2.2 做更好的自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“做更好的自己”展开，涵盖为何要做（尊重个体差异）与如何做（欣赏、接纳、完善自己，激发潜能）等核心知识点。通过“东施效颦”故事导入引发思考，以牛钰接纳自我、果戈理听取批评等案例及自我认知调查为支架，串联起接纳独特性、改正缺点等学习内容。 其亮点在于紧扣“健全人格”“道德修养”核心素养，通过情境故事、真实案例和实践活动（如改正缺点七步法）引导学生正确认识自我。采用案例分析与互动调查结合的教学方法，结构化总结知识脉络，助力学生提升自我反省能力，教师可直接利用丰富素材开展高效教学。

梦想 成长 生命 人生 整册梳理 做更好的自己 第二框 第二课 正确认识自我 学习目标 1.知道尊重和接受个体差异是理性和智慧的选择。 2.学会自我改进,将做更好的自己落实在具体的行动中,提高自我反省和辩证思维能力。 猜一猜 很久很久以前，也有一个人因为觉得自己不够好，看到别人觉得姿态很美受欢迎，就去盲目模仿，最后反而被人笑话，这是什么故事呢？ 我们为什么不能像东施这样盲目模仿，而是要做更好的自己呢？ 新课导入 探究一怎样接纳自己 牛钰说:“人可以与身体的器官沟通。当我能接受自己的残肢，接受假肢属于我身体的一部分的时候，地震就逐渐离我远去了。” 思考：结合牛钰的经历我们应该如何接纳自己？ <接纳>独一无二的我： 1、每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。 2、我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和需要发展自己，做更好的自己。 一、为什么做更好的自己 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人 你对自己的认识，请在相应的位置给打上“√” 怎样做更好的自己 说一说你欣赏自己的哪些方面？ 我的优点有哪些？ 我做出过哪些努力？ 我为班级和同学做出的贡献有哪些？ 欣赏自己的独特 欣赏自己的优点 欣赏自己的乐观 欣赏自己的勤奋 ① 欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。 ② 欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。 二、如何做更好的自己 1、学会欣赏自己。 你赞同下面哪个同学的看法？ 别人的意见都不对，只有我才是正确的。 别人的意见也许有道理，可是我做不到。 我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的，必须坚持自己的看法。 ① 接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。 二、如何做更好的自己 2、学会接纳自己。 ② 接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 二、如何做更好的自己 2、学会接纳自己。 19世纪俄国作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了”。 思考：果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？ 我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。 二、如何做更好的自己 3、不断完善自己。 方法与技能 改正缺点的方法 1、通过自我反思和他人的评价及时发现自己的缺点。 2、具体描述自己的缺点。 3、从最容易改正的缺点开始。 4、及时肯定或奖励自己为改正缺点所付出的努力。 5、请自己信任的人来协助。 6、作出改正缺点的公开承诺。 7、运用自己改正缺点的成功经验。 ① 我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域； ② 通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间； ③ 通过与他人合作，不断提升自己的能力。 二、如何做更好的自己 4、不断发掘自己的潜能。 人的潜能是巨大的—— 拥有细胞 140亿多 只用了1%--10% 5亿本 100倍 40种语言 12个博士学位 人的能力就像一座冰山，一部分浮出水面被人看到，更多的部分淹没在水面之下容易被我们忽视。潜能就是被淹没在水面之下的部分。我们要相信自己，更好地激发自己的潜能。 启思导行 做更好的自己 为什么做更好的自己 如何做更好的自己 学会欣赏自己 不断完善自己 激发自己潜能 学会接纳自己 课堂练习 C 1．下图清晰地再现了楚楚同学新学期的变化： 期初 楚楚同学经常拖延，导致做事效率低下，无法按时完成任务   期中 楚楚意识到问题后决心改变自己，他虚心向别人请教关于提高做事效率的方法   期末 看到楚楚同学一点一点变得更好，老师和同学们都为他感到开心 楚楚同学本学期的转变告诉我们，做更好的自己要（     ） ①彻底否定自己，以勇气面对自身不足 ②随着年龄的增长逐步深入认识自己 ③善于向他人学习，利用一切机会丰富和发展自己 ④及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足 A．①②B．②③C．③④D．①④ 课堂练习 1．C 【详解】①：做更好的自己需要正视自身不足，但要接纳自己的全部，不能彻底否定自己，故①说法错误； ②：题干中楚楚的转变是其主动发现并改正自身问题的结果，并未体现“随着年龄的增长逐步深入认识自己”的相关内容，故②不符合题意； ③：楚楚虚心向他人请教提高做事效率的方法，体现了善于向他人学习，利用机会发展自己，故③说法正确； ④：楚楚意识到自己拖延的问题后主动调整改正，最终获得进步，体现了主动改正缺点、弥补自身不足，故④说法正确。 课堂练习 2．下列能正确表达漫画寓意的是（     ） A．我们要学会接纳自己的优、缺点 B．我们要看到自己的缺点，才能进步 C．做更好的自己，需要主动改正缺点 D．我们要接纳自己与他人的不同之处 C 课堂练习 2．C 【详解】A：漫画侧重修补漏洞也就是改正缺点，并非接纳优缺点，故 A 不符合题意。 B：只看到缺点不足以取得进步，还需要主动改正缺点，选项表述片面，故 B 不符合题意。 C：船有漏洞要主动修补才能扬帆起航，寓意做更好的自己，要主动改正自身缺点，故 C 符合题意。 D：材料没有讲述接纳自己和他人的差异，故 D 不符合题意。 课堂练习 3．一只木桶盛水量多少，取决于那块最短的板，这就是常说的“木桶效应”。如果木桶代指个人，那短板则象征其缺点、不足。“木桶效应”启示我们（     ） A．要善于发挥自己的优点和长处 B．要及时主动改正缺点，不断完善自己 C．要敢于坚持己见，挑战他人的权威 D．放大自身优势，坚信自己一定能行 B 课堂练习 3．B 【详解】A：发挥优点和长处是“扬长”的要求，题干中“木桶效应”重点强调短板对个人的影响，并未涉及发挥长处的内容，故A不符合题意； B：短板象征个人的缺点、不足，木桶盛水量由短板决定，启示我们要主动改正缺点，补足短板，不断完善自我，故B符合题意； C：坚持己见、挑战权威与题干讨论的改正缺点、完善自我的内容无关，故C不符合题意； D：放大自身优势仍是侧重发挥长处，不符合题干强调的补足短板的要求，故D不符合题意； 课堂练习 4．每个人身上都有或多或少的缺点，有缺点不可怕，重要的是知错能改。下列改正缺点的方法，你赞成的有（     ） ①为表现改正缺点的决心，从最难改正的缺点开始 ②请自己信任的人来协助 ③作出改正缺点的公开承诺 ④及时肯定或奖励自己为改正缺点所付出的努力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 课堂练习 4．D 【详解】①：改正缺点应从最容易改正的缺点开始，逐步建立信心，从最难的开始容易因挫折而放弃，故①说法错误； ②：请自己信任的人来协助，可以获得监督和支持，有利于改正缺点，故②符合题意； ③：作出改正缺点的公开承诺，可以利用外部监督促使自己行动，故③符合题意； ④：及时肯定或奖励自己为改正缺点所付出的努力，能增强自信心和动力，故④符合题意。 下节课见 Lavf57.83.100 $