第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕习近平总书记关于培养全面发展的社会主义建设者和接班人的讲话，以“国家需要怎样的人”设问导入，通过预习检查（字音、词语）和议论文知识（论点、论据、论证）搭建支架，引导学生梳理文章论证思路及“六个下功夫”的内涵。 其亮点在于采用小组合作探究“六个下功夫”的论证结构，结合张伯苓“爱国三问”等实例分析论证方法，培养学生逻辑思维与文化自信。通过制定个人成长计划的实践活动，落实语言运用与价值引领，助力学生提升议论文阅读能力，也为教师提供清晰的教学实施路径。

第二单元 7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 你认为对国家有用的人应该具备哪些品质? 国家希望我们成为什么样的人? 今天,我们就一起学习习近平总书记的这篇讲话,看看总书记对我们青少年的成长提出了哪些具体要求,解开我们心中的疑惑。 铸 ( ) 掘( ) 淀( ) 蕴( ) ju di n y n 字音字形 zh 同学们看PPT上的字、词,按照小组座位依次说一说,读音、组词、词义。 魂 挖 积 底 ( ) 匡( ) ku n w 心无旁骛 时济世 髓( ) ( )护 涸( ) 懈( ) 呵 h xi su 精 干 坚持不 辑( ) 扎 ( ) 阐 ( ) 魅 ( ) zh ch n m i j 逻 根 发 力 检查预习 多音字 扎 扎根( ) 扎染( ) zh z 趋之若( ) 鹜 w 好高( )远 骛 w 鹜 骛 形近字 ( )耳欲聋 震 zh n ( )奋 振 zh n 震 振 检查预习 词语解释 心无旁骛: 匡时济世: 知行合一: 坚忍不拔: 吃苦耐劳: 心中没有其他追求,形容心思集中、专心致志。 形容通过积极作为来扶正时弊、扭转危局的行为理念。 指认识事物的道理与实行其事,是密不可分的。 形容意志坚强,不可动摇。 能经受艰苦和劳累。 检查预习 梳理文章内容,把握文章核心内容。 理清文章的整体论证思路,掌握论证层次,分析引用、举例等论证方法的表达作用。 理解新时代社会主义建设者和接班人的素质要求,树立理想信念、厚植爱国情怀,形成德智体美劳全面发展的成长意识。 难点 重点 学习目标 习近平 现任中国共产党中央委员会总书记、中共中央军事委员会主席、中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。习近平总书记始终高度重视教育事业发展,多次强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 作者简介 本文是习近平总书记关于教育工作的重要论述之一,节选自2018 年9月10日在全国教育大会上讲话的一部分,收录于《习近平著作选读》第二卷。 知识必备 议论文 议论文,又叫说理文,是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法,来确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。 知识必备 议论文三要素:论点、论据、论证。 论点:作者对所论述问题的见解和主张。论点有中心论点和分论点之分。 论据:支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据。分为事实论据和道理论据两种。 论证:运用论据来证明论点的过程和方法。常见论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 知识必备 默读课文,说说文章开篇提出了什么核心问题? 培养社会主义建设者和接班人 教育的根本任务是什么? 培养什么人 明思路 小组合作,划分文章段落,用简洁语言概括内容,梳理文章整体论证思路。 提出问题(1-3段) 解决问题(4-17段) 总结升华(18-19段) 指出教育的问题和根本任务,强调争夺青少年的斗争具有长期性和严峻性。 从六个“下功夫”具体阐述培养社会主义建设者和接班人的方法和要求。 提出衡量学生的正确标准,强调构建德智体美劳全面培养的教育体系。 明思路 坚定理想信念 厚植爱国主义情怀 加强品德修养 增长知识见识 培养奋斗精神 增强综合素质 六个“下功夫” 明思路 分析“培养什么人,是教育的首要问题”这句话的作用。 ①开门见山,点出教育的核心问题,统领全文,全文的论述均围绕这一问题展开,奠定文章鲜明、严谨的论述基调。 ②突出教育的核心导向,明确“培养什么人”在教育工作中的首要地位,强化论述的针对性和现实意义,为下文的具体论述做好铺垫。 明思路 用自己的话概括文章的中心论点 我国教育的根本任务,是培养出德智体美劳全面发展、拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗的社会主义建设者和接班人,并需从六方面下功夫落实这一培养目标。 明思路 六个“下功夫”是文章的主体,段落论证思路高度一致。按照表格提示,分析第5段第一个“下功夫”。 当代青少年和平环境长大,阅历有限,缺乏正确引导易走偏。 现实情况 加强历史教育、培育社会主义核心价值观、增强“四个自信”。 应对措施 培养社会主义建设者和接班人,要在坚定理想信念上下功夫。 观点 “社会主义”是培养人的本质规定,必须树立远大理想和共同理想。 理由 培养接班人,要在坚定理想信念上下功夫。 “社会主义”是培养人的本质规定,必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 当代青少年在和平环境生活,阅历有限,缺乏正确引导易走偏。 加强中国历史教育,培育社会主义核心价值观,增强“四个自信”。 坚定理想信念 第5段的论证思路是什么? 提出观点-阐释理由-分析现实问题-给出解决措施,逻辑严密,层层递进,让观点的论证更具说服力。 聚核心 小组合作,按照第5段的分析方法,梳理其他五个“下功夫”的论证思路。 要求:分为5个小组,每组对应一个“下功夫”的段落(厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质),按照“观点—理由—现实情况—应对措施”的思路梳理,完成后每组推选1名代表进行展示。 聚核心 观点 理由 现实情况 应对措施 厚植爱国主义情怀 培养接班人,要在厚植爱国主义情怀上下功夫 爱国主义是民族心、民族魂,是各国教育必修课,爱国和爱党爱社会主义相统一是当代爱国核心 爱国主义教育需代代传承,张伯苓“爱国三问”是历史、时代与未来之问 从少年抓起,将爱国主义教育贯穿全程;引导学生融个人与民族命运;树立正确“四观”,听党话、跟党走、奉献国家 聚核心 加强品德修养 观点 理由 现实情况 应对措施 培养接班人,要在加强品德修养上下功夫 人无德不立,育人根本在立德,德育需贯穿学习与学校工作全过程 品德修养需兼顾高远与平实,要从基础小事培养道德认知与辨别力 培育和践行核心价值观,修个人品德、守社会公德、铸爱国大德;加强法治教育;从小事起步修德,传承中华优秀传统文化 聚核心 增长知识见识 观点 理由 现实情况 应对措施 培养接班人,要在增长知识见识上下功夫 学习知识是学生本职,成才需兼具知识广度与深度,新时代接班人需有中国情怀与国际视野 学生需珍惜学习时光,兼具求知能力与家国、天下格局 心无旁骛求知问学,敏于求知、勇于创新实践;关注世界形势,培养全球视野,兼顾建设祖国与贡献人类的责任 聚核心 培养奋斗精神 观点 理由 现实情况 应对措施 培养接班人,要在培养奋斗精神上下功夫 志存高远是学习动力,民族复兴需艰苦奋斗,奋斗精神是成长成才的关键 青少年生活优渥,缺乏责任感与吃苦精神,需强化奋斗意识 树立高远志向,开展使命与责任教育;历练担当奋斗精神,做到知行合一、刚健有为 聚核心 增强综合素质 观点 理由 现实情况 应对措施 培养接班人,要在增强综合素质上下功夫 接班人需德智体美劳全面发展,综合能力、创新思维是核心,体美劳是素质重要组成 青少年体质堪忧,美育滋养不足,劳动意识薄弱,综合能力与创新思维需提升 培养综合能力与创新思维,营造创新教育氛围;树立健康第一理念,加强体育锻炼;以美育人、以文化人,提升审美素养;弘扬劳动精神,加强劳动实践,养成劳动习惯 聚核心 再读课文,圈画文中的名言警句和事例,简要分析这些材料对论证的作用。 ￮名言警句 引用经典古籍,从国家治理层面论证人才培养的重要性,为“培养社会主义建设者和接班人是教育根本任务”这一观点提供权威道理论据,增强论证的文化底蕴与说服力。 “国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。” 探方法 强调立志的重要性,为“在坚定理想信念上下功夫”“培养奋斗精神”提供理论支撑,说明理想志向是成长成才的前提,使观点更具哲理性与感召力。 “志不立,天下无可成之事” 引用教育家名言,论证“增强综合素质、培养创新思维”的必要性,鼓励学生人人皆可创造,让“增长知识见识、勇于创新实践”的要求更接地气、更具感染力。 “处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。” 名言警句:作为道理论据,增强论证的权威性、文化性与哲理性,使观点更凝练、更有说服力。 探方法 ￮典型事例 以历史事例佐证 “厚植爱国主义情怀” 的重要性,说明爱国主义教育需代代传承,让抽象的爱国情怀变得具体可感,增强论证的现实感与感染力。 一九三五年,在中华民族危急存亡之际,著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题:你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗? 探方法 用权威事例论证“品德修养、行为习惯要从小培养”,为“加强品德修养”“从少年儿童抓起”的观点提供事实依据,让“立德树人要从小事、从基础做起”的道理更通俗易懂。 曾有人问一位诺贝尔奖获得者:“您在哪所学校学到了最重要的东西?”他回答:“在幼儿园,我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉”,“从根本上说,这是一生学到的最重要的东西”。 探方法 以国家领导人的实际行动,论证“增强综合素质、重视美育”的必要性,体现美育在人才培养中的重要地位,让“德智体美劳全面发展”的要求更具权威性与现实指导意义。 习近平总书记给中央美院八位老教授回信 资料拓展:抗战时期,教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问学生:“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?” 资料拓展:总书记回信勉励中央美院老教授,强调要弘扬中华美育精神,以美育人、以文化人。 典型事例:作为事实论据,让抽象道理具体化、生活化,拉近文本与读者的距离,使论证更真切、更有感染力。 探方法 作为九年级学生,我们该如何践行“六个下功夫”,努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人?结合自身实际,制定一份个人践行“六个下功夫”的成长计划。 提示: 可从日常学习(增长知识见识)、品德修养(学会感恩、自律)、体育锻炼(强健体魄)、劳动实践(家务、校园劳动)、爱国行动(维护国家荣誉)等角度展开。 思考探究 示例: 作为九年级学生,践行“在增长知识见识上下功夫”,我们可以从以下几点做起: 专注课堂,夯实基础:上课认真听讲、做好笔记,主动思考老师提出的问题,扎实掌握各科知识,为长远发展打下坚实基础。 广泛阅读,拓展视野:利用课余时间阅读历史、文学、科普等书籍,了解国家发展历程和世界形势,积累学识。 勤于思考,勇于实践:遇到难题不轻易放弃,尝试用不同方法解决;积极参加学科竞赛、科技创新活动,把书本知识转化为动手能力和创新思维。 思考探究 总书记的这篇论述,既为教育发展指明了方向,也为青少年成长划定了坐标,作为新时代青少年,要把个人成长与国家发展结合,以六个“下功夫”为要求,努力成为合格的社会主义建设者和接班人。 课堂小结 课外阅读习近平总书记关于青少年成长成才的重要论述,深入体会总书记对青少年寄予的厚望。想一想,我们应该如何不负韶华,奋发图强,勇于拼搏,努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人? 重要讲话或论述篇目 《在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话》 《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》 《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》 《实现中国梦需要依靠青年也能成就青年》 积累拓展 $