精品解析：广东省佛山市南海区狮山镇2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第学期狮山镇初中期中教学质量监测试题 九年级语文 说明：本试卷柔7页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔填写学校、班级、姓名、试室号、座位号和考号，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(共24分) 【活动一：赏诗词探意蕴】 请你参与班级开展的“悟经典抒襟怀”综合性学习活动，完成下面小题。 1. 请根据批注，将表格中的古诗文补充完整。 古诗文名句批注 （1）______，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） 春的活力与生机 （2）______，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） 开阔浩渺的白雪世界 （3）______，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） 书信寄乡愁 （4）______，______。（李白《行路难（其一）》） 对未来持有坚定的信心，展现豪迈的情怀 （5）______，______。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） 相隔千山万水，深切思念与美好祝愿依旧 （6）______，______。（李商隐《无题》） （7）欲为圣明除弊事，______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 无怨无悔，甘愿奉献 【小结】悟经典抒襟怀，我们应怀（ ）之心，做追光者。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 悠然 B. 炽热 C. 凉薄 D. 慵懒 【活动二：读散文悟哲理】 随后，同学们参与了经典散文品读活动。下面是小粤同学品读散文后的感悟。 品读经典散文，那文字间的（1）yāo ráo（ ）如夏夜繁花，（2）pīnɡ tínɡ（ ）似月下仙子，让我们沉醉。经典散文中的优美语句和深刻内涵，对我们树立正确的审美观念和文学素养有很大帮助。 3. 请根据感悟中的两处拼音写出相应词语。 （1）yāo ráo（ ） （2）pīnɡ tínɡ（ ） 4. 面波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。 【活动三：品名著润心灵】 紧接着，同学们参与了经典名著的研读活动。 5. 诗人艾青赋予了“太阳”“土地”独特的情思。你所在的学习小组也想跟随艾青进行诗歌创作。请参照示例与格式，从以下备选意象中任选一个，尝试创作一首三行小诗。 备选意象：高山 溪流 夕阳 示例：太阳 以炽热的光芒 把世界温暖 土地 以宽阔的胸腔 将希望支撑 我的创作： ___________ ____________ _____________ 6. 学习委员小路做了一个《水浒传》数据统计表。请根据他的统计，写出你探究的结果（紧扣小说主题和写作背景）。 108个梁山好汉上山前的身份（职业）分类统计 身份（职业 人数 占比 地主、富商、隐士 5 5% 下层宫吏 33 30% 农民、无业游民、手工业者、 70 65% 注：这108人最终大多数接受了招安。 7. 同学们对好汉聚集地“梁山”有不同的认识，观点如下： ①梁山是好汉的“避难所”； ②梁山是好汉的“理想国”。 你赞同哪一种观点呢？请从以下人物中任选一个，结合人物的具体经历阐述你的理由。 林冲 李逵 宋江 我赞同观点___________ （填序号），理由是_____________。 二、阅读（46分） （一） （16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? ——范仲淹《岳阳楼记》 【乙】 孟子谓宋句践①曰：“子好游②乎?吾语子游。人知之，亦嚣嚣③；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣?”曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。穷不失义故士得己焉达不离道故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。” ——《孟子·尽心上》 【注释】①宋句践：古人名。②游：游说。③嚣嚣：安详自得的样子。 【丙】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 8. 下列对【乙】文中加点字及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “谓”，告诉，与《醉翁亭记》“太守自谓也”的“谓”意思不同。 B. “好”，爱好，与《论语》“知之者不如好之者”的“好”意思相同。 C. “何”，为什么，与《岳阳楼记》“何哉”的“何”意思相同。 D. “修”，修养，与《诫子书》“静以修身”的“修”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有三处需要断句，正确的三处是（ ） 穷不失义A故士B得己焉C达不离道D故民不失望焉 10. 将文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）穷则独善其身。 11. 【甲】【乙】两文都表现了超然的人生态度，请结合选文具体分析。 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文都有个人之“小我”与家国之“大我”的存在。请结合材料内容，分别谈谈三篇诗文中“小我”是如何融入“大我”的? （二） （13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 随着生活节奏加快，人们的休闲娱乐时间呈现碎片化趋势。有些观众甚至开始“倍速”追剧。体量轻、节奏快、时长短的短剧迎合了观众节约时间、高效娱乐的新需求，越来越受到青睐。根据国家广电总局的定义，短剧通常采用单集时长15-30分钟的系列剧、集数在6集内的系列单元剧、20集内的连续剧、剧播剧等多种形态，具有篇幅短小、内容精炼、情节紧凑等特点。除了短剧外，微短剧也在各大视频平台上走红。每集时长只有几分钟，人物个性鲜明……一些微短剧凭借环环相扣、引人入胜的剧情、吸引不少“剧粉”。“不到半小时就看了好几集的内容。”互联网从业者王旭说，“微短剧更像一剂‘调味料’，通勤路上、午饭时间甚至乘电梯的时候就能刷完一集。它和中长剧集实现优势互补，让上班族有了更多休闲选择。” ——摘自《人民日报海外版》 【材料二】 微短剧形式的出现给影视创作者更多可能和空间，低制作门槛、低资金投入、快拍摄制作、快现金回流，让所有怀揣电影梦想的人拥有尝试的机会。日前一部名为《我不是少年》的微电影在网上收获了一百多万的播放量，引起了很多网友的共鸣。作品来自于一位大学生的毕业设计。由此可见，微短剧的拍摄和成功不再拘泥于大制作、大投入，普通人只要用心投入都会有收获。据了解，比于过去动辄千万的投资，当下不少微短剧投资不足百万。虽然门槛不高但微短剧流量市场惊人。但也要清醒地认识到，一方面观众希望微短剧能填补碎片化的时间，另一方面观众不愿将就片长缩短带来的重要信息丢失。微短剧要在时间上精准把握，将片长控制在观众新鲜感停留的时间之内，而且情节要紧凑并以最简要的表达组织内容编排逻辑，让观众快速理解，此外情节更是要跌宕起伏，正如人们所说“1秒钟10个反转才能吸引观众”，唯有满足观众好奇心，突破观众预期才更具吸引力。总而言之，微短剧制作要在单位时间相同的情况下，让用户吸收更多信息，获得更多的快感，微短剧是在“长视频内容频繁注水，五六十集的网剧层出不穷”的背景下出现的，解决的是观众快速观影的需求。唯有掌握这点，微短剧的制作才能有的放矢。 ——摘自《人民网》 【材料三】 有些东西可以“倍速”，但有些东西却无法“倍速”也不能“倍速”，而必须遵循其内在的规律。因为要想真正得到某个方面知识的精髓，或者是掌握某项技能的精要，靠“倍速”是无法如愿的，而只能依靠沉下心来，耐住性子，真正投入到学习和训练当中，循序渐进，日积月累，最后才可能获得成功。 近期调查显示，87%的人愿给生活节奏“减速”，获取更多闲暇时间，那该如何实现呢?面对繁重的任务，要做合理的规划，让我们有张有弛，保证有一定的休息时间，以此休养身心、提升效率。良好的兴趣爱好可助放松身心，像阅读、绘画、运动、旅行等，能于忙碌里寻得乐趣、忘却压力。另外，我们要时常与亲人好友相聚，多参加一些有益的社交活动，亲密关系能给予情感支撑与满足，帮助我们面对压力时收获理解与帮助。 ——摘编自《北青报》《“倍速人生”别错过了路边的风景》 13. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 微短剧契合观众碎片化娱乐需求，它与中长剧集在时长、形态上存在的差异能形成互补，为上班族提供多元休闲选择。 B. 微短剧“低门槛、快回流”的特点，不仅让普通人有机会实现影视创作梦，也使其在投资远低于传统剧集的情况下，仍能拥有惊人的流量市场。 C. 材料二指出微短剧需“1秒钟10个反转”，强调其需通过紧凑剧情，在观众新鲜感存续期内传递足量信息，以满足观众的观影需求。 D. 材料三认为学习、工作无法“倍速”，需循序渐进，这与前两则材料中观众的需求形成对立，表明快节奏娱乐与慢节奏成长二者不可兼顾。 14. 材料二画线句子运用了哪种论证方法，其作用是什么？ 15. 材料三提出了怎样的观点？请简述这则材料的论证思路。 16. 小粤认为倍速时代，中学生要紧跟时代节奏，“倍速”才能学到更多的知识。请你结合材料和中学生学习经历，反驳他的观点并阐述理由。 （三） （17分） 阅读下面的文字，完成各题。 青山白虹 卞毓方 ①雪峰山的雨，是墨绿色的。当云层自武陵山脉那端翻卷而来，整座山宛如洇开的宣纸，连鸟鸣都裹着湿润的水汽。我站在鹰嘴崖远眺，七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。 ②雨过日出，溪涧在乱石问撕开银亮的豁口。野栗树的影子投在水面，碎成点点铜钱般 的阳光。1935年的秋风正是沿着这条涧水，把红二、六军团的军号声吹进了溆浦城。一篇旧 资料写道；城隍庙的老庙祝记得那个霜晨，露水将青石板沁得如同凉玉，城门口忽然涌进一队着灰蓝衣衫的队伍。酒坊的阿炳刚揭开蒸高粱的杉木桶，便被炊事班借走了全部笼屉；药铺掌柜往他们的竹篓里塞三七时，瞥见队尾有张娃娃脸，个头还没枪杆高。 ③我登上万寿宫的戏台。贺龙将军曾在此演讲，飞檐上的脊兽见证了那一张张红军传单 的散发。后殿斑驳砖墙上，至今依稀可辨“打土豪分田地”的标语。当三千青壮年跟随那面弹 痕累累的军旗出发，裁缝铺的周娘子连夜缝制七十二双布鞋，每双鞋底都纳着“平安”二字。 ④1945年春，鲜花开遍原野。彼时，侵华日军总部似已嗅到末日的气息，如困兽之狂吼，目光锁定了雪峰山深处的芷江机场。他们妄图摧毁美军第十四航空队，切断中国的抗战血脉，甚至图谋翻越雪峰，穿越龙潭镇，直取战时首都重庆，一举“定鼎”。 ⑤龙潭镇，名字里便藏着雷鸣与神话。传说雪峰山中有蛟龙盘踞，每逢春雷乍响，山涧激流便如龙形直冲九天。而重庆这块被龙气浸润的土地，在20世纪的硝烟中，凝结出另一种永恒。1945年暮春，日军铁蹄踏碎湘西的云雾，却不知已闯入东方巨龙的逆鳞之地。 ⑥龙潭镇弓形山的松涛回荡着金属的余响。龙潭战役纪念馆中，一只玻璃柜陈列着半块焦黑的怀表。讲解员说，这是王振亚连长殉国后的遗物，弹片卡在齿轮之间，时间永远停在了1945年5月7日的黄昏。那天，七十四军五十一师将士在王振亚连长的带领下，将血肉铸进青山界每一寸岩层。二十八昼夜的拉锯中，敢死队员的呐喊与飞虎队战机的轰鸣交织。那些绑着手榴弹跃出战壕的身影，宛如传说中御风而行的龙族后裔。在张氏宗祠的弹痕砖上，在倭寇墓冰冷的石碑前，时光定格着这一刻：七百忠魂，化作雪峰山新的脊梁；两千侵略者的骸骨，成了巨龙爪下的尘土。 ⑦那是侵华日军发动的最后一场大规模进攻，以全军覆没而告终。也正因如此，芷江，成为了胜利的见证地。 ⑧午后，我站在七里桥畔，凝视“血”字形的芷江受降坊。青灰石坊在夏日阳光下泛着冷光，坊额上“受降坊”三字笔锋如刀。1945年8月21日，日本投降代表今井武夫在此交出兵力分布图，签下投降备忘录的第一笔。 ⑨受降堂是一座鱼鳞板木屋，一张九屉办公桌陈列屋内，抽屉面板上烙有“参加受降典礼纪念”字样。1945年8月21日下午四点，今井武夫在此低头交出佩刀。中方代表萧毅肃未发一言，只将备忘录推至其前。整个会场，唯有钢笔在纸上签字的沙沙声响，沉默，比炮火更震耳欲聋。 ⑩返程途中，山雨再度淅沥。老陈忽然刹车，指着峭壁上的几株映山红：“那是从焦土 里长出来的。”血色的花瓣被雨水洗涤，泛出金属般的冷光。我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹。那或许是无数未被安葬的忠魂，终于寻得通往天堂的归路。 ——选自2025年07月10日《羊城晚报》，有删改 17. 请根据选文内容完成下表，使历史事件与其发生地点或见证物对应。 历史事件 地点或见证物 红二、六军团进入溆浦城 城隍庙、酒坊、（1） ______（地点） 贺龙将军发表演讲 （2）______（地点） 龙潭战役中王振亚连长殉国 （3）______、（见证物） 日本代表今井武夫签字投降 受降堂、九屉办公桌（见证物） 18. 联系上下文，按括号里的要求，赏析文中画线句子。 （1）七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。（请从修辞手法的角度赏析句子） （2）老陈忽然刹车，指着峭壁上的几株映山红：“那是从焦土里长出来的。”（分析画线句子含义） 19. 请分析选文结尾写“洁白长虹”的深意。 20. 为纪念龙潭战役，雪峰山景区拟在王振亚连长牺牲处设立纪念碑。请你结合选文内容和 “知识卡片”，为纪念碑撰写一段文字。 要求：突出人物事迹与精神，语言表达准确、有感染力。 知识卡片 纪念碑文字是指刻在纪念碑上的文字内容，通常用于纪念特定的人物、事件或 历史时期，具有纪念性和教育意义。这类文字旨在通过简洁而有力的表述，表达对逝 者的缅怀、对历史的铭记以及对精神的传承。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 小粤同学：“这学期我一直坚持整理数学错题，每周重做。慢慢积累，没想到期末考数学真的考了满分!” 小路同学说：“背文言文总记不住上下文，后来我试着先画简易思维导图，串起来记文章结构，这样就能背下来了。” 以上两位同学的话引发你怎样的联想与思考？在你的学习生活中有类似的经历吗？ 请以“我的跨越时刻”为主题，写一篇文章。 要求 ： （1）文体自选（诗歌除外）; （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于600字： （4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第学期狮山镇初中期中教学质量监测试题 九年级语文 说明：本试卷柔7页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔填写学校、班级、姓名、试室号、座位号和考号，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(共24分) 【活动一：赏诗词探意蕴】 请你参与班级开展的“悟经典抒襟怀”综合性学习活动，完成下面小题。 1. 请根据批注，将表格中的古诗文补充完整。 古诗文名句批注 （1）______，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） 春的活力与生机 （2）______，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） 开阔浩渺的白雪世界 （3）______，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） 书信寄乡愁 （4）______，______。（李白《行路难（其一）》） 对未来持有坚定的信心，展现豪迈的情怀 （5）______，______。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） 相隔千山万水，深切思念与美好祝愿依旧 （6）______，______。（李商隐《无题》） （7）欲为圣明除弊事，______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 无怨无悔，甘愿奉献 【小结】悟经典抒襟怀，我们应怀（ ）之心，做追光者。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 悠然 B. 炽热 C. 凉薄 D. 慵懒 【答案】1. ①. 野芳发而幽香 ②. 雾凇沆砀 ③. 寄书长不达 ④. 长风破浪会有时 ⑤. 直挂云帆济沧海 ⑥. 但愿人长久 ⑦. 千里共婵娟 ⑧. 春蚕到死丝方尽 ⑨. 蜡炬成灰泪始干 ⑩. 肯将衰朽惜残年 2. B 【解析】 【1题详解】 注意“幽、凇、沆砀、沧、婵娟、蜡炬、衰”等易错字。 【2题详解】 表格里古诗文分别写春日生机、雪景浩渺、思乡牵挂、诗人自信豪迈、对亲友美好祝愿、无私奉献、为国直言的赤诚情怀，小结句“悟经典抒襟怀，我们应怀（）之心，做追光者”。“追光者”代表心怀热忱、有理想、有赤诚追求，只有“炽热”能对应经典里文人爱国、坚守理想、无私奉献的滚烫情怀。“悠然”侧重闲适，“凉薄”是消极冷淡，“慵懒”是懈怠，三者都和“追光者”积极热忱的内核不符。 【活动二：读散文悟哲理】 随后，同学们参与了经典散文品读活动。下面是小粤同学品读散文后的感悟。 品读经典散文，那文字间的（1）yāo ráo（ ）如夏夜繁花，（2）pīnɡ tínɡ（ ）似月下仙子，让我们沉醉。经典散文中的优美语句和深刻内涵，对我们树立正确的审美观念和文学素养有很大帮助。 3. 请根据感悟中的两处拼音写出相应词语。 （1）yāo ráo（ ） （2）pīnɡ tínɡ（ ） 4. 面波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。 【答案】3. ①. 妖娆 ②. 娉婷 4. 删去“和文学素养”或在“和文学素养”前加上“提高” 【解析】 【3题详解】 本题考查字形。 （1）妖娆（yāo ráo）：形容娇艳美好、妩媚多姿。常用来描绘女性的容貌、姿态或事物所呈现出的艳丽、动人的状态。 （2）娉婷（pīng tíng）：用来形容女子姿态美好的样子，也可用于形容花木等形态挺拔、秀丽。 【4题详解】 本题考查病句辨析修改。 这句话搭配不当，“树立”“审美观念”可以，但不能“树立”“文学素养”，故删去“和文学素养”或在“和文学素养”前加上“提高”。 【活动三：品名著润心灵】 紧接着，同学们参与了经典名著的研读活动。 5. 诗人艾青赋予了“太阳”“土地”独特的情思。你所在的学习小组也想跟随艾青进行诗歌创作。请参照示例与格式，从以下备选意象中任选一个，尝试创作一首三行小诗。 备选意象：高山 溪流 夕阳 示例：太阳 以炽热的光芒 把世界温暖 土地 以宽阔的胸腔 将希望支撑 我的创作： ___________ ____________ _____________ 【答案】 ①. 溪流    ②. 以清澈的眼眸    ③. 把万物映照 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先分析示例，示例中围绕“太阳”和“土地”两个意象，分别描述了它们各自的特点以及所承载的意义，“太阳”用“炽热的光芒”带来“温暖”，“土地”以“宽阔的胸腔”支撑“希望”。 若选“高山”，示例：高山，以巍峨的身姿，把豪情挺立。“高山”给人最直观的印象就是高大、雄伟，“巍峨的身姿”描绘出高山雄伟壮观的形态。“豪情”代表着一种积极向上、充满力量和气魄的情感，高山常常能激发人们内心的豪情壮志，它以自己屹立不倒的姿态，仿佛将人们的豪情也高高挺立起来，展现出一种大气磅礴的感觉。 若选“溪流”，示例：溪流，以灵动的步伐，把生机传递。“溪流”的特点是水流潺潺，不断流动，具有灵动的特质，“灵动的步伐”形象地表现出溪流流动时的活泼姿态。“生机”是溪流带给周围环境的，溪流所到之处，滋润着万物，让大地充满生机与活力，它就像一个传递生机的使者，将生机不断传递下去。 若选“夕阳”，示例：夕阳，以绚烂的色彩，把回忆晕染。“夕阳”在落下时往往会呈现出五彩斑斓、绚烂夺目的色彩，“绚烂的色彩”准确地描绘出夕阳的这一特征。“回忆”常常与过去的美好时光相关联，夕阳的余晖常常会营造出一种温馨、怀旧的氛围，让人不由自主地回忆起过去，它就像一位神奇的画师，用绚烂的色彩将回忆晕染得更加深刻和动人。 6. 学习委员小路做了一个《水浒传》数据统计表。请根据他的统计，写出你探究的结果（紧扣小说主题和写作背景）。 108个梁山好汉上山前的身份（职业）分类统计 身份（职业 人数 占比 地主、富商、隐士 5 5% 下层宫吏 33 30% 农民、无业游民、手工业者、 70 65% 注：这108人最终大多数接受了招安。 【答案】①108个好汉上梁山前身份多种多样，反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题； ②来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反”的主题； ③108个好汉大多数接受了招安，反映出时代局限性决定了作品思想的局限性。虽反抗压迫，但仍对封建朝廷抱有幻想。 【解析】 【详解】本题考查图文转换及名著内容理解。 观察图表可知，在108个梁山好汉中，农民、无业游民、手工业者等社会底层人士人数最多，达到了70人，占比65%；下层官吏有33人，占比30%；而地主、富商、隐士仅有5人，占比5%。这一数据鲜明地反映出梁山好汉群体主要来源于社会底层。在《水浒传》的写作背景下，北宋末年社会矛盾尖锐，朝廷腐败，苛捐杂税繁重，再加上官府盘剥、地主兼并土地等因素，使得广大农民、手工业者等底层人民生活困苦不堪，陷入绝境。他们在正常的社会秩序下难以生存，被迫铤而走险，落草为寇，梁山便成为他们寻求生路和反抗压迫的一个聚集地。下层官吏加入梁山，也多是因为在官场受到排挤、打压，无法实现自身价值，对朝廷失望后选择投奔梁山。 表格注释提到这108人最终大多数接受了招安。从身份构成角度来看，地主、富商、隐士本身与社会上层有一定的联系和利益关联，他们可能更倾向于回归到正常的社会秩序中，以维护自身的某种权益。下层官吏受传统忠君思想影响较深，即便之前对朝廷有所不满，但在招安这一能够重新回归朝廷、继续为官的机会面前，他们容易动摇。而广大社会底层人士，虽然长期遭受压迫，但“忠君”的观念在封建社会根深蒂固，在梁山领导层的引导以及招安所描绘的“封妻荫子”等美好前景的诱惑下，多数人也会选择接受招安，试图通过这种方式改变自己的命运，获得社会的认可。 总体而言，梁山好汉的身份构成反映了北宋末年社会的阶级矛盾和人民的苦难，而他们接受招安的结局也与各自的身份背景以及当时的社会思想观念密切相关。 7. 同学们对好汉聚集地“梁山”有不同的认识，观点如下： ①梁山是好汉的“避难所”； ②梁山是好汉的“理想国”。 你赞同哪一种观点呢？请从以下人物中任选一个，结合人物的具体经历阐述你的理由。 林冲 李逵 宋江 我赞同观点___________ （填序号），理由是_____________。 【答案】 ①. ① ②. 宋江原为郓城县押司，他本来不想上梁山入伙，但是因为杀了阎婆惜，被逼无奈只好出门避祸。后又被官府抓住，发配到江州，喝醉酒之后在浔阳楼题反诗，又被通判黄文炳发现后，告到蔡九知府处。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江装疯未遂，被下到死囚牢中。处决那天幸得梁山好汉搭救，宋江才免于一死，投奔梁山，并且当上了梁山副头领。（情节）所以，梁山是宋江的“避难所”。（答案不唯一） 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解。《水浒传》作者为元末明初施耐庵，是中国古典四大名著之一。全书以北宋末年宋江领导的农民起义为背景，讲述了林冲、武松、鲁智深等一百零八位好汉因种种缘由被逼上梁山，结成“替天行道”的义军，后接受朝廷招安，最终起义失败的故事，展现了好汉们的忠义与反抗精神，也反映了当时的社会矛盾。解题时，先明确“避难所”侧重人物因现实压迫走投无路后，梁山成为容身之所；“理想国”侧重梁山的“忠义”“平等”等理念契合人物追求。再针对所选人物，提取其被逼上梁山的关键情节或在梁山的精神契合点，对应观点展开阐述。 示例一：赞同观点①，梁山是避难所。林冲本是东京八十万禁军教头，生活安稳，却遭高俅父子陷害，误入白虎堂被刺配沧州。在野猪林险些被公差杀害，幸得鲁智深相救；后看守草料场时，又被陆谦等人放火暗算，走投无路之下怒杀仇敌。此时的林冲已无退路，只能投奔梁山，梁山成为他躲避官府追捕、保全性命的唯一去处，是他的“避难所”。 示例二：赞同观点②，梁山是理想国。李逵出身底层，性格直率，最看重兄弟情义与公平。在梁山，“八方共域，异姓一家”的理念与他的追求契合：他可与宋江、武松等好汉兄弟相称，无需受官府欺压、富人盘剥；作战时众人同心协力，论功行赏不分出身。梁山没有世俗的等级束缚，能让他自由舒展本性，是他心中的“理想国”。 示例三：赞同观点②，梁山是理想国。宋江素有“及时雨”之名，始终秉持“忠义”理念。梁山“替天行道”的大旗，与他希望铲除奸邪、匡扶正义的心愿一致；在梁山，他能团结林冲、武松等各路好汉，不分高低贵贱，以兄弟相待，实现“异姓一家”的愿景。这里没有官场的黑暗腐朽，能让他施展抱负，践行“忠义”，因此梁山是他心中的“理想国”。 二、阅读（46分） （一） （16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? ——范仲淹《岳阳楼记》 【乙】 孟子谓宋句践①曰：“子好游②乎?吾语子游。人知之，亦嚣嚣③；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣?”曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。穷不失义故士得己焉达不离道故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。” ——《孟子·尽心上》 【注释】①宋句践：古人名。②游：游说。③嚣嚣：安详自得的样子。 【丙】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 8. 下列对【乙】文中加点字及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “谓”，告诉，与《醉翁亭记》“太守自谓也”的“谓”意思不同。 B. “好”，爱好，与《论语》“知之者不如好之者”的“好”意思相同。 C. “何”，为什么，与《岳阳楼记》“何哉”的“何”意思相同。 D. “修”，修养，与《诫子书》“静以修身”的“修”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有三处需要断句，正确的三处是（ ） 穷不失义A故士B得己焉C达不离道D故民不失望焉 10. 将文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）穷则独善其身。 11. 【甲】【乙】两文都表现了超然的人生态度，请结合选文具体分析。 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文都有个人之“小我”与家国之“大我”的存在。请结合材料内容，分别谈谈三篇诗文中“小我”是如何融入“大我”的? 【答案】8. C 9. ACD 10. （1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）不得志的时候就独自修养自身的品德。 11. 【甲】文中范仲淹“不以物喜，不以己悲”，不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲，体现超然；【乙】文中孟子认为“尊德乐义，则可以嚣嚣矣”，无论他人是否了解自己，都能坚守道德道义，安详自得，体现超然。 12. 【甲】文：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将个人的忧乐融入对百姓、国家的忧乐中，以家国“大我”为先；【乙】文：孟子“达则兼善天下”，主张得志时将恩泽施予百姓，把个人抱负与百姓福祉结合，融入“大我”；【丙】文：杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，即便自身茅屋破败，仍心系天下寒士，将个人困境抛却，融入对天下人的关怀中。 【解析】 【导语】甲文借岳阳楼阴晴之景引出悲喜两种心境，抛出古仁人先忧后乐的济世胸襟；乙文孟子提出穷达皆守道义，独善兼善的处世准则；丙诗直抒甘愿舍己、庇护天下寒士的博大情怀。三文跨越诗文，皆抒发心系苍生、胸怀天下的崇高理想。 【8题详解】 C.乙文中该句的意思是“怎样才能安详自得呢”，“何”有“怎么、怎样”的意思；甲文句意为“为什么呢”，“何”有“为什么”的意思，二者意思不同。 【9题详解】 句意：穷困时不背弃道义，所以士人能守住本心；显达时不背离正道，所以百姓不会失望。 “穷不失义”是第一层的条件句，A处断开；“故士得己焉”是第一层结果，C处断开；“达不离道”是第二层的条件句，“故民不失望焉”是第二层结果，D处断开。 故断句为：穷不失义/故士得己焉/达不离道/故民不失望焉 【10题详解】 注意重点字词的意思： （1）浮光：浮动的月光；静影：平静的月影；璧：玉璧。 （2）穷：不得志、处境困厄；善：使……完善、修养；身：自身品德。 【11题详解】 依据【甲】文“不以物喜，不以己悲”可知，范仲淹跳出个人境遇得失，不随外物、个人处境的变化而喜悲，超越个人荣辱悲欢，拥有豁达超然的胸襟。 依据【乙】文第二句、“尊德乐义，则可以嚣嚣矣”可知，孟子认为无论世人理解与否、仕途顺逆，只要坚守道义德行，内心便能安详自得，不被外界评价左右，体现超然处世心态。 【12题详解】 依据【甲】文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹放下个人进退荣辱的小我得失，将个人喜乐完全依附于天下苍生、国家治乱，以家国苍生之忧乐为己任，小我完全服务于治国安民的大我。 依据【乙】文“得志，泽加于民；不得志，修身见于世”“达则兼善天下”可知，孟子的处世观，得志则以个人能力造福百姓，不得志则修身自守、端正世风，无论穷达都以道义、苍生为重，将个人修身的小我，融入济世安民的大我。 依据【丙】文“大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”可知，杜甫舍弃个人安居的小我需求，甘愿牺牲自我，一心庇护天下贫寒士人，将个人疾苦置之度外，心怀天下苍生，完美将小我奉献融入济世大我。 【点睛】参考译文 【甲】像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的波浪冲向天空，日月星辰隐藏光辉，山岳隐没形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下、船桨折断。傍晚时分天色昏暗，只听见老虎长啸、猿猴哀啼。登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心谗言、惧怕讥讽的心情，满眼萧条景象，感慨到极点而心生悲伤。 至于春风和煦、日光明媚，湖面波澜不起，天光与水色相融，一片碧绿广阔无边；沙洲上鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相应和，这样的乐趣哪有穷尽！登上这座楼，就会心胸开阔精神愉悦，荣耀屈辱一并忘却，端着酒杯迎着清风，心中喜气洋洋。 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种心境，为什么呢？不因外物好坏、自身得失或喜或悲；在朝廷做官就担忧百姓，被贬到边远江湖就担忧君主。这样入朝为官也忧虑，退居民间也忧虑。既然这样，那么什么时候才快乐？大概一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉，如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 【乙】孟子对宋句践说：“你喜欢游说诸侯吗？我告诉你游说的心态。别人理解你，你安详自得；别人不理解你，你也安详自得。”宋句践问：“怎样才能做到安详自得？”孟子说：“尊崇德行、喜爱道义，就能安详自得。穷困时不丢掉道义，所以士人能守住本心；得志时不偏离正道，所以百姓不会失望。古时的人，得志时，把恩惠施加给百姓；不得志时，修养自身品德显于世间。穷困时独自修养保全自身，得志时就兼顾天下、造福百姓。” （二） （13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 随着生活节奏加快，人们的休闲娱乐时间呈现碎片化趋势。有些观众甚至开始“倍速”追剧。体量轻、节奏快、时长短的短剧迎合了观众节约时间、高效娱乐的新需求，越来越受到青睐。根据国家广电总局的定义，短剧通常采用单集时长15-30分钟的系列剧、集数在6集内的系列单元剧、20集内的连续剧、剧播剧等多种形态，具有篇幅短小、内容精炼、情节紧凑等特点。除了短剧外，微短剧也在各大视频平台上走红。每集时长只有几分钟，人物个性鲜明……一些微短剧凭借环环相扣、引人入胜的剧情、吸引不少“剧粉”。“不到半小时就看了好几集的内容。”互联网从业者王旭说，“微短剧更像一剂‘调味料’，通勤路上、午饭时间甚至乘电梯的时候就能刷完一集。它和中长剧集实现优势互补，让上班族有了更多休闲选择。” ——摘自《人民日报海外版》 【材料二】 微短剧形式的出现给影视创作者更多可能和空间，低制作门槛、低资金投入、快拍摄制作、快现金回流，让所有怀揣电影梦想的人拥有尝试的机会。日前一部名为《我不是少年》的微电影在网上收获了一百多万的播放量，引起了很多网友的共鸣。作品来自于一位大学生的毕业设计。由此可见，微短剧的拍摄和成功不再拘泥于大制作、大投入，普通人只要用心投入都会有收获。据了解，比于过去动辄千万的投资，当下不少微短剧投资不足百万。虽然门槛不高但微短剧流量市场惊人。但也要清醒地认识到，一方面观众希望微短剧能填补碎片化的时间，另一方面观众不愿将就片长缩短带来的重要信息丢失。微短剧要在时间上精准把握，将片长控制在观众新鲜感停留的时间之内，而且情节要紧凑并以最简要的表达组织内容编排逻辑，让观众快速理解，此外情节更是要跌宕起伏，正如人们所说“1秒钟10个反转才能吸引观众”，唯有满足观众好奇心，突破观众预期才更具吸引力。总而言之，微短剧制作要在单位时间相同的情况下，让用户吸收更多信息，获得更多的快感，微短剧是在“长视频内容频繁注水，五六十集的网剧层出不穷”的背景下出现的，解决的是观众快速观影的需求。唯有掌握这点，微短剧的制作才能有的放矢。 ——摘自《人民网》 【材料三】 有些东西可以“倍速”，但有些东西却无法“倍速”也不能“倍速”，而必须遵循其内在的规律。因为要想真正得到某个方面知识的精髓，或者是掌握某项技能的精要，靠“倍速”是无法如愿的，而只能依靠沉下心来，耐住性子，真正投入到学习和训练当中，循序渐进，日积月累，最后才可能获得成功。 近期调查显示，87%的人愿给生活节奏“减速”，获取更多闲暇时间，那该如何实现呢?面对繁重的任务，要做合理的规划，让我们有张有弛，保证有一定的休息时间，以此休养身心、提升效率。良好的兴趣爱好可助放松身心，像阅读、绘画、运动、旅行等，能于忙碌里寻得乐趣、忘却压力。另外，我们要时常与亲人好友相聚，多参加一些有益的社交活动，亲密关系能给予情感支撑与满足，帮助我们面对压力时收获理解与帮助。 ——摘编自《北青报》《“倍速人生”别错过了路边的风景》 13. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 微短剧契合观众碎片化娱乐需求，它与中长剧集在时长、形态上存在的差异能形成互补，为上班族提供多元休闲选择。 B. 微短剧“低门槛、快回流”的特点，不仅让普通人有机会实现影视创作梦，也使其在投资远低于传统剧集的情况下，仍能拥有惊人的流量市场。 C. 材料二指出微短剧需“1秒钟10个反转”，强调其需通过紧凑剧情，在观众新鲜感存续期内传递足量信息，以满足观众的观影需求。 D. 材料三认为学习、工作无法“倍速”，需循序渐进，这与前两则材料中观众的需求形成对立，表明快节奏娱乐与慢节奏成长二者不可兼顾。 14. 材料二画线句子运用了哪种论证方法，其作用是什么？ 15. 材料三提出了怎样的观点？请简述这则材料的论证思路。 16. 小粤认为倍速时代，中学生要紧跟时代节奏，“倍速”才能学到更多的知识。请你结合材料和中学生学习经历，反驳他的观点并阐述理由。 【答案】13. D 14. 举例论证。作者列举《我不是少年》的微电影在网上收获了一百多万的播放量的事例，论证了“微短剧的拍摄和成功不再拘泥于大制作、大投入，普通人只要用心投入都会有收获”的观点，增强说服力。 15. 观点：学习与成长不能“倍速”，需要循序渐进；同时人们应适当给生活“减速”，以获得更好的身心状态与生活质量。 论证思路： ①先提出“有些东西不能倍速”的观点，强调学习与技能提升必须遵循规律、长期积累。 ②接着通过调查数据说明多数人愿意“减速”，引出如何实现“减速”的问题。 ③最后从合理规划任务、培养兴趣爱好、维护亲密关系三个方面给出具体做法，论证“减速”的可行性与重要性。 16. 示例：小粤的观点是片面的。首先学习不能简单“倍速”。材料三明确指出，知识的精髓与技能的掌握需要沉下心来、循序渐进。比如语文阅读、数学思维、英语语感，都需要反复理解、练习与积累，不可能靠“倍速”快速掌握。其次“倍速”容易导致理解浅层化。中学生如果一味追求速度，可能只记住结论，却忽略推理过程，遇到变化的题型就无法应对。接着学习需要合理节奏，而非一味求快。材料三强调“有张有弛”才能提升效率。比如长时间刷题不如适当休息后再复盘，效果更好。最后 快节奏娱乐与慢节奏学习可以并存。前两则材料说明微短剧等快娱乐适合碎片化时间，但学习属于需要深度投入的领域，两者并不冲突，关键在于区分场景、合理安排。因此，中学生更应注重学习的质量与积累，而不是盲目“倍速”。真正的高效，是在合适的节奏中稳步提升。 【解析】 【导语】这篇阅读文章紧扣“倍速”时代主题，多则材料各有侧重。材料一展现“倍速”现象普及；材料二剖析“倍速”成因；材料三辩证看待“倍速”，指出有些可“倍速”，有些需遵循规律。整体逻辑清晰，从现象到成因再到辩证思考，层层递进，引导读者全面、理性认识“倍速”时代，具有较强现实意义。 【13题详解】 本题考查信息筛选辨析。 D.结合材料三第一段“有些东西可以‘倍速’，但有些东西却无法‘倍速’也不能‘倍速’，而必须遵循其内在的规律。因为要想真正得到某个方面知识的精髓，或者是掌握某项技能的精要，靠“倍速”是无法如愿的”可知，强调的是学习、工作等需要遵循规律，不能“倍速”，但并没有表明快节奏娱乐与慢节奏成长二者不可兼顾。选项理解错误。 故选D。 【14题详解】 本题考查论证方法。 根据材料二中“日前一部名为《我不是少年》的微电影在网上收获了一百多万的播放量，引起了很多网友的共鸣”可知，运用了举例论证的手法。此句呈现了《我不是少年》这部微电影获得高播放量并引发共鸣这一具体事例。根据“作品来自于一位大学生的毕业设计”可，点明创作者只是普通大学生，并非大制作、大投入的团队。结合“由此可见，微短剧的拍摄和成功不再拘泥于大制作、大投入，普通人只要用心投入都会有收获”可知，通过《我不是少年》的例子，具体有力地论证了该观点，让读者更直观地理解微短剧创作的特点，增强了论证的说服力。 【15题详解】 本题考查观点与论证思路。 结合材料三第一段“有些东西可以‘倍速’，但有些东西却无法‘倍速’也不能‘倍速’，而必须遵循其内在的规律”，此句直接提出核心观点，指出存在不能“倍速”的事物。“因为要想真正得到某个方面知识的精髓，或者是掌握某项技能的精要，靠‘倍速’是无法如愿的，而只能依靠沉下心来，耐住性子，真正投入到学习和训练当中，循序渐进，日积月累，最后才可能获得成功”，然后通过具体阐述学习、掌握技能不能靠“倍速”的原因，进一步论证了有些东西不能“倍速”要遵循内在规律这一观点。 接着第二段“近期调查显示，87%的人愿给生活节奏‘减速’，获取更多闲暇时间”，此句基于前文观点，通过调查数据引出人们希望生活节奏“减速”获取闲暇时间这一现实问题。 最后“面对繁重的任务，要做合理的规划，让我们有张有弛，保证有一定的休息时间，以此休养身心、提升效率。良好的兴趣爱好可助放松身心，像阅读、绘画、运动、旅行等，能于忙碌里寻得乐趣、忘却压力。另外，我们要时常与亲人好友相聚，多参加一些有益的社交活动，亲密关系能给予情感支撑与满足，帮助我们面对压力时收获理解与帮助”，从合理规划生活、培养兴趣爱好、参加社交活动等方面具体提出了获取闲暇时间的方法。 据此可概括作答。 【16题详解】 本题考查观点辨析与拓展阅读。 首先明确小粤认为倍速时代中学生要紧跟时代节奏“倍速”才能学到更多知识的观点是错误的。 从学习规律角度，根据材料三“要想真正得到某个方面知识的精髓，或者是掌握某项技能的精要，靠‘倍速’是无法如愿的，而只能依靠沉下心来，耐住性子，真正投入到学习和训练当中，循序渐进，日积月累，最后才可能获得成功”。中学生学习知识需要遵循内在规律，循序渐进，比如学习数学，需要一步一步理解概念、掌握公式、学会运用，如果“倍速”学习，跳过一些基础环节，就无法真正掌握知识的精髓，难以在考试和实际应用中灵活运用。 从学习效果角度，材料二提到微短剧要在单位时间相同的情况下让用户吸收更多信息、获得更多快感，但学习不是看微短剧，学习需要深入思考和理解。如果中学生“倍速”学习，看似在短时间内接触了更多内容，但实际上可能只是走马观花，没有真正理解和吸收知识，学习效果会大打折扣。例如学习语文文言文，需要逐字逐句翻译、理解文意、分析写作手法等，如果“倍速”学习，就无法深入体会文言文的魅力，也难以提高语文素养。 从身心健康角度，中学生正处于身心发展的关键时期，需要适当的休息和放松。“倍速”学习会让中学生长期处于紧张、高压力的状态，容易导致身心疲惫，影响学习效率和身体健康。而材料三提出通过合理规划生活、培养良好兴趣爱好、多参加社交活动等方式获取闲暇时间，有助于中学生放松身心，以更好的状态投入学习。比如在学习之余参加体育活动，既能锻炼身体，又能缓解学习压力，提高学习效率。所以中学生不能盲目“倍速”学习，而要遵循学习规律，合理安排学习和生活。 据此言之有理即可。 示例：小粤认为倍速时代中学生要紧跟节奏“倍速”学习才能学到更多知识的观点失之偏颇。从学习规律看，知识掌握需循序渐进，如学数学，跳过基础就难理解难题；从效果讲，学习要深入思考，“倍速”会走马观花，像学文言文就无法体会精髓；从身心考虑，中学生需适当休息，“倍速”会致身心疲惫。所以，中学生不应盲目“倍速”学习。 （三） （17分） 阅读下面的文字，完成各题。 青山白虹 卞毓方 ①雪峰山的雨，是墨绿色的。当云层自武陵山脉那端翻卷而来，整座山宛如洇开的宣纸，连鸟鸣都裹着湿润的水汽。我站在鹰嘴崖远眺，七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。 ②雨过日出，溪涧在乱石问撕开银亮的豁口。野栗树的影子投在水面，碎成点点铜钱般 的阳光。1935年的秋风正是沿着这条涧水，把红二、六军团的军号声吹进了溆浦城。一篇旧 资料写道；城隍庙的老庙祝记得那个霜晨，露水将青石板沁得如同凉玉，城门口忽然涌进一队着灰蓝衣衫的队伍。酒坊的阿炳刚揭开蒸高粱的杉木桶，便被炊事班借走了全部笼屉；药铺掌柜往他们的竹篓里塞三七时，瞥见队尾有张娃娃脸，个头还没枪杆高。 ③我登上万寿宫的戏台。贺龙将军曾在此演讲，飞檐上的脊兽见证了那一张张红军传单 的散发。后殿斑驳砖墙上，至今依稀可辨“打土豪分田地”的标语。当三千青壮年跟随那面弹 痕累累的军旗出发，裁缝铺的周娘子连夜缝制七十二双布鞋，每双鞋底都纳着“平安”二字。 ④1945年春，鲜花开遍原野。彼时，侵华日军总部似已嗅到末日的气息，如困兽之狂吼，目光锁定了雪峰山深处的芷江机场。他们妄图摧毁美军第十四航空队，切断中国的抗战血脉，甚至图谋翻越雪峰，穿越龙潭镇，直取战时首都重庆，一举“定鼎”。 ⑤龙潭镇，名字里便藏着雷鸣与神话。传说雪峰山中有蛟龙盘踞，每逢春雷乍响，山涧激流便如龙形直冲九天。而重庆这块被龙气浸润的土地，在20世纪的硝烟中，凝结出另一种永恒。1945年暮春，日军铁蹄踏碎湘西的云雾，却不知已闯入东方巨龙的逆鳞之地。 ⑥龙潭镇弓形山的松涛回荡着金属的余响。龙潭战役纪念馆中，一只玻璃柜陈列着半块焦黑的怀表。讲解员说，这是王振亚连长殉国后的遗物，弹片卡在齿轮之间，时间永远停在了1945年5月7日的黄昏。那天，七十四军五十一师将士在王振亚连长的带领下，将血肉铸进青山界每一寸岩层。二十八昼夜的拉锯中，敢死队员的呐喊与飞虎队战机的轰鸣交织。那些绑着手榴弹跃出战壕的身影，宛如传说中御风而行的龙族后裔。在张氏宗祠的弹痕砖上，在倭寇墓冰冷的石碑前，时光定格着这一刻：七百忠魂，化作雪峰山新的脊梁；两千侵略者的骸骨，成了巨龙爪下的尘土。 ⑦那是侵华日军发动的最后一场大规模进攻，以全军覆没而告终。也正因如此，芷江，成为了胜利的见证地。 ⑧午后，我站在七里桥畔，凝视“血”字形的芷江受降坊。青灰石坊在夏日阳光下泛着冷光，坊额上“受降坊”三字笔锋如刀。1945年8月21日，日本投降代表今井武夫在此交出兵力分布图，签下投降备忘录的第一笔。 ⑨受降堂是一座鱼鳞板木屋，一张九屉办公桌陈列屋内，抽屉面板上烙有“参加受降典礼纪念”字样。1945年8月21日下午四点，今井武夫在此低头交出佩刀。中方代表萧毅肃未发一言，只将备忘录推至其前。整个会场，唯有钢笔在纸上签字的沙沙声响，沉默，比炮火更震耳欲聋。 ⑩返程途中，山雨再度淅沥。老陈忽然刹车，指着峭壁上的几株映山红：“那是从焦土 里长出来的。”血色的花瓣被雨水洗涤，泛出金属般的冷光。我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹。那或许是无数未被安葬的忠魂，终于寻得通往天堂的归路。 ——选自2025年07月10日《羊城晚报》，有删改 17. 请根据选文内容完成下表，使历史事件与其发生地点或见证物对应。 历史事件 地点或见证物 红二、六军团进入溆浦城 城隍庙、酒坊、（1） ______（地点） 贺龙将军发表演讲 （2）______（地点） 龙潭战役中王振亚连长殉国 （3）______、（见证物） 日本代表今井武夫签字投降 受降堂、九屉办公桌（见证物） 18. 联系上下文，按括号里的要求，赏析文中画线句子。 （1）七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际。（请从修辞手法的角度赏析句子） （2）老陈忽然刹车，指着峭壁上的几株映山红：“那是从焦土里长出来的。”（分析画线句子含义） 19. 请分析选文结尾写“洁白长虹”的深意。 20. 为纪念龙潭战役，雪峰山景区拟在王振亚连长牺牲处设立纪念碑。请你结合选文内容和 “知识卡片”，为纪念碑撰写一段文字。 要求：突出人物事迹与精神，语言表达准确、有感染力。 知识卡片 纪念碑文字是指刻在纪念碑上的文字内容，通常用于纪念特定的人物、事件或 历史时期，具有纪念性和教育意义。这类文字旨在通过简洁而有力的表述，表达对逝 者的缅怀、对历史的铭记以及对精神的传承。 【答案】17. ①. 药铺 ②. 万寿宫的戏台 ③. 龙潭战役纪念馆（或半块焦黑的怀表） 18. （1）运用比喻的修辞手法，把静止的“七十二峰”比作“凝固的浪头”，生动形象地展现出雪峰山群峰连绵、气势磅礴的景象，赋予静态的山峰以动态的美感，表达了作者对自然胜景的赞叹之情。 （2）这句话表面写映山红是从焦土里长出来的，实则象征着在龙潭战役中牺牲的烈士们的鲜血滋养了这片土地，他们的精神如同映山红一样，在这片土地上顽强生长、绽放，表达了作者对烈士们的崇敬和缅怀之情。 19. ①结构上，呼应标题“青山白虹”，让文章首尾圆合，浑然一体；②内容上，以景结情，借“洁白长虹”象征抗战英魂的精神不朽与崇高归宿，升华主题；③表达效果上，意象壮美，意境深远，为历史回忆赋予诗意的美感，引发读者无尽遐思。 20. 示例：此处是龙潭战役英雄王振亚连长殉国之地。他于龙潭战役中率部血战，怀表亦永远定格在1945年5月7日黄昏。他以生命铸就雪峰山脊梁，英魂如虹，永耀青山。 【解析】 【导语】这篇《青山白虹》以雪峰山为背景，巧妙串联红军长征与抗战胜利两大历史事件。通过细腻的景物描写与历史细节的穿插，构建出时空交错的叙事脉络。文中“洁白长虹”的意象既呼应标题，又象征英魂不朽，使自然景观与人文精神形成诗意共振。 【17题详解】 本题考查内容梳理概括。 （1）空：结合历史事件“红二、六军团进入溆浦城”定位到第②段，结合第②段“1935年的秋风正是沿着这条涧水，把红二、六军团的军号声吹进了溆浦城。一篇旧 资料写道；城隍庙的老庙祝记得那个霜晨，露水将青石板沁得如同凉玉，城门口忽然涌进一队着灰蓝衣衫的队伍。酒坊的阿炳刚揭开蒸高粱的杉木桶，便被炊事班借走了全部笼屉；药铺掌柜往他们的竹篓里塞三七时，瞥见队尾有张娃娃脸，个头还没枪杆高”可知，除了“城隍庙、酒坊”还有“药铺”。故填：药铺。 （2）空：结合历史事件“贺龙将军发表演讲”定位到第③段，结合第③段“我登上万寿宫的戏台。贺龙将军曾在此演讲，飞檐上的脊兽见证了那一张张红军传单 的散发”可知，贺龙将军在万寿宫的戏台演讲、故填：万寿宫的戏台。 （3）空：结合“龙潭战役中王振亚连长殉国”的提示，可定位到第⑥段，结合第⑥段“龙潭战役纪念馆中，一只玻璃柜陈列着半块焦黑的怀表。讲解员说，这是王振亚连长殉国后的遗物，弹片卡在齿轮之间，时间永远停在了1945年5月7日的黄昏”，由此可知，在龙潭战役纪念馆中珍藏着王振亚连长的半块焦黑的怀表，它是历史的见证。故填：龙潭战役纪念馆（或半块焦黑的怀表）。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 （1）从修辞角度赏析。“七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际”一句，将连绵的七十二峰比作“凝固的浪头”，运用比喻修辞，生动描绘出山峰连绵起伏、磅礴壮阔的形态。山峰本是静止不动的自然景观，而“浪头”自带奔涌、堆叠的动态感，即便加上“凝固”限定，仍保留着即将涌动的张力，打破了静态景物描写的平淡，让文字描绘的画面瞬间鲜活起来，极具感染力。“浪头”的形态对应山峰“层层叠叠”的堆叠之态，直观体现出群峰相连、错落有致的样子；而浪头蕴含的磅礴力量，又契合七十二峰连绵不绝、涌向天际的雄浑气势，让读者仅凭文字就能联想到山景的壮阔。这句对雪峰山群峰的生动刻画，字里行间满是作者对眼前自然胜景的由衷赞叹，表达作者对自然景观的赞美。同时，这般雄浑的山景描写也为后文追忆发生在雪峰山的红军行军、湘西会战等厚重历史事件做了铺垫，让自然之景与英雄往事相互映衬，更显历史的厚重感。 （2）理解句子含义。从表层看，文中老陈指着峭壁上的映山红说“那是从焦土里长出来的”，从字面看就是映山红生长在曾经被战火焚烧过的土地上。从深层看，结合前文第⑥段“那天，七十四军五十一师将士在王振亚连长的带领下，将血肉铸进青山界每一寸岩层。二十八昼夜的拉锯中，敢死队员的呐喊与飞虎队战机的轰鸣交织”“在张氏宗祠的弹痕砖上，在倭寇墓冰冷的石碑前，时光定格着这一刻：七百忠魂，化作雪峰山新的脊梁；两千侵略者的骸骨，成了巨龙爪下的尘土”可知，龙潭战役十分惨烈，这场战役中无数烈士牺牲，他们的鲜血洒在这片土地上。映山红从焦土里长出来，象征着烈士们的鲜血滋养了这片土地，他们的精神如同映山红一样，在这片土地上顽强地生长、绽放。这句话表达了作者对在龙潭战役中牺牲的烈士们的崇敬和深深的缅怀之情。 【19题详解】 本题考查结尾作用的理解。 联系标题“青山白虹”可知，文章结尾“我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹”再次提到“洁白长虹”，呼应了文章标题“青山白虹”，开篇“墨绿色的雨”渲染历史厚重感，结尾“洁白长虹”寄托光明与希望，结构严谨。结构上前后呼应，使文章首尾圆合，浑然一体； 再从本段“我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹。那或许是无数未被安葬的忠魂，终于寻得通往天堂的归路”这一文字内容上看，文章以景结情，用“洁白长虹”象征抗战英魂的精神不朽与崇高归宿，通过“忠魂寻得归路”的想象，表达对先烈的崇高敬意与和平的珍视，深化爱国主题； 从表达效果上，“洁白长虹”本身是宏大壮阔的自然意象，叠加在雪峰山这一承载着红军行军、湘西会战等厚重历史的地域上，让自然意象与英烈忠魂的精神意象相融。以“洁白长虹”象征抗日英烈不朽的忠魂，意象壮美，意境深远，勾连自然与历史，赋予自然景象深刻的精神内涵，将历史悲壮与山河壮美融合，赋予历史回忆以诗意的美感，引发读者无尽遐思。 综上分析，概括作答即可。 【20题详解】 本题考查语言表达能力。 首先锚定核心信息，从选文中提取王振亚连长的关键信息，结合第⑥段“龙潭战役纪念馆中，一只玻璃柜陈列着半块焦黑的怀表。讲解员说，这是王振亚连长殉国后的遗物，弹片卡在齿轮之间，时间永远停在了1945年5月7日的黄昏”可知，牺牲时间（1945年5月7日）、事件（龙潭战役殉国）、标志性遗物（半块焦黑怀表），保证内容真实。其次，结合选文第⑥段“七十四军五十一师将士将血肉铸进青山界每一寸岩层”的表述，用“以身许国”“铸雪峰脊梁”等词提炼其牺牲精神，呼应纪念碑的纪念属性。遵循“知识卡片”中“语言庄重凝练”要求，用短句强化力度，结尾以“英烈不朽，精神长昭”收束，引发敬意与思考。 示例：1945年5月7日，龙潭战役的硝烟中，王振亚连长以身许国，其殉国遗物半块焦黑怀表，永凝此黄昏。他以血肉铸雪峰脊梁，以忠魂守山河无恙。英烈不朽，精神长昭。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 小粤同学：“这学期我一直坚持整理数学错题，每周重做。慢慢积累，没想到期末考数学真的考了满分!” 小路同学说：“背文言文总记不住上下文，后来我试着先画简易思维导图，串起来记文章结构，这样就能背下来了。” 以上两位同学的话引发你怎样的联想与思考？在你的学习生活中有类似的经历吗？ 请以“我的跨越时刻”为主题，写一篇文章。 要求 ： （1）文体自选（诗歌除外）; （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于600字： （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 破茧成蝶，跨越之喜 在学习的漫漫长路上，我们都如同逐梦的行者，怀揣着对远方的憧憬，不断摸索前行。而那一次次跨越，恰似夜空中璀璨的星辰，照亮我们前行的方向，带来无尽的喜悦与成长。对我而言，那次英语听力的跨越，便是我学习生涯中熠熠生辉的时刻。 曾经，英语听力于我而言，就像一座难以逾越的高山。每次听英语材料，那些单词和句子仿佛在我耳边匆匆掠过，如同一群调皮的精灵，刚想抓住它们，却又瞬间消失得无影无踪。考试时，听力部分总是让我焦头烂额，成绩也惨不忍睹。看着那刺眼的分数，我满心沮丧，甚至开始怀疑自己是否真的没有学习英语听力的天赋。 然而，我骨子里那股不服输的劲儿被彻底激发了出来。我告诉自己，不能就这样轻易放弃，一定要跨越这座高山。于是，我制定了详细的听力训练计划。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便早早起床，打开英语听力材料，沉浸在英语的世界里。从简单的日常对话到复杂的新闻报道，我一遍又一遍地听，努力去捕捉每一个单词、每一个语调。遇到听不懂的地方，我就反复听，结合上下文和已有的知识去猜测、去理解。 除了日常的听力练习，我还充分利用碎片时间。在上下学的路上，我会戴上耳机，听着英语歌曲或者英语故事，让自己沉浸在英语的氛围中。晚上睡觉前，我也会听一段英语听力材料，在轻柔的英语声中进入梦乡。就这样，日复一日，我的耳朵渐渐适应了英语的语速和语调，那些曾经模糊不清的单词和句子，也变得清晰起来。 随着时间的推移，我的努力开始有了回报。在一次模拟考试中，当我戴上耳机，听到那熟悉的英语声音时，我惊喜地发现，自己竟然能够轻松地跟上节奏，理解每一个句子的含义。那一刻，我心中涌起一股难以言喻的喜悦，仿佛看到了自己跨越那座高山的身影。最终，那次考试我的听力部分取得了优异的成绩，这对我来说，无疑是一次巨大的跨越。 这次跨越，不仅仅是我英语听力成绩的提升，更是我学习态度和学习方法的转变。它让我明白，只要有坚定的信念和不懈的努力，就没有克服不了的困难。就像破茧成蝶的蝴蝶，只有经历了痛苦的挣扎和磨砺，才能拥有美丽的翅膀，在天空中自由翱翔。 如今，每当我遇到新的挑战和困难时，我都会想起那次英语听力的跨越时刻。它就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我有勇气和信心去迎接每一个挑战，不断跨越自我，向着更高的目标奋勇前进。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、“我的跨越时刻”这一主题，关键词是“我”“跨越”“时刻”。“我”明确了写作主体是自身，需以第一人称视角展开叙述，讲述自己的真实经历与感受，避免写成他人故事或泛泛而谈。“跨越”是核心，它意味着突破原有的局限、障碍，实现从一种状态到另一种状态的转变，这种转变可以是知识技能的提升、思想认识的深化、行为习惯的改变等。“时刻”则强调了时间点，要求聚焦在某一个具体的时间段或瞬间，突出这个时间点对“跨越”的关键意义。立意上积极向上，可以写自己在面对学习上的难题，体现成长中的自我突破；或在某个瞬间理解了父母的良苦用心，实现了思想上的跨越，懂得感恩与珍惜；也可在某个关键时刻成功跨越，体现出坚韧不拔的精神和对生活的积极态度。 二、选择自己亲身经历、印象深刻的事情，这样写起来才能情感真挚，细节丰富，让读者产生共鸣。同时，尽量选取独特的素材，避免与他人雷同，使文章更具新意。例如，别人可能常写学习上跨越，你可以写自己在参加志愿者活动时，从最初的羞涩不敢交流到后来能自信地与不同人群沟通，实现社交能力的跨越。所选素材必须紧密围绕“跨越时刻”展开，突出“跨越”这一关键要素。比如，写自己学习游泳，不能只是简单描述学习过程，而要重点描写在某个时刻，自己克服了对水的恐惧，成功游出一段距离，实现从不会到会的跨越。选择能传递正能量、体现积极向上价值观的素材。这样的文章不仅能让读者受到鼓舞，也符合社会主流价值观。例如，写自己通过坚持锻炼，在体育测试中从不及格到优秀，传达出坚持就能成功的积极信息。 构思上，可以采用总分总的结构。开头点明主题，引出“我的跨越时刻”；中间详细叙述跨越的过程，可按照事情发展的顺序，分阶段进行描写；结尾总结全文，再次强调跨越时刻对自己的重要意义，升华主题。例如，开头：“在我的成长道路上，有许多难忘的时刻，但有一个时刻，如同一座灯塔，照亮了我前行的方向，那就是我实现自我跨越的时刻。”中间分别描述跨越前的困境、跨越中的努力和跨越时的情景；结尾：“这次跨越，让我明白，只要有勇气和毅力，就没有克服不了的困难。它将永远激励着我，在未来的道路上不断跨越，勇往直前。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $