第二单元 6-10的认识和加、减法（专项训练）-2026-2027学年人教版数学一年级上册

**基本信息** 聚焦6-10的认识与加减法，通过情境化问题构建"概念认知-运算技能-实际应用"三阶训练体系，强化数感与应用意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |数的认识|6题（如第1/4/8题）|借助数序分析大小、相邻数关系|从数的顺序到大小比较，培养抽象能力| |加减法运算|10题（如第2/10/23题）|"合起来用加法""去掉用减法"，逆向思考填未知数|从基本运算到算式变形，提升运算能力| |实际应用|8题（如第3/5/29题）|情境建模法（如排队问题"前后人数+1"）|从生活情境抽象数学关系，发展应用意识|

第二单元6-10的认识和加、减法提升训练 一、填空题 1．7和9中间的数是( )，比10少2的数是( )。 2．2和5合起来是( )；从8里去掉6是( )。 3．7个小朋友玩捉迷藏，1个小朋友找，已经找到了4个小朋友，还有( )个小朋友没找到。 4．6的前面一个数是( )，后面一个数是( )。 5．同学们排队做操，小明前面有5人，后面有3人，这列一共有( )人。 6．数一数，填一填。 一共有( )个小朋友。从左边数，排在第( )位；从右边数，排在第( )位。 7．毛毛从第1页开始看一本书，第一天看了4页，第二天看了3页，两天一共看了( )页，第三天应该从第( )页看起。 8．在8，0，3，5这4个数中，最大的是( )，最小的是( )，最接近7的是( )，5比3多( )。 9．有5个皮球，如果男生每人发1个，则多2个；如果女生每人发一个，则少2个。男生有( )人，女生有( )人，男、女生一共有( )人。 10．在括号里填上合适的数。 ( )＋7＝10        9－( )＝5        8－3＝( )＋1        ( )＋3＝5＋4 11． 12．10个小朋友站成一排，从左数小明站在第3个，从右数小军站在第4个，小明和小军中间有( )个小朋友。 二、选择题 13．丽丽和10个小朋友坐成一排拍照片，如果丽丽坐在正中间，那么她坐在左起第几个座位？（    ） A．5 B．6 C．7 14．原来有6只小鸡，后来新来了3只，又走了7只。现在有几只小鸡？下面解答正确的是（    ）。 A．6＋3－7＝2（只） B．7－3＋6＝10（只） C．6－3＋7＝10（只） 15．小明写了8个大字，小红比小明写的大字多，小红最少写了（    ）个大字。 A．7 B．8 C．9 16．下面对7的表达中，不正确的是（    ）。 A．6添上1是7 B．一个星期有7天 C．2＋4 17．5＋□＞9，□里最小能填几？（    ） A．6 B．4 C．5 三、判断题 18．在算式“3＋5＝8”中，3和5是加数，8是和。( ) 19．比7大1的数是8，比7小1的数是6。( ) 20．6的前面是5，6的后面是7。( ) 21．今年苗苗6岁，哥哥比苗苗大3岁，明年哥哥就比苗苗大4岁了。( ) 22．小猴子摘了6个桃子，吃了2个，还剩3个。( ) 四、计算题 23．直接写得数。 2＋2＝        5＋5＝        8＋2＝        9－3－6＝ 4＋4＝        1－0＝        9－3＝        1＋5＋3＝ 6－5＝        3－2＝        10－8＝        9＋1－9＝ 3＋1＝        10－5＝        0＋7＝        10－7＋3＝ 24．看图列式计算。      ＝    ＝ ＝    ＝ 五、解答题 25．李老师一共要制作10幅电脑绘画，已经制作了6幅，再制作几幅就够了？ （幅） 26．妈妈买了6个苹果，10个梨子，吃了4个苹果，还剩多少个苹果？ （个） 答：还剩（    ）个苹果。 27．树上原来有18只小鸟，先飞走了5只，又飞走了3只。现在树上少了几只小鸟？ （只） 28．一（1）班有8名小朋友在学习螳螂拳，一（2）班有3名小朋友在学习螳螂拳。一（1）班学习螳螂拳的比一（2）班多几人？ 29．10个小朋友在玩捉迷藏游戏，小英已经捉到了5个，还有几个小朋友没有被捉到？ （个） 口答：还有（    ）个小朋友没有被捉到。 30．小明原来有6张纸，给小红2张后，小红和小明的纸一样多。 (1)小明现在有几张纸？ （张） 答：小明现在有（    ）张纸。 (2)小红原来有几张纸？ （张） 答：小红原来有（    ）张纸。 第2页（共3页） 第3页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第二单元6-10的认识和加、减法提升训练》参考答案 1． 8 8 【分析】按照从小到大数10以内数的顺序：7、8、9，所以7和9中间的数是8；求比10少2的数，用减法计算，即10减去2即可。 【详解】10－2＝8 因此，7和9中间的数是8，比10少2的数是8。 2． 7 2 【分析】根据题中所给条件，2和5合起来就是2＋5，从8里面去掉6就是8－6，由此解答即可。 【详解】2＋5＝7 8－6＝2 3．2 【分析】用捉迷藏游戏的总人数减已经找到的人数后，再减找人的那个小朋友，最后得到的差就是还没有找到的人数。 【详解】7－4－1＝2（人） 4． 【分析】根据自然数的排列规律，一个数的前面一个数比它少1，后面一个数比它多1。据此即可求解。 【详解】根据数的顺序可知，6的前面一个数是5， 6的后面一个数是7。 5．9 【分析】根据题意可知：求一共有多少人，用小明前面的人数加上后面的人数再加上1（小明自己）。 【详解】5＋3＋1＝9（人） 因此，同学们排队做操，小明前面有5人，后面有3人，这列一共有9人。 6． 10 3 5 【分析】按照顺序数一数，即得出一共有10个小朋友。 依据对位置左、右的认识，一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边，据此分清楚左右，再找到对应小朋友的位置数一数，即可得出答案。 【详解】 一共有（10）个小朋友。从左边数，排在第（3）位；从右边数，排在第（5）位。 7． 7 8 【分析】第一天看的页数＋第二天看的页数＝两天看的页数。两天看的页数＋1＝第三天开始看的页数。 【详解】4＋3＝7（页） 7＋1＝8（页） 8． 8 0 8 2 【分析】根据0－10数的排列顺序解答； 与7最接近就是与7的差最小， 5比3多多少用减法； 【详解】0－10的排列顺序是：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10； 8－7＝1，7－0＝7，7－3＝4，7－5＝2 1＜2＜4＜7 5－3＝2 在8，0，3，5这4个数中，最大的是（8），最小的是，（0），最接近7的是（8），5比3多（ 2）。 9． 3 7 10 【分析】算男生人数，则用皮球的总数减去多出来皮球的个数，就等于男生的人数；算女生人数，则用皮球的总数加上少出来皮球的个数，就等于女生的人数；算总人数，则把男生和女生的人数加起来，等于总人数。 【详解】5－2＝3（人） 5＋2＝7（人） 3＋7＝10（人） 10． 3 4 4 6 【分析】对于加法算式求未知加数，因为一个加数等于和减去另一个加数，所以用和减去已知的加数即可得到结果。 对于减法算式求减数，因为减数等于被减数减去差，所以用被减数减去已知的差即可得到结果。 对于等号两边都有运算的算式，先计算出等号一侧已知运算的结果，再按照加法或减法求未知项的方法计算括号里的数。 【详解】10－7＝3，3＋7＝10； 9－5＝4，9－4＝5； 8－3＝5，5－1＝4，8－3＝4＋1； 5＋4＝9，9－3＝6，6＋3＝5＋4 11．9；6；4；1；8；2；8；1 【分析】数的合成与分成，两条线靠在一起表示要合成的数，分开两端表示要分成的两个数，据此解答。 【详解】 ，2与7合成9，所以 ，8分成2与6，所以 ，9分成5与4，所以 ，10分成9与1，所以 ，10分成8与2，所以（答案不唯一） ，9分成8与1，所以（答案不唯一） 12．3 【分析】已知总人数是10人，从左数小明排第3，说明左边包括小明共有3人；从右数小军排第4，说明右边包括小军共有4人。要求中间有多少人，可以用总人数减去左边的人数，再减去右边的人数。 【详解】10－3－4＝3（个） 13．B 【分析】写字的是右手，不写字的是左手，据此分清左、右；丽丽坐在正中间，说明丽丽左右两边的人数一样多，5＋5＝10（人），说明丽丽左右两边都是5人，那么丽丽不论从哪边数都是第6个座位。 【详解】5＋5＝10（人） 如果丽丽坐在正中间，那么她坐在左起第6个座位。 14．A 【分析】求现在小鸡的数量，要用原来的小鸡数量加上新来的数量，再减去走了的数量。 【详解】根据分析可知，求现在有几只小鸡，列综合算式为：（只） 15．C 【分析】小红写的大字数量比8多，求小红最少写了多少个大字，也就是求比8大1的数是多少，据此即可解答。 【详解】（个） 所以，小红最少写了9个大字。 16．C 【分析】逐一验证各选项是否正确表示7即可。 6添上1即为，计算即可； 一个星期有：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天，一共7天； 计算出的和即可。 【详解】A．，表达正确； B．一个星期有7天是生活常识，表达正确； C．，不为7，因此表达错误。 17．C 【分析】求方框里最小能填几，先想5加几等于9，再用这个数加1。 【详解】想5加几等于9：5＋4＝9 4＋1＝5，5＋5＝10，10＞9，所以5＋5＞9，符合题意，方框里最小能填5。 18．√ 【分析】在加法算式中，加数＋加数＝和。 【详解】根据加法算式各部分的定义：相加的两个数叫做加数，加数相加得到的结果叫做和。如：在3 ＋ 5 ＝ 8中，3和5是相加的两个数，是加数；8是这两个数相加得到的结果，是和。因此题目说法正确。 故答案为：√ 19．√ 【分析】求比一个数大几的数用加法，求比一个数小几的数用减法。 【详解】，，可得比7大1的数是8，比7小1的数是6，和题干表述一致。 故答案为：√ 20．√ 【分析】我们数自然数时从小到大依次排列，相邻两个数后一个比前一个大1。 【详解】比6小1的数为：6－1＝5 比6大1的数为：6＋1＝7 所以6的前面相邻数是5，后面相邻数是7，题干说法正确。 故答案为：√ 21．× 【分析】用苗苗的年龄加上哥哥比苗苗大的年龄，就是哥哥今年的年龄。再用苗苗和哥哥的年龄分别加1，就是明年哥哥和苗苗的年龄。再用明年哥哥年龄减去苗苗年龄，就是明年哥哥比苗苗大几岁，看是不是4岁即可。 【详解】6＋3＝9（岁） 9＋1＝10（岁） 6＋1＝7（岁） 10－7＝3（岁） 明年哥哥比苗苗还是大3岁，不是大4岁。原题错误。 故答案为：× 22．× 【分析】总数量－吃了的数量＝还剩的数量。 【详解】6－2＝4（个） 小猴子摘了6个桃子，吃了2个，还剩4个，原说法错误。 故答案为：× 23．4；10；10；0； 8；1；6；9； 1；1；2；1； 4；5；7；6 【解析】略 24．5＋2＝7；2＋5＝7；   7－2＝5；7－5＝2 【分析】左边的数量＋右边的数量＝总的数量，右边的数量＋左边的数量＝总的数量， 总的数量左边的数量＝右边的数量，总的数量右边的数量＝左边的数量。 【详解】5＋2＝7；2＋5＝7； 7－2＝5；7－5＝2 25．10－6＝4；4幅 【分析】根据题意，要求再制作几幅就够了，用一共要制作的数量减去已经制作了的数量，即可求解。 【详解】10－6＝4（幅） 答：再制作4幅就够了。 26．；2；2个 【分析】剩下的苹果数＝买的苹果数－吃了的苹果数。 【详解】6－4＝2（个） 答：还剩2个苹果。 27．5＋3＝8 【分析】问现在树上少了几只小鸟，不用算剩下多少，飞走的小鸟就是树上减少的数量，把两次飞走的数量相加即可。 【详解】5＋3＝8（只） 答：现在树上少了8只小鸟。 28．8－3＝5； 5人 【分析】一（1）班学习螳螂拳的比一（2）班多的人数＝一（1）班学习螳螂拳的人数－一（2）班学习螳螂拳的人数。 【详解】8－3＝5（人） 答：一（1）班学习螳螂拳的比一（2）班多5人。 29．10－1－5＝4； 4 【分析】玩捉迷藏的人数－小英本人－已经捉到的人数＝没有被捉到的小朋友的人数。 【详解】10－1－5＝4（个） 答：还有4个小朋友没有被捉到。 30．(1)；4；4张 (2)；2；2张 【分析】（1）小明原来6张，送给小红2张，变少用减法，求出小明现在手里的纸张数。 （2）给完之后两人一样多，所以小红现在也是4张；这4张里面有2张是小明刚给的，减去小明给的2张，就是小红原来的数量。 【详解】（1）6－2＝4（张） 答：小明现在有4张纸。 （2）4－2＝2（张） 答：小红原来有2张纸。 答案第2页（共7页） 答案第1页（共7页） 学科网（北京）股份有限公司 $