精品解析：安徽省安庆市宿松县部分校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

安庆市宿松县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级12月月考试卷 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诗言志。刘禹锡在《秋词》（其一）中高呼“____，____”借明丽秋景，抒发了自己愈挫愈勇的豪壮；陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中轻吟“____，____”，抒发了自己虽年老力衰，仍想守卫边疆、报效国家的拳拳之心；谭嗣同《潼关》中的“____，____”，抒发诗人渴望冲决罗网、勇往直前，追求个性解放的少年意气。 （2）诗言情。李益《夜上受降城闻笛》中“____，____”两句表现了征人满怀愁绪，深切思念故乡的情感；李商隐《夜雨寄北》中的“____，____”写出了诗人想象回家团聚后的景象，表达了诗人对亲人的思念之情。 2. “少年正是读书时”，请运用所积累的知识完成各题。 我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦，可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了，又何况是隔日一次。 他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，tǎng若新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起mǎ是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 周旋（ ） 舆（ ）论 起mǎ（ ） tǎng（ ）若 （2）《朝花夕拾》中，“我”（鲁迅）回忆了自己从童年、少年到青年时期的成长历程，塑造了一个个形象鲜明的人物。有为“我”父亲治病时故弄玄虚的______，给“我”买《山海经》善良可亲的______，为“我”修改讲义没有民族偏见的______，留学日本期间相识而在回乡后与“我”成为挚友且耿介直爽的______。他们都在“我”的生命中，留下不可磨灭的印记。（填人物名称） （3）有人认为这本书既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，请结合书中相关内容简要分析。 3. 某校开展以“传统文化进校园”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）活动一：了解古代称谓 古代称谓体现了对长辈、上级、同辈等的尊敬和谦逊。下列选项中属于谦辞的是（） A. 尊君 B. 令堂 C. 足下 D. 家君 （2）活动二：知晓节日习俗 下面是活动中小张收集到的诗句，请仔细阅读，按照要求完成题目。 去年元夜时，花市灯如昼。（宋・欧阳修） 见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。（清・符曾） ①这几句诗描绘的传统节日是：______。 ②诗中提及节日的两种习俗分别是：______、______。 （3）活动三：为了进一步帮助同学们了解传统节日，校学生会准备邀请某大学传统文化研究专家李教授来校为同学们做一场专题讲座，下面是小张写的邀请函，请你帮助他修改。 邀请函 尊敬的李教授： 您好！为繁荣校园文化，丰富我们的传统文化知识，（甲）校学生会特邀请您于1月15日下午2点，在报告厅为七年级同学开展《走近传统节日》专题知识讲座。（乙）我们诚挚地希望您能光临，为同学们带来一场精彩的知识。 2026年1月14日 校学生会 ①甲处画波浪线的句子，有一处标点符号使用不当，请你找出并修改。______ ②乙处画线句子有语病，请你给出修改意见。______ ③邀请函中有一处格式不对，请修改。______ 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 彼此的阳光 高明昌 ①天冷了，母亲说，走路不可以缩头缩颈的。不缩，能行吗？风吹在脸上，有一种看不见的疼。我侧过脸，避免与风正面接触。我感觉，只要太阳一出来，再冷的天也是温暖的。这是我从小形成的看法。 ②那天放学回家，进门第一件事就是换鞋。我换上芦花蒲鞋，有些暖乎乎的感觉从脚底到心里。我知道，这里面存留的暖意是芦花赐予的，细细辨别，这芦花里像有某种干柴烫焦的气味。那天是阴天，是不是母亲烧饭时将鞋口对准火光烘了片刻？我想问问母亲，但真的见着母亲时却想不起开口。 ③想不起，是因为想着元旦。小伙伴一起玩打仗、捉迷藏，用快乐驱走寒冷。说起元旦，大家感觉有了大一岁的胆气。天冷算什么？更何况奔来跑去的，身子确实不冷了。 ④有一天放学早。回家后我就到墙角边，那个地方最亮堂，集聚了太阳的能量，能闻到和煦阳光的味道。那里有我的一双芦花蒲鞋，那双硕大又毛糙的芦花蒲鞋晒在了阳光最集中的地方，每一寸鞋面都布满亮光。旁边是姊妹的鞋子，而父母的鞋子安静地躺在靠近客堂的地方。脑海中想起母亲的一句话：“晒不到太阳，透透气也是好的。”我拿起父母的鞋子和我的互换，鞋面上马上多了一层光的原色。那时，我感觉像做了一件天大的好事。 ⑤元旦放假的前一天，母亲让我把被褥抱出来晒晒太阳。我抱起被子跨过门槛，母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。我看见母亲总是先挂孩子们的被褥，再挂自己的被褥，从来没有改变过顺序和位置。更充足、更长时间的阳光，留给我们的被褥。真的是处处都藏着心意。 ⑥那天傍晚，是我收的被褥。我扛着被褥跨过门槛，进了里屋，将它抛在床上，再叠放整齐。母亲回来了，翻了翻被褥的沿口，惊讶地说，儿子，被褥放错床了。 ⑦母亲熟知每一个晒被褥的步骤，也熟知每一个放被褥的细节。母亲告诉我，我的被褥已经洗过了，还有肥皂香味。母亲让我闻闻，我闻出来了。但全家所有被褥的面子都是老布做成的，一样颜色，一样大小，一样厚薄，连轻重也差不多，我这个年纪确实难以分辨。母亲说，大一岁，慢慢会懂的。 ⑧周日，我在客堂的八仙桌上做作业，母亲晒被拍打被面的声音传来。隔了一小时，母亲去翻被褥了；隔了一小时，母亲又去翻被褥了。阳光被时间移动，我的被褥被母亲移动。每一次移动是位置的变化，从竹竿的中间到竹竿的梢头。我亲爱的母亲，总是让阳光一直停留在我的被褥之上。 ⑨就此，我的被褥冬日如春。就此，我走过了许多光阴。 ⑩这个元旦，我走进母亲的房间，看看母亲的被褥，用手轻捏一下，觉得母亲的被褥比我的要薄一点，而母亲从来不用电热毯。 ⑪我问母亲，被褥是不是太薄？母亲笑笑，不薄的。我问妹妹，阿妈的被褥晒了吗？妹妹说，阿妈自己晒的，也晒了你的棉皮鞋。妹妹告诉我，只要太阳出来，母亲总是双手提着我的棉皮鞋，找一个干净的地方，找一个明亮的地方。两个“找”字直竖了起来，像一个物件在胸口碰撞。我立马走出门外，此时晚霞正红，与母亲泛红的脸孔竟有点相像。 ⑫爱与被爱，不问节日与平常，不问白天与黑夜，独立存在，彼此相顾，福泽绵长。 （有删改） 4. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文口语化的语言风格与冰心的《荷叶·母亲》不同，但表现的主题相似。 B. 元旦，小伙伴快乐地玩打仗、捉迷藏，因为大了一岁，就完全不在乎寒冷。 C. 选文以时间为线索，将日常生活的场景串联起来，脉络清晰，富有画面感。 D. 标题中“阳光”一语双关，既指大自然的阳光，又有深层含义，耐人寻味。 5. 选文有诸多细节呼应“藏着心意”，请选取两处简要概括。 6. 请从人物描写的角度，赏析第⑤段画波浪线的句子。 母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。 7. 文中第⑨段画横线部分有何作用？请从结构和内容两方面简要分析。 8. 文章以“彼此的阳光”为题，又在结尾写道：“爱与被爱，不问节日与平常，不问白天与黑夜，独立存在，彼此相顾，福泽绵长。”请结合文中具体事例，说说你对“彼此的阳光”含义的理解。 [二]（16分） 9. 阅读下面的文字，回答问题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。 20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭。一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 选自《人民日报》（2024年12月4日第20版） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 20多年前从林学专业毕业后，吴光荣就选择扎根农村开垦荒山，历经坎坷而从不放弃。 B. 第⑤段通过“不流半滴泪”等细节描写刻画了一个坚韧不拔、目标坚定的奋斗者形象。 C. 第⑨段提到的“跳起来”生动写出了孩子们想通答案后的那种兴奋与天真活泼的情态。 D. 文中的“山”既是物质上的金山银山，更是精神上的绿水青山，承载奋斗、希望与幸福。 （2）本文第⑤段在全文中有何作用？请从内容、结构和人物塑造三个方面简要分析。 （3）请结合语境，按照要求设计朗读。 语句 朗读•赏析 无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。 ①根据理解，为句子设计朗读的重音（一处即可），请陈述你的设计和理由。 在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。 ②根据理解，为句子设计朗读的语速（一处即可），请陈述你的设计和理由。 （4）文章标题和文中多次提到的“星星”，内涵丰富。请结合全文内容简要分析。 [三]（16分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨②年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。” （节选自《李生论善学者》） [注]①还：同“旋”，指转身。②迨（dài）：到，等到。 10. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）学而时习之 时：________ （2）温故而知新 故：________ （3）王生不说 说：________ （4）王生益愠 愠：________ 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 凡 师 之 所 言 吾 悉 能 志 之 是 不 亦 善 学 乎？ 12. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）余不敏，今日始知君言之善。 13. 【甲】【乙】两篇文章所阐述的学习方法有什么共同之处？请简要分析。 三、写作（55分） 14. 请阅读下面的文字，按要求作文。 从来没有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行。在享受岁月静好的时候，千万不能忘了那个替我们负重前行的人，比如爸爸妈妈，他们为你提供了衣食住行，另你撑起一片心灵的时空。他们的辛苦，你看到了吗？比如老师，他们教给你知识，培养你的品德，他们的辛苦，你看到了吗…… 请以“我看到了_____的辛苦”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安庆市宿松县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级12月月考试卷 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诗言志。刘禹锡在《秋词》（其一）中高呼“____，____”借明丽秋景，抒发了自己愈挫愈勇的豪壮；陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中轻吟“____，____”，抒发了自己虽年老力衰，仍想守卫边疆、报效国家的拳拳之心；谭嗣同《潼关》中的“____，____”，抒发诗人渴望冲决罗网、勇往直前，追求个性解放的少年意气。 （2）诗言情。李益《夜上受降城闻笛》中“____，____”两句表现了征人满怀愁绪，深切思念故乡的情感；李商隐《夜雨寄北》中的“____，____”写出了诗人想象回家团聚后的景象，表达了诗人对亲人的思念之情。 【答案】 ①. 晴空一鹤排云上 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 僵卧孤村不自哀 ④. 尚思为国戍轮台 ⑤. 河流大野犹嫌束 ⑥. 山入潼关不解平 ⑦. 不知何处吹芦管 ⑧. 一夜征人尽望乡 ⑨. 何当共剪西窗烛 ⑩. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题中的“鹤、霄、哀、嫌、潼、芦、窗”等字词容易写错。 2. “少年正是读书时”，请运用所积累的知识完成各题。 我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦，可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了，又何况是隔日一次。 他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，tǎng若新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起mǎ是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 周旋（ ） 舆（ ）论 起mǎ（ ） tǎng（ ）若 （2）《朝花夕拾》中，“我”（鲁迅）回忆了自己从童年、少年到青年时期的成长历程，塑造了一个个形象鲜明的人物。有为“我”父亲治病时故弄玄虚的______，给“我”买《山海经》善良可亲的______，为“我”修改讲义没有民族偏见的______，留学日本期间相识而在回乡后与“我”成为挚友且耿介直爽的______。他们都在“我”的生命中，留下不可磨灭的印记。（填人物名称） （3）有人认为这本书既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，请结合书中相关内容简要分析。 【答案】（1） ①. xuán ②. yú ③. 码 ④. 倘 （2） ①. 陈莲河 ②. 阿长（长妈妈） ③. 藤野先生（藤野严九郎） ④. 范爱农 （3）示例：“温馨的回忆”：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐；《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 “理性的批判”：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书；《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦；《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 【解析】 【小问1详解】 注意“舆”字的读音；注意“倘”字的写法。 【小问2详解】 ①在《父亲的病》这一章节中，鲁迅详细记述了陈莲河为父亲治病的经过。陈莲河诊金高昂，且用药奇特，他所开的药引极为难寻，像文中提到的“芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天”。他的这些行为并非是真正为了治病救人，而是故弄玄虚，以此来显示自己医术的“高明”，实际上却延误了父亲的病情，导致父亲最终离世。通过对陈莲河这一人物的刻画，鲁迅深刻地揭示了当时庸医的虚伪和无能。 ②阿长是鲁迅儿时的保姆，在《阿长与〈山海经〉》中，她的形象十分鲜明。她有许多繁琐的规矩，比如睡觉摆成“大”字，喜欢切切察察等，这些都让鲁迅起初对她有些厌烦。然而，当鲁迅渴望得到《山海经》却无法实现时，阿长不识字却费尽心思为他买来，这一行为让鲁迅对她的态度发生了极大转变，从厌烦转为感激和敬爱，充分展现出阿长善良、朴实、关爱孩子的美好品质。 ③在《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。当时，鲁迅身处异国他乡，且中国人在日本常遭受歧视。但藤野先生却毫无民族偏见，他认真负责，关心鲁迅的学习。他仔细为鲁迅修改讲义，连讲义上的错误也一一订正；还关心鲁迅的解剖实习，担心鲁迅因为敬重鬼神而不肯解剖尸体。藤野先生这种正直、无私、严谨的治学态度和对学生的关爱，给鲁迅留下了深刻印象。 ④在《范爱农》中，范爱农与鲁迅相识于日本留学期间。他生性耿直，愤世嫉俗。回国后，他的遭遇十分坎坷，在社会的压迫下，始终无法找到施展抱负的机会。他对旧时代的黑暗有着深刻的认识，内心充满了痛苦和无奈。尽管生活艰难，但他始终保持着自己耿介直爽的性格，与鲁迅建立了深厚的友谊。 【小问3详解】 首先要明确《朝花夕拾》作为回忆性散文集，兼具“小鲁迅”的童真视角与“大鲁迅”的理性反思。其次，从原著中分别筛选出体现“温馨回忆”与“理性批判”的具体篇目和情节。在“温馨回忆”方面，可提取百草园雪地捕鸟、阿长买《山海经》等展现童真乐趣与人性温暖的片段；在“理性批判”方面，可提取《二十四孝图》批判封建孝道虚伪残酷、《五猖会》批判封建教育压抑儿童天性、《父亲的病》批判庸医误人等情节。最后，将两者结合，指出作品在追忆往昔的同时，深刻揭露和批判了旧社会的弊端，从而完成答题。 示例： “温馨的回忆”：《从百草园到三味书屋》描绘了百草园中有趣的动植物，如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，雪地捕鸟等童年趣事，充满童真童趣，让人感受到童年生活的快乐美好，是温馨回忆。《阿长与〈山海经〉》中，阿长为鲁迅买来《山海经》，鲁迅对阿长的感激之情，以及阿长一些善良淳朴的行为，展现了人性的温暖，是温馨的记忆片段。 “理性的批判”：《父亲的病》中，陈莲河开奇怪药引，如“经霜三年的甘蔗”等，还故弄玄虚，最后父亲病情延误去世，鲁迅借此批判了庸医误人的现象。《二十四孝图》里，鲁迅通过描述“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，是对封建礼教的理性批判。 3. 某校开展以“传统文化进校园”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）活动一：了解古代称谓 古代称谓体现了对长辈、上级、同辈等的尊敬和谦逊。下列选项中属于谦辞的是（） A. 尊君 B. 令堂 C. 足下 D. 家君 （2）活动二：知晓节日习俗 下面是活动中小张收集到的诗句，请仔细阅读，按照要求完成题目。 去年元夜时，花市灯如昼。（宋・欧阳修） 见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。（清・符曾） ①这几句诗描绘的传统节日是：______。 ②诗中提及节日的两种习俗分别是：______、______。 （3）活动三：为了进一步帮助同学们了解传统节日，校学生会准备邀请某大学传统文化研究专家李教授来校为同学们做一场专题讲座，下面是小张写的邀请函，请你帮助他修改。 邀请函 尊敬的李教授： 您好！为繁荣校园文化，丰富我们的传统文化知识，（甲）校学生会特邀请您于1月15日下午2点，在报告厅为七年级同学开展《走近传统节日》专题知识讲座。（乙）我们诚挚地希望您能光临，为同学们带来一场精彩的知识。 2026年1月14日 校学生会 ①甲处画波浪线的句子，有一处标点符号使用不当，请你找出并修改。______ ②乙处画线句子有语病，请你给出修改意见。______ ③邀请函中有一处格式不对，请修改。______ 【答案】（1）D （2） ①. 元宵节 ②. 观灯（赏花灯） ③. 吃元宵（汤圆） （3） ①. 把“书名号”改为“引号”。 ②. 在“一场精彩的知识”后面加上“讲座”。 ③. 将落款中的日期和署名位置互换，即先写“校学生会”，再写日期“2026年1月14日”。 【解析】 【小问1详解】 A.尊君，是敬辞，用于尊称对方的父亲； B.令堂，是敬辞，用于尊称对方的母亲； C.足下，是敬辞，多用于称呼平辈友人； D.家君，是谦辞，用于对别人称呼自己的父亲。 【小问2详解】 “去年元夜时，花市灯如昼”中的“元夜”就是元宵夜晚，诗句写出街市灯火通明的景象，体现元宵节赏花灯的习俗；“见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵”，“试灯”是元宵节前夕张灯的习俗，诗句中出现“卖元宵”，反映出节日吃元宵的风俗。结合两处诗文里的“元夜”“试灯”“元宵”这些关键词语，能够确定诗歌刻画的是元宵节，习俗是观灯（赏花灯）和吃元宵（汤圆）。 【小问3详解】 ①书名号用于标示书籍、报刊、篇目等作品名称，“走近传统节日”属于讲座主题，不能使用书名号。把“书名号”改为“引号”。 ②成分残缺（宾语中心语缺失），在“一场精彩的知识”后面加上“讲座”，修改为：为同学们带来一场精彩的知识讲座。 ③根据邀请函落款的书写规范可知，落款要先标注发出邀请的单位，再标注发文日期，单位居于日期上方，整体靠右排布。材料中原稿把日期写在单位前面，顺序颠倒，因此需要将二者位置互换。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 彼此的阳光 高明昌 ①天冷了，母亲说，走路不可以缩头缩颈的。不缩，能行吗？风吹在脸上，有一种看不见的疼。我侧过脸，避免与风正面接触。我感觉，只要太阳一出来，再冷的天也是温暖的。这是我从小形成的看法。 ②那天放学回家，进门第一件事就是换鞋。我换上芦花蒲鞋，有些暖乎乎的感觉从脚底到心里。我知道，这里面存留的暖意是芦花赐予的，细细辨别，这芦花里像有某种干柴烫焦的气味。那天是阴天，是不是母亲烧饭时将鞋口对准火光烘了片刻？我想问问母亲，但真的见着母亲时却想不起开口。 ③想不起，是因为想着元旦。小伙伴一起玩打仗、捉迷藏，用快乐驱走寒冷。说起元旦，大家感觉有了大一岁的胆气。天冷算什么？更何况奔来跑去的，身子确实不冷了。 ④有一天放学早。回家后我就到墙角边，那个地方最亮堂，集聚了太阳的能量，能闻到和煦阳光的味道。那里有我的一双芦花蒲鞋，那双硕大又毛糙的芦花蒲鞋晒在了阳光最集中的地方，每一寸鞋面都布满亮光。旁边是姊妹的鞋子，而父母的鞋子安静地躺在靠近客堂的地方。脑海中想起母亲的一句话：“晒不到太阳，透透气也是好的。”我拿起父母的鞋子和我的互换，鞋面上马上多了一层光的原色。那时，我感觉像做了一件天大的好事。 ⑤元旦放假的前一天，母亲让我把被褥抱出来晒晒太阳。我抱起被子跨过门槛，母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。我看见母亲总是先挂孩子们的被褥，再挂自己的被褥，从来没有改变过顺序和位置。更充足、更长时间的阳光，留给我们的被褥。真的是处处都藏着心意。 ⑥那天傍晚，是我收的被褥。我扛着被褥跨过门槛，进了里屋，将它抛在床上，再叠放整齐。母亲回来了，翻了翻被褥的沿口，惊讶地说，儿子，被褥放错床了。 ⑦母亲熟知每一个晒被褥的步骤，也熟知每一个放被褥的细节。母亲告诉我，我的被褥已经洗过了，还有肥皂香味。母亲让我闻闻，我闻出来了。但全家所有被褥的面子都是老布做成的，一样颜色，一样大小，一样厚薄，连轻重也差不多，我这个年纪确实难以分辨。母亲说，大一岁，慢慢会懂的。 ⑧周日，我在客堂的八仙桌上做作业，母亲晒被拍打被面的声音传来。隔了一小时，母亲去翻被褥了；隔了一小时，母亲又去翻被褥了。阳光被时间移动，我的被褥被母亲移动。每一次移动是位置的变化，从竹竿的中间到竹竿的梢头。我亲爱的母亲，总是让阳光一直停留在我的被褥之上。 ⑨就此，我的被褥冬日如春。就此，我走过了许多光阴。 ⑩这个元旦，我走进母亲的房间，看看母亲的被褥，用手轻捏一下，觉得母亲的被褥比我的要薄一点，而母亲从来不用电热毯。 ⑪我问母亲，被褥是不是太薄？母亲笑笑，不薄的。我问妹妹，阿妈的被褥晒了吗？妹妹说，阿妈自己晒的，也晒了你的棉皮鞋。妹妹告诉我，只要太阳出来，母亲总是双手提着我的棉皮鞋，找一个干净的地方，找一个明亮的地方。两个“找”字直竖了起来，像一个物件在胸口碰撞。我立马走出门外，此时晚霞正红，与母亲泛红的脸孔竟有点相像。 ⑫爱与被爱，不问节日与平常，不问白天与黑夜，独立存在，彼此相顾，福泽绵长。 （有删改） 4. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文口语化的语言风格与冰心的《荷叶·母亲》不同，但表现的主题相似。 B. 元旦，小伙伴快乐地玩打仗、捉迷藏，因为大了一岁，就完全不在乎寒冷。 C. 选文以时间为线索，将日常生活的场景串联起来，脉络清晰，富有画面感。 D. 标题中“阳光”一语双关，既指大自然的阳光，又有深层含义，耐人寻味。 5. 选文有诸多细节呼应“藏着心意”，请选取两处简要概括。 6. 请从人物描写的角度，赏析第⑤段画波浪线的句子。 母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。 7. 文中第⑨段画横线部分有何作用？请从结构和内容两方面简要分析。 8. 文章以“彼此的阳光”为题，又在结尾写道：“爱与被爱，不问节日与平常，不问白天与黑夜，独立存在，彼此相顾，福泽绵长。”请结合文中具体事例，说说你对“彼此的阳光”含义的理解。 【答案】4. B 5. ①母亲烧饭时将鞋口对准火光烘了片刻；②母亲总是先挂孩子们的被褥，再挂自己的被褥；③母亲把“我”的被褥放在阳光最充足的地方；④母亲帮“我”晒棉皮鞋。 6. 运用动作描写，“接”“走”“停”“甩开”“晾”等动词，生动形象地写出了母亲晾晒被褥的熟练动作，表现了母亲对孩子的关爱。 7. 结构上：承上启下，承接上文母亲晾晒被褥的情节，引出下文“我”对母亲的被褥的观察。内容上：通过对比，突出母亲对孩子的关爱，以及“我”对母亲的理解和感激。 8. “彼此的阳光”既指自然界的阳光，也指母亲对孩子的关爱和孩子对母亲的理解与感激。在文中，母亲总是把阳光最充足的地方留给孩子，把温暖和关爱给予孩子；而孩子也通过观察和理解，感受到了母亲的心意，并用实际行动回报母亲的爱。这种相互的关爱和理解，就像阳光一样温暖、明亮，照亮了彼此的心灵。 【解析】 【导语】这篇散文以冬日晒鞋晒被为载体，用细碎日常铺就亲情脉络，文笔浅淡温润，满是生活质感。作者以小见大，把母子间双向的关爱藏在换晒鞋、挪被褥这些细节里，没有刻意的抒情，却让真挚亲情自然流淌。标题“彼此的阳光”一语双关，既扣住自然场景，又暗合双向付出的爱意，结尾点题升华，淡而有味，尽显平凡亲情的动人力量。 【4题详解】 B.选文第③段提到“大家感觉有了大一岁的胆气”，紧接着说“天冷算什么？更何况奔来跑去的，身子确实不冷了”，这说明孩子们不怕冷的原因有两个方面：一是心理上感觉长大了一岁，胆气更足；二是身体上奔跑活动确实让身子暖和了。选项将原因片面地归结为“因为大了一岁，就完全不在乎寒冷”，忽略了奔跑活动这一直接原因，且“完全不在乎”的表述也过于绝对，因此理解不准确。 【5题详解】 根据文章第②段“是不是母亲烧饭时将鞋口对准火光烘了片刻”的内容分析，作者猜测母亲在烧饭时特意将鞋口对准火光烘烤，这一不经意的动作细节，体现了母亲在忙碌的家务中依然时刻惦记着为孩子驱散寒冷，藏着对子女无微不至的关爱； 根据文章第⑤段“我看见母亲总是先挂孩子们的被褥，再挂自己的被褥，从来没有改变过顺序和位置”的内容分析，母亲晒被褥时始终遵循先孩子后自己的固定顺序，这种长久以来从未改变的细节，体现了母亲将孩子放在首位、无私且深沉的母爱； 根据文章第⑧段“我亲爱的母亲，总是让阳光一直停留在我的被褥之上”的内容分析，母亲通过频繁翻动被褥，人为地让阳光始终照射在“我”的被褥上，这一充满耐心的举动，藏着母亲希望孩子时刻享受温暖与呵护的良苦用心； 根据文章第⑪段“只要太阳出来，母亲总是双手提着我的棉皮鞋，找一个干净的地方，找一个明亮的地方”的内容分析，母亲在晴天特意双手提着“我”的棉皮鞋去寻找干净明亮的地方晾晒，这一连串细致入微的动作，藏着母亲对孩子生活细节的周全考虑与深切关怀。 【6题详解】 句中连续使用了“接”“走”“停”“甩开”“晾”等一系列动词，准确而连贯地刻画了母亲接过被褥到晾上竹竿的全过程，生动形象地写出了母亲晾晒被褥动作的熟练与利落。这一细节不仅展现了母亲日常操持家务的辛劳与能干，更在无形中流露出母亲对孩子毫无保留的关爱与呵护，将深沉的母爱自然融入到看似寻常的劳作之中。 【7题详解】 根据文章第⑨段“就此，我的被褥冬日如春。就此，我走过了许多光阴”的内容分析，在结构上，前半句“我的被褥冬日如春”是对上文第⑤至第⑧段中母亲精心为“我”晾晒被褥、让阳光停留在“我”的被褥之上这一系列情节的自然总结与承接；后半句“我走过了许多光阴”则起到了过渡的作用，将时间的跨度拉长，自然地引出了下文第⑩段“我”走进母亲房间、观察并感受母亲被褥单薄的情节。 根据文章第⑨段“就此，我的被褥冬日如春”以及第⑩段“觉得母亲的被褥比我的要薄一点，而母亲从来不用电热毯”的内容分析，在内容上，作者将自己被褥的“冬日如春”与母亲被褥的“薄一点”进行了鲜明的对比，这种对比深刻地突出了母亲宁愿自己受寒也要把温暖和舒适留给孩子的无私关爱；同时，“我走过了许多光阴”一句，也表明“我”在岁月的流逝中终于读懂了母亲的付出，体现了“我”对母亲的理解、感激与心疼。 【8题详解】 根据文章第④段“我拿起父母的鞋子和我的互换，鞋面上马上多了一层光的原色”以及第⑧段“我亲爱的母亲，总是让阳光一直停留在我的被褥之上”的内容分析，“彼此的阳光”首先指自然界中真实的阳光。在文中，母亲总是把阳光最充足的地方留给孩子，让孩子的被褥“冬日如春”，这自然界的阳光象征着母亲对孩子无微不至的关爱与呵护，将温暖给予孩子。 根据文章第⑩段“用手轻捏一下，觉得母亲的被褥比我的要薄一点”以及第⑪段“两个‘找’字直竖了起来，像一个物件在胸口碰撞。我立马走出门外”的内容分析，“彼此的阳光”还指孩子对母亲的理解与感激。文中的“我”通过细致的观察，感受到了母亲藏在细节里的心意，懂得了母亲宁愿自己受寒也要把温暖留给孩子的深情，并因此心生感动与回馈之意。这种相互的关爱和理解，就像阳光一样温暖、明亮，照亮了彼此的心灵。 根据文章第⑫段“爱与被爱，不问节日与平常，不问白天与黑夜，独立存在，彼此相顾，福泽绵长”的内容分析，这句话是对标题“彼此的阳光”深层含义的升华与总结。它点明了文章的主旨：亲情中的“爱与被爱”是双向奔赴的，母亲给予孩子阳光般的温暖，孩子也用理解和感恩回馈母亲，这种双向的、彼此相顾的亲情如同阳光般永恒绵长。 [二]（16分） 9. 阅读下面的文字，回答问题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。 20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭。一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 选自《人民日报》（2024年12月4日第20版） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 20多年前从林学专业毕业后，吴光荣就选择扎根农村开垦荒山，历经坎坷而从不放弃。 B. 第⑤段通过“不流半滴泪”等细节描写刻画了一个坚韧不拔、目标坚定的奋斗者形象。 C. 第⑨段提到的“跳起来”生动写出了孩子们想通答案后的那种兴奋与天真活泼的情态。 D. 文中的“山”既是物质上的金山银山，更是精神上的绿水青山，承载奋斗、希望与幸福。 （2）本文第⑤段在全文中有何作用？请从内容、结构和人物塑造三个方面简要分析。 （3）请结合语境，按照要求设计朗读。 语句 朗读•赏析 无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。 ①根据理解，为句子设计朗读的重音（一处即可），请陈述你的设计和理由。 在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。 ②根据理解，为句子设计朗读的语速（一处即可），请陈述你的设计和理由。 （4）文章标题和文中多次提到的“星星”，内涵丰富。请结合全文内容简要分析。 【答案】（1）A （2）第⑤段在内容上交代了吴光荣的身份背景、职业转变动因及创业初心，揭示其行为的内在逻辑；在人物塑造上通过“跌倒再站起”“不流半滴泪”等细节，刻画出一个意志坚定、吃苦耐劳的新农人形象；第⑤段在结构上起到承上启下作用——既解释“为何山上能‘种星星’”，又为后文吴光荣的实干精神与人格魅力作铺垫。 （3）①重音：“铜丸子”——突出油茶果的珍贵与光泽；②语速：“是希望，是幸福的源头”放慢——强调主旨，增强情感深度。 （4）“星星”既指油茶果与花如星般闪烁，又象征劳动成果的甘甜、乡村振兴的希望与吴光荣坚守奉献的精神光芒。 【解析】 【导语】这篇散文以“种星星”的童趣巧思为线索，将油茶产业创业者吴光荣的奋斗故事铺展在黔地山野间，把漫山油茶花果喻作星星，既满溢童真浪漫，又托举着山乡群众的致富希望，文字暖而有力量，小人物的坚守与山乡振兴的底色相融，读来动人。 【小问1详解】 A.结合第⑤段可知，文中写吴光荣林学专业毕业后先在城市从事绿色产业，后来才转战农村开垦荒山，并非毕业后直接扎根农村，该项理解与原文不符。 【小问2详解】 结合第⑤段第一到第三句可知，在内容上，本段详细交代了主人公吴光荣的出身、专业特长、前期工作经历以及返乡开荒种油茶的初心与缘由。打破了读者对人物行为的疑惑，完整补充了人物背景，点明他回乡创业并非偶然，而是源于内心对农业深厚的情怀与热爱，丰富了文章的叙事内容，让全文的故事发展有理有据。 结合第⑤段第四、第五句可知，在人物塑造上，本段运用细节描写，刻画了吴光荣在荒芜贫瘠、条件艰苦的荒山创业的经历。面对创业路上的重重坎坷与挫折，他屡败屡战、迎难而上，只付出汗水、绝不轻言落泪退缩，坚定执着扎根荒山，生动塑造出一位吃苦耐劳、坚韧刚毅、目标坚定、初心不改的新时代奋斗者形象，让人物形象饱满立体、真实感人。 结合第⑤段整体内容与全文行文脉络可知，在结构上，本段起到承上启下的关键过渡作用。承接前文作者带孩子上山看“山上种星星”的奇妙景象，解答了文章开篇的悬念，解释了荒山能够变身美景、创造价值的原因；同时为下文记叙吴光荣发展林下产业、带动周边群众增收致富、被大家称作山间“侠客”等事迹埋下伏笔，串联全文内容，让文章结构连贯自然，层层递进。 【小问3详解】 （1）解答本题时，先通读写景语句，把握句子描绘油茶果挂满枝头、丰收美好的核心画面，明确重音需选择能凸显数量、形态、质感、意境的核心实词，只需选取一处重音，再结合词语在句中的具体表达效果，分析重读该词如何凸显景物特点、营造画面氛围、体现作者情感。 示例： 重音：无数。 理由：“无数”侧重写出油茶果数量繁多、缀满枝头的繁盛状态，重读该词，能重点突出山林硕果累累的丰收景象。 （2） 解答本题时，先通读语句，把握句子抒情、升华主旨的基调，句子赞美荒山蜕变、承载奋斗希望与幸福，情感真挚温暖、庄重舒缓，因此整体摒弃急促语速，结合语句层层递进的抒情句式，选择适配的朗读语速，再结合句子内涵分析该语速能够贴合文本意境、传递句子蕴含的美好情感与深层主旨。 示例： 语速：整体采用舒缓、平稳的慢语速朗读。 理由：这句话是全文的主旨抒情句，是作者对荒山蜕变、奋斗成就幸福的总结升华，饱含赞美、欣慰与崇敬之情，舒缓平稳的慢语速，能够沉淀情感、突出语句庄重温暖的基调，层层递进地读出大山承载的奋斗价值、美好希望与幸福内涵，让抒情更真挚动人。 【小问4详解】 结合第②段“无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着……嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀”和第⑨段“说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清”可知，文中的“星星”表层含义指山间的油茶果与油茶花，果实圆润发亮、花朵点点散落，在山间闪闪发亮，形态和夜景中的星星极为相似，是看得见、摸得着的山间美景。 结合第⑨段“女儿说，吴伯伯种的‘星星’实在是太甜了”可知，“星星”象征着劳动的甜蜜成果，吴光荣深耕荒山、辛苦耕耘，将荒芜山地变成丰产油茶基地，结出的油茶果带来丰收与甘甜，代表着踏实奋斗换来的美好收获。 结合第⑪段“几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果……那是她们的幸福在山里绵延”、第⑬段“是希望，是幸福的源头”可知，“星星”象征乡村振兴的希望与群众的幸福生活，油茶产业盘活荒山资源，带动周边百姓就业增收，让荒山变成致富山，点亮了乡村发展的希望。 结合第⑬段“一天又一天，吴光荣在这片山上‘种星星’……眼神里又多了几分坚毅”可知，“星星”还象征吴光荣坚守初心、艰苦奋斗、无私奉献的精神光芒，他扎根荒山二十余年，攻坚克难、带领群众致富，自身的奋斗精神如同星光，温暖并照亮了整片大山。 [三]（16分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨②年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。” （节选自《李生论善学者》） [注]①还：同“旋”，指转身。②迨（dài）：到，等到。 10. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）学而时习之 时：________ （2）温故而知新 故：________ （3）王生不说 说：________ （4）王生益愠 愠：________ 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 凡 师 之 所 言 吾 悉 能 志 之 是 不 亦 善 学 乎？ 12. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）余不敏，今日始知君言之善。 13. 【甲】【乙】两篇文章所阐述的学习方法有什么共同之处？请简要分析。 【答案】10. ①. 按时 ②. 学过的知识 ③. 同“悦”，愉快 ④. 恼怒 11. 凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎？ 12. （1）只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。 （2）我真不聪明，现在才知道你说得对。 13. 共同之处：都强调了学习要善于思考。【甲】文通过“学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学习与思考相结合的重要性；【乙】文通过李生的话“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”强调了学习要善于思考，否则就会一无所成。 都提倡择善而从，虚心向他人学习。【甲】文提出“择其善者而从之，其不善者而改之”，主张学习他人优点，对照改正自身不足；【乙】文提出“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”，同样主张善学者应主动学习他人的优点 【解析】 【导语】这两段选文围绕“为学”展开，甲选自《论语》十二章，凝练隽永，沉淀孔子儒学思想的智慧，讲学习的态度与方法；乙用对话体讲善学之法，说理恳切。二者互补，展现古人对学习的思考，传之久远仍有启示。 【10题详解】 （1）句意：学习并且按时去温习它。时：按时。 （2）句意：温习学过的知识，从而得到新的理解与体会。故：学过的知识。 （3）句意：王生听了很不高兴。说：同“悦”，愉快。 （4）句意：王生更加恼怒。愠：恼怒。 【11题详解】 句意：凡是老师所说的话，我全都能记住它，这不也是善于学习吗？ “凡师之所言”交代了话语的对象与范围，“吾悉能志之”陈述了王生自认为做到的学习行为，二者是两个独立的表意分句，前者点明所述内容的范围，后者陈述王生自认为达成的学习效果。 故断句为：凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎？ 【12题详解】 注意重点字词： （1）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑； （2）敏：聪明；始：才；善：好，对。 【13题详解】 根据【甲】文“学而不思则罔，思而不学则殆”以及【乙】文“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”的内容分析，两篇文章都强调了学习要善于思考。【甲】文中孔子明确指出，只学习而不思考就会迷惑而无所得，只思考而不学习就会精神疲倦而无所得，阐明了学习与思考必须相结合的辩证关系；【乙】文中李生则直接点出“学贵善思”，他批评王生只是死记硬背老师的教诲而不加以思考，最终必然一事无成。由此分析可知，两文都将“善思”视为有效学习的关键方法。 根据【甲】文“择其善者而从之，其不善者而改之”以及【乙】文“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”的内容分析，两篇文章都提倡择善而从，虚心向他人学习。【甲】文中孔子主张在与他人同行时，要善于发现并学习别人的优点，同时对照别人的缺点来反省并改正自己的不足；【乙】文中李生劝导王生，真正的善学者应当放下身段，不以向地位或学识不如自己的人请教为耻，主动选择他人的长处去跟从学习，以此来探求真理。由此分析可知，两文都强调了保持谦逊态度、博采众长在学习过程中的重要性。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“学习了知识然后按时去温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有道德修养的君子吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以做老师了。” 孔子说：“只读书学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只一味空想却不读书学习，就会疑惑不解。” 孔子说：“懂得某种学问的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他们的优点去学习，看到他们的缺点就反省自己并加以改正。” 【乙】 王生爱好学习，但不得法。他的朋友李生问他：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生听了很不高兴，说：“凡是老师所说的话，我全都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“学习贵在善于思考，你只是记住老师的话却不思考，最终必定会一无所成，怎么能说是善于学习呢？”王生更加恼怒，不回答李生的话，转身就跑走了。过了五天，李生特意去寻找王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，是希望能听到真理啊。我一句话还没说完，你就变了脸色离开。这几乎是要把人拒于千里之外，这难道是善于学习的人应该有的态度吗？学习的人最大的忌讳，莫过于自我满足，你为什么不改正呢？不然的话，等到年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才惊觉醒悟，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。” 三、写作（55分） 14. 请阅读下面的文字，按要求作文。 从来没有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行。在享受岁月静好的时候，千万不能忘了那个替我们负重前行的人，比如爸爸妈妈，他们为你提供了衣食住行，另你撑起一片心灵的时空。他们的辛苦，你看到了吗？比如老师，他们教给你知识，培养你的品德，他们的辛苦，你看到了吗…… 请以“我看到了_____的辛苦”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】参考例文 我看到了爸爸的辛苦 时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那一幕，心中油然而生起深深地感动与敬意。 记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷的落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。 第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！ 我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。 爸爸靠在烘干机炉子前的那一幕，印在我的脑海中，我深深地理解了爸爸的辛苦。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“我看到了_____的辛苦”。补题的内容较广泛，可以是某个人物，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；也可以是某类人，如老师、医生、解放军、消防员等；还可以是其他动植物，如黄牛、蚂蚁、岩松等。如补题为“我看到了妈妈的辛苦”，要表达妈妈为家庭无私奉献，为事业勤勤恳恳的精神。如补题为“我看到了蜜蜂的辛苦”，突出蜜蜂的奉献精神，根据补题内容的不同，立意也有所区别。 第二，选材构思。文体要写成记叙文，要用具体的事件，凸显写作对象的性格或精神，用细节打动人，在一种真实的情境中完成主题和情节的表达。选材是第一要务，要避免陈旧烂熟的情节，要有意识地体现“特殊性”。比如，特殊背景、特殊人物、特殊时地等，写妈妈照顾病重的孩子，不如写上小学的孩子照顾没有生病的妈妈。情节要避免平铺直叙，细节要做到符合生活真实。想一想我们任性犯错时，父母是如何的包容和理解；想一想父母唠叨不休时，他们的爱意是如何泛滥了双眸；想一想生日晚餐上那一盘盘精致的美味，父母是如何为着我们的成长绽开笑颜。当周围的热闹渐渐远去，我们被亲情包围的那颗心是不是仍在回荡幸福的涟漪。也可以写出某物（如蜜蜂）的奉献精神，然后借物喻人，突出某类人（如老师、医生等）的无私奉献精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $