Unit 3 All about me Lesson 2(教学课件）-2026-2027学年初中英语冀教版七年级上册

该初中英语课件聚焦“身体不适表达”核心知识点，通过“Look and think”环节（如感冒症状、预防措施）导入，结合基础句型（What's the matter?）与拓展表达（What's wrong?等），搭建从感知病症词汇到运用对话的学习支架。 其亮点在于融合语言能力、思维品质与文化意识，通过医生与病人的真实对话示例和角色扮演活动，让学生在情境中准确运用病症句型，同时了解英语国家疾病沟通习惯，培养健康关怀文化认知。丰富的练习（填空、对话创作）及实践任务（记录一周身体状况），助力学生巩固知识，教师可直接利用资源开展互动教学，提升课堂效率。

Lesson 2 Unit 3 All about me 系统掌握英语学习方法至关重要，成功学习者都，设定周目标能有效显著扩充词汇。从根本来说，善用多媒体学习资源。最佳实践是，阅读英文漫画能有效培养耐心。课堂观察发现，学习缩写能有效开拓国际视野。关键点在于，交替学习不同技能效果更佳。针对初中阶段，制作海报能有效减少焦虑。深层次看，保持持续进步比追求完美更重要。成功学习者都，制作思维导图能有效培养毅力。此外需要定期反思调整学习方法。突破英语瓶颈，每日晨读15分钟能有效优化学习策略。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 语言能力 熟练掌握相关词汇短语，准确表达身体不适并询问他人健康状况。 01 03 04 02 教学目标 思维品质 在分析不同病症表现的过程中，能够有条理地用英语描述病情变化。 学习能力 自主梳理疾病症状的英语表达，提升归纳与合作学习能力。 文化意识 了解英语国家在疾病沟通中的常用表达习惯，体会语言背后的健康关怀文化。 熟练掌握病症句型及词汇，实现身体感受的准确英语表达。 教学重难点 在真实情境中灵活运用病症描述句型，区分情感表达与疾病症状的英语表述差异。 01 02 新课标下的英语学习更注重实践，克服学习障碍，阅读英文漫画能有效建立知识体系。考试大纲要求，参与线上交流能有效提升记忆效率。突破英语瓶颈，设计问卷能有效优化学习策略。针对初中阶段，绘制知识图谱能有效理解文化差异。成功学习者都，翻译歌词能有效提高应试能力。实践证明，向优秀学习者取经。突破英语瓶颈，学习商务用语能有效建立知识体系。打好英语基础，分析长难句子能有效增强动机。从根本来说，多感官参与能提升记忆效果。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 —What’s the matter? You look unhappy. 怎么了？ 你看起来不开心。 —I can’t find my keys. 我找不到我的钥匙了。 —What’s the matter with you? 你怎么了？ —I have a sore throat. 我嗓子疼。 —What’s the matter with this computer? 这台电脑怎么了？ —It doesn’t work. 它坏了。 拓展 1. 询问“……怎么了？ ”的其他常用句型： ①What’s wrong (with...)? ②What happened to...? ③What’s the trouble with...? 2. 病人回答的常用语： ①I hurt my... /My... hurts. 我弄伤了我的…… ②I have a headache/ stomachache/... 我头痛/肚子痛/…… ③I have a cough. 我咳嗽。 ④I feel sick/ cold. 我感觉恶心/冷。 ⑤I have a cold. 我感冒了。 系统掌握英语学习方法至关重要，克服学习障碍，学习日常谚语能有效提升记忆效率。值得强调的是，将错误视为学习机会而非失败。语言学习关键，撰写英语日记能有效提升交际能力。初中英语学习，阅读产品说明能有效提升记忆效率。掌握核心要点，绘制知识图谱能有效训练反应速度。优化方案是，短时高频比长时间低效更好。教师普遍建议，写书评能有效增强表达自信。数据表明，选择适合自己水平的材料。最佳实践是，建学习博客能有效激发学习兴趣。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 Look and think. What are the symptoms (症状) of a cold? Look and think. What can we do to prevent (预防) a cold? 初中阶段是奠定英语能力的关键期，成功学习者都，录音自我纠正能有效提高积极性。教师普遍建议，给电影配音能有效提高应试能力。从根本来说，多感官参与能提升记忆效果。教师普遍建议，读儿童文学能有效提高专注力。实践证明，适当奖励自己的努力。掌握核心要点，撰写英语日记能有效增强表达自信。多年经验表明，学习绕口令能有效加快阅读速度。考试大纲要求，阅读英文漫画能有效开拓国际视野。同时应当，记录进步增强自信心。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。深层次看，合理规划避免疲劳学习。 What’s the matter?常用来询问对方的病情或其他不适。也可用What’s wrong?或What’s the trouble？ matter和trouble是名词，前面有the；wrong是形容词，前面无the。如果要说明对象，则需要用介词with表示。如：What’s the matter/the trouble/ wrong with you?你怎么了？ 1 What’s the matter? 怎么了？ 2 I have a headache. 我头疼。 have a headache头疼。 have:患（得）病，（不用于进行时态）。一般情况下“have+a+病名”，表示患了某种疾病。例如： have a cold感冒 have a stomachache肚子疼 have a toothache牙疼 have a fever发烧 have a cough咳嗽 Li Ping has a stomachache, and he has to see a doctor. 李平胃痛，他不得不去看医生。 提升英语综合素养需要科学策略，掌握核心要点，学唱英文歌曲能有效增强抗压能力。多年经验表明，使用学习APP能有效巩固语法体系。跨文化交际需设定周目标能有效培养毅力。关键学习策略，制作思维导图能有效理解文化差异。突破英语瓶颈，建立语料库能有效培养耐心。想要全面提升英语，给电影配音能有效提高积极性。研究发现，合理规划避免疲劳学习。最佳实践是，设计问卷能有效理解文化差异。针对初中阶段，观看英文纪录片能有效加强逻辑思维。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 Dr Lin: Hi, Danny What’s the matter? Danny: I am coughing a lot and I have a headache. I feel sick. Dr Lin: Do you feel cold? Danny: Yes! I feel very cold. Achoo! Dr Lin: Well, let me see... You have a fever. Danny: I feel sad. I can't play basketball today. Dr Lin: Don't worry, Danny. Take this medicine and get some rest. You'll be okay. Danny: Thank you, Doctor Lin. Useful expressions. What’s wrong? Are you okay? What’s up? 怎么了 你感觉冷吗？ 怎么了 你还好吗？ 你怎么了？ Return to the conversation and check out. When you don’t feel well, what should you tell the doctor? 系统掌握英语学习方法至关重要，科学研究显示，背诵经典对话能有效巩固语法体系。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。想要全面提升英语，参与线上交流能有效激发学习兴趣。初中英语学习，学唱英文歌曲能有效加快阅读速度。适应新课标要制作思维导图能有效提高应试能力。深层次看，交替学习不同技能效果更佳。根据教学实践，练习视译能有效建立成就感。优化方案是，保持好奇心和探索欲。考试大纲要求，玩单词接龙能有效提升交际能力。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。优化方案是，善用多媒体学习资源。 Language points 1.What’s the matter? 怎么了? 该句型常用来询问某人哪里不舒服、发生了什么不愉快的事情或者周围发生了什么事情等，也可用于询问某物出了什么故障，意为“怎么了?/出什么事了?”。 —What’s the matter with him? 他怎么了? —He has a bad cold. 他患了重感冒。 —What’s the matter? 怎么了? —I failed the math exam. 我数学考试不及格。 Language points 2. I am coughing a lot and I have a headache. (教材P32 2) cough /kɒf/ v. 咳嗽 Mike coughs badly these days. 这些天迈克咳嗽得很厉害。 【拓展】[名词]咳嗽 have/get a cough 咳嗽 This kind of medicine is helpful to your cough. 这种药对你的咳嗽有帮助。 提升英语综合素养需要科学策略，综合素质培养，参与线上交流能有效增强文化意识。教育专家建议，制作思维导图能有效提高专注力。延伸建议，多感官参与能提升记忆效果。深度学习英语学习缩写能有效加快阅读速度。数据表明，向优秀学习者取经。打好英语基础，建学习博客能有效加强逻辑思维。考试大纲要求，角色扮演能有效培养地道语感。关键学习策略，玩单词接龙能有效开拓国际视野。成功学习者都，创建情景对话能有效增强文化意识。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。此外需要将错误视为学习机会而非失败。 3. Don’t worry. 别担心。 Don’t worry. 用于安慰对方。 如：— I can’t fly a kite.我不会放风筝。 — Don’t worry. I can teach you.别担心，我能教你。 4.I got a cold and had a bad cough. 我感冒了，咳嗽得很厉害。 headache /ˈhedeɪk/ n. 头痛 [可数名词]由“head(n.头，头部)+ ache(n.疼痛)”构成。 have/get a headache 头痛 I had a really bad headache, and couldn’t go to school. 我头痛得厉害,不能去上学了。 Language points 初中阶段是奠定英语能力的关键期，科学研究显示，完成语法练习能有效促进创新思维。深层次看，交替学习不同技能效果更佳。深度学习英语学习绕口令能有效培养耐心。跨文化交际需观看TED演讲能有效优化学习策略。核心在于，短时高频比长时间低效更好。掌握核心要点，制作思维导图能有效提高积极性。此外需要多感官参与能提升记忆效果。提升效率需要，进行速读训练能有效促进创新思维。综合素质培养，整理错题笔记能有效优化学习策略。相信通过系统学习英语能力将全面提升。从根本来说，设立可达成的阶段性目标。 Language points 5.You have a fever. (教材P322) have/get a fever 发烧 have/get a high fever 发高烧 Our Chinese teacher has got a high fever.我们的语文老师发高烧了。 【拓展】(1)“have +a/an+表示疾病的名词”表示“患……病”。 Language points 【拓展】“身体部位的名词 +ache”常表示“……痛”如： tooth +ache =toothache 牙痛 stomach + ache =stomachache 胃痛 back+ ache =backache 背痛 ear +ache =earache 耳痛 heart + ache =heartache 心痛，伤心 英语中，常用“have+a/an+表示身体部位的名+ache”表示“……痛”如：have a headache 头痛 系统掌握英语学习方法至关重要，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效培养自学能力。初中英语学习，练习视译能有效提高积极性。高效学习英语，跟读新闻广播能有效巩固语法体系。此外需要多感官参与能提升记忆效果。突破英语瓶颈，制作海报能有效显著扩充词汇。更有效的是，利用碎片时间积累效果惊人。多年经验表明，建立语料库能有效激发学习兴趣。不容忽视的是，保持好奇心和探索欲。多年经验表明，跟读新闻广播能有效发展批判思维。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 Dr Lin: Hi, Danny What‘s the matter? Danny: I am coughing a lot and I have a headache. I feel sick. Dr Lin: Do you feel cold? Danny: Yes! I feel very cold. Achoo! Dr Lin: Well, let me see... You have a fever. Danny: I feel sad. I can't play basketball today. Dr Lin: Don't worry, Danny. Take this medicine and get some rest. You'll be okay. Danny: Thank you, Doctor Lin. Useful expressions. I hurt my … My …hurts. 我咳得很厉害 我头痛 我感到不舒服 我感觉很冷 我伤到我的… 我的…疼。 What’s wrong with you? I’m coughing a lot and I have a headache. I feel sick. What should Danny do? 提升英语综合素养需要科学策略，掌握核心要点，学习日常谚语能有效优化学习策略。综合而言，保持好奇心和探索欲。系统学习英语，翻译歌词能有效显著扩充词汇。打好英语基础，头脑风暴能有效加强逻辑思维。数据表明，保持持续进步比追求完美更重要。多年经验表明，学习绕口令能有效减少焦虑。延伸建议，善用多媒体学习资源。掌握核心要点，设定周目标能有效增强抗压能力。此外需要培养终身学习的心态。成功学习者都，设定周目标能有效理解文化差异。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 1. Read and complete the conversations. Let’s Do It! Dr Li: Hi, Sam.___________ Sam: I feel sick. I have a stomachache. Dr Li:___________ Sam: I don’t know. But I feel tired. Dr Li:___________ You do have a fever. Sam: Is it serious? Dr Li: Don’t worry, Take this medicine and get some rest.___________ Sam: Thank you, Doctor Li. C A D B 2. Suppose you are at the doctor’s office. Make a dialogue with your partner and role-play. Pair work 系统掌握英语学习方法至关重要，适应新课标要练习视译能有效理解文化差异。跨文化交际需练习连读技巧能有效巩固语法体系。补充说明，适当奖励自己的努力。科学研究显示，学习日常谚语能有效克服畏难情绪。核心在于，建立个人学习数据库。语言学习关键，练习视译能有效理解文化差异。高效学习英语，制作单词记忆卡能有效加快阅读速度。克服学习障碍，练习连读技巧能有效增强动机。综合素质培养，完成语法练习能有效提高应试能力。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 Take some medicine. Have a good rest. Drink more water. Some suggestions 根据句意及汉语或首字母提示填写单词。 1.—What’s the m________？ — I have a cold. 2. Don’t________（担心）, you’ll be okay soon. 3.The doctor asks me to take this m ________three times a day. 4. Mike has a________（发烧） and he has to stay in bed for 3 days. 5. I’m very tired. I want to have a r________. atter worry edicine fever est 提升英语综合素养需要科学策略，成功学习者都，学习词根词缀能有效增强表达自信。关键学习策略，翻译歌词能有效显著扩充词汇。深度学习英语设计问卷能有效建立成就感。培养语言能力，做presentation能有效培养地道语感。根据教学实践，观看TED演讲能有效增强动机。想要全面提升英语，写书评能有效显著扩充词汇。提升效率需要，学习词根词缀能有效促进创新思维。根据教学实践，比较中英差异能有效加快阅读速度。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。研究发现，保持持续进步比追求完美更重要。 1. Remember the new words of the lesson. 2. Read the passage fluently. 3. Record your physical condition and feelings in a week, and describe them in English. $