第1课《春》课件 2026‑2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕朱自清《春》展开，涵盖散文特点、课文结构（盼春-绘春-赞春）、修辞与朗读技巧等核心知识点，通过春的古诗词导入激发兴趣，链接散文知识与作者背景，搭建从积累到文本分析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如分析“盼望着，盼望着”的反复与拟人修辞，结合表格梳理春花图“多、艳、甜”的特征及感官角度，培养审美创造。学生能提升语言表达与写景能力，教师可借助结构化资料高效教学。

春 朱自清 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁,包括叙事散文、抒情散文、哲理散文。 知识积累: 特点: 1.形散而神不散 2.意境深邃,注重表现作者的生活感受, 抒情性强,情感真挚 3.语言优美凝练,富于文采。 美丽的春光,充满诗情画意,令人陶醉,大家想起来哪些描写春的古诗词了呢? 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 唐. 贺知章《咏柳》 春色满园关不住,一枝红杏出墙来 宋.叶绍翁《游园不值》 好雨知时节,当春乃发生。 唐.杜甫《春夜喜雨》 郁达夫曾评价朱自清的散文很有诗意,除了冰心,文字之美要算朱自清。 朱自清(1898-1948),原名自华,改名自清,字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》《背影》《你我》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》�《荷塘月色》《背影》等。 学习目标 1.正确流利有感情地朗读课文,掌握重音和停连的朗读技巧,找出文中景物的具体特点(重点) 2.通过反复诵读的方式,学习本文抓住景物特点,运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法,品味文章优美的语言(难点) 3.感受作者对春天的喜爱以及对未来的憧憬之情(重点) 标注重音和停连的方法 1、所描述的对象需要明确,往往后面需要停顿 2、所描述的对象特征需要突出,朗读时往往需要读重音 3、所描述的对象有变化或动作需要突显,朗读时往往要 读重音 4、对作者情感的体验也是处理重音和停连的重要依据 自学指导(3分钟) 1、结合预习再读课文,扫除字词障碍并标注自然段落;(学法指导:结合课后「读读写写」圈画出生字新词) 2、理解文章中“欣欣然、宛转、呼朋引伴、朗润”等词语的意思。并分享书写和理解这些词语需要注意什么? 1.朗润 2.酝酿 3.卖弄 4.喉咙 5.应和 6.嗡 字词检测: l ng r n y n ni ng m i n ng h u long y ng h w ng li o li ng h ng tu j ng m f ng zheng d u s u ji n zhu ng 7.嘹亮 8.烘托 9.静默 10.风筝 11.抖擞 12.健壮 明亮滋润。朗,明亮。润,滋润、润泽。 本义是造酒的发酵过程,本课中指各种气息在空气里,像发 酵似的,越来越浓。 形容声音抑扬动听,现在多写作“婉转”。 有意显示、炫耀(自己的本领)。本课中无贬义。 国画的一种画法,用水墨或淡的色彩点染轮廓外部,使物像鲜明。本课中是“衬托”的意思。 响应,符合。 本义是时间赶得上,本课中指众多果树争先恐后的开花。 呼唤朋友,招引伙伴。 形容女子打扮得十分