20《古诗三首》 （第二课时）课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕李白《望庐山瀑布》《望天门山》、苏轼《饮湖上初晴后雨》三首古诗，以“跟着古诗游河山”为主题。课堂从诗人简介（李白“诗仙”、苏轼“东坡居士”）及创作背景导入，通过诵读断句、意象提取（碧水、青山等）、问题支架（如“景物特点”“动词圈画”）引导学生理解诗意。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过朗读提示（如“读出长江气势”）强化语感，引导圈画“开”“回”“出”“来”等动词想象动态画面培养思维能力，对比西湖晴雨景色探讨“淡妆浓抹”的审美创造。学生能提升古诗理解与审美体验，教师可借助结构化互动设计提高教学效果。

跟着古诗，游览祖国大好河山 20 古诗三首 李白 字太白 唐朝大诗人 被誉为“诗仙” 望庐山瀑布 唐·李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 唐开元十三年（公元725年），李白乘船沿长江顺流而下，途经安徽当涂县的天门山。 望天门山 唐·李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 望天门山 唐·李白 天门中断/楚江开， 碧水东流/至此回。 两岸青山/相对出， 孤帆一片/日边来。 望天门山 看天门山 ？ 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 你在诗中望见了哪些景物？它们有什么特点呢？ 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 读一读诗句，划一划景物 参看注释，借助画面，想一想景物的特点 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 碧水 青山 红日 孤帆 齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。 天门中断/楚江开， 碧水东流/至此回。 长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它劈开一样。两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 11 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 诗人描写景物时，用了许多动词，在诗句中圈一圈，想象动态画面。 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 你圈出的动词是？你仿佛看到了怎样的动态画面？ 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 你圈出的动词是？你仿佛看到了怎样的动态画面？ 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 诗人是在哪里望天门山的呢？你的依据是？ 望天门山 唐·李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 苏轼 字子瞻，号“东坡居士” 人称“苏东坡” 宋朝著名诗人、词人 杭州西湖 地点：西湖 饮湖上初晴后雨 事件：喝酒 天气：先晴天后下雨 你从诗题中知道了什么？ 饮湖上初晴后雨宋·苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 liàn yàn mǒ 抹 mǒ mā 抹布 淡妆浓抹 抹粉 抹桌子 饮湖上初晴后雨 宋·苏轼 水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 淡妆/浓抹/总相宜。 饮湖上初晴后雨宋·苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 西湖的风景怎样呢？参看注释和插图，理解诗句的意思 饮湖上初晴后雨 宋·苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么适宜。 饮湖上初晴后雨宋·苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 苏轼带我们欣赏了两种不同的西湖，你更喜欢哪一种呢？ 饮湖上初晴后雨宋·苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 苏轼又更喜欢哪一种西湖呢？请从诗中找到依据说一说。 水光潋滟晴方好 你看这晴天的西湖：_____________________________, 景色多美好啊！ 山色空蒙雨亦奇 你看这雨天的西湖：_____________________________, 景色多奇特啊！ 28 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 为什么把西湖比作西子，妙在哪里呢？ 西施，又叫西子，诸暨人，中国古代四大美女之一 西湖，又叫西子湖 饮湖上初晴后雨宋·苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 跟着古诗，游览祖国大好河山 $