会被教化。何必自己耗费精神、苦苦思索，代替臣下管理职事，役使自己灵敏的耳、明亮的眼，亏损顺其自然就能治理好天下的大道呢！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 咏梅 〔宋〕王安石 颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。 灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。 触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。 望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人借世俗之人对梅花的不解，突显梅花“有意待春来”的志向。 B. 颔联用拟人手法写梅花的高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与神韵。 C. 颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇，唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖。 D. 该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式，借物言志，意味深远。 15. 联系《答司马谏议书》，诗的最后两句有何含意？请简要分析。 【答案】14. C 15. （1）意为世俗之人满眼看到的只是艳丽的桃杏，却不识凌寒独放色香俱佳的梅花。诗人把世俗之人对桃杏和梅花的态度作对比，讥讽世俗之人的浅薄与庸俗。 （2）借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情，以及自己不与世俗同流合污的情怀。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C．“唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖”不正确，“淋漓”望文生义，这里“淋漓红袖”指美貌女子，“淋漓红袖趣传杯”意思是呼唤侍女传递酒杯。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 《答司马谏议书》中作者写出了不被人理解、受指责的现实，作者对此一一辩驳，并表达出坚持改革、绝不为流言俗语所动的决心。 本诗尾联“望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽”中的“此”指的是梅花凌寒独自开放色香俱佳的特点。 尾联句意：世俗中人的眼中哪知道梅花的这些高贵品质，他们只知道买一些艳丽的桃花、杏花来栽种。也就是说，世俗人只看到艳丽的桃杏，却不识凌寒独放色香俱佳的梅花。上下句之间运用了对比的手法，诗人把世俗之人对梅花和对桃杏的态度进行对比，一方面说明世俗之人只喜欢桃杏，反映出世俗之人的浅薄和庸俗，表达出诗人的讥讽之意；另一方面，联系诗人毕生的理想和追求，结合全诗内容，可知诗人写梅花，也是在写自己，借梅花自喻，表达出自己改革志向不被理解的复杂心情，以及自己不与世俗同流合污的高尚情怀。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中，作者开宗明义，直接点明与司马光在政治上不投合的原因的两句是“______________，______________”。 （2）《答司马谏议书》中，王安石驳斥保守派的主张，论证立足点是“______________，______________”。 （3）《答司马谏议书》中，“______________，______________”可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚毅精神的一种概括。 【答案】 ①. 而议事每不合 ②. 所操之术多异故也 ③. 名实已明 ④. 而天下之理得矣 ⑤. 度义而后动 ⑥. 是而不见可悔故也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：合、明、悔。 三、文言小题（22分） 17. 请选出题中加点实词在句中最恰当的含义（ ） 思国之安者，必积其德义 A. 稳固 B. 布置 C. 怎么 D. 哪里 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 “安”，稳固。句意：想要国家安定，一定要厚积道德仁义。 故选A。 18. 请选出题中加点实词在句中最恰当的含义（ ） 以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也 A. 情趣 B. 到达 C. 招致 D. 送达 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 “致”，动词，招致。句意：如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。 故选C。 19. 下列选项中与例句的句式类型完全相同的一项是（ ） 例：若属皆且为所虏 A. 议法度而修之于朝廷 B. 所操之术多异故也 C. 终必不蒙见察 D. 沛公安在 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。 例句为被动句，“为所”为标志，句意：你们这些人都将被俘虏。 A.状语后置句，正常语序为：于朝廷议法度而修之。句意：在朝廷上公开议订法令制度并进行修改‌。‌ B.判断句，“也”表判断。句意：这是因为我们所持的政治主张多有所不同的缘故‌‌。 C.被动句，“见”表被动。句意：最终必定不能被您所理解。 D.宾语前置句，正常语序为：沛公在安。句意：沛公在哪里？ 故选C。 20. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 窃以为与君实游处相好之日久 窃：私下 B. 冀君实或见恕也 冀：希望 C. 重念蒙君实视遇厚 视遇：看待 D. 非特朝廷士大夫而已 特：特别 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。 A.正确。句意：我私下认为与君实您交往相好的日子很久了。 B.正确。句意：希望您或许能够宽恕我吧。 C.正确。句意：再三考虑君实对我的特别看待。 D.错误，“特”，只是。句意：不只是朝廷的士大夫。 故选D。 21. 对下列各句中重点字的解释，有误的一项是（ ） A. 念高危则思谦冲而自牧 牧：统治，管理 B. 能克终者盖寡 克：能够 C. 永保无疆之休 休：喜庆，福禄 D. 虑壅蔽则思虚心以纳下 壅：堵塞 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.牧：养，修养，约束。句意：想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我修养。 B.句意：能够坚持到最后的大概很少。 C.句意：永保永无止境的美善。 D.句意：担心(言路)不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见。 故选A。 22. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 以膏泽斯民 膏泽，给予好处 B. 故略上报 上报；报答主上恩德 C. 故今具道所以 所以：……的原因 D. 今君实所以见教者 所以：用来…… 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词的能力。 A.句意：使这些老百姓得到好处。 B.“上报”，回信。句意：所以只简单地给您回信。 C.句意：所以我现在详细地说出我这样做的原因。 D.句意：如今您用来指教我的。 故选B。 23. 下列句中加点的词语，含义相同的一组是（ ） A. 必固其根本 宪法是我国的根本大法 B. 既得志，则纵情以傲物 亲爱的祖国，让我纵情把您歌唱 C. 不念居安思危 和平年代更要居安思危 D. 乐盘游则思三驱以为度 我们以为战争不久就会停止 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“树根/事物的根源或最重要的部分”；句意：一定要使它的根牢固。 B.“放纵情感/尽情”；句意：成功之后，就放纵自己的情感而看不起别人。 C.均为“处于安逸的环境里，要考虑可能出现的危险和困难”；句意：如果不在安逸的环境中想着危难。 D.“把……当作”/认为”；句意：喜爱狩猎，就想到用三面捕杀，留一面给它们逃生（不要赶尽杀绝），以此为限度。 故选C。 24. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 欲流之远者，必浚其泉源 浚：疏通 B. 能克终者盖寡 克：克制，克服 C. 有善始者实繁 善：好的 D. 将有作则思知止以安人 作：兴建。指兴建宫室一类的事情 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.“克”，能够。句意：能够坚持到底的大概很少。 故选B。 25. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 于反覆不宜卤莽        反覆：一遍又一遍，多次重复。 B. 辟邪说，难壬人        难：排斥 C. 未能助上大有为，以膏泽斯民  膏泽：施恩惠，名词活用作动词。 D. 不任区区向往之至       区区：小，用作自称的谦辞。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.反覆：指书信往返。句意：在书信往来上不宜马虎草率。 故选A。 26. 下列句子中与例句句式相同的一项是（ ） 例句：虽董之以严刑 A. 鸣琴垂拱 B. 振之以威怒 C. 虑壅蔽则思虚心以纳下 D. 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是介宾短语后置句。介宾短语“以严刑”修饰“董之”，后置了，正常的语序是“以严刑董之”。句意：即使用严酷的刑罚来督责他们。 A．省略句。省略主语“皇上”。句意：（皇上）弹着琴垂衣拱手就能治理好天下。 B．介宾短语后置句。介宾短语“以威怒”修饰置“振”，后置了，正常的语序是“以威怒振之”。句意：用威风怒气来吓唬（人们）。 C．被动句。“壅蔽”是语意被动意，意为“被蒙蔽”。句意：担心（言路）不通被蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见。 D．判断句。“者也”表判断，意为“是”。句意：这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样。 故选B。 27. 对下列各句中加点词语的解释正确的一项是（ ） A. 能克终者盖寡 克：克服 B. 虽董之以严刑 董：督责 C. 则思谦冲以自牧 冲：冲动 D. 简能而任之 简：简化 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.克：能，能够。句子翻译为：能够保持到底的大概很少。 C.冲：虚。句子翻译为：就想到要谦虚并加强自我修养。 D.简：选拔。句子翻译为：选拔有才能的人而任用他。 故选B。 四、写作（60分） 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 时代和社会是出题人，我们每个人都是答卷人。有人说，一生只做好一件事，一事只怀一颗心；有人说，多样的人生会更精彩；也有人说，一生只做好一件事，也是经历过多样人生后的一种抉择，不同的人有不同的答案。 对此，你有怎样的思考和感悟？假如你所在的学校要举办生涯规划论坛，请结合上述材料联系现实，写一篇发言稿。 要求：自选角度，确定立意；自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 一辈子做好一件事 同学们： 大家好！我发言的题目是“一辈子做好一件事”。 有人说，多样的人生会更精彩。而美籍华裔科学家丁肇中到中山大学访问，面对记者的一系列提问，他“一问三不知”。因为这15年来他“只做了一件事”，那就是在宇宙间寻找反物质。我们并不否定有人对多样人生的向往，但丁肇中的人生无疑才是更精彩的人生。 一位杰出的物理学家，一位令人敬仰的科学家“一问三不知”，这似乎有点不可思议。然而，他的“不知道”却给我们留下一个珍贵的启示：一辈子用心做好一件事。 据丁肇中自己说，他100%的时间都在实验室度过，只做实验。跟他一起工作的有600多位教授，丁肇中的唯一要求是只谈论与物理有关的内容，其他事情他都不了解。 一辈子用心做好一件事，这个标准似乎有点低。但真正做得到、做得好的又有几人呢？现如今，科研人员的职称越来越高，但很多人直接参与科研的时间越来越少。有人这样戏称一些科研人员“不是在开会，就是在去开会的路上”，“不在‘走穴’讲课，就在‘走穴’讲课的路上。” 在一些高校，一提到搞科研似乎就是为了写论文，写论文就是为了评职称。于是造假案、抄袭门、学术腐败案频频曝光，科研人员建立在专业知识之上的公信力和形象严重受损。有网民说，曾经，专家和教授是多么令人肃然起敬的称号，高校、研究所更是社会的精神高地和净土。然而，在学术丑闻频出的现实面前，这片高地和净土正面临被污染的危险。 心无旁骛，聚精会神，一辈子用心做好一件事，是一种多么可贵的精神！莱特兄弟为了让飞机能离开地面，一辈子都没有结婚。他们幽默地说：“我们没有时间既照顾飞机，又照顾妻子，一生只能干好一件事。” “中国航空发动机之父”吴大观，以其毕生的信念和精力，将一颗赤诚的“中国心”永远镌刻在祖国的万里长空。他说得最多的一句话就是：“自从投身发动机事业之后，一天也没有改变努力的方向。不研制出自己的发动机，死不瞑目！”这种坚忍和执著，是滴水穿石的意志，是百折不挠的勇气。 我国“两弹一星”功勋奖章获得者钱学森，世界“杂交水稻之父”袁隆平，中国计算机汉字激光照排技术创始人王选，我国医学外科界公认的“宝刀”裘法祖等等，许多科学巨匠，无不倾其所有，毕其精力，“用心做好一件事”。在他们的身上体现了两个字：用心。 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”志向远大、坚韧不拔，看名利淡如水，视事业重如山，扎扎实实干工作，默默无闻作贡献，是一种崇高的境界。 如果，一个人一辈子能脚踏实地用心做好一件事，其实就是了不起的成功。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 【审题】本题属于情境式任务驱动型作文，材料中“时代和社会是出题人，我们每个人都是答卷人”是本次写作的一个大背景，后面的三个选择不可脱离这个大背景任务，“一生只做好一件事，一事只怀一颗心”强调的是择一事、终一生的追求，“多样的人生会更精彩”强调的是人生要有不同的品味和体验，“一生只做好一件事，也是经历过多样人生后的一种抉择”强调的是人生只有经历了才能成熟。具体写作时需要学生说明赞同哪一个，并且点评另两个。通过这个作文题目，既能展现学生的思辨能力，又能引发更多的深度思考。 任务情境方面，这是一篇发言稿，考生要联系现实，结合具体情境，谈论自己对人生经历和选择的看法，要写出对“生涯规划”的理解。 【立意】1. 专心致志做答卷，不负时代出题人。 2. 多样的人生，多样的精彩。 3. 笃志一生，专心一事。 【素材】1. 人生原来是无所不包的，是一个万花筒，但说到底它其实是人改造自然和改造社会的生命历程。在这个历程中，有人像根蜡烛一样，从顶端燃烧到底，一直都是光明的；有人像一根火柴一样，在最关键的时候，总会闪耀火花；有人像一粒种子一样，只要落地后遇水，就能长出新苗；也有人像名贵香料一样，一经焚烧或碾碎，就能发出最浓烈的香味。在人生的字典里，有苦乐、喜怒、吉凶、福祸、成败、得失等，也有阴晴、圆缺、离聚、分合、进退、恩怨、今昔等，从而构成一幅多姿多彩的画卷。 人生的舞台是广阔的，又是旋转的。由于人性的多重性决定了人生色彩是多样的。每个人对生活中的成功与失败、幸福与苦难、荣耀与挫折、选择与抛弃、快乐与痛苦，都有不同的品味，酸甜苦辣尽在其中。这些如果能善于把握和选择，就体验了多彩人生，领悟到人生的真谛。 由于生活本身是复杂多样的，因而造成每个人的人生多彩化。 2. 2019年1月2日，我国著名病毒学专家顾方舟去世，享年92岁。顾方舟研究脊髓灰质炎（小儿麻痹症）预防及控制40多年：1960年他成功研制出首批脊灰活疫苗，1962年又牵头研制成功糖丸减毒活疫苗。自1964年“脊灰”糖丸疫苗全国推广以来，“脊灰”的年平均发病率从1949年的十万分之4.06，下降到1993年的十万分之0.046，使数十万儿童免于致残。2000年，世卫组织宣布中国为无脊灰状态。中国医学科学院院长王辰评价顾方舟：“他的功劳和成就功在当代、泽被子孙，他是国家的顾方舟，是人类的顾方舟！”顾方舟的“一生一事”，是倾尽一生心血，为国家人民的卫生事业付出，笃定坚持，志在奉献。对于常人来言，“三分热度”易得，“一腔热血”难为，而将漫漫人生都用来做一件事，则是可贵的。笃志是什么？是坚信会成功，自信撑起心胸；是三思方举步，百折不回头；是目光灼灼于前，无视沿途的柳绿花红；是不惧路途艰险，风声雨声亦是凯歌的前奏；是默默奉献，无私忘我，心念人民国家。笃志一生，专心一事，医者仁心，大爱济世。 3.在不平凡的人生答卷上，“敦煌女儿”樊锦诗半个世纪守望千年莫高，重现丝路文明华彩；“翻译泰斗”许渊冲毕生翻译古今诗词，传播中华优秀传统文化；“故宫男神”王津四十三年修复古钟表，让钟表重绽光彩。他们标绘出不忘初心、砥砺前行的精神坐标，为后浪们树立了“择一事，终一生”的精神榜样。干一行，爱一行，专一行，精一行，忠实于热爱的事业，是一种真正的人生“不孤”！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宾县第二中学2024-2025学年度下学期第二次月考 高一语文试卷 考试时间：150分钟； 总分：150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案规范填写在答题卡上 注：基础题：二（一）（三）、三、四；提升题：一、二（二）。 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “人物弧线”或曰“人物弧光”，译自英文Character Arc，在罗伯特·麦基看来，“是人物的路线，是人物本身性格的发展轨迹或是变化，无论是变好还是变坏。从出发点到目的地，人的发展和变化将形成一条轨迹”。在以成长励志、救赎重生、畸变黑化等为主题的影视作品中，既需要展现人物个性，也需要勾勒人物心理变化和性格变化的轨迹，因此人物弧线表现的顺畅完美与否，就决定着人物形象立得住或崩塌，决定着影视叙事的成败。 “人物弧线”的理念滥觞于文艺复兴时期，成长于启蒙文学时期，在现实主义和现代主义文学中日渐成熟，在20世纪被电影人所吸纳，被罗伯特·麦基予以总结后被广泛应用于创作实践和影视批评中，对塑造富有艺术魅力的丰盈人物形象至关重要。 在西方文学史上，人物塑造经历了从扁平人物到圆形人物的蜕变。在古希腊时期，《荷马史诗》中的阿喀琉斯、奥德修斯等英雄形象，其性格往往是刻板定型的。而在悲剧作家埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯等作品中，普罗米修斯、俄狄浦斯和美狄亚等都是性格鲜明但一成不变的。在文艺复兴时期，作家们开始关注人物性格的流动性。如在莎士比亚最负盛名的悲剧《哈姆雷特》中，丹麦王子哈姆雷特由一个单纯而充满理想的人文主义者，到父亲被杀后由于局势不明，犹豫多疑延宕，及至通过“戏中戏”证实了叔父确是杀父仇人，误杀恋人奥菲莉亚的父亲波罗涅斯，及至恋人自杀，被迫与其兄决斗，中毒临死时杀死仇敌克劳狄斯。哈姆雷特的复仇心路变化，体现出一道令人信服的弧线。 18世纪德国启蒙主义戏剧理论家莱辛，也认识到了戏剧创作中人物性格流动的意义，随着典作《浮士德》等横空出世，才打破了人物形象单一的局面，出现了丰满立体、性格复杂多变的人物形象。 至近代，美国戏剧理论家B·贝克受在《戏剧动力》中提出了类似于“人物弧线”理论的“动态人物”理论，及至德国“成长小说”的出现以及福斯特“圆形人物”理论的出现，极大程度上促进了“人物弧线”理论的完善。 在今天，表现“人物弧线”已是小说家和剧作家们司空见惯的写作技巧。百年电影发展史中，“人物弧线”倍受重视，特别是当罗伯特·麦基在1997年出版的《故事：材质·结构·风格和银幕剧作的原理》中对电影弧线做出界定后，是否表现了人物性格发展轨迹或变化，就成为衡量很多作品优秀与否的圭臬。 人物弧线的唯一特征就是变化，而性格缺乏变化或变化趋近于静态的人物被称为扁平人物。扁平人物几乎是大多数商业类型电影的标配，如《007》和《碟中谍》系列等冒险片、《侏罗纪公园》等恐怖片，主角都是被事件和矛盾冲突推着往前走的扁平人物。 而与之相对的圆形人物，强调人物性格的多面性，可分为静态的圆形人物和有人物弧线的动态的圆形人物。静态的圆形人物尽管性格丰富立体，但在同一部作品中，他的性格基本没有变化，如电影《复仇者联盟》系列中的反派灭霸等。而有弧线的动态圆形人物，指人物随着遭遇的不公际遇与处境而随之发生变化。“文似看山不喜平”，人物的塑造也一样，弧线人物因为性格的峰回路转，从而使故事产生跌宕起伏的叙事魅力。 而人物弧线变化要有内在联系与逻辑，否则会使人物的弧线流畅性和完整性受损，以致角色行为浮夸失真，剧作叙事线断裂，结构坍塌，成为有硬伤的作品。 给人物弧线变化要符合人性遭变的逻辑，真实可信。也即是说，要用充足的铺垫来逐步地表现人物心路历程，细腻而有层次地表现其变化缘由，不能让它一蹴而就。国产现象级作品如《大鱼海棠》《长津湖》等，由于迫使主角性格转化的原因铺垫牵强甚至不足，致使人物弧线顺畅度差强人意而成阿喀琉斯之踵。 人物之所以有“弧线”，是因为现实生活的复杂多变，在时时刻刻改变和雕塑着人的性格。如《小丑》中小丑之所以由善良纯真变得癫狂残酷，充满暴力和仇恨，就是因为哥谭市冷漠的生存环境、社会的疏离和病态的文化氛围导致他好梦成灰。需要注意的是，人物弧线的变化要与环境影响合辙。恩格斯提出了“典型环境中的典型性格”这一现实主义文论的主张。就此而言，影视作品塑造个性突出、有弧线的“圆形人物”，即是对现实环境促使人性变化的展示和描摹。 （摘编自杨晓林《影视人物弧线论》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “人物弧线”是指作品中人物性格的流动轨迹，关系到人物形象的塑造和叙事的成败，是许多优秀作品的标配。 B. 发端于文艺复兴时期的“人物弧线”理论在20世纪被电影人吸纳，经罗伯特·麦基总结后，被广泛应用于创作实践和影视批评中。 C. “文似看山不喜平”，塑造弧线人物的性格也应随着环境的变化而变化，让故事跌宕起伏，充满叙事魅力。 D. 国产现象级作品《大鱼海棠》《长津湖》等作品中人物弧线的顺畅度欠佳是因为人物弧线的发生变化与环境影响不合拍。 2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用专家学者的观点对“人物弧线”的内涵进行阐释，为后文论述提供了事实依据。 B. 文章采用横向式结构论述“人物弧线”理论的形成过程，让读者见识了文学作品中具体不多“鲜活的圆形人物”。 C. 文章通过举例论证和比喻论证来对扁平人物和圆形人物进行论述，以突显人物弧线的特征。 D. 文章结尾通过引述恩格斯的观点，明确了影视作品要塑造个性突出、有弧线的“圆形人物”的原因和意义。 3. 依据文本，下列哪一项不是扁平人物（ ） A. 《变色龙》中的奥楚蔑洛夫专横跋扈，趋炎附势，狡猾善变，寡廉鲜耻。 B. 《鸿门宴》中的项羽重情重义，豪放直爽，刚愎自负，寡断少谋。 C. 《百合花》中的通讯员天真淳朴，善良腼腆，积极向上，勇敢无私。 D. 《窦娥冤》中的窦娥正直刚强，宁死不屈，顽强斗争，震撼人心。 4. 如今，“表现‘人物弧线’已是小说家和剧作家们司空见惯的写作技巧”，并非其原因的一项是（ ） A. 表现“人物弧线”，可以动态展示“人物心理变化和性格变化的轨迹”，让人物形象更丰盈。 B. 表现“人物弧线”，让故事情节更跌宕起伏，增加叙事魅力。 C. 表现“人物弧线”，可以揭示人物性格和环境的辩证关系，作品对现实的观照性更强。 D. 表现“人物弧线”，要有内在联系与逻辑，否则会使人物角色行为浮夸失真，剧作会有硬伤。 5. “现实生活的复杂多变，在时时刻刻改变和雕塑着人的性格。”请结合《雷雨》中鲁侍萍的性格变化说说该理论的具体体现。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 人世间（节选） 梁晓声 四年里，他这位从“大三线”退休的老建筑工人，似乎把光字片当成了“小三线”，把自己家所在那条被违章建筑搞成了锯齿状的小街当成了主要工程。如何让自己的家看上去还有点儿家样，理所当然成了他心目中的重点工程——他似乎要独自承担起改良的神圣使命。在春夏秋三季，人们经常见到他在抹墙，既抹自家的墙，也抹街坊邻居家临街的墙。他抹墙似乎有瘾，四年抹薄了几把抹板。有一年，街道选举先进居民，他毫无争议地当选了，区委副书记亲自奖给他一把系着红绸的抹板。他舍不得用，钉了个钉挂在墙上。他依然是个重视荣誉的人。 他的工具不仅是抹板，还有铁锨。人们也常见他修路，铲这儿的高，垫垫那儿的低，填填某处的坑，像在平整自家门前的地方。 见到他那么做的人有过意不去的，也有心疼他那么大年纪的，常常劝他，“拉倒吧！一条小破街，弄不弄有什么意思呢？下场雨又稀里哗啦踏烂了。”他却说：“弄弄总归好点儿，反正闲着也是闲着。”或说：“我往土里掺了炉灰，再下雨不会那么泥泞不堪了。” 四年一晃过去，周志刚更老了。汉字的微妙之处是别国文字没法比的，只有中国才有“一字师”的说法。一晃多少年的“晃”字虽属民间口头语，但把那种如变脸般快的无奈感传达得淋漓尽致。周志刚完全秃顶了，脑壳左右稀疏的头发全白了。他渐渐蓄起了一尺来长的胡子，胡子倒有些许灰色，估计继续灰下去的日子肯定不会太多了。他的腿脚已不灵活，有点儿步履蹒跚，浑身经常这里痛那里酸的。 不论对自家房屋的维修，还是对街坊家临街墙面的义务抹平，他都感到心有余而力不足了。抹墙需几道工序，先得备下黄泥，还得有足够的麦秸或谷秸往泥里掺。和好一堆抹墙的泥很需要力气，他和不动了。黄泥也稀缺了，可挖到黄泥的地方越来越少，那种地方往往很快便出现了就地取材建起的土坯或干砸垒的黄泥小屋。当那些小屋住进了人家，如果谁还去周边挖取黄泥，常常引发严重冲突。那些人家会形成一种占山为王的领地意识，攻守同盟，态度凶悍，让企图分享公共资源者望黄泥而却步。 周志刚是洁身自爱的人，当然避免自取其辱。缺少了黄泥，不论他对自家房屋的维修，还是对他们那条脏街所进行的面子工程，都只好停顿下来。毕竟他只是一个老迈的改良者，也只有点儿人生余力做改良者。倘要彻底改造自己家及那条脏街的面貌，需动用推土机和铲车，需有充足的建材，还需有一支建筑队——而单枪匹马的他只有一把抹板，街坊们心劲儿又不齐。对他们而言，维修自家房屋是分内之事，至于那条脏街已经那样了，可以怎样改良一下不在自己考虑范围。他们认为那纯属政府的事，如果政府不觉得有失面子，他们则是特能忍受的，住在那么脏乱差的地方的人家还有面子值得在乎吗？还讲得起面子吗？讲面子起码也得有黄泥呀，连黄泥都稀缺了，就只得让面子见鬼去了。墙皮掉得太不成样子了，才趁夜到这里那里去偷黄泥。倘谁家的男人或大男孩天黑后挑着水桶走往与水站相反的方向，那么准是到什么地方偷黄泥去了，用水桶往回挑是为了掩人耳目，街坊们对此心照不宣。偷黄泥往往引发人身伤害事件，但由于是刚性需求，也就只能睁一只眼闭一只眼了。 周志刚断不会做那种勾当。他连自家墙上掉下的墙皮也宝贵地留存起来，积少成多，以备用时。他不敢放在门外，怕被偷，专门放在家中一角。 星期日或年节假日，儿女们回来看望他和老伴时，他嘴里常常会忽然蹦出一句话：“你们谁知道哪儿有黄泥吗？” 儿女们便都装聋作哑。 他是在儿女面前自尊心极强的父亲，不会问第二次的，总用自言自语缓解自己的担忧：“这个家再不修修抹抹，那就不像个家了。” （有删改） 文本二： 在社会和时代面前，我们要做一个什么样的人呢？ 《人世间》是对“好人文化观”的形象表述。它从价值取向上，彰显了梁晓声的现实主义高度。作者写出了时代的变迁与个人命运的交集，这是典型的现实主义。同时《人世间》并不仅仅满足于此。人是这样的，但可以是那样的，应该是那样的，这是梁晓声提出“好人文化观”的前提。 在《人世间》里，作者善于挖掘人物身上所闪现的正直善良和情义担当。即便生活再艰辛，也要将心比心，为他人着想；就是深陷困境，也要互帮互助，自立自强。不管社会如何发展，时代如何变迁，做一个好人，是对人性、人心的内在要求。社会越发展，时代越进步，作为人本身，更应该向善、向上、向美。《人世间》里无时无处不在体现这种思想的光辉。 以周志刚为例，在没有见到女儿周蓉之前，他对女儿不管不顾跑到贵州山区投奔“右派”诗人一事，怒不可遏。等到他见到了这位诗人，看到了女儿的生活现状，他原谅了女儿，理解了女儿，一场潜在的冲突并没有发生。同样，当他得知自己的小儿子与怀着他人骨肉的郑娟相爱时，周志刚也是愤怒至极。他了解到郑娟的付出之后，他帮小儿子整理行李和洗漱用品，把他送往郑娟家里。他对周秉昆说过这样一段话：“有恩不报，那是不义。你和人家郑娟早都把生米煮成熟饭了，如果你不与人家结婚，那是双重的不义。……再愁再难的日子，你都要为那边三口把日子给我撑住，而且让他们觉得有了你就有了希望，不仅仅是多了一口混日子的人！”而周秉昆原以为是父亲要赶他出门。这个时候的他，泪如泉涌。 正是这样，梁晓声把自己的思考和认知，潜移默化地渗透到小说的人物形象上，让人物立起来说话。呈现现实，同时从理想向度上引导现实，梁晓声的"好人文化观"起到了内在的支撑作用。 梁晓声说过的四句话，被广为流传：“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。”一些人以为这是他对文明、文化的定义，其实这是他从文明、文化的角度，为“好人”定下的标准。从这样的好人标准出发，希望人性向上、向善，社会向美、向好，这是梁晓声“好人文化观”的深厚内涵，同时也是《人世间》的深刻魅力。 （选自梁晓声《〈人世间〉：现实主义的新高度》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 周志刚独自承担起家所在的那条小街的环境整治工程，是因为他重视荣誉。 B. 文中多次将周志刚和街坊们进行对比，来衬托周志刚“改良”工作的阻力。 C. 儿女们都装聋作哑，是因为他们对自己父亲治理那条脏街的行为感到不解。 D. 文中对“晃”字的解释，强化了作者对周志刚很快老去的无奈与感伤之情。 7. 下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 梁晓声“好人文化观”的前提是，他不仅知道人是什么样的，而且能揭示人可以、应该成为怎样的人。 B. 社会越发展，时代越进步，人更应该向善、向上、向美，这是《人世间》从头至尾传递出的思想光辉。 C. 作者认为《人世间》的深刻魅力在于，小说为文明和文化进行定义，并以此为“好人”定下了标准。 D. 《人世间》既呈现现实，同时从理想向度上引导现实，这种“理想向度”就是梁晓声的“好人文化观”。 8. 文本一结尾处，周志刚说“这个家再不修修抹抹，那就不像个家了”。请简要分析他这样说的原因。 9. 文本二谈到了梁晓声的“好人文化观”，文本一是如何通过周志刚这一形象来体现这种“好人文化观”的？请简要分析。 二、古诗文阅读（32分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑振之以威怒终苟免而不怀仁貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ （选自《谏太宗十思疏》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请把答案写在括号内。 虽董之A以严刑B振之C以D威怒E终苟免F而不怀G仁H貌恭I而不心服 11. 下列句子中对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 臣闻求木之长者 长：生长，这里指长得好。 B. 必浚其泉源 浚：疏通水道。 C. 人君当神器之重 当：主持，掌握。 D. 永保无疆之休 休：休息，安息。 12. 下列对文中的文化知识及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 魏征，字玄成，唐代文学家、政治家、思想家。曾任谏议大夫，封郑国公，世称魏郑公。以敢于直谏著称，史以“诤臣”称之。 B. 唐太宗即李世民，太宗是李世民死后的庙号。庙号常用“祖”或“宗”，如汉高祖、唐玄宗等。 C. 垂拱，垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为。 D. 豫游，出游，游乐。帝王秋天出巡为“豫”，春天出巡为“游”。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！ （2）简能而任之，择善而从之。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 咏梅 〔宋〕王安石 颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。 灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。 触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。 望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人借世俗之人对梅花的不解，突显梅花“有意待春来”的志向。 B. 颔联用拟人手法写梅花的高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与神韵。 C. 颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇，唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖。 D. 该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式，借物言志，意味深远。 15. 联系《答司马谏议书》，诗的最后两句有何含意？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中，作者开宗明义，直接点明与司马光在政治上不投合的原因的两句是“______________，______________”。 （2）《答司马谏议书》中，王安石驳斥保守派的主张，论证立足点是“______________，______________”。 （3）《答司马谏议书》中，“______________，______________”可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚毅精神的一种概括。 三、文言小题（22分） 17. 请选出题中加点实词在句中最恰当的含义（ ） 思国之安者，必积其德义 A. 稳固 B. 布置 C. 怎么 D. 哪里 18. 请选出题中加点实词在句中最恰当的含义（ ） 以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也 A. 情趣 B. 到达 C. 招致 D. 送达 19. 下列选项中与例句的句式类型完全相同的一项是（ ） 例：若属皆且为所虏 A. 议法度而修之于朝廷 B. 所操之术多异故也 C. 终必不蒙见察 D. 沛公安在 20. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 窃以为与君实游处相好之日久 窃：私下 B. 冀君实或见恕也 冀：希望 C. 重念蒙君实视遇厚 视遇：看待 D. 非特朝廷士大夫而已 特：特别 21. 对下列各句中重点字的解释，有误的一项是（ ） A. 念高危则思谦冲而自牧 牧：统治，管理 B. 能克终者盖寡 克：能够 C. 永保无疆之休 休：喜庆，福禄 D. 虑壅蔽则思虚心以纳下 壅：堵塞 22. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 以膏泽斯民 膏泽，给予好处 B. 故略上报 上报；报答主上恩德 C. 故今具道所以 所以：……的原因 D. 今君实所以见教者 所以：用来…… 23. 下列句中加点的词语，含义相同的一组是（ ） A. 必固其根本 宪法是我国的根本大法 B. 既得志，则纵情以傲物 亲爱的祖国，让我纵情把您歌唱 C. 不念居安思危 和平年代更要居安思危 D. 乐盘游则思三驱以为度 我们以为战争不久就会停止 24. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 欲流之远者，必浚其泉源 浚：疏通 B. 能克终者盖寡 克：克制，克服 C. 有善始者实繁 善：好的 D. 将有作则思知止以安人 作：兴建。指兴建宫室一类的事情 25. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 于反覆不宜卤莽        反覆：一遍又一遍，多次重复。 B. 辟邪说，难壬人        难：排斥 C. 未能助上大有为，以膏泽斯民  膏泽：施恩惠，名词活用作动词。 D. 不任区区向往之至       区区：小，用作自称的谦辞。 26. 下列句子中与例句句式相同的一项是（ ） 例句：虽董之以严刑 A. 鸣琴垂拱 B. 振之以威怒 C. 虑壅蔽则思虚心以纳下 D. 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 27. 对下列各句中加点词语的解释正确的一项是（ ） A. 能克终者盖寡 克：克服 B. 虽董之以严刑 董：督责 C. 则思谦冲以自牧 冲：冲动 D. 简能而任之 简：简化 四、写作（60分） 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 时代和社会是出题人，我们每个人都是答卷人。有人说，一生只做好一件事，一事只怀一颗心；有人说，多样的人生会更精彩；也有人说，一生只做好一件事，也是经历过多样人生后的一种抉择，不同的人有不同的答案。 对此，你有怎样的思考和感悟？假如你所在的学校要举办生涯规划论坛，请结合上述材料联系现实，写一篇发言稿。 要求：自选角度，确定立意；自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $