4.6.4 激素调节 课后练习—2026-2027学年人教版生物八年级上册

**基本信息** 《激素调节》同步练习通过基础巩固、中档提升、拔高拓展三级分层设计，实现从核心概念记忆到综合应用探究的知识巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固题|内分泌腺结构、激素名称及作用等核心概念|填空题直接考查激素与疾病对应关系，夯实生命观念基础| |中档提升题|腺体功能辨析、激素调节特点等知识理解|识图填空题结合腺体示意图，简答题比较侏儒症与呆小症异同，培养科学思维| |拔高拓展题|激素调节实例分析、实验设计与评价等综合应用|材料分析题探究糖尿病防治，实验探究题验证甲状腺激素作用，强化探究实践与态度责任|

4.6.4《激素调节》课后练习题 第一部分 基础巩固题 一、填空题 1. 内分泌腺没有________，分泌的激素直接进入腺体内的________，随血液循环输送到全身各处。 2. 人体主要内分泌腺：垂体、________、肾上腺、________、性腺（睾丸、卵巢）。 3. 垂体分泌________激素，促进人体生长发育。幼年分泌不足患________；幼年分泌过多患________；成年分泌过多患________。 4. 甲状腺分泌________激素；幼年分泌不足患________；成人分泌过多患甲亢；饮食长期缺碘会造成________，俗称大脖子病。 5.________是人体内唯一降血糖的激素，由胰腺内的________分泌。 6. 肾上腺分泌________，可使心跳加快、血压升高，提高神经系统兴奋性。 7. 睾丸分泌雄性激素，卵巢分泌雌性激素，性激素促进________发育，激发并维持________。 8. 激素在体内含量________，作用________，经血液运输，只作用于靶器官、靶细胞。 9. 人体生命活动主要受________调节，同时也受________调节的共同作用。 10. 外分泌腺有________，分泌物经导管排出；举例：唾液腺、________、泪腺。 二、判断题 1. 胰腺全部属于内分泌腺。（） 2. 侏儒症患者身材矮小，但智力正常。（） 3. 呆小症是幼年生长激素分泌不足引起。（） 4. 碘是合成甲状腺激素的重要原料。（） 5. 胰岛素分泌不足，人体会患糖尿病。（） 三、单项选择题 1. 下列腺体属于内分泌腺的是（） A. 唾液腺 B. 甲状腺 C. 汗腺 D. 胃腺 2. 幼年时期生长激素分泌过多会患（） A. 侏儒症 B. 巨人症 C. 呆小症 D. 甲亢 3. 呆小症的病因是（） A. 幼年缺胰岛素 B. 幼年甲状腺激素分泌不足 C. 成年生长激素过多 D. 饮食缺碘 4. 胰岛素的主要作用是（） A. 升高血糖 B. 降低血糖 C. 促进生长 D. 提高神经兴奋性 5. 人遇到危险心跳加快，与此直接相关的激素是（） A. 性激素 B. 胰岛素 C. 肾上腺素 D. 生长激素 第二部分 中档提升题 一、识图填空题 下图为人体主要内分泌腺示意图： （1）①________，被称为内分泌系统之王，分泌生长激素。 （2）②________，位于颈部，分泌甲状腺激素。 （3）⑤________，位于胰腺内部，分泌胰岛素。 （4）④________，分泌肾上腺素，参与应急反应。 （5）睾丸、卵巢属于________，分泌性激素。 二、单项选择题 1. 既有外分泌部，又有内分泌部的腺体是（） A. 垂体 B. 胰腺 C. 甲状腺 D. 肾上腺 2. 地方性甲状腺肿（大脖子病）应当多吃（） A. 肉类 B. 海带、紫菜 C. 水果 D. 米饭 3. 下面关于激素调节叙述正确的是（） A. 激素大量产生，作用强大 B. 激素通过导管排出腺体 C. 激素经血液循环运输到全身 D. 激素可以作用于人体所有细胞 4. 糖尿病患者可以通过注射哪种激素进行治疗（） A. 生长激素 B. 甲状腺激素 C. 胰岛素 D. 肾上腺素 5. 人体生命活动调节关系描述正确的是（） A. 只靠神经调节 B. 只靠激素调节 C. 神经调节为主，激素调节为辅 D. 激素调节为主，神经调节为辅 三、判断题 1. 内分泌腺有导管，分泌物排入血液。（） 2. 甲亢患者食量大，身体消瘦，容易激动。（） 3. 侏儒症和呆小症共同点都是身材矮小。（） 4. 肾上腺素只在人平静状态大量分泌。（） 四、简答题 1. 请说一说内分泌腺和外分泌腺最主要的区别。 2. 简单写出侏儒症与呆小症的异同点。 第三部分 拔高拓展题 一、材料分析题 材料：小明的爷爷患有糖尿病，多饮、多食、多尿，身体消瘦，需要定期注射胰岛素进行治疗。 （1）糖尿病发病原因是什么？ （2） 胰岛素能不能口服？说明理由。 （3）结合生活，写出两条预防糖尿病的生活方式。 二、实验探究题 科学家做甲状腺激素探究实验： 甲组：破坏蝌蚪甲状腺，不饲喂甲状腺激素； 乙组：破坏蝌蚪甲状腺，饲喂甲状腺激素； 丙组：不作处理。 （1）甲组蝌蚪发育情况：________。 （2）乙组蝌蚪发育情况：________。 （3）设置丙组的目的是________。 （4）该实验得出什么实验结论？ 三、辨析简答题 1.“激素对人体作用很大，所以多多补充激素身体就会更好。” 判断这句话对错并说明理由。 2. 百米赛跑时人心跳加速、呼吸加快，请说明这一过程哪些调节方式共同参与？分别起什么作用。 参考答案 第一部分 基础巩固题 一、填空题 1. 导管；毛细血管 2. 甲状腺；胰岛 3. 生长；侏儒症；巨人症；肢端肥大症 4. 甲状腺；呆小症；地方性甲状腺肿（大脖子病） 5. 胰岛素；胰岛 6. 肾上腺素 7. 生殖器官；第二性征 8. 极少；显著（强大） 9. 神经；激素 10. 导管；汗腺 二、判断题 1.× 解析：胰腺外分泌部分泌消化液，胰岛属于内分泌部。 2.√ 解析：侏儒症是幼年生长激素不足，智力不受影响。 3.× 解析：呆小症是幼年甲状腺激素分泌不足。 4.√ 解析：碘是合成甲状腺激素原料。 5.√ 解析：胰岛素分泌不足，血糖过高形成糖尿病。 三、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.C 第二部分 中档提升题 一、识图填空题 （1）垂体 （2）甲状腺 （3）胰岛 （4）肾上腺 （5）性腺 二、单项选择题 1.B 解析：胰腺外分泌分泌胰液，内分泌部胰岛分泌胰岛素。 2.B 解析：海带紫菜富含碘，预防地方性甲状腺肿。 3.C 解析：激素微量高效，无导管，只作用靶细胞。 4.C 解析：注射胰岛素治疗糖尿病。 5.C 解析：生命活动以神经调节为主，激素调节为辅。 三、判断题 1.×；理由：内分泌腺无导管，分泌物直接进入血液。 2.√；理由：甲状腺激素过多，代谢亢进，多食消瘦易激动。 3.√；理由：二者共同点身材矮小；区别：侏儒智力正常，呆小症智力低下。 4.×；理由：人紧张、危险时肾上腺素大量分泌。 四、简答题 1. 内分泌腺：没有导管，分泌物（激素）进入血液； 外分泌腺：有导管，分泌物经导管排出去，不进入血液。 2. 相同点：患者身材都矮小。 不同点：侏儒症：幼年生长激素不足，智力正常； 呆小症：幼年甲状腺激素不足，智力低下，生殖器官发育不全。 第三部分 拔高拓展题 一、材料分析题 （1）胰岛分泌胰岛素不足，血糖浓度过高，部分葡萄糖随尿液排出，形成糖尿病。 （2）不能口服。胰岛素本质是蛋白质，口服会被消化道消化分解，失去药效。 （3）合理饮食，减少高糖食物；坚持运动；控制体重（写出两条即可）。 二、实验探究题 （1）停止发育，不能发育成蛙 （2）正常发育成蛙 （3）作对照 （4）甲状腺激素可以促进蝌蚪（动物）的生长发育。 三、辨析简答题 1. 错误。激素具有微量高效的特点，激素过多过少都会造成身体疾病，不能随意补充。只有激素分泌不足时，在医生指导下补充。 2.神经调节和激素调节共同参与。 ①神经调节：大脑发出指令，支配呼吸、心跳加快； ②激素调节：肾上腺分泌肾上腺素进入血液，进一步促使心跳加快、血压升高，提高神经系统兴奋性，调动身体能量。 人体是统一整体，神经调节、激素调节相互配合完成生命活动。 学科网（北京）股份有限公司 $