精品解析：陕西宝鸡中学2026-2027学年高三上学期开学语文试题

陕西宝鸡中学2026-2027学年高三上学期开学语文试题 本试卷共三大题，23小题；考试时长150分钟，卷面满分150分。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡上，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。涂写在本试卷上无效。 3．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 无感智能服务已全面渗透民生场景，成为人工智能民用落地的主流范式。相较于传统智能终端依赖人工触控、语音指令的显性交互模式，无感智能依托感知硬件与算法模型，实现无主动操控前提下的需求感知与自主服务，是人工智能从指令式交互向自适应服务演进的关键节点。该技术依托多源传感器感知、大数据处理与人工智能算法构建新型人机交互体系，厘清其运行机理，辨析其与传统智能系统的本质差异，是把握当下人工智能迭代方向的核心前提。 从人机交互逻辑来看，两类智能系统存在根本性分野：传统智能系统属于被动响应型设备，人机交互壁垒突出，仅能依据人类预设指令完成固定操作，缺乏对用户潜在需求的预判能力；无感智能属于主动适配型智能体系，消解了前置人工交互流程，依托环境感知与行为识别技术自主捕捉外部变量，通过算法模型完成需求预判并闭环响应，全程脱离人工干预。简言之，传统智能以人类适配机器为核心逻辑，无感智能实现了机器主动适配人类行为与使用习惯。 弱化显性人机交互链路、降低人机协作门槛，是无感智能体系的核心特征，这一设计消解了传统智能设备交互生硬、工具属性过强的弊端。该智能体系依托软硬件一体化协同架构，搭建闭环自主运行机制，整套服务链路依托连续的自动化流程运转。系统依托由非成像类的红外热感、毫米波雷达及压力振动单元构成的多源传感器阵列，持续采集空间环境参数、用户行为轨迹及人体生理体征等多维异构数据，完成原始感知数据的全域归集，构成智能服务的数据底层支撑。依托云端分布式算法或本地边缘计算单元完成异构数据的降噪、分类与深度挖掘，穿透表层行为数据解构用户隐性需求，完成从原始感知数据到用户需求模型的转化。前端执行终端接收后台决策指令，自主完成环境参数调控、设备启停等自适应操作，各模块无缝联动、循环运行，最终构建无人工干预的全链路无感服务体系。 （摘编自《无感智能的核心内涵与底层技术原理》） 材料二： 无感智能打破了传统智能设备孤立运行、操作繁琐的痛点，实现了从单一设备智能到全域场景联动智能的升级。目前该技术已落地居家、交通、商业、医疗、工业等场景，推动生活服务与工业生产模式双重升级，搭建出人性化的智慧服务生态。 智能家居是普及度较高的应用场景。传统智能家居仅能联网，设备相互独立，仍需人工操控；无感智能家居则依托部署在天花板角落的毫米波雷达、入户处的红外热感器以及床褥下的智能压感床垫构建感知网络。无感智能家居可自动感应人体活动，无人时家电休眠节能，有人时联动灯光、空调自动调节，还能无感监测睡眠、心率等健康数据，让家居从被动电器组合变为主动关怀用户的智慧空间。 交通出行类无感服务落地最早、覆盖人群最广，普及度位居首位。公共交通与商业场景使用无感智能有效提升了通行和消费效率。车站、写字楼的无感通行免去刷卡、扫码流程，缓解高峰拥堵；商超无感结算省去排队付款步骤，优化消费体验。除此之外，无感智能也补齐了医疗与工业领域的智能化短板。医疗场景中，传统体征监测设备需要穿戴佩戴，还需人工记录数据，成本高且舒适度差；无感监测无需穿戴设备，可无创持续采集生命体征数据，适配医院监护和居家养老两大场景。工业场景中，人工触控操作存在诸多安全隐患，无感隔空操控实现非接触作业，从源头规避安全风险，同时提升生产效率。 （摘编自《无感智能全场景落地应用与服务价值》） 材料三： 无感智能便捷人性化，快速改变了大众生活与工业生产模式，但规模化发展过程中，四大问题阻碍其全民普惠：算法适配能力不足、高精度硬件造价高昂、用户隐私泄露风险大、算法误判影响使用体验。这些问题大多源于无感智能静默采集、无前置交互的先天技术属性，仅靠技术或硬件单方面优化无法根治，需要技术、硬件、制度三方协同治理。 一是算法适配缺陷。光线变化、多人遮挡等外界干扰，会降低传感器识别精度；同时通用算法无法适配用户个性化习惯，容易出现设备误触发、响应滞后等问题，干扰用户正常生活。 二是硬件成本壁垒。高精度传感硬件生产成本高，导致无感智能基建难以下沉。一、二线城市可大规模布局相关设施，而县域及乡村地区资金不足，无法跟进建设，进一步拉大城乡数字基建差距，违背科技普惠的初衷。 三是隐私泄露与科技伦理风险，这也是最核心的隐患。无感智能静默采集人脸、行踪、健康等私密数据，全程无提示、无用户主动授权，用户无法管控个人信息。私密数据云端集中存储，一旦防护失效，极易出现信息泄露、大数据杀熟等乱象。同时全天候无死角监测，模糊了私人与公共空间边界，让用户时刻处于被监控状态，引发算法掌控人类行为的伦理争议。 针对以上问题，行业与监管部门推出三层治理方案：技术上普及本地边缘计算，数据本地处理不上传云端，切断云端泄露风险；硬件上研发低成本普惠传感设备，推动智能基建下沉乡村，缩小城乡差距；制度上出台专项法规，划定生物数据采集、存储、流转的刚性红线。科技发展必须以人为本，守住信息安全与伦理底线，无感智能才能实现长效发展。 （摘编自《无感智能发展困境、伦理风险与治理对策》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 无感智能依靠本地边缘计算完成绝大多数数据运算，不再借助云端算法开展数据分析，以此降低云端数据泄露的安全风险。 B. 无感智能覆盖家居、交通、商业、医疗、工业等多类场景，交通出行类无感服务落地更早、覆盖更广，在各类无感应用中普及度位居首位。 C. 外界环境干扰会降低传感器识别精度，加之通用算法无法贴合用户个性化习惯，是无感智能设备出现识别误判、过度干预的主要诱因。 D. 推广本地边缘计算、研发低成本传感硬件、完善数据监管制度，可从源头彻底补齐无感智能现存的发展短板与伦理漏洞。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一对比两类智能产品的人机交互逻辑，清晰点明传统智能是人适配设备，无感智能是设备适配人，突出无感智能的革新性。 B. 材料二由贴近大众的家居、商业、交通场景，延伸至医疗、工业等产业场景，展现了无感智能的多场景落地应用，内容丰富。 C. 材料二在论述医疗场景时，以“无需穿戴”和“无创采集”为例，论证了无感智能相较传统设备具有成本低、舒适度高的显著优势。 D. 材料三按照无感智能的发展困境和治理对策展开论述，指出隐私伦理风险是阻碍无感智能全民普惠的最核心隐患。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 无感智能抹去繁琐人机交互步骤，让技术贴合人的本能行为，弱化科技的疏离感，体现人工智能回归人本服务的发展方向。 B. 传统智能家居设备相互独立、依赖人工操控，缺少大规模的数据采集机制，相较于无感智能，不存在云端数据泄露的隐私风险。 C. 无感智能存在无提示、无授权的静默采集模式，用户很难管控个人信息，大众时刻被监控容易产生焦虑，这极易引发伦理争议。 D. 想要推动无感智能长效发展，不能单一追求技术迭代，必须统筹技术、硬件、制度等多方协同治理。 4. 请结合材料一，简要概括无感智能完整的技术运行闭环。 5. 某老旧社区计划在独居老人家中安装无感智能养老监测设备，社区王大爷看到通知后直摇头：“‘无感’是啥，是不是家里装了摄像头，我上个厕所、换个衣服都被拍下来传到网上去了？而且我都70多了，不会摆弄这些高科技，太麻烦了！”假如你是社区工作人员，请根据王大爷的顾虑，结合三则材料，写一段话来进行解释劝导，100字左右。 【答案】1. B 2. C 3. B 4. ①数据采集：依托多模态传感器阵列，采集环境、人体行为、生理体征等多维数据，完成原始数据全域归集；②数据处理：借助云端算法或本地边缘计算深挖数据，解构用户隐性需求，构建用户需求模型；③自主执行：前端执行终端接收决策指令，自主开展参数调控、设备启停等自适应操作；④闭环运转：各模块无缝联动循环运行，搭建无人工干预的全链路无感服务闭环。 5. 大爷您好！咱们这套设备不是摄像头，是雷达和智能床垫，不会拍摄画面，更不会外传影像。这套系统全程不用您手动操作，十分省心。所有数据本地处理，不上传网络，有严格制度保护隐私，只用于监测居家安全和健康状况，充分保障您的隐私，放心使用即可。（要点：①不是摄像头、无画面拍摄；②无需操作、便捷省心；③数据本地处理、隐私安全。要做到语言通俗亲切通顺。） 【解析】 【导语】这是一组聚焦新兴科技“无感智能”的非连续性文本，结构清晰、逻辑递进：先厘清无感智能的核心内涵与技术原理，再介绍多场景落地应用成果，最后剖析发展困境，提出治理方案。内容兼具科普性与现实反思，既贴近民生热点，又客观直面技术伦理问题，兼具认知价值与思辨空间。 【1题详解】 A.“不再借助云端算法开展数据分析”错误。原文为“云端分布式算法或本地边缘计算”，二者可选其一，并非完全舍弃云端运算，选项“不再借助云端算法”绝对化。 C.“是无感智能设备出现识别误判、过度干预的主要诱因”错误。原文只说明两类问题会造成设备故障，未提及是“主要诱因”，属于无中生有。 D.“可从源头彻底补齐无感智能现存的发展短板与伦理漏洞”绝对化，三方治理只能缓解、约束风险，无法从源头上彻底补齐所有问题。 故选B。 【2题详解】 C.“论证了无感智能相较传统设备具有成本低……”错误。材料二写传统设备成本高、舒适度差，无感设备解决了这些问题，但“无需穿戴、无创采集”只能证明舒适度提升、使用便捷，无法直接论证“成本低”。 故选C。 【3题详解】 B.“不存在云端数据泄露的隐私风险”于文无据。传统智能同样存在云端数据泄露风险，只是风险类型不同。 故选B。 【4题详解】 审题定位：限定依据材料一，概括无感智能完整技术运行闭环，需分层梳理流程。 分层筛选原文关键信息： 第一层：数据采集。找到文中多源传感器持续采集环境、行为、生理各类数据，归集形成数据底层。第二层：数据运算分析。依靠云端或本地边缘计算，对数据降噪挖掘，解读用户潜在需求，建立需求模型。第三层：终端自主执行。前端设备接收指令，自动调节环境、启停设备，完成适配服务。第四层：形成闭环。各模块联动循环，全程不用人工操作，构成完整服务链路。 梳理逻辑顺序：采集→处理分析→执行→循环闭环，按流程分层概括，分点作答。 【5题详解】 梳理老人两大顾虑：①担心设备是摄像头，拍摄画面泄露隐私；②年纪大，不会操作智能设备，觉得麻烦。 定位材料对应解决依据：顾虑一：材料三提到无感设备依靠毫米波雷达、压感床垫，无影像拍摄；本地边缘计算，数据本地留存不上传云端，法规保护隐私，不会泄露。顾虑二：材料一无感智能无需人工操控，全程自动运行，不用手动调试操作。 答题要求把控：身份是社区工作人员，语气亲切通俗，贴合老年人理解能力；字数控制在100字左右；依次打消两层担忧，最后安抚老人。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 主角（节选）注 陈彦 那一天，苟存忠刚好把《打焦赞》的大场子给易青娥拉完。 戏的故事其实很简单，就是杨宗保被大辽国的主帅韩延寿掳走，他父亲杨延昭，派三关大将孟良回天波府搬救兵，谁知搬来了个烧火丫头杨排风。同为三关大将的焦赞，很是瞧不起“小丫头子”，就跟孟良打赌，要教训一下这黑丫头片子。结果，被杨排风打得落花流水，满地找牙。焦赞也由此心服口服，甘愿当了烧火丫头的先行官。 烧火丫头的兵器，就是一根烧火棍。在这以前，易青娥已练了好几个月了。苟老师一直强调要有“活儿”。对于烧火丫头杨排风来讲，那“活儿”，就是对那根棍的自如把握。手上越有“活儿”，戏就越好排。苟老师对易青娥的吃苦精神，始终是满意的。他说：“娃的棍技，已经够排戏用了，只是个继续熟练和提高的问题。①当练到手上看似有棍，眼中、心中已没棍的时候，棍就算被你彻底拿住了。戏也才能演得有点戏味儿了。你知道啥叫角儿？角儿就是把戏能完全拿捏住的人。要拿捏住戏，你先得分析角色：杨排风，就是个天波府的烧火丫头，连一个烧火丫头，武艺都这么高强，那杨家将还了得？意思听明白了没有？” 易青娥似懂非懂地点了点头。 苟老师又说：“杨排风年龄不大。” “有多大？”易青娥问。 ②这一问，还把苟老师给问住了。苟老师说：“这是演戏，没必要问得针针到眼眼圆的，你就想着，就你这么大吧。” “老师，我还没满十五呢，能出征打仗吗?”易青娥偏要打破砂锅问到底。 苟老师就说：“人家甘罗十二岁就拜相哩。古代人，你以为是今天这些没出息的，快三十岁了，演戏还连圆场都跑不了。杨排风就你这么大，老师就这样定了。你就按这样演，关键是要演活。你就是个碎娃娃，跟他焦赞比武，就要多耍碎娃娃的脾气，越调皮捣蛋越好。打他几棍，等他满地找牙的时候，你就放开了手脚，玩你的棍花。玩得咋好看，咋自在，咋玩。关键是人物，你懂不懂人物？烧火的，碎碎的，顽皮的，把一切都不当一回事的。知道不？可武艺最高，随便给他一烧火棍，他就得眼冒金星，丢盔卸甲，懂不懂？当然，焦赞是边关大将，论年龄，给你当叔、当伯，可能当爷都行了。打是打，还得有礼数。一边打，一边赔礼。他不服，再打，打完还赔。③娃娃始终要尊重老师，尊重长辈，懂不懂？要学会分析角色呢，懂不懂？” 苟老师一边讲剧情，一边说角色，一边还不停地示范着。易青娥没想到，苟老师尽管快六十岁的人了，腿脚还那么灵便，手还那么活泛，腰还那么柔软的。尤其是学女孩儿家，耍起赖来，又是飞眉眼，又是撮嘴，又是使鬼脸的，把她笑得先软瘫了下去。她还有一个不小的发现，发现苟老师的眉毛，最近突然剃掉了不少。过去苟老师看大门时，眉毛是像两个死蚕一样，横卧在眉骨上的。最近却一点点在变化。直到今天，完全变成两条窄窄的柳叶了。尤其是把焦赞打到得意处，他眼睛滴溜溜一转，眉毛好像要飘起来一样。可刚飘起来，又耷拉下去了。她知道，那是苟老师脸上的皮肤，已经太松弛的缘故。她没忍住，扑哧一下，笑得一屁股蹾在地上了。这次苟老师没客气，拿棍照她的屁股美美抽了两棍，问她笑啥，她捂着嘴不敢说，还笑。苟老师就发脾气了，说：“笑老师老了，走得不好看，是吧？就老师这几下，你还得二三十年混哩，并且还得好好混。”吓得她再不敢朝老师脸上细看了。 苟老师对易青娥学戏的感觉，给了九个字：能吃苦，理解差，进戏慢。但他又补了九个字：记得牢，练习勤，戏扎实。总体感觉，还给了三个字：乖、笨、实。他还专门解释了一次，说：“乖，娃的确乖，乖得人心疼。笨，娃也的确笨，啥窍道都不会，就剩下闷练了。实，娃特别的实诚，没任何渠渠道道的事。啥瞎瞎毛病都没有，就一根筋的实诚。” 苟老师不仅给易青娥排着戏，也给训练班的学生，同时排着折子戏。 学员班开了旦角折子戏，是《杨门女将》里的《探谷》，六个武旦一起学穆桂英。苟老师见学生基础普遍比较差，还不好好学，就老拿易青娥做例子。弄得好多同学一见她，风凉话还说得一坡一地的。楚嘉禾这次学的是演李慧娘。用苟老师的话说，《鬼怨》《杀生》，就是培养角儿的“硬扎戏”。可楚嘉禾练“吹火”，嫌烤脸、烧眉毛；练在小生腿上、背上站桩，又嫌害怕；还嫌累死人。④反正角色分下去都一个多月了，这些基本功，还练得没半点眉眼。苟老师就给楚嘉禾也送了三个字：靓、灵、懒。靓，自是漂亮的意思；灵，就是灵醒，聪明，机巧；懒，不消解释，谁都明白是啥意思了。苟老师老在楚嘉禾跟前说：“学戏，得下易青娥那样的笨功夫哩。易青娥看着笨笨的，但学东西，一旦练下，就长在身上了。而你们呢，是今天教给你，明天又统统都给老师还回来了。要再不好好学，我就懒得教了。”在楚嘉禾她们心里，苟存忠本来就是一个十分滑稽可笑的“门神老爷”。现在，他突然穿了彩裤、彩鞋，扯细了嗓子，还剃出两道柳叶眉来，大家几乎都是公开瞧不起的。那些砸刮他的话，每天都能把功场笑爆几回。他的要求，自然也多成耳旁风了。他要再多提易青娥，也就尤其多了大伙的笑料：“看大门的”给“烧火丫头”排戏——真是瘪锅配瘪锅盖的般配。 苟存忠为这事也不高兴，但又毫无办法。他就只能把更多心思，都用在易青娥身上了。 他要拿事实，狠狠教训教训这些狗眼看人低的东西。 那天，易青娥实在累得不行了，但苟老师还是不放手，又给她说了几个眼神和细部动作，让她回去关起门来继续练。 （有删改） 【注】苟存忠，曾是轰动西北的男旦；现为剧团看门人；易青娥，原剧团学徒，现为剧团伙房帮厨。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 在苟存忠看来，真正的“角儿”，不仅要熟练掌握表演技艺，更要读懂角色、拿捏住人物的精气神。 B. 苟老师使用“碎娃娃”一词指导易青娥分析杨排风的角色性格，贴合“孩童”的身份，教学深入浅出。 C. 苟存忠因为体态衰老、动作笨拙被易青娥嘲笑，他严厉训斥易青娥，流露出老人自卑又敏感的心态。 D. 文本中学员嘲讽、轻视苟存忠的情节，制造了叙事张力，反衬出老艺人坚守秦腔理想的孤独与执着。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①，从“有棍”到“没棍”，展现的是秦腔艺人追求的由“技”入“道”的艺术境界。 B. 句②，“问住了”增加了叙事趣味，也表现了易青娥遇事爱刨根问底，契合人物“实”的特点。 C. 句③，苟老师认为学艺要明礼，对易青娥的教导从表演技艺上升到为人处世、传统礼数。 D. 句④，楚嘉禾学艺一个月“没半点眉眼”，表现出楚嘉禾从内心不想演好角色的态度。 8. 文中画波浪线的段落，语言颇具特色，请简要赏析。 9. 根据《主角》改编的电视剧正在热播，《人民日报》评论该剧角色是“在命运捶打中活成了自己的主角”。请结合这句话谈谈文中所体现的主角精神。 【答案】6. C 7. D 8. ①运用比喻：用“死蚕”“柳叶”来比喻眉毛，描摹生动形象； ②使用方言、口语：“软瘫”“屁股蹾”“美美”“混哩”等词语质朴真实，富有生活气息； ③多处使用整句：如“又是飞眉眼，又是撮嘴”等，句式整齐，突出展现了苟存忠技艺精湛、施教有方。 9. ①坚韧不拔：身处逆境，苟、易二人仍坚守艺术追求； ②精益求精：苟、易二人深耕戏曲技艺； ③不惧流言：面对闲言碎语，苟存忠倾心教学。 【解析】 【导语】这是陈彦《主角》的节选，截取老秦腔艺人苟存忠指导新人易青娥排戏的日常片段。文本语言贴合梨园行底色，平实鲜活，寥寥几笔勾勒出老艺人对戏曲技艺的坚守，以及不同后辈的学艺状态，藏着传统戏曲传承的人情冷暖，人物形象生动鲜明。 【6题详解】 C. “苟存忠因为体态衰老、动作笨拙被易青娥嘲笑，他严厉训斥易青娥，流露出老人自卑又敏感的心态”错。原文“苟老师尽管快六十岁的人了，腿脚还那么灵便，手还那么活泛，腰还那么柔软的”，苟存忠并非因体态衰老、动作笨拙被易青娥笑，易青娥“笑”是因为他那两条眉毛因皮肤松弛而耷拉下去；“就老师这几下，你还得二三十年混哩，并且还得好好混”，苟存忠训斥易青娥是出于课堂教学的严格，他对自己的表演功底有底气，并非自卑敏感的体现。 故选C。 【7题详解】 D. “表现出楚嘉禾从内心不想演好角色的态度”错。原文“楚嘉禾练‘吹火’，嫌烤脸、烧眉毛；练在小生腿上、背上站桩，又嫌害怕；还嫌累死人”，楚嘉禾只是怕苦偷懒，并非从内心排斥、不想演好角色。 故选D。 【8题详解】 语言赏析题需从修辞、用词、句式等角度切入，结合文本具体内容分析，总结表达效果。 抓修辞角度：找出比喻句“眉毛是像两个死蚕一样，横卧在眉骨上”“完全变成两条窄窄的柳叶了”，生动描摹出苟存忠剃眉前后的形态，细节鲜活。 抓用词角度：文中用“软瘫”“屁股蹾”“美美”等方言口语，质朴接地气，富有生活化气息。 抓句式角度：“又是飞眉眼，又是撮嘴，又是使鬼脸的”等整句，句式整齐，凸显苟存忠示范生动、技艺精湛。 【9题详解】 结合评论谈精神的题，需先拆解评论核心，再对应文本人物言行，分点梳理提炼精神内涵。 拆解评论：核心是“在困境中坚守自我、成就自身”的特质，要从文中苟存忠、易青娥二人身上找对应体现。 提炼第一点：二人都身处低位，苟存忠原是名角，现看大门；易青娥原是学徒，现帮厨。他们仍坚守艺术追求，体现坚韧不拔的特质。 提炼第二点：苟存忠认真教戏，抠细节，易青娥“能吃苦”“练习勤”，都对技艺精益求精，符合主角对专业的要求。 提炼第三点：面对学员嘲讽，苟存忠不改初衷，依旧倾心教易青娥，体现不惧流言、坚持本心的特质，这就是主角精神。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文阅读，完成小题。 材料一： 卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。 岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。” 上于是以式终长者，召拜中郎。 初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。 （节选自《汉书》，有删改） 材料二： 子卿足下： 与子别后，益复无聊，上念老母，临年被戮；妻子无辜，并为鲸鲵①；身负国恩，为世所悲。子归受荣，我留受辱，命也如何？身出礼义之乡，而入无知之俗；违弃君亲之恩，长为蛮夷之域，伤已！令先君之嗣，更成戎狄之族，又自悲矣。…… 昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者岂易为力哉而执事者云云苟怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲，捐妻子而反为利者乎？然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。昔范蠡不殉会稽之耻，曹沫不死三败之辱②，卒复勾践之仇，报鲁国之羞，区区之心，窃慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。 （节选自《答苏武书》③，有删改） 【注】①鲸鲵：比喻惨遭杀戮的人。②曹沫不死三败之辱：曹沫，春秋鲁国人，前681年（鲁庄公十三年），齐桓公伐鲁，庄公请和，会盟于柯（今山东省东阿县西南），曹沫以匕首劫持桓公，迫使他全部归还战争中侵占的鲁国土地。③《答苏武书》：相传苏武归汉后，曾致书李陵，望其归汉，李陵作《答苏武书》回复。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 况当陵者A岂易为B力哉C而执事者D云E云F苟怨G陵H以不死。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “输”字在文中指捐献财物的行为。这与《阿房宫赋》“一旦不能有，输来其间”句中的“输”用法不同。 B. “长者”一词在文中指毁家纾难，仗义疏财、为人豪爽。这与《种树郭橐驼传》“见长人者好烦其令”句中“长人者”用法不同。 C. “足下”在文中运用了夸张的修辞手法，强调了对对方的尊敬。这与文言文中常见词“陛下”用法相同。 D. “区区”在文中运表示自己的私情、赤城的心意。与李密《陈情表》“是以区区不能废远”句中的“区区”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 丞相认为付出后要求回报是人之常情，卜式为国家无私付出，不求回报，这不合“人情”。但皇帝还是在讨伐匈奴时接受了卜式的家财。 B. 皇帝对卜式的认识有个变化过程：开始不太了解卜式的为人，接着认识到他是忠厚的长者，最后发现他有治国才能。 C. 对苏武归国享受殊荣，而自己留在匈奴蒙受耻辱，李陵认为这是命中注定的；自己出生于中原礼仪之邦，此后只能终老于蛮夷之地，实是伤怀。 D. 李陵认为白白死掉不如建立节操，毁灭声名不如用行动报答恩德。他仰慕范蠡、曹沫的志向。不得已投降，是准备有所作为的。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。 （2）石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？（《石钟山记》） 14. 根据材料一，卜式展现出了对国家和民族的忠诚和牺牲精神。请结合卜式的行为和思想，谈谈你对个人与国家、民族之间的关系的理解。 【答案】10. ACF 11. C 12. A 13. （1）皇帝要攻打匈奴，我认为有才能的人应该为国家牺牲，有财产的人应该捐献出来，这样匈奴就可以被消灭了。 （2）被敲击后能发出声响的石头，到处都是这样的，可唯独这座山用钟来命名，为什么呢？ 14. 个人与国家、民族之间的关系是相互依存、相互促进的。 卜式的行为表明，当国家和民族面临困难时，个人的奉献和牺牲可以成为国家强盛和社会进步的重要力量。同时，一个国家和民族的强大，也能为个人提供更好的发展环境和机会。因此，个人应当在力所能及的范围内为国家和民族做出贡献，而国家和民族也应当尊重和保护个人的权益，实现共同发展。 【解析】 【导语】这组文言阅读选篇兼顾正史人物品格与名士剖白心境，以卜式朴忠报国的坦荡事迹，对照李陵羁胡的矛盾自辩，一正一异形成张力，既覆盖常见文言知识点，又引导读者思考个体在家国语境下的选择边界，选文精当，导向性与思辨性兼具。 【10题详解】 句意：何况像我这样的人，难道就容易有所作为吗？而当权者却议论纷纷，一味怨责我未能以死殉国。 “岂……哉”是反问句，“岂”表反问，置于句首，“哉”是句末语气词，置于最后，AC处断开； “执事者”作主语，“云云”形容议论纷纷，作谓语，语意完整，F处断开。 “怨”作谓语，“陵以不死”是宾语，动宾结构完整，中间不断开。 故选ACF。 【11题详解】 A.正确。捐献财物/运输、运送。句意：愿意捐出一半的家财资助边事。/一旦（国家灭亡）不能保有，便都被运送到这里。 B.正确。指忠厚有德望的人/做官的。句意：皇上因此认为卜式是忠厚豪爽、毁家纾难、仗义疏财的人。/看见那些做官的人喜好多发政令。 C.“运用了夸张的修辞手法”错误。“足下”并没有使用夸张的修辞手法，它是一个普通的敬语，用来表示对对方的尊敬。 D.正确。句意：我一点赤诚心意。/因此，我的私情是不能停止奉养而远离（祖母）。 故选C。 【12题详解】 A.“皇帝还是在讨伐匈奴时接受了卜式的家财”错误，文章记载卜式第一次请求捐一半家财助边时，“上不报式。式归，复田牧”，皇帝未接受该次捐赠。 故选A。 【13题详解】 （1）“宜”，应该；“死节”，为国家牺牲；“输”，捐献；“匈奴可灭也”，被动句，匈奴就可以被消灭了。 （2）“石之铿然有声者”，定语后置，正常语序是“铿然有声之石”；“是”，这样；“名”，名词作动词，命名。 【14题详解】 第一步，明确题型：结合人物行为思想，探究个人与国家、民族关系的感悟题。必须立足材料一卜式事迹，不能脱离文本空谈道理，做到文本+观点阐释。 第二步，提取材料中卜式的关键事件，分析关系： “时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边”“式复持钱二十万与河南太守，以给徙民”→卜式在国家有难时为国捐献的行为表明，当国家和民族面临困难时，个人的奉献和牺牲可以成为国家强盛和社会进步的重要力量。 “式既为郎，布衣草履而牧羊，后以牧羊之理类比治民，理政有声”→个人的品德与才干可以在国家提供的平台上充分施展，个人价值的实现也能助力国家治理，二者相辅相成。 【参考译文】 材料一： 卜式，是河南人。以耕种畜牧为业。当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做官。”使者说：“家里难道没有冤家仇人，想讲出来吗？”卜式说：“我生来与人无争，同乡的人中贫穷的，我救济他；品行不好的，我劝导他；我所住的地方，人们都听从我的，我有什么会被人冤屈的？”使者说：“如果是这样，想要什么呢？”卜式说：“皇帝要攻打匈奴，我认为有才能的人应该为国家牺牲，有财产的人应该捐献出来，这样匈奴就可以被消灭了。”使者报告了朝廷。丞相弘说：“这不是人之常情，希望陛下不要允许。”于是，皇上没有接受卜式的请求。卜式回家，又到田里牧羊了。 一年多后，恰逢匈奴浑邪王等人投降，朝廷开支很大，国库空虚，贫民大迁徙，所有费用都靠朝廷补给，朝廷没法完全供给。卜式又拿出了二十万给河南太守，用来发给迁徙的民众。河南上报富人救济贫民的名单，皇帝认出了卜式的名字，说：“这是以前希望捐出一半家产帮助边疆的人！” 皇上因此认为卜式是忠厚豪爽、毁家纾难、仗义疏财的人，召见卜式，任命他为中郎。 起初，卜式不愿意做官，皇帝说：“我有羊在上林苑里，想让先生去牧养它们。”卜式做了郎官后，穿着布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊肥壮又繁殖很多。皇上经过他牧羊的地方，对这很满意。卜式说：“不仅仅是羊，治理人民也是这样。按时起居，凶恶的立即除去，不要让他败坏整个群体。”皇帝对他的话很惊奇，让他管理人民，有政治声誉。皇帝认为卜式朴实忠厚，任命他为齐相。 材料二： 子卿足下： 同您分别以后，更加无聊，上念老母，在垂暮之年还被杀戮；妻子、儿女们是无罪的，也一起惨遭杀害；我自己辜负了国家之恩，被世人所悲怜。您回国后享受荣誉，我留此地蒙受羞辱，这是命中注定，有什么办法？我出身于讲究礼义的国家，却进入对礼义茫然无知的社会。背弃了国君和双亲的恩德，终身居住在蛮夷的区域，真是伤心极了！让先父的后代，变成了戎狄的族人，自己怎能不感到悲痛。…… 以前高皇帝率领三十万大军，被匈奴围困在平城。那时，军中猛将如云，谋臣如雨，然而还是七天断粮，只不过勉强脱身而已。何况像我这样的人，难道就容易有所作为吗？而当权者却议论纷纷，一味怨责我未能以死殉国。不过我未以死殉国，确是罪过；但您看我难道是贪生怕死的小人吗？又哪里会有背离君亲、抛弃妻儿却反而以为对自己有利的人？既然如此，那么，我之所以不死，是因为想有所作为。本来是想如前一封信上所说的那样，要向皇上报恩啊。实在因为徒然死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。前代范蠡不因会稽山投降之耻而殉国，曹沫不因三战三败之辱而自杀，终于，范蠡为越王勾践报了仇，曹沫为鲁国雪了耻。我一点赤诚心意，就是暗自景仰他们的作为。哪里料到志向没有实现，怨责之声已四起；计划尚未实行，亲人作刀下之鬼，这就是我面对苍天椎心泣血的原因啊！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 夜宿田家 戴复古 簦笠相随走路歧，一春不换旧征衣。 雨行山崦黄泥坂，夜扣田家白板扉。 身在乱蛙声里睡，心从化蝶梦中归。 乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联勾勒出诗人漂泊羁旅的形象：斗笠蓑衣随身相伴，一春未换旧征衣，既点明旅途时间之久，也暗含生计的窘迫与奔波的辛劳。 B. 颔联承接首联，以白描手法写白日冒雨行山、夜晚投宿田家的经历，“黄泥坂”“白板扉”两个意象质朴平实，契合田家山野的环境特征。 C. 颈联写诗人在连片蛙鸣中入眠，梦中化蝶归乡，化用庄周梦蝶的典故，既写思乡之深切，也暗含对人生虚幻无依的失意感慨。 D. 尾联以景结情，写乡书难寄、大雁自顾南飞，将浓重的思乡愁绪寄托在雁阵之中，情感直露强烈，读来令人动容。 16. 前人评此诗颈联“‘乱’字极妙，平淡中见沉郁”，请结合诗句简要分析。 【答案】15. D 16. ①“乱”字写出蛙声的密集、喧闹，生动描摹出山野田家夜晚的真实环境，贴合夜宿田家的场景，语言平实自然； ②以声衬静，连片的蛙声更凸显出山野夜晚的寂静，也烘托出诗人孤身漂泊的孤寂之感； ③纷乱的蛙声搅乱心绪，反衬出诗人思乡的愁绪难以平息，于平淡的写景中融入深沉的羁旅之愁，含蓄沉郁，余味悠长。 【解析】 【导语】《夜宿田家》以朴素的语言描绘了旅人的漂泊生活，通过“簦笠”“旧征衣”等意象，展现了旅途的艰辛与孤独。诗中“乱蛙声”与“化蝶梦”的对比，虚实交织，表达了诗人对归乡的渴望与现实的无奈。结尾“乡书不达”“雁自飞”更是深化了思乡之情。全诗语言简淡，情感却深沉浓烈，体现了“语淡而情浓”的艺术特色。 【15题详解】 D.“情感直露强烈”赏析错误。尾联以景结情，将乡书难寄、漂泊无依的深沉愁思融入“天北天南雁自飞”的景物描写中，情感含蓄蕴藉，并非直露强烈。 故选D。 【16题详解】 分析炼字需从字义、意境、情感三方面入手。“乱”写蛙声密集，以声衬静，并反衬诗人愁绪。 字义：写蛙声密集、喧闹，贴合田家夜宿场景。 意境：以声衬静，蛙声愈乱，愈显山野寂静。 情感：蛙声纷乱，搅动心绪，反衬诗人羁旅思乡之愁，于平淡中见沉郁。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《种树郭橐驼传》启示我们教育者只能按照儿童身心发展的年龄特征和心理特征教育，即“_____，_____”，不能拔苗助长。 （2）刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中，“_____，_____”词人发出不拘一格，任人唯贤的议论，可谓识见卓越。 （3）在中国古诗的众多意象中，人们描写鹧鸪的鸣声听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起人的满腔愁绪，因此“鹧鸪”成为诗人词客表情达意的常用意象，如“_____，_____”。 【答案】 ①. 能顺木之天 ②. 以致其性焉尔 ③. 未必人间无好汉 ④. 谁与宽些尺度 ⑤. 江晚正愁余 ⑥. 山深闻鹧鸪（宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞/欲成西北望，又见鹧鸪飞/客泪数行先自落，鹧鸪休傍耳边啼） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 陕西省渭南市白水县仓颉公园的一角，藏着一座“惜字塔”，塔身中空，为焚烧字纸之用。这样的塔，在中国各地多有留存。①在中国传统观念中，②文字具有通天地、存绝学的意义使然，③写有文字之纸当敬之、惜之，④不能随意丢弃，⑤应专门建塔焚烧，⑥以免亵渎。“惜字塔”背后的“敬惜字纸”观念蕴含着敬重知识、珍惜文化的基因。王蒙先生曾极言文字的意义：“天不变字亦不变”，从而“道亦不变”。世人对文字的敬惜，是中华文化（甲）的一个重要原因。白水“惜字塔”拱门两侧有副对联：“毋弃六书片纸，只因一字千金”。这个“一字千金”，既有对文字的敬惜，也隐含对于如何使用文字的思考——心存敬意、下笔谨慎，讲究文德、惜字如金。字纸字纸， （1） ；再往深一层看，字其实也只是载体，其中蕴藏的信息、思想才（乙）。 信息时代，大部分“惜字塔”已隐入历史尘烟，“字”也演进成“字符”，以虚拟的“0”和“1”存在于数字空间。今天的“字纸”已然极为繁杂，轻按键盘、点击发送，每个人的表达都能汇入信息洪流，人人皆为“字纸”的供给侧。所谓“一字千金”，在点击量带来的高回报之下，已不仅是个比喻。现实中，编造谣言博取流量、装疯卖傻吸引眼球，类似的内容污染（丙）。人工智能的快速发展，让内容生产更为便捷，也让“敬惜字纸”背后的“敬惜表达”更显关键。一方面，我们创作的“字纸”，都可能成为人工智能的语料。源清则流清，源浊则流浊，低质量的语料难以训练出高质量的大模型。另一方面，人工智能批量生成的低质量、同质化内容，乃至“AI幻觉”催生的虚假内容，也借技术之便肆意蔓延，充斥于各大网络传播空间。这种“AI泔水”， （2） 。而人类作为数字内容生态的根本，只有坚守“敬惜字纸”之心，才能以正面声音、主流价值、时代新风塑造网络空间，使互联网成为思想引领、道德培育、文化传承的重要阵地。 18. 依次在文中甲、乙、丙三处括号内填入成语，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 浩如烟海 至关重要 屡见不鲜 B. 源远流长 举足轻重 蔚然成风 C. 源远流长 至关重要 屡见不鲜 D. 浩如烟海 举足轻重 蔚然成风 19. 文中画波浪线的句子有两处语病，请指出序号并作修改。可少量增删字词，不得改变句子原意。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 下列各项词语，依次对应原文“惜字”“亵渎”“洪流”“供给侧”四个词语的构词类型，全都一致的一项是（ ） A. 拾遗 禾黍 旷野 插秧机 B. 吹风 驰骋 耕牛 制茶厂 C. 裁衣 社稷 跑鞋 监管局 D. 赋诗 嗟叹 微尘 考评组 22. 白水县某文创品牌依托惜字塔文化，推出“一字千金”文创书签，产品面向学生群体，主打传承敬字理念、抵制草率网感文字。请撰写一则广告语，不超过20字，并简要说明设计思路。 【答案】18. C 19. ②句，改为“文字具有通天地、存绝学的意义”。 ③句，改为“对写有文字之纸当敬之、惜之”/“写有文字之纸当被敬之、惜之” 20. （1）纸只是载体，字才是根本/纸只是载体，字才是关键 （点明字与纸二者“载体－关键”的关系） （2）不断侵蚀健康的网络内容生态/严重污染良性的网络生态环境 （强调负面影响；点明网络生态环境） 21. D 22. 示例1：（1）广告语：方寸书签随身带，敬惜文字莫轻浮。 （2）设计思路：“方寸书签”点明产品载体，语言浅白贴合学生认知；关联惜字塔敬字内核，直白倡导敬畏文字、摒弃浮夸草率的网感用语，对准学生受众。 示例2：（1）广告语：惜字承古塔风骨，落笔守少年本心。 （2）设计思路：借“古塔”强调惜字塔本土文化渊源，“少年”精准对应学生受众；以惜字守心传递产品理念，引导学子拒绝草率轻浮的网络文字。 示例3：（1）广告语：塔蕴惜字遗韵，签凝少年文心。 （2）设计思路：“塔”溯源惜字塔传统文化，“签”点明文创书签产品；“少年”锁定学生受众，紧扣品牌传承敬字理念、抵制粗劣网感文字的宣传目的，语言典雅简洁。 【解析】 【18题详解】 甲空，源远流长：源头很远，水流很长；比喻历史悠久、根基深厚，侧重文化、文明、传统传承绵长，褒义。浩如烟海：专指典籍、文献、资料、藏书数量极其繁多，只形容“数量庞大”。语境侧重中华文化传承绵长，甲选“源远流长”。 乙空，至关重要：关系极大，极其关键、不可或缺；适用范围宽泛，可形容抽象事物(思想、信息、作用)、具体事物，强调事物本身的价值关键；举足轻重：抬脚一动就能影响两边轻重，原指身处两方夹缝的实权人物，特指人、集团、行业的地位关键，一举一动可左右全局局势，侧重“地位能制衡全局”。语境强调内在信息思想的关键，修饰抽象内容“信息、思想”，乙选“至关重要”。 丙空，屡见不鲜：某种现象频繁出现，早已司空见惯，中性词，好坏现象均可搭配，多用于不良乱象频发；蔚然成风：专指优良的行为、风尚慢慢盛行，形成良好社会风气，纯褒义词，不能用于坏事。语境：“编造谣言博流量、低俗博眼球的内容污染”是不良现象，丙选“屡见不鲜”。 故选C。 【19题详解】 ②句句式杂糅，“具有……意义”与“……意义使然”两种句式杂糅，造成语句结构混乱，删去冗余成分“使然”。 ③句主客颠倒(逻辑语病)。纸张只能是被敬与惜的对象，不能作为主语施行“敬之、惜之”的动作；添加介词“对”，使“写有文字之纸”作介宾短语，暗含主语“人们”，修正逻辑错误。或改为被动句亦可。 【20题详解】 第（1）处：前文反复提及“字纸”，将“纸”与“字”并置，后文用“再往深一层看”形成语意递进，指出深层次里字只是载体，因此浅层语句需要先分清纸和字的主次关系，点明纸只是承载文字的媒介，文字才是核心，所以补写“纸只是载体，字才是根本/纸只是载体，字才是关键”。 第（2）处：前文把AI生成的劣质虚假内容比作带有贬义的“AI泔水”，前文整体论述低质网络文字会带来不良影响，后文呼吁人们坚守敬惜文字的本心、净化网络空间，此处需要承接前文的负面比喻，点明这类劣质内容对网络内容生态造成的破坏，贴合文段批判内容污染的倾向，因此补写“不断侵蚀健康的网络内容生态/严重污染良性的网络生态环境”。 【21题详解】 惜字：动宾(动+受事名词)。亵渎：近义并列(二字均为表轻慢的动作，动词近义复合)。洪流：定中偏正(单字性质形容词+名词：洪[宏大的，形]+流[名]，定语为性状形容词，不含动作、领属义)。供给侧：定中偏正(并列合成词+中心名词：供给(供、给动词同义并列)+侧，抽象行业专用名词)。 A.拾遗(动宾)、禾黍(名词并列≠动并列)、旷野(形+名偏正)、插秧机(插秧=动宾作定语≠并列动)。 B.吹风(动宾)、驰骋(近义动词并列)、耕牛(动+名偏正≠形+名)、制茶厂(制茶=动宾作定语≠并列动)。 C.裁衣(动宾)、社稷(名词并列≠动并列)、跑鞋(动+名偏正≠形+名)、监管局(监管=并列动作定语+局)。 D.赋诗(动宾)、嗟叹(近义动词并列)、微尘(形+名偏正)、考评组(考评=并列动作定语+组)。 故选D。 【22题详解】 审题抓关键点：文创书签、惜字塔文化、面向学生、倡导敬字、抵制粗劣网文，广告语限 20字内。 写广告语：融入惜字、古塔、少年、笔墨等关键词，句式简洁顺口，贴合学生。 写设计思路：分三层说，一是结合惜字塔传统文化，二是贴合学生受众，三是点明倡导敬畏文字、拒绝潦草网感文字的主旨。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在时代的坐标系上，每个人都在书写自己的人生答卷，憧憬未来的生活图景。假如可以与未来签约，你将如何落笔？有人认为，与未来“签约”是成熟的标志，它让人生有了清晰的航向；也有人担心过早或草率地“签约”，可能会限制人生的更多可能性。 对此，你有怎样的思考？请以“与未来签约”为关键词，结合材料内容，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 心立笃行之约，路留无限春光 时代如广袤坐标系，每个人都手握人生答卷，在岁月长卷上落笔书写未来。有人视这份签约为成长成熟的勋章，以明确航向抵御人世迷茫；有人却忌惮签约的固化桎梏，怕早早定格人生，错失万千可能。在我看来，与未来签约从来不是画地为牢的自我束缚，亦不是漫无目的的随波逐流，而是初心笃定终身守约，前路探索适度留白。 与未来签约，本质是为人生立心定向，以坚定信念筑牢前行根基，这是成长必经的成熟蜕变，亦是行稳致远的根本前提。 “95后”航天工程师周承钰，年少时便与航天报国的未来签约，笃定深耕深空探测领域的初心从未动摇，不慕繁华、甘于坚守，在文昌发射场扛起重型任务，以青春之力托举大国航天梦想；深耕乡村振兴一线的青年村官杨宁，毅然放弃城市优渥生活，与乡土振兴的未来立下约定，扎根大山十余载，带领村民发展特色产业，让偏远村寨焕发新生。人生行路，若无初心之约校准方向，便极易在时代洪流中随波逐流，在浮躁世俗里虚度光阴。因果循理，唯有心中有诺、脚下有路，方能步履不停、行而不辍。 真正明智的签约，从来不是草率定格所有人生选择，而是坚守核心初心不变，不拘泥单一赛道，为成长无限可能预留充足空间。古有苏轼，仕途屡遭贬谪，却从未改爱民济世之志，同时又不被官场沉浮的单一格局束缚，在文学、理政、惠民诸多领域皆有建树；今有青年科研学者不固守单一研究方向，坚守科技报国的核心约定，此外还跨领域探索科创新赛道，在人工智能、生态保护交叉领域不断突破创新。倘若一个人年纪轻轻便草率签约，把人生死死限定在某一条固定道路上，不敢试错、不敢突破，只会沦为自我桎梏的囚徒，纵然初心滚烫，也难抵前路日新月异的时代变迁。 青年与未来相处的最好模样，从来不是非此即彼的极端选择，而是守约与留白的辩证共生。不立约，则人生无魂、前行无向；滥立约，则人生受限、成长无界。我们身处机遇与挑战并存的新时代，既需以一份郑重之约守住奋斗本心、扛起时代责任，拒绝迷茫虚度；亦需以一份豁达留白拥抱人生变数、勇于探索突破，拒绝故步自封。 不必纠结是否要为未来早早定格所有答案，只需初心落笔、笃行签约，心怀坚守不改本色，步履从容不惧未知。既以笃行之约锚定人生航向，亦以开放留白接纳万千可能，我们终能在时代坐标系上，书写属于自己的无悔人生答卷。 【解析】 【详解】【审题】 本题核心围绕关键词与未来签约展开，材料以比喻手法设定核心写作语境：人生如答卷，成长如签约，核心聚焦青年面对未来的人生选择、自我规划与成长初心。材料呈现一组核心辩证矛盾，是全文立意和论述的根基，绝不能单一站队、片面立论。​ 第一层内涵：何为“与未来签约”？这不是字面意义上的纸质合同，而是青年对人生理想的笃定坚守、对人生方向的坚定锚定、对自我责任的主动认领、对奋斗目标的郑重承诺。是告别迷茫散漫、拒绝躺平佛系，主动为人生立目标、为成长定航向的成熟选择，是当代青年主动把握人生、不负韶华的成长姿态。​ 第二层矛盾对立：材料给出两种核心态度，形成辩证核心。第一种肯定态度：与未来签约是成熟，定航向、明前路，让人不迷失、不彷徨，以初心定向，以目标聚力；第二种担忧态度：过早、草率签约，固化人生选择，束缚成长探索，扼杀人生无限可能，让人囿于单一规划，不敢尝试、不敢突破，错失多元成长机遇。 第三层写作核心要求：文章不能只选一边赞同或反对，必须辩证统一、兼顾两端。核心不是要不要签约未来，而是签什么约、何时签约、怎么签约。要区分：要签初心与坚守的成长之约，不签固化与局限的束缚之约；要签长远志向的终身之约，不签短期功利的草率之约；以签约锚定初心航向，以留白保留人生无限可能。必须联系当代青年现实，结合学业成长、人生择业、理想追求、时代担当等实际，贴合青年身份写作。​ 【立意】 1.与未来签约立初心，留白人生留可能。 2.以签约定航向，以从容赴远方。 3.慎与未来签约，不负青春韶华。 4.不草率囿于签约，不迷茫失于无约。 【行文思路】 开头引材料，以材料“时代坐标系书写人生答卷、与未来签约落笔”引入，直接亮出核心中心论点：青年当与未来签初心之约、立奋斗之向，却不困于草率之限、不囿于固化之局，以签约定根基，以留白赴远方。​ 主体分论点一：为何要与未来签约？签约是成长成熟，锚定人生航向。 阐释“与未来签约”的正向价值：签约不是束缚，是告别懵懂迷茫、拒绝躺平摆烂的成熟标志。比如学子立志求学追梦、青年立志报国奉献，皆是与未来签约。签约让人心有归宿、行有方向，在时代浪潮中不迷路、不彷徨，筑牢人生奋斗根基。​ 主体分论点二：为何不能草率签约？过早固化会扼杀人生无限可能。阐释草率签约、过早定型的危害：人生成长本就是不断探索、不断试错、不断成长的过程。部分青年早早跟风择业、盲目定路，忽略自身热爱与天赋，最终困在固化选择里，错失更好的人生光景。说明真正的成长，需要留有变通与探索的空间。​ 主体分论点三：当代青年该如何正确与未来签约？辩证统一，守内核、活形式。​落脚青年行动，解决核心问题，怎么签约才最好。明确签约要抓大不放小，守核不拘形。结合校园生活、青年追梦实例，说明既要心中有目标，又要脚下有变通，在坚守与探索中平衡成长。​ 结尾回扣主题，回扣“时代坐标系、人生答卷、与未来签约”核心关键词，总结全文辩证观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西宝鸡中学2026-2027学年高三上学期开学语文试题 本试卷共三大题，23小题；考试时长150分钟，卷面满分150分。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡上，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。涂写在本试卷上无效。 3．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 无感智能服务已全面渗透民生场景，成为人工智能民用落地的主流范式。相较于传统智能终端依赖人工触控、语音指令的显性交互模式，无感智能依托感知硬件与算法模型，实现无主动操控前提下的需求感知与自主服务，是人工智能从指令式交互向自适应服务演进的关键节点。该技术依托多源传感器感知、大数据处理与人工智能算法构建新型人机交互体系，厘清其运行机理，辨析其与传统智能系统的本质差异，是把握当下人工智能迭代方向的核心前提。 从人机交互逻辑来看，两类智能系统存在根本性分野：传统智能系统属于被动响应型设备，人机交互壁垒突出，仅能依据人类预设指令完成固定操作，缺乏对用户潜在需求的预判能力；无感智能属于主动适配型智能体系，消解了前置人工交互流程，依托环境感知与行为识别技术自主捕捉外部变量，通过算法模型完成需求预判并闭环响应，全程脱离人工干预。简言之，传统智能以人类适配机器为核心逻辑，无感智能实现了机器主动适配人类行为与使用习惯。 弱化显性人机交互链路、降低人机协作门槛，是无感智能体系的核心特征，这一设计消解了传统智能设备交互生硬、工具属性过强的弊端。该智能体系依托软硬件一体化协同架构，搭建闭环自主运行机制，整套服务链路依托连续的自动化流程运转。系统依托由非成像类的红外热感、毫米波雷达及压力振动单元构成的多源传感器阵列，持续采集空间环境参数、用户行为轨迹及人体生理体征等多维异构数据，完成原始感知数据的全域归集，构成智能服务的数据底层支撑。依托云端分布式算法或本地边缘计算单元完成异构数据的降噪、分类与深度挖掘，穿透表层行为数据解构用户隐性需求，完成从原始感知数据到用户需求模型的转化。前端执行终端接收后台决策指令，自主完成环境参数调控、设备启停等自适应操作，各模块无缝联动、循环运行，最终构建无人工干预的全链路无感服务体系。 （摘编自《无感智能的核心内涵与底层技术原理》） 材料二： 无感智能打破了传统智能设备孤立运行、操作繁琐的痛点，实现了从单一设备智能到全域场景联动智能的升级。目前该技术已落地居家、交通、商业、医疗、工业等场景，推动生活服务与工业生产模式双重升级，搭建出人性化的智慧服务生态。 智能家居是普及度较高的应用场景。传统智能家居仅能联网，设备相互独立，仍需人工操控；无感智能家居则依托部署在天花板角落的毫米波雷达、入户处的红外热感器以及床褥下的智能压感床垫构建感知网络。无感智能家居可自动感应人体活动，无人时家电休眠节能，有人时联动灯光、空调自动调节，还能无感监测睡眠、心率等健康数据，让家居从被动电器组合变为主动关怀用户的智慧空间。 交通出行类无感服务落地最早、覆盖人群最广，普及度位居首位。公共交通与商业场景使用无感智能有效提升了通行和消费效率。车站、写字楼的无感通行免去刷卡、扫码流程，缓解高峰拥堵；商超无感结算省去排队付款步骤，优化消费体验。除此之外，无感智能也补齐了医疗与工业领域的智能化短板。医疗场景中，传统体征监测设备需要穿戴佩戴，还需人工记录数据，成本高且舒适度差；无感监测无需穿戴设备，可无创持续采集生命体征数据，适配医院监护和居家养老两大场景。工业场景中，人工触控操作存在诸多安全隐患，无感隔空操控实现非接触作业，从源头规避安全风险，同时提升生产效率。 （摘编自《无感智能全场景落地应用与服务价值》） 材料三： 无感智能便捷人性化，快速改变了大众生活与工业生产模式，但规模化发展过程中，四大问题阻碍其全民普惠：算法适配能力不足、高精度硬件造价高昂、用户隐私泄露风险大、算法误判影响使用体验。这些问题大多源于无感智能静默采集、无前置交互的先天技术属性，仅靠技术或硬件单方面优化无法根治，需要技术、硬件、制度三方协同治理。 一是算法适配缺陷。光线变化、多人遮挡等外界干扰，会降低传感器识别精度；同时通用算法无法适配用户个性化习惯，容易出现设备误触发、响应滞后等问题，干扰用户正常生活。 二是硬件成本壁垒。高精度传感硬件生产成本高，导致无感智能基建难以下沉。一、二线城市可大规模布局相关设施，而县域及乡村地区资金不足，无法跟进建设，进一步拉大城乡数字基建差距，违背科技普惠的初衷。 三是隐私泄露与科技伦理风险，这也是最核心的隐患。无感智能静默采集人脸、行踪、健康等私密数据，全程无提示、无用户主动授权，用户无法管控个人信息。私密数据云端集中存储，一旦防护失效，极易出现信息泄露、大数据杀熟等乱象。同时全天候无死角监测，模糊了私人与公共空间边界，让用户时刻处于被监控状态，引发算法掌控人类行为的伦理争议。 针对以上问题，行业与监管部门推出三层治理方案：技术上普及本地边缘计算，数据本地处理不上传云端，切断云端泄露风险；硬件上研发低成本普惠传感设备，推动智能基建下沉乡村，缩小城乡差距；制度上出台专项法规，划定生物数据采集、存储、流转的刚性红线。科技发展必须以人为本，守住信息安全与伦理底线，无感智能才能实现长效发展。 （摘编自《无感智能发展困境、伦理风险与治理对策》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 无感智能依靠本地边缘计算完成绝大多数数据运算，不再借助云端算法开展数据分析，以此降低云端数据泄露的安全风险。 B. 无感智能覆盖家居、交通、商业、医疗、工业等多类场景，交通出行类无感服务落地更早、覆盖更广，在各类无感应用中普及度位居首位。 C. 外界环境干扰会降低传感器识别精度，加之通用算法无法贴合用户个性化习惯，是无感智能设备出现识别误判、过度干预的主要诱因。 D. 推广本地边缘计算、研发低成本传感硬件、完善数据监管制度，可从源头彻底补齐无感智能现存的发展短板与伦理漏洞。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一对比两类智能产品的人机交互逻辑，清晰点明传统智能是人适配设备，无感智能是设备适配人，突出无感智能的革新性。 B. 材料二由贴近大众的家居、商业、交通场景，延伸至医疗、工业等产业场景，展现了无感智能的多场景落地应用，内容丰富。 C. 材料二在论述医疗场景时，以“无需穿戴”和“无创采集”为例，论证了无感智能相较传统设备具有成本低、舒适度高的显著优势。 D. 材料三按照无感智能的发展困境和治理对策展开论述，指出隐私伦理风险是阻碍无感智能全民普惠的最核心隐患。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 无感智能抹去繁琐人机交互步骤，让技术贴合人的本能行为，弱化科技的疏离感，体现人工智能回归人本服务的发展方向。 B. 传统智能家居设备相互独立、依赖人工操控，缺少大规模的数据采集机制，相较于无感智能，不存在云端数据泄露的隐私风险。 C. 无感智能存在无提示、无授权的静默采集模式，用户很难管控个人信息，大众时刻被监控容易产生焦虑，这极易引发伦理争议。 D. 想要推动无感智能长效发展，不能单一追求技术迭代，必须统筹技术、硬件、制度等多方协同治理。 4. 请结合材料一，简要概括无感智能完整的技术运行闭环。 5. 某老旧社区计划在独居老人家中安装无感智能养老监测设备，社区王大爷看到通知后直摇头：“‘无感’是啥，是不是家里装了摄像头，我上个厕所、换个衣服都被拍下来传到网上去了？而且我都70多了，不会摆弄这些高科技，太麻烦了！”假如你是社区工作人员，请根据王大爷的顾虑，结合三则材料，写一段话来进行解释劝导，100字左右。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 主角（节选）注 陈彦 那一天，苟存忠刚好把《打焦赞》的大场子给易青娥拉完。 戏的故事其实很简单，就是杨宗保被大辽国的主帅韩延寿掳走，他父亲杨延昭，派三关大将孟良回天波府搬救兵，谁知搬来了个烧火丫头杨排风。同为三关大将的焦赞，很是瞧不起“小丫头子”，就跟孟良打赌，要教训一下这黑丫头片子。结果，被杨排风打得落花流水，满地找牙。焦赞也由此心服口服，甘愿当了烧火丫头的先行官。 烧火丫头的兵器，就是一根烧火棍。在这以前，易青娥已练了好几个月了。苟老师一直强调要有“活儿”。对于烧火丫头杨排风来讲，那“活儿”，就是对那根棍的自如把握。手上越有“活儿”，戏就越好排。苟老师对易青娥的吃苦精神，始终是满意的。他说：“娃的棍技，已经够排戏用了，只是个继续熟练和提高的问题。①当练到手上看似有棍，眼中、心中已没棍的时候，棍就算被你彻底拿住了。戏也才能演得有点戏味儿了。你知道啥叫角儿？角儿就是把戏能完全拿捏住的人。要拿捏住戏，你先得分析角色：杨排风，就是个天波府的烧火丫头，连一个烧火丫头，武艺都这么高强，那杨家将还了得？意思听明白了没有？” 易青娥似懂非懂地点了点头。 苟老师又说：“杨排风年龄不大。” “有多大？”易青娥问。 ②这一问，还把苟老师给问住了。苟老师说：“这是演戏，没必要问得针针到眼眼圆的，你就想着，就你这么大吧。” “老师，我还没满十五呢，能出征打仗吗?”易青娥偏要打破砂锅问到底。 苟老师就说：“人家甘罗十二岁就拜相哩。古代人，你以为是今天这些没出息的，快三十岁了，演戏还连圆场都跑不了。杨排风就你这么大，老师就这样定了。你就按这样演，关键是要演活。你就是个碎娃娃，跟他焦赞比武，就要多耍碎娃娃的脾气，越调皮捣蛋越好。打他几棍，等他满地找牙的时候，你就放开了手脚，玩你的棍花。玩得咋好看，咋自在，咋玩。关键是人物，你懂不懂人物？烧火的，碎碎的，顽皮的，把一切都不当一回事的。知道不？可武艺最高，随便给他一烧火棍，他就得眼冒金星，丢盔卸甲，懂不懂？当然，焦赞是边关大将，论年龄，给你当叔、当伯，可能当爷都行了。打是打，还得有礼数。一边打，一边赔礼。他不服，再打，打完还赔。③娃娃始终要尊重老师，尊重长辈，懂不懂？要学会分析角色呢，懂不懂？” 苟老师一边讲剧情，一边说角色，一边还不停地示范着。易青娥没想到，苟老师尽管快六十岁的人了，腿脚还那么灵便，手还那么活泛，腰还那么柔软的。尤其是学女孩儿家，耍起赖来，又是飞眉眼，又是撮嘴，又是使鬼脸的，把她笑得先软瘫了下去。她还有一个不小的发现，发现苟老师的眉毛，最近突然剃掉了不少。过去苟老师看大门时，眉毛是像两个死蚕一样，横卧在眉骨上的。最近却一点点在变化。直到今天，完全变成两条窄窄的柳叶了。尤其是把焦赞打到得意处，他眼睛滴溜溜一转，眉毛好像要飘起来一样。可刚飘起来，又耷拉下去了。她知道，那是苟老师脸上的皮肤，已经太松弛的缘故。她没忍住，扑哧一下，笑得一屁股蹾在地上了。这次苟老师没客气，拿棍照她的屁股美美抽了两棍，问她笑啥，她捂着嘴不敢说，还笑。苟老师就发脾气了，说：“笑老师老了，走得不好看，是吧？就老师这几下，你还得二三十年混哩，并且还得好好混。”吓得她再不敢朝老师脸上细看了。 苟老师对易青娥学戏的感觉，给了九个字：能吃苦，理解差，进戏慢。但他又补了九个字：记得牢，练习勤，戏扎实。总体感觉，还给了三个字：乖、笨、实。他还专门解释了一次，说：“乖，娃的确乖，乖得人心疼。笨，娃也的确笨，啥窍道都不会，就剩下闷练了。实，娃特别的实诚，没任何渠渠道道的事。啥瞎瞎毛病都没有，就一根筋的实诚。” 苟老师不仅给易青娥排着戏，也给训练班的学生，同时排着折子戏。 学员班开了旦角折子戏，是《杨门女将》里的《探谷》，六个武旦一起学穆桂英。苟老师见学生基础普遍比较差，还不好好学，就老拿易青娥做例子。弄得好多同学一见她，风凉话还说得一坡一地的。楚嘉禾这次学的是演李慧娘。用苟老师的话说，《鬼怨》《杀生》，就是培养角儿的“硬扎戏”。可楚嘉禾练“吹火”，嫌烤脸、烧眉毛；练在小生腿上、背上站桩，又嫌害怕；还嫌累死人。④反正角色分下去都一个多月了，这些基本功，还练得没半点眉眼。苟老师就给楚嘉禾也送了三个字：靓、灵、懒。靓，自是漂亮的意思；灵，就是灵醒，聪明，机巧；懒，不消解释，谁都明白是啥意思了。苟老师老在楚嘉禾跟前说：“学戏，得下易青娥那样的笨功夫哩。易青娥看着笨笨的，但学东西，一旦练下，就长在身上了。而你们呢，是今天教给你，明天又统统都给老师还回来了。要再不好好学，我就懒得教了。”在楚嘉禾她们心里，苟存忠本来就是一个十分滑稽可笑的“门神老爷”。现在，他突然穿了彩裤、彩鞋，扯细了嗓子，还剃出两道柳叶眉来，大家几乎都是公开瞧不起的。那些砸刮他的话，每天都能把功场笑爆几回。他的要求，自然也多成耳旁风了。他要再多提易青娥，也就尤其多了大伙的笑料：“看大门的”给“烧火丫头”排戏——真是瘪锅配瘪锅盖的般配。 苟存忠为这事也不高兴，但又毫无办法。他就只能把更多心思，都用在易青娥身上了。 他要拿事实，狠狠教训教训这些狗眼看人低的东西。 那天，易青娥实在累得不行了，但苟老师还是不放手，又给她说了几个眼神和细部动作，让她回去关起门来继续练。 （有删改） 【注】苟存忠，曾是轰动西北的男旦；现为剧团看门人；易青娥，原剧团学徒，现为剧团伙房帮厨。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 在苟存忠看来，真正的“角儿”，不仅要熟练掌握表演技艺，更要读懂角色、拿捏住人物的精气神。 B. 苟老师使用“碎娃娃”一词指导易青娥分析杨排风的角色性格，贴合“孩童”的身份，教学深入浅出。 C. 苟存忠因为体态衰老、动作笨拙被易青娥嘲笑，他严厉训斥易青娥，流露出老人自卑又敏感的心态。 D. 文本中学员嘲讽、轻视苟存忠的情节，制造了叙事张力，反衬出老艺人坚守秦腔理想的孤独与执着。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①，从“有棍”到“没棍”，展现的是秦腔艺人追求的由“技”入“道”的艺术境界。 B. 句②，“问住了”增加了叙事趣味，也表现了易青娥遇事爱刨根问底，契合人物“实”的特点。 C. 句③，苟老师认为学艺要明礼，对易青娥的教导从表演技艺上升到为人处世、传统礼数。 D. 句④，楚嘉禾学艺一个月“没半点眉眼”，表现出楚嘉禾从内心不想演好角色的态度。 8. 文中画波浪线的段落，语言颇具特色，请简要赏析。 9. 根据《主角》改编的电视剧正在热播，《人民日报》评论该剧角色是“在命运捶打中活成了自己的主角”。请结合这句话谈谈文中所体现的主角精神。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文阅读，完成小题。 材料一： 卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。 岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。” 上于是以式终长者，召拜中郎。 初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。 （节选自《汉书》，有删改） 材料二： 子卿足下： 与子别后，益复无聊，上念老母，临年被戮；妻子无辜，并为鲸鲵①；身负国恩，为世所悲。子归受荣，我留受辱，命也如何？身出礼义之乡，而入无知之俗；违弃君亲之恩，长为蛮夷之域，伤已！令先君之嗣，更成戎狄之族，又自悲矣。…… 昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者岂易为力哉而执事者云云苟怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲，捐妻子而反为利者乎？然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。昔范蠡不殉会稽之耻，曹沫不死三败之辱②，卒复勾践之仇，报鲁国之羞，区区之心，窃慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。 （节选自《答苏武书》③，有删改） 【注】①鲸鲵：比喻惨遭杀戮的人。②曹沫不死三败之辱：曹沫，春秋鲁国人，前681年（鲁庄公十三年），齐桓公伐鲁，庄公请和，会盟于柯（今山东省东阿县西南），曹沫以匕首劫持桓公，迫使他全部归还战争中侵占的鲁国土地。③《答苏武书》：相传苏武归汉后，曾致书李陵，望其归汉，李陵作《答苏武书》回复。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 况当陵者A岂易为B力哉C而执事者D云E云F苟怨G陵H以不死。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “输”字在文中指捐献财物的行为。这与《阿房宫赋》“一旦不能有，输来其间”句中的“输”用法不同。 B. “长者”一词在文中指毁家纾难，仗义疏财、为人豪爽。这与《种树郭橐驼传》“见长人者好烦其令”句中“长人者”用法不同。 C. “足下”在文中运用了夸张的修辞手法，强调了对对方的尊敬。这与文言文中常见词“陛下”用法相同。 D. “区区”在文中运表示自己的私情、赤城的心意。与李密《陈情表》“是以区区不能废远”句中的“区区”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 丞相认为付出后要求回报是人之常情，卜式为国家无私付出，不求回报，这不合“人情”。但皇帝还是在讨伐匈奴时接受了卜式的家财。 B. 皇帝对卜式的认识有个变化过程：开始不太了解卜式的为人，接着认识到他是忠厚的长者，最后发现他有治国才能。 C. 对苏武归国享受殊荣，而自己留在匈奴蒙受耻辱，李陵认为这是命中注定的；自己出生于中原礼仪之邦，此后只能终老于蛮夷之地，实是伤怀。 D. 李陵认为白白死掉不如建立节操，毁灭声名不如用行动报答恩德。他仰慕范蠡、曹沫的志向。不得已投降，是准备有所作为的。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。 （2）石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？（《石钟山记》） 14. 根据材料一，卜式展现出了对国家和民族的忠诚和牺牲精神。请结合卜式的行为和思想，谈谈你对个人与国家、民族之间的关系的理解。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 夜宿田家 戴复古 簦笠相随走路歧，一春不换旧征衣。 雨行山崦黄泥坂，夜扣田家白板扉。 身在乱蛙声里睡，心从化蝶梦中归。 乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联勾勒出诗人漂泊羁旅的形象：斗笠蓑衣随身相伴，一春未换旧征衣，既点明旅途时间之久，也暗含生计的窘迫与奔波的辛劳。 B. 颔联承接首联，以白描手法写白日冒雨行山、夜晚投宿田家的经历，“黄泥坂”“白板扉”两个意象质朴平实，契合田家山野的环境特征。 C. 颈联写诗人在连片蛙鸣中入眠，梦中化蝶归乡，化用庄周梦蝶的典故，既写思乡之深切，也暗含对人生虚幻无依的失意感慨。 D. 尾联以景结情，写乡书难寄、大雁自顾南飞，将浓重的思乡愁绪寄托在雁阵之中，情感直露强烈，读来令人动容。 16. 前人评此诗颈联“‘乱’字极妙，平淡中见沉郁”，请结合诗句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《种树郭橐驼传》启示我们教育者只能按照儿童身心发展的年龄特征和心理特征教育，即“_____，_____”，不能拔苗助长。 （2）刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中，“_____，_____”词人发出不拘一格，任人唯贤的议论，可谓识见卓越。 （3）在中国古诗的众多意象中，人们描写鹧鸪的鸣声听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起人的满腔愁绪，因此“鹧鸪”成为诗人词客表情达意的常用意象，如“_____，_____”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 陕西省渭南市白水县仓颉公园的一角，藏着一座“惜字塔”，塔身中空，为焚烧字纸之用。这样的塔，在中国各地多有留存。①在中国传统观念中，②文字具有通天地、存绝学的意义使然，③写有文字之纸当敬之、惜之，④不能随意丢弃，⑤应专门建塔焚烧，⑥以免亵渎。“惜字塔”背后的“敬惜字纸”观念蕴含着敬重知识、珍惜文化的基因。王蒙先生曾极言文字的意义：“天不变字亦不变”，从而“道亦不变”。世人对文字的敬惜，是中华文化（甲）的一个重要原因。白水“惜字塔”拱门两侧有副对联：“毋弃六书片纸，只因一字千金”。这个“一字千金”，既有对文字的敬惜，也隐含对于如何使用文字的思考——心存敬意、下笔谨慎，讲究文德、惜字如金。字纸字纸， （1） ；再往深一层看，字其实也只是载体，其中蕴藏的信息、思想才（乙）。 信息时代，大部分“惜字塔”已隐入历史尘烟，“字”也演进成“字符”，以虚拟的“0”和“1”存在于数字空间。今天的“字纸”已然极为繁杂，轻按键盘、点击发送，每个人的表达都能汇入信息洪流，人人皆为“字纸”的供给侧。所谓“一字千金”，在点击量带来的高回报之下，已不仅是个比喻。现实中，编造谣言博取流量、装疯卖傻吸引眼球，类似的内容污染（丙）。人工智能的快速发展，让内容生产更为便捷，也让“敬惜字纸”背后的“敬惜表达”更显关键。一方面，我们创作的“字纸”，都可能成为人工智能的语料。源清则流清，源浊则流浊，低质量的语料难以训练出高质量的大模型。另一方面，人工智能批量生成的低质量、同质化内容，乃至“AI幻觉”催生的虚假内容，也借技术之便肆意蔓延，充斥于各大网络传播空间。这种“AI泔水”， （2） 。而人类作为数字内容生态的根本，只有坚守“敬惜字纸”之心，才能以正面声音、主流价值、时代新风塑造网络空间，使互联网成为思想引领、道德培育、文化传承的重要阵地。 18. 依次在文中甲、乙、丙三处括号内填入成语，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 浩如烟海 至关重要 屡见不鲜 B. 源远流长 举足轻重 蔚然成风 C. 源远流长 至关重要 屡见不鲜 D. 浩如烟海 举足轻重 蔚然成风 19. 文中画波浪线的句子有两处语病，请指出序号并作修改。可少量增删字词，不得改变句子原意。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 下列各项词语，依次对应原文“惜字”“亵渎”“洪流”“供给侧”四个词语的构词类型，全都一致的一项是（ ） A. 拾遗 禾黍 旷野 插秧机 B. 吹风 驰骋 耕牛 制茶厂 C. 裁衣 社稷 跑鞋 监管局 D. 赋诗 嗟叹 微尘 考评组 22. 白水县某文创品牌依托惜字塔文化，推出“一字千金”文创书签，产品面向学生群体，主打传承敬字理念、抵制草率网感文字。请撰写一则广告语，不超过20字，并简要说明设计思路。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在时代的坐标系上，每个人都在书写自己的人生答卷，憧憬未来的生活图景。假如可以与未来签约，你将如何落笔？有人认为，与未来“签约”是成熟的标志，它让人生有了清晰的航向；也有人担心过早或草率地“签约”，可能会限制人生的更多可能性。 对此，你有怎样的思考？请以“与未来签约”为关键词，结合材料内容，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $