2.1 力 讲义 2026-2027学年浙教版科学八年级上册

本初中科学讲义聚焦“力”这一核心知识点，系统梳理力的概念、作用效果、相互性、三要素及图示方法，衔接弹力与弹簧测力计原理，延伸至重力的产生、方向及大小与质量的关系，构建完整的力学知识学习支架。 该资料以科学观念为统领，通过“避坑指南”辨析力的相互性与平衡力等易错点，结合“实战演练”中的生活实例（如提水桶施力物体分析、足球受力作用效果判断）培养科学思维。课中辅助教师突破教学难点，课后助力学生通过检测与解析查漏补缺，强化知识应用。

2.1 力 本节导航·目标清单 教材精研·内容全解 避坑指南·易错辨析 实战演练·随堂检测 巩固拓展·课后提升 01 本节导航·目标清单 科学观念 1. 理解什么是力，了解力的两个作用效果、力的三要素及相互关系，会用力的图示表示力，理解力的相互作用性，知道力的单位，了解弹簧的弹力和弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力的大小，了解重力、重力产生的原因、重力的方向和重垂线的应用，最后知道重力的大小与质量的关系，建立力的科学观念。 科学思维 2. 能用事实说明力的作用效果跟力的三要素有关，能根据实验现象和生活事实，确认力的相互作用，并能解释有关现象；从力改变弹簧的长度可以理解弹簧测力计的制造原理与结构，掌握弹簧测力计的使用方法，利用数学模型提升科学思维。 探究实践 3. 通过实践探究感受物体受力发生形变和改变运动状态的情况，提高认识、分析、解决问题的能力；能用力的图示表示力，提升分析概括能力；了解弹力与弹簧伸长长度的关系，提高观察的意识和能力；探究和总结重力和质量的关系，培养通过观察法等总结实验现象和规律的习惯。 02 教材精研·内容全解 考点01 力及其作用效果 一、力及其作用效果 力（force）是物体对物体的作用。人推轮椅、压路机压路面、吊车吊重物，都体现了一个物体对另一个物体施加了推、压、拉等作用。可见，力不能脱离物体而单独存在，产生力的作用总有两个物体：施力物体和受力物体。 力的作用效果有两个：一是力能改变物体的形状（如挤压塑料瓶使其扭曲、用橡皮泥制作小动物、鱼竿被钓起重物时弯曲）；二是力能改变物体的运动状态。物体速度大小的改变（由小变大或由大变小）和运动方向的改变，统称为运动状态的改变。 注意：有力作用在物体上时，物体的运动状态不一定改变（如用力推静止的汽车，汽车仍静止）。 力对物体的作用（人推轮椅） 力对物体的作用（压路机压路面） 力对物体的作用（吊车吊重物） 力可以改变物体的形状（挤压塑料瓶） 力可以改变物体的形状（橡皮泥） 力可以改变物体的形状（弯曲的鱼竿） 力可以改变物体的运动状态（篮球） 力可以改变物体的运动状态（足球） 力可以改变物体的运动状态（排球） 考点02 物体间力的作用是相互的 二、物体间力的作用是相互的 用手提书包时，手会感受到书包向下的拉力；用桨向后划水，龙舟向前运动——这说明不但手对书包施加了力，书包对手也施加了力。一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用，即物体之间力的作用是相互的。 两个相互作用的力：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上；同时产生、同时消失，没有先后、主次之分。 磁体之间的相互作用 向前推墙壁的同学 撞到柱子上的汽车 考点03 力的三要素 三、力的三要素 力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。用力拉弹簧，用的力越大，弹簧被拉得越长；在A、B两处用同样大小的力推同一物体，A处推物体翻倒、B处推物体在桌面滑动。人们通常把力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。 用手拉或压弹簧 力作用在物体的不同位置 考点04 力的图示 四、力的图示 由于力有三个要素，单用一个数值无法完整地表示一个力。科学上通常用一条带箭头的线段来形象地表示力：确定受力物体，画出作用点；选定标度，从作用点沿力的方向画线段（长度按标度和力的大小比例确定）；末端标箭头表示方向，并标出力的大小。这种表示力的方法叫力的图示。图表示对小车的A点作用一个大小为80 N、水平向右的拉力。 力的图示 考点05 力的测量与弹力 五、力的测量 在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。测量力的大小的工具叫测力计，弹簧测力计是常用的测力计，其内部有一根可伸缩的弹簧。手托2枚鸡蛋的力约为1 N，拉开易拉罐的力约为20 N，某同学握力约为400 N。 弹簧受到拉力会发生形变，不受拉力时又恢复到原来的状态，这种性质叫弹性。发生形变的物体要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力（elastic force）。放在桌面上的水杯使桌面发生形变，从而产生支持水杯的支持力，就是弹力。 实验表明，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度也越长，弹簧测力计就是利用这个原理制造出来的。使用弹簧测力计前要先调零，读数时视线与指针齐平。 感知力的大小（约1 N、20 N、400 N） 弹簧测力计结构图 自制弹簧测力计 常用的弹簧测力计 考点06 重力 六、重力 物体由于地球的吸引而受到的力叫重力（gravity）。地球附近的所有物体都受到重力作用，施力物体是地球。 重力的方向总是竖直向下（与物体的运动状态无关），用重垂线可以指示重力的方向，建筑工人利用重垂线检测墙体是否竖直。 重力的作用点叫重心。形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心；质量分布不均匀的物体，重心位置除与形状有关外，还与质量分布有关；重心不一定在物体上（如均匀圆环的重心在环心）。 重力的大小：物体受到的重力跟它的质量成正比，即 ，其中 （地球表面附近重力与质量的比值约为9.8）。重力可以用弹簧测力计直接测量。 重力的方向 重垂线 不同位置的人所受重力方向 测量钩码所受的重力 重力与质量的关系图像 【知识扩展】 科学阅读·牛顿 牛顿（Isaac Newton，1643—1727），英国著名的物理学家、数学家和天文学家。他在力学方面建立了经典力学基础的牛顿运动定律；在光学方面发现太阳光由不同颜色的光构成；在热学方面确立冷却定律；在天文学方面建立万有引力定律，解释了潮汐现象；与莱布尼茨各自独立创造了微积分。他曾谦逊地说，自己好像是在海滨玩耍的孩子，有幸拾到美丽的贝壳，而真理的大海还没有发现。 牛顿 03 避坑指南·易错辨析 易错警示 1. 易错点1：力不能脱离物体单独存在；相互接触的物体间不一定有力的作用。 力是物体对物体的作用，产生力的作用至少有两个物体（施力物体与受力物体）。两物体相互接触不一定产生力（如并排放置在桌面的书本之间），不接触也可能有力的作用（如磁铁吸引铁钉、地球吸引物体）。 2. 易错点2：有力作用在物体上，物体的运动状态不一定改变。 力能改变物体的运动状态，但不表示“有力作用在物体上时运动状态一定改变”。如用力推静止的汽车，汽车仍静止，此时运动状态没有改变。运动状态的改变指速度大小改变或运动方向改变。 3. 易错点3：重力方向是“竖直向下”，不是“垂直向下”。 竖直向下指与水平面垂直、指向地心附近；垂直向下是相对于接触面而言，二者不同。重垂线是利用重力方向总是竖直向下制成的。 4. 易错点4：相互作用力与平衡力易混淆。 相互作用力（如手对书包、书包对手）大小相等、方向相反、作用在同一直线，但分别作用在两个物体上，同时产生同时消失；二力平衡作用在同一物体上。 5. 易错点5：生活中说的“物体有多重”指质量，科学中“物重”指重力。 质量用kg，重力用N，二者物理意义不同，不能混用。 04 实战演练·随堂检测 【实战演练】 1. （绍兴柯桥区期末）贝贝用绳拴住水桶从井中提水，水桶受到一个向上的拉力，它的施力物体是____；贝贝的手受到一个向下的拉力，它的施力物体是____。 2. “足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球这项运动，下列踢足球时力的作用效果与其他三项不同的是（ ） A.静止的足球被踢飞 B.后卫将足球踢出边线 C.被踩在脚下的足球变扁 D.守门员抱住飞来的足球 3. （2025·慈溪期中）小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图所示。分别在A、B、C三处用同样大小的力推门，可以感受到在A处容易把门推开，这说明力的作用效果与力的________有关；在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的______有关。 4. 如图所示，工人用平行于斜面的200 N的推力将一个木箱推上斜面。请作出木箱受到的推力的示意图。 5. 图中甲、乙两名同学站在滑板上面，面对面静止在地面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（ ） A.甲先对乙施加推力，然后乙再对甲施加推力 B.乙受到甲的推力作用，甲不受乙的推力作用 C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同时相对离开 6. 如图，弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，使用前，弹簧测力计要沿着______方向调零。弹簧测力计对木块的拉力大小为______，此力的方向是__________。 7. （台州前山中学期中）下列四幅图中能正确表示足球受到重力的方向的是（ ） 参考答案 【实战演练】 第1题： 绳；绳 解析：贝贝用绳拴住水桶从井中提水，水桶受到一个向上的拉力，是因为绳对水桶有力的作用，水桶是受力物体，施力物体是绳。贝贝的手受到一个向下的拉力，是因为绳对手有力的作用，手是受力物体，施力物体是绳。 第2题： C 解析：A：足球被踢飞，由静止变为运动，力改变了足球的运动状态；B：足球被踢出边线，运动方向改变，力改变了足球的运动状态；C：足球变扁，足球的形状改变，力改变了足球的形状；D：抱住飞来的足球，足球由运动变为静止，力改变了足球的运动状态。所以选项C与其他三项不同。 第3题： 作用点；大小 解析：在A、B、C三处用同样大小的力推门，可以感受到在A处容易把门推开，这说明力的作用效果与力的作用点有关。在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的大小有关。 第4题： 如图所示 解析：过木箱重心，沿平行于斜面向上画出带箭头的线段表示推力，即为木箱受推力的示意图。 第5题： D 解析：甲对乙的力和乙对甲的力是一对相互作用力，大小相等、方向相反，同时产生、同时消失，无先后之分，故D正确。 第6题： 水平；2.2 N；水平向右 解析：因为要沿水平方向拉木块，所以拉动木块前，应将弹簧测力计沿水平方向进行调零。弹簧测力计的分度值为0.2 N，所以弹簧测力计的示数为2.2 N，则弹簧测力计对木块的拉力大小为2.2 N，弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，所以拉力方向水平向右。 第7题： C 解析：无论足球放在什么地方，受到重力的方向永远是竖直向下的，故A、B、D错误，C正确。 学科网（北京）股份有限公司 $