江西景德镇市乐平市第一中学2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

**基本信息** 以AI4S科技前沿、《麦场晚风》乡土散文、《史记》经典史料为素材，通过分层设问考查信息整合、审美鉴赏与思辨表达，落实语言运用与文化自信素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|14题57分|信息筛选、概念理解、分析应用|结合AI4S分析屠呦呦研发青蒿素作用，考查科技文本迁移能力| |文言文阅读|5题22分|断句、实词、翻译、概括|对比刘项言行概括刘邦获胜原因，渗透历史思辨| |语言文字运用|5题18分|病句、补写、概括|以哪吒形象演变设计一年级科普题，体现文化传承与语言转化| |写作|1题60分|思辨能力|围绕“遗憾与行动”辩证写作，引导成长型思维|

2025-2026学年下学期期末考试 高一语文试卷 (时长：150分钟，总分：150分) 座位号 一、阅读 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下列各愿。 材料一： 随着深度学习神经网络模型和大语言模型的突破，生成式人工智能（以下简称GAI)迎来全面爆发。 面对时代机遇，科学家将GA1和机器学习算法融入科学研究中。2023年3月，我国科学技术都与自然科 学基金委布局“人工智能驱动的科学研究”（以下简称AI4S)前沿科技研发体系。 A4S具备独特的效率与优势。第一，加速科学研究发现与创新。科研人员利用大模型学习文献，生成 新的假设。第二，促进科研流程智能化，实现高效的实验控制。如今许多实验工作通过AI自主设计、规 划和执行复杂实验，推进多项任务。第三，加速科研成果传播。AI可以促进跨学科合作，推动新的研究方 式：支持科学论文评审过程，对论文的可适用性和创新性进行背景审查，加快科研成果的评价和传播：可 以作为教有工具，提供科学问题的解答，帮助大众更好地理解科学概念和原理。 另一方面，倚重AI技术将产生学术失信、科研成果单一低质、个人主体性地位削弱等问题。可重复性 和验证是科学诚信和科学方法的关键原则，在科研领域大规模运用AI加剧可重复危机。因为算法缺乏透 明度，AI生成结果的解释、验证与重复性研究较为困难。正如《自然》杂志的一篇社论称“充斥错误的人 工智能论文比比皆是”，这在采用机器学习方法的领域“普遍存在”，因为模型“缺乏严道性”。 A1使用门槛低，开源模型普遍，涌现大量“论文工厂”。在急功近利的心态驱使下，不少科研人员“炮 制”欺诈性内容，低质量论文规模迅速增加。因无法验证论文结果，滋生、传播大量错误科研信息。AI 的不透明性和黑箱性质，延续和强化社会偏见，增加模糊性，影响学术交流和同行评审过程，削弱对科学 发现的信任。 科研人员过度依赖AI,将导致人类的批判性思维丧失、分析技能弱化、写作能力退化等问题。如果 人类缺乏创意，A1将大规模替代人类科研，严重成胁人类科学家的主体地位。由于地缘政治影响，只有少 数国家的少数科研人员才有机会使用规模大、功能全的大模型，不同区域或群体的科研水平差距进一步拉 大，削造“智能鸿沟”。由于科研群体普遍依赖AI,AI又具有同质性，造成科研成果近似，加刷“文化 单一”，将阻碍科学进步，妨碍人类探索更先进的解决方案。 (曾雄《DeepSeek时代科学研究新范式及其规范治理》有别改) 第1页共8页 材料二： AI同学，请回答 网友问：什么是深度种经网络？可以通俗易慎地介绍一下吗？ DeepSeek:深度神经网络(DNN)是一种模仿人脑种经结构的机磐学习技术，专门处理复杂数据。 你可以把它想象成一个“多层级加工厂”：比如识别猫图像时，输入照片后，第一层先看像素点，第二 层组合成线条，第三层拼出猫耳、胡须等特征，最后一层综合判断这是猫。每层由大量“神经元”（数 学计算单元)组成，层与层之间通过可调节的“连接强度”传递信息。 它的核心能力在于自动学习特征。传统算法需要人工设计规则（比如先找边缘，再识别形状），而 DN能通过海量数据自已发现规律。训练时就像教小孩认字：先猜结果，对比正确答案，再反向调整 各层神经元的计算参数，经过数万次迭代后越来越精准。 这种结构让它在图像识别、语音翻译、自动驾驶等领域表现突出，尤其在处理非结构化数据（图片、 文字、语音)时远超传统编程。但前提条件是需要大量算力和数据，模型内部决策过程也像“黑箱”一 样，难以完全解释。 网友问：我们应该如何理解大语言模型这个概念？别太复杂。 通义千问：大语言棋型可以理解为一个“超级聪明的文字助手”，它通过学习海量的文本数据，掌 捏人类语言的规律和知识。你可以把它想象成一个读过无数书籍、文章、网页的“大脑”，它知道怎么 回答问题、写文章、讲故事，甚至还能编程、翻译、聊天。 它的核心能力是预测下一个词。比如你输入一句话的开头，它会根据上下文猜测接下来最可能说什 么。通过这种方式，它能生成连贯、自然的文字。而且，因为它学了很多知识，所以不仅能回答简单问 题，还能处理复杂的任务，比如分析逻辑、总结长文或者模仿某种写作风格。 不过，大语言模型并不是真正理解文字，它更像是在模仿人类的语言模式。它没有感情，也不会主 动思考，只是根据输入的内容给出最合适的回应。所以，有时候它的答案可能看起来很合理，但其实是 错的，这就需要我们去判断和核实。 (《人民日报》2025年2月26日) 1.下列对原文相关概念的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.AI4S融合了生成式人工智能和机器学习算法，具有加速利学发现、促进实验智能化和推动成果传播的 作用。 B.“个人主体性地位削弱”是指科研人员过度依赖人工智能技术，导致批判性思维丧失、科研灵感枯竭等 系列问题。 C,智能鸿沟指人工智能技术发展带来的科研资源分配不平等现象，其本质是地缴政治影响下的知识颖权 问题。 第2页共8页 D.大语盲模型是基于海量文本训练的“文字助手”，通过预测词语生成连贯文本，但不具备真实理解能 力。 2.下列选项对两则材料关系的理解和分析，不正确的一项是(3分)（) A.材料一从宏观角度讲述人工智能的应用及影响，材料二从微观层面解释深度神经网络和大语言模型： 后者是前者的核心技术。 B.材料一中的可重复性危机可能与材料二提到的模型“黑箱”性质有关，因为模型的不透明性使得结果 难以验证。 C.材料二强调大语言模型更像是“棋仿”，从技术原理层面说明材料一中“论文工厂”泛滥、错误信息 大量传播的原因。 D.材料二的人机对话展示了AI解释复杂概念的能力，印证了材料一所述AI4S“科学问题解答”在教育领 域的应用优势。 3.结合材料二中对深度神经网络的解释，指出以下案例中分析正确的一项是(3分)（) A.深度神经网络辅助医学彤像诊断，患者的X光片、诊断报告单等，就相当于识别猫图像时输入的猫照 片，是需要分析的原始数据 B.语音翻译中，“神经元”处理词汇、语法结构等有意义的语言特征，生成明确的翻译结果，可类比为 “神经元”处理猫照片的像素点。 C.AlphaGo用大量的围棋数据训练神经网络，再反向调整各层“神经元”的计算参数，提高博弈水平，体 现它自动学习的特征。 D.自动驾驶模型需要学习各种不同驾驶场景和路况，其决策基于透明清晰的逻辑规则，这保证了它的安 全性和可靠性。 4.依据材料内容，分析A14S在屠呦呦研发与推广青蒿素的过程中可以起到哪些作用？(4分) 5,结合(AI同学，请回答》，总结A1如何通俗易懂地向大众解释复杂的专业概念。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 麥场晚风 暮色漫下来的时候，麦场就静了。白日里喧貉的蝉鸣、机器轰鸣声、农人说笑的喧闹，都被晚风轻轻 揉碎，散落在金黄的麦垛之间。整片田野褪去了燥热，只剩温柔与安宁。 老家的麦场，是我童年最厚重的底色、每到盛夏麦收时节，这片平整的黄土地，就盛满了丰收的烟火 气。麦子刚收割回来，带着阳光的温度与泥土的清香，一垛垛整齐地码在场上，金灿灿的，轴展成最质朴 的乡村画卷。大人们扛着麦捆、挥舞着木锨，汗水顺着黝黑的脸颊滑落，滴进脚下的土地，滋养着一季又 第3页共8页 一季的收成，孩童的我们，不植劳作的辛苦，只贪恋麦场的热闹与自由，我们在麦墚间迪逑打闹，在松软 的麦草上打滚塘戏，晚风寝挟着麦香，轻轻拂过稚嫩的脸庞，温柔得不像活。 晚风是麥场最温柔的使者。白日里烈日灼灼，变场燥热难耐，人人汗流泱背。特到夕阳西沉，晚风使 如的而至，穿过层层变浪，掠过错落的麦垛，带走残余的燥热，逆来阵阵情凉，风里有成熟斐子的解厚香 气，有泥士的温润气息，还有村口野花淡淡的芬芳，交织成独属于盛夏变收的味道。晚风拂过麦垛，麦草 轻轻摇曳，发出细碎的沙沙声，像是大地温柔的低语，安抚着忙碌一天的农人。 奶奶总爱在傍晚时分，搬一张竹椅坐在麦场边，她手里捻着麦秆，目光温柔地超着湖场金黄，嘴里架 絮地说着庄稼人的道理：人勤地不隙，一分耕耘，一分收获。年少的我似懂非懂，只依偎在奶奶身务，听 着晚风沙沙，看着落日余晖铺满麦场，觉得岁月安稳，人间温柔。奶奶说，麦场的晚风最懂庄稼人，它不 喧齧、不张扬，默默抚平劳作的菠惫，如同土地一般宽厚包容。 长大后离开家乡，奔赴城市的喧嚣，看过无数繁华夜景，却始终难忘麦场的晚风。城市的风旗列急促， 带着车马喧黜与市井浮躁，少了乡村晚风的温润与从容。每途盛夏，我总会想起老家的麦场，想起金黄的 麦垛，想起温柔的晚风，想起奶奶温柔的叮嘱。 如今回乡，麦场依旧，晚风依旧。只是昔日忙碌的身影少了许多，机械化的收割取代了人工劳作，麦 场少了往日的喧器，多了几分静谧。晚风依旧轻轻吹拂，麦香依旧醇厚绵长，吹过岁月，吹过流年，吹不 散心底最质朴的乡愁。 麦场的晚风，吹走了年少的槽懂岁月，沉淀了成长的温热记忆。它藏着乡村最纯粹的烟火，藏若亲人 最温暖的牵挂，藏着游子最绵长的乡愁。世间万千风景，皆不如故乡麦场的一缕晚风温柔动人。 晚风无直，岁月有声。那些藏在晚风里的温柔与坚守，早己融入血脉，成为我人生路上最温暖的底色。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（) A.文章开篇以暮色降临、喧黯褪去的场景切入，营造出静谧温柔的氛围，奠定全文温情的基调。 B.文中细致描写麦场的香气、风声，调动多种感官，生动还原了乡村麦收时节的独特风貌。 C.城市之风与乡村晚风形成对比，突出城市生活的浮躁，直接表达对现代城市生活的厌弃。 D.文章语言质朴清新、细膩温婉，句式灵活，情感真挚，兼具画面感与感染力。 7.下列对文中人物与相关内容的赏析，不正确的一项是(3分)（) A.奶奶深谙农耕道理、性情究厚淳朴，常年深耕土地，是传统乡村劳动者的典型缩影。 B.奶奶善于盲传身教，用朴素的“人勭地不懒”的逍理教诲晚辈，传递踏实耕耘的人生态度。 C,奶奶偏爱麦场晚风、热爱乡村生活，性格恬淡温柔，内心藏着对乡土与劳作的深情。 D.奶奶固守传统农耕生活，对新时代乡村的变化无感知，暗含作者对旧生活的惋惜。 8.请赏析文中画线句子“晚风无言，岁月有声。那些藏在晚风里的温柔与坚守，早已融入血脉，成为我 人生路上最温暖的底色”。(4分) 第4页共8页 9.文章以“变场晚风”为标题，意蕴丰直，请结合全文简要分析标题的深刻内酒。(6分) (三)阅读四（本题共6小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀案降王子要，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。 人或说项王曰：“关中阻山河四塞，地肥饶，可都以新。”项王见秦宫室皆烧残破，又心怀思欲东归，曰： “富费不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然，”项王闻之，烹说者。 项王使人致命怀王。怀王曰：“如约。”乃尊怀王为义帝。项王欲自王，先王诸将相。谓曰：“天下初 发难时，假立诸侯后以伐秦。然身被坚执锐首事，暴露于野三年，灭秦定天下者，皆将相诸君与籍之力也。 义帝虽无功，故当分其地而王之。”诸将皆曰：“善。”乃分天下，立诸将为侯王。项王、范增疑沛公之有 天下，业已讲解，又恶负约，恐诸侯叛之，乃阴谋旦：“巴、蜀道险，秦之迁人皆居蜀。”乃曰：“巴、蜀 亦关中地也。”故立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中，都南郑。而三分关中，王秦降将以距塞汉王。 (节选自《史记·项羽本纪) 材料二：汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵 道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遺我固以能宽容且人已服隆又杀之，不样。”乃以属吏。迷西入 咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛 法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人 者死，伤人及盗抵罪。余悉除去桑法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所役暴，无恐1 且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。案人大喜，争持牛羊酒食 献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。 （节选自《史记·高祖本纪》) 材料三：韩信谢曰：“臣事项王，官不过郎中，位不过执戟，言不听，画不用，故倍楚而归汉。汉王 授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。夫人深亲信我，我倍之 不样，虽死不易。幸为信谢项王！” (节选自《史记·淮阴侯列传》) 10.画波浪线的部分有三处霜要断句，请在答题卡标识。(3分) 始A怀王B遭我C固D以能E宽容P且人己服G降H又杀之 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)() A.距，同“拒”，阻挡。与《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”的“距”意思不同。 B.族，被灭族。与《庖丁解牛》中“族庖月更刀”的“族”意思不同。 C.倍，同“背”，背叛。与《烛之武退秦师》中“焉用亡郑以陪邻”的“陪”意思相同。 D.衣，给…穿。与《齐桓晋文之事》中“五十者可以衣帛矣”的“衣”用法相同。 第5页共8页 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分)() A.材料一中，项羽入成阳烧杀抢掠，本可关中称霸，却心念东归，并烹杀讥讽他的说者，可见其残藥与 短机。 B.材料二中，刘邦入成阳封存府库，还军霸上，并与百姓约法三章，为日后统一天下奠定了基础。 C.材料三中，韩信向使者表明自己不愿背叛汉王的态度，这与他在项羽手下不受重用形成鲜明对比。 D.三则材料均揭示了刘项成败的关键：项羽刚愎自用、残绿不仁，而刘邦则不然，最终能够战胜项羽， 建立汉朝。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)乃阴谋曰：“巴、蜀道险，秦之迁人皆居蜀。” (2)老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼。 14.结合材料二和材料三，概括刘邦在楚汉之争中最终获胜的原因。(5分) (四)阅读V(本题共3小题，16分) 和仲蒙【)夜坐 文同 信鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。 风鸣北户箱威重，云压南山雪意高。 少睡始知茶效力，大寒须遣酒争寮。 砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。 【注】仲蒙是诗人的友人。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（) A.首联以“宿鸟惊飞”“断雁哀号”的动景起笔，与“独凭幽几”的静坐形成对照，以动村静，反村出诗 人内心的平静。 B.领联视听结合，“风鸣”从听觉写风声呼哦，“云压”从视觉写阴云密布，描绘出霜气肃杀、大雪将至 的景象。 C.颈联写诗人因饮茶而难以入眠，故与友人饮酒唱和，借以驱散浓重的寒意，抒发豪迈之情。 D.尾联“砚冰已合”“灯花老”以细节写夜之深、寒之重，“犹对群书”则展现出诗人勤学不辍的精神品 质。 16.黎靖在《人生之贵》中提到“心以静为贵，欲以寡为贵，学以精为贵，情以挚为贵…”。在本诗中， 你体会到哪些可贵之处？请结合全诗简要分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 第6而#8而 (1)魏征在《谏太宗十思疏》中认为，君王“昔取之而有余，今守之而不足”的原因是：他们取天 下时，“ _”:成功之后，" ”。 (2)杜甫《登岳阳楼》中，“ ”。两句表现出诗人心系国家安危，营造出沉雄悲 壮、博大深远的意境。 (3)在唐诗宋词中常常可以看到作者借“舟”这意象来表达情感，如：“ 二、语自文字运用（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~21题。 在中国，哪吒形象可谓家喻户晓。四年前，《哪吒之魔童降世》火遍全网，甲 :今年，随 着《哪吒之魔童闹海》热映，哪吒再度成为热门话题。不少网友对“哪吒”这个名字感到好奇，从选字表 意来看，它似乎不太符合中国人的起名习惯。 事实上，哪吒乙一，而是不折不扣的“外来户”。其起源于早期印度，“哪吒”源于梵文“那 罗鸠婆”。早期佛经记载，哪吒是夜叉神，身为毗沙门天王三太子，他三头六臂、凶恶勇猛，与我们如今 看到的形象大相径庭。 后来，哪吒形象传入中国。①到北宋时期，②出现“析肉还母、析骨还父”，③但具体原因和过程却 语焉不详。④苏辙普写过《哪吒》诗，⑤他称哪吒为“狂子”，⑥因其只拜佛却不拜父，⑦与传统儒家孝 道相悼的原因，⑧所以评价不高。 哪吒形象第一次演变发生在南宋。中国历史造神的一大特点是将外来神仙本土化、将历史人物神仙化。 南未时，人们将战无不胜的唐朝武将李靖与武力超群的毗沙门天王画上等号。既然其父被“归化”，身为 三太子的哪吒，自然也就成了“中国神仙”。这一转变，让人感觉更加亲近，也为后人进一步演绎奠定了 情感基础。 哪吒形象的基本成型得益于明代吴承恩的《西游记》。在《西游记》中，哪吒变成了“玉面娇容如满 月，朱唇方口露银牙”的可爱孩童，但保留着“三头六膺”的本领，战斗力依然很强。书中还对他的身世 进行了增改和完善。因其出生时左手举有“哪”字，右手掌有“吒”字，故名“哪吒”。 《封神演义》进一步完善了哪吒的故事。此时，他作为灵珠子转世来帮助姜子牙，“割肉还母，别骨还 父”是为了不连累父母。太乙真人帮他重塑真生，还赐给他火尖枪、风火轮。至此，手提紫焰蛇矛宝、脚 踏金霞风火轮的哪吒形象最终定形，成为世人皆知的可爱小神仙，乘蛾着人们对正义、勇敢等品质的向往。 18.文中最后一段有三处错别字，请找出并加以改正。(3分) 19.下列句子中的“自然”和文中加点的“自然”，意义相同的一项是(3分)() A.久在樊笼里，复得返自然。 B.人法地，地法天，天法道，道法自然。· C.年年如此，家家如此，今年自然也如此。D.她的笑容很自然，让人感到亲切。 第7页共8页 20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并作修改，使语言准确流杨，逻辑严密，不得 改交原意。(4分) 21.请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。(4分) 22.电形中的哪吒形象深受广大彩迷们欢迎。请结合材料，介绍嘛吒形象在中国的演变过程，不超过75字。 (4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 面对生活中的遗憾与挫折，有人想的是“为什么是我”，有人想的是“我能做什么”。 对此，你有怎样的思考和联想？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800 字。 第8页共8页 江西景德镇乐平市第一中学2025-2026学年下学期期末考试 高一语文试卷 (时长:150分钟，总分:150分) 一、阅读 (72分) ( 一 )阅读I ( 本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面1-5小题。 材料一： 随着深度学习神经网络模型和大语言模型的突破，生成式人工智能（以下简称GAI）迎来全面爆发。面对时代机遇，科学家将GAI和机器学习算法融入科学研究中。2023年3月，我国科学技术部与自然科学基金委布局“人工智能驱动的科学研究”（以下简称AI4S）前沿科技研发体系。 AI4S具备独特的效率与优势。第一，加速科学研究发现与创新。科研人员利用大模型学习文献，生成新的假设。第二，促进科研流程智能化，实现高效的实验控制。如今许多实验工作通过AI自主设计、规划和执行复杂实验，推进多项任务。第三，加速科研成果传播。AI可以促进跨学科合作，推动新的研究方式；支持科学论文评审过程，对论文的可适用性和创新性进行背景审查，加快科研成果的评价和传播；可以作为教育工具，提供科学问题的解答，帮助大众更好地理解科学概念和原理。 另一方面，倚重AI技术将产生学术失信、科研成果单一低质、个人主体性地位削弱等问题。可重复性和验证是科学诚信和科学方法的关键原则，在科研领域大规模运用AI加剧可重复危机。因为算法缺乏透明度，AI生成结果的解释、验证与重复性研究较为困难。正如《自然》杂志的一篇社论称“充斥错误的人工智能论文比比皆是”，这在采用机器学习方法的领域“普遍存在”，因为模型“缺乏严谨性”。 AI使用门槛低，开源模型普遍，涌现大量“论文工厂”。在急功近利的心态驱使下，不少科研人员“炮制”欺诈性内容，低质量论文规模迅速增加。因无法验证论文结果，滋生、传播大量错误科研信息。AI的不透明性和黑箱性质，延续和强化社会偏见，增加模糊性，影响学术交流和同行评审过程，削弱对科学发现的信任。 科研人员过度依赖AI，将导致人类的批判性思维丧失、分析技能弱化、写作能力退化等问题。如果人类缺乏创意，AI将大规模替代人类科研，严重威胁人类科学家的主体地位。由于地缘政治影响，只有少数国家的少数科研人员才有机会使用规模大、功能全的大模型，不同区域或群体的科研水平差距进一步拉大，制造“智能鸿沟”。由于科研群体普遍依赖AI，AI又具有同质性，造成科研成果近似，加剧“文化单一”，将阻碍科学进步，妨碍人类探索更先进的解决方案。 （曾雄《DeepSeek时代科学研究新范式及其规范治理》有删改） 材料二： AI同学，请回答 网友问：什么是深度神经网络？可以通俗易懂地介绍一下吗？ DeepSeek：深度神经网络（DNN）是一种模仿人脑神经结构的机器学习技术，专门处理复杂数据。你可以把它想象成一个“多层级加工厂”：比如识别猫图像时，输入照片后，第一层先看像素点，第二层组合成线条，第三层拼出猫耳、胡须等特征，最后一层综合判断这是猫。每层由大量“神经元”（数学计算单元）组成，层与层之间通过可调节的“连接强度”传递信息。 它的核心能力在于自动学习特征。传统算法需要人工设计规则（比如先找边缘，再识别形状），而DNN能通过海量数据自己发现规律。训练时就像教小孩认字：先猜结果，对比正确答案，再反向调整各层神经元的计算参数，经过数万次迭代后越来越精准。 这种结构让它在图像识别、语音翻译、自动驾驶等领域表现突出，尤其在处理非结构化数据（图片、文字、语音）时远超传统编程。但前提条件是需要大量算力和数据，模型内部决策过程也像“黑箱”一样，难以完全解释。 网友问：我们应该如何理解大语言模型这个概念？别太复杂。 通义千问：大语言模型可以理解为一个“超级聪明的文字助手”，它通过学习海量的文本数据，掌握人类语言的规律和知识。你可以把它想象成一个读过无数书籍、文章、网页的“大脑”，它知道怎么回答问题、写文章、讲故事，甚至还能编程、翻译、聊天。 它的核心能力是预测下一个词。比如你输入一句话的开头，它会根据上下文猜测接下来最可能说什么。通过这种方式，它能生成连贯、自然的文字。而且，因为它学了很多知识，所以不仅能回答简单问题，还能处理复杂的任务，比如分析逻辑、总结长文或者模仿某种写作风格。 不过，大语言模型并不是真正理解文字，它更像是在模仿人类的语言模式。它没有感情，也不会主动思考，只是根据输入的内容给出最合适的回应。所以，有时候它的答案可能看起来很合理，但其实是错的，这就需要我们去判断和核实。 （《人民日报》2025年2月26日） 1．下列对原文相关概念的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．AI4S融合了生成式人工智能和机器学习算法，具有加速科学发现、促进实验智能化和推动成果传播的作用。 B．“个人主体性地位削弱”是指科研人员过度依赖人工智能技术，导致批判性思维丧失、科研灵感枯竭等系列问题。 C．智能鸿沟指人工智能技术发展带来的科研资源分配不平等现象，其本质是地缘政治影响下的知识霸权问题。 D．大语言模型是基于海量文本训练的“文字助手”，通过预测词语生成连贯文本，但不具备真实理解能力。 2．下列选项对两则材料关系的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．材料一从宏观角度讲述人工智能的应用及影响，材料二从微观层面解释深度神经网络和大语言模型；后者是前者的核心技术。 B．材料一中的可重复性危机可能与材料二提到的模型“黑箱”性质有关，因为模型的不透明性使得结果难以验证。 C．材料二强调大语言模型更像是“模仿”，从技术原理层面说明材料一中“论文工厂”泛滥、错误信息大量传播的原因。 D．材料二的人机对话展示了AI解释复杂概念的能力，印证了材料一所述AI4S“科学问题解答”在教育领域的应用优势。 3．结合材料二中对深度神经网络的解释，指出以下案例中分析正确的一项是（    ） A．深度神经网络辅助医学影像诊断，患者的X光片、诊断报告单等，就相当于识别猫图像时输入的猫照片，是需要分析的原始数据。 B．语音翻译中，“神经元”处理词汇、语法结构等有意义的语言特征，生成明确的翻译结果，可类比为“神经元”处理猫照片的像素点。 C．AlphaGo用大量的围棋数据训练神经网络，再反向调整各层“神经元”的计算参数，提高博弈水平，体现它自动学习的特征。 D．自动驾驶模型需要学习各种不同驾驶场景和路况，其决策基于透明清晰的逻辑规则，这保证了它的安全性和可靠性。 4．依据材料内容，分析AI4S在屠呦呦研发与推广青蒿素的过程中可以起到哪些作用？ 5．结合《AI同学，请回答》，总结AI如何通俗易懂地向大众解释复杂的专业概念。 (二)阅读Ⅱ(本题共4小题， 16分) 阅读下面的文字，完成6~9小题。 麦场晚风 暮色漫下来的时候，麦场就静了。白日里喧嚣的蝉鸣、机器轰鸣声、农人说笑的喧闹，都被晚风轻轻揉碎，散落在金黄的麦垛之间。整片田野褪去了燥热，只剩温柔与安宁。 老家的麦场，是我童年最厚重的底色。每到盛夏麦收时节，这片平整的黄土地，就盛满了丰收的烟火气。麦子刚收割回来，带着阳光的温度与泥土的清香，一垛垛整齐地码在场上，金灿灿的，铺展成最质朴的乡村画卷。大人们扛着麦捆、挥舞着木锨，汗水顺着黝黑的脸颊滑落，滴进脚下的土地，滋养着一季又一季的收成。孩童的我们，不懂劳作的辛苦，只贪恋麦场的热闹与自由。我们在麦垛间追逐打闹，在松软的麦草上打滚嬉戏，晚风裹挟着麦香，轻轻拂过稚嫩的脸庞，温柔得不像话。 晚风是麦场最温柔的使者。白日里烈日灼灼，麦场燥热难耐，人人汗流浃背。待到夕阳西沉，晚风便如约而至，穿过层层麦浪，掠过错落的麦垛，带走残余的燥热，送来阵阵清凉。风里有成熟麦子的醇厚香气，有泥土的温润气息，还有村口野花淡淡的芬芳，交织成独属于盛夏麦收的味道。晚风拂过麦垛，麦草轻轻摇曳，发出细碎的沙沙声，像是大地温柔的低语，安抚着忙碌一天的农人。 奶奶总爱在傍晚时分，搬一张竹椅坐在麦场边。她手里捻着麦秆，目光温柔地望着满场金黄，嘴里絮絮地说着庄稼人的道理：人勤地不懒，一分耕耘，一分收获。年少的我似懂非懂，只依偎在奶奶身旁，听着晚风沙沙，看着落日余晖铺满麦场，觉得岁月安稳，人间温柔。奶奶说，麦场的晚风最懂庄稼人，它不喧嚣、不张扬，默默抚平劳作的疲惫，如同土地一般宽厚包容。 长大后离开家乡，奔赴城市的喧嚣，看过无数繁华夜景，却始终难忘麦场的晚风。城市的风凛冽急促，带着车马喧嚣与市井浮躁，少了乡村晚风的温润与从容。每逢盛夏，我总会想起老家的麦场，想起金黄的麦垛，想起温柔的晚风，想起奶奶温柔的叮嘱。 如今回乡，麦场依旧，晚风依旧。只是昔日忙碌的身影少了许多，机械化的收割取代了人工劳作，麦场少了往日的喧嚣，多了几分静谧。晚风依旧轻轻吹拂，麦香依旧醇厚绵长，吹过岁月，吹过流年，吹不散心底最质朴的乡愁。 麦场的晚风，吹走了年少的懵懂岁月，沉淀了成长的温热记忆。它藏着乡村最纯粹的烟火，藏着亲人最温暖的牵挂，藏着游子最绵长的乡愁。世间万千风景，皆不如故乡麦场的一缕晚风温柔动人。 晚风无言，岁月有声。那些藏在晚风里的温柔与坚守，早已融入血脉，成为我人生路上最温暖的底色。 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇以暮色降临、喧嚣褪去的场景切入，营造出静谧温柔的氛围，奠定全文温情的基调。 B．文中细致描写麦场的香气、风声，调动多种感官，生动还原了乡村麦收时节的独特风貌。 C．城市之风与乡村晚风形成对比，突出城市生活的浮躁，直接表达对现代城市生活的厌弃。 D．文章语言质朴清新、细腻温婉，句式灵活，情感真挚，兼具画面感与感染力。 7．下列对文中人物与相关内容的赏析，不正确的一项是（   ） A．奶奶深谙农耕道理、性情宽厚淳朴，常年深耕土地，是传统乡村劳动者的典型缩影。 B．奶奶善于言传身教，用朴素的“人勤地不懒”的道理教诲晚辈，传递踏实耕耘的人生态度。 C．奶奶偏爱麦场晚风、热爱乡村生活，性格恬淡温柔，内心藏着对乡土与劳作的深情。 D．奶奶固守传统农耕生活，对新时代乡村的变化毫无感知，暗含作者对旧生活的惋惜。 8．请赏析文中画线句子“晚风无言，岁月有声。那些藏在晚风里的温柔与坚守，早已融入血脉，成为我人生路上最温暖的底色”。 9．文章以“麦场晚风”为标题，意蕴丰富，请结合全文简要分析标题的深刻内涵。 (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文阅读，完成10-14题。 材料一：居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。人或说项王曰：“关中阻山河四塞，地肥饶，可都以霸。”项王见秦宫室皆烧残破，又心怀思欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”项王闻之，烹说者。 项王使人致命怀王。怀王曰：“如约。”乃尊怀王为义帝。项王欲自王，先王诸将相。谓曰：“天下初发难时，假立诸侯后以伐秦。然身被坚执锐首事，暴露于野三年，灭秦定天下者，皆将相诸君与籍之力也。义帝虽无功，故当分其地而王之。”诸将皆曰：“善。”乃分天下，立诸将为侯王。项王、范增疑沛公之有天下，业已讲解，又恶负约，恐诸侯叛之，乃阴谋曰：“巴、蜀道险，秦之迁人皆居蜀。”乃曰：“巴、蜀亦关中地也。”故立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中，都南郑。而三分关中，王秦降将以距塞汉王。 （节选自《史记·项羽本纪》） 材料二：汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我固以能宽容且人已服降又杀之，不祥。”乃以属吏。遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。 （节选自《史记·高祖本纪》） 材料三：韩信谢曰：“臣事项王，官不过郎中，位不过执戟，言不听，画不用，故倍楚而归汉。汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。夫人深亲信我，我倍之不祥，虽死不易。幸为信谢项王！” （节选自《史记·淮阴侯列传》） 10．画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡标识。 始A怀王B遣我C固D以能E宽容F且人已服G降H又杀之 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．距，同“拒”，阻挡。与《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”的“距”意思不同。 B．族，被灭族。与《庖丁解牛》中“族庖月更刀”的“族”意思不同。 C．倍，同“背”，背叛。与《烛之武退秦师》中“焉用亡郑以陪邻”的“陪”意思相同。 D．衣，给……穿。与《齐桓晋文之事》中“五十者可以衣帛矣”的“衣”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．材料一中，项羽入咸阳烧杀抢掠，本可关中称霸，却心念东归，并烹杀讥讽他的说者，可见其残暴与短视。 B．材料二中，刘邦入咸阳封存府库，还军霸上，并与百姓约法三章，为日后统一天下奠定了基础。 C．材料三中，韩信向使者表明自己不愿背叛汉王的态度，这与他在项羽手下不受重用形成鲜明对比。 D．三则材料均揭示了刘项成败的关键：项羽刚愎自用、残暴不仁，而刘邦则不然，最终能够战胜项羽，建立汉朝。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乃阴谋曰：“巴、蜀道险，秦之迁人皆居蜀。” （2）老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。 14．结合材料二和材料三，概括刘邦在楚汉之争中最终获胜的原因。 (四)阅读IV ( 本题共2小题，共9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 和仲蒙【注】夜坐 文同 宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。 风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。 少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。 砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。 【注】仲蒙是诗人的友人。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“宿鸟惊飞”“断雁哀号”的动景起笔，与“独凭幽几”的静坐形成对照，以动衬静，反衬出诗人内心的平静。 B．颔联视听结合，“风鸣”从听觉写风声呼啸，“云压”从视觉写阴云密布，描绘出霜气肃杀、大雪将至的景象。 C．颈联写诗人因饮茶而难以入眠，故与友人饮酒唱和，借以驱散浓重的寒意，抒发豪迈之情。 D．尾联“砚冰已合”“灯花老”以细节写夜之深、寒之重，“犹对群书”则展现出诗人勤学不辍的精神品质。 16．黎靖在《人生之贵》中提到“心以静为贵，欲以寡为贵，学以精为贵，情以挚为贵……”。在本诗中，你体会到哪些可贵之处？请结合全诗简要分析。 (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中认为，君王“昔取之而有余，今守之而不足”的原因是：他们取天下时，“ ”；成功之后，“ ”。 （2）杜甫《登岳阳楼》中，“ ， ”两句表现出诗人心系国家安危，营造出沉雄悲壮、博大深远的意境。 （3）在唐诗宋词中常常可以看到作者借“舟”这意象来表达情感，如：“ ， ”。 二、语言文字运用(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国，哪吒形象可谓家喻户晓。四年前，《哪吒之魔童降世》火遍全网， 甲 ；今年，随着《哪吒之魔童闹海》热映，哪吒再度成为热门话题。不少网友对“哪吒”这个名字感到好奇，从选字表意来看，它似乎不太符合中国人的起名习惯。 事实上，哪吒 乙 ，而是不折不扣的“外来户”。其起源于早期印度，“哪吒”源于梵文“那罗鸠婆”。早期佛经记载，哪吒是夜叉神，身为毗沙门天王三太子，他三头六臂、凶恶勇猛，与我们如今看到的形象大相径庭。 后来，哪吒形象传入中国。①到北宋时期，②出现“析肉还母、析骨还父”，③但具体原因和过程却语焉不详。④苏辙曾写过《哪吒》诗，⑤他称哪吒为“狂子”，⑥因其只拜佛却不拜父，⑦与传统儒家孝道相悖的原因，⑧所以评价不高。 哪吒形象第一次演变发生在南宋。中国历史造神的一大特点是将外来神仙本土化、将历史人物神仙化。南宋时，人们将战无不胜的唐朝武将李靖与武力超群的毗沙门天王画上等号。既然其父被“归化”，身为三太子的哪吒，自然也就成了“中国神仙”。这一转变，让人感觉更加亲近，也为后人进一步演绎奠定了情感基础。 哪吒形象的基本成型得益于明代吴承恩的《西游记》。在《西游记》中，哪吒变成了“玉面娇容如满月，朱唇方口露银牙”的可爱孩童，但保留着“三头六臂”的本领，战斗力依然很强。书中还对他的身世进行了增改和完善。因其出生时左手掌有“哪”字，右手掌有“吒”字，故名“哪吒”。 《封神演义》进一步完善了哪吒的故事。此时，他作为灵珠子转世来帮助姜子牙，“割肉还母，剔骨还父”是为了不连累父母。太乙真人帮他重塑真生，还赐给他火尖枪、风火轮。至此，手提紫焰蛇矛宝、脚踏金霞风火轮的哪吒形象最终定形，成为世人皆知的可爱小神仙，乘载着人们对正义、勇敢等品质的向往。 17．文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 18．下列句子中的“自然”和文中加点的“自然”，意义相同的一项是（   ） A．久在樊笼里，复得返自然。 B．人法地，地法天，天法道，道法自然。 C．年年如此，家家如此，今年自然也如此。 D．她的笑容很自然，让人感到亲切。 19．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20．请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21．电影中的哪吒形象深受小朋友们欢迎。请结合材料，给一年级的小学生介绍哪吒形象在中国的演变过程，不超过75字。 三、写作 (60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 面对生活中的遗憾与挫折，有人想的是“为什么是我”，有人想的是“我能做什么”。 对此，你有怎样的思考和联想？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 江西省景德镇市乐平第一中学2025-2026学年高一下学期期末语文试题参考答案 1． B 2． C 3． C 4．①借助强大的信息检索和处理能力，快速全面地梳理海量医学文献。 ②实现高效的实验控制，为屠呦呦团队设计、执行更合理的实验方案，确定如青蒿最佳提取温度、不同提取物比例等关键实验参数。 ③促进跨学科合作，帮助团队更快整合中西医学科知识，发现青蒿素的应用潜力。 ④通过AI4S对青蒿素相关研究成果进行审查和科普，加快科研成果的评价和传播。 5．①运用生动形象的比喻。如将深度神经网络比作“多层级加工厂”，把大语言模型比作“超级聪明的文字助手”或“读过无数书籍、文章、网页的‘大脑’”。（或：类比生活场景，把复杂概念与日常生活场景相联系） ②结合具体实例说明（举例论证）。在解释深度神经网络时，以识别猫的照片为例，详细描述从第一层对像素点的处理，到最后一层综合判断出是猫的整个过程，使网友能够直观理解深度神经网络在实际场景中的运作方式。 ③多用短句和连接词，语言口语化，避免句式复杂。例如“你可以把它想象成”“比如”“不过”等连接词，使解释更流畅自然。 ④明确阐述能力与局限，使网友对概念有更客观、完整的认识，避免形成片面或错误的理解。 【导语】这篇阅读材料通过两则互补性文本，系统探讨了AI在科研领域的双刃剑效应。材料一以学术论文体例，辩证分析了AI4S在加速科研创新、优化流程的同时，引发的学术诚信危机与主体性消解问题；材料二则采用对话体，通过生活化比喻（如“多层级加工厂”“超级文字助手”）生动阐释技术原理。两则材料形成宏观政策与微观技术的呼应，既展现AI作为工具的革命性价值，又警示其伦理风险，体现了科技人文的双重视角。 【详解】1．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.“科研灵感枯竭”错误，材料一第四段提及“批判性思维丧失、分析技能弱化、写作能力退化”，但未直接提到“科研灵感枯竭”。 故选B。 2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“说明材料一中‘论文工厂’泛滥、错误信息大量传播的原因”错误，材料二强调大语言模型不是真正“理解”文字，只是模仿人类语言模式，这只能说明其生成内容可能存在错误，但不能直接说明“论文工厂”泛滥的原因。 故选C。 3．本题考查学生分析运用文中信息的能力。 A.“是需要分析的原始数据”错误，在深度神经网络辅助医学影像诊断中，患者的 X 光片是需要分析的原始数据，但诊断报告是医生根据影像等做出的判断结果，不属于原始数据。 B.“‘神经元’处理词汇、语法结构等有意义的语言特征”错误，在语音翻译中，神经元处理的是语音的声学特征等，而不是直接处理词汇、语法结构等语言特征。像素点处理层对应到语音翻译中，是将语音转化为声学特征等数据，该项错误。 D.“其决策基于透明清晰的逻辑规则”错误，材料中提到决策过程像“黑箱”一样，难以完全解释，说明其决策并非基于透明清晰的逻辑规则，该项错误。 故选C。 4．本题考查学生分析运用文中信息的能力。 ①AI4S可通过自然语言处理技术，快速扫描古今中外医学文献，如《肘后备急方》等中医典籍及现代药理研究论文，提取“青蒿治疟”相关记载及潜在有效成分线索，缩短人工查阅文献的时间成本。 ②针对青蒿素提取过程中的关键难题，如温度对有效成分的影响，AI4S可通过机器学习算法模拟不同提取条件的效果，精准推荐最佳实验参数，如低温萃取温度、溶剂比例等，减少试错次数。 ③AI4S可整合中医“青蒿入药”的经验知识与西医分子生物学、药理学数据，构建“中药成分 -靶点-疾病”关联图谱，揭示青蒿素通过抑制疟原虫膜蛋白活性发挥作用的机制，推动从传统验方到现代药物的理论突破。 ④AI4S可对青蒿素相关研究论文进行创新性评估与可重复性验证，缩短学术期刊审稿周期，加快研究成果发表。通过多语言大模型生成通俗易懂的科普内容，如青蒿素抗疟原理图解、临床疗效数据可视化，结合VR技术模拟药物作用过程，帮助全球公共卫生机构与公众理解青蒿素的价值，推动其在疟疾高发地区的推广应用。 5．本题考查学生分析表现手法的能力。 ①比喻：具象化抽象概念通过日常生活意象构建认知桥梁，如将深度神经网络比作“多层级加工厂”，用“工厂流水线”逻辑拆解其层级处理数据的机制；把大语言模型比作“读过无数书籍的大脑”，以“预测下一词”类比“填空游戏”，让用户快速理解其基于统计规律的语言生成本质。 ②实例演示：场景化运作逻辑以具体任务为例（如识别猫的照片），分步骤展示技术流程，从第一层处理像素到最后一层输出判断，将抽象的“特征提取”转化为可感知的“视觉识别过程”，帮助用户理解模型如何通过层级协作完成复杂任务，避免陷入技术术语的抽象描述。 ③语言：口语化表达设计短句与连接词，用“你可以想象成”“比如”等引导类比，以“不过”转折补充局限，句式简洁，如“它没有感情，也不会主动思考”，符合日常对话节奏。 ④辩证说明：平衡能力与边界在强调技术优势（如图像识别效率、语言生成流畅性）的同时，明确指出其“黑箱性质”“缺乏真正理解能力”等局限，避免用户产生“AI全能”的误解，确保解释的客观性与严谨性。 6． C 7． D 8．①运用拟人、对偶手法，“晚风无言”写景物静谧，“岁月有声”写时光留痕，句式工整，意蕴悠长； ②将童年记忆、亲人温情、乡土情怀寄托于麦场晚风，化具象为抽象； ③升华主旨，点明乡土记忆与家风品格早已沉淀为个人的精神底色，表达深沉的乡愁与眷恋。 9．①表层含义：指盛夏麦场温柔清凉、裹挟麦香的自然晚风，是乡村麦收时节的典型景致； ②深层含义：晚风承载童年自由快乐的美好记忆，藏着亲人的温暖陪伴与朴素人生道理； ③主旨层面：晚风是乡土、乡愁的象征，见证乡村岁月变迁，寄托作者对乡土烟火、淳朴人情的眷恋与对岁月坚守的感悟。 【导语】《麦场晚风》是一篇温润动人的乡土散文，以“麦场晚风”为核心意象，串起童年麦收记忆、奶奶的人生教诲，牵出游子绵长的故土乡愁。文章以小见大，语言质朴清新，将乡土烟火、亲情牵挂都揉入柔婉的晚风里，情感真挚细腻，道尽刻在国人骨血里的故乡情结。 【详解】6．C.“直接表达对现代城市生活的厌弃”错误，文章对比只是凸显乡村晚风的温润、抒发乡愁，并无厌弃城市生活之意。 故选C。 7．D.“固守传统农耕生活，对新时代乡村的变化毫无感知，暗含作者对旧生活的惋惜”错误。文中仅刻画奶奶淳朴善良、热爱乡土、深谙耕耘道理的形象，并未写其“固守传统”“对新时代乡村的变化毫无感知”，也无作者惋惜旧生活的情感。 故选D。 8．手法角度分析：先抓取句式与修辞，“晚风无言，岁月有声”形成对偶，结构整齐；把晚风赋予“无言”的人的情态，运用拟人。对比晚风静默、岁月留存诸多往事声响，增添文字诗意与韵味。 内容表达角度分析：晚风是具体物象，温柔是童年温情、奶奶教诲，坚守是庄稼人勤恳品性、故土情怀，将诸多抽象情感寄托在晚风这一具体事物上，做到虚实结合，含蓄抒情。 主旨结构角度分析：本句处于文末，收束全文，升华文章主旨。点明麦场晚风承载乡愁、亲情与乡土记忆，这份温暖积淀成精神底色，抒发对故乡绵长深切的眷恋之情。 按“手法+句意+情感主旨”条理组织答案即可。 9．采用表层+深层+主旨三步赏析标题的标准答题思路。 析表层含义：先锁定文本景物描写，文中多次描写麦场傍晚清凉、裹挟麦香的风，点明标题本义就是乡村麦收时节独有的自然晚风与优美景致。 挖深层含义：结合文章内容梳理情感载体，晚风伴随作者童年嬉戏、陪伴奶奶闲谈，承载童年美好记忆、亲人温暖，还包含奶奶传授的勤恳踏实的人生道理，是温情与成长的寄托。 升主旨含义：结合城乡对比、回乡见闻与文末抒情，晚风历经岁月不变，见证乡村变迁，是乡土、乡愁的象征。承载质朴烟火与人情，寄托作者对故乡的深切眷恋、对乡土坚守的赞美，升华全文主旨。 分层作答，由实到虚，条理清晰完成答题。 10． CFH 11． C 12． D 13． （1）于是暗中谋划说：“巴、蜀两地道路险峻，秦国被流放的犯人大多居住在那里。” （2）尊敬自己家里的长辈，进而推广到尊敬别人家的长辈；爱护自己家里的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子。 14．①克制贪欲，从谏如流。材料二中，刘邦初入咸阳“欲止宫休舍”，听从樊哙、张良劝谏后立即“还军霸上”，封存府库，克制私欲。 ②废除苛法，收揽民心。材料二中，刘邦与百姓“约法三章”，悉除秦法，不受献食，使秦人“唯恐沛公不为秦王”，赢得关中民心。 ③知人善任，推心置腹。材料三中，韩信称刘邦“解衣衣我，推食食我”“言听计用”，使其甘愿效死。 【导语】这组文言文阅读取材于《史记》不同传记，围绕楚汉争霸初期核心史事选材，以互见笔法呈现刘项入关、韩信择主等关联情节，自然展现出刘、项二人截然不同的行事风格与人心向背，选文内容集中、关联紧密，兼顾文言基础考查与史事人物认知，符合经典史传阅读的考查定位。 【详解】10．句意：当初怀王派遣我（入关），本来就是因为我能宽容；况且人家已经投降，又杀掉他。 “始怀王遣我”，“始”是时间状语，不单独断开；“遣”作谓语，“我”作“遣”的宾语，C处断开。 “固”是状语，不断开；“能宽容”作谓语，主语为省略的“我”，F处断开。 “且”递进连词引出主谓结构“人已服降”，“又”另起一事，“又杀之”动宾结构，独立成句，H处断开。 故选CFH。 11．A.正确。同“拒”，阻挡。/同“拒”，把守，据守。句意：分封秦朝的降将为王，来阻挡汉王刘邦。/据守函谷关，不要让诸侯进来。 B.正确。名词作动词，灭族，此处指被灭族。/众。句意：说句批评朝廷的话就要被灭族。/一般的厨师每个月更换一把刀。 C.错误，意思不同。同“背”，背叛。/增加。句意：所以我背叛了楚国，归顺了汉王。/哪里用得着灭掉郑国来给邻国增加土地呢？ D.正确。都是名词活用为动词，给……穿。/穿。句意：（汉王）脱下自己的衣服给我穿。/五十岁的人就可以穿上丝制的衣服了。 故选C。 12．D.“三则材料均揭示了刘项成败的关键”错误。三则材料确实揭示了刘项成败的一些原因，但材料一只写项羽的残暴与失策，未涉及刘邦；材料二只写刘邦的宽仁，未直接写项羽；材料三通过韩信之言对比二人。三则材料并非每一则都同时揭示双方成败的关键，而是各有侧重。且材料并未完整涵盖刘项成败的全部关键，选项表述过于简化和绝对化。 故选D。 13．（1）“阴谋”，暗中谋划；“迁人”，被流放的犯人；“皆”，大多。 （2）  “老”，动词，尊敬、孝敬（词类活用，形容词作动词） “ 吾老”，名词，自家的长辈、老人 14．作答此题时，需先通读三则材料，在理解人物行事与人物评价的基础上，按材料来源分类提炼刘邦取胜的原因。 ①定位答题区间：锁定材料二刘邦入咸阳的举措，材料三韩信对刘邦的评价。 ②辨析取胜原因：材料二侧重刘邦自身修养与对待百姓的态度，表现为没有留在秦宫中享受，能克制贪欲；听从樊哙、张良劝谏；废除苛法，约法三章；材料三侧重刘邦用人之道，给韩信上将军印，让他带领几万军队，“解衣衣我，推食食我，言听计用”，表现为信任人才、厚待部属、言听计用。 ③整合概括作答：从“个人品行”“民心向背”“用人策略”三个层面，结合材料具体语句提炼要点，条理清晰地概括出刘邦获胜的原因。 【参考译文】 材料一： 过了几天，项羽带领军队向西进入咸阳，大肆屠杀，投降的秦王子婴也被杀了。项羽还放火焚烧秦朝的宫殿，大火一连烧了三个月都没有熄灭。随后，他搜刮了城里的金银财宝和妇女，准备带回东方。有人劝项羽说：“关中地区有山河险阻，四面都是要塞，土地又肥沃，可以在此建都，成就霸业。”项羽看到秦朝的宫殿都已经烧毁残破，心里又思念着要回到东方去，就说：“富贵了不回故乡，就像穿着锦绣衣服在夜里行走，谁能知道呢！”那个劝说他的人私下说：“人们都说楚国人不过是‘猕猴戴帽子’（徒有其表），果然是这样。”项羽听到这话，就把那人抓来煮死了。 项羽派人去向楚怀王汇报（请示如何分封）。怀王说：“按照之前的约定办（先入关中者为王）。”项羽就尊奉怀王为义帝。项羽想自己称王，就先封手下的将相们为王。他对大家说：“天下刚开始起兵的时候，暂时立了六国诸侯的后代来讨伐秦国。但是，亲身披着铠甲、拿着武器，带头起事，在野外风餐露宿三年，最终灭亡秦朝、平定天下的，都是各位将相和我项籍的功劳。义帝虽然没有功劳，按理也应当分给他土地让他称王。”众将领都说：“好。”于是项羽就分割天下，封各位将领为侯王。项羽和范增担心刘邦会占据整个天下，但双方已经和解了（指鸿门宴上的和解），又怕违背约定会招致诸侯反叛，于是暗中谋划说：“巴、蜀两地道路险峻，秦国被流放的犯人大多居住在那里。”接着他们就宣布：“巴、蜀也是关中的地盘。”所以，就立刘邦为汉王，统治巴、蜀、汉中三郡，定都南郑。而把关中地区一分为三，封给秦朝的三个降将，用他们来阻挡堵塞汉王刘邦的出路。 材料二： 汉元年十月，刘邦的军队比各路诸侯率先到达霸上。秦王子婴乘坐着白马拉的素车，用丝带系着脖子（表示服罪），封存好皇帝的玉玺和符节，在轵道亭旁投降。将领中有人建议杀掉秦王。刘邦说：“当初怀王派我西进，本来就是因为我能宽容待人；况且人家已经投降了，再杀掉他，不吉利。”于是就把子婴交给有关部门看管起来。刘邦接着向西进入咸阳城。他想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝谏他（不要贪图享乐），刘邦这才封存了秦朝的重宝、财物和府库，率军退回霸上。他召集各县的父老和有声望的人说：“各位父老受秦朝严苛法律的苦害已经很久了，说句批评朝廷的话就要被灭族，两个人私下交谈就要被处死在街市上。我和诸侯们约定，谁先进入函谷关谁就在关中称王，现在我应该做关中王。我与父老们约定，只制定三条法律：杀人的处死，伤人的和偷盗的根据情节判罪。其余所有的秦朝法律全部废除。所有官吏和百姓都像原来一样安居乐业。我之所以到这里来，是为了替父老们除害，不会对你们有任何侵害和暴虐行为，请大家不要害怕！再说我率军退回霸上的原因，是等待各路诸侯到来后共同制定规章罢了。”随后，刘邦又派人和秦朝的官吏一起到各县、乡、邑，把这些意思告示传达给百姓。秦地百姓非常高兴，争先恐后地拿着牛羊酒食来慰劳刘邦的军队。刘邦又谦让不肯接受，说：“仓库里的粮食很多，军队并不缺乏，不想让大家破费。”百姓听了更加高兴，只担心刘邦将来不做秦王。 材料三： 韩信（对武涉派来的使者）推辞说：“我侍奉项王的时候，官职不过是郎中，地位不过是手持戟的卫士，我进言他不听，我献策他不用，所以我才会背叛楚国而归顺汉王。汉王授予我上将军的印信，交给我数万人马，脱下自己的衣服给我穿，分出自己的食物给我吃，对我言听计从，所以我才能有今天的地位。人家（指汉王）如此深深地亲近和信任我，我如果背叛他，那是不吉利的，即使让我死我也不会改变心意。请你替我向项王辞谢！” 15． C 16．①心以静为贵：内心宁静，淡泊超然。首联“独凭幽几静尘劳”，诗人独坐寒夜，静心摆脱世俗烦扰。 ②欲以寡为贵：安于清贫，寡欲自适。诗中“独凭幽几”“拥敝袍”等描写，可见诗人生活简朴，不为外物所役。 ③学以精为贵：勤学不辍，精进不已。尾联“砚冰已合灯花老，犹对群书”，环境严寒艰苦，诗人仍苦读不倦。 ④情以挚为贵：真挚友情，心系故人。全诗为酬和之作，诗人将寒夜独坐的感受坦诚与友人分享，情意真挚。 【导语】这是文同酬和友人的夜坐抒怀诗，以寒夜肃杀之景衬幽室静坐读书之境，于霜重冰凝的凄冷氛围里，透出诗人安恬沉静、勤学不辍的清旷襟怀，淡笔见风骨。 【详解】15．C.“故与友人饮酒唱和，借以驱散浓重的寒意，抒发豪迈之情”错误。由首联“独凭幽几静尘劳”可知，仅诗人独坐自遣，并无“与友人饮酒唱和”的内容，诗人遣酒抒怀是自我排遣。 故选C。 16．本题题干关键词为“黎靖言论”、“可贵之处”和“结合全诗”，解题时要紧扣“静”“寡”“精”“挚”四类品质，结合诗句对应分析。 ①首联“独凭幽几静尘劳”对应“心以静为贵”，诗人寒夜独坐，消解烦扰，体现其内心清静淡然。②首联中“独凭幽几”和尾联中“拥敝袍”对应“欲以寡为贵”，诗人身着破旧衣袍，体现其安于清贫、欲望淡薄。③尾联中“砚冰已合灯花老，犹对群书”对应“学以精为贵”，夜深天寒、砚台结冰，体现其读书不止，勤学向上。④本诗为和友人仲蒙之作，对应“情以挚为贵”，寒夜所思所感落笔成诗，坦诚寄友，体现情谊真挚。 17.（1）竭诚以待下；纵情以傲物 （2）戎马关山北，凭轩涕泗流 （3）示例：亲朋无一字，老病有孤舟 备选： 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶 （含有“舟”，符合题意即可） 18． “生”改为“身”；“形”改为“型”；“乘”改为“承” 19． C 20．第一处：第②句，“析肉还母、析骨还父”后加“的说法”或“的故事”或“的情节”。（成分残缺） 第二处：第⑦句，删掉“的原因”；或第⑥句，将“因”改为“出于”。（句式杂糅） 21．甲：哪吒受到人们普遍关注（或哪吒成为热门话题） 乙：不是本土原生的中国神仙（或不是土生土长的中国神仙） 22．示例：南宋时，哪吒成了李靖家的三太子，是中国神仙；《西游记》里他是踩风火轮的娃娃，非常可爱；《封神演义》中他割肉救父母，是正义勇敢的小英雄。 【详解】18．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “重塑真生”的“生”应为“身”。指重塑身体。 “定形”的“形”应为“型”。定形，一般只用于具体事物； 定型，既用于具体事物，也用于抽象事物。语境指哪吒的整体形象要素，包括性格等固定下来，应用“定型。 “乘载”的“乘”应为“承”。“承载”指担负、托载，接抽象事物；“乘载”一般指乘坐，此处接“向往”，应用“承载”。 19．本题考查学生正确理解词语语境义的能力。 文中的“自然”指“理所当然”。 A.指“大自然、田园生活”。 B.指“宇宙法则，大自然的运行规律”。 C.指“理所当然”。 D.形容状态不做作，不刻意。 故选C。 20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处：第②句，“析肉还母、析骨还父”成分残缺，缺少宾语中心词，后加“的说法”或“的故事”或“的情节”。 第二处：第⑦句，“与传统儒家孝道相悖的原因”和第⑥句“因……”句式杂糅，删掉“的原因”；或第⑥句，将“因”改为“出于”。 21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：此处承接“《哪吒之魔童降世》火遍全网”，作进一步阐释，呼应后文“再度成为热门话题”，可知此处指其备受关注，或成为热门话题，可填：“哪吒受到人们普遍关注”或“哪吒成为热门话题”。 乙：此处和“而是不折不扣的‘外来户’”为对照句，句式为“不是……”，内容和“外来户”（起源于早期印度）相反，需否定“本土起源”，如“并非中国本土形象”。可填：“不是本土原生的中国神仙”或“不是土生土长的中国神仙”。 22．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 给一年级的小学生介绍哪吒形象在中国的演变过程，语言要简洁、口语化，同时要突出关键演变节点，可把具体关联时代或相关著作放在首位，再描述主要特点。 据此提取关键信息并转换语言。将“南宋时，人们将战无不胜的唐朝武将李靖与武力超群的毗沙门天王画上等号其父被‘归化’，身为三太子的哪吒，自然也就成了‘中国神仙’”转化为“南宋时，哪吒成了李靖家的三太子，是中国神仙”，使语言通俗易懂，更符合小学生的思维方式。 “在《西游记》中，哪吒变成了‘玉面娇容如满月，朱唇方口露银牙’的可爱孩童”，此时的哪吒是有风火轮的，故可阐述为：《西游记》里他是踩风火轮的娃娃，非常可爱。 “《封神演义》进一步完善了哪吒的故事……”“‘割肉还母，剔骨还父’是为了不连累父母”“乘载着人们对正义、勇敢等品质的向往”，《封神演义》中他割肉救父母，是正义勇敢的小英雄。 整合以上信息即可。注意字数限制。 23．例文： 以行动破局，与遗憾和解   去年深秋的校运会，我攥着断裂的接力棒坐在跑道旁，看队友们落寞的背影，脑子里反复盘旋着一句话：“为什么偏偏是我掉棒？”冷风卷着落叶打在脸上，愧疚与不甘像潮水般将我淹没，那是我第一次真切体会到，挫折降临时，人有多容易陷入“为什么是我”的执念。   生活里的遗憾与挫折，从来不会提前打招呼。考试失利的学子、求职碰壁的年轻人、意外受挫的创业者，大多都有过这样的瞬间——对着无常的命运追问“为什么”。这本是人之常情，是情绪的自然宣泄，但倘若一味沉溺其中，便会沦为内耗的囚徒。就像我当初，整整一周都被掉棒的阴影笼罩，反复回想那个瞬间的动作，苛责自己的疏忽，却迟迟没有想过，除了抱怨与自责，我还能做些什么。   真正让我走出执念的，是教练的一句话：“抱怨解决不了问题，你得想办法让下次不再掉棒。”是啊，“为什么是我”的追问，终究只能停留在过去，而“我能做什么”的思考，才能指向未来。从那以后，每天放学后的跑道上，多了我独自练习的身影。我一遍遍打磨接棒的力度、奔跑的节奏，甚至特意模拟雨天、逆风等恶劣条件，把每个可能出错的细节都练到熟练。手上磨出了茧子，腿也酸得抬不起来，但每当我专注于动作的改进，那些愧疚与不甘便慢慢淡了。原来，行动才是消解遗憾最有力的武器。   古往今来，那些能在挫折中站稳脚跟的人，从未困于“为什么是我”的执念，而是以“我能做什么”的担当，在绝境中开辟生路。史铁生在最狂妄的年纪突然瘫痪，也曾在轮椅上质问命运的不公，在痛苦中挣扎彷徨。但他没有一直沉溺，而是拿起笔，在文字的世界里寻找出口。他写下对生命的思考，写下对苦难的接纳，用文字治愈自己，也照亮了无数身处困境的人。倘若他始终纠结于“为什么是我遭遇不幸”，便不会有那些震撼人心的作品，更不会活出超越肉体局限的精神高度。   人生本就没有一帆风顺的坦途，遗憾与挫折是常态。不必抱怨命运的不公，不必纠结挫折的降临。放下“为什么是我”的执念，扛起“我能做什么”的担当，用行动驱散阴霾，用实干浇灌希望，那些曾经的遗憾，终会成为人生路上最珍贵的勋章。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料聚焦“面对生活中的遗憾与挫折”两种核心心态，构成鲜明对比，引导学生思考人生困境中的价值选择。两种心态背后是截然不同的人生态度与价值取向。“为什么是我”本质是归因外界、沉溺内耗，将挫折视为命运的不公，陷入抱怨、焦虑与自我怀疑的循环，最终被遗憾裹挟；“我能做什么”则是聚焦自我、主动破局，将挫折视为待解决的问题，以务实行动对抗困境，在改变中实现成长。二者并非绝对对立，但核心差异在于“被动接纳”与“主动掌控”，材料隐性倾向于肯定后者的积极价值。 行文需先明确两种心态的内涵与影响，再确立核心立场，可侧重肯定“我能做什么”，也可辩证分析两种心态的合理与局限。论证时可采用对比论证、事例论证，结合古今中外名人事例、生活真实场景或社会现象，避免空泛议论；结尾需升华主旨，联系自身或当代青年处境，强调以积极行动消解遗憾、成就人生的意义。 立意： 1.以行动破局，拒绝内耗式抱怨。 2.心态决定出路，主动掌控方能超越遗憾。 3.接纳遗憾本真，以实干浇灌成长。 4.不困于“为何”，专注于“可为”。 5.辩证看待困境心态，在反思中行动，在行动中释怀。 学科网（北京）股份有限公司 $