精品解析：陕西西安市唐南中学2025-2026学年高一上学期期中考试语文试卷

2025～2026学年度第一学期期中考试高一年级语文试卷 考试时长150分钟，满分150分 命题人：许屹 审题人：周丹 （本试卷共10页，请在答题卡规定区域作答，写在范围外的答案无效） 一、现代文阅读Ⅰ（本题共5个小题，共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在中国石化机械四机公司，90后数控车床技师孙野已算是个“老师傅”了。从一名普通的大专毕业生成长为数控操作领域的青年能手，他十年磨一剑，用行动诠释着工匠精神。 大学时因参加学校和企业的联合培训项目，孙野第一次来到江汉油田。如今，他已在荆楚大地深耕11个年头。这一路，孙野走得并不容易。袖口隐隐约约的毛边，操作台上细细密密的刻痕……高压管汇事业部1号车间就是他的第二个家。孙野回忆，刚进单位那段时间，年轻气盛的他有些浮躁，工作也相对没那么积极。后来，他看到组里一位老师傅每天都早早到岗清理好周边工作环境，抢着干本来可能不需要他负责的事，对大家一视同仁，在工作各个方面精益求精。孙野为此深受触动，干起活也越来越认真踏实。 在研究175兆帕超高压活动弯头时，对于压裂管汇的要求，正常的误差可能是两个丝，但是孙野和团队经过多次调整，专门定制出7种不同的特殊刀片，将误差控制在了一丝五分，甚至是一丝以内，也就是0.01毫米，六分之一头发丝的精度。高压活动弯头的位置精度、形状精度、尺寸精度都达到了更高标准。这几块元件体量不大，却是目前全球压力等级最高的高压流体控制元件。175兆帕，相当于一个指甲盖大小的面积要承受1750公斤的重量。 这一突破不仅提高了深层页岩气压裂作业中管汇元件的安全性、可靠性，进一步奠定了中国石化机械四机公司在高压管汇技术方面的“领跑者”地位，也为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供了支撑。 孙野不仅在自己的专业数控技术上深耕，还在工作之余自学了三维绘图、计算机编程等技能，不断提高自己的综合素质。闲暇时，他喜欢看短视频平台上涉及航空航天、新型材料等领域的科普内容，开阔视野的同时，也从其他角度观察机械行业的发展。他说，作为新时代的四机人，故步自封是走不长远的，要时常产生新念头，不断尝试新技术，说不定什么时候就会有突破。 2021年，中国石化机械四机公司成立了“孙野创新工作室”。在他的影响和带动下，两年间共有16名优秀员工陆续加入，致力于新产品试制和复杂工件加工等方面的技术研究。 工作室成立以后，他不仅需要承担生产任务，还要定期组织部门内的一些培训、交流，工作范围从自己的岗位扩大到了整个车间，工作室也吸引越来越多的年轻人踊跃加入进来。孙野说：“要培养更多的新人还是蛮有压力的，但我觉得这也是一种挑战、一个动力源泉，只有不断给自己这种压力，才能不断地往前走。” (摘编自杨雅楠《“9O后”“老师傅”诠释工匠精神》) 材料二： 技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。随着中国制造业的全面崛起，在长期实践中，广大技能人才养成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅……这些科技成就、大国重器，超级工程离不开高技能人才的执着，离不开大国工匠的奉献。 工匠精神是时代精神的生动体现，折射着各行各业一线劳动者的精神风貌。党的二十大报告提出，要加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。首次将高技能人才和大国工匠与战略科学家、卓越工程师相提并论，成为国家战略人才力量，彰显了社会对高技能人才的需求，也彰显了高技能人才的重要性。 高技能人才之所以重要，不仅因为他们高超的工艺和技术，更因为他们凭着“择一事终一生”的执着专注、“干一行、爱一行、专一行”的精益求精，能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。比如，宁波技师学院“00后”学生蒋昕桦，在世界技能大赛重型车辆技术项目中，实现中国“零的突破”，登上国际领奖台；南方电网广东东莞供电局职工何满棠，工作30多年来，拧螺丝逾20万颗，在户外工作可以随手扭出“国标”螺丝，成为全国劳模…… 当然，技能成才的道路并非坦途，需要搭建发展通道，不断优化技能人才成长环境。一方面，企业要加强宣传引导，多开展技能人才表彰等活动，让“技能改变人生”的理念深入人心；另一方面，政府要完善政策，加强校企合作，建立相应的培训中心，“正向激励”技能人才，提供更多展示技能和切磋技艺的平台，给追梦者更多出彩的机会。 (摘编自徐根凯《弘扬工匠精神，培育造就更多高技能人才》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 孙野的工作态度从浮躁逐渐转变为认真踏实，主要是受到了组里一位老师傅对待工作精益求精态度的影响。 B. 孙野率领团队研制的175兆帕超高压活动弯头，为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供了支撑。 C. 广大技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量，他们身上的工匠精神也是时代精神的生动体现。 D. 只要具备高超的工艺和技术，爱岗敬业，能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，就能成为高技能人才。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “90后”数控车床技师孙野能够成为数控操作领域的青年能手，离不开他用实践行诠释工匠精神。 B. 除了深耕数控技术，孙野工作之余还自学三维绘图、计算机编程等“跨界”技能，以提高自己的综合素质。 C. 党的二十大报告将培养高技能人才放在首位，并将其与战略科学家、卓越工程师等归为国家战略人才力量。 D. 培养高技能人才，需要企业和政府搭建发展通道，不断优化技能人才的成长环境，为人才提供更多机会。 3. 下列选项中，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（ ） A. 段浩杰带领团队研发出厚度0.02毫米、宽度600毫米的“手撕钢”，打破了这一工艺长期被国外垄断的局面。 B. 河北农业大学教授李保国甘愿放弃舒适的城市生活，三十年如一日地为太行山区林业发展、农民生产致富殚精竭虑。 C. 钳工郑志明从业二十多年来，手工锉削的零件平面精度可控制在0.003毫米以内，相当于一根头发丝的1/25。 D. 何光华率领团队攻克“高落差高压电缆线路无损施工技术”，实现了高落差高压电缆由分段再接向整段敷设的重大变革。 4. 材料一是人物通讯，材料二是新闻评论。两则材料都列举了相关事实材料，但表达特点和表达意图并不相同，请简要分析。 5. 假如孙野入选“大国工匠年度人物”，请依据他的事迹并结合材料二中对“工匠精神”的论述，给孙野写一段颁奖词。不少于60字。 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4个小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 数星星的孩子 吕群芳 清晨，我打开窗，霎时，金色的阳光倾泻整个房间。与之结伴而来的是清脆的鸟鸣，扑棱棱，林间飞出一只橘色的黄眉姬鹟。对面的山谷传来几声长长的鸟鸣，似乎在呼唤着它。 我们南山林场绵延几十里，一片又一片的翠竹，一个又一个的苗圃，一坡又一坡的果树，还有一山又一山的天然次生林，在蔚蓝的天空下绵绵不绝地伸展开去。林场小学坐落在南边，有两排宽阔敞亮的木结构鱼鳞黑瓦屋，阴处的苔藓到处蔓延。学校并不大，一共只有五个班级、九位老师、六十七个学生，五个是林场职工子女，其余是附近几个村子的孩子，其中有五个住校生。 去年八月，我调到偏远的林场小学任教，朋友们担心山林里的生活寂寞乏味，我会不适应，过得不开心。其实，我很喜欢这桃源般安静的环境，山林的星空，树梢的微风，山顶的晨曦，花瓣上的露珠，都成了梦中或模糊或清晰的画面。风中摇曳的忘忧草更是让我想起了童年时读过的故事：“在苍茫的群山里，到处盛开着忘忧草红黄交杂的花朵，随风摇曳……” 冬季，山林的夜来得特别早。吃过晚饭，我们就在教室里亮起灯，房子成了一枚藤黄的浆果，暖暖的甜意充满周围。“夜如何其？夜未央，庭燎之光。”这是《诗经·庭燎》开头的话，夜真深，真纯，真美啊！此刻，我正融入浓浓的夜色里。 浩渺深邃的夜空，亮晶晶的星子扑闪扑闪，写着过去、现在和未来的所有故事与秘密。即使是对天文学一无所知的人，也会被这深邃神秘又蔚为壮观的宇宙景色吸引。 “一颗、两颗、三颗……”我情不自禁地数起星星，数着数着，又想起了许多诗句：“昨夜星辰昨夜风”“一星如月看多时”……我们和古人看的是同一片星空，数的是同样的星辰，苍穹之下，我们都是数星星的孩子。以后，我要带孩子们数星星，和张衡、祖冲之、李白、杜甫、李商隐、苏东坡、辛弃疾……站在一起望星空，一起数星星，大声呼唤星星的名字——一个个古老却闪亮的名字。 这个念头一旦诞生，就像春日的草芽，毛茸茸的，时不时地从心田里钻出来，又像最轻盈的羽毛，滑过心头，心尖一阵麻酥酥的颤动。 住校的五个孩子，加上住在学校隔壁的张逗逗，一共六个孩子成了“星星小组”的第一批成员。林栋得知消息后，立刻找到我要求住校，加入星星小组，还说七个人正好是“北斗七星”。 看星星的地方选在学校后面的山坡上，坡度较缓，容易行走，而且那儿有三块大石头，我们无论是站着坐着，还是躺着卧着，都绰绰有余。安全起见，张逗逗的父亲不仅修整了石阶，还特意搭建了牢固的藤梯，方便孩子们夜间行走。 一切准备就绪，山林却迎来了雨雪季，雨下着下着成了雪，雪落着落着又化成了雨，林场的夜晚更冷了。 每天放学后，我让孩子们先完成家庭作业，等吃了晚饭，就领他们去我的宿舍。我们在炉边烤着各种食物：番薯、芋艿、橘子、年糕片……香气飘满整个屋子。炭火忽明忽暗，年糕片渐渐变柔软，表皮也慢慢鼓胀起来，长出许多焦黄的疙瘩。外皮酥脆、内里却香糯的年糕，在涂点儿酱或是蘸点儿红糖之后，成了孩子们都喜欢吃的美味。 好友托人捎来了《星空帝国——中国古代星宿揭秘》与几大张星空图，我把蓝色的星空图贴在宿舍的墙壁上，从左到右依次为东方七宿、北方七宿、西方七宿和南方七宿。恍惚间，我们好似置身在深蓝色的星空之下，无数星星幻化成苍龙、黑龟、白虎和展翅翱翔的朱雀，一缕缕星光在它们周围闪烁…… 万籁俱寂，只有雪花簌簌往下落的声音。我翻开书本，挑选孩子们容易听懂的内容朗读：“一个秋高气爽的傍晚，辛劳了一天的老农终于可以坐在树下享受片刻的安逸。西边正缓缓落下的一颗红色亮星引起了他的注意，那是西方的星星‘大火’，是最先被人们认识的恒星……” 从春季到秋季，我们找到了大火星。暮春时节，它悄悄在东南方的天空升起；到了盛夏的傍晚，它就挂到正南方的夜空上；中秋之后，它则缓缓向西南落下，预示天气要凉了，燕子要飞往南方去了。 秋季的星空深邃明澈。星星有的地方繁密，有的地方稀疏；有的地方明亮，有的地方昏暗，半明半暗，闪闪烁烁，像在对我们眨眼——仿佛还能听见它们在小声说话。 我认不出星座，无法讲述翔实的星空知识，只是漫无边际地和孩子们聊天，一会儿说说牛郎织女的传说，一会儿讲讲往来于天河的木筏——星槎，一会儿讲讲《诗经》里的“三星在天”…… 有时候，我们对着星空呼唤星星的名字：天枢、天璇、天玑、紫微、景星、文曲、禄存、毕月乌、房日兔、心月狐、海石三、北落师门、轩辕十四等。虽然我们不认识，但也算是打了招呼。 更多的时候，我们默默地，不说话，只是静静地仰望，悄悄地守护。星光流进了我们的心田，化作了鹊桥相会、天河星槎、白帝皇娥、轩辕星官…… 记得一个夏夜，我们在观星台看星星，只见苍龙七宿横亘在银河西岸，昂着头，尾巴扬起来，几乎要在银河里溅出水花了……正看得入神，朋友打来电话问我在做什么，我没有回答，只是回头对孩子们说：“阿姨问我们在做什么，你们告诉她吧。”孩子们便开心地冲着手机屏幕喊道： “阿姨，我们在看星星呀，看天上的龙！” “阿姨好！我是张逗逗，我在数星星！” “我们在守护星星！” （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 学校里的房屋是木制结构的，并且在阴处还会生出苔藓，这符合学校处于林场的环境特点。 B. 朋友们认为“我”会不适应偏远的林场生活，其实“我”喜欢这里的宁静，正是为了逃避城市的喧嚣。 C. “我”想象着和孩子们一起，与古人仰望同一片星空，但古人却成为过往，写出了物是人非的沧桑感。 D. “我”并不认识星座，也没有翔实的星空知识，所以更多的时候只能默不说话，让孩子们自己观察。 7. 关于文中在炉边烤食物到雪夜诵读的这一部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 孩子们吃完饭后，要到“我”的宿舍里烤食物吃，写出林场生活的单调和物质的匮乏。 B. 朋友从远方带来了星空图，这为“我”和孩子们打开了新的世界，营造出了观星氛围。 C. 这一部分看似闲笔，实则写出了“我”和孩子们对天气转晴后能看到星星的满怀期待。 D. “我”给孩子们选读的内容既贴近劳动的场景，又引出了下文对星星“大火”的描写。 8. 文章说“我们都是数星星的孩子”，“数星星”有哪些内涵？ 9. 散文化小说是用散文的形式创作的一种小说。本文被认为是一篇散文化小说，请结合文本分析。 三、文言文阅读（本题共5小题，共21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 十三年春，权讨江夏，瑜为前部大督。其年九月，曹公入荆州，刘琮举众降，曹公得其水军，船步兵数十万，将士闻之皆恐。权延见群下，问以计策。议者咸曰：“曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。而势力众寡，又不可论。愚谓大计不如迎之。”瑜曰：“不然。操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，当横行天下，为汉家除残去秽。况操自送死，而可迎之耶？请为将军筹之：今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患。且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长。又今盛寒，马无藁草。驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。此数者，用兵之患也，而操皆冒行之。将军擒操，宜在今日。瑜请得精兵三万人，进住夏口，保为将军破之。”权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳。今数雄已灭，惟孤尚存，孤与老贼，势不两立。君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。” 权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战,公军败退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，裹以帷幕，上建牙旗，先书报曹公，欺以欲降。又预备走舸，各系大船后，因引次俱前。曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸船，同时发火。时风威猛，悉延烧岸上营落。顷之烟炎张天人马烧溺死者甚众军遂败退，还保南郡。备与瑜等复共追。曹公留曹仁等守江陵城，径自北归。 （节选自《三国志·周瑜传》，有删改） 材料二： 周瑜拒曹公于赤壁，部将黄盖献火攻之策，会东南风急，悉烧操船,军遂败。说者谓：使天无大风，黄盖不进计，则瑜未必胜。此不善观人者也。方孙权问计于周瑜，瑜已言：操冒行四患，“将军擒之，宜在今日”；刘备见瑜，恨其兵少，瑜曰：“此自足用，豫州但观瑜破之。”正使无火攻之说，其必有以制胜矣。不然，何以为瑜？ （节选自洪迈《荣斋随笔》卷五） [注]刘备曾任豫州牧，后常以豫州称刘备。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 顷之A烟炎B张天C人马D烧溺E死者F甚众G军H遂败退 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以，表目的关系，与《琵琶行》中“因为长句，歌以赠之”中的“以”字用法相同。 B. 横行，纵横驰骋，所向无阻，与成语“横行霸道”中的“横行”意义不同。 C. 走，使动用法，与《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”中的“粪土”用法相同。 D. 何以，用什么，怎么，与《短歌行》中“何以解忧”的“何以”用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹操率兵袭吴，吴国议者认为曹操虽然在道义上处于劣势，但是敌强我弱，双方的军事实力不可相提并论，所以应该投降曹操。 B. 周瑜驳斥了议者的看法，分析了曹军必败的理由；在赤壁之战中，他采纳了黄盖的火攻之策，展现了他作为军事家的战略战术。 C. 孙权在大军压境时，问计于群臣；在战与降的争执中，支持周瑜，做出决断。可见他是一位兼听明断的优秀领导者。 D. 洪迈认为，评论者的观点是不善于观察之人的看法，在周瑜对孙权与刘备的回答中已经看出他对取胜成竹在胸。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此数者，用兵之患也，而操皆冒行之。将军擒操，宜在今日。 （2）刘备见瑜，恨其兵少，瑜曰：“此自足用，豫州但观瑜破之。” 14. 材料二中，作者认为即使没有火攻之计，周瑜也必定能战胜曹操。曹军有哪些必败的原因？请结合材料一简要概括。 四、古代诗歌阅读（本题共1题，共9分） 阅读下面两首诗，完成各题。 菊 李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。 陶令①篱边色，罗含②宅里香 几时禁重露，实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉③，升君白玉堂④。 野菊 杨万里 未与骚人当糗粮⑤，况随流俗作重阳。 政⑥缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁⑦觅宠光。 【注】①陶令：陶渊明，因其在彭泽县做过县令，故称陶令。②罗含：东晋人，也酷爱菊花。③金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。④白玉堂：指豪华的厅堂，这里喻指朝廷。⑤糗粮：干粮。⑥政：通“正”。⑦陶翁：陶渊明。 15. 下列哪部作品中不能同时查阅到这两首诗（ ） A. 《乐府诗选》 B. 《唐宋诗集》 C. 《咏物选集》 D. 《律诗集萃》 16. 两首诗吟咏对象均为“菊”，均提到陶渊明，主旨表达却各不相同，请作简要分析。 五、名篇名句默写（本题共1题，共6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中运用比喻的手法阐明了诗人想要回归田园生活的两句是“_____________，_____________”。 （2）曹操《短歌行》中“_____________，_____________”，仿用《管子·形势解》中的话，表示希望尽可能多地接纳贤才。 （3）古人常从鬓发的细微变化生出深沉的感喟，这样的情感书写在唐宋诗词中比比皆是，如“_____________，_____________”。 六、语言文字运用（本题共6小题，共19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “春者何？岁之始也。”春节不仅是团圆欢聚的美好时刻，更是展望新年的大好时机。听到暌违已久的乡音乡语，见到 A 的亲人朋友，感受到记忆中的浓浓年味儿，再出发时就有了力量。春节假期匆匆，不少人收拾行囊踏上归程，这行囊中，有满满的责任、满满的关爱、满满的梦想。 曾经风雪兼程，为爱归家；如今“策马”千里，为梦出发。一位网友说得好，“回家是团聚的亲情，（ 甲 ）”。回馈家人的牵挂，可以是闲时的陪伴，也可以是“成就更好的自己”。 在中国传统文化中，“龙”是一种神秘而神圣的存在，被视为吉祥和瑞气的象征，它具有深刻的历史和文化内涵。无论是“ B ”，或是“龙马精神”，还是“神龙马壮”，背后都离不开“奋斗”。农民期盼岁物丰成，商户小贩渴望生意兴隆……小小目标映照多姿多彩的人生和梦想。美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开久久为功、驰而不息地奋斗。我们抖擞精神、奋楫扬帆，踔厉奋发、笃行不怠，不仅仅是为了小家的幸福，更能成就属于自己的出彩人生。 春节，是一条艰韧的纽带，将小家与大家紧密相连；这种不竭的精神涌流，将个体的生命与国家民族的命运溶汇在一起。神州大地春潮涌动、生机勃勃，与大好春光相呼应的，是无数踔利奋发、实干苦干的身影。（ 乙 ），大家的努力铸就集体的辉煌。正是每个人生生不息的奋斗、昂扬奋发的进取，汇聚成国家发展进步的时代洪流，为时间赋予意义和价值。 走进充满希望的龙年，满怀信心、坚定前行，每个人都大有可为也将大有作为。我们带着亲人的牵挂，更沐浴着温馨的春风，让彼此如“人”字的一撇一捺，相互支撑；让大国与小家如海与浪花，紧紧相系；让温暖与力量似大江大河，奔流不息。 18. 第四自然段中有3个错别字，请依次写出改正后的字。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读材料，完成小题。 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围。我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 21. 下列句子省略号的作用，与文中画线句子“这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……”省略号作用相同的一项是（ ） A. 但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… B. 他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……” C. 他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一做了详尽记录。 D. 担架员一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何都要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！” 22. 下列句子中加点的“像”和“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到”中的“像”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。 B. 还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。 C. 她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，像在找什么。 D. 文章写好之后，也不多看几遍，像洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。 23. 文中画波浪线的句子可以改写成：“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 七、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 海子说：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期期中考试高一年级语文试卷 考试时长150分钟，满分150分 命题人：许屹 审题人：周丹 （本试卷共10页，请在答题卡规定区域作答，写在范围外的答案无效） 一、现代文阅读Ⅰ（本题共5个小题，共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在中国石化机械四机公司，90后数控车床技师孙野已算是个“老师傅”了。从一名普通的大专毕业生成长为数控操作领域的青年能手，他十年磨一剑，用行动诠释着工匠精神。 大学时因参加学校和企业的联合培训项目，孙野第一次来到江汉油田。如今，他已在荆楚大地深耕11个年头。这一路，孙野走得并不容易。袖口隐隐约约的毛边，操作台上细细密密的刻痕……高压管汇事业部1号车间就是他的第二个家。孙野回忆，刚进单位那段时间，年轻气盛的他有些浮躁，工作也相对没那么积极。后来，他看到组里一位老师傅每天都早早到岗清理好周边工作环境，抢着干本来可能不需要他负责的事，对大家一视同仁，在工作各个方面精益求精。孙野为此深受触动，干起活也越来越认真踏实。 在研究175兆帕超高压活动弯头时，对于压裂管汇的要求，正常的误差可能是两个丝，但是孙野和团队经过多次调整，专门定制出7种不同的特殊刀片，将误差控制在了一丝五分，甚至是一丝以内，也就是0.01毫米，六分之一头发丝的精度。高压活动弯头的位置精度、形状精度、尺寸精度都达到了更高标准。这几块元件体量不大，却是目前全球压力等级最高的高压流体控制元件。175兆帕，相当于一个指甲盖大小的面积要承受1750公斤的重量。 这一突破不仅提高了深层页岩气压裂作业中管汇元件的安全性、可靠性，进一步奠定了中国石化机械四机公司在高压管汇技术方面的“领跑者”地位，也为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供了支撑。 孙野不仅在自己的专业数控技术上深耕，还在工作之余自学了三维绘图、计算机编程等技能，不断提高自己的综合素质。闲暇时，他喜欢看短视频平台上涉及航空航天、新型材料等领域的科普内容，开阔视野的同时，也从其他角度观察机械行业的发展。他说，作为新时代的四机人，故步自封是走不长远的，要时常产生新念头，不断尝试新技术，说不定什么时候就会有突破。 2021年，中国石化机械四机公司成立了“孙野创新工作室”。在他的影响和带动下，两年间共有16名优秀员工陆续加入，致力于新产品试制和复杂工件加工等方面的技术研究。 工作室成立以后，他不仅需要承担生产任务，还要定期组织部门内的一些培训、交流，工作范围从自己的岗位扩大到了整个车间，工作室也吸引越来越多的年轻人踊跃加入进来。孙野说：“要培养更多的新人还是蛮有压力的，但我觉得这也是一种挑战、一个动力源泉，只有不断给自己这种压力，才能不断地往前走。” (摘编自杨雅楠《“9O后”“老师傅”诠释工匠精神》) 材料二： 技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。随着中国制造业的全面崛起，在长期实践中，广大技能人才养成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅……这些科技成就、大国重器，超级工程离不开高技能人才的执着，离不开大国工匠的奉献。 工匠精神是时代精神的生动体现，折射着各行各业一线劳动者的精神风貌。党的二十大报告提出，要加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。首次将高技能人才和大国工匠与战略科学家、卓越工程师相提并论，成为国家战略人才力量，彰显了社会对高技能人才的需求，也彰显了高技能人才的重要性。 高技能人才之所以重要，不仅因为他们高超的工艺和技术，更因为他们凭着“择一事终一生”的执着专注、“干一行、爱一行、专一行”的精益求精，能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。比如，宁波技师学院“00后”学生蒋昕桦，在世界技能大赛重型车辆技术项目中，实现中国“零的突破”，登上国际领奖台；南方电网广东东莞供电局职工何满棠，工作30多年来，拧螺丝逾20万颗，在户外工作可以随手扭出“国标”螺丝，成为全国劳模…… 当然，技能成才的道路并非坦途，需要搭建发展通道，不断优化技能人才成长环境。一方面，企业要加强宣传引导，多开展技能人才表彰等活动，让“技能改变人生”的理念深入人心；另一方面，政府要完善政策，加强校企合作，建立相应的培训中心，“正向激励”技能人才，提供更多展示技能和切磋技艺的平台，给追梦者更多出彩的机会。 (摘编自徐根凯《弘扬工匠精神，培育造就更多高技能人才》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 孙野的工作态度从浮躁逐渐转变为认真踏实，主要是受到了组里一位老师傅对待工作精益求精态度的影响。 B. 孙野率领团队研制的175兆帕超高压活动弯头，为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供了支撑。 C. 广大技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量，他们身上的工匠精神也是时代精神的生动体现。 D. 只要具备高超的工艺和技术，爱岗敬业，能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，就能成为高技能人才。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “90后”数控车床技师孙野能够成为数控操作领域的青年能手，离不开他用实践行诠释工匠精神。 B. 除了深耕数控技术，孙野工作之余还自学三维绘图、计算机编程等“跨界”技能，以提高自己的综合素质。 C. 党的二十大报告将培养高技能人才放在首位，并将其与战略科学家、卓越工程师等归为国家战略人才力量。 D. 培养高技能人才，需要企业和政府搭建发展通道，不断优化技能人才的成长环境，为人才提供更多机会。 3. 下列选项中，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（ ） A. 段浩杰带领团队研发出厚度0.02毫米、宽度600毫米的“手撕钢”，打破了这一工艺长期被国外垄断的局面。 B. 河北农业大学教授李保国甘愿放弃舒适的城市生活，三十年如一日地为太行山区林业发展、农民生产致富殚精竭虑。 C. 钳工郑志明从业二十多年来，手工锉削的零件平面精度可控制在0.003毫米以内，相当于一根头发丝的1/25。 D. 何光华率领团队攻克“高落差高压电缆线路无损施工技术”，实现了高落差高压电缆由分段再接向整段敷设的重大变革。 4. 材料一是人物通讯，材料二是新闻评论。两则材料都列举了相关事实材料，但表达特点和表达意图并不相同，请简要分析。 5. 假如孙野入选“大国工匠年度人物”，请依据他的事迹并结合材料二中对“工匠精神”的论述，给孙野写一段颁奖词。不少于60字。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①材料一列举的有关孙野的材料是对典型事例的详细描述(或细节描写)，用来凸显人物形象品质。 ②材料二列举的一系列材料以概括为主，用来证明作者的观点。 5. 颁奖词：孙野，一名“90后”数控车床技师，以积极的态度对待本职工作，他率领团队研制成功175兆帕超高压活动弯头，使国内高压管汇技术处于世界领先地位，为中国油气开采作业保驾护航。他执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工作态度，诠释了新时代的工匠精神，折射出新时代劳动者的精神风貌，无愧“大国工匠”的称号。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过人物通讯和新闻评论两种文体，生动展现了新时代工匠精神的丰富内涵。材料一以孙野的成长历程为个案，细腻刻画了90后技术工人从浮躁到专注的蜕变过程，突出“十年磨一剑”的工匠养成路径；材料二则从宏观视角论述高技能人才对国家战略的重要意义，通过典型案例群像展示工匠精神的时代价值。两则材料形成点面结合的叙事结构，既有个体温情又有时代高度，共同构建了“工匠精神=个人追求+国家需求”的深刻命题，体现了技能人才在制造强国战略中的核心地位。 【1题详解】 本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。 D.“只要具备高超的工艺和技术……就能成为高技能人才”错误，说法过于绝对。忽略了工匠精神的本质要求，材料二第三段指出，高技能人才的重要性不仅在于高超的工艺和技术，更在于择一事终一生的执着专注和精益求精的精神（即工匠精神）。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 C.“党的二十大报告将培养高技能人才放在首位”错误。材料二只是说党的二十大报告“首次将高技能人才和大国工匠与战略科学家、卓越工程师相提并论，成为国家战略人才力量，彰显了社会对高技能人才的需求，也彰显了高技能人才的重要性”，并非是党的二十大报告将培养高技能人才放在首位。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的观点是大力弘扬工匠精神，培养更多高技能人才和大国工匠。 A.研发出厚度0.02毫米、宽度600毫米的“手撕钢”，打破了这一工艺长期被国外垄断的局面，涉及到了“工匠精神”。 B.李保国三十年如一日地为太行山区林业发展、农民生产致富殚精竭虑，强调的是他的“奉献精神”。 C.将零件尺寸误差控制在0.003毫米以内，涉及到了“工匠精神”。 D.攻克“高落差高压电缆线路无损施工技术”，解决了电缆检测的行业难题，涉及到了“工匠精神”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①从“这一路，孙野走得并不容易。袖口隐隐约约的毛边……”“孙野和团队经过多次调整……都达到了更高标准”等处可知，材料一列举的有关孙野的材料是对典型事例的详细描述（或细节描写），通过这些详细的材料，能具体生动地凸显人物形象品质。 ②从“……这些科技成就、大国重器，超级工程离不开高技能人才的执着，离不开大国工匠的奉献”“高技能人才之所以重要，不仅因为他们高超的工艺和技术，更因为……比如，宁波技师学院“00后”学生蒋昕桦……”等处可知，材料二列举的一系列材料以概括为主，用来证明作者的观点。 【5题详解】 本题考查学生从不同角度发握文本反映的人生价值和时代精神，拟写颁奖词的能力。 结合材料“广大技能人才养成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”可知，“工匠精神”的内涵。 写颁奖词，首要交代孙野的身份，从“在中国石化机械四机公司……用行动诠释着工匠精神”可知，孙野是一名“90后”数控车床技师，具有工匠精神。 然后介绍他的成就，“这一突破不仅提高了……也为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供了支撑”，可见，他率领团队研制成功175兆帕超高压活动弯头，提升了国内高压管汇技术，为中国油气开采作业保驾护航。 最后概括和赞颂他的精神品质，由“他们凭着‘择一事终一生’的执着专注、‘干一行爱一行专一行’的精益求精”可知，他执着专注，努力提升自身素质，追求卓越、精益求精，折射出新时代劳动者的精神风貌，无愧“大国工匠”的称号。 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4个小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 数星星的孩子 吕群芳 清晨，我打开窗，霎时，金色的阳光倾泻整个房间。与之结伴而来的是清脆的鸟鸣，扑棱棱，林间飞出一只橘色的黄眉姬鹟。对面的山谷传来几声长长的鸟鸣，似乎在呼唤着它。 我们南山林场绵延几十里，一片又一片的翠竹，一个又一个的苗圃，一坡又一坡的果树，还有一山又一山的天然次生林，在蔚蓝的天空下绵绵不绝地伸展开去。林场小学坐落在南边，有两排宽阔敞亮的木结构鱼鳞黑瓦屋，阴处的苔藓到处蔓延。学校并不大，一共只有五个班级、九位老师、六十七个学生，五个是林场职工子女，其余是附近几个村子的孩子，其中有五个住校生。 去年八月，我调到偏远的林场小学任教，朋友们担心山林里的生活寂寞乏味，我会不适应，过得不开心。其实，我很喜欢这桃源般安静的环境，山林的星空，树梢的微风，山顶的晨曦，花瓣上的露珠，都成了梦中或模糊或清晰的画面。风中摇曳的忘忧草更是让我想起了童年时读过的故事：“在苍茫的群山里，到处盛开着忘忧草红黄交杂的花朵，随风摇曳……” 冬季，山林的夜来得特别早。吃过晚饭，我们就在教室里亮起灯，房子成了一枚藤黄的浆果，暖暖的甜意充满周围。“夜如何其？夜未央，庭燎之光。”这是《诗经·庭燎》开头的话，夜真深，真纯，真美啊！此刻，我正融入浓浓的夜色里。 浩渺深邃的夜空，亮晶晶的星子扑闪扑闪，写着过去、现在和未来的所有故事与秘密。即使是对天文学一无所知的人，也会被这深邃神秘又蔚为壮观的宇宙景色吸引。 “一颗、两颗、三颗……”我情不自禁地数起星星，数着数着，又想起了许多诗句：“昨夜星辰昨夜风”“一星如月看多时”……我们和古人看的是同一片星空，数的是同样的星辰，苍穹之下，我们都是数星星的孩子。以后，我要带孩子们数星星，和张衡、祖冲之、李白、杜甫、李商隐、苏东坡、辛弃疾……站在一起望星空，一起数星星，大声呼唤星星的名字——一个个古老却闪亮的名字。 这个念头一旦诞生，就像春日的草芽，毛茸茸的，时不时地从心田里钻出来，又像最轻盈的羽毛，滑过心头，心尖一阵麻酥酥的颤动。 住校的五个孩子，加上住在学校隔壁的张逗逗，一共六个孩子成了“星星小组”的第一批成员。林栋得知消息后，立刻找到我要求住校，加入星星小组，还说七个人正好是“北斗七星”。 看星星的地方选在学校后面的山坡上，坡度较缓，容易行走，而且那儿有三块大石头，我们无论是站着坐着，还是躺着卧着，都绰绰有余。安全起见，张逗逗的父亲不仅修整了石阶，还特意搭建了牢固的藤梯，方便孩子们夜间行走。 一切准备就绪，山林却迎来了雨雪季，雨下着下着成了雪，雪落着落着又化成了雨，林场的夜晚更冷了。 每天放学后，我让孩子们先完成家庭作业，等吃了晚饭，就领他们去我的宿舍。我们在炉边烤着各种食物：番薯、芋艿、橘子、年糕片……香气飘满整个屋子。炭火忽明忽暗，年糕片渐渐变柔软，表皮也慢慢鼓胀起来，长出许多焦黄的疙瘩。外皮酥脆、内里却香糯的年糕，在涂点儿酱或是蘸点儿红糖之后，成了孩子们都喜欢吃的美味。 好友托人捎来了《星空帝国——中国古代星宿揭秘》与几大张星空图，我把蓝色的星空图贴在宿舍的墙壁上，从左到右依次为东方七宿、北方七宿、西方七宿和南方七宿。恍惚间，我们好似置身在深蓝色的星空之下，无数星星幻化成苍龙、黑龟、白虎和展翅翱翔的朱雀，一缕缕星光在它们周围闪烁…… 万籁俱寂，只有雪花簌簌往下落的声音。我翻开书本，挑选孩子们容易听懂的内容朗读：“一个秋高气爽的傍晚，辛劳了一天的老农终于可以坐在树下享受片刻的安逸。西边正缓缓落下的一颗红色亮星引起了他的注意，那是西方的星星‘大火’，是最先被人们认识的恒星……” 从春季到秋季，我们找到了大火星。暮春时节，它悄悄在东南方的天空升起；到了盛夏的傍晚，它就挂到正南方的夜空上；中秋之后，它则缓缓向西南落下，预示天气要凉了，燕子要飞往南方去了。 秋季的星空深邃明澈。星星有的地方繁密，有的地方稀疏；有的地方明亮，有的地方昏暗，半明半暗，闪闪烁烁，像在对我们眨眼——仿佛还能听见它们在小声说话。 我认不出星座，无法讲述翔实的星空知识，只是漫无边际地和孩子们聊天，一会儿说说牛郎织女的传说，一会儿讲讲往来于天河的木筏——星槎，一会儿讲讲《诗经》里的“三星在天”…… 有时候，我们对着星空呼唤星星的名字：天枢、天璇、天玑、紫微、景星、文曲、禄存、毕月乌、房日兔、心月狐、海石三、北落师门、轩辕十四等。虽然我们不认识，但也算是打了招呼。 更多的时候，我们默默地，不说话，只是静静地仰望，悄悄地守护。星光流进了我们的心田，化作了鹊桥相会、天河星槎、白帝皇娥、轩辕星官…… 记得一个夏夜，我们在观星台看星星，只见苍龙七宿横亘在银河西岸，昂着头，尾巴扬起来，几乎要在银河里溅出水花了……正看得入神，朋友打来电话问我在做什么，我没有回答，只是回头对孩子们说：“阿姨问我们在做什么，你们告诉她吧。”孩子们便开心地冲着手机屏幕喊道： “阿姨，我们在看星星呀，看天上的龙！” “阿姨好！我是张逗逗，我在数星星！” “我们在守护星星！” （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 学校里的房屋是木制结构的，并且在阴处还会生出苔藓，这符合学校处于林场的环境特点。 B. 朋友们认为“我”会不适应偏远的林场生活，其实“我”喜欢这里的宁静，正是为了逃避城市的喧嚣。 C. “我”想象着和孩子们一起，与古人仰望同一片星空，但古人却成为过往，写出了物是人非的沧桑感。 D. “我”并不认识星座，也没有翔实的星空知识，所以更多的时候只能默不说话，让孩子们自己观察。 7. 关于文中在炉边烤食物到雪夜诵读的这一部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 孩子们吃完饭后，要到“我”的宿舍里烤食物吃，写出林场生活的单调和物质的匮乏。 B. 朋友从远方带来了星空图，这为“我”和孩子们打开了新的世界，营造出了观星氛围。 C. 这一部分看似闲笔，实则写出了“我”和孩子们对天气转晴后能看到星星的满怀期待。 D. “我”给孩子们选读的内容既贴近劳动的场景，又引出了下文对星星“大火”的描写。 8. 文章说“我们都是数星星的孩子”，“数星星”有哪些内涵？ 9. 散文化小说是用散文的形式创作的一种小说。本文被认为是一篇散文化小说，请结合文本分析。 【答案】6. A 7. A 8. ①和古人一起数星星，在历史的星空里接受文化濡染。②根据古代星空知识数星星，学习古人智慧。③在露天中数星星，亲近自然。④数星星没有什么功利心，体现了生命的纯粹。 9. ①淡化情节，小说没有跌宕的故事情节，只是简单交代“我”所处的环境和看星星的过程。②虚化人物，文中没有明显的主要人物，“我”只是起到串连的作用。③着重营造氛围，小说中用了大量的描写，营造优美意境。④抒情性强，小说中许多直接的议论，具有很强的抒情性。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘林场的自然环境和描述与孩子们一起观星的经历，展现了一种宁静孤独但又充满诗意的生活方式。作者利用细腻的笔触，将读者引入清晨的鸟鸣和夜晚的星空之中，传达了对大自然的热爱以及对传统文化的珍视。文中通过“数星星”的活动，不仅增加了生活的趣味性，也象征着对知识的探索和代代相传的文化连接，是对心灵的一种静谧滋养。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“正是为了逃避城市的喧嚣”错。由原文“去年八月，我调到偏远的林场小学任教，朋友们担心山林里的生活寂寞乏味，我会不适应，过得不开心。其实，我很喜欢这桃源般安静的环境”可知，我是调到偏远的林场小学任教的。 C.“但古人却成为过往，写出了物是人非的沧桑感”错。原文是说“我们和古人看的是同一片星空，数的是同样的星辰，苍穹之下，我们都是数星星的孩子。以后，我要带孩子们数星星，和张衡、祖冲之、李白、杜甫、李商隐、苏东坡、辛弃疾……站在一起望星空，一起数星星，大声呼唤星星的名字——一个个古老却闪亮的名字”，并无物是人非的沧桑感。 D.“不认识星座，也没有翔实的星空知识，所以更多的时候只能默不说话，让孩子们自己观察”错。原文是说“有时候，我们对着星空呼唤星星的名字：天枢、天璇、天玑、紫微、景星、文曲、禄存、毕月乌、房日兔、心月狐、海石三、北落师门、轩辕十四等。虽然我们不认识，但也算是打了招呼”“更多的时候，我们默默地，不说话，只是静静地仰望，悄悄地守护”可知，“我”虽然不认识星座，也没有翔实的星空知识，但在与孩子们一起观星的时候，仍然通过讲述有关星空的传说和诗句，以及呼唤星星的名字等方式，激发孩子们的兴趣和想象力，而不仅仅是默不说话让孩子们自己观察。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 A.“写出林场生活的单调和物质的匮乏”错。原文是说“每天放学后，我让孩子们先完成家庭作业，等吃了晚饭，就领他们去我的宿舍。我们在炉边烤着各种食物：番薯、芋艿、橘子、年糕片……香气飘满整个屋子。炭火忽明忽暗，年糕片渐渐变柔软，表皮也慢慢鼓胀起来，长出许多焦黄的疙瘩。外皮酥脆、内里却香糯的年糕，在涂点儿酱或是蘸点儿红糖之后，成了孩子们都喜欢吃的美味”，体现的是生活的情趣。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 ①通过“数星星”，我们能够与古人产生共鸣，仿佛与张衡、祖冲之等古代智者共同沐浴在同一片星空之下，这种古今相通的感受赋予数星星一种文化传承的意义，让我们在星空中接受历史的洗礼和文化的濡染。 ②通过对古代星空知识的学习与实践，“数星星”成为学习古人智慧的一种方式，它让我们在仰望星空时感受到古代天文学的博大与精深。 ③在露天数星星过程中，人与自然更加贴近，夜空中的星星激发人们对大自然的热爱和敬畏之情。 ④数星星本是一项没有功利心的活动，它不涉及物质利益，而是在宁静中让人心灵沉静，体现了对生命纯粹本质的追求。在这样一种朴素与纯粹中，我们感受到生命的真实与美好。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①淡化情节，本文没有复杂或曲折的故事情节，只是简单交代“我”在林场小学的生活，与孩子们一同观星的活动。这种简单直白的情节安排，让读者能够专注于字里行间描绘的意境与氛围。 ②虚化人物，文中没有明显的主要人物，除了“我”，“星星小组”中的孩子们的模样、个性并没有详细描绘。“我”在这里只是情节推进的引线，将环境、细节和情感的流动贯穿起来，“我”只是起到串连的作用。 ③文章着力营造了一种静谧而唯美的氛围。通过对林场自然环境的描绘，如星空、晨曦、风中忘忧草等画面，作者为读者呈现出近乎梦幻的图景。借助大量细致入微的描写，整体意境柔和而富有诗意。 ④抒情性在文中体现得尤为明显。通过“我”对星空、自然的观察与思考，伴随对古人与现代人的类比，文章表达出一种对生活的领悟和情感流露。通过直接的议论，文字读来富有情感共鸣，唤起读者内心对纯净自然的向往。 三、文言文阅读（本题共5小题，共21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 十三年春，权讨江夏，瑜为前部大督。其年九月，曹公入荆州，刘琮举众降，曹公得其水军，船步兵数十万，将士闻之皆恐。权延见群下，问以计策。议者咸曰：“曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。而势力众寡，又不可论。愚谓大计不如迎之。”瑜曰：“不然。操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，当横行天下，为汉家除残去秽。况操自送死，而可迎之耶？请为将军筹之：今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患。且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长。又今盛寒，马无藁草。驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。此数者，用兵之患也，而操皆冒行之。将军擒操，宜在今日。瑜请得精兵三万人，进住夏口，保为将军破之。”权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳。今数雄已灭，惟孤尚存，孤与老贼，势不两立。君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。” 权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战,公军败退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，裹以帷幕，上建牙旗，先书报曹公，欺以欲降。又预备走舸，各系大船后，因引次俱前。曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸船，同时发火。时风威猛，悉延烧岸上营落。顷之烟炎张天人马烧溺死者甚众军遂败退，还保南郡。备与瑜等复共追。曹公留曹仁等守江陵城，径自北归。 （节选自《三国志·周瑜传》，有删改） 材料二： 周瑜拒曹公于赤壁，部将黄盖献火攻之策，会东南风急，悉烧操船,军遂败。说者谓：使天无大风，黄盖不进计，则瑜未必胜。此不善观人者也。方孙权问计于周瑜，瑜已言：操冒行四患，“将军擒之，宜在今日”；刘备见瑜，恨其兵少，瑜曰：“此自足用，豫州但观瑜破之。”正使无火攻之说，其必有以制胜矣。不然，何以为瑜？ （节选自洪迈《荣斋随笔》卷五） [注]刘备曾任豫州牧，后常以豫州称刘备。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 顷之A烟炎B张天C人马D烧溺E死者F甚众G军H遂败退 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以，表目的关系，与《琵琶行》中“因为长句，歌以赠之”中的“以”字用法相同。 B. 横行，纵横驰骋，所向无阻，与成语“横行霸道”中的“横行”意义不同。 C. 走，使动用法，与《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”中的“粪土”用法相同。 D. 何以，用什么，怎么，与《短歌行》中“何以解忧”的“何以”用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹操率兵袭吴，吴国议者认为曹操虽然在道义上处于劣势，但是敌强我弱，双方的军事实力不可相提并论，所以应该投降曹操。 B. 周瑜驳斥了议者的看法，分析了曹军必败的理由；在赤壁之战中，他采纳了黄盖的火攻之策，展现了他作为军事家的战略战术。 C. 孙权在大军压境时，问计于群臣；在战与降的争执中，支持周瑜，做出决断。可见他是一位兼听明断的优秀领导者。 D. 洪迈认为，评论者的观点是不善于观察之人的看法，在周瑜对孙权与刘备的回答中已经看出他对取胜成竹在胸。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此数者，用兵之患也，而操皆冒行之。将军擒操，宜在今日。 （2）刘备见瑜，恨其兵少，瑜曰：“此自足用，豫州但观瑜破之。” 14. 材料二中，作者认为即使没有火攻之计，周瑜也必定能战胜曹操。曹军有哪些必败的原因？请结合材料一简要概括。 【答案】10. ACG 11. C 12. A 13. （1）这几种情况，是用兵的禁忌，但是曹操都贸然做了。将军您擒获曹操，应该就在今天。 （2）刘备见到周瑜时，为他的军队太少而遗憾，周瑜说：“这些已经够用了，您只管看我击破曹军。” 14. ①曹操名是汉相，实是汉贼，处于道义上的劣势。②北方未定，马超、韩遂还在关西，这是曹操的后患。③曹军不擅长水战，曹操弃其所长与吴军作战是为下策。④天气严寒，曹军战马缺少草料。⑤中原士兵长途跋涉，水土不服，易生疾病。 【解析】 【导语】材料一以简练的文言文笔调描述了赤壁之战的背景、过程及决策者的思虑。通过周瑜与其他谋士的对话，展现了周瑜的卓越军事才能和对曹操弱点的精准分析。材料二中，作者从侧面阐述了周瑜的自信与战略眼光，批评了认为胜利仅凭天时的观点，强调了人心谋略在战争中的重要性。全篇展现了智谋与实力的结合，以及领导决断的重要性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：不久，烟火弥漫天空，被烧死淹死的人马很多，曹军于是败退。 “顷之”为时间状语，故应在A处断开； “烟炎张天”为完整的主谓句，故应在C处断开； “人马烧溺死者甚众”为定语后置句，正常语序为“烧溺死者人马甚众”，且“军”为后句“遂败退”的主语，故应在G处断开。 故选ACG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义和词类活用现象以及词语在文中的意义和用法的理解能力。 A.正确。“以”，均表目的关系。句意：挟持天子来征讨四方。/于是撰写一首长诗来赠送给她。 B.正确。“横行”，纵横驰骋，所向无阻；/行为蛮横，依仗势力做坏事。句意：正应当纵横驰骋天下。/倚仗权势胡作非为，蛮不讲理。 C.“用法相同”错。“走”，使动用法；/“粪土”，意动用法，视……为粪土。句意：可以用火烧而打败他们。/把当时那些军阀官僚看得如同粪土。 D.正确。“何以”，均为“用什么，怎么”的意思。句意：怎么能成其为周瑜呢？/用什么来排解忧闷。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“议者认为曹操虽然在道义上处于劣势”错。原文为：曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。意思为：曹公是豺虎一样的人，但他假借汉朝丞相名义，挟持天子来征讨四方，行动以朝廷为借口，现在如果抵抗他，事情就更不顺利。行动以朝廷为借口，意味着曹操的军事行动以朝廷的名义进行，名正言顺，符合道义，有道义上的优势。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“此数者，用兵之患也”，判断句；“患”，隐患，禁忌；“冒”，贸然，轻率；“宜”，应该，应当。 （2）“恨”，为……遗憾；“足”，足够；“但”，只管。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由材料一原文“操虽托名汉相，其实汉贼也”可知，曹操名是汉相，实是汉贼，处于道义上的劣势。 ②由材料一原文“今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患”可知，北方未定，马超、韩遂还在关西，这是曹操的后患。 ③由材料一原文“舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长”可知，曹军不擅长水战，曹操弃其所长与吴军作战是为下策。 ④由材料一原文“今盛寒，马无藁草”可知，天气严寒，曹军战马缺少草料。 ⑤由材料一原文“驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病”可知，中原士兵长途跋涉，水土不服，易生疾病。 参考译文： 材料一： 建安十三年春季，孙权征讨江夏，周瑜任前部大督。这年九月，曹操进入荆州，刘琮率人马投降，曹操得到了他的水军，水兵、步兵有几十万人，吴军将士听说此事都很恐惧。孙权召见众属下，询问计策。议论的人都说：“曹公是豺虎一样的人，但他假借汉朝丞相名义，挟持天子来征讨四方，行动以朝廷为借口，现在如果抵抗他，事情就更不顺利。而敌我实力的强弱，又不能相提并论。我们认为最上策不如迎接他。”周瑜说：“不对。曹操虽然假借汉朝丞相的名义，他实际是汉朝的奸贼。将军您以神勇英武的雄才，又依仗父兄的功业，占据江东地区，土地方圆几千里，军队精良，物资充足，英雄乐意报效，正应当纵横驰骋天下，为汉朝除去奸邪恶贼。何况曹操自己来送死，怎么能去迎接他呢？请让我为将军您筹划此事：如今北方并没有安定，加上马超、韩遂还在潼关以西，是曹操的后患。而曹操舍弃鞍马，依仗舟船，和吴越的人争斗较量，这本来就不是中原人的长处。并且现在天气严寒，战马没有草料。驱使中原的士兵长途跋涉江湖之间，不服水土，必定生出疾病。这几种情况，是用兵的禁忌，但是曹操都贸然做了。将军您擒获曹操，应该就在今天。我请求得到精兵三万人，进军驻守夏口，保证为将军您打败曹操。”孙权说：“老贼想废掉汉室自立为皇帝已很久了，只是顾忌二袁、吕布、刘表和我罢了。如今几位雄杰已经灭亡，只有我还在，我与老贼，势不两立。您说应当抗击，和我的心意非常相合，这是上天把您授予给我啊。” 孙权于是就派周瑜和程普等人与刘备合力迎击曹操，在赤壁相遇。这时曹操的军队士兵已经发生了疾病，刚一交战，曹军失败后退，撤军驻扎长江北岸。周瑜等人在南岸。周瑜的部将黄盖说：“现在敌众我寡，难以和他们长时间相持。但是看曹操军队的船舰首尾相连，可以用火烧而打败他们。”就取来蒙冲斗舰几十艘，装满柴草，中间灌注膏油，帷幕裹盖，上面树起牙旗，先写信通报曹操，说要投降。又预备了快艇，分别系在大船后面，就依次一起向前驶去。曹操军队的将士都伸长脖子观看，指点说黄盖来投降了。黄盖放开各条船只，同时点着火。这时风势很猛，大火蔓延烧着了岸上的营寨。不久，烟火冲天，烧死淹死的人马很多，曹军于是败退，返回守卫南郡。刘备和周瑜等人又共同追击。曹操留下曹仁守江陵城，自己径直返回北方。 材料二： 周瑜在赤壁抵御曹操，部将黄盖向他提出了火攻的计策，恰好东南风刮得紧，全部烧毁了曹操的战船，曹军便被打败了。评论者说，假使天没有刮大风，黄盖不进献计策，那周瑜就未必会胜利。这是不善于观察之人的说法。当孙权向周瑜问计时，周瑜说：“曹操犯了四条兵家的大忌，将军您要擒拿他就在今天。”刘备见到周瑜时，为他的军队太少而遗憾，周瑜说：“这些就已经够用了，豫州您就只管看我周瑜破曹。”即使没有火攻的建议，他也一定有克敌制胜的办法。不然的话，怎么能成其为周瑜呢？ 四、古代诗歌阅读（本题共1题，共9分） 阅读下面两首诗，完成各题。 菊 李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。 陶令①篱边色，罗含②宅里香 几时禁重露，实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉③，升君白玉堂④。 野菊 杨万里 未与骚人当糗粮⑤，况随流俗作重阳。 政⑥缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁⑦觅宠光。 【注】①陶令：陶渊明，因其在彭泽县做过县令，故称陶令。②罗含：东晋人，也酷爱菊花。③金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。④白玉堂：指豪华的厅堂，这里喻指朝廷。⑤糗粮：干粮。⑥政：通“正”。⑦陶翁：陶渊明。 15. 下列哪部作品中不能同时查阅到这两首诗（ ） A. 《乐府诗选》 B. 《唐宋诗集》 C. 《咏物选集》 D. 《律诗集萃》 16. 两首诗吟咏对象均为“菊”，均提到陶渊明，主旨表达却各不相同，请作简要分析。 【答案】15. A 16. 李诗借“陶令篱边色”写菊花的品格高洁，但是并未借此表达隐逸之情，而是借花自况，表达不畏倾轧打击而担忧赋闲迟暮的忧虑，进而表明希望得到援引赏识的愿望。 杨诗突出野菊默默无闻，不被关注钟爱，但是不改其清幽本色，以折枝欣赏表达对其的赞美。同时，把野菊与希求陶渊明赏识的庭菊比较，进一步凸显其特立独行，高洁脱俗的品质。 【解析】 【导语】这两首咏菊诗各具风骨。李商隐笔下的菊含蓄典雅，借陶令、罗含典故抒怀才不遇之思，尾联“白玉堂”之喻更显仕途渴望；杨万里的野菊则桀骜不驯，“在野有幽色”的自矜与“冷笑东篱”的孤傲，彰显了迥异于传统隐逸的独立品格。两诗同题异趣，堪称晚唐与南宋咏物诗的双璧。 【15题详解】 本题考查学生分析诗歌体裁、题材特征的能力。 A.乐府诗多为民间歌谣或仿乐府古题的叙事性作品，以歌行体为主。而李商隐《菊》与杨万里《菊》均为近体诗（律诗） ，不属于乐府诗。 B.李商隐是唐代诗人，杨万里是宋代诗人，符合《唐宋诗集》的收录范围。 C.两首诗均以“菊”为吟咏对象，通过描摹菊花寄托情感，属于咏物诗，符合《咏物选集》收录范围。 D.李商隐《菊》是五言律诗，杨万里《菊》是七言律诗，符合《律诗集萃》收录范围。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌思想情感的能力。 李商隐《菊》：诗中“陶令篱边色，罗含宅里香”借陶渊明、罗含爱菊的典故，先肯定菊花的高洁品格，但并未停留在“隐逸”层面。接着“几时禁重露，实是怯残阳”转折，以“怕重露、怯残阳”暗喻诗人担忧在官场倾轧中受挫，更忧虑年华老去、赋闲无作为。结尾借希望菊花被置于豪华厅堂、供人赏用，表达渴望得到朝廷赏识、实现仕途抱负的愿望。 杨万里《菊》：首联强调野菊不迎合文人、不追随重阳赏菊的流俗；颔联进一步凸显其即便生长在荒野、无人欣赏，仍保持清幽色泽与浓郁香气，不改变本色；颈联以赶路仍折枝欣赏的细节，表达对野菊孤高、脱俗的喜爱与赞美；结尾将野菊与向东篱陶渊明求赏识的庭菊对比，讽刺庭菊依附名人、趋炎附势，反衬野菊不攀附、不媚俗的特立独行。 五、名篇名句默写（本题共1题，共6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中运用比喻的手法阐明了诗人想要回归田园生活的两句是“_____________，_____________”。 （2）曹操《短歌行》中“_____________，_____________”，仿用《管子·形势解》中的话，表示希望尽可能多地接纳贤才。 （3）古人常从鬓发的细微变化生出深沉的感喟，这样的情感书写在唐宋诗词中比比皆是，如“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 羁鸟恋旧林 ②. 池鱼思故渊 ③. 山不厌高 ④. 海不厌深 ⑤. 艰难苦恨繁霜鬓 ⑥. 潦倒新停浊酒杯（多情应笑我，早生华发/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑） 六、语言文字运用（本题共6小题，共19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “春者何？岁之始也。”春节不仅是团圆欢聚的美好时刻，更是展望新年的大好时机。听到暌违已久的乡音乡语，见到 A 的亲人朋友，感受到记忆中的浓浓年味儿，再出发时就有了力量。春节假期匆匆，不少人收拾行囊踏上归程，这行囊中，有满满的责任、满满的关爱、满满的梦想。 曾经风雪兼程，为爱归家；如今“策马”千里，为梦出发。一位网友说得好，“回家是团聚的亲情，（ 甲 ）”。回馈家人的牵挂，可以是闲时的陪伴，也可以是“成就更好的自己”。 在中国传统文化中，“龙”是一种神秘而神圣的存在，被视为吉祥和瑞气的象征，它具有深刻的历史和文化内涵。无论是“ B ”，或是“龙马精神”，还是“神龙马壮”，背后都离不开“奋斗”。农民期盼岁物丰成，商户小贩渴望生意兴隆……小小目标映照多姿多彩的人生和梦想。美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开久久为功、驰而不息地奋斗。我们抖擞精神、奋楫扬帆，踔厉奋发、笃行不怠，不仅仅是为了小家的幸福，更能成就属于自己的出彩人生。 春节，是一条艰韧的纽带，将小家与大家紧密相连；这种不竭的精神涌流，将个体的生命与国家民族的命运溶汇在一起。神州大地春潮涌动、生机勃勃，与大好春光相呼应的，是无数踔利奋发、实干苦干的身影。（ 乙 ），大家的努力铸就集体的辉煌。正是每个人生生不息的奋斗、昂扬奋发的进取，汇聚成国家发展进步的时代洪流，为时间赋予意义和价值。 走进充满希望的龙年，满怀信心、坚定前行，每个人都大有可为也将大有作为。我们带着亲人的牵挂，更沐浴着温馨的春风，让彼此如“人”字的一撇一捺，相互支撑；让大国与小家如海与浪花，紧紧相系；让温暖与力量似大江大河，奔流不息。 18. 第四自然段中有3个错别字，请依次写出改正后的字。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 【答案】18. “艰韧”改为“坚韧” “溶汇”改为“融汇” “踔利奋发”改为“踔厉奋发” 19. 甲：出门是梦想的打拼 乙：个人的奋斗成就更好的自己 20. A朝思暮想（魂牵梦萦） B龙腾虎跃 【解析】 【18题详解】 “坚”指坚固、刚强；“艰”侧重艰难困苦。“坚韧”形容纽带牢固有韧性；“艰韧”属于生造词，所以“艰韧”改为“坚韧”。 “融汇”是融合汇聚，侧重精神、力量、思想汇合。“溶”多用于液体溶解（溶于水）；文本写精神涌流，所以“溶汇”改为“融汇”。 “踔厉奋发”是固定成语，意思是精神振作，意气昂扬，“厉”是磨砺振奋，所以“踔利奋发”改为“踔厉奋发”。 【19题详解】 甲处：前文“回家是团聚的亲情”，句式结构对称。上文写“曾经风雪兼程，为爱归家；如今‘策马’千里，为梦出发”，“回家”对应“团聚的亲情”；与之对应，“出门”就对应追逐梦想，所以可补写“出门是梦想的打拼”。 乙处：下句“大家的努力铸就集体的辉煌”，是集体层面，此处应该写个人层面，前后形成对照，句式对称，故可补写“个人的奋斗成就更好的自己”。 【20题详解】 A处：语境是春节返乡，见到长久思念的亲友，可填写“朝思暮想”或“魂牵梦萦”。“朝思暮想”是早晚都在思念，形容十分想念；“魂牵梦萦”形容思念情切。 B处：语境是和“龙”相关的四字成语，此处和“龙马精神”“神龙马壮”并列，所填成语体现昂扬、奋斗、奋发的意味，可填写“龙腾虎跃”。“龙腾虎跃”形容矫健奋发，气势旺盛。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读材料，完成小题。 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围。我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 21. 下列句子省略号的作用，与文中画线句子“这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……”省略号作用相同的一项是（ ） A. 但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… B. 他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……” C. 他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一做了详尽记录。 D. 担架员一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何都要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！” 22. 下列句子中加点的“像”和“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到”中的“像”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。 B. 还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。 C. 她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，像在找什么。 D. 文章写好之后，也不多看几遍，像洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。 23. 文中画波浪线的句子可以改写成：“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】21. A 22. C 23. ①原句的表达形成排比，增强语势，增加了语言的节奏感。②连用四个结构相似的短句，强调了“我想”的内容，加重了“我”对小通讯员牺牲的悲痛、不舍之情。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生准确运用常见的标点符号的能力。 画线句省略号表示语意未尽。 A.表示语意未尽； B.表示引文的省略； C.表示列举的省略； D.表示说话断断续续。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生准确理解词语的语境义的能力。 文中的“像”表示猜测。 A.表示比喻； B.表示举例； C.表示猜测； D.表示联想。 故选C。 【23题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 赏析表达效果主要从手法、句式、用词以及情感方面分析。 形式上，原句“我想……我想……我想……”连用三个“我想+动宾结构”句式，结构相似，语意连贯，语气一致，使用排比的修辞手法，行文有节奏感，琅琅上口，增强文章的表达效果和气势。 内容上，原句“想拉开她”“想推开这沉重的氛围”“想看见他坐起来”“看见他羞涩地笑”都为短句，且结构相似，从多方面强化“我想”的内容，使文章内容丰满有力，意蕴深厚，加重了“我”对小通讯员牺牲的悲痛、不舍之情。 改句把四个短句合并为两个长句，没有上述表达效果。 七、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 海子说：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 告别稚嫩，奔赴成长​ 海子曾低语：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。”人生这场漫漫长旅，恰似一场破茧成蝶的修行，唯有勇敢地挣脱稚嫩的枷锁，方能在成长的天空中振翅高飞。​ 成长，意味着要告别舒适与安逸，勇敢地迈向未知。就如圣地亚哥老人，在茫茫大海上独自与大马林鱼搏斗，与鲨鱼周旋。他告别了海岸边温暖的小屋，告别了平静安稳的日常，毅然决然地驶向深海。在狂风巨浪中，他凭借顽强的意志和丰富的经验，与命运抗争。尽管最终带回的只是一副巨大的鱼骨，但他在这场远行中，告别了曾经那个面对困难会犹豫、会退缩的自己，成长为一位坚毅无畏的勇士，让人们看到了人类精神的光辉。​ 回首历史，国家的发展又何尝不是在一场场艰难的告别中砥砺前行？曾几何时，古老的中国沉醉在天朝上国的美梦中，闭关锁国，固步自封，尽显稚嫩与懵懂。然而，列强的坚船利炮打破了这份宁静，有识之士开始觉醒。洋务派告别传统的 “夷夏观念”，引进西方技术，开启近代化探索；辛亥革命党人告别封建帝制，抛头颅、洒热血，为民主共和开辟道路；新文化运动的倡导者们告别旧文化的桎梏，倡导白话文，传播新思想。正是这一次次勇敢的告别，让中国告别落后，走向新生，逐步成长为屹立于世界东方的强国。​ 于我们当代青年而言，成长之路同样布满荆棘。在学业的征程中，我们告别曾经依赖老师、父母督促的学习习惯，学会自主规划、独立思考，在知识的海洋中探寻真理；步入职场，告别校园里的青涩与懵懂，学会在职场的竞争与合作中独当一面，承担责任；在追逐梦想的途中，告别急功近利的心态，坚守初心，用汗水浇灌希望之花。​ 告别稚嫩，是成长的必由之路，虽充满艰辛，但每一次忍痛割爱，每一次突破自我，都如同在心灵的土地上播下一颗坚韧的种子。让我们怀揣勇气，背起行囊，向着远方大步前行，在告别稚嫩的苦行中，收获成长的硕果，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料引用海子的一句话，简洁而深刻地揭示了成长的必经过程——告别稚嫩。“最终都要远行”描绘了人生如同一场旅程，不可避免地要离开熟悉的原点，向着未知前行；“与稚嫩的自己告别”点明成长的核心在于自我蜕变，舍弃年少时的懵懂、天真、怯懦等不成熟特质；“告别是通向成长的苦行之路”则强调这一过程绝非轻松愉悦，其间伴随着痛苦、挣扎与磨砺。它提醒我们，成长不是顺风顺水的进阶，而是在一次次忍痛割爱、突破自我局限中，方能拾级而上，实现人生的升华。 综上，考生可以围绕“成长”“告别稚嫩”等关键词可以阐述个人在成长过程中如何摆脱稚嫩实现自我蜕变，阐述个人成长的痛苦、挣扎与磨砺，最终成长成才的历程。比如少年贺龙告别安逸家乡，投身革命，历经战火洗礼，割舍对亲人陪伴的渴望、对安稳生活的眷恋，终成开国元帅为例，展现个体在时代浪潮下，勇敢直面告别痛苦，在磨难中重塑自我，实现从青涩到成熟的跨越。 可以由个人成长拓展至群体、国家层面，阐述群体的成长之路，点明时代发展呼唤群体告别稚嫩，唯有携手奋进，方能在远行中铸就大国崛起。比如回顾中国近现代史，古老华夏告别闭关锁国的稚嫩，在列强冲击下，仁人志士抛头颅、洒热血，割舍封建旧俗，开启民智，探索救亡图存新路；新中国成立后，告别一穷二白的发展稚嫩，科研人员隐姓埋名，舍弃舒适生活，投身 “两弹一星” 等攻坚，实现科技飞跃等等。 具体写作时，考生可以简答引述材料，提出观点，告别稚嫩，拥抱成长。接着，结合材料，阐述“告别稚嫩”的内涵，可以借助分论点的形式加以阐述。比如分论点一：告别稚嫩，意味着我们要勇敢地面对生活的挑战；分论点二：告别稚嫩，也意味着我们要不断地学习与进步；分论点三：告别稚嫩，更意味着我们要学会独立思考与判断。最后，辩证阐述“稚嫩”与“成长”的关系，并指出告别稚嫩的过程虽然艰辛，但它也充满了无限的可能与机遇。只要我们勇敢地面对挑战、不断地学习与进步、学会独立思考与判断，我们就一定能够实现自己的梦想与追求。 立意： 1.告别稚嫩，拥抱成长。 2.告别稚嫩是成长的开始。 3.有蜕变才能有成长。 4.挥别稚嫩，踏浪前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $