15《便捷的滑轮》 课件-2026-2027学年科学六年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“滑轮”核心知识点，从可升降衣架的生活现象导入，通过提出问题引导学生思考，再设计三种单滑轮实验和一种滑轮组实验，形成从具体现象到实验探究再到原理总结的学习支架，帮助学生逐步理解滑轮改变力的方向和省力的作用。 其亮点在于以探究实践为核心，通过实验记录数据、对比分析不同方式的拉力大小与方向（如方式一与方式四的对比）培养科学思维，结合消防车、电梯等生活应用实例深化科学观念。采用问题驱动和动手操作的教学方法，学生能提升自主探究能力，教师可借助结构化流程高效开展教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 为了更加便捷地挂晾衣物，人们发明了可升降衣架。可升降衣架的结构 中有一种具有凹槽的特殊轮子——滑轮。通过摇动手柄，绳子就带动滑轮转起 来，衣架也随之上升或下降。 问题与想法 可升降衣架中的滑轮有什么作用？ 我的想法： 探索与实践 分别按照如右图所示的三种方式，使用 测力计缓慢、匀速地提起重物或拉动绳子， 比较提起重物所用力的大小和方向。 方式一 方式二 方式三 思考 在这三种方式中，拉力方向分别是怎样的？哪种方式的拉力更小？ 探索与实践 观察并记录： 观察拉力的方向与重物移动的方向是否相同，记录测力计示 数，完成下表。 讨论与发现 从这些数据中，你发现了什么？ 我发现：  问题与想法 将2个滑轮组合使用，一起拉重物，拉力的大小和方向会发生怎样的变化？ 我的想法：  探索与实践 按照右图所示的方式，使用测力计缓慢、匀速地拉动绳 子，比较使用2个滑轮组合和使用1个滑轮提起重物所用力的 大小和方向。 探索与实践 与使用1个滑轮相比，这种方式的拉力是更大还是更 小？拉力的方向是怎样的？ 方式四 探索与实践 观察并记录： 观察拉力的方向与重物移动的方向是否相 同，记录测力计示数，完成下表。 讨论与发现 对比使用2个滑轮组合和使用1个滑轮的实验结果，你发现了什么？ 方法学习 对于多组实验数据的比较分析，可以先在组间进行两两比较，再综合分析 得出结论。这有助于我们进行清晰而周全的思考与总结。  讨论与发现 思维训练 按照以下提示，对上述实验现象进行分析、思考和总结。  总结与提升 滑轮在我们的生活中有哪些应用呢？ 思考与练习 1．可升降衣架能将挂满衣物的衣架轻松地升降，其原因是什么？ 2．滑轮在生产生活中还有哪些应用？ 思考与练习 思考与练习 1．可升降衣架能将挂满衣物的衣架轻松地升降，其原因是什么？ 2．滑轮在生产生活中还有哪些应用？ 运用斜面往往需要较大场地，然而有时要直上直下地将重物运到高处，这 时可以用滑轮将重物甚至整个手推车吊升上去。 拓展 消防车 电梯 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $