精品解析：山东省东营市河口区实验中学2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

河口区实验中学2025一2026学年度第一学期阶段性测试 八年级语文试题 （满分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（共20分） 在祖国诞辰76周年，某中学八年级（1）班举行了主题为“回望祖国路 共筑民族魂”的专题学习活动，请你帮助他们完善活动内容。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军所向披靡，锐不可当（ ）；1982年，新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟气宇轩昂，她的凌空一跳博得观众由衷的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dān（ ）精竭虑，多少人黑发变白发。他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上，入木三分。同时，我们也要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀。我们纪念历史，并不是为了诘责清算， 。 我们伟大祖国经历过晦暗时刻，经受过严峻考验，终于踏破羁绊，冲破束缚，从闭塞走向开放，从贫困走向富强。在伟大祖国从站起来到富起来再到强起来的伟大历史变革中，汇聚起实现民族伟大复兴的磅礴伟力。大美中国，昌盛繁荣。 1. 上面是主持人写的开场白，请给加点字标字音和为拼音写汉字。 ①锐不可当（ ） ②dān（ ）精竭虑 2. 文稿中加点的词语中有一个运用不正确的，请筛选出来（ ） A. 镌刻 B. 入木三分 C. 诘责 D. 惨绝人寰 3. 把下面的句子组成一段连贯的话，填入文中横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①让人们珍惜这来之不易的和平 ②而是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧再次重演 ③也要展望未来，让我们继续为中华崛起而奋斗 ④当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史 A. ②①④③ B. ④③②① C. ②③④① D. ①④②③ 4. 下列语句是从同学们的活动感悟中选出来的，其中有语病的一句是（ ） A. 为了丰富学生的学习生活，班里举办了主题为“回望祖国路共筑民族魂”的演讲比赛。 B. 同学们纷纷表示，要向民族英雄们学习，为实现报效祖国而努力学习。 C. 通过本次爱国主题活动，使命与担当真正进入了许多学生的内心世界。 D. 对祖国悠久历史、灿烂文化的认同，是爱国主义情感培育和发展的重要条件。 【答案】1. ①. dāng ②. 殚 2. B 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 注意“当”字的读音；注意“殚”字的写法。 【2题详解】 A.镌刻：雕刻。此处指科研人员的功绩被铭记、载入史册，使用恰当； B.入木三分：原形容书法笔力遒劲；现多比喻议论、见解深刻。此处用来形容历史功绩载入史册，适用对象不符，使用不当； C.诘责：质问、追责。此处指纪念历史不是为了质问清算，使用恰当； D.惨绝人寰：形容悲惨残酷到极点。此处用来修饰南京大屠杀，使用恰当。 【3题详解】 前文出现关联词“并不是……”，依据固定搭配，紧跟②“而是为了避免‘南京大屠杀’式的悲剧再次重演”；①承接②，说明避免悲剧的目的；④语意递进，转向国庆当下的思考；③“也要展望未来”和④中“不仅要回顾历史”构成“不仅……也要……”； 正确顺序为：②①④③。 【4题详解】 B.此句存在成分残缺的问题。“实现”后面缺少对应的宾语，“报效祖国”是目标，应补充“理想”“目标”一类词语。在“祖国”后添加“的理想”。 5. 为了增强民族自豪感，本次专题学习活动中加入了“诗词中的祖国”朗诵环节，要求学生融入古诗创作朗诵稿。下面一段文字是小文同学的朗诵稿，请你帮他完成定稿。 泱泱华夏，壮丽河山！祖国的山水之美，不仅仅是陶弘景“________，________”（《答谢中书书》）中的色彩斑斓的山石；也不只是吴均“水皆缥碧，千丈见底，________，________，”（《与朱元思书》）中清澈的河流；更不局限于李白“______________，____________。”（《渡荆门送别》）中的云霞与朗月，亦是“_____________，____________”《黄鹤楼》中崔颢登楼远眺的江景；苏轼夜游承天寺赞叹月色皎洁“______________，__________”，也难怪流连钱塘湖的白居易会意犹未尽地感慨“___________，__________”。（《钱塘湖春行》） 【答案】 ①. 两岸石壁 ②. 五色交晖 ③. 游鱼细石 ④. 直视无碍 ⑤. 月下飞天镜 ⑥. 云生结海楼 ⑦. 晴川历历汉阳树 ⑧. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑨. 庭下如积水空明 ⑩. 水中藻、荇交横 ⑪. 最爱湖东行不足 ⑫. 绿杨阴里白沙堤 【解析】 【详解】注意“壁”“晖”“历”“萋”“洲”“荇”“堤”等字词的写法。 6. 阅读下列片段，完成后面的题目。 【片段一】 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 【片段二】 像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 【片段三】 在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 以下是同学摘抄的《红星照耀中国》的片段，请分别选出该片段所描述的人物，把选项填入下面括号里。 （1）【片段一】对应人物：（ ）【片段二】对应人物：（ ）【片段三】对应人物：（ ） A.周恩来 B. 彭德怀 C.朱德 （2）法国诗人波德莱尔说过：“英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。”请从上述三个人物中任选一位，结合《红星照耀中国》中他的事迹，印证波德莱尔的这句话。不少于50字。 【答案】（1） ①. C ②. A ③. B （2）示例1：我选周恩来。他读书时就领导了反袁世凯的学生运动，后来他又在广州、上海多地领导工人运动，参加长征，即使环境险恶，他也从不放弃初衷，为了革命全力以赴。 示例2：我选彭德怀。刚开始长征，彭德怀就被任命为军团先锋司令员，带领红军将士们冲破了数万敌军的层层防线。后来的作战中，他带领将士们英勇突击，自始至终无所畏惧。 示例3：我选朱德。他很早参加革命，组织过南昌起义、湘南起义，他曾远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党。长征中带领部队抵抗住了西藏冰天雪地的考验。他自始至终全力以赴地参加革命。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对经典名著的识记和理解能力。 做这种题的关键是平时认真阅读，多巩固记忆，尤其是故事情节、人物形象等等。 根据片段一中“他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍”及“乒乓球打得很好，篮球也不错”可知，本片段中描述的人物是朱德。原著中内容：担任全军统帅后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一冬天则以牦牛肉当饭；他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起讲故事打球；军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状；朱德向弟兄们讲话时往往脱下他的帽子；在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦；有时要是不十分忙，他就帮助农民们种庄稼；他常常从山下挑粮食到山上； 故选C。 根据片段二中的外貌描写“他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气”可知，本片段描述的是周恩来。原著内容：为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；周恩来和上海的工人领袖一起组织了五万名工人纠察队，从军阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破； 故选A。 根据片段三中“在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者”可知，本段描述的是彭德怀。原著内容：彭德怀同部下一样，只有两套制服；他吃得很少很简单，伙食同部下一样；在被捕期间，尽管受尽各种刑罚，他也没有招供屈服；彭德怀在介绍中国采用游击战争的主要原因和游击战术的主要原则时，头头是道，均是经验之谈； 故选B。 【小问2详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 解答时，围绕“对任何事都全力以赴、自始至终、心无旁骛”，选择其中一个人物，结合名著中能体现人物精神的相关故事情节进行阐述即可。 周恩来出生于一个没落的官宦家庭，父亲是个教书先生，母亲博览群书，他本人似乎注定要成为一个读书人。可他关心民族存亡，为了争取民主和社会改革，成为学生运动的领袖，遭到逮捕，在天津关了一年监牢。辗转于法国、英国等国家，成为一个著名的革命组织者。回国后，先后在上海、广州领导工人起义，在南方进行了多年的艰苦斗争，历经长征，到了西北红色新根据地。周恩来是对任何事都全力以赴、自始至终、心无旁骛的人。 彭德怀出生于一个农村的富农家庭，母亲早逝，因后母憎嫌，被赶出家门，因踢了祖母的烟盘，差点被溺死。他对任何事都全力以赴，九岁就离家开始闯世界，16岁开始当兵，历尽磨难，后来成为一个军阀的军官，受《共产党宣言》感染，举行起义，开始了“叛逆”，走上了革命道路，率领一军团，突破敌军层层防线，攻克战略要冲，在西北苏区根据地找到了栖身之地。 朱德执著追求，意志坚定。为寻找中国的真正出路，他谢绝了军阀给他的师长的职位，毅然抛弃高官厚禄，踏上了一条艰苦求索的道路。他身经百战，履难蹈险，是驾驭战争的伟大能手，从1927年八一南昌起义开始，就率领着人民军队向着反动势力冲锋陷阵，驰骋于疆场。 示例1：我选朱德。他早年就投身革命，参与领导南昌起义、湘南起义，哪怕革命遭遇挫折也没退缩。长征时，他和士兵同吃同住，顶着冰天雪地带领部队前行，始终为革命全力以赴。 示例2：我选周恩来。学生时代他就带头反对袁世凯，后来在广州、上海组织工人运动。即便面对敌人的追捕，他也一心扑在革命上，自始至终为理想心无旁骛。 示例3：我选彭德怀。长征中他任军团先锋司令员，带着将士冲破敌军防线。作战时总是冲在前面，不管战况多凶险，都全力指挥战斗，从没有动摇过。 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）（7分） 阅读下面古诗，完成小题。 南安军 [南宋]文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇①。 【注释】①采薇：《史记·伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。 7. 请简要赏析“风雨湿征衣”一句中的“湿”字的妙处。 8. 本诗与王绩的《野望》一诗中均运用“采薇”这一典故，各表达了怎样的情感？ 【答案】7. “湿”写出诗人征衣被风雨淋湿的状态，表现了环境的凄苦，烘托出诗人兵败被俘后内心的凄苦、沉痛。 8. 《野望》借伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食，表达诗人对隐居不仕的向往；《南安军》借伯夷、叔齐不食周粟，饿死于首阳山，表达文天祥以死明志的爱国之情。 【解析】 【导语】这首《南安军》以梅花起兴，通过“湿征衣”的细节描写，渲染出诗人被押解途中的凄凉境遇。后四句运用对比手法，将永恒山河与短暂城郭相对照，凸显亡国之痛。尾联用伯夷叔齐采薇典故，表明誓死不屈的民族气节。全诗语言简练，情感沉郁，展现了文天祥坚贞的爱国情怀。 【7题详解】 本题考查词语赏析。 “梅花南北路，风雨湿征衣”，意思是梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。 “湿”写诗人的征衣被风雨淋湿的状态，从衣服的角度写出了诗人当时身处环境的艰苦、凄苦。一切景语皆情语，表面写衣服，更是写内心，结合背景可知，此时诗人兵败被俘，内心无限痛苦，而“湿”字写则写出了诗人内心的状态，如同穿着淋湿的衣服，是非常痛苦、凄苦的。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 “饿死真吾志，梦中行采薇”，意思是饿死于乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。最后两句表明自己的态度：决心饿死殉国。他出之以言，继之山行，于是开始绝食，意欲死在家乡。而在绝食第五天时，即已行过庐陵，没有能死在家乡。又过了三天，在监护人的强迫下，只好开始进食。诗中用伯夷、叔齐指责周武王代商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事（见《史记·伯夷列传》），表示了蓄不投降的决心。“饿死真吾志”，说得斩钉截铁，大义凛然，而且有实际行动，不是徒托空言，感人肺腑。 “相顾无相识，长歌怀采薇”，意思是大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。这里通过这个典故写作者在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。表达了对隐居不仕的向往。 （二）（15分） [材料一] ①过了一星期，大约是星期六，他便助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去。他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 （节选自鲁迅《藤野先生》） [材料二] ①先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ②徐先生之最独到的地方是改作文，普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹。整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大年，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。（A）他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 （节选自梁实秋《我的一位国文老师》。有删改） [材料三] ①有一回，物理屈老师病假，一位年轻教师代课，讲授力学部分，好像是关于重物上坡下坡的合力分力问题。那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错。第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了。真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题？ ②渐渐地，屈老师就确立了自己的尊严。有时候，由于右脚的生理缺陷，他的动作很可笑。他又不拘小节，平时小测验，在黑板上书写完考题，（B）他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他。 （节选自赵长天《师道》，有删改） 9. 请分别概括三则材料中的典型事件，每空10个字以内。 材料一：_________ 材料二：_________ 材料三：_________ 10. 请从材料二、材料三的画线句中任选一处进行赏析。 选择_________处，赏析：_________ 11. 三则材料写人叙事的写作手法有何不同？请结合具体内容说明。 12. 校刊编辑部决定将这三则材料收录于一个新栏目，请你从三则材料的共同点出发，为这个栏目起个名字，并说明命名理由。 栏目名：_________ 命名理由：_________ 【答案】9. ①. 订正“我”的讲义 ②. 斧凿“我”的作文 ③. 讲课深入浅出 10. ①. A ②. 运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了徐老师批改作文的水平高、对“我”的要求严格的特点，抒发了“我”对徐老师的敬爱之情。/（B）运用动作描写（或：细节描写），具体细致地描写了屈老师在平时小测验写完考题后的坐到讲台上看书的过程，表现了他不拘小节、学问很高的特点，抒发了“我”对老师的敬爱之情。 11. 材料一：正面描写。通过直接描写藤野先生的语言、动作行为来表现他认真负责的品质。 材料二：欲扬先抑。先写“我”看到批改后的作文时内心受到的打击，再写“我”对老师批改的敬佩之情。 材料三：对比。把年轻老师连着讲两堂课，大家都没听懂与屈老师三言两语就说明白了作对比，突出了屈老师讲课深入浅出、易于接受的特点。 12. ①. 恩师印象 ②. 三则材料所写的主人公都是老师，而且个性鲜明；三则材料都表达了作者对老师的敬佩和感激之情。 【解析】 【分析】 【9题详解】 本题考查材料概括。 （1）根据材料一⑤段“我交出所抄的讲义去。他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”典型事件是藤野先生订正“我”的讲义，可概括为：订正“我”的讲义； （2）根据材料二②段“他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹。整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了”典型事件是徐老虎用大墨杠子大勾大抹“我”的作文，可概括为：斧凿“我”的作文； （3）根据材料三①段“第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了。真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题”典型事件是屈老师三言两语就把代课老师两堂课没讲明白的问题讲清楚了，可概括为：讲课深入浅出。 【10题详解】 本题考查语句欣赏。从材料二、材料三的画线句中任选一处进行赏析即可。 A.根据材料二②段画线句“他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”中把作文中“软巴巴的，冗长，懈啦光唧的”的地方比作“虚泡囊肿”，把修改后的作文比作“筋骨”，可知，运用了比喻的修辞手法，结合上文“他郑重地给我解释”可知，形象生动地表现了徐老师批改作文的水平高、对“我”的要求严格的特点，蕴含着“我”对徐老师的敬爱之情。 B.根据材料三②段画线句“他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他”中的“点”“跳”“坐”“抖”“看”等动词可知，运用了动作描写（或：细节描写），具体细致地描写了屈老师在平时小测验写完考题后的坐到讲台上看书的过程；结合上文“渐渐地，屈老师就确立了自己的尊严”“ 他又不拘小节”可知表现了他不拘小节、学问很高的特点，蕴含着“我”对老师的敬爱之情。 【11题详解】 本题考查写作手法理解（对比阅读） 根据材料一①段“他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨”、⑤段“他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回”可知，运用了正面描写，直接描写藤野先生的语言、动作行为，表现了他认真负责的品质。 根据材料二②段“我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了……我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”可知，先写“我”看到批改后的作文时内心受到的打击，再写“我”对老师批改的敬佩之情，运用了欲扬先抑的写作手法。 根据材料三①段“那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错。第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了”可知，把年轻老师连着讲两堂课，大家都没听懂与屈老师三言两语就说明白了作对比，运用了对比的写作手法，突出了屈老师讲课深入浅出、易于接受的特点。 【12题详解】 本题考栏目名称设计。从三财材料的共同点出发，为这个栏目起个名字，并说明命名理由即可。 根据三则材料所写的人物都是老师，而且个性鲜明，如藤野先生的认真负责、徐老师大刀阔斧、屈老师的不拘小节，以及都表达了作者对老师的敬佩和感激之情，可拟写为“恩师印象”“师恩永记”“师恩情怀”等。 （三）（13分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】忽见层崖之上，有洞东向，余竟仰攀而上。其上甚削①，半里之后，土削不能受足，以指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不坚践之辄陨攀之亦陨间得一稍粘者，绷足挂指，如平贴于壁，不容②移一步，欲上既无援，欲下亦无地，生平所历危境，无逾此者。久之，先试得其两手两足四处不摧石，然后悬空移一手，随悬空移一足，一手足牢，然后悬空又移一手足，幸石不坠；又手足无力欲自坠。久之，幸攀而上。 （节选自《徐霞客游记·滇游日记》，有删改） 【注释】①削：陡峭。②容：容许，这里是能够的意思。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 自非亭午夜分 查阅词典法：①自己，自身。②从。③如果，假如，若。④即使，虽。（摘自《古代汉语词典》） （1）_______（填序号） 哀转久绝 课内迁移法：湖中人鸟声俱绝（《湖心亭看雪》） （2）_______ 无逾此者 词语推断法：年逾古稀 （3）_______ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虽乘奔御风，不以疾也。 ____________________ 15. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 然A石B亦不坚C践之D辄陨E攀之F亦陨G间得H一稍粘者， 16. 甲乙两文同样写山，但写法不同。请结合内容简要分析。 【答案】13. ①. ③ ②. 消失 ③. 超过 14. 即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快（也不如它快）。 15. CEG 16. 甲文采用正面描写与侧面描写相结合的写法，突出了山的连绵不断，隐天蔽日。乙文通过动作描写与心理刻画相结合，以切身感受凸显山崖的陡峭险峻。 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读选段经典且适配学情：甲文是《三峡》核心选段，以凝练笔法尽显三峡山水特质，乙文摘选《徐霞客游记》的攀崖亲历片段，与甲文形成“泛景描摹+细节纪实”的巧妙互补。设题由字词释义、语句翻译到断句、写法对比，梯度清晰，既落实文言基础，又引导学生体察不同文本的写景笔法差异，兼具知识性与审美性。 【13题详解】 （1）根据查阅词典法确定选③。“自非亭午夜分”译为：如果不是正午、半夜。自：如果，假如，若。 （2）课内迁移法：“湖中人鸟声俱绝”意思是“湖中行人、飞鸟的声音全都消失了”。绝：消失。据此可知“哀转久绝”中“绝”理解为“消失”。“哀转久绝”句意：悲凉婉转的声音很久才消失。 （3）词语推断法：“年逾古稀”意思是“年纪超过七十岁”。逾：超过。据此可知“无逾此者”中“逾”理解为“超过”。“无逾此者”句意：没有超过这次的。 【14题详解】 注意下列重点字词： 虽：即使。奔，飞奔的马。不以疾：没有这么快。 【15题详解】 句意：可是岩石也不坚固，踩上去就坠落，抓上去也剥落，偶尔找到一处稍微牢固的岩石。 “然石亦不坚”是总起句，引出下文；“践之辄陨”与“攀之亦陨”句式结构一致，构成并列关系，各自断开；“间得一稍粘者”语意转折，开启后文内容，单独断开。故断句为：然石亦不坚/践之辄陨/攀之亦陨/间得一稍粘者。 【16题详解】 甲文：开篇“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”直接正面刻画群山连绵、山峰高耸；又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托山势遮天蔽日，正侧面结合，写出三峡群山雄伟的特点。 乙文：运用大量动作描写，“攀草根、绷足挂指、悬空移手足”等，记录攀登悬崖的一系列动作；同时写出身处险境的艰难感受，以亲身登山体验侧面烘托崖壁陡峭高危，侧重表现山崖的险峻。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，乘风飞行，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【乙】忽然看见层层悬崖上面，有个洞口朝向东边，我于是仰头向上攀登。那上面十分陡峭，走了半里路之后，土质陡滑无法落脚，（我）用手指抓住草根向上攀爬。不久草根也承受不住手指的拉力，幸好碰到岩石；可是岩石也不坚固，踩上去就会坠落，抓上去也会剥落。偶尔找到一处稍微牢固的岩石，绷紧双脚、抠紧手指，像平整地贴在崖壁上，没法挪动一步。想要向上攀登没有可以借力的地方，想要往下退也没有落脚之处，平生经历过的险境，没有比这更凶险的了。过了很久，先摸索到两手两脚四处能够抓牢踩踏的岩石，然后腾出一只手悬空挪动，接着悬空挪动一只脚；一只手和一只脚站稳之后，再悬空挪动另一只手脚，万幸岩石没有脱落；又担心手脚乏力险些坠落。过了许久，总算奋力攀爬上去。 （四）（15分） 17. 阅读回答问题。 程开甲：中国“核司令” ①2024年的8月3日，是程开甲诞辰106周年。他，是中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人，是当之无愧的“中国核司令”。 ②1918年8月3日，程开甲出生在姑苏水乡。1937年，程开甲高中毕业时，被上海交大和浙江大学同时录取，他最终选择了当时被称为“东方剑桥”的浙江大学，程开甲遇到了竺可桢、束星北、苏步青等大师，为未来物理学的深造打下坚实基础。 ③可是，成长于战火纷飞年代的程开甲，大学时光在流亡中度过；拯救中国的方法：科学救国。 ④1946年，程开甲获得奖学金，远渡重洋来到英国爱丁堡大学，他孜孜以求，不到两年就获博士学位，常常让程开甲感觉“海外中国人心中很闷很苦”。1949年，他看到一部电影新闻片，击伤了英国军舰“紫石英号”事件，让他第一次有“出了口气”的感觉。随后，放弃英国的优厚待遇和研究条件，购买了建设祖国所需的书籍，踏上了归国之路，开启了报效祖国的人生之旅。 ⑤回国后，程开甲在南京大学工作近十年，后来为了培养亟需的原子能研究人才，经钱三强亲自点将，程开甲调进了中国核武器研制队伍，他在学术界销声匿迹二十多年。 ⑥1964年10月16日，惊天动地的蘑菇云腾空而起，中国第一颗原子弹爆炸成功。当张爱萍将军在指挥所里激动地拿起话筒给周总理汇报这一喜讯时，大家的目光都转向技术专家程开甲。他紧皱着眉头，盯着眼前的压力测量仪记录数据，用力一挥手，坚定地说：“是核爆炸，没错！”随后的现场情况证明，程开甲的结论是正确的。 ⑦地下核爆炸成功后，为了掌握第一手材料，他和朱光亚等人决定进入地下爆心考察。爆炸形成了一个巨大空洞，而且谁也说不清洞里辐射会产生多大危险。程开甲和同事们顾不上自己身体吃了多少剂量，在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，取得了我国地下核试验的第一手资料。 ⑧从1962年筹建核武器试验研究所到1984年离开核试验基地共22年，程开甲一直主持和决策着我国核试验技术的全局工作，是我国指挥核试验次数最多的科学家 ⑨上世纪80年代，程开甲开创了抗辐射加固技术研究新领域，为国防科技建设发展做出新贡献。后来又提出凝聚态的新的电子理论，取得重要进展。 ⑩2018年11月17日，程开甲院士在北京逝世，享年101岁。程开甲生前说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我的目标是一切为了祖国的需要。”这位著名的物理学家，此生情定核裂变，是当之无愧的中国“核司令”。 （选自《共产党员》，有删改） （1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A. 当听到解放军在渡江战役中传来捷报时，程开甲婉谢导师和朋友好意，立即回到了祖国的怀抱。 B. 为了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程开甲和其他科学家冒着生命危险，取得了我国地下核试验的第一手资料。 C. 程开甲之所以成为中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人，是因为他从求学以来，一直心无旁骛。 D. 本文高度概括了程开甲的成长历程和他奉献的一生，展现了出一位成果丰硕的科学家形象，字里行间流露出崇敬和赞誉。 （2）选文第①段有什么作用？ （3）请从人物描写角度赏析下面的句子。 他紧皱着眉头，盯着眼前的压力测量仪记录数据，用力一挥手，坚定地说：“是核爆炸，没错！” （4）请结合文章内容和链接材料，具体分析程开甲和鲁迅海外求学的异同点。 【链接材料】 “这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。” ——节选自《藤野先生》 【答案】（1）D （2）选文第①段简要介绍了程开甲的身份和荣誉，吸引了读者的注意力，引出了下文对程开甲一生经历和贡献的详细叙述，并表达了对他的敬仰和赞美之情，为全文奠定了感情基调。 （3）这句话通过神态描写（紧皱着眉头）、动作描写（用力一挥手）和语言描写（是核爆炸，没错！），生动地刻画了程开甲在面对关键时刻的严肃、专注、果断和自信的形象，展现了他作为“中国核司令”的担当和风采。 （4）程开甲和鲁迅海外求学，相同点是两人都有海外求学经历，并都因祖国的贫弱和落后而激发了强烈的爱国情感；不同点是程开甲选择物理学作为研究方向，以科学救国为己任，归国后为中国的核武器事业作出了巨大贡献；而鲁迅则因目睹医学无法救治国人麻木的心灵而弃医从文，以笔为剑唤醒国人的觉醒，回国后成为中国现代文学的奠基人之一。 【解析】 【导语】程开甲是中国“核司令”，他出生于姑苏水乡，在浙江大学深造后留学英国，获得博士学位并任研究员。因心系祖国，他毅然回国，为培养原子能研究人才两次改变专业。后被调入中国核武器研制队伍，为中国第一颗原子弹爆炸成功作出突出贡献，并主持和决策我国核试验技术的全局工作多年。晚年他仍致力于国防科技建设和材料科学的创新性研究。他一生以祖国需要为目标，是当之无愧的中国“核司令”。 【小问1详解】 本题考查对文章有关内容的分析和概括。 A.有误，“当听到解放军在渡江战役中传来捷报时，……立即回到了祖国的怀抱”错误，第④段原文是“1949年，他看到一部电影新闻片，击伤了英国军舰‘紫石英号’事件，让他第一次有‘出了口气’的感觉。随后，放弃英国的优厚待遇和研究条件，购买了建设祖国所需的书籍，踏上了归国之路，开启了报效祖国的人生之旅”。 B.有误，“为了成功完成地下核爆炸”错误，第⑦段原文是“地下核爆炸成功后，为了掌握第一手材料，他和朱光亚等人决定进入地下爆心考察。……在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，取得了我国地下核试验的第一手资料”。 C.有误，“是因为他从求学以来，坚持在一个专业领域深耕”错误，结合第⑧段“从1962年筹建核武器试验研究所到1984年离开核试验基地共22年，程开甲一直主持和决策着我国核试验技术的全局工作”可知，程开甲“成为中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人”与“他从求学以来，坚持在一个专业领域深耕”有关系。 故选D。 【小问2详解】 本题考查理解文章开头段落的作用。 选文第①段作为文章的开头，“他，是中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人，是当之无愧的‘中国核司令’”简要介绍了程开甲的身份和荣誉。这样的介绍能够迅速吸引读者的注意力。从结构上来看，起到了引出下文的作用，为后文“调入中国核武器研制队伍，为中国第一颗原子弹爆炸成功作出突出贡献”的详细叙述做了铺垫，第①段通过强调程开甲的荣誉和地位，表达出敬佩之情，为全文奠定了感情基调。 【小问3详解】 本题考查赏析句子。 这句话从人物描写的角度来看、动作描写和语言描写来刻画程开甲的形象，“紧皱着眉头”是神态描写。他全神贯注地盯着眼前的压力测量仪记录数据。其次，“用力一挥手”这个动作不仅体现了程开甲的果断和决心。最后，语言描写“是核爆炸，没错！”直接展示了程开甲的判断和信心，不容置疑。综合以上三种描写手法、专注，让读者能够深刻感受到他作为“中国核司令”的担当和风采。 【小问4详解】 本题考查理解概括文章内容。程开甲和鲁迅都曾在海外求学。 相同点： 海外求学经历：结合第④段“1946年，程开甲获得奖学金，远渡重洋来到英国爱丁堡大学，他孜孜以求”和《藤野先生》中“东京也无非是这样”可知，程开甲和鲁迅都曾在海外接受高等教育，程开甲在英国爱丁堡大学获得博士学位。 爱国情感：结合本文第③段“成长于战火纷飞年代的程开甲，大学时光在流亡中度过；拯救中国的方法：科学救国”，第④段他孜孜以求，不到两年就获博士学位，常常让程开甲感觉‘海外中国人心中很闷很苦’。1949年，他看到一部电影新闻片，击伤了英国军舰‘紫石英号’事件，让他第一次有‘出了口气’的感觉。随后，放弃英国的优厚待遇和研究条件，购买了建设祖国所需的书籍，踏上了归国之路，开启了报效祖国的人生之旅”和《藤野先生》中“他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”可知，两人在海外求学期间，这激发了他们强烈的爱国情感；都“科学救国”，以唤醒国人的灵魂。 不同点： 求学专业与目的： 结合本文第⑧段“从1962年筹建核武器试验研究所到1984年离开核试验基地共22年，程开甲一直主持和决策着我国核试验技术的全局工作，是我国指挥核试验次数最多的科学家”可知，程开甲在海外求学是为了学习先进的科学技术，以科学救国为己任，并最终为中国的核武器事业作出了巨大贡献；结合《藤野先生》中“中国是弱国……这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”可知，鲁迅则因目睹医学无法救治国人麻木的心灵，转而从事文学创作，揭露社会的黑暗和腐败。 归国后的贡献：程开甲归国后，为中国第一颗原子弹的爆炸成功作出了突出贡献。而鲁迅则回国后，创作了大量反映社会现实和人民疾苦的作品。 三、（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 每当我迷失在黑夜里/夜空中最亮的星/请照亮我前行/引领我靠近你/给我重生的勇气…… （选自《夜空中最亮的星》，有删改） “引领”一词的意思是引导、带领。请以“________引领我前行”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）在横线上补充合适的内容，然后作文。（2）表达意图明确，内容具体充实。（3）不低于650字。（4）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 信仰引领我前行 夜空中最亮的星，能照亮前行的路；而于我而言，内心深处的信仰，宛如那熠熠生辉的启明星，始终引领我在成长的征途上奋勇向前。 我从小就对绘画情有独钟，斑斓的色彩、灵动的线条，仿佛有一种魔力吸引着我。于是，怀揣着对艺术殿堂的无限向往，我踏上了学画之路。起初，一切都还算顺利，简单的图形、基础的色彩搭配，我都能轻松掌握。老师的夸赞、家人的鼓励，让我信心满满，仿佛看到了未来的自己在画展上大放异彩。 然而，随着学习的深入，困难接踵而至。复杂的透视原理、难以捉摸的光影变化，一次次地将我绊倒。精心构思的画作，在老师的点评下，变得漏洞百出；参赛投稿，也屡屡石沉大海。每一次的挫败，都如同一盆冷水，浇灭了我心头炽热的火焰，让我陷入了迷茫与自我怀疑之中。 那是一段灰暗的日子，我甚至想要放弃绘画，把画笔永远地封存起来。直到有一天，我在一本画册上看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受世人的误解与冷眼，但他从未放弃对绘画的热爱，始终执着地用画笔描绘着心中的世界。即便在最艰难的时刻，他也坚信自己的艺术追求，那些饱含激情与生命力量的画作，便是他坚守信仰的最好见证。 梵高的故事深深触动了我，我不禁反思：自己当初学画的初心是什么？不就是源于那份纯粹的热爱吗？仅仅因为几次挫折，就要放弃多年的梦想，我怎对得起曾经的自己？那一刻，对绘画的热爱重新在心底燃起，化作一股坚定的信仰，支撑着我继续前行。 此后，我更加刻苦地钻研绘画技巧，虚心向老师和同学请教。每一次的练习，我都全情投入；每一个细节，我都反复打磨。终于，我的画作逐渐得到了认可，开始在一些比赛中斩获奖项。 回首过往，是信仰帮我驱散了阴霾，引领我穿越荆棘，一步步走向光明。我深知，未来的路还很长，还会有更多的挑战等待着我，但只要心中的信仰不灭，我就会勇往直前，奔赴属于自己的星辰大海。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，题目中的关键词是“引领”和“前行”。“引领”意味着起到引导、带领的作用，它是一种推动力；“前行”则点明了方向，代表着在人生道路、成长历程、学习过程等方面不断进取、向前发展。而需要补充的部分，正是那个给予引领力量的关键元素，它可以是具体的人，如老师、父母、朋友；可以是抽象的品质，像勇气、坚持、信念；还能是兴趣爱好，例如阅读、音乐、绘画；亦或是某件意义非凡的物品等等。立意：（1）若填“老师”，可立意于老师不仅传授知识，还以其敬业精神、高尚品德，在自己迷茫学业方向、困惑人生选择时，像灯塔般指引，让自己明确努力目标，坚定追求知识、塑造美好品格之路。（2）以“梦想”为题眼，突出梦想的强大驱动力。讲述自己为了实现某个梦想，在遭遇重重困难，如他人质疑、训练艰辛时，因怀揣梦想不放弃，它化为内在力量，引领冲破阻碍，朝着目标奋进。（3）若填“书籍”，则可立意为书籍是打开智慧之门的钥匙，在孤独、懵懂时刻，从书中汲取名人智慧、历史经验、人生哲理，从而拓宽视野，懂得为人处世之道，在成长之途稳步前行。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章开头可引用歌词、诗句或讲述一段引人深思的小故事，巧妙引出题目，点明引领自己前行的是什么，如“‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’，每当我在困境中徘徊，是李白这豪迈的诗句，承载着的豁达信念引领我奋勇前行。”中间详细叙述经历。选取典型事例，按事情发展顺序，描述在何时何地遇到何种困难，而所填对象如何发挥引领作用。若写“父亲引领我前行”，讲述一次登山途中自己想放弃，父亲以身作则，分享人生攀登经验，鼓励坚持，让自己最终登顶，深刻领悟坚持意义。注意细节描写，刻画人物的语言、动作、神态，展现引领过程。结尾总结全文，升华主题。再次强调引领之物对自己的重大意义，以及自己未来的展望，如“在这束光的引领下，我将无惧风雨，向着远方，踏出坚实的每一步，书写属于自己的辉煌篇章。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河口区实验中学2025一2026学年度第一学期阶段性测试 八年级语文试题 （满分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（共20分） 在祖国诞辰76周年，某中学八年级（1）班举行了主题为“回望祖国路 共筑民族魂”的专题学习活动，请你帮助他们完善活动内容。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军所向披靡，锐不可当（ ）；1982年，新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟气宇轩昂，她的凌空一跳博得观众由衷的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dān（ ）精竭虑，多少人黑发变白发。他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上，入木三分。同时，我们也要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀。我们纪念历史，并不是为了诘责清算， 。 我们伟大祖国经历过晦暗时刻，经受过严峻考验，终于踏破羁绊，冲破束缚，从闭塞走向开放，从贫困走向富强。在伟大祖国从站起来到富起来再到强起来的伟大历史变革中，汇聚起实现民族伟大复兴的磅礴伟力。大美中国，昌盛繁荣。 1. 上面是主持人写的开场白，请给加点字标字音和为拼音写汉字。 ①锐不可当（ ） ②dān（ ）精竭虑 2. 文稿中加点的词语中有一个运用不正确的，请筛选出来（ ） A. 镌刻 B. 入木三分 C. 诘责 D. 惨绝人寰 3. 把下面的句子组成一段连贯的话，填入文中横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①让人们珍惜这来之不易的和平 ②而是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧再次重演 ③也要展望未来，让我们继续为中华崛起而奋斗 ④当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史 A. ②①④③ B. ④③②① C. ②③④① D. ①④②③ 4. 下列语句是从同学们的活动感悟中选出来的，其中有语病的一句是（ ） A. 为了丰富学生的学习生活，班里举办了主题为“回望祖国路共筑民族魂”的演讲比赛。 B. 同学们纷纷表示，要向民族英雄们学习，为实现报效祖国而努力学习。 C. 通过本次爱国主题活动，使命与担当真正进入了许多学生的内心世界。 D. 对祖国悠久历史、灿烂文化的认同，是爱国主义情感培育和发展的重要条件。 5. 为了增强民族自豪感，本次专题学习活动中加入了“诗词中的祖国”朗诵环节，要求学生融入古诗创作朗诵稿。下面一段文字是小文同学的朗诵稿，请你帮他完成定稿。 泱泱华夏，壮丽河山！祖国的山水之美，不仅仅是陶弘景“________，________”（《答谢中书书》）中的色彩斑斓的山石；也不只是吴均“水皆缥碧，千丈见底，________，________，”（《与朱元思书》）中清澈的河流；更不局限于李白“______________，____________。”（《渡荆门送别》）中的云霞与朗月，亦是“_____________，____________”《黄鹤楼》中崔颢登楼远眺的江景；苏轼夜游承天寺赞叹月色皎洁“______________，__________”，也难怪流连钱塘湖的白居易会意犹未尽地感慨“___________，__________”。（《钱塘湖春行》） 6. 阅读下列片段，完成后面的题目。 【片段一】 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 【片段二】 像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 【片段三】 在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 以下是同学摘抄的《红星照耀中国》的片段，请分别选出该片段所描述的人物，把选项填入下面括号里。 （1）【片段一】对应人物：（ ）【片段二】对应人物：（ ）【片段三】对应人物：（ ） A.周恩来 B. 彭德怀 C.朱德 （2）法国诗人波德莱尔说过：“英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。”请从上述三个人物中任选一位，结合《红星照耀中国》中他的事迹，印证波德莱尔的这句话。不少于50字。 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）（7分） 阅读下面古诗，完成小题。 南安军 [南宋]文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇①。 【注释】①采薇：《史记·伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。 7. 请简要赏析“风雨湿征衣”一句中的“湿”字的妙处。 8. 本诗与王绩的《野望》一诗中均运用“采薇”这一典故，各表达了怎样的情感？ （二）（15分） [材料一] ①过了一星期，大约是星期六，他便助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去。他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 （节选自鲁迅《藤野先生》） [材料二] ①先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ②徐先生之最独到的地方是改作文，普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹。整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大年，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。（A）他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 （节选自梁实秋《我的一位国文老师》。有删改） [材料三] ①有一回，物理屈老师病假，一位年轻教师代课，讲授力学部分，好像是关于重物上坡下坡的合力分力问题。那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错。第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了。真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题？ ②渐渐地，屈老师就确立了自己的尊严。有时候，由于右脚的生理缺陷，他的动作很可笑。他又不拘小节，平时小测验，在黑板上书写完考题，（B）他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他。 （节选自赵长天《师道》，有删改） 9. 请分别概括三则材料中的典型事件，每空10个字以内。 材料一：_________ 材料二：_________ 材料三：_________ 10. 请从材料二、材料三的画线句中任选一处进行赏析。 选择_________处，赏析：_________ 11. 三则材料写人叙事的写作手法有何不同？请结合具体内容说明。 12. 校刊编辑部决定将这三则材料收录于一个新栏目，请你从三则材料的共同点出发，为这个栏目起个名字，并说明命名理由。 栏目名：_________ 命名理由：_________ （三）（13分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】忽见层崖之上，有洞东向，余竟仰攀而上。其上甚削①，半里之后，土削不能受足，以指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不坚践之辄陨攀之亦陨间得一稍粘者，绷足挂指，如平贴于壁，不容②移一步，欲上既无援，欲下亦无地，生平所历危境，无逾此者。久之，先试得其两手两足四处不摧石，然后悬空移一手，随悬空移一足，一手足牢，然后悬空又移一手足，幸石不坠；又手足无力欲自坠。久之，幸攀而上。 （节选自《徐霞客游记·滇游日记》，有删改） 【注释】①削：陡峭。②容：容许，这里是能够的意思。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 自非亭午夜分 查阅词典法：①自己，自身。②从。③如果，假如，若。④即使，虽。（摘自《古代汉语词典》） （1）_______（填序号） 哀转久绝 课内迁移法：湖中人鸟声俱绝（《湖心亭看雪》） （2）_______ 无逾此者 词语推断法：年逾古稀 （3）_______ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虽乘奔御风，不以疾也。 ____________________ 15. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 然A石B亦不坚C践之D辄陨E攀之F亦陨G间得H一稍粘者， 16. 甲乙两文同样写山，但写法不同。请结合内容简要分析。 （四）（15分） 17. 阅读回答问题。 程开甲：中国“核司令” ①2024年的8月3日，是程开甲诞辰106周年。他，是中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人，是当之无愧的“中国核司令”。 ②1918年8月3日，程开甲出生在姑苏水乡。1937年，程开甲高中毕业时，被上海交大和浙江大学同时录取，他最终选择了当时被称为“东方剑桥”的浙江大学，程开甲遇到了竺可桢、束星北、苏步青等大师，为未来物理学的深造打下坚实基础。 ③可是，成长于战火纷飞年代的程开甲，大学时光在流亡中度过；拯救中国的方法：科学救国。 ④1946年，程开甲获得奖学金，远渡重洋来到英国爱丁堡大学，他孜孜以求，不到两年就获博士学位，常常让程开甲感觉“海外中国人心中很闷很苦”。1949年，他看到一部电影新闻片，击伤了英国军舰“紫石英号”事件，让他第一次有“出了口气”的感觉。随后，放弃英国的优厚待遇和研究条件，购买了建设祖国所需的书籍，踏上了归国之路，开启了报效祖国的人生之旅。 ⑤回国后，程开甲在南京大学工作近十年，后来为了培养亟需的原子能研究人才，经钱三强亲自点将，程开甲调进了中国核武器研制队伍，他在学术界销声匿迹二十多年。 ⑥1964年10月16日，惊天动地的蘑菇云腾空而起，中国第一颗原子弹爆炸成功。当张爱萍将军在指挥所里激动地拿起话筒给周总理汇报这一喜讯时，大家的目光都转向技术专家程开甲。他紧皱着眉头，盯着眼前的压力测量仪记录数据，用力一挥手，坚定地说：“是核爆炸，没错！”随后的现场情况证明，程开甲的结论是正确的。 ⑦地下核爆炸成功后，为了掌握第一手材料，他和朱光亚等人决定进入地下爆心考察。爆炸形成了一个巨大空洞，而且谁也说不清洞里辐射会产生多大危险。程开甲和同事们顾不上自己身体吃了多少剂量，在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，取得了我国地下核试验的第一手资料。 ⑧从1962年筹建核武器试验研究所到1984年离开核试验基地共22年，程开甲一直主持和决策着我国核试验技术的全局工作，是我国指挥核试验次数最多的科学家 ⑨上世纪80年代，程开甲开创了抗辐射加固技术研究新领域，为国防科技建设发展做出新贡献。后来又提出凝聚态的新的电子理论，取得重要进展。 ⑩2018年11月17日，程开甲院士在北京逝世，享年101岁。程开甲生前说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我的目标是一切为了祖国的需要。”这位著名的物理学家，此生情定核裂变，是当之无愧的中国“核司令”。 （选自《共产党员》，有删改） （1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A. 当听到解放军在渡江战役中传来捷报时，程开甲婉谢导师和朋友好意，立即回到了祖国的怀抱。 B. 为了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程开甲和其他科学家冒着生命危险，取得了我国地下核试验的第一手资料。 C. 程开甲之所以成为中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人，是因为他从求学以来，一直心无旁骛。 D. 本文高度概括了程开甲的成长历程和他奉献的一生，展现了出一位成果丰硕的科学家形象，字里行间流露出崇敬和赞誉。 （2）选文第①段有什么作用？ （3）请从人物描写角度赏析下面的句子。 他紧皱着眉头，盯着眼前的压力测量仪记录数据，用力一挥手，坚定地说：“是核爆炸，没错！” （4）请结合文章内容和链接材料，具体分析程开甲和鲁迅海外求学的异同点。 【链接材料】 “这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。” ——节选自《藤野先生》 三、（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 每当我迷失在黑夜里/夜空中最亮的星/请照亮我前行/引领我靠近你/给我重生的勇气…… （选自《夜空中最亮的星》，有删改） “引领”一词的意思是引导、带领。请以“________引领我前行”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）在横线上补充合适的内容，然后作文。（2）表达意图明确，内容具体充实。（3）不低于650字。（4）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $