精品解析：甘肃酒泉巿第一中学2026-2027学年七年级上学期新生学业水平检测语文试题

酒泉市第一中学2026级新生学业水平检测 语文试卷 注意事项： 1．答题前在答题卡填写好自己的姓名、班级、贴好条形码。 2．请将答案正确填写在答题卡上对应位置。 3．答题卡上不得使用胶带、修正带、涂改液。 亲爱的同学，提笔即是新征程。这份试卷，是你小学学识的沉淀，亦是初中序章的起点。静心读题、从容书写，展露你的积累与思考。愿你落笔生花，交出属于自己的满意答卷。 任务一：在阅读积累中正确运用（30分） 学习之路从来都不是yī fān fēng shùn__________的。面对挫折，你也许会pái huái__________不前；经历失败，你也许会伤心kū qì__________；遇到zǔ ài__________，你也许会jīng huāng shī cuò__________。但这正是你bī pò__________自己快速成长的好时机。历经qiān chuí wàn záo __________的淬炼，方能学会jiān qiáng__________；历经kuáng fēng bào yǔ__________的洗礼，方能迎来míng mèi__________的阳光。 1. 请根据语境把词语写在括号里。 2. “淬炼”的“淬”读作（ ），这个词语的近义词是（ ）。 【答案】1. ①. 一帆风顺 ②. 徘徊 ③. 哭泣 ④. 阻碍 ⑤. 惊慌失措 ⑥. 逼迫 ⑦. 千锤万凿 ⑧. 坚强 ⑨. 狂风暴雨 ⑩. 明媚 2. ①. cuì ②. 磨砺（或：磨炼） 【解析】 【1题详解】 注意“一帆风顺”“徘徊”“哭泣”“阻碍”“惊慌失措”“逼迫”“千锤万凿”“坚强”“狂风暴雨”“明媚”的字形。 【2题详解】 注意“淬”的读音。“淬炼”是指经过反复的打磨、考验，去除杂质，使人或事物的品质、意志得到锤炼提升，常见的近义词有：磨砺、锤炼、磨炼、砥砺等。 3. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。 A. 慰藉（jiè） 剥削（xuē） 单薄（báo） 重见天日（chóng） B. 炽热（chì） 追悼（dào） 搅和（huo） 头晕目眩（xuàn） C. 急遽（jù） 褴褛（lǚ） 奄奄一息（yǎn） 提供（gòng） D. 勉强（qiǎng） 倾听（qīn） 宪兵（xiàn） 万象更新（gēng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.单薄（bó）； C.提供（gōng）； D.倾听（qīng）。 4. 下面的词语书写全部正确的一项是（ ） A. 消逝 残暴 瘦削 五湖四海 B. 摇蓝 援救 处境 画龙点晴 C. 风筝 元霄 水源 万不得以 D. 唯恐 侧量 善于 见微知著 【答案】A 【解析】 【详解】B.摇篮，画龙点睛； C.元宵，万不得已； D.测量。 5. 下列加点字或词语意思不相同的一项是（ ）。 A. 孰为汝多知乎 好学近乎知 B. 因释其耒而守株 因往晓之 C. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 D. 通国之善弈者也 善哉乎鼓琴 【答案】D 【解析】 【详解】A.都是“通‘智’，智慧”的意思； B.都是“于是”的意思； C.都是“热水”的意思； D.善于、擅长/好。 6. 下列词语中加点字的读音不相同的一项是（ ）。 A. ①间断 ②间接 ③反间计 ④亲密无间 B. ①差别 ②差错 ③差池 ④差失 C. ①湖泊 ②血泊 ③漂泊 ④水泊 D. ①号叫 ②哀号 ③号哭 ④怒号 【答案】C 【解析】 【详解】A.“间”均读“jiàn”，读音相同； B.“差”均读“chā”，读音相同； C.“湖泊”“血泊”“水泊”的“泊”读“pō”，“漂泊”的“泊”读“bó”，读音不同； D.“号”均读“háo”，读音相同。 7. 依次填入下面句子中的词语，最恰当的一项是（ ）。 微信是一个为智能终端提供__________通信服务的免费应用__________，可提供公众平台、朋友圈、消息推送等__________，用户可以通过“摇一摇”“搜索号码”“附近的人”或扫描二维码方式__________好友和关注公众平台。 A. 及时 功能 程序 添加 B. 即时 程序 功能 添加 C. 及时 效果 功能 增加 D. 即时 效果 程序 增加 【答案】B 【解析】 【详解】第一空：“及时”指正赶上需要的时候，不耽误；“即时”指立即、当时。结合“为智能终端提供……通信服务”可知，此处强调通信能够实时进行，应填“即时”。 第二空：“功能”指事物所具有的作用；“程序”可指为实现一定功能而编制的应用软件；“效果”指事物产生的结果。结合“微信是一个……免费应用”可知，此处是在说明微信属于一种应用软件，应填“程序”。 第三空：“程序”指应用软件本身；“功能”指事物所具有的作用。结合“公众平台、朋友圈、消息推送等”可知，这里列举的是微信能够提供的具体作用和服务，应填“功能”。 第四空：“添加”指在原有基础上加入具体对象；“增加”侧重数量变多。结合“……好友和关注公众平台”可知，此处指加入好友，应填“添加”。 8. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 在乒乓球团体比赛中，中国队技高一筹，最终获得了冠军。 B. 曹操可是三国时期叱咤风云的人物。 C. 班长无论做什么都有板有眼，我决心要向他学习。 D. 我大步流星地走向小猫，生怕惊到它的美梦。 【答案】D 【解析】 【详解】A.技高一筹：指技艺、本领比他人稍强一些。句中形容中国队乒乓球技术实力优于对手，最终斩获冠军，使用恰当； B.叱咤风云：形容人的声势、威力极大，足以影响局势走向。曹操是三国时期在政治、军事领域极具影响力、搅动天下格局的核心人物，用该词形容契合人物身份特点，使用恰当； C.有板有眼：原指戏曲唱腔合乎节拍，现多形容人说话、做事有条不紊，富有章法。句中用来夸赞班长行事条理清晰、规整得当，值得学习，使用恰当； D.大步流星：形容脚步迈得大，行走速度快，动作幅度大、易产生明显动静。句中提到“生怕惊到它的美梦”，本应放轻脚步、缓慢靠近熟睡的小猫，大步流星的状态与怕惊扰小猫的语境相矛盾，使用不恰当。 9. 下列句子没有语病的一项是（ ）。 A. 她的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。 B. 从大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。 C. 在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。 D. 虽然唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，但是他成了藏戏的开山鼻祖。 【答案】C 【解析】 【详解】A.语序不当，把“在全校冒尖”与“常常居全班之冠”调换位置； B.成分残缺，介词滥用导致主语残缺，删去“从”； D.关联词语使用不当，“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥”和“成为藏戏的开山鼻祖”是唐东杰布的两项并列成就，二者不存在转折关系，将“虽然……但是”改为“不仅……还”，并将“不仅”移至“唐东杰布”之后，删去后半句中的“他”。 10. 下列关于四大名著中人物与内容的描述不正确的一项是（ ） A. 黛玉葬花、元妃省亲都是《红楼梦》中的经典故事。 B. 《水浒传》中许多好汉身怀绝技：时迁飞檐走壁、戴宗日行八百里、花荣百步穿杨。 C. 《西游记》中唐僧分别在五行山、高老庄、流沙河收了孙悟空、猪八戒、沙和尚为徒弟。 D. 《三国演义》中单骑救主、败走麦城的主人公都是关羽。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《三国演义》中，“单骑救主”是长坂坡之战中赵云单枪匹马突入曹军重围，救出幼主刘禅的经典情节，主人公为赵云；“败走麦城”是关羽襄樊之战失利、荆州失守后退守麦城，最终被东吴擒获的情节，主人公为关羽，两个情节主人公并不相同，表述错误。 11. 下列诗句、作者、出处搭配不正确的一组是（ ）。 A. 春城无处不飞花——韩翃——《春日》 B. 明月何时照我还——王安石——《泊船瓜洲》 C. 咬定青山不放松——郑燮——《竹石》 D. 山下兰芽短浸溪——苏轼——《浣溪沙》 【答案】A 【解析】 【详解】A.唐代诗人韩翃这句诗出自《寒食》，描摹寒食节长安城暮春时节飞花漫天的景致；该选项出处搭配错误。 12. 下面标点符号使用正确的一项是（ ）。 A. 爷爷常说：“读书要用心，不能囫囵吞枣；做事要踏实，不能敷衍了事。” B. 我们班开展了“书香伴我成长”主题活动，同学们带来了《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》等名著。 C. 我不知道他为什么迟到？也不清楚他是否带了作业。 D. “这真是太神奇了！”小明欢呼着：“我从来没见过这么有趣的实验。” 【答案】A 【解析】 【详解】B.书名号之间误用顿号，去掉顿号； C.陈述句误用问号，把问号改成逗号； D.提示语在中间，冒号使用错误，把冒号改成逗号。 13. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人称作“诗仙”。 B. 柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，《小石潭记》出自《柳河东集》。 C. 《背影》是朱自清的散文，六年级时我们学过他写的《那个星期天》。 D. 龚自珍是清代思想家、文学家，《己亥杂诗》是他的一组大型组诗。 【答案】C 【解析】 【详解】C. 《那个星期天》的作者是史铁生，以儿童视角叙述了童年时等候母亲带自己外出的经历，并非朱自清的作品，表述有误。 14. 下列对语段的主要信息概括准确的一项是（ ）。 为增强学生的体育锻炼意识，阳光体育活动正在各学校积极推进。不少学校利用大课间开展跳绳、跑步、球类集体运动；组织趣味运动会，设置接力、拔河等多人协作项目；部分班级还发起居家运动打卡，引导学生在家也坚持锻炼身体。各类体育活动，增强了同学们的身体素质，也培养了大家团结协作、坚持拼搏的品质。 A. 阳光体育活动只在学校大课间进行 B. 趣味运动会是阳光体育唯一的活动形式 C. 同学们最喜欢参加拔河比赛 D. 学校通过多种多样的形式开展阳光体育活动 【答案】D 【解析】 【详解】语段核心内容为，各校积极推进阳光体育活动，先后列举了大课间集体运动、设置协作项目的趣味运动会、居家运动打卡三类开展形式，最后点明活动在增强体质、培养品格方面的综合成效。 A.以偏概全，原文明确活动覆盖校内大课间、校级趣味运动会、居家锻炼多个场景，并非仅在大课间开展。 B.表述失实，趣味运动会只是阳光体育的活动形式之一，并非唯一形式。 C.无中生有，原文仅提到趣味运动会设置拔河项目，未提及同学们对各类运动项目的喜好程度。 15. “亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”与“_______”这句话讲的道理相近（ ） A. 书读百遍，其义自见 B. 操千曲而后晓声，观千剑而后识器 C. 莫道君行早，更有早行人 D. 少壮不努力，老大徒伤悲 【答案】B 【解析】 【详解】“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”的意思是：只有亲自下河实践才能知晓河水的深浅，亲口品尝梨子才能知道它的酸甜。强调只有通过亲身实践才能获得真实、直接的知识，核心道理是“实践出真知”，即直接经验是认识事物的根本途径； A.句意：书籍反复诵读，书中的含义自然就领悟了，强调的是阅读、间接学习的作用，和“亲身实践获取认知”的核心逻辑不相符； B.句意：弹奏过上千首乐曲之后才能通晓音乐的韵律，观察过上千把剑之后才能辨别兵器的优劣，同样突出了大量亲身实践、实际经历积累后才能获得真正的认知，和题干语句的道理高度相近； C.句意：不要说你的行动早，还有比你行动更早的人，侧重劝诫人要保持谦逊、切勿自满，和实践的主题无关； D.句意：年少时不珍惜时光奋发努力，到老只会留下悔恨，核心是珍惜青春、及时奋斗，和题干强调的实践认知逻辑不匹配。 任务二：在阅读实践中解决问题 16. 积累运用，体会语言之精妙。 （1）曹植的爱国心是：捐躯赴国难，_________；贺知章的笑与泪是：_________，笑问客从何处来；鲁迅的真性情是：_________，怜子如何不丈夫。 （2）名言警句常常蕴含着深刻的道理，如“__________，一字值千金”告诫我们读书时应该多下一番苦功夫。“良药苦口利于病，_________”让我们懂得中肯的劝告或批评听起来虽然会难受，但对我们的行为大有益处。 （3）“送别”是唐诗宋词中常用的主题。《送元二使安西》中作者用“_________，_________”写出对友人的关切与惦念，而《卜算子·送鲍浩然之浙东》“_________，_________”句，寄托了作者对朋友前景的美好祝愿，希望朋友能和四季中最美好的春天同在。 （4）“_________，_________；苟周于事，不必循旧”只要是对人民有利的事情，我们就要大胆改革与创新。 （5）下面这幅书法作品的作者是________，是在________的追悼会上题的词，文中引用了司马迁说过的话：“人固有一死，_________，或轻于鸿毛。” 【答案】 ①. 视死忽如归 ②. 儿童相见不相识 ③. 无情未必真豪杰 ④. 读书须用意 ⑤. 忠言逆耳利于行 ⑥. 劝君更尽一杯酒 ⑦. 西出阳关无故人 ⑧. 若到江南赶上春 ⑨. 千万和春住 ⑩. 苟利于民 ⑪. 不必法古 ⑫. 毛泽东 ⑬. 张思德 ⑭. 或重于泰山 【解析】 【详解】注意“忽”“豪”“须”“逆”“尽”“苟”“泰”等字的写法。 17. 我会情景描述 （1）心情不同，对身边事物的感受也会不同。请从以下场景中选择一个（括号内画“√”），然后分别写出两种不同心情下的感受。 （ ）雨后公园（ ）拿到成绩单（ ）登上公交车那一刻（ ） 心情一：闷闷不乐_____________________________ 心情二：满心欢喜_____________________________ （2）什么是家国情怀？有人认为，家国情怀在戍边战士的誓死守护里；有人认为，家国情怀在科研工作者的潜心钻研里。我认为，家国情怀在__________；家国情怀在__________。 【答案】（1） ①. 示例选：雨后公园（√） ②. 心情一：闷闷不乐：雨后的公园到处湿漉漉的，树叶滴着冰冷的水珠，连风声听起来都让人心里烦闷。 ③. 心情二：满心欢喜：雨后的公园空气清新，树叶绿得发亮，阵阵微风拂过，处处都让人觉得舒心畅快。 （2） ①. 普通劳动者的默默奉献里； ②. 少年学子的勤奋读书里。 【解析】 【小问1详解】 首先选定一个场景打勾，接着围绕选定场景，抓住环境、事物细节，结合对应的心情来写感受：写闷闷不乐时，要用低沉、冷清的视角看待场景里的事物，景物带上压抑、乏味的色彩，贴合低落的情绪；写满心欢喜时，要调动感官，捕捉场景里美好的细节，事物都带上明亮、轻快的感觉，体现愉悦的心情，两段都要把内心情绪融入景物描写，不直接单纯说心情好坏。 示例一：拿到成绩单（√） 心情一：闷闷不乐。我捏着成绩单，纸上的分数刺得人心里发沉，周围同学的说笑声格外吵闹，手里薄薄的纸却重得攥不住，连脚步都沉甸甸的。 心情二：满心欢喜。我紧紧攥着成绩单，亮眼的分数让人心里暖洋洋的，耳边同学们的笑声清脆悦耳，连走路都忍不住轻快起来，迫不及待想把好消息告诉家人。 示例二：登上公交车那一刻（√） 心情一：闷闷不乐。登上公交车，车厢里闷乎乎的，拥挤的人群让人压抑，车子缓缓启动，窗外的景物灰蒙蒙的，心里的烦闷怎么也散不开。 心情二：满心欢喜。登上公交车，找到了靠窗的位置，车厢里暖暖的，车子缓缓开动，窗外的风景不停向后掠过，想到马上就能见到想见的人，心里甜滋滋的。 【小问2详解】 答题时要先读懂例句的句式特点，句式为“家国情怀在+一类普通人+的+具体行动里（四字词语+里）”，选取身边具有奉献、担当特质的群体，提炼他们贴合爱国、尽责的日常事迹，语言简洁工整，和前文戍边战士、科研工作者的表述风格保持一致，不写空洞的抒情，落脚到实实在在的行为上。 示例：人民教师的默默耕耘里；医护人员的日夜坚守里。 任务三：在阅读理解中发散思维 18. 文言文阅读。 王羲之书六角扇 王羲之，东晋之大书法家也。尝在蕺①山见一姥②持六角扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠③色，羲之因谓姥曰：“但言王右军④书，以求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又见羲之，求其书之，羲之笑而不应。 [注释]①蕺（jí）：即蕺山，古山名，在今浙江绍兴市。②姥：老妇人。③愠：生气。④王右军：即王羲之，王羲之曾任右军将军，故又名“王右军”。 （1）解释加点字词。 ①持六角扇卖之_______________ ②姥初有愠色_______________ ③但言王右军书_______________ ④人竞买之_________________ （2）翻译句子：羲之书其扇，各为五字。 （3）从“人竞买之”可见王羲之的__________，从“__________”可见王羲之很有原则。 （4）王羲之是________大书法家，他的代表作《________ 》被称为“天下第一行书” 【答案】（1） ①. 拿 ②. 起初，开始 ③. 只，只要 ④. 争着，抢着 （2）王羲之在她的扇子上写字，每把扇子各写五个字。 （3） ①. 书法技艺高超 ②. 羲之笑而不应 （4） ①. 东晋 ②. 兰亭集序 【解析】 【导语】本文以极简叙事勾勒王羲之的逸闻片段：他为卖扇老妪题字助其高价售扇，尽显体恤普通人的温厚，却在老妪后续贸然求字时笑而不应，不被人情绑架。短短百余字，鲜活凸显其书法造诣之高，也刻出他随性又有原则的名士风骨。 【小问1详解】 ①句意：拿着六角扇售卖。持：拿。 ②句意：老妇人起初露出生气的神色。初：起初，开始。 ③句意：只要说这是王右军题写的字。但：只，只要。 ④句意：人们争着购买扇子。竞：争着，抢着。 【小问2详解】 注意重点字词“书：写字；其：她，代指老妇人；为：写”要理解正确。 【小问3详解】 第一空：结合“人竞买之”可知，人们得知扇面是王羲之的书法作品后，都争抢着购买扇子，侧面体现出王羲之的书法认可度极高、影响力极大，据此可填“书法技艺高超”或“书法影响力大”。 第二空：结合文章最后一句可知，老妇人靠王羲之题字轻松高价卖掉扇子之后，再次拦住王羲之请求他再给自己的扇子题字，王羲之的反应是“笑而不应”，他没有无底线地反复为老妇人题字牟利，这个行为直接体现他不会无底线满足不合理请求、行事有自己的准则，因此此处应填原文的“羲之笑而不应”。 【小问4详解】 第一空：结合文章第一句可知，王羲之是东晋的大书法家，据此可填“东晋”。 第二空：王羲之是东晋时期最具代表性的大书法家，字逸少，曾官拜右军将军，因此世人也常称其为“王右军”。他自幼研习书法，兼擅隶、草、楷、行各类书体，在借鉴前人书法精华的基础上摆脱了汉魏时期的质朴书风，开创了妍美流变的行书新风貌，被后世尊称为“书圣”。其代表作《兰亭集序》笔法飘逸遒劲、章法自然错落，有着极高的艺术价值，被后世书法界奉为“天下第一行书”。据此可填“兰亭集序”。 【点睛】参考译文： 王羲之，东晋的大书法家。他曾经在蕺山见到一位老妇人拿着六角扇售卖。王羲之在她的扇子上题字，每把扇子各写了五个字。老妇人起初露出生气的神色。王羲之于是对老妇人说：“你只要说这是王右军题写的字，凭它就能卖上百钱了。”老妇人按照他的话做了，人们争着购买扇子。后来有一天，老妇人又见到王羲之，请求他在扇子上题字。王羲之笑着没有答应她。 综合性阅读。 19. 阅读下面的文字，完成下列小题。 《秋天的怀念》（节选） ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （1）短文记述了“我”与母亲的四件事。阅读短文，完成填空。 第①段 _____ 第②段 母亲病重，不告诉“我” 第③段 _____ 第④至⑤段 母亲临终仍记挂着兄妹俩 （2）对第①段画线句子理解不恰当的一项是（ ）。 A. 这是对母亲的动作描写 B. 母亲想让儿子发泄痛苦 C. 表达了母亲对儿子的关爱 D. 母亲不想让儿子知道她得病了 （3）第①③两段中母亲两次提到“我推着你去看看吧”，下列理解最恰当的一项是（ ）。 A. 母亲希望“我”鼓起生活的勇气 B. 母亲知道“我”很喜欢花 C. 母亲很喜欢花 D. 北海的花很漂亮，值得一看 （4）⑦段画线句子属于______描写，写出了______________，作者借此想表达的是______________。 （5）“好好儿活”在文中两次出现，它们的不同之处在于：______________。 作者这样写的好处是_______________。 （6）人生难免遭遇挫折，结合本文，说说你该如何面对困境？ 【答案】（1） ①. “我”双腿瘫痪暴怒无常，母亲提议看花，被“我”拒绝。 ②. 母亲央求“我”看菊花，“我”应允，母亲十分欣喜。 （2）D （3）A （4） ①. 景物 ②. 菊花蓬勃绚烂的样子 ③. 对母亲的怀念，懂得了母亲的良苦用心——人要积极勇敢地面对生活，要坚强地好好活下去。 （5） ①. “我”因双腿瘫痪暴怒宣泄痛苦时，母亲对“我”的劝慰，期盼“我”战胜病痛好好生活。 ②. 第二次是“我”懂得母亲心愿后，决心和妹妹坚强活下去。好处：前后呼应，深化主题，体现 “我” 走出绝望、完成生命成长。 （6）面对困境不能消沉绝望，要勇敢坚强，心怀希望，好好生活，不辜负身边人的关爱。 【解析】 【导语】《秋天的怀念》文字朴素克制，于细碎日常中诉说深沉母爱。文章以看花为线索，串联起母子之间的悲欢，母亲隐忍病痛，包容儿子的暴怒，将活下去的期盼藏于言语之间。结尾烂漫菊花一语双关，既是写景，也是生命的觉醒。全文没有浓烈抒情，却句句戳心，既饱含对母亲深切的怀念，也道出直面苦难、好好活着的生命感悟。 【小问1详解】 结合第①段，双腿瘫痪后“我”脾气暴怒无常，母亲心疼“我”，提议推“我”去北海看花，但是被“我”愤怒拒绝，由此概括①的事件：“我”双腿瘫痪暴怒无常，母亲提议带“我”去北海看花，遭到“我”拒绝。 结合第③段，母亲身患重病，再次央求“我”去看菊花，“我”终于答应看花，母亲因此格外高兴，由此概括②的事件：母亲央求“我”去看菊花，“我”答应看花，母亲喜出望外。 【小问2详解】 D.第①段画线句写母亲悄悄躲出去，偷偷听我的动静，又悄悄进来，是动作描写。母亲躲出去，是给我空间宣泄内心痛苦，体现母亲对儿子的体谅关爱。文中这里并没有体现母亲不想让儿子知道自己得病，D理解错误。 【小问3详解】 A.母亲提议看花，是希望借外界美好的景物，开导“我”，盼望“我”鼓起生活的勇气，这是母亲真正的用意，理解恰当； B.文中没有体现“我”很喜欢花； C.母亲虽喜欢花，但此时儿子的精神状态才是她最牵挂的，喜欢花不是提议看花的主要原因； D.北海的花美只是客观情况，并不是母亲劝说“我”出去的根本目的。 【小问4详解】 第一空：句子刻画秋天菊花盛开的自然景象，由此判断为景物（环境）描写，据此填：景物。 第二空：从句中“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”“泼泼洒洒”“开得烂漫”，可概括菊花在秋风里多姿多彩、蓬勃盛放的画面，据此可填：秋风中各色菊花淡雅高洁、热烈烂漫，开得蓬勃旺盛。 第三空：菊花象征顽强生命，联系母亲生前的心愿，“我”观赏菊花完成内心蜕变，读懂母亲嘱托，据此可填：“我”读懂母亲的心愿，走出绝望，决心和妹妹坚强好好活下去。 【小问5详解】 第一空：第一处“好好儿活”，是身患重病的母亲面对绝望消沉的儿子，说出的劝慰话语，寄托母亲对儿子的期盼；第二处是母亲离世后，“我”经历变故，感悟生命之后发自内心的信念，决心和妹妹坚强活下去，对比二者说话人处境与情感，据此可填：第一处是母亲对儿子的劝慰与期盼，第二处是“我”领悟生命后，决心和妹妹坚强活下去。 第二空：两处“好好儿活”前后形成呼应，体现“我”由消沉绝望走向振作坚强的成长变化，强化怀念母亲、直面苦难的中心，据此可填：前后照应，体现“我”的成长，深化文章主旨。 【小问6详解】 文中的“我”双腿瘫痪，遭遇巨大人生打击，曾经暴躁颓废，对生活丧失信心。母亲用生命的嘱托引导“我”，母亲去世以后，“我”观赏秋风中盛放的菊花，读懂母亲“好好儿活”的期盼，走出内心的绝望。作答时，先结合“我”的人生经历提炼道理，再联系现实，阐述自己面对困境应当怎样做，做到文本内容与个人感悟相结合，语言条理通顺即可。 示例：人生难免遭遇挫折磨难，不能一味消沉颓废。当我们身处逆境，也要正视苦难，心怀希望，坚强勇敢地好好生活。 任务四：表达出真情实感（25分） 20. 以《那一次，我读懂了__________》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整，可以填写坚持、亲情、成长、担当、平凡的力量等； ②记叙亲身经历的一件事，叙事完整，写出真情实感；不少于500字。 【答案】例文： 那一次，我读懂了坚持 蝉鸣聒噪的夏日，操场上的塑胶跑道被晒得发烫，而我站在起跑线前，手心攥满了汗水。八百米长跑，这个我曾望而生畏的项目，此刻正横亘在我面前。而那一次冲过终点线的瞬间，我读懂了坚持的意义。 体育测试的消息刚传来时，我心里就打起了退堂鼓。从小体育就偏弱的我，连跑完四百米都要气喘吁吁，更别说八百米了。第一次练习，我刚跑到一半，就双腿发软，瘫坐在跑道边，望着其他同学渐渐远去的背影，沮丧像潮水般将我淹没。 “放弃吧，你根本不行。”我对着自己嘟囔。这话恰好被路过的体育老师听见，他蹲下身，递给我一瓶水：“跑步和做事一样，最怕的不是起点慢，而是半路停下来。你试试把八百米拆成四个两百米，一步一步跑，说不定就不一样了。”老师的话像一颗种子，在我心里生了根。从那天起，每天放学后，操场上都多了一个小小的身影。我按照老师说的，把目标拆成一个个小段落。第一个两百米，我稳住呼吸，匀速前进；第二个两百米，腿开始发酸，我咬着牙，盯着前方同学的脚后跟；第三个两百米，喉咙干得像冒火，汗水流进眼睛里，涩得生疼，我想过放弃，可耳边却响起老师的话，脚步便又沉重地迈了出去。 测试那天，阳光依旧毒辣。发令枪响的那一刻，我冲了出去，按照练习时的节奏，一步一步地跑。跑到第六百米时，我的体力几乎耗尽，双腿像灌了铅一样，每迈一步都格外艰难。身边有同学停下了脚步，我的心里也打起了退堂鼓。 就在这时，我想起了那些天傍晚的练习。想起自己曾在跑道上摔倒，又爬起来继续跑；想起汗水浸湿了校服，黏在背上的难受；想起每次跑到终点时，晚风拂过脸颊的轻松。“不能停，再坚持一下！”我在心里呐喊，手臂摆动得更快，脚步也迈得更稳。 最后一百米，我使出浑身力气，奋力冲刺。耳边是呼啸的风声和同学们的呐喊声，当我冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，大口大口地喘着气，却忍不住笑了起来。那一刻，我望着湛蓝的天空，忽然读懂了坚持。坚持不是咬牙硬撑，而是把大目标拆成小步骤，一步一步往前走；坚持不是永不疲惫，而是在想要放弃的时候，告诉自己再撑一会儿。 那一次的八百米长跑，不仅让我顺利通过了测试，更让我读懂了坚持的意义。往后的日子里，每当我遇到困难想要退缩时，脑海里都会浮现出那个在跑道上奋力奔跑的自己，然后告诉自己：再坚持一下，就会不一样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那一次”明确了写作的叙事范围，限定为某一次具体的事件，需聚焦单一经历展开，避免多件事泛泛而谈；“我”限定了写作主体，要求以第一人称叙述，结合自身真实体验与感悟；“读懂了”是核心情感与主旨指向，意味着从最初的不理解、困惑，到通过“那一次”事件实现认知的转变与升华，达成深刻的理解。补题内容决定写作方向，可选择情感类（如亲情、友谊）、品质类（如坚持、责任）、道理类（如挫折的意义、平凡的伟大）等。立意上，需紧扣“读懂”的过程，展现个人的成长与感悟，比如通过某件事读懂亲情的深沉、友谊的珍贵，或是读懂坚持的力量、责任的重量等。 二、选材构思。 本题要求写成记叙文，具体写作时，我们还要注意是什么（人、事、物）让自己懂得了这些体悟。自然，可以写我们亲近的人，也可以写某一物品，例如一棵树、一本书、一件衣服等，还可以是一片风景、一次野外的旅程、一次梦境等。在素材的选择上，我们还可以根据自己的阅读经验，把书中或者课本中看到的人物放在文章中，由他（她）的经历或者在梦境中与他（她）的相遇，告诉自己，提醒自己懂得了生活的真谛。比如补题“那一次，我读懂了母爱”，讲述自己生病时母亲彻夜照顾，或是误解母亲的严格要求，后来通过某件事明白母亲的良苦用心；再如补题“那一次，我读懂了友谊”，叙述与朋友产生矛盾后，通过一次共同经历化解误会，读懂友谊需要包容与理解；又如补题“那一次，我读懂了责任”，比如担任班级职务时遇到困难，通过努力完成任务，明白责任的含义。写作安排上，开头可采用倒叙，由当下的感悟引出对“那一次”事件的回忆，设置悬念，吸引读者；中间部分详细叙述事件的起因、经过、结果，重点刻画关键细节，如人物的动作、语言、神态，以及自己的心理变化，清晰展现“从不懂到懂”的过程；结尾总结感悟，点明“读懂了什么”，呼应题目，升华主旨，体现事件对个人成长的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 酒泉市第一中学2026级新生学业水平检测 语文试卷 注意事项： 1．答题前在答题卡填写好自己的姓名、班级、贴好条形码。 2．请将答案正确填写在答题卡上对应位置。 3．答题卡上不得使用胶带、修正带、涂改液。 亲爱的同学，提笔即是新征程。这份试卷，是你小学学识的沉淀，亦是初中序章的起点。静心读题、从容书写，展露你的积累与思考。愿你落笔生花，交出属于自己的满意答卷。 任务一：在阅读积累中正确运用（30分） 学习之路从来都不是yī fān fēng shùn__________的。面对挫折，你也许会pái huái__________不前；经历失败，你也许会伤心kū qì__________；遇到zǔ ài__________，你也许会jīng huāng shī cuò__________。但这正是你bī pò__________自己快速成长的好时机。历经qiān chuí wàn záo __________的淬炼，方能学会jiān qiáng__________；历经kuáng fēng bào yǔ__________的洗礼，方能迎来míng mèi__________的阳光。 1. 请根据语境把词语写在括号里。 2. “淬炼”的“淬”读作（ ），这个词语的近义词是（ ）。 3. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。 A. 慰藉（jiè） 剥削（xuē） 单薄（báo） 重见天日（chóng） B. 炽热（chì） 追悼（dào） 搅和（huo） 头晕目眩（xuàn） C. 急遽（jù） 褴褛（lǚ） 奄奄一息（yǎn） 提供（gòng） D. 勉强（qiǎng） 倾听（qīn） 宪兵（xiàn） 万象更新（gēng） 4. 下面的词语书写全部正确的一项是（ ） A. 消逝 残暴 瘦削 五湖四海 B. 摇蓝 援救 处境 画龙点晴 C. 风筝 元霄 水源 万不得以 D. 唯恐 侧量 善于 见微知著 5. 下列加点字或词语意思不相同的一项是（ ）。 A. 孰为汝多知乎 好学近乎知 B. 因释其耒而守株 因往晓之 C. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 D. 通国之善弈者也 善哉乎鼓琴 6. 下列词语中加点字的读音不相同的一项是（ ）。 A. ①间断 ②间接 ③反间计 ④亲密无间 B. ①差别 ②差错 ③差池 ④差失 C. ①湖泊 ②血泊 ③漂泊 ④水泊 D. ①号叫 ②哀号 ③号哭 ④怒号 7. 依次填入下面句子中的词语，最恰当的一项是（ ）。 微信是一个为智能终端提供__________通信服务的免费应用__________，可提供公众平台、朋友圈、消息推送等__________，用户可以通过“摇一摇”“搜索号码”“附近的人”或扫描二维码方式__________好友和关注公众平台。 A. 及时 功能 程序 添加 B. 即时 程序 功能 添加 C. 及时 效果 功能 增加 D. 即时 效果 程序 增加 8. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 在乒乓球团体比赛中，中国队技高一筹，最终获得了冠军。 B. 曹操可是三国时期叱咤风云的人物。 C. 班长无论做什么都有板有眼，我决心要向他学习。 D. 我大步流星地走向小猫，生怕惊到它的美梦。 9. 下列句子没有语病的一项是（ ）。 A. 她的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。 B. 从大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。 C. 在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。 D. 虽然唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，但是他成了藏戏的开山鼻祖。 10. 下列关于四大名著中人物与内容的描述不正确的一项是（ ） A. 黛玉葬花、元妃省亲都是《红楼梦》中的经典故事。 B. 《水浒传》中许多好汉身怀绝技：时迁飞檐走壁、戴宗日行八百里、花荣百步穿杨。 C. 《西游记》中唐僧分别在五行山、高老庄、流沙河收了孙悟空、猪八戒、沙和尚为徒弟。 D. 《三国演义》中单骑救主、败走麦城的主人公都是关羽。 11. 下列诗句、作者、出处搭配不正确的一组是（ ）。 A. 春城无处不飞花——韩翃——《春日》 B. 明月何时照我还——王安石——《泊船瓜洲》 C. 咬定青山不放松——郑燮——《竹石》 D. 山下兰芽短浸溪——苏轼——《浣溪沙》 12. 下面标点符号使用正确的一项是（ ）。 A. 爷爷常说：“读书要用心，不能囫囵吞枣；做事要踏实，不能敷衍了事。” B. 我们班开展了“书香伴我成长”主题活动，同学们带来了《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》等名著。 C. 我不知道他为什么迟到？也不清楚他是否带了作业。 D. “这真是太神奇了！”小明欢呼着：“我从来没见过这么有趣的实验。” 13. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人称作“诗仙”。 B. 柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，《小石潭记》出自《柳河东集》。 C. 《背影》是朱自清的散文，六年级时我们学过他写的《那个星期天》。 D. 龚自珍是清代思想家、文学家，《己亥杂诗》是他的一组大型组诗。 14. 下列对语段的主要信息概括准确的一项是（ ）。 为增强学生的体育锻炼意识，阳光体育活动正在各学校积极推进。不少学校利用大课间开展跳绳、跑步、球类集体运动；组织趣味运动会，设置接力、拔河等多人协作项目；部分班级还发起居家运动打卡，引导学生在家也坚持锻炼身体。各类体育活动，增强了同学们的身体素质，也培养了大家团结协作、坚持拼搏的品质。 A. 阳光体育活动只在学校大课间进行 B. 趣味运动会是阳光体育唯一的活动形式 C. 同学们最喜欢参加拔河比赛 D. 学校通过多种多样的形式开展阳光体育活动 15. “亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”与“_______”这句话讲的道理相近（ ） A. 书读百遍，其义自见 B. 操千曲而后晓声，观千剑而后识器 C. 莫道君行早，更有早行人 D. 少壮不努力，老大徒伤悲 任务二：在阅读实践中解决问题 16. 积累运用，体会语言之精妙。 （1）曹植的爱国心是：捐躯赴国难，_________；贺知章的笑与泪是：_________，笑问客从何处来；鲁迅的真性情是：_________，怜子如何不丈夫。 （2）名言警句常常蕴含着深刻的道理，如“__________，一字值千金”告诫我们读书时应该多下一番苦功夫。“良药苦口利于病，_________”让我们懂得中肯的劝告或批评听起来虽然会难受，但对我们的行为大有益处。 （3）“送别”是唐诗宋词中常用的主题。《送元二使安西》中作者用“_________，_________”写出对友人的关切与惦念，而《卜算子·送鲍浩然之浙东》“_________，_________”句，寄托了作者对朋友前景的美好祝愿，希望朋友能和四季中最美好的春天同在。 （4）“_________，_________；苟周于事，不必循旧”只要是对人民有利的事情，我们就要大胆改革与创新。 （5）下面这幅书法作品的作者是________，是在________的追悼会上题的词，文中引用了司马迁说过的话：“人固有一死，_________，或轻于鸿毛。” 17. 我会情景描述 （1）心情不同，对身边事物的感受也会不同。请从以下场景中选择一个（括号内画“√”），然后分别写出两种不同心情下的感受。 （ ）雨后公园（ ）拿到成绩单（ ）登上公交车那一刻（ ） 心情一：闷闷不乐_____________________________ 心情二：满心欢喜_____________________________ （2）什么是家国情怀？有人认为，家国情怀在戍边战士的誓死守护里；有人认为，家国情怀在科研工作者的潜心钻研里。我认为，家国情怀在__________；家国情怀在__________。 任务三：在阅读理解中发散思维 18. 文言文阅读。 王羲之书六角扇 王羲之，东晋之大书法家也。尝在蕺①山见一姥②持六角扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠③色，羲之因谓姥曰：“但言王右军④书，以求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又见羲之，求其书之，羲之笑而不应。 [注释]①蕺（jí）：即蕺山，古山名，在今浙江绍兴市。②姥：老妇人。③愠：生气。④王右军：即王羲之，王羲之曾任右军将军，故又名“王右军”。 （1）解释加点字词。 ①持六角扇卖之_______________ ②姥初有愠色_______________ ③但言王右军书_______________ ④人竞买之_________________ （2）翻译句子：羲之书其扇，各为五字。 （3）从“人竞买之”可见王羲之的__________，从“__________”可见王羲之很有原则。 （4）王羲之是________大书法家，他的代表作《________ 》被称为“天下第一行书” 综合性阅读。 19. 阅读下面的文字，完成下列小题。 《秋天的怀念》（节选） ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （1）短文记述了“我”与母亲的四件事。阅读短文，完成填空。 第①段 _____ 第②段 母亲病重，不告诉“我” 第③段 _____ 第④至⑤段 母亲临终仍记挂着兄妹俩 （2）对第①段画线句子理解不恰当的一项是（ ）。 A. 这是对母亲的动作描写 B. 母亲想让儿子发泄痛苦 C. 表达了母亲对儿子的关爱 D. 母亲不想让儿子知道她得病了 （3）第①③两段中母亲两次提到“我推着你去看看吧”，下列理解最恰当的一项是（ ）。 A. 母亲希望“我”鼓起生活的勇气 B. 母亲知道“我”很喜欢花 C. 母亲很喜欢花 D. 北海的花很漂亮，值得一看 （4）⑦段画线句子属于______描写，写出了______________，作者借此想表达的是______________。 （5）“好好儿活”在文中两次出现，它们的不同之处在于：______________。 作者这样写的好处是_______________。 （6）人生难免遭遇挫折，结合本文，说说你该如何面对困境？ 任务四：表达出真情实感（25分） 20. 以《那一次，我读懂了__________》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整，可以填写坚持、亲情、成长、担当、平凡的力量等； ②记叙亲身经历的一件事，叙事完整，写出真情实感；不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $