第一单元 5以内数的认识和加、减法-【新教材对照学】2026-2027学年一年级上册数学教材同步训练（人教版·新教材）

认识1~5各数，会用1~5各数表示事物的数量。 15的认识 掌握1~5各数的顺序，并正确读、写1~5各数。 第一单元 会正确比较并描述5以内数的大小，能用“第几”表示事物 的排列顺序。 比大小及第几 5以内数的认识和加 能准确区分及使用“>”和“<”，并能正确区分“几”和 “第几”。 掌握5以内数的组成，能对5以内的数进行分与合。 减法 分与合 理解数的分与合的关系。 能借助情境图、点子图初步理解加、减法的含义。 加、减法· 能正确计算5以内数的加、减法。 理解0的意义，会计算有关0的加、减法。 0的认识和加、减法 理解有关0的加、减法的算理。 们行 新教材对隔学】数学一年级上册凡J ①1~5的认识 第1课时1~5的认识 1只猫 1个菠剪 1根小棒 1课前·预习例题 (建议用时：5分钟) 拨一拔，数一数。 1-5各数顺序：从前往后数是1、2、3、4、5： 从后往前数是5、4、3、2、1。 实物图 点子图 数 数量相同的用同 2 3 5 一个数表示。 单 计数器 onTo 小方块 1座房子 1只狗 房子、狗的数量都可以用数“1”表示 描一描，写一写。 日且 ●● ,从右上方起笔到左下方收笔，写时略倾斜，不要写成竖直的。 m 2只鹅 2把椅子 鹅、椅子的数量都可以用数“2”表示。 5 从左上方起笔向右写半圆后倾斜向下，写到左下方后向右平拉」 251 5 ●0●0 222222222221 3只鸟 3根萝卜 鸟、萝卜的数量都可以用数“3”表示。 ,从左上方起笔写两个半圆，注意两个半圆要写得圆滑些。 4 3 4棵向日葵 4个南瓜 向日葵、南瓜的数量都可以用数“4”表示。 ,第一笔从左半格上方中间起笔向左下方写竖，在中间虚线靠下的位 置向右平拉，第二笔是一个略倾斜的竖。 658 备路畅备畅 ●0●6● B 5 44华44444车 5只鸭子 5个玉米 鸭子、玉米的数量都可以用数“5”表示。 ,第一笔从左半格上方偏左的位置起笔向左下方写竖，写到中间虚线 1还能表示生活中哪些事物的数量？2、3、4、5呢？ 时写半圆，第二笔写横。 1还能表示1只猫，2还能表示2个杯子，3还能表示3支笔，4还能表示4个西瓜，5还能 表示5本书。 555555555555 8I中小学AI教辅 第一单元5以内数的认织和的、黄法 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 岁（建议用时：10分钟） 任务1背考点 (读三遗，背一遗） 1.数一数，写一写。0根据“例题”练一练 考点11~5的认识 数可以表示一类事物的数量，事物的数量是几就用几表示；同一个 数可以表示数量相同的不同事物。 考点21~5各数的顺序 一个数前面的数，是比这个数小1的数；而后一个数，是比这个数 2.看数涂上你喜欢的颜色。0根据“例题”练一练 大1的数。 3 2 19 59 4 任务②学方法 ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ©运用观察法解决填数问题 按顺序给下面的餐桌标上合适的号码。 3.琪琪是养花爱好者。上个月她种了一粒花种子，请你用序号 术不术术本 1~4标出花的生长顺序。0根据“学方法”练一蝽 思路分析按顺序填数时，找出这列数的排列顺序是解题的关键。 3 ©总结：15各数 正着数的顺序是 1、2、3、4、5; 倒着数的顺序是 餐桌的号码是按从前往后的顺序排列的。 5、4、3、2、1。 4.想一想，剩下的两张纸上应该怎么画？0根据“学方法“练-练 ↓ △△△△ △△△ △△ 按顺序填出 里的数，这个数就是所要填的号码。 oo 00 0000 正确解答25 对照学参考容案：P1 中小学A教辅I9 新教材对隔学】数学一年级上册凡J 第2课时比大小 2课堂·任务学习 任务1背考点 (读三遮，背一遍) 1课前·预习例题 《建议用时：5分钟)】 考点比大小 3只小猴 任意两个数比较大小时，一定可以用“>”“<”或“=”中的 3个桃 4个梨 某一个来表示。当两个数相等时，用“=”表示；当两个数不相 2根香蕉 等时，用“>”或“<”表示。 示例： 用一一对应的方法。 梨有剩余。 没有剩余。 小猴有剩余 0 @…Q G G…0 图形○比图形 多，(5)>(4)。 ⑥…Q ⑥… G…0 、任务2学方法 ⑥…Q …) G…0 ⊙运用数的排列顺序解决填数问题 ©总结：解决此类比较大小的填 ⑥和Q同样多 G比)多 @比0少 数问题时，有时填的数不是唯 想一想，填一填。 一的，关键是明确口里可以填 3在2的后面 3在4的前面， (1)3>■ (2)■=■ 的数的范围。 3=3 3>23比2大 3<43比4小 开口向 开口向右”： 思路分析在比大小填数时，可以根据数的排列顺序来填，填数时 等号 大于号 小于号 要考虑周全，先看看哪些数可以填，再根据要求填上合 读作：3等于3 3大于2 3小于4 适的数。 点拨：尖尖永远朔 向小的数字。 (1)3> →3大，☐ 中的数要小于3，根据1~5各 “=”叫作“等号”，读作“等于”；“>”叫作“大于号”，读作“大于”；“<”叫 数的顺序，可知3>2>1，所以☐中可以填1或2。 作“小于号”，读作“小于”。 (2)☐=☐→前面的数与后面的数一样大，如1=1， 比较两个数的大小，可以用“>”“<”或“=”表示。“=”表示两个数一样 2=2等。 大，“>”表示左边的数比右边的数大，“<”表示右边的数比左边的数大。 正确解答（1)1（或2) （2)11（答案不唯一) 10|中小学A敦辅 第一单元5以内数的认织和的、黄法 ©运用列举法解决找数问题 3课后·对照练习 岁（建议用时：10分钟） 一个数比1大，且比5小，这个数可能是多少？ 1.数一数，比一比。0根据“做易借”练一练 思路分析解决此类问题，可以先按要求列出符合每种条件的数，再 )⊙ 找出同时符合两种条件的数，即重叠的数，避免重复、遗漏。 00 思路一：先写出比5小的数，再写出比1大的数，然后看 )○( )○( 看这两组数中哪些数是重复的。 2.想一想，框里可以画几个△？画一画。0根据“学方法“练一练 比5小的数 1234 比1大的数 2345 △△△ 比1大且比5小的数 3.比一比，( ）最多。0根据“例题”练一练 思路二：先写出比5小的数，再从中找出比1大的数。 动部动绵 比1大的数 1234 C的 比5小的数 ©总结：解决此类问 题时，可以采用列 正确解答这个数可能是2或3或4。 举法把答案找全， 避免重复或遗漏。 ② 任务3做易错 4.踢键子。0根据“学方法”练一练 。易错点：混淆“>”和“<” ①提示：开口向左是大于，开口向右是小于。 大大嘴巴朝大数，尖尖的角朝小数。 比大小：5○2 我踢了5下。 我比你踢的少， 我踢了几下呢？ 易错解读本题易错误理解“>”和“<”的含义而出错。用“>”表 小红 小明 示谁比谁多（大）；用“<”表示谁比谁少（小）。5比2 小明可能踢了 下 多（大)，所以本题的正确答案为>。 对照学参考容案：P1 中小学A1教辅I11 新教材对隔学】数学一年级上册凡 第3课时第几 2课堂·任务学习 任务1背考点】 (读三境，背一境) (1课前·预习例题 (建议用时：5分钟) 考点第几 确定事物的排列顺序时，先确定数数的方向，再从1开始数，数到几，它的次序就是 “第几”。 (1)“几”表示事物的数量，“第几”表示事物的排列顺序。 (2)确定第几时，先确定数数的方向，再从1开始数，数到几， 有5人排队 事物的排列顺序就是第几。 第1 第3 第4 第5 任务2学方法 第2 。运用观察法解决有关“第几”的问题 看图回答问题。 (1)从左边数，排第3的是( ),排第5的是()。 (2)如果小猫排第1，那么小狗排第( ),老鼠排第( )。 有5人排队。排第2，他前面有1人，后面有3人。 从图中还可以提出什么数学问题？ 思路分析数“第几”时，要先确定数数的方向，然后从1开始数， 数到几就是“第几”。 示例：思排第几？她前面有几人？后面有几人？ (1)从左边数，也就是从孤狸开始数，排第3的是小羊， 显排第3，她前面有2人，后面有2人。 排第5的是小猫。 ①注意：从不同的方向数，物体所在的位置可能不同。 (2)小猫排第1，说明是从右往左数的。从小猫开始数， “几”表示事物的数量； 小狗排第4，老鼠排第2。 ©总结：解决此类问题时，要 “第几”表示其中某一个事物的位置次序，是有方向的。 先确定数数的方向，然后从1 正确解答(1)小羊小猫(2)42开始数，数到几就是第几。 12|中小学A敦辅 第一单元5以内数的认织和的、黄法 ©运用图示法解决关于“几”和“第几”的问题 3课后·对照练习 岁（建议用时：10分钟） 大树挡住了几位小朋友？ 1.想一想，涂一涂。0根据“例题”练-蝽 我是从右边数的第4位。 ★☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆★ 第1个 第2个 第3个 第4个 第()个 2.填一填。0根据“学方法”练一练 萌萌亮亮 思路分析用“□”代替亮亮，用“○”代替其他几位小朋友，根 据题意画图： ©总结：解决此 类问题时，物 (1)一共有( )只动物。 体从哪个方向 第5第4第3第2第1 数排第几，它 (2)从左边数，小牛排第( ),小狗排第（ 萌萌亮亮 这个方向前面 大树挡住了3位小朋友物体的数量就 (3)从右边数，排第3的是( ),排第2的是( 比几少1。 (4)从右边数，小马排第( ),从左边数，小马排第( 正确解答大树挡住了3位小朋友。 3.圈一圈，涂一涂。0根据“做易错”练一练 任务3做易错 ©易错点：不能正确区分“几”和“第几”的含义 ①提示：数“第几”的 时候要考虑是从左往 把从左边数的第5颗☆涂上颜色。 右数的，还是从右往 (1)从左往右数，把第5个灯笼涂上颜色。 左数的。 ☆☆☆☆☆☆☆ (2)把右边的5个灯笼圈起来。 易错解读“第5颗”表示的是五角星从左往右排列的次序，它只对 4 从右边数，我排第3。 0根据“学方法”练一练 应1颗五角星，只能给从左边数的第5个位置上的那颗五 冰山遮住了( )只海狮。 角星涂上颜色，而不能将左边5颗都涂上颜色。所以本题 的正确答案为☆☆☆☆★☆☆。 对照学参考容案：P1 中小学A1教辅113 新教材对隔学】数学一年级上册凡J 第4课时分与合 2课堂·任务学习 任务1背考点 （读三遮，背一遍) 1课前·预习例题 《建议用时：5分钟)】 考点5以内数的分与合 5个骨分成两堆，可以怎样分？ 一个数（1除外)的分与合：这个数可以分成1和几、2和几、3 情况1 情况2 和几…几和1；反之，1和几、2和几、3和几…几和1也可 以组成这个数。注意有序思考，避免重复、遗漏。 示例：想一想，我会填。 情况3 情况4 3 2 41 5可以分成几和几？几和几组成5？5可以分成1和4,1和4组成5：5可以分成 任务2学方法 2和3,2和3组成5：5可以分成3和2,3和2 组成5：5可以分成4和1.4和1组成5 ©运用推理法解决问题 ©总结：解决此类问题时，可以 试一试 算一算，填一填。 从已知条件入手，从后往前推。 4朵分成两堆，可以怎样分？摆一摆。 △=()个0 情况1 情况2 情况3 海年心年 中中中 思路分析从右往左观察。 660g 4 4 4 22 ag 4-0000 4可以分成几和几？几和几组成4？ 4可以分成1和3,1和3组成4：4可以分成2和2,2和2组成4：4可以分成3和1,3和1组成4。 正确解答4 141中小学A教辅 第一单元5以内数的认织和的、黄法 ©运用分析法解决连续分与合问题 3课后·对照练习 岁（建议用时：10分钟） 在 里填上合适的数。 1.把5枝花插在2个花瓶里，可以怎样插？请写出来。（每个 花瓶里至少插1枝)0根据“例题”练一练 )枝( )枝( )枝( )枝 思路分析先观察 的分与合，有两种填法，再根据这两种填 )枝( )枝（ )枝()枝 法试填。 情况一： ig列 2.猜一猜，填一填。 情况二： 的血 3 ©总结：解决此类问 题时，根据相邻两 个数的组成确定要 3.分一分，填一填。0根据“做易错”练一练 填写的数。 里填0，相当于没有分，排除此种情况。 正确解答1231 任务3做易错 4.在 ⊙易错点：没有理解数的分与合的表示方法 ①提示：在数的分与合中，尖 里填上合适的数。0根据“学方法”练一练 角对着的数一定大于开口对 在里填上合适的数： 2 着的两个数。 易错解读题目表示的是1和几可以组成4，而不是1和4可以组成几。 所以本题的正确答案为3。 对照学参考容案：P1 中小学A1教辅115 新教材对隔学】数学一年级上册凡J ②1~5的加、减法 试一试山 第1课时加法 我有3个●，再 摘1个就和花花 的同样多了。 我有4个●。 1课前·预习例题 (建议用时：5分钟) 观察图时，按从左往右的顺序进行，重点关注气球的颜色和数量。 果果有3个桃 果果 花花 3+1 表示3个桃。 表示增加1个挑 表示4个桃。 求两只手里一共 小女孩右手拿着3个橙 2 树上原来有3只松鼠，又跑来2只，求现在树上一共有多少只松鼠。 有多少个气球。 色的气球，左手拿着1 个蓝色的气球。 又跑来2只 右手拿的3个。 左手拿的1个。 ,一共的气球个数。 用点子图表示： 列加法算式：3+2=5 读加法算式时， 要按从左往右的 原来的 又跑来的 加法算式的写法： 3+1=4 读作：3加1等于4。 顺序读。 000OO 方法二：接数法。 方法一：点数法。 加号“+”表示“合并”，读作“加”，不读作“加上”。 从3后面接着数， 1、2、3、4、5。 4、5,一共5只。 部分数+部分数=总数 ©总结：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 方法三：数的组成。 计算5以内数的加法时， 可以用点数法、接数法 3和2组成5。 和数的组成来计算。 16|中小学A敦辅 第一单元5以内数的认织和的、藏法 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 岁（建议用时：10分钟） 任务1背考点 (读三遗，背一遗) 1.原来有( )个人，又来了( )个人，现在有( 考点1加法的意义 个人。0根据“例2”练一练 把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。 考点2加法的计算方法 □0□=□ 计算5以内数的加法时，可以采用点数法、接数法和数的组成来计算。 示例： 读作：( )密11(2)□21 2.看图列式计算。0根据“创广“例父蛛-蛛 任务2学方法 ⊙运用代入法解决图形表示数的问题 ©总结：解决此类问题时，利用数的 移交交 组成，先算出一种图形表示几，然 你知道和● 分别表示几吗？ 后把这种图形表示的数代入另一个 算式中，求出另一种图形表示几。 ☐○=（人） □+☐=☐（只） 0+6=4 =( 3.算一算，填一填。0根据“学方法“练-练 6+5=5 (1)@+©=2©+况=3 岁+=5 思路分析解决此类问题时，先根据数的组成求出一个图形所代表的数， 再将该数代入另一个算式中，求出另一个图形所代表的数。 @=(）示=()与=() ●+●=4→想2和2组成4→●=2 (2)品-等+智+公 0+6=5 +2=5→想3和2组成5→=3 =2 1只个1=()只 正确解答23 对照学参考容案：P1 中小学A1教辅I17 新教材对隔学】数学一年级上册凡 第2课时减法 试-试 1课前·预习例题 (建议用时：5分钟)】 我有4根，吃掉1根 在图形中一般用 线画掉或用虚线 就和花花的同样多了。 圈起来表示去掉 的部分。 我有3根 3 小男孩原来有4个气球，飞走了1个，求现在还剩几个气球 0 果果原来有4根 香蕉。 观察图时，重 果果吃掉1根 点关注小男孩 香蕉。 果果 花花 拿着的气球个 4-1= 3 数的变化。 表示4根香蕉。 表示减少1根香蕉。 表示3根香蕉。 4 树上原来有5只松鼠，跑走了3只，求现在树上还剩几只松鼠。 飞走了1个 原来有4个 ,”还剩3个。 用点子图表示：●●● ●●● 读减法算式时，要按从左往右的顺序读。 4-1=3读作：4减1等于3。 列减法算式： 跑走了3只。 减号 “”表示“去掉”，读作“减”，不能 5-32 ,5只松鼠。 方法二：数的组成 读作“减去”。 00508 方法一：倒数法。 数3个数。 总数一部分数=部分数 跑走了3只 松鼠。 从5倒着数，5、4、3， 还剩2只。 ©总结：从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。 剩下的数就是结果。 计算5以内数的减法时，可以用倒数法、数的组成来计算。 18|中小学A敦辅 第一单元5以内数的认织和的、黄法 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 岁（建议用时：10分钟） 任务1背考点 (读三遗，背一遗） 1.填一填。0根据“例3练-练 考点1减法的意义 从总数中去掉一部分，求另一部分，用减法计算。 考点2减法的计算方法 计算5以内数的减法时，可以用倒数法、数的组成来计算。 3-1= 5-2= 示例：画一画，填一填。 读作： 减等于 读作： 减等于 ▲△△ ▲△△△△ 我发现：从总量中去掉一部分，求剩下的量，用（填“加” 3-2=1 5-4=1 或“减”)法计算。 任务2学方法 2.贴窗花是为了庆祝节日和祈求吉祥，两个小朋友剪窗花，还 ©运用画图法解决与排队有关的实际问题 需要剪几张？0根据“例4”蝽一蝽 5位小朋友排成一队，从前面数，冰冰排第2，冰冰后面有几位小 我们一共要剪4张。 已经剪好了2张。 朋友？ 思路分析用“●”代表冰冰，用“O”代表其他小朋友，画图如下： 前 →后 ○☐=☐（张） ©总结：解决此类问 5位小朋友 3.张明和他的4个小伙伴排成一排练投球，从前面数，张明排 题时，要先确定总 冰冰 人数，再用画图法 第4，他的后面还有几个小伙伴？0根据“学方法“蝽一蝽 找到作为标准的那 第2 个人的位置，进而 ☐O☐=☐（个） 解决问题。 2位小朋友冰冰后面的小朋友 4.小猫钓了3条鱼，猫姐姐钓了5条鱼，猫姐姐给小猫（) 从前面数，冰冰排第2，要求冰冰后面有几位小朋友，就 是从总人数中减去冰冰及冰冰前面的人数。 条后，它俩就一样多。 ①1 ②2 ③3 正确解答5-2=3 冰冰后面有3位小朋友。 对照学参考容案：P1 中小学A1教辅119 新教材对隔学】数学一年级上册凡J 30的认识和加、减法 2课堂·任务学习 任务1背考点 (读三遮，背一遍) 1 课前·预习例题 (建议用时：5分钟) 考点1认识0 0不仅可以表示一个也没有，还可以用于编码、表示起点等。 考点2有关0的加、减法 一个数加0，结果还是这个数；一个数减0，结果也还是这个数。 2个竹算。 1个竹笋。 1个竹笋也没有。 1 0 示例：看图列式计算。 0表示一个也没有。0和1、2、3 0可以表示起点 5 4、5一样，也是一个数。 0在直尺的最左端，说明0是起点，从0开始，0右边的数越来越大，数越 大，离0越远。 3-3=0 0+3=3 你还在哪儿见过0？面上有0，②上有0 任务2学方法 书写时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写得圆滑一些，不能有 ⊙根据0的运算解决比大小问题 棱角。 在○里填上“”“<”或“=”。 鸟巢里原来有3只小 鸟，飞走了3只，求 3-3=0 4-0(○0+5 3-0○3+0 1-0○4-4 现在鸟巢里还有几 只小鸟。 ●总结：相同的两个 数相减，得数是0： 思路分析解决此类问题，要先计算出○左、右两边算式的得数， 从3中减去3，就是一个都没有了，结果是0。 一个数加0或减0， 再根据得数比较大小。如：4-0○0+5，○左边算 一片荷叶上有4只青 仍得这个数。 蛙，另一片荷叶上 式的得数是4-0=4，右边算式的得数是0+5=5，因 没有青蛙，求两片 4+0=4 荷叶上一共有几只 为4<5，所以应在○里填<。 青蛙。 0表示一个也没有，4和0相加，就是一个也没有加 结果仍是4。 正确解答<=> 想一想：5-0=5 ©总结：解决此类问题时，先计算出O左、右两边算式的得数，再比较大小。 20|中小学AI教辅 第一单元5以内数的认织和的、黄法 。©运用综合法解决填等式问题 3课后·对照练习 珍（建议用时：10分钟） 把0、1、2、3、4、5填在 里，使等式成立，每个数 1.生活中的0.0根据“例题”练一练 只能用一次。 3:0 ☐+□=☐+□=□+■ 0 12 思路分析解决此类填等式问题的关键是先把几个连续的数按一定的 这把尺子的刻 红队的得分是 托盘上有( 顺序排列，再依次首尾相加。此题要求用0、1、2、3、4、 度是从( ( )分。 个苹果。 5这6个连续的数填等式，也就是满足每个加法算式的得 开始的。 数相同。可以先把这6个数按从小到大的顺序排列，再依 2.直接写出得数。0根据“例题”练-练 次首尾相加，如下图所示： 5-5= 4-0= 2+0= 3-3= ©解决此类 0+4= 0-0= 2-2= 0+0= 问题时， 可以根据 3.在( )里填上“>”“<”或“=” 。0根据“学方法”练一练 几个数的 排序及大 通过计算发现，每个加法算式的得数都是5，因此这三个 4-0( )2-2 4+0( )2+3 小关系进 行填空。 加法算式相等。 5-0( )5+0 5-5( )0+0 正确解答（填法不唯一)0+5=1+4=2+3 3+2( )5+0 2+2( )4-4 3+1( )4-0 1+1( )2-0 、任务3做易错 4.把0、1、2、3、4、5填在苹果里，使等式成立，每个数只能 ⊙易错点：对0的意义理解有误 国提示：无论多少个0相加， 用一次。0根据“学方法”练一练 算一算：0+0= 结果都是0。 易错解读0表示一个也没有，0和0相加仍然是一个也没有，结果 是0。所以本题的正确答案为0。 对照学参考容案：P1 中小学A1教辅121 新教材对隔学」数学一年级上留凡J 第一单元 核心知识梳理 易错点1：5的分成错误 计算：5-2= 知识点 错解：5-2=2 正解：5-2=3 1-5的认识 2 2 3 2 (1)1~5各数都可以表示不同事物的数量。 →5错分成了2和2 +5可以分成3和2,5减去2等于3 (2)1~5从前往后数是1、2、3、4、5。 易错点2：在括号里填数时混淆加、减法 比大小 易 在括号里填上合适的数：( )-4=1 两个数不相等用“>”或“<”来表示。“>”或“<”的开口朝 错 错解： (3)-4=1 正解： (5)-4=1 着大数，尖角朝着小数。两个数相等用“=”来表示。 示 几和第几 误利用4-1=3填空 应利用4+1=5填空 几表示事物的数量，第几表示事物的排列顺序。 易错点3：错误比较数的大小 慈 分与合 在○里填上“>”“<”或“=”：3+1○2 识 2可以分成1和1.3可以分成1和2,2和1.4可以分成1和3， 错解： 3+1③2 正解：3+1⊙2 2和2,3和1.5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。 15的加、减法 先把3+1看作一个整体 3+1=4,4>2,所以3+1>2 来计算，再比较大小 把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。从总数里去 掉一部分，求另一部分，用减法计算。 对应思想 0的认识和加、减法 通过小猴子与水果的对应，感受数量的多少，渗透了一一对 知 (1)一个也没有用0表示。0还可以表示起点，如尺子上的0 应的数学思想。 就表示测量的起点。 拓 ○和Q同样多，用“=”表示，即3=3 表示前面的 ·数等于后面 (2)相同的两个数相减，得数是0；一个数加0或减0，仍得这 等号 的数。 个数。 读作：3等于3。 22|中小学A敦辅对照学参考答案 第一单元 5以内数的认识和加、减法 ①15的认识 3.33112或(21) 4.(1) 第1课时1~5的认识 1.245 2.③ ② ① ④ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆白☆ ☆☆白 3.4 1 3 2 (2) 4. △△△△△ △△△△ △△△ △△ △ 00 000 0000 00000 第2课时 比大小 1.1<34=4 2.△△△△>△△△ △△ (答案不唯一) ②15的加、减法 3.① 第1课时加法 4.1、2、3、4 1.1231+2=31加2等 第3课时 第几 于3 1.★☆☆☆☆★女女☆ ☆☆★☆☆☆☆☆★☆☆☆☆女★ 2.3+1=41+4=5 第1个 第2个 第3个 第4个第(5)个 3.（1)123(2)4 2.(1)5 (2)35 第2课时减法 (3)小牛 小鹿 1.23123523减 (4)42 2.4-2=2 3.(1)①①①①◆①@ 3.5-4=1 4.① (2)①@ 00000 ③0的认识和加、减法 4.1 1.000 第4课时分与合 2.04204000 1.12344321 3.>< >= 2.25 4.543210(答案不唯一) -1-