10《光与颜色》课件-2026-2027学年科学六年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“光与颜色”主题，核心讲解太阳光由多种颜色组成，通过三棱镜等物体可分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光及彩虹形成原理。课堂从生活中彩虹现象提问导入，引导学生猜想，通过三棱镜实验观察现象，再拓展水容器与平面镜制造彩虹的方法，构建从现象到探究再到应用的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，设计三棱镜分光、水容器平面镜反射等实验活动，让学生动手操作并记录，培养科学思维中的推理论证能力，结合“生活中的科学”解释彩虹成因，落实科学观念。采用问题驱动与实验探究的教学方法，学生能提升探究能力和科学态度，教师可借助结构化活动高效开展教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 有时，雨过天晴，在灿烂的阳光下，天空中会映出一道彩虹；有时，阳光明 媚，在水雾飞溅的瀑布周围，我们也能看到彩虹。彩虹的形成与太阳光有关吗？ 问题与想法 太阳光有颜色吗？ 我的想法： 探索与实践 关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，将门打开一 条缝，让太阳光通过三棱镜，观察太阳光的变化。 思考 太阳光射进三棱镜后会出现什么现象？ 探索与实践 观察并记录：下图中三角形表示三棱镜，直线表示一束太阳光，箭头表示 光线传播的方向，请你把观察到的现象画在图中。 讨论与发现 太阳光是单色光还是多种颜色混合的光？ 我发现：  白光本身是由折射程度不同的各种彩 色光所组成的非均匀的混合体。这就是牛顿关于光的颜色理论。 拓展 彩虹是如何形成的？你可以自己制造“彩虹”吗？ 问题与想法 还有什么方法能利用阳光制造“彩虹”？ 我的想法：  探索与实践 如下页图所示，在盛有水的透明容器中，斜放一块平面镜，让太阳光反射 到墙面或白纸上，观察墙壁或者白纸上是否会出现彩色光带。 探索与实践 通过查阅资料或进行实验探究，了解常见食物中主要含有哪些 营养成分。 探索与实践 观察并记录：运用绘图、文字描述等方式表示平面镜、容器、墙面或白纸 的相对位置，记录你观察到的现象。 讨论与发现 上述实验设置中的哪个部分起到了与三棱镜类似的作用？ 我发现：  总结与提升 思考与练习 1．你还在哪些情况下看过“彩虹”？ 2．为什么钻石在太阳光下会呈现出多彩的颜色？ 生活中的科学 为什么彩虹多出现在雨过天晴时 大家见过的美丽彩虹大多数出现在雨过天晴时，这是为什么呢？让我们一 起来看看吧。 下雨后天刚转晴时，空气中悬浮着大量小水滴，它们就像无数个三棱镜。 当太阳光以一定角度射入小水滴时，会分散成不同颜色的光，这些光在水滴内部发生反射，随后离开水滴进入人的眼睛，人便看到了色彩绚丽的彩虹。如果空气中缺少能充当三棱镜的工具或没有太阳光照射，彩虹也就无法形成。这便是彩虹多出现在雨过天晴时的原因。 拓展 观察三色光的叠加 用红、绿、蓝三色透明塑料片，依次遮住手电筒的灯泡，将手电筒发出的光分别投射到白纸上，观察纸上是什么颜色的光。如果将三色光叠加投射在白 纸上，会是什么颜色？想一想，为什么我们能看见这些颜色的光？ 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $